總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的排版和整體美感，使之更具有可讀性和吸引力?？偨Y(jié)范文展示了不同作者對同一事件的不同理解和總結(jié)方法，值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
“無規(guī)矩不成方圓。”本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動(dòng)了全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。本學(xué)期開學(xué)伊始啟動(dòng)的科組形象工程（主要是加強(qiáng)對四個(gè)辦公室的內(nèi)部管理，各辦公室指定專人負(fù)責(zé)，使到四個(gè)辦公室的衛(wèi)生、安全、美化等內(nèi)務(wù)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化和合理化）營造了一個(gè)整潔、舒適的辦公環(huán)境，提高了工作效率。
我們進(jìn)一步完善了科組的獎(jiǎng)勵(lì)條例，設(shè)立了“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。對熱心為科組服務(wù)，積極參與科組建設(shè)工作，對科組的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此鼓勵(lì)全體教師積極參與科組的建設(shè)工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資源及科組教師個(gè)人資料的檔案管理，寫好科組日誌，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。
我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實(shí)了“老”教師對青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重?fù)?dān)：如擔(dān)任畢業(yè)班備課組長、主持或負(fù)責(zé)課題的研究、輔導(dǎo)學(xué)科競賽、擔(dān)任科組的工會(huì)小組長及參與組織市、學(xué)校大型活動(dòng)，使青年教師迅速成長。
我們定期組織一些文體活動(dòng)或外戶活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
中年教師在英語科組中所占人數(shù)比例較大，他們大多是在教學(xué)的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負(fù)荷工作，工作壓力較大，所以本學(xué)期科組定期組織系列集體活動(dòng)或體育活動(dòng)，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會(huì)，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。尤其是關(guān)注中年教師的再學(xué)習(xí)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，盡可能為他們提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷完善教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂管理，使他們做到與時(shí)俱進(jìn)，并在工作中獲得滿足感和成功感。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。
充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會(huì)議，互相了解各年級的教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況制定不同階段的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)了科組的教學(xué)工作。
我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動(dòng)開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進(jìn)行聽課、評課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
我們重點(diǎn)抓好了兩個(gè)畢業(yè)年級的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。
期初我們制定周密的教學(xué)工作計(jì)劃，我們定期召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，檢查及研究畢業(yè)班的教學(xué)工作，及時(shí)了解獲取信息，重新制定相關(guān)措施，調(diào)整教學(xué)的方向。組織新舊畢業(yè)班備課組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研究新一屆畢業(yè)年級的教學(xué)工作。去年的畢業(yè)年級教學(xué)成績突出，為新一屆畢業(yè)年級積累了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。定期組織骨干教師檢查、指導(dǎo)、研究畢業(yè)年級的教學(xué)工作，及時(shí)了解情況，調(diào)整教學(xué)措施，把握好教學(xué)方向。組織畢業(yè)年級教師認(rèn)真研究高考、中考有關(guān)信息，密切與市教育局教研室的聯(lián)系，拓展教學(xué)交流的渠道，及時(shí)了解兩考的信息動(dòng)向，促使兩考成績更上新臺(tái)階。
高一級備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會(huì)、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動(dòng)，為學(xué)生開拓更廣闊的展現(xiàn)和鍛煉的空間，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的愿望和能力。
高二級組織成立“趣味英語小組”，以幫助學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
初二年級組織成立英語競賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)英語尖子。
進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)、對新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因而組織全體教師學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全體教師深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動(dòng)，樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程、增強(qiáng)課程改革信心，提高運(yùn)用新課程的能力和水平。通過學(xué)習(xí)和開展聽課、評課活動(dòng)，組織全科組教師認(rèn)真探索研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)及互動(dòng)學(xué)習(xí)的新途徑，推動(dòng)科組教改教研的氛圍。
加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)修，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做到與時(shí)俱進(jìn)。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級兩個(gè)教學(xué)班的`英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我吸取了往年教授英語的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，嚴(yán)格從教。暑假時(shí)認(rèn)真與同事進(jìn)行集體備課，課前認(rèn)真鉆研集體備課成果，落實(shí)集體備課，完成集體備課的實(shí)踐、反思與提升，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研集體備課，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲的朗讀英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感與英語素養(yǎng)。
在課后，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度的，有趣的作業(yè)，讓學(xué)生愛上做作業(yè)的過程。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要方法，同時(shí)也是提高學(xué)生聽力水平的良好手段。為提高學(xué)生的聽力水平，我還常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，激增進(jìn)了學(xué)生的聽力水平，有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我根據(jù)所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)，中、差生基本各占三分之一。因而我采取了優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)對子，中等生之間相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)中找方法，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更促進(jìn)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)。并且努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇三
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像'what'smissing?'、'找卡片'等，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生回答完問題后我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)（如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵(lì)中他們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步與提高），從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”“youdidagoodjib”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到要求的個(gè)人或者小組都可以得到一個(gè)小星星，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽老教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多老老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到（比如課堂設(shè)計(jì)的連貫性、口語在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用等），聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇四
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、班級、學(xué)生說明。
一班總?cè)藬?shù)為18人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多。
在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）。
（一）制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)?方法完成教學(xué)目標(biāo)。
（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇五
每周對老師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續(xù)跟蹤檢查。
(1)聽課記錄上重點(diǎn)看評課意見的建議，看是否寫得詳細(xì)和具有操作性。
(2)認(rèn)真寫好每天的工作日志，詳細(xì)的寫出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫，用好中午的寫字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)老師共同制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改，力爭像大考一樣實(shí)施，每次都要計(jì)算出各項(xiàng)分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
(6)每次小的考試結(jié)束后，要求每位老師認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人和組內(nèi)試卷分析，組內(nèi)共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們詳細(xì)的對試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇六
英語是一門語言，需要交流，而人與人之間的交流只有通過合作才能完成，合作是語言交流的一個(gè)重要手段。在英語學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，就必須讓學(xué)生相互合作，共同提高。而良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，也只有形成和諧的民主的合作氛圍，實(shí)質(zhì)性的合作學(xué)習(xí)才可能開展。
下面我就四年級期中測試和平時(shí)在教學(xué)過程中取得的得與失作如下反思：
一、通過期中測試我發(fā)現(xiàn)存在很多問題，學(xué)生優(yōu)差差距太大，學(xué)生對知識的掌握情況差距太大，學(xué)生的基本功太差，書寫太差，對書寫體、印刷體含糊不清。
二、學(xué)生對基礎(chǔ)知識也就是單詞、句子掌握的不是很好，而我卻把分放的很大占60%，全憑學(xué)生平時(shí)的背誦和掌握，一部分較差的學(xué)生單詞幾乎全錯(cuò)，除此之外，課文翻譯、連詞組句這些最基礎(chǔ)的知識部分學(xué)生掌握的也不好，這些書本上的知識如果都不能掌握活題就更別想拿分，所以這次期中考試一班都有15人不及格，二班有12人不及格。平均分一班63，二班71分。但是考90分以上的每班也有10人，差距太大，總體說來60分的基礎(chǔ)題簡單，其余的。40分題有一定的難度，整體卷面都有一定的難度，閱讀理解和小作文難度，要想得高分必須綜合知識都掌握的好，平時(shí)學(xué)的扎實(shí)，有過硬的基本功，所以在這次的期中測試中60%的學(xué)生發(fā)揮了自己的水平，這其中也有20%的好學(xué)生發(fā)揮失常，尤其是平時(shí)較好的學(xué)生出錯(cuò)較多有好幾位考了89分，除此之外在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生復(fù)習(xí)的不太扎實(shí)，時(shí)間較少我對學(xué)生的了解還欠缺，溝通還沒有普及化，對后進(jìn)生(差生)沒有足夠的關(guān)心，也沒有及時(shí)的輔導(dǎo)，這都是導(dǎo)致沒考好的原因。
三、在平時(shí)的教學(xué)工作中，也出現(xiàn)了不少失誤。
1、參與性不夠。
每堂課不能全班參與，一節(jié)課時(shí)間有限不能每個(gè)學(xué)生都參與到，舉手而沒有叫到的學(xué)生會(huì)很失望，我爭取下次機(jī)會(huì)讓給他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
2、課后反饋工作做的不到位。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘記，我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶，而是培養(yǎng)他們自覺回去背誦，第二天檢測，但抽測畢竟有限，學(xué)生沒有記憶這個(gè)過程，所以掌握不是很好，我爭取在下個(gè)模塊督促背誦，看看效果。
3、不能關(guān)注每一位學(xué)生，沒有極好的耐性，耐心，對工作沒有持久的熱情。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇七
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析。
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡析:。
本冊教材分為8個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時(shí)安排。
unit1schoolsubjects6課時(shí)。
unit2schoolactivities6課時(shí)。
unit3myweek6課時(shí)。
review13課時(shí)。
unit4myday6課時(shí)。
unit5mybody6課時(shí)。
unit6toys6課時(shí)。
review23課時(shí)。
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：4課時(shí)。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇八
這學(xué)期本人擔(dān)任初二年四班的英語教學(xué)工作。因?yàn)檫@是第一次接觸初中的英語教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺,本人對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、思想政治方面。
在這一學(xué)期中,本人堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,遵守制度和法律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家制定的各項(xiàng)方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動(dòng)態(tài),并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問題,認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面。
初中的英語教學(xué)與高中的英語教學(xué),不僅在教學(xué)方面,在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后,先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
上課前都提前到班級做好準(zhǔn)備,做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。
除了了教學(xué),本人還注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的.發(fā)展和前途。對于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
在本學(xué)期的校園科技文化藝術(shù)節(jié)上,本人還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。本班的學(xué)生在初中組英語演講比賽及制作圣誕節(jié)賀卡比賽中都取得了優(yōu)異的成績。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、自我素質(zhì)的提高。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好聽課記錄。暑假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文。本人所撰寫的《高中英語新課程下學(xué)生的優(yōu)化》已編入學(xué)校所印發(fā)的《教育教學(xué)論文匯編(第6輯)》。并參加學(xué)校組織的青年教師專業(yè)知識水平測試比賽,以提高自身的素質(zhì)。
四、努力方向。
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績,期中、期末的英語成績在年段各方面都名列第一,但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應(yīng)多向其他老師求教,虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步,做個(gè)稱職、有責(zé)任心的教師。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇九
一、狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
二、加強(qiáng)科組建設(shè)，進(jìn)一步完善科組的管理工作。
“無規(guī)矩不成方圓?！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動(dòng)了全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。本學(xué)期開學(xué)伊始啟動(dòng)的科組形象工程（主要是加強(qiáng)對四個(gè)辦公室的內(nèi)部管理，各辦公室指定專人負(fù)責(zé)，使到四個(gè)辦公室的衛(wèi)生、安全、美化等內(nèi)務(wù)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化和合理化）營造了一個(gè)整潔、舒適的辦公環(huán)境，提高了工作效率。
我們進(jìn)一步完善了科組的獎(jiǎng)勵(lì)條例，設(shè)立了“貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。對熱心為科組服務(wù)，積極參與科組建設(shè)工作，對科組的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此鼓勵(lì)全體教師積極參與科組的建設(shè)工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資源及科組教師個(gè)人資料的檔案管理，寫好科組日誌，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實(shí)了“老”教師對青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重?fù)?dān)：如擔(dān)任畢業(yè)班備課組長、主持或負(fù)責(zé)課題的研究、輔導(dǎo)學(xué)科競賽、擔(dān)任科組的工會(huì)小組長及參與組織市、學(xué)校大型活動(dòng)，使青年教師迅速成長。
我們定期組織一些文體活動(dòng)或外戶活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
四：關(guān)心中年教師的身心健康，重視科組的可持續(xù)發(fā)展。
中年教師在英語科組中所占人數(shù)比例較大，他們大多是在教學(xué)的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負(fù)荷工作，工作壓力較大，所以本學(xué)期科組定期組織系列集體活動(dòng)或體育活動(dòng)，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會(huì)，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。尤其是關(guān)注中年教師的再學(xué)習(xí)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，盡可能為他們提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷完善教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂管理，使他們做到與時(shí)俱進(jìn)，并在工作中獲得滿足感和成功感。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。
充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會(huì)議，互相了解各年級的教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況制定不同階段的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)了科組的教學(xué)工作。
我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動(dòng)開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進(jìn)行聽課、評課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
我們重點(diǎn)抓好了兩個(gè)畢業(yè)年級的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。
期初我們制定周密的教學(xué)工作計(jì)劃，我們定期召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，檢查及研究畢業(yè)班的教學(xué)工作，及時(shí)了解獲取信息，重新制定相關(guān)措施，調(diào)整教學(xué)的方向。組織新舊畢業(yè)班備課組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研究新一屆畢業(yè)年級的教學(xué)工作。去年的畢業(yè)年級教學(xué)成績突出，為新一屆畢業(yè)年級積累了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。定期組織骨干教師檢查、指導(dǎo)、研究畢業(yè)年級的教學(xué)工作，及時(shí)了解情況，調(diào)整教學(xué)措施，把握好教學(xué)方向。組織畢業(yè)年級教師認(rèn)真研究高考、中考有關(guān)信息，密切與市教育局教研室的聯(lián)系，拓展教學(xué)交流的渠道，及時(shí)了解兩考的信息動(dòng)向，促使兩考成績更上新臺(tái)階。
六、積極開展第二課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)。
高一級備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會(huì)、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動(dòng)，為學(xué)生開拓更廣闊的展現(xiàn)和鍛煉的空間，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的愿望和能力。
高二級組織成立“趣味英語小組”，以幫助學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
初二年級組織成立英語競賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)英語尖子。
七、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極探索研究性學(xué)習(xí)的新途徑，努力開展教改、教研工作。
進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)、對新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因而組織全體教師學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全體教師深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動(dòng)，樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程、增強(qiáng)課程改革信心，提高運(yùn)用新課程的能力和水平。通過學(xué)習(xí)和開展聽課、評課活動(dòng)，組織全科組教師認(rèn)真探索研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)及互動(dòng)學(xué)習(xí)的新途徑，推動(dòng)科組教改教研的氛圍。
加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)修，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做到與時(shí)俱進(jìn)。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，切實(shí)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，努力提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學(xué)效益，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，為進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。
主要工作：
一、常規(guī)工作緊抓不懈。
1.集體備課，個(gè)人根據(jù)班級的具體情況修改，并寫好課后反思。
2.作業(yè)設(shè)計(jì)力求精益求精，既減輕學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又達(dá)到鞏固、掌握知識的目的。
3.追求課堂效益，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，課堂上減少差生的形成。
4.積極參加新區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，活動(dòng)有記載、有反思、有收獲。
5.積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和練習(xí)設(shè)計(jì)，并根據(jù)自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時(shí)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
6.在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，鼓勵(lì)學(xué)生崇尚低碳生活。
二、結(jié)合校本研修計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
1.第三周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”典型案例探討。全體教師觀看趙薇莉老師的錄像課《howdoyoufeel?》，然后圍繞案例交流研討。
2.第五周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。每一位教師上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意教案格式的規(guī)范和統(tǒng)一，并有深刻的教學(xué)反思。
3.第七周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”命題能力比賽。各位教師為所任教的學(xué)段設(shè)計(jì)一張第二學(xué)期期中測試的試卷，比賽獲獎(jiǎng)的試卷將作為期中模擬試題對學(xué)生進(jìn)行測試。
4.第八周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”讀書專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師認(rèn)真閱讀一些學(xué)術(shù)著作，完成一篇讀書筆記。
5.“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”教學(xué)實(shí)踐與探索。
6.第十一周：同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)（結(jié)合學(xué)校骨干教師展示周活動(dòng)一起開展，具體方案正在設(shè)計(jì)中）聽課教師將在校園網(wǎng)上進(jìn)行評課。
7.第十三周：課題研究。本學(xué)期，繼續(xù)《培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性》的課題研究，各位教師在教學(xué)實(shí)踐中摸索閱讀教學(xué)的方法與策略，以教學(xué)心得、案例、論文等形式上交研究成果。
8.第十五周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力”主題沙龍研討。以座談的形式將本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思和展望。
9.專家講座。（時(shí)間另定）。
三、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作，要求更規(guī)范、更有序、更有效。
1.在日常課堂教學(xué)活動(dòng)中，更多的關(guān)注到學(xué)困生，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和興趣。
2.每一位教師制定班級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，從第三周開始進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)、定人、定補(bǔ)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)活動(dòng)。
3.除了定時(shí)的輔導(dǎo)活動(dòng)，針對極個(gè)別特殊的學(xué)生，還要花更多的時(shí)間，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，大家一起為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力。
四、開展豐富的師生比賽活動(dòng)。
1.第七周舉行英語教師命題能力比賽。
2.3月舉行北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)“迎世博”英語電腦小報(bào)或手抄報(bào)比賽。
3.5月舉行講故事比賽。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十一
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標(biāo)和措施：
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十二
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
《pep》教材小學(xué)三年級英語共有七個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過加分，公開表揚(yáng)等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十三
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的七年級英語學(xué)科總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期（第一學(xué)期）的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的'連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十四
隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師的教育教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化。在課堂教學(xué)中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練。
2．英語教學(xué)“五課型”制深入人心，課堂教學(xué)有聲有色。
我區(qū)倡導(dǎo)的英語“五課型”制，即“識字課”、“聽說課”、“閱讀課”、“寫作課”、“復(fù)習(xí)課”的教學(xué)模式已被大多數(shù)老師所認(rèn)同，并在實(shí)踐中逐步走向成熟，特別是“聽說課”“閱讀課”“復(fù)習(xí)課”基本模式,很多老師已是得心應(yīng)手，其中“復(fù)習(xí)課”教學(xué)模式還得到了市教研員張強(qiáng)老師的高度贊賞，稱層次較高?？上驳氖窃谶@次視導(dǎo)中我區(qū)又涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的老師，如祝陽二中的趙玉艷老師的聽說課，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)清晰。粥店中學(xué)的朱利老師的閱讀課，非常符合新課程理念，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師能靈活地運(yùn)用教材，整合教材，注意開發(fā)利用教學(xué)資源，選取學(xué)生實(shí)際生活中比較熟悉的素材，學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上。粥店中學(xué)的孫冬雪老師的復(fù)習(xí)課，創(chuàng)造性地適用學(xué)案，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生敢于爭辯，敢于發(fā)表不同見解，教師能真正地做到輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。十二中的李萍老師的閱讀課，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)為鏈，層層深入，以點(diǎn)帶面，由易到難，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二十中的韓萍老師的復(fù)習(xí)課，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用充分自然，學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，充分發(fā)表意見，學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效度也有深度。學(xué)生參與面廣，教師融入學(xué)生群體中，師生關(guān)系非常融洽。還有很多老師都能在原有的基礎(chǔ)上推陳出新，使英語教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。
二、存在的問題。
（一）個(gè)別老師在課堂教學(xué)中還是放不開，還存在教師主導(dǎo)過多的現(xiàn)象。
特別是畢業(yè)班老師思想不夠解放，不敢放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，擔(dān)心老師自己若講解不透徹，學(xué)生成績會(huì)下來。
（二）英語課上成了語言點(diǎn)教學(xué)課，互視了學(xué)生對語言的語感培養(yǎng)。
略了學(xué)生對課文的朗讀教學(xué)，英語課聽不到讀英語的聲音，使得我們的教學(xué)與語言的實(shí)際運(yùn)用產(chǎn)生了矛盾。
（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)多流于形式。
小組合作學(xué)習(xí)層次淺，僅限于“討論”了事。任務(wù)布置不具體，討論過程單一，目標(biāo)不明確，檢查落實(shí)環(huán)節(jié)太籠統(tǒng)，老師提問題，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)反復(fù)回答，提問面低，學(xué)生參與程度不高，探究性的問題幾乎沒有，個(gè)別學(xué)生不參與，教師也視而不見，致使相當(dāng)一部分學(xué)生掉隊(duì)，造成“差生”越來越多。
（四）少數(shù)英語教師口語不流暢，地方性口音明顯。
個(gè)別教師平時(shí)不注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，尤其是口語教學(xué)，滿足于原有的口語水平，跟不上學(xué)生的步伐。有的老師口語水平遠(yuǎn)不如學(xué)生流利，不注意去模仿磁帶教學(xué)，帶有濃重的地方口音，個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)，漢語式教學(xué)仍大有人在，這些都阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展。
三、采取的措施。
一、繼續(xù)解放思想，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，掌握英語教學(xué)的基本規(guī)律與特點(diǎn)、基本原則、教學(xué)方法與教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生有個(gè)性的學(xué)習(xí)提供空間。教師要進(jìn)一步確立新的教學(xué)觀、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，既要注重學(xué)生對知識技能的.掌握，又要注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。
二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，推廣“五課型”制。
下一步將通過各種形式的教學(xué)研討會(huì)，通過老師上公開課、創(chuàng)新課等形式，進(jìn)一步完善“五課型”制，特別是完善“識字課”和“寫作課”，以及大力推行學(xué)案教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向45分鐘要質(zhì)量。
三、加強(qiáng)誦讀，注重閱讀策略的教學(xué)。
在英語課上，要大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感；要注重口語教學(xué)，多讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話，加強(qiáng)誦讀教學(xué)和閱讀策略的培養(yǎng)；要改變只注重語言點(diǎn)學(xué)習(xí)的沉悶式的課堂教學(xué)現(xiàn)象。
加強(qiáng)閱讀教學(xué)光靠課本的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨著中考閱讀量的增加，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
四、提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
英語作為一門語言是人們交際的一種工具，英語學(xué)習(xí)更是離不開小組的合作學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的相互交流，通過對話形式、會(huì)話形式等來傳遞交流信息，激勵(lì)學(xué)生的參與意識，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的交際化。要使合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其作用，教師必須深入細(xì)致地研究，可以通過合理化分組、建立良好的機(jī)構(gòu)組織、分工明確、建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制等，提高合作學(xué)習(xí)的有效性。
四、繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，重視學(xué)生書寫的基本功。
簽于語言學(xué)習(xí)中，口語表達(dá)流利但一寫就出錯(cuò)的現(xiàn)象，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的基本功訓(xùn)練，（建議低年級老師板書要規(guī)范）強(qiáng)化話題寫作，注重在實(shí)際中的運(yùn)用。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十五
這學(xué)期是我初中英語任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸英語教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，比如盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持提前進(jìn)入教室了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取同桌抓、小組長檢查的強(qiáng)硬背誦方式，提高他們的識記單詞能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出這個(gè)班有十個(gè)同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱，不喜歡學(xué)英語；還有十二名同學(xué)尤其是女生英語基礎(chǔ)非常好，而且喜歡學(xué)習(xí)英語。這種情況導(dǎo)致了這個(gè)班的英語水平兩端的人非常明顯，下學(xué)期應(yīng)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度和督促力度，為他們建立信心，慢慢地趕上來。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十六
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的下學(xué)期英語學(xué)科教研總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校相關(guān)部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學(xué)習(xí)方法提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率研究》也將進(jìn)入材料后期整理階段?，F(xiàn)總結(jié)情況如下：
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別組織外出聽課）9次，本校內(nèi)教研集體聽課17節(jié)，評課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學(xué)結(jié)合。
建立六中英語教研組工作群，群共享各類學(xué)習(xí)文件計(jì)175份，教研組成員經(jīng)常共享與交流各類教學(xué)業(yè)務(wù)資料。同時(shí)開設(shè)了短信群，隨時(shí)公開通知各類研訓(xùn)活動(dòng)。
2、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教學(xué)“三環(huán)五步”的實(shí)施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的'、急待解決的問題。如“教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？”等，并由本校教學(xué)副校長或請到的市教研員提出了具體的指導(dǎo)意見。
3、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學(xué)定教、設(shè)計(jì)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長市高中新課程跟進(jìn)式遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“沙長市課堂教學(xué)問題解析與應(yīng)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在教研會(huì)議上，各位培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對各自授課班級的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了研究分析，并進(jìn)行匯報(bào)和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問題“怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？”進(jìn)行了互動(dòng)研討并對復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析。在今后的教學(xué)中將會(huì)繼續(xù)開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合本校本年級教學(xué)風(fēng)格、適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開展“新課改”觀摩研討
為了加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期在本校開展了六個(gè)年級的公開課研討活動(dòng)，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)。英語教研組的課題將于下學(xué)期結(jié)題。
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十七
大家好！首先代表英語組的6位姐妹們，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任們、其他的科任老師們對我們組工作的支持，才使得我們組的工作順利、有效地開展。本學(xué)期我們英語組的老師們本著以學(xué)生為主體、打造高效課堂的準(zhǔn)則，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)和教研工作。本學(xué)期我們針對老師和學(xué)生開展了不同形式的教學(xué)教研活動(dòng)。結(jié)合縣、學(xué)校的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我組對新課標(biāo)又進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。老師們結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)討論和教研討論。為了讓老師們可以對英語教學(xué)的把握更加的有的放矢，本學(xué)期我們將新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與構(gòu)建英語的高效課堂教學(xué)模式聯(lián)系在一起，并結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)，從單詞新授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課入手，提升我們的課堂教學(xué)，確定了英語課堂的基本模式。
老師們通過本學(xué)期的遠(yuǎn)程分散教研進(jìn)行了群組課例研究的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)跟帖進(jìn)行了學(xué)習(xí)和反思。以新課標(biāo)為依據(jù)，我們仿照省研修課例進(jìn)行了課例打磨，并結(jié)合我校的名師工程，執(zhí)教了觀摩課。老師們通過評課議課，對曉娟的課進(jìn)行了多次打磨多次修改，在此過程中，老師們分享、吸收了全組的智慧和經(jīng)驗(yàn)。好消息傳來，研修錄像課被推到省里參評。為迎接縣視導(dǎo)，我們組的老師們精心備課，反復(fù)試講。特別是新來的老師在備課的過程中就吸收了大家的多方面意見，經(jīng)過三次試講、三次修改，課磨得達(dá)到了優(yōu)質(zhì)課的水平。準(zhǔn)備英語試聽課，也是多次試講，大家齊上陣，幫忙收集資料，提出修改意見。雖然最后視導(dǎo)沒有聽英語老師的課，但是老師們也在準(zhǔn)備的過程中得到了提升。
本學(xué)期，我們與教委繼續(xù)開展英語課堂觀摩活動(dòng)。老師送課下鄉(xiāng)并參與了興福鎮(zhèn)的英語教研活動(dòng)，收獲頗多。在大教研活動(dòng)中，老師們將自己在教學(xué)中遇到的一些問題及時(shí)的提了出來，我們坐在一起進(jìn)行討論、交流。觀摩省優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)匯報(bào)，讓我們明白應(yīng)站在一個(gè)新的高度上來審視自己的課堂，在重視知識性目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，更加關(guān)注課堂的語用目標(biāo)，有效的將英語教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來。學(xué)生對英語課堂才會(huì)感興趣。本學(xué)期，開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。我們組織了三次比較大型的活動(dòng)，首先是英語課本劇表演大賽，這是我組結(jié)合縣里的課本劇表演大賽開展的全員參與的大賽。
目的是使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，用英語展示自己的風(fēng)賽。哪怕是當(dāng)背景、當(dāng)教具，學(xué)困生也都積極的參與其中。通過這次活動(dòng)，我們英語老師也進(jìn)行了深入的反思，在平時(shí)的課堂上，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。利用課前3分鐘，開展小組英語對話表演。對于中下游的學(xué)生來說，給他們了更多展示自己的機(jī)會(huì)，也同時(shí)提高了他們學(xué)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣有了，學(xué)習(xí)成績自然也會(huì)提高的。昨天捷報(bào)傳來，我校的英語課本劇節(jié)目在全縣的比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。另外，我們還參與了共青團(tuán)少工委組織的英語口語大賽、書寫大賽兩項(xiàng)大賽的賽區(qū)的比賽。我們共有100多名學(xué)生報(bào)名，共有70多名同學(xué)進(jìn)入了下一輪的復(fù)賽，將在元旦后進(jìn)行比賽。
學(xué)生自愿報(bào)名，通過這些活動(dòng)，學(xué)生們增長了經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，讓我們的學(xué)校刮起了一陣學(xué)英語風(fēng)。學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情是我們最想看到的，希望通過多種多樣的活動(dòng)，提升我校的英語水平，帶動(dòng)英語組的持續(xù)、高效的發(fā)展。“站得高才能看得遠(yuǎn)”，今年我參加了省英語年會(huì)，聽了濟(jì)南、青島、煙臺(tái)的三節(jié)課，受益匪淺，感覺到我們的水平和他們還有一定的差距。而國家級的專家作報(bào)告的時(shí)候提到我們山東的英語教育還比較落后，南方沿海省市的水平比較先進(jìn)?！耙虢o學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水”，在新的一年里，我們英語組將在下學(xué)期做好以下工作，以便提高我們組的整體水平：
1、增強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)英國文化的知識和英語教育方面的理論知識。
2、開展教師基本功大賽，在板書、簡筆畫、口語等方面開展不同的比賽，提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。
3、觀摩省、國家級的優(yōu)質(zhì)課錄像課，從每節(jié)課中找出十個(gè)優(yōu)點(diǎn)、十個(gè)缺點(diǎn)。把別人的精華拿為我用，以便提高我們課堂設(shè)計(jì)的水平。一分耕耘、一分收獲。告別收獲滿滿的20xx，迎接希望多多的20xx。
展望新的學(xué)期，我們充滿信心和期待，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一如既往地支持我們的工作。謝謝！
四年級上學(xué)期英語學(xué)科總結(jié)篇十八
本次考試八年級共827位考生，總分150，年級平均分83.3，年級最高分146，年級最低分15，優(yōu)秀率10%，良好率32%，及格率46%。長期以來，英語學(xué)科一直是我們學(xué)校拖后腿的學(xué)科，七年級時(shí)還不太明顯，一到八年級就立刻下滑，究其原因我認(rèn)為一是七年級上冊知識過于簡單，學(xué)生覺得不學(xué)也能考好，所以有吃老本的現(xiàn)象，長此以往就會(huì)養(yǎng)成上課不聽講的現(xiàn)象。二是八年級課本難度加大，有一大部分孩子想學(xué)已有心無力，因?yàn)橐呀?jīng)落下太多內(nèi)容，感覺已無法彌補(bǔ)?，F(xiàn)在我們年級就處于這樣一個(gè)階段，本次考試試題非常簡單，在我看來平均分應(yīng)該能上90，可是結(jié)果還是非常不盡如人意?；A(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。
基于以上情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該從基礎(chǔ)入手，只有打好地基，才能蓋起高樓，主要措施如下：一是利用好這個(gè)寒假，讓孩子們在這個(gè)寒假對之前學(xué)過的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，盡量以每天作業(yè)的形式對孩子們進(jìn)行監(jiān)督（這里指需要背誦的知識）二是利用好釘釘打卡功能，每天布置背誦打卡內(nèi)容，即便不能百分百完成，能有百分之五六十的效果也是巨大的'收獲。三是在下學(xué)期的教學(xué)中規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。四是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，分享好點(diǎn)子好方法，縮小班與班之間的差距。
以上就是我對年級情況的分析，如有不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
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