教案是教學(xué)的基本組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果和效率。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
功寫字教案篇一
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
功寫字教案篇二
4、撇折、撇點的寫法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。5、獨體字與上下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則1、介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。 午：橫要平，豎長、居中、直而正。 長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的'書寫規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
功寫字教案篇三
1、了解書法章法布局的知識。
2、賞析不同書法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。
一、導(dǎo)入
1、提問“什么叫章法？” 寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說有個大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。
2、講述：我們在上個學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學(xué)了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。
二、教學(xué)過程
（一）了解書法作品的格式。
出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。
（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察，談感受。
3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。
4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
（三）出示書法作品，明確要求。
1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？
2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。
3、出示書法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞，談感受。
5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。
三、總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。
功寫字教案篇四
教材簡析。
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點難點。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
一）鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)。
5課時。
綜合練習(xí)。
1課時。
二）毛筆字。
臨帖。
10課時。
結(jié)構(gòu)（一）。
鋼筆字。
1教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢。
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、（出示課件“撒”）。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機(jī)指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）。
2教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字。
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“。
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)。
出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
3結(jié)構(gòu)（三）。
3教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍(lán)莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）。
4教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫。
出示以下字。
趣建屢痕。
旬戴匹匾。
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）。
5教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
教學(xué)要求：
3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫。
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊。
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)。
6教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)。
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品。
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進(jìn)行相互評議。
毛筆字。
1、間架結(jié)構(gòu)。
平正、橫斷。
7教學(xué)內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備。
毛筆、水。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫。
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫。
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
8教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達(dá)到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達(dá)到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
9．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)。
左上平。
右下平。
9教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達(dá)到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)。
中正、豎斷。
10教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚，激勵，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)。
二段。
三段。
11教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）。
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚，激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)。
四面合抱。
三面合抱。
12教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）。
寫字時，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)。
兩面抱左。
兩面抱右。
13教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)。
偏側(cè)。
偏右。
14教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點）。
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)。
天覆、地載。
15教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)。
俯仰勾。
承上。
16教學(xué)目標(biāo)。
：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
功寫字教案篇五
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六年級寫字教案2。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。
教學(xué)過程：
一：教師板書課題。
二、出示小黑板“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六年級寫字教案2》。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。
四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價.
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。
教學(xué)過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。
四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
功寫字教案篇六
1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（2）字底書寫時要注意什么？
2新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。
3書寫指導(dǎo)。
“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。
“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負(fù)”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
功寫字教案篇七
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
功寫字教案篇八
1、認(rèn)識“延”字。能讀，會認(rèn)會寫，會組詞，會說一句話，讓找夢延和別的孩子都認(rèn)識這個名字。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點：認(rèn)識“延“字，會用“延”字。難點:”延”字的寫法（筆順）。
卡片、打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆。
談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的'是學(xué)習(xí)一個神秘的字，讓我們把它請出來。（出示卡片）。
1、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。（學(xué)生答）。
2、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認(rèn)識。
3、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢延的東西）。
4、趙夢延認(rèn)識自己的名字，老師提出表揚。
5、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會寫的幼兒上黑板寫，表揚寫的好的，改進(jìn)寫的差的。
6、在生字本寫五行。
由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費時間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢延），一部分學(xué)寫這個字。
功寫字教案篇九
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
功寫字教案篇十
《懷素寫字》全文共三個自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，說明了一個人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗，讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo)，朗讀的空間，朗讀的，力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):。
1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力、運用能力。
3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
本課的教學(xué)重點和難點是：分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
因為這是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗的'文章，我采用以讀為主，重體驗，促感悟的教法與比較、實踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。
在這一節(jié)課中，為了讓課堂“活”起來，我的整個教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗感悟中進(jìn)行。
第一步，課件導(dǎo)入。
教學(xué)伊始出示懷素披星戴月，刻苦練字的畫面，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，再簡介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進(jìn)大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題，引入下文，水到渠成。
第二步，讀通課文，初步感知。
在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時間，運用自讀、互讀、指名讀等手段，掃清字詞障礙。既做到“開須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
第三步，精讀課文。
1、抓詞理解，重在體驗（學(xué)習(xí)第一段）。
“懷素寫字三步法”再動手寫一寫。（此處設(shè)計實踐了重體驗，促感悟的教學(xué)方法。）。
2、對比感知、讀中感悟（學(xué)習(xí)第2自然段。）。
為了突破“讓學(xué)生深刻體會懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點，把實物引進(jìn)課堂，拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗毛筆的柔軟，再親自感受一下木板的堅硬、厚實，然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個字，看木板有什么變化？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實的木板寫穿了，足見他的勤奮刻苦，持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“他。。。日子。。。木版。?！边@句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對懷素說點什么？（體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計，又對語文的重要能力“說”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練，對豐富學(xué)生的文化底蘊起到重要作用，通過贊美懷素受到了情感的教育，體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合）再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟讀成誦。
3、舉例說明，領(lǐng)悟道理（學(xué)習(xí)第3段）。
在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞，引導(dǎo)理解“有名”什么意思？進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?（此處設(shè)計讓學(xué)生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)能認(rèn)真，刻苦，腳踏實地、持之以恒努力，所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種.）。
4全文,拓展延伸。
在即將結(jié)束時讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲？”再展示懷素的作品，“你有什么想說的?”意味深長的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對語文的好奇。
我想，如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話，講解是鉆進(jìn)課本，朗讀是躍出紙外，講解是推平擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn)，講解是只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體，呈現(xiàn)，不當(dāng)之處，請多提意見，謝謝大家。
功寫字教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“息照京”
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
息的心字第和照的四點底的寫法。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：息照京。
2.觀察這些字的字形特點3.教師小結(jié)并板書：。
（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點相離，上窄下寬。
（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點右斜，下寬托上。
（3）點局橫中，口字居中，豎對中點，兩點對稱，上寬下窄。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
功寫字教案篇十二
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團(tuán)結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進(jìn)步。
功寫字教案篇十三
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
1課時。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授。
（一）什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)。
寫一寫。
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
功寫字教案篇十四
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
重點：木字變木字旁的書寫變化。
難點：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫技巧。
教具：課件、粉筆。
一、談話入課。
1、生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說。
二、兔子老師講故事—————。
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。
2、同學(xué)們聽了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發(fā)興趣。
今天就來認(rèn)識兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品。
2、欣賞田英章書法作品。
仔細(xì)觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流。
師：好在哪里？
（2）集體交流看法。
龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！
同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木的占格及書寫。
2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：
3、木的演變視頻。
4、請同學(xué)上臺演示。
四、教師示范，傳授技法。
1提醒書寫姿勢：
2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學(xué)生書寫。
4、教師范寫。
五、“木字旁”——林。
1、看林的演變視頻。
2、請同學(xué)上臺表演。
3、觀察林字占格，并書寫。
注意：1、斜捺變成斜點。
2、穿插避讓。
4、教師范寫。
5、同桌互相欣賞。
變成偏旁前。
變成偏旁后。
木字旁。
六、木字旁還有那些字？看誰說的多？
1、展示：板、椅。
2、觀察：
3、學(xué)生觀察仿寫。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上，請同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示。
七、小結(jié)：回顧今天學(xué)的木字樹的內(nèi)容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細(xì)觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
功寫字教案篇十五
1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）
2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。
（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點評。
復(fù)習(xí)撇捺的寫法：
撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫。點評。
學(xué)生練寫。點評。
功寫字教案篇十六
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢。
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法。
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1、出示漢字：友條你定。
2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫。
歲亮。
5、比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
功寫字教案篇十七
1．初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1．復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
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