教案要注重教學(xué)目標的達成，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)該符合現(xiàn)代教育理念和教學(xué)規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案，你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。
藍精靈教案篇一
自主學(xué)習(xí)要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。
相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優(yōu)秀的。
閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)。
1、行宮(現(xiàn)代文學(xué)館)“一景”“一寶”
2、北京“一景”
3、城市的“一種標志和象征”
4、昆明人的“一大驕傲”
5、舊金山人的'“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”
6、城市的“一個不錯的衡量標準”
7一個“漂亮而荒誕的詞組”
1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。
3、為保護環(huán)境，保護動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。
藍精靈教案篇二
本次活動中選取的音樂是節(jié)選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風(fēng)比較歡快、活潑，是aba的結(jié)構(gòu)。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，隨機策略方面的欠缺。通過園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的評課現(xiàn)在我將這節(jié)課的反思如下：
首先活動開始以故事的形式導(dǎo)入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神秘感表現(xiàn)出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神秘氛圍。第二個環(huán)節(jié)我來制作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什么動作，借助圖譜感受音樂的節(jié)奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認為在這里幼兒可以自己創(chuàng)編動作，不一定要和教師的動作一樣。在下一個環(huán)節(jié)中，幼兒第一次制作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側(cè)重關(guān)注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這里可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，為自己想想辦法。最后一個環(huán)節(jié)中，每一個幼兒都制作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統(tǒng)一了。每個孩子都是不同的個體，這里可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發(fā)幼兒思考“為什么小朋友們制作的魔法湯是不同顏色的？”
雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學(xué)、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節(jié)課絕非易事，需要教師認真鉆研教材、鉆研幼兒，增強自身的素質(zhì)。
這節(jié)課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經(jīng)驗，每一次的反思都在使我成長。
藍精靈教案篇三
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲。
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
藍精靈教案篇四
活動中選取的音樂是節(jié)選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風(fēng)比較活潑、歡快，是aba的結(jié)構(gòu)。這次活動整體來說比試教的感覺要好，因為是音樂欣賞活動，一直都覺得是比較難把握的，因為有很多的疑惑在里面，在試教中這些疑惑都付出了水面，成為必須要解決的問題。比如音樂欣賞活動更多的應(yīng)該是側(cè)重在傾聽、欣賞上，但是試教的時候總感覺到動作模仿多過于欣賞，怎樣讓幼兒更多的去傾聽欣賞音樂，教師應(yīng)該如果引導(dǎo)，這也是一直到目前為止我最大的困惑。
活動共有三個大環(huán)節(jié)，首先直接讓幼兒帶著問題完整欣賞音樂，說一說自己對音樂的理解與感受，引入主題;接著通過教師的示范引出圖譜，通過理解圖譜來剖析音樂;最后通過動作來感知樂曲曲式風(fēng)格。在活動中我也注意觀察幼兒對音樂的理解和感受，調(diào)整音樂欣賞的次數(shù)。
試教的時候教具用的礦泉水瓶我是直接透明的展示，最后發(fā)現(xiàn)變色時幼兒容易興奮過度，導(dǎo)致在音樂欣賞時幼兒的注意力只被眼前變色現(xiàn)象所吸引，所以這次我做了一些調(diào)整，在礦泉水瓶子外面套了一層布，一來增加了神秘感，二來幼兒只能在音樂結(jié)束后才能夠發(fā)現(xiàn)變色成功的秘密，解決了試教中出現(xiàn)的難題。
幼兒需要兩次取放瓶子，第一次取瓶子時我沒有提出要求，導(dǎo)致第二次拿瓶子(瓶蓋有顏色的時候)的時候很多幼兒的瓶子直接倒了，活動中非常的擔心怕幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里的秘密，如果能在更加仔細點，就能避免這樣的問題出現(xiàn)。
在活動中請幼兒欣賞了很多遍音樂，有安靜的傾聽、有看圖譜傾聽、邊聽音樂邊做動作，但是在每一次傾聽前沒有具體的要求，比如在這一次聽音樂的時候我們應(yīng)該注意音樂里的重的聲音在哪里，或者仔細聽聽有什么變化。每一遍都有不一樣的要求，幼兒在聽的時候也有了目標，不會聽無所聽，一遍一遍等的很急迫。
圖譜展示的時候，對于樂曲aba的結(jié)構(gòu)，沒有提出來，只是提到了第一段與第三段一樣，第二段不一樣。其實對于大班幼兒來說，完全可以讓他們了解aba的概念。
活動有比試教時進步的地方，也仍存在很多不足的地方。但是有不足就說明還有進步的空間，我相信通過這樣一次音樂欣賞活動的展示，讓我對音樂欣賞有了初步的了解和掌握，不再只是疑惑。
藍精靈教案篇五
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
一：導(dǎo)入。
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽！”（音樂a）。
“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）。
你能做一下小樹苗的動作嗎？
那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖?。ū尘皹份pa，歌謠按音樂節(jié)奏來）”
魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？（···）。
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做（音樂a）小朋友們找空位蹲好~。
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂b）。
你們覺得這是一群怎樣的小精靈？（··）小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？（···）。
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的？再聽一遍音樂（b）（····）。
我們再來聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧！（音樂b）。
故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···（音樂a，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！
故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎？小精靈是什么時候才出來的嗎？
（出示精靈圖示），我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時候小樹出現(xiàn)，什么時候小精靈出現(xiàn)。（音樂aba）。
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）。
他們演的真棒，我們也一起來試一試吧?。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾）音樂aba（小樹找好空的'位置，你們準備好了嗎？我們開始嘍?。。?。
a時教師跟小樹做b時跟小精靈做。
再來一遍音樂，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結(jié)束！
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。
藍精靈教案篇六
音樂是表情達意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內(nèi)心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激勵和喚醒中，去感受、欣賞、表達，使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索，其主動性、探索性、創(chuàng)造性得到了很好的培養(yǎng)。
1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質(zhì)，學(xué)會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，提高音樂感受力。
2.感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受。
3.學(xué)會設(shè)計不同的舞蹈動作，并大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
的舞蹈步驟圖8張，音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺……。
一、欣賞樂曲，嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂，感受樂曲愉快的性質(zhì)。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么？
3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏，依次邀請幼兒跳舞。
二、扮演，看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
1.說說是怎么跳舞的，你最喜歡哪個的動作？
2.看的圖譜跳舞。
3.討論：你想讓自己的怎么跳舞？
三、鼓勵幼兒設(shè)計的動作，并大膽進行表演。
1.根據(jù)自己的想象進行添畫，老師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒講解自己設(shè)計的的.舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結(jié)束。
師生共舞。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
藍精靈教案篇七
3、明確人與自然和諧相處的.重要性。
【學(xué)習(xí)過程】。
第一課時。
自主預(yù)習(xí)。
一、給下列加點字注音。
碩大（）老鴰（）行宮（）優(yōu)劣（）。
棲息（）圍剿（）羨慕（）荒誕（）。
二、解釋詞語。
抿：碩大：
圍剿：棲息：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時。
二、理解課文。
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路。
藍精靈教案篇八
活動目標：
1、用貼、畫、噴各種技法作畫。
2、感受點、線、面、色彩結(jié)合成畫的妙趣。
3、積極參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
記號筆16支，噴霧瓶16只，四張白紙裝飾成畫框，黑色圖形若干，紙盒一只。
活動過程：
一、想象“小精靈”像什么。
1、出示一個黑色的'圖片，以神秘的口吻導(dǎo)入活動：
我今天邀請到一位神秘的黑色小精靈，它可調(diào)皮了，就喜歡學(xué)著孫悟空變來變?nèi)ィ?，它變成什么了呢？（一個被吃了一口的蘋果）。
2、黑色小精靈又要變了，這次變成什么樣子了呢？（房子、箭頭）。
3、黑色小精靈它還要變呢，看它變成什么樣子了呢？（椅子、小旗）。
4、你們喜歡這只善變的小精靈嗎？看，小精靈還帶來了它的好朋友們，你們覺得它們像些什么呢？幼兒大膽想象。
二、幼兒作畫。
1、貼。
“小精靈們想跟你們做朋友呢，你們想嗎？挑一個你最喜歡的小精靈玩玩吧。”
（出示準備好的畫框，幼兒將黑色圖形貼于紙上。）。
2、畫。
“小精靈們可開心啦，他們很想手拉著手兒跳個歡快的舞呢，我們來幫幫它們，好嗎？”（用記號筆畫出流暢的線條。）。
3、噴。
“看，小精靈還帶來了一個神奇的盒子，它會給小朋友們變出什么來呢？”變出五彩水，給畫著色。
三、評價。
1、遠距離欣賞。幼兒和伙伴們隨意地交流自己最想說的話。
2、近距離欣賞。幼兒想象自己來到了什么地方，好象看到了什么？
藍精靈教案篇九
1、通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
2、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅。
通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。
音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料、宣紙
1、引發(fā)興趣：
教師做魔術(shù)瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？
2、幼兒操作變色：
幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。
看一看、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？
引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？
總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。
3、幼兒操作兩色混合：
拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。
（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）
分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？
活動延伸
藍精靈教案篇十
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。
活動目標：
1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3.在游戲中，進一步體會顏色混合后的變化。
活動準備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗。
2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別b段樂句。
4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。）
藍精靈教案篇十一
1、教師制作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒：剛才老師在制作魔法湯的`時候都做了哪些動作？幼兒回答。
（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟著圖譜做動作。
（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在干什么？老師的動作是根據(jù)音樂的節(jié)奏來的，你發(fā)現(xiàn)老師的動作有什么不同？跟著圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問：你覺得這個動作像在干什么？小朋友數(shù)一數(shù)晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習(xí)、再跟音樂練習(xí)）跟著圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。
小結(jié)：動作的快慢是根據(jù)音樂的節(jié)奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。
2、鞏固練習(xí)。
（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學(xué)動作。
（2）、幼兒觀察哪些動作是重復(fù)的。
（3）、幼兒聽音樂制作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎么了？
幼：沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟著圖譜再練習(xí)一遍。
藍精靈教案篇十二
本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環(huán)境”， “用心感受品質(zhì)生活，用愛共建和諧環(huán)境”——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時間和空間上展開聯(lián)想，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。文章語言韻味悠長，講究形象生動和情理兼美，具有鮮明的語言特色。細細品味，在認識社會、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷，寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷，進而領(lǐng)悟作者所傳達的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，人類應(yīng)與之友好相處。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)習(xí)文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、品味本文富有感情的語言，明確生動的描寫對表達文章中心的作用。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛心、尊重和保護自然界的生靈，使之與人類友好共處。
過程與方法：
通過欣賞感知，體會蘇州園林的圖畫美。
通過自主、合作、探究的方法體會作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個特征的。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛自然、熱愛環(huán)境的意識。人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)重點
1、文章通過對比來表現(xiàn)主題的寫法。
2、生動的描寫對表達文章中心的作用。
3、理解作者愛護動物，并希望人與動物和諧相處的的感情。
教學(xué)難點
生動的描寫對表達文章中心的作用。
教學(xué)方法：
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、檢查預(yù)習(xí)：
棲（ ) 息 黃鸝（ ) 鵜鶘（ )
碩（ ) 大 老鴰（ ) 圍剿（ )
肆（ ) 無忌憚（ ) 抿 （ )
二、導(dǎo)入新棵：
播放《我是一只小小鳥》歌曲導(dǎo)入
三、整體感知
用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問題。
1、題目中“精靈” 原來指什么？文中又指的是什么?
２、文中主要寫了哪幾個都市展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？
四、交流互動：
1、現(xiàn)在這些小精靈們走進我們的課堂，要說說它們的遭遇呢！請從小動物的角度，用“我是一只 ，我來自 ，我 ”作為開頭，轉(zhuǎn)換課文語言，并適當加以聯(lián)想和想像進行描述。
2、這四處的“小精靈”中， 為什么北京的“小精靈”特別不幸呢？
北京的小精靈之所以不幸，是由于北京雖然經(jīng)濟高速發(fā)展，但是人們忽視了與自然和諧相處，小動物們的活動空間越來越小，數(shù)量也自然越來越少。
作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市，人們與動物和諧相處的情景，和北京的情景形成鮮明對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀點作鋪墊。
城市里人、鳥、魚、獸應(yīng)該和諧相處，同在藍天下，同飲一江水，但是人類如果過于霸道，那么鳥、魚、獸就會退避三舍，就會滅絕。因此作者這么認為。
“與狼共舞”其實是與鳥、魚、獸共存的代稱，似乎荒誕而寓有深意。說它“漂亮”是因為它浪漫而富有想像力；說它“荒誕”是因為不可思議而具有危險性。
6、欣賞畫面，說說怎樣才能使我們的都市擁有可愛的動物呢。
明確：
要讓城市擁有可愛的動物，就必須保護動物的生存環(huán)境，與動物友好相處，應(yīng)該做到：
不隨便倒垃圾和排污；
保護珍稀動物，禁止獵殺；
禁止濫捕濫澇；
設(shè)立保護區(qū)；
與動物在同一地帶友好相處；
加強宣傳教育。
…….
五、延伸拓展：
1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語。
它們的數(shù)量有什么變化？人們與它們的關(guān)系怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?請聯(lián)系你的生活實際，結(jié)合你的感受，寫一篇文章?！边@樣既拓展了學(xué)生的知識，又發(fā)展了他們的能力。
六、自主小結(jié)：
分析完課文之后，教師可以設(shè)疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過學(xué)生的思考，使其明確：人與自然的和諧發(fā)展問題，是當前人們越來越重視的一個問題。即使在文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，使之與人類友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個意思。
藍精靈教案篇十三
1、?簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹????????????????的現(xiàn)象，提出了????????????的.觀點。）。
2、?給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)?：
1、?完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、?預(yù)習(xí)二十八課《幽徑悲劇》。
藍精靈教案篇十四
學(xué)習(xí)本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；學(xué)會運用描寫和議論等表達方式；品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色；通過學(xué)習(xí)本文了解隨筆的一般特點。
過程與方法
本文是一篇隨筆，在學(xué)習(xí)中學(xué)生要仔細研讀課文，品味和感悟課文在語言、結(jié)構(gòu)、表情達意等方面的特色；通過快速背誦精彩片段的方法，豐富學(xué)生的語言積累；課文對動物的描寫很精彩，可以用揣摩課文和片段寫作的方法來學(xué)習(xí)。整堂課以自主探究、品味感悟、合作交流學(xué)習(xí)模式進行。
情感、態(tài)度與價值觀
本文是有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀都少見的現(xiàn)實狀況，很真切地提出城市中應(yīng)該人、鳥獸并處的觀點。學(xué)習(xí)本文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，加強他們的自然環(huán)境保護意識，養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的習(xí)慣。
重點
學(xué)習(xí)本文的組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)文章的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然環(huán)境保護意識。
難點
學(xué)會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當?shù)淖h論來表達主題的方法。
教學(xué)突破
在老師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生以學(xué)為主，把握課文在寫法、語言等方面的特點；結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，提高他們愛護動物的自覺性，讓他們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛動物，保護環(huán)境。
教師準備
布置學(xué)生搜集作者舒乙的相關(guān)介紹，教師準備課文錄音帶、
藍精靈教案篇十五
1、 讀準字音，理解字義。
2、 體會文章選材的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
3、 理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛自然的熱情。
二．教學(xué)重難點：同上。
三．教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
1． 出示課件。
2． 引語。剛才的影片為我們展現(xiàn)了一個動物的世界，這些可愛的動物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛之情，可是，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在現(xiàn)實生活中動物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動物幾乎已經(jīng)無影無蹤了。究竟是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3． 板書課題，出示目標。
剛才，我在板書的時候，或許有的同學(xué)頭腦中會產(chǎn)生一個問題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著這個問題把這篇課文認真地默讀一遍，同時，用圈點法畫出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會，我來檢查大家的自學(xué)成績。
（1）圈畫出文中生字新詞，讀準字音，理解詞義。
（2）體會標題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結(jié)）
讓我們再來看文章的標題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫了哪些都市呢？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈呢？逐一討論問題：
1、 文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關(guān)系）
2、 為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？
3、 這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？
4、 知道了這些，我們平時應(yīng)該怎么做？
1、 出示課件，提出要求。
2、 學(xué)生欣賞，然后寫作。
3、 學(xué)生作品欣賞。
藍精靈教案篇十六
熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容及深刻含義，體會課文的.寫作手法，及選材和安排結(jié)構(gòu)的特點。
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
2、查資料了解一下北京的過去與現(xiàn)在。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
3組織交流、評價交流，互評。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
1閱讀、勾畫、思考導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：請劃出你認為精彩的語句，談出理由。（從文章的材料，表達方式，語言特點等）。
2交流組織交流、點撥、評價。
4自由發(fā)言交流，互評組織交流、評價。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
課后反思。
留心城市的生活和生產(chǎn)，調(diào)查研究，為你所在的城市的環(huán)境保護，城市建設(shè)等方面提出你的建議和設(shè)想。可以寫倡議書，寫調(diào)查報告等。
藍精靈教案篇十七
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時
自主預(yù)習(xí)
一、給下列加點字注音。
碩大（ ） 老鴰（ ） 行宮（ ）優(yōu)劣（ ）
棲息（ ） 圍剿（ ） 羨慕（ ） 荒誕（ ）
二、解釋詞語。
抿： 碩大：
圍剿： 棲息：
荒誕： 都市精靈：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于 ，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者 。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風(fēng)箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時
二、理解課文
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路
藍精靈教案篇十八
1、認知目標:感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的樂曲風(fēng)格。
2、情感目標:借助故事情景加以想象，體驗表達音樂的樂趣。
3、技能目標:能運用肢體表達音樂漸強、漸快的旋律特點、
活動準備：
1、物質(zhì)方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備：對魔術(shù)有一定的了解和認識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩（魔法箱、很普通的礦泉水）。
2、礦泉水會有什么神奇的'變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
3、音樂結(jié)束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。
4、在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。
5、攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、你們想學(xué)這個魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖。）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
5、（看圖譜）你們有沒有學(xué)會這個魔法配方？那我們先來練習(xí)一次。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。
3、小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5·請小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內(nèi)容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的，這種音樂結(jié)構(gòu)叫做aba音樂結(jié)構(gòu)。
5、大家同心協(xié)力魔法會更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、師：給小朋友分發(fā)道具，請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。
4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧!
六、活動延伸。
小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時刻，老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！
藍精靈教案篇十九
一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。
二．復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，用輕快、活潑的聲音演唱，感受歌曲所表達的情緒，并進行個歌扮演。
重點、難點。
聆聽樂曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色幾表示力，感受樂曲《小青蛙》的音樂性。
教具準備。
錄音機、磁帶。
教學(xué)過程。
一．師生問好。
二．復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。
1．聆聽歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并隨歌曲旋律的節(jié)奏進行拍手。
2．跟著歌曲的旋律自由歌唱。
3．跟著老師的琴聲進行歌唱，教師指導(dǎo)同學(xué)用輕聲歌唱的方法進行練習(xí)。
4．教師進行個別檢查，鼓勵同學(xué)要將歌曲背出來。
5．跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學(xué)上臺扮演。
6．給歌曲配上簡單的打擊樂器。
教師出示鈴鐺、木魚等，復(fù)習(xí)這兩種樂器的演奏方式，并請同學(xué)進行自由練習(xí)。
教師請樂感較好的小朋友進行示范給音樂伴奏。
同學(xué)用樂器個歌曲進行伴奏，感受打擊樂器的作用。
三．復(fù)習(xí)欣賞教學(xué)。
1．聆聽樂曲《小青蛙》，感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。
2．隨著音樂的不時變化，同學(xué)自由創(chuàng)編動作進行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學(xué)進行上臺扮演。
3．再次感受樂曲《小青蛙》，加深對二胡音色的印象。
四．師生再見。
教學(xué)隨筆。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17489497.html】
