通過總結(jié),我們可以提升自己的問題解決能力。在總結(jié)中可以結(jié)合實(shí)際案例和具體數(shù)據(jù),增加說服力和可信度。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┙?jīng)典總結(jié)案例,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇一
一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師,使我們能充分了解到不同老師的.教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語,可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方,之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。
總而言之,我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵砹耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時(shí),我們?cè)倬坌@。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇二
20xx年是新的開始,在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒有教師的指導(dǎo)。于是,針對(duì)此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問題,也沒有了大家一齊的'朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動(dòng),心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一齊,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇三
親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
人們啊都常說:“民以食為天”,食以安為先,食品是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕颈U希俏覀兩钪斜匦杵贰?/p>
可是,在如今的中國(guó),我們面對(duì)的卻是染色饅頭、地溝油、注水肉,以及殘留農(nóng)藥的蔬菜;還有就是問題奶粉,吃出了多少大頭娃娃和結(jié)石娃娃。難道不是嗎?一種種假冒偽劣食品被揭露、被曝光;一起起觸目驚心的造假案件被查處、被打擊;一條條鮮活的生命被殘害、被扼殺,一顆顆善良的心靈被愚弄、被震撼。
接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故,引發(fā)了人們對(duì)食品安全的高度關(guān)注,不僅嚴(yán)重影響到了人們的身體健康,造成了巨額的財(cái)產(chǎn)損失,而且也影響到了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、食品的出口、社會(huì)穩(wěn)定等一系列問題。
聽!這就是我們兒女的哭聲:“爸爸媽媽,我們想喝沒有問題的牛奶;想吃沒有發(fā)霉發(fā)黑的大米;想吃沒有激素的海鮮;我們想吃健康的食品而不是來自地下加工廠的食品;我們想用沒有甲醛的環(huán)保材料;我們想要一個(gè)生態(tài)平衡的大自然,一個(gè)綠色的地球,一個(gè)充滿愛的世界,請(qǐng)不要再糟蹋我們的生存環(huán)境,好嗎?請(qǐng)不要再透支地球上的資源,好不好……?”
偉大的詩人艾青曾說過:“為什么我的眼里常含著淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”,雖然今天的我們不再需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮、也不再擔(dān)心國(guó)土的淪陷。但是,我們有義務(wù)為了民族的`食品安全,為了民族的未來貢獻(xiàn)出自己的力量。
食品安全事件所暴露的體制問題和道德缺失,也向全社會(huì)發(fā)出了預(yù)警信號(hào)。我們也應(yīng)該看到,作為商人的一種道德缺失問題,已經(jīng)損壞了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序,挑戰(zhàn)了社會(huì)文明的底線——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),也是法制經(jīng)濟(jì),更是道德經(jīng)濟(jì),一個(gè)以人為本的現(xiàn)代社會(huì),決不允許基本道德的失守。
請(qǐng)拷問一下自己的心靈:我們是否離祖先為我們留下的傳統(tǒng)美德越來越遠(yuǎn)?是否已經(jīng)背離了社會(huì)公德?沉痛的教訓(xùn)告訴企業(yè)家們:在追逐利潤(rùn)的同時(shí),必須堅(jiān)守自己的道德底線,承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任,以犧牲道德和消費(fèi)者利益換取利潤(rùn),最終必然付出沉重的代價(jià)。
我們肩負(fù)著時(shí)代的重任,背負(fù)著不可推卸的神圣使命,我們要承擔(dān)起中華民族食品安全自救的責(zé)任,這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們是民族的希望,是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍,偉大民族的復(fù)興需要我們。
心在哪里,哪里就有風(fēng)景;志在哪里,哪里就有成功;愛在哪里,哪里就有感動(dòng)。我們秉持x人的智慧,用愛戰(zhàn)勝所有的不可能,借著博商的平臺(tái)托起我們民族食品安全的夢(mèng)想,為博商的明天、為民族的未來譜寫新的篇章。
那么來吧,同學(xué)們:讓我們攜起手來共同努力,用實(shí)際行動(dòng)挺起我們民族的脊梁,共同呼喚文明和道德的回歸,共同呼喚民族精神的覺醒,讓中華民族精神的火炬一代一代永遠(yuǎn)傳承!我相信,這是我們x人的愿望,也是我們博商人的愿望,更是我們中華民族的美好愿望!
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇四
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì)訂正非常好,對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。
1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會(huì)多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng),相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇五
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
我是xxx,今天我國(guó)旗下。
講話。
的題目是:沉著冷靜克疫情,認(rèn)真自律上。
網(wǎng)
課。
課時(shí)光,“停課不停學(xué)”的號(hào)角再次吹響。第二次面對(duì)線上學(xué)習(xí),我們不要為此焦慮,但也絕不能輕敵。為此,我。
為大家提供。
如下幾點(diǎn)建議。
己的一份力。
課時(shí)期是最有利于同學(xué)們彎道超車的時(shí)候。“一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕”,毛爺爺這句話十分符合當(dāng)下的情形,也時(shí)刻警醒著我們:與其指望久遠(yuǎn)的將來,不如把握此刻、珍惜當(dāng)下,腳踏實(shí)地才能走得更快更遠(yuǎn)。
另外,居家學(xué)習(xí)的我們依舊要堅(jiān)持勞動(dòng)和體育鍛煉。列夫·托爾斯泰有句名言:“幸福存在于生活之中,而生活存在于勞動(dòng)之中?!蔽覀儾荒芤?yàn)楸桓綦x在家,就舍棄了生活,忘記了勞動(dòng)。當(dāng)我們用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí),生活更容易被幸福感充盈,人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)勞動(dòng)能力,在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體素質(zhì),這也是社會(huì)對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的基本要求。
王充曾言:“寒不累時(shí),則霜不降;溫不兼日,則冰不釋。”走向成功的`過程一定是一個(gè)不斷積累的過程,“最清晰的腳印,踩在最泥濘的土地上”,如果我們的征途是星辰大海,那就不要被一時(shí)的風(fēng)雨泥濘所困,一步一個(gè)腳印,總會(huì)到達(dá)向往的遠(yuǎn)方!
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇六
一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
這學(xué)期備課81節(jié)次,備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次,做32次作業(yè)記錄。認(rèn)真聽課、評(píng)課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,以自主教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。
學(xué)生每次月考的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中,五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參加考試,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56%,優(yōu)秀率31.11%,相比上學(xué)期平均分提高了4分,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好,就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分較多,說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,其中張倩由78分提高到86分,張宇瑩由47分提高到67分。
因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長(zhǎng),每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問題,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié),對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇七
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了,按照往年慣律,再過幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué),因?yàn)橐咔槿w師生都待在家中,停課不停學(xué)。
大年初一本市出現(xiàn)了確診病例,引發(fā)政府和市民對(duì)新冠病毒的高度重視,實(shí)行強(qiáng)制隔離措施.每個(gè)人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過程,在黨和國(guó)家的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)取得了疫情防控的階段性勝利,迎來了復(fù)學(xué)的可能?;厥走^去6周的線上教學(xué)工作,覺得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)延遲開學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)工作的通知”,要求全體教師通過職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》,沒有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,擺在眼前最要緊的是建課,比較幸運(yùn)的是職教云上有這門課的資源,省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人,結(jié)合我的授課計(jì)劃修改完畢,信心滿滿期待開課。不料第一天職教云登不進(jìn)去,手頭啥也沒有,一堂課下來“大汗淋漓”,跟學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊,介紹了一下本課程的重要性及其考核方式,好歹堅(jiān)持到了下課,然后看見教研室群里異常熱鬧,原來大家都遇到了職教云無法使用的問題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了qq屏幕共享,解了燃眉之急,緩解了老師們上網(wǎng)課無工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著qq屏幕共享,順利完成了教學(xué)任務(wù)?;叵雱傞_始網(wǎng)課時(shí)的心情充滿著忐忑和激動(dòng),插上麥克風(fēng),屏幕上顯示二三十個(gè)同學(xué)在觀看,在等待我的“表演”,那種壓力是有的,不想演砸。往常在教室上課會(huì)有眼神的交流,能夠面對(duì)面表達(dá)看法,但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來的距離感,留住學(xué)生,取得好一點(diǎn)的教學(xué)效果,對(duì)于我來說這項(xiàng)工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對(duì)象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生,我們是老搭檔了,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多,聽著耳麥里傳來學(xué)生“老師,老師”的聲音,那么親切熟悉。甚至點(diǎn)名提問時(shí)腦海中都能浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣,這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了不少便利。就像親人見面,每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
“工作或許不那么需要我,我卻無比需要工作”,疫情期間流傳的一句話非常能表達(dá)我對(duì)上課的渴望。一個(gè)月的寒假,遇上疫情隔離,休息的足足的,很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知,內(nèi)心是喜悅的,充滿干勁的準(zhǔn)備開學(xué)的工作,建課,做教案,查找教學(xué)相關(guān)視頻,圖片等等。因?yàn)槭切碌慕滩?,知識(shí)對(duì)于我有些生疏,第一遍就要坐冷板凳,認(rèn)真啃書本,理解記憶歸納,再找出講解要點(diǎn)和方法,結(jié)合手頭找到的材料,組織教學(xué),雖然是在家,忙的也不亦樂乎。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要上好一堂課,課下的準(zhǔn)備一定要足,課上才不至于太生硬太被動(dòng)。在第4周時(shí)我又接了一門《實(shí)驗(yàn)室管理員》的.網(wǎng)課,還好這是之前上過幾次的課了,只需要搭建網(wǎng)上資源,備課的壓力減少了一些。
經(jīng)過這6周的網(wǎng)課教學(xué),我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好,那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無論是教室還是網(wǎng)上都一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí)的還是不會(huì)理會(huì)你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化,適當(dāng)加入一些觸動(dòng)人情感或思考的一些思政元素,減少屏幕的距離帶來的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻,幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點(diǎn)可以從生活等方面找素材,喚起學(xué)生共鳴,贏得學(xué)生的心,一堂課如果齊心,效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的,生怕傷了聽眾,還好總有幾個(gè)互動(dòng)的,給我信心,課后職教云上批改他們的作業(yè),看到多個(gè)版本,很高興,雖然有些人沒有滿分,但獨(dú)立完成作業(yè)了,這也是網(wǎng)課帶來的進(jìn)步。
網(wǎng)課是辛苦的,但也是快樂的,回首這6周的課堂記錄,那是一種充實(shí),是對(duì)自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗(yàn)也很有趣,擴(kuò)展了教師的平臺(tái)。時(shí)代在變,教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng),才能成為一名合格的老師。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇八
隆冬歲末,當(dāng)整個(gè)年級(jí)都沉浸在期末和會(huì)考的雙重備考狀態(tài)中時(shí),1月10日,一個(gè)突如其來的通知,打斷了我們備考的節(jié)奏:暫停線下教育教學(xué)活動(dòng),領(lǐng)新書,準(zhǔn)備上網(wǎng)課!
停課的通知雖來得突然,但經(jīng)歷了20xx年春節(jié)和暑假的網(wǎng)課,同學(xué)們心中都已有準(zhǔn)備。停課不停學(xué),我們的線上教學(xué)活動(dòng)有秩序地展開了。
(一)認(rèn)真的直播課。
雖然同學(xué)們暫別了熟悉的校園和老師,但熟悉的聲音和身影依然每天陪伴著我們。從早讀到直播課和自習(xí)課輔導(dǎo),熟悉的聲音、熟悉的身影、熟悉的老師始終陪伴我們一起學(xué)習(xí)。認(rèn)真的老師,認(rèn)真的同學(xué),一起認(rèn)真地進(jìn)行著直播課。
(二)溫馨的課下輔導(dǎo)。
線上學(xué)習(xí)雖然沒辦法向老師當(dāng)面請(qǐng)教,但依然擋不住同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求。能量的計(jì)算,公式的格式,單詞的發(fā)音,文化常識(shí)的迷惑……同學(xué)們有疑就問,老師們知無不言,網(wǎng)課中的溫馨,也綻放于此。
(三)認(rèn)真的作業(yè)。
網(wǎng)課雖然少了組長(zhǎng)、課代表和老師的催作業(yè),但同學(xué)們的作業(yè)同樣沒有馬虎。一頁頁整齊的筆記,一張張認(rèn)真的`書寫,一次次優(yōu)秀的批語,都是我們認(rèn)真的見證。
(四)嚴(yán)格的體育鍛煉。
居家上網(wǎng)課的同時(shí),同學(xué)們也有適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。勤做眼保健操,緩解因長(zhǎng)時(shí)間看屏幕的視疲勞;積極進(jìn)行體育鍛煉,彌補(bǔ)因宅在家里而帶來的運(yùn)動(dòng)不足。
疫情,讓我們這一代學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的網(wǎng)課,但“艱難困苦,玉汝于成”,有強(qiáng)大的國(guó),溫馨的家,親切的老師和同學(xué),還有我們始終在一起的堅(jiān)信一定會(huì)“疫消云散”的心,我們一定能在春暖花開時(shí),笑靨相逢。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇九
疫情發(fā)生以來,離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線上集體備課,線上巡課和在線教研,認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評(píng)課各環(huán)節(jié),使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上,切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動(dòng),側(cè)重于對(duì)如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過集體教研活動(dòng),指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo),如何通過把教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評(píng)價(jià)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng);如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過設(shè)置有思維品質(zhì)的問題(評(píng)價(jià)任務(wù))驅(qū)動(dòng)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得過程;創(chuàng)設(shè)新情境,讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)、方法解決問題,在知識(shí)的鞏固與運(yùn)用過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過集體教研,教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn),建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想,利用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué),針對(duì)當(dāng)前的線上教學(xué)實(shí)際,采取放慢進(jìn)度、及時(shí)反思調(diào)整的方式,教學(xué)中要注重架設(shè)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑,有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)、有過程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問題解決、學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)三大核心問題進(jìn)行線上聽評(píng)課活動(dòng)。通過知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階,引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng),任務(wù)驅(qū)動(dòng)聚焦問題解決,高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,通過“逆向設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”,在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問題解決”或“活動(dòng)規(guī)則”評(píng)價(jià)支架,引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”,解決實(shí)際問題。
通過“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架,即“問題(任務(wù))、活動(dòng)(學(xué)程)、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì),解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問題,從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“教是為了不教(自主學(xué)習(xí))”的'目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè),突出科學(xué)性與針對(duì)性,注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性,不同學(xué)生進(jìn)行分層分類設(shè)計(jì),積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè),形式多樣,體現(xiàn)拓展性、開放性、實(shí)踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力,從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線上教學(xué)存在問題,深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進(jìn)措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式,各校線上教學(xué)生態(tài)日趨成熟,課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過巡課向各校及時(shí)反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺(tái),參與各校教學(xué)研討活動(dòng),答疑解惑,助力成長(zhǎng)。面對(duì)線上教學(xué)帶來的挑戰(zhàn),“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開展活動(dòng);在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見。
巡課中發(fā)現(xiàn),大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動(dòng)面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會(huì)議錄制”“會(huì)議統(tǒng)計(jì)”等功能,充分利用各種線上教學(xué)資源,播放多媒體素材充實(shí)課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動(dòng),線上教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn),大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖?,語音、視頻講解等形式,一對(duì)一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點(diǎn)幫扶模式為學(xué)生答疑解惑,堅(jiān)定即使線上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念,利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對(duì)一溝通”的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校能夠細(xì)化教學(xué)安排,嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理能效,夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十
今天的語文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅,學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。魯迅是大家的老朋友了,但第一次在線上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué),需要注意很多問題。課前,我詢問了同學(xué)們近來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些情況,并且結(jié)合上周我們語文組的研討反饋,在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調(diào)整。
本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用ppt、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo),我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合,圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。課前熱身,為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻,激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論,營(yíng)造了良好的`課堂氛圍。課堂結(jié)束之際,播放關(guān)于魯迅的改編歌曲,激發(fā)學(xué)生求知欲,鞏固提高,拓展視野。在內(nèi)容方面,我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,事先在ppt上放置內(nèi)容,在合適時(shí)機(jī)出示,方便學(xué)生們記筆記。同時(shí),運(yùn)用學(xué)生無意注意規(guī)律將重點(diǎn)標(biāo)紅加粗、合理安排ppt圖片文字布局,提高學(xué)生注意力,以提高課堂效率。
根據(jù)學(xué)生反映,老師講課和他們聽課進(jìn)度不一致,有網(wǎng)絡(luò)延遲的問題,記筆記難以跟上老師的節(jié)奏,在互動(dòng)區(qū)打字回答的問題和老師看到的答案對(duì)不上號(hào)。針對(duì)這一問題,在課堂上,我盡量放慢語速,配合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,多詢問多互動(dòng),通過在互動(dòng)區(qū)發(fā)送不同的口令來集中學(xué)生的注意力,掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外,我用另一臺(tái)設(shè)備打開直播,通過觀看者視角了解課堂進(jìn)度,隨時(shí)對(duì)講解方法進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們積極發(fā)言互動(dòng),精彩回答層出不窮。課后,充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢(shì),將課堂資料發(fā)給學(xué)生,方便復(fù)習(xí)。
在我們教研組所有老師的努力下,我們的網(wǎng)課漸入佳境,我相信前方之路“橋都堅(jiān)固,隧道都光明”。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十一
自20xx年12月16日以來,廬江縣中小學(xué)校全面開展線上教育教學(xué)。連日來,廬江中學(xué)全體教職工同心攻堅(jiān)克難,書寫了一曲曲擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的贊歌。
針對(duì)線上教學(xué),學(xué)校成立了教學(xué)工作專班,實(shí)行雙線并行巡課制,建立線上教學(xué)每日督查群,每天每節(jié)課不定時(shí)進(jìn)行巡課,對(duì)教師上課質(zhì)量進(jìn)行督查,有問題及時(shí)反饋,各任課老師加以改進(jìn)。
課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。周密的準(zhǔn)備,就是為了讓課堂更加有效;精細(xì)的調(diào)整,就是為了讓課堂更加精彩。
此次網(wǎng)課授課不僅是學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的有力舉措,同時(shí)也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試,為確保授課效果,夏勁松老師自學(xué)釘釘軟件,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作了多期精美課件,以更好幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上授課新模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。由于網(wǎng)上授課課件要求更加高,加上骨子里精益求精的性格,夏勁松老師每準(zhǔn)備一堂課,都要對(duì)課件反復(fù)修改調(diào)整,還制作整理導(dǎo)學(xué)案和對(duì)應(yīng)課后習(xí)題,為自己的線上教學(xué)做充足的準(zhǔn)備。為保障每天的課程正常進(jìn)行,近一段時(shí)間,夏勁松老師一直吃住在學(xué)校,身邊的同事感染了,他第一時(shí)間沖上去,主動(dòng)承擔(dān)起該學(xué)科的教學(xué)任務(wù),常常忙到深夜才能休息,盡管已是知天命的年齡,卻有著年青教師的朝氣與韌勁,“非常時(shí)期,少睡點(diǎn)無所謂”,談到這個(gè)話題,夏老師總會(huì)一笑而過。
眾所周知,線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課,及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)至關(guān)重要。這幾天,葉金鳳老師利用釘釘平臺(tái)創(chuàng)新了“打卡+點(diǎn)名”模式,在早晚打卡的同時(shí)開展隨時(shí)隨機(jī)點(diǎn)名,對(duì)學(xué)生的.課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查,及時(shí)掌握學(xué)習(xí)效果?!拔倚闹惺冀K端著‘一桿秤’,就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,一個(gè)人都不能掉隊(duì)”。葉老師會(huì)及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,通過“一對(duì)一”和學(xué)生連麥,在線答疑、課后輔導(dǎo)。并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,“雙管齊下”督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。值得一提的是,作為一名黨員教師,葉金鳳老師克服有孕在身的不便,主動(dòng)擔(dān)起其他老師的課程,贏得了師生的高度贊揚(yáng)。
作為校疫情防控報(bào)告第一人,左軍老師每天除了班級(jí)管理工作、日常授課外,還要承擔(dān)大量的信息匯總、上報(bào)工作。一段時(shí)間以來,左軍老師是離病毒最近的人,每天要組織在校教職員工進(jìn)行核酸采樣,同時(shí)要第一時(shí)間將采樣試管送到縣醫(yī)院。更多的時(shí)候,你遇到的左軍老師是風(fēng)一樣的人,因?yàn)椋谒劾?,只有跑起來,才能盡快打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)困難,他說,自己作為一名黨員,就是要在關(guān)鍵時(shí)刻能夠沖上去,打得贏。
姚有勝老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已有20余年,但他仍熱情飽滿的從事教學(xué)一線工作,積極鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。他及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,每天利用晚自習(xí)時(shí)間為學(xué)生集中答疑解惑,從不間斷,就連自己持續(xù)高燒的情況下,也是吃了退燒藥短短休息后就起床繼續(xù)上課,家里人勸他停課一晚,但他卻說已經(jīng)通知了學(xué)生,就必須要做到。生活中,姚老師的愛人是一名醫(yī)生,職業(yè)的特殊性使其不能照顧家庭,姚老師就肩負(fù)起家里的三餐、衛(wèi)生以及老人的照顧和孩子的教育工作,把教師、兒子、丈夫和父親的每一個(gè)角色都做到最好。他常說“對(duì)孩子光有愛是不夠的,要教育好他們,就需要有淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法,還要持之以恒”。
程媛媛老師除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外,還定期召開家長(zhǎng)會(huì),就居家防疫和線上學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎么做、學(xué)生怎么學(xué)等方面進(jìn)行探討,給家長(zhǎng)們提供明確的建議,力爭(zhēng)為孩子們打造最好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而共同努力。同時(shí),每周通過線上班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、安全、心理健康等方面的教育,重視品質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)生在家積極主動(dòng)做家務(wù)、積極鍛煉身體。
線上教學(xué)以來,高三年級(jí)創(chuàng)新班生物學(xué)陳超老師化身主播,變成了每天和電腦、手機(jī)打交道最多的人。熟悉陳超老師的人都知道,她也有自己的困難。丈夫被派援藏,兩個(gè)年幼的孩子均需要照顧,面對(duì)突如其來的變化,面對(duì)即將到來的高考,她毅然選擇“舍小我顧大局”,堅(jiān)守在自己的崗位上。認(rèn)真?zhèn)湔n,觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,批改作業(yè),答疑解惑……看似簡(jiǎn)單的工作,卻飽含著一顆人民教師的赤誠(chéng)之心。
面對(duì)突如其來的放開,面對(duì)高三年級(jí)的線上教學(xué),張昆老師主動(dòng)思考:如何做好輿情疫情宣講?如何打通線上線下“一公里”?如何弄通和做實(shí)線下教學(xué)與管理?做什么?怎么做?他精心查閱資料連夜做好策劃,為學(xué)生和家長(zhǎng)講好三課,即“疫情防控,做自己健康的守護(hù)人”“學(xué)生如何居家學(xué)習(xí)與做好心理調(diào)適”“家長(zhǎng)如何立好規(guī)矩,做好守望、監(jiān)護(hù)與陪伴”。線上教學(xué)以來,他堅(jiān)持用打卡、簽到、家校本等優(yōu)化班級(jí)管理,利用班級(jí)微信群強(qiáng)化家長(zhǎng)督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,早通知、勤公布、多表揚(yáng)、樹典型、揚(yáng)正氣,調(diào)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng),落實(shí)打通線上線下“一公里”、“居家在校學(xué)習(xí)時(shí)間一個(gè)樣”。工作中,他從不挑揀工作,他和他的年輕團(tuán)隊(duì)一起探討,努力提升網(wǎng)課的時(shí)效性。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。博學(xué)而不窮,篤行而不倦。一個(gè)個(gè)感人至深的故事,一曲曲令人動(dòng)容的贊歌,是“同心、奮進(jìn)、自立、求真”廬中精神的真實(shí)寫照。教學(xué)路上,我們從未停止腳步,感人的故事還在繼續(xù)。疫情就是命令,防控就是責(zé)任,提高教學(xué)質(zhì)量就是目標(biāo)。特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲!讓我們“疫”起努力,靜待春暖花開!
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十二
為提高同學(xué)們的防控意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,保障教育教學(xué)順利開展,引領(lǐng)學(xué)生樹立抗疫必勝的信心和決心,12月12日,程集中學(xué)召開線上疫情防控主題班會(huì),縣衛(wèi)健委專家王鐵軍作題為《新常態(tài)下的新冠肺炎疫情防控》主題報(bào)告。本次線上主題班會(huì)利用釘釘會(huì)議的方式開展,副校長(zhǎng)陳耀民組織此次班會(huì),政教處主任吳勝旺主持會(huì)議。
王鐵軍結(jié)合新冠肺炎的發(fā)展演變,指出奧密克戎的致病性已經(jīng)大大減低,近期致死率已降低至0.1%左右,90%以上的患者都表現(xiàn)為無癥狀感染和非常輕的輕型表現(xiàn),很少到肺炎或者是到重癥肺炎。奧密克戎株引發(fā)的新冠肺炎屬自限性疾病,無須過度焦慮恐慌。他結(jié)合國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組發(fā)布的“二十條”“新十條”,強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成健康的生活方式防控新冠肺炎疫情的關(guān)鍵”,堅(jiān)持“三件套”,牢記“五還要”,加強(qiáng)身體鍛煉,堅(jiān)持作息規(guī)律,保證睡眠充足,科學(xué)規(guī)范佩戴口罩,勤洗手,常通風(fēng),少聚集,保持衛(wèi)生環(huán)境,密切關(guān)注身體健康狀況。他著重講解了感染奧密克戎后,不要驚慌也不要害怕,可選擇居家隔離治療或聯(lián)系村(社區(qū))到集中救治點(diǎn)治療,休息好,多喝水,注意飲食調(diào)節(jié);如果高燒不退、胸痛、胸悶,要及時(shí)就醫(yī)。
當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜,相信通過此次班會(huì),學(xué)生們對(duì)防疫形勢(shì)有了更為客觀、全面的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化了“每一名同學(xué)都是自己健康的第一守護(hù)者,每一名同學(xué)都是守衛(wèi)校園健康的第一道安全防線”的意識(shí),共筑校園疫情防線,守護(hù)平安校園。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十三
為切實(shí)做好我鎮(zhèn)學(xué)校國(guó)家安全宣傳教育工作,在《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》頒布實(shí)施紀(jì)念日之際,2014年2月20日,中心學(xué)校根據(jù)遵縣教科法20149號(hào)文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真組織開展了國(guó)家安全宣傳教育活動(dòng)。為進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)家安全意識(shí)、保密意識(shí)和反滲透、反顛覆、反策反、反竊密、反恐怖的國(guó)家安全防范意識(shí),大力弘揚(yáng)“國(guó)家安全、人人有責(zé)”的社會(huì)氛圍,現(xiàn)將有關(guān)宣傳教育工作小結(jié)如下:。
1、加強(qiáng)全鎮(zhèn)師生的國(guó)家安全宣傳教育,中心學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《國(guó)家安全法》、《國(guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》、《反分裂國(guó)家法》、《保守國(guó)家秘密法》等法律。
2、各學(xué)校結(jié)合愛國(guó)主義教育,在學(xué)生中,特別是在初三學(xué)生中廣泛開展了《國(guó)家安全法》、《國(guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》、《反分裂國(guó)家法》、《保守國(guó)家秘密法》等法律的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
3、組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),利用教師會(huì)、班級(jí)主題。
班會(huì)等各種宣傳方式廣泛宣傳《國(guó)家安全法》、《國(guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》、《反分裂國(guó)家法》、《保守國(guó)家秘密法》等法律,提高全校師生的國(guó)家安全意識(shí)。
通過以上活動(dòng)的開展,全鎮(zhèn)師生對(duì)國(guó)家安全知識(shí)有進(jìn)一步提高,愛國(guó)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十四
今天下午,第三節(jié)課是一周一節(jié)的班會(huì)課,快上課時(shí),我來到教室,坐下后,看見好多同學(xué)在寫作業(yè),所以我也拿出了作業(yè)。
我先寫了數(shù)學(xué)作業(yè)。上課后,老師先給我們說了要體檢,然后開始講表格怎么填,哪要錢,哪兒不填,填什么內(nèi)容我一邊聽著一邊寫的作業(yè),等他講完,我的數(shù)學(xué)作業(yè)也差不多寫完了。
這節(jié)課,還有一個(gè)小插曲呢!老師講著,我聽得津津有味,但后面這個(gè)不知趣的同學(xué)借了句話茬,惹得大家哄堂大笑,并打斷了老師,老師二話不說就把他叫到前面,他磨磨蹭蹭的到了老師面前。
老師,抄寫戒尺對(duì)著他的手心啪的就是一下,這一下自然讓他長(zhǎng)不了記性,老師比劃著就要下去,他卻把手往后縮,老師比了半天都沒打著,然后就給他放回去,然后繼續(xù)講課。
沒一會(huì)兒,這位同學(xué)接話茬的聲音又一次響了起來,這回老師把他叫上去,不由分說,還是要打手心,來來*幾次,他還是把手往后縮,這回老師氣了,直接把戒尺扔到了地上,說讓他下課了去辦公室,然后他一臉無辜的站到門前,好像一切都與他無關(guān)似的。
不知不覺就下課了,原來投入進(jìn)去時(shí)間可以過的這么快!看來以后我要更加把勁投入學(xué)習(xí),像今天的班會(huì)課一樣!
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十五
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
最近因?yàn)橐咔?,安全起見,我們開始了。
網(wǎng)
上教學(xué)。
我認(rèn)為。
網(wǎng)
課的利與弊沒有誰大于誰之說,他們是互相成就的,而且是因人而異的。
1、每天盯著單子產(chǎn)品看,對(duì)眼睛造成了極大的損傷。
2、電子產(chǎn)品每天要面對(duì)巨大的消耗,會(huì)對(duì)電腦造成損傷。
3、學(xué)習(xí)效率大大降低,沒有線下教學(xué)效果好,學(xué)生容易走神,以至于成績(jī)下降。
4、有些學(xué)生和家長(zhǎng)聊不來,卻能和自己的朋友袒露心聲,學(xué)生無法找到傾訴對(duì)象,可能會(huì)導(dǎo)致心理壓力過大,以至于無法集中注意力。
5、與家長(zhǎng)呆在一起的時(shí)間過長(zhǎng),可能會(huì)互相厭煩。
6、無法利用早晨的時(shí)間進(jìn)行早讀。
7、無法直接的看到老師的筆記,只能看課件,像有些要畫的思維導(dǎo)圖無法記。
1、可以使學(xué)生睡眠時(shí)間更充足一些(特別是對(duì)于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的同學(xué))。
2、看老師的課件可以更清楚一點(diǎn)(對(duì)于一些坐在班級(jí)靠后,但有近視的同學(xué)來說更友好一點(diǎn))。
3、作業(yè)量減少。
4、自由的時(shí)間更多了一些。
5、壓力變少了。
我個(gè)人的觀點(diǎn)是無所謂的,就是覺得。
網(wǎng)
課上久了會(huì)想要回學(xué)校上課,當(dāng)在學(xué)校上久了的時(shí)候會(huì)想要上。
網(wǎng)
課。我認(rèn)為。
網(wǎng)
課的利與弊還是要是個(gè)人情況來定,像對(duì)于我們班的王子盈同學(xué)來說,
網(wǎng)
課利大于弊,因?yàn)樗梢杂懈嗟臅r(shí)間去彈自己的吉他了。而對(duì)于我們班的某些同學(xué)來說,弊大于利,因?yàn)樗麄兛赡軣o法在上課時(shí)集中注意力,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。所以,我認(rèn)為。
網(wǎng)
課的利與弊需要視個(gè)人情況來定。
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的*,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W。恍然,是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳*市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作,做好居家觀察,測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。
*肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?!庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和*干警的無私奉獻(xiàn),同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候,整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的,我相信!
網(wǎng)課班會(huì)課代表總結(jié)篇十七
優(yōu)秀作文推薦!為提高同學(xué)安全意識(shí),增強(qiáng)防范能力,防止意外事故的發(fā)生,避免不必要的損失。我校于3月26號(hào)召開安全主題班會(huì)。
在這次主題班會(huì)中,我們利用多媒體,采用多角度的方式來反映安全的重要性。通過安全事故的相片與安全教育視頻,結(jié)合同學(xué)發(fā)言講經(jīng)歷、談感想,從人身安全到財(cái)產(chǎn)安全等方面進(jìn)行教育。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性,促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嫣岣甙踩庾R(shí),努力增強(qiáng)避險(xiǎn)能力。最后,班主任總結(jié)發(fā)言,說身邊事,希望我們可以從身邊小事做起,樹立防范意識(shí),培養(yǎng)安全觀念,從而做到居安思危,防微杜漸。
班會(huì)內(nèi)容主要涉及校園安全與校外安全。由于我們的學(xué)校是一所新校園、有些綠化、設(shè)施還沒有完善等情況,要求同學(xué)們遵守校園規(guī)章制度。
充滿了溫馨和快樂,感受到安全生活是一種幸福!
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