編制教案可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)注重任務(wù)的設(shè)置和問(wèn)題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。以下是一些教師編寫教案的注意事項(xiàng)和建議，希望能夠幫助大家規(guī)范教學(xué)行為。
美麗的公園中班教案篇一
1. 了解春天的主要特征。
2. 能根據(jù)自己的觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)春天的主要特征進(jìn)行歸類。
3. 提高觀察能力和對(duì)大自然的興趣。
1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
1． 談話：我認(rèn)識(shí)的春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天的觀察和認(rèn)識(shí)。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒對(duì)春景圖展開想象。
2． 找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
美麗的公園中班教案篇二
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第10頁(yè))、蠟筆每人一份。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
(2)小結(jié)：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評(píng)1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的?
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
美麗的公園中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2.通過(guò)拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4.《梁?！芬魳?lè);《喜洋洋》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜謎引題：
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對(duì)稱。
1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞ppt)。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對(duì)稱。
(三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
1.教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
(四)幼兒自由作畫，教師同時(shí)播放《梁?！分?化蝶"的音樂(lè)。
(五)展示和分享作品。
教學(xué)反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
美麗的公園中班教案篇四
1、感受4/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，了解日本音樂(lè)的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)走碎步。
圖譜、課件、道具扇子（書、花草）。
聆聽大自然的聲音，辨別聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。
（1）石塊：讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音，例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。
（2）樹葉：讓幼兒探索樹葉可發(fā)出的聲音（握碎、吹動(dòng)、晃動(dòng)、踏碎），比較各種樹葉可造出的效果的不同。
（3）撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音。
（4）自己身體發(fā)出的聲音（如：捻指、打舌等）。
1、欣賞音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于音樂(lè)的感受。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽了這首歌曲有什么感受嗎？是歡快還是優(yōu)美的，是熱烈的還是緩慢的？
2、帶領(lǐng)幼兒拍打歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們今天老師的小火車帶來(lái)了一群音符寶寶，我們一起和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緢D譜，與幼兒一起拍打節(jié)奏）。
3、結(jié)合課件再次欣賞音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。
多幽靜，多漂亮，我要愛(ài)護(hù)珍惜它。
4、學(xué)習(xí)歌詞并指導(dǎo)幼兒按照節(jié)奏型朗讀歌詞。
教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師神奇的小火車要帶著小朋友去唱歌，但是要求。
小朋友們得按照小火車?yán)镆舴麑殞毜墓?jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)火車才可能出發(fā)哦，我們比比哪個(gè)小朋友說(shuō)的最棒！
1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。
（教師先清唱歌曲，在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱）。
2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈，介紹日本舞蹈的特點(diǎn)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小碎步）。
（歌曲唱完了，咱們一起來(lái)欣賞一下日本舞蹈吧）。
3、利用道具扇子（書）等帶領(lǐng)幼兒做日本律動(dòng)。
4、幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作，教師提醒幼兒加上小碎步。
利用樂(lè)器進(jìn)行伴奏（重拍用鈴鼓拍打）。
引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹木等。（結(jié)合道具花草等幼兒進(jìn)行情景表演）。
美麗的公園中班教案篇五
1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受畫面色彩和意境之美。
2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹葉，進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。
3、敢于大膽表達(dá)自己對(duì)面面的理解和感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
1、在活動(dòng)前幼兒到戶外看過(guò)多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。
2、課件：彩色的樹林。
3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。
4、國(guó)畫工具材料。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。
2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會(huì)畫面的意境。
(2)教師小結(jié)：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，樹林里的樹葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹林，請(qǐng)你們給它們添上漂亮的樹葉吧!
(2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號(hào)筆，運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫出樹葉(順鋒用筆，由左向右按)。
(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最喜歡哪一片樹林?為什么?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美麗的公園中班教案篇六
1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂(lè)趣。
3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例(1)。
師：這是什么?(一棵樹)
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問(wèn)：這是樹的什么?它像什么?
3.徒手練習(xí)畫樹。
師：我們用手指來(lái)畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!
二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例(2)。
師：如果有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結(jié)：
(1)小樹林的顏色：黑色與白色。
(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?
2.明確繪畫要求。
(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。
(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。
(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評(píng)。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的小樹林?
3.相互點(diǎn)評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的小樹林最美?為什么?
4.小結(jié)：
師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!
這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
美麗的公園中班教案篇七
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。
1.能正確地填寫詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。
2.朗讀課文。背誦喜歡的一個(gè)自然段。
感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。
理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意識(shí)。
有關(guān)北海公園的資料。
課件。
2課時(shí)。
瓊島景色美麗。
白塔高大雄偉。
五龍亭造型別致。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
去過(guò)北海公園嗎？你覺(jué)得那里怎樣？什么給你留下了深刻印象。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確流利朗讀課文。
打開書，出聲讀課文，在課文中畫出生字及不認(rèn)識(shí)的字。
看課后生字表及認(rèn)讀字表，讀準(zhǔn)生字字音。
指名讀生字并組詞，對(duì)大家跟讀，不對(duì)大家糾正。師強(qiáng)調(diào)：瓊、柏的讀音。
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字在課文中的讀音。
兩人一組試著記憶字形。
師強(qiáng)調(diào)：筑、尊字的記憶書寫并組詞，其他的生字書寫時(shí)還應(yīng)注意什么，給大家溫馨提示。帶著你對(duì)詞義理解再讀課文，注意讀準(zhǔn)生字在課文中的字音。并標(biāo)出自然段。
默讀課文，想想有哪些不懂的問(wèn)題？
先小組匯報(bào)，再視問(wèn)題情況給予處理。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候很認(rèn)真，記憶比較牢固，能夠利用不同的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。
2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
3.借助多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)行有體驗(yàn)地朗讀、背誦課文。
4.通過(guò)有感情朗讀課文，使學(xué)生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（一）聽寫。
（二）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)北海公園，去領(lǐng)略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色！齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
（一）自己瀏覽一遍課文，課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)呢？它們的具體位置在哪？請(qǐng)你用“——”畫出有關(guān)句子。
（二）學(xué)生交流。
1.師板書：瓊島白塔五龍亭。
2.它們的具體位置在哪？（媒體出示北海公園游覽地圖）。
（三）下面就讓我們?nèi)ミ@三處景點(diǎn)游覽一番。
三、抓住特點(diǎn)，體會(huì)感悟。
默讀課文2、3、4自然段，這幾處景點(diǎn)給你留下了怎樣的印象？用“”畫出使你感受最深的句子。
你想先去哪？（點(diǎn)擊地圖中的景點(diǎn)）。
（一）瓊島。
1．瓊島給你留下了怎樣的印象？給你感受最深的是什么？
2．學(xué)生交流。談感受，朗讀。（媒體出示相關(guān)圖片）。
3．（媒體出示句子）比較句子。你更喜歡那一句，為什么？
4．還有什么感受？談感受，朗讀。
5．（媒體出示句子）想象填空。
6．游覽完瓊島，你能用一個(gè)詞來(lái)概括一下它的特點(diǎn)嗎？
板書：景色美麗。
（二）白塔。
2．（媒體出示句子）觀察這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（媒體出示：數(shù)字變紅）作者為什么要用數(shù)字來(lái)說(shuō)明白塔高大雄偉？體會(huì)后朗讀。
3．作者按什么順序來(lái)寫白塔的？
（1）學(xué)生交流。
（2）板書：從下到上（媒體出示圖片）還有不同意見嗎？
（3）（媒體出示總句）讀讀，你知道了什么？遍身什么意思？
（4）再讀，按什么順序?qū)懙?？板書：整體——部分。
（5）指明分句朗讀。
讓我們通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者這種寫作的順序。
4．白塔還給你留下什么印象？（媒體出示句子指導(dǎo)朗讀。句1、句2）。
過(guò)渡：白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的'印象，最后讓我們?nèi)ズ卑兜奈妪埻とタ匆豢础?/p>
（三）五龍亭。
1．自讀，圍繞那句話寫的？
2．五龍亭的造型怎樣別致呢？它和一般的亭子有什么不同？板書：造型別致。
（媒體相機(jī)出示圖片）。
3．學(xué)生交流。談感受并朗讀。
4．為什么叫五龍亭。
四、小結(jié)填空，拓展。
1．現(xiàn)在我們游覽結(jié)束了你能試著把你的感受填一填嗎？（媒體出示填空）。
2．北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔，造型別致的五龍亭，還有……。
3.（媒體出示游覽地圖）從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點(diǎn)眾多，這么多的景點(diǎn)你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（數(shù)不勝數(shù)）齊讀最后一段。
五、朗讀、背誦課文。
（二）（媒體播放錄像）自己選擇喜歡的一處景點(diǎn)，進(jìn)行朗讀或背誦，并看錄像讀，背，介紹。
六、總結(jié)全文。
今天，我們走進(jìn)了這座美麗的北海公園，感受了它無(wú)窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園，希望同學(xué)們能身臨其境去領(lǐng)略它們的風(fēng)采。
教學(xué)反思：
學(xué)生感受到了北海公園的美麗，感受到了它無(wú)窮的美麗，學(xué)生在讀中感悟到寫作的方法。
美麗的公園中班教案篇八
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。
1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問(wèn)題：
3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動(dòng)，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動(dòng)，也離不開我們每一個(gè)游客的共同努力。
他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們?cè)鯓硬拍軒椭麄儯?/p>
4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。
公園里有山、有水，風(fēng)景秀麗，大家都喜歡到公園里來(lái)游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動(dòng)，我們每一個(gè)游客在游玩時(shí)都要講衛(wèi)生，注意保護(hù)公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。
要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。
美麗的公園中班教案篇九
1.初步學(xué)會(huì)用易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型。
2.認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。
嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導(dǎo)入：
教師總結(jié)同學(xué)們?cè)诒締卧顒?dòng)一中對(duì)社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計(jì)圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來(lái)。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實(shí)物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說(shuō)的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動(dòng)、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計(jì)結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作。
3）利用手邊材料進(jìn)行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進(jìn)行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進(jìn)行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設(shè)計(jì)圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2）嚴(yán)格按照比例進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其最大限度接近客觀實(shí)際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行繪制制作。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.全班分為4個(gè)小組，進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，合作完成一個(gè)平面設(shè)計(jì)效果圖。
2.把本小組的設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導(dǎo)：
提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標(biāo)志性的建筑。整體綠化布局，局部點(diǎn)綴(如路燈、路標(biāo))等方面。來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對(duì)本節(jié)的活動(dòng)情況，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵(lì)學(xué)生的制作熱情，對(duì)未完成的作品建議利用周末時(shí)間完成。
美麗的公園中班教案篇十
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺湔f(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥眩銈冋f(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。
2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。
邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
美麗的公園中班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
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美麗的公園中班教案篇十二
1、知道常見花卉的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能夠動(dòng)手對(duì)撿拾的.小花，按不同特征分類。
3、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺(jué)來(lái)分辨不同的花香。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草。
1、“小花掉在地上還能活嗎？”
2、小蜜蜂在吃花嗎？
3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎？
1、花朵有香味嗎？
2、連翹花、玉蘭花是先長(zhǎng)葉還是先開花？
3、一朵小花能開多久？
1、我見過(guò)的花！有幼兒收集的圖片、畫冊(cè)、和幼兒的繪畫作品等。
2、小花要喝水，還誰(shuí)需要水？
《我們?nèi)ソ加巍泛陀變阂黄鹪O(shè)計(jì)制作各種小花來(lái)布置裝飾。
：什么是國(guó)花？
美麗的公園中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚呢?出示課題：《誰(shuí)畫的魚最大》。
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的.非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)。
(3)比較：認(rèn)識(shí)大小。
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚畫大：(小朋友進(jìn)行畫大的感受)小朋友回答。
教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
欣賞藝術(shù)作品。
指導(dǎo)說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
作畫，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
美麗的公園中班教案篇十四
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的.傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙。
2.小魚的圖片。
一、情景表演：小魚媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知。
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求。
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。
美麗的公園中班教案篇十五
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂(lè)趣。
能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚寶寶，我們來(lái)看看這條魚身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師出示“紙盤魚”，提問(wèn)：
1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
（1）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！?/p>
（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”
（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、教師：“你覺(jué)得這些魚漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。
教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。
美麗的公園中班教案篇十六
1．了解蝴蝶的外形特征。
2．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
1．幼兒搜集的蝴蝶圖片。
2．不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。
3．圖畫紙、彩筆。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組。
1.請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛(ài)和花朵做朋友。（蝴蝶。）。
2.請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的'蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）。
4.鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。
5.請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。
1．能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。
2．能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
美麗的公園中班教案篇十七
1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用點(diǎn)、線以及簡(jiǎn)單的圖形左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的顏色裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
1、畫好的花園圖。
2、蝴蝶標(biāo)本和圖片。
3、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、歌曲“蝴蝶找花”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
春天來(lái)了，花兒開了，蝴蝶都出來(lái)找花做朋友了。出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)。今天老師讓小朋友們?nèi)フ?qǐng)蝴蝶來(lái)打扮它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。
老師也畫了幾只蝴蝶（出示蝴蝶圖片），看看它們翅膀上的花紋是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我請(qǐng)它們到花園里去玩吧。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在圖畫紙上左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶，并添畫背景。幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對(duì)稱。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，并從花紋、色彩、和整體感受方面進(jìn)行談話。
引導(dǎo)幼兒在“蝴蝶找花”的音樂(lè)中模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
美麗的公園中班教案篇十八
1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
一、開始部分：
猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ)，邊聽邊想，聽完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚呢？出示課題：《誰(shuí)畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募遥屛覀兠總€(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。
4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）
（3）比較：認(rèn)識(shí)大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
體會(huì)如何將魚畫大：（小朋友進(jìn)行畫大的感受）小朋友回答
教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。
作畫，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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