讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的理解和感受寫下來(lái)的一篇文章。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要全面理解書中的核心內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，然后結(jié)合自身的感受和思考對(duì)書中的主題和人物形象進(jìn)行解讀，最后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出個(gè)人的觀點(diǎn)和感悟。如果你對(duì)寫讀后感還有一些疑問(wèn)，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟示。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇一
這周我閱讀了德國(guó)著名作家埃里希。凱斯特納的一部精美的小說(shuō)--《小不點(diǎn)和安東》，埃里希凱斯特納是與《格林童話》作者格林兄弟齊名的德國(guó)兒童文學(xué)作家。從書名我們就可以猜出故事的主人公是小不點(diǎn)和安東。這本書每個(gè)故事讀完之后都會(huì)有這個(gè)故事的道理。
中找到樂(lè)趣，小不點(diǎn)被保姆安達(dá)特誘騙，天天晚上到街上賣火柴掙錢。小不點(diǎn)朋友安東打抱不平，揭穿了保姆的陰謀。小不點(diǎn)的父母終于發(fā)現(xiàn)了在雨地里賣火柴的女兒。在自責(zé)之余，他們發(fā)誓給小不點(diǎn)更多的關(guān)心，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地生活在一起。
朋友之間要真心相待，互相關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候能夠挺身而出，這才是真正的朋友。
稚嫩的童心需要用心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界啊！
小不點(diǎn)和安東讀后感篇二
我從來(lái)不知道，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還會(huì)有人悄悄地幫助朋友。這也許很快樂(lè)。你們也可以試試這樣做，那樣你就會(huì)得到更多的快樂(lè)。不過(guò)，安東竟然忘了媽媽的生日，媽媽很失望。于是，他就想離家出走。不!這樣不對(duì)!我們應(yīng)該有勇氣面對(duì)事實(shí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就失去勇氣。最后，安東還是回來(lái)了，她給媽媽買了禮物，媽媽開(kāi)心極了，安東說(shuō)，他永遠(yuǎn)會(huì)記住這一天的。這本書其實(shí)告訴了我們很多道理，每個(gè)故事都有一個(gè)道理，只要你用心去找。小不點(diǎn)的保姆安達(dá)特非常古怪，她竟然還帶小不點(diǎn)出去賣火柴，這很過(guò)分。小不點(diǎn)的爸爸樸格先生看見(jiàn)了，異常生氣。他希望小不點(diǎn)成為一個(gè)正派的人，我也覺(jué)得，我希望每個(gè)人都成為一個(gè)正派的人，社會(huì)就不會(huì)有壞人了，人們的生活也會(huì)更加安寧。樸格家的女傭貝爾塔很勇敢，她從安東打給她的電話里得知，安達(dá)特的未婚夫羅伯特要進(jìn)入樸格家行竊，于是，她準(zhǔn)備好了木棒，把他打暈了。樸格太太知道了，什么也不說(shuō)。而樸格先生，感謝了她，又給了她二十馬克。他做得棒極了，他的舉止無(wú)可挑剔?？撮T人的兒子格夫力是個(gè)無(wú)賴，我們可不要學(xué)他。
最后，故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，每個(gè)人都到了他應(yīng)該去的地方，這非常好，正是我們想要的結(jié)局。我非常開(kāi)心。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇三
最近讀了一本書叫《小不點(diǎn)和安東》，這本書寫的真是太好了。書中的小不點(diǎn)是個(gè)可愛(ài)、聰明、調(diào)皮的小女孩，她有一位非常富有但總是忙于工作的爸爸和一位終日忙于交際的媽媽。小不點(diǎn)在這樣的家庭中長(zhǎng)大，她享受到的家庭溫暖少的可憐。這一點(diǎn)我可比她幸福多了，我的爸爸媽媽雖然也很忙但他們總是會(huì)抽時(shí)間陪我玩。不過(guò)雖然小不點(diǎn)有些孤寂，但她喜歡幻想并且總能在無(wú)盡的幻想中找到樂(lè)趣。小不點(diǎn)的好朋友安東是個(gè)真誠(chéng)、善良、懂事的小男孩。他家境貧窮，靠放學(xué)后賣鞋帶的錢來(lái)維持自己和生病母親的生計(jì)，是小不點(diǎn)給他困苦的生活帶來(lái)許多的快樂(lè)。他們互相幫助、互相關(guān)心是一對(duì)特別好的朋友。
安達(dá)特是小不點(diǎn)家的保姆，她是一個(gè)壞心眼的女人，她的未婚夫羅伯特更壞。每到夜里，小不點(diǎn)家的保姆安特達(dá)就會(huì)帶著小不點(diǎn)，喬裝打扮成瞎眼的媽媽和貧窮的小女孩，偷偷溜到大街上賣火柴掙錢。小不點(diǎn)偶然發(fā)現(xiàn)安達(dá)特在偷偷地畫著家里的地形圖；安東發(fā)現(xiàn)安達(dá)特的未婚夫偷偷拿走了小不點(diǎn)家的鑰匙……在一個(gè)下雨的深夜里，當(dāng)老管家獨(dú)自在家時(shí)，小不點(diǎn)家的房門被悄悄打開(kāi)了，一個(gè)黑影潛入室內(nèi)！在這緊急時(shí)刻，由于小不點(diǎn)的朋友安東的及時(shí)報(bào)警，竊賊羅伯特被抓獲了。()。
小不點(diǎn)的父母終于也終于知道了女兒在雨地里賣火柴的經(jīng)歷。他們很自責(zé)，在自責(zé)之余，他們發(fā)誓給小不點(diǎn)更多的關(guān)心，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地在一起學(xué)習(xí)、玩耍、做游戲。
故事講完了，可是那段有關(guān)家庭幸福的描寫，我卻怎么也忘不了。那段是這樣寫的。大人有大人的煩惱，小孩有小孩的煩惱。有時(shí)，小孩的煩惱比大人還多。煩惱猶如撐開(kāi)的一把大傘，大人孩子都坐在這煩惱的陰影下。孩子有一個(gè)問(wèn)題，來(lái)的父親的面前，而父親卻不耐煩的說(shuō)：“讓我安靜點(diǎn)，我的頭都快爆炸了。”孩子失望的走開(kāi)了。這時(shí)母親走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事？”父子倆都說(shuō)：“沒(méi)什么事。”如果這樣，那就沒(méi)有了真正的家庭幸福。有時(shí)父母吵嘴，或者像小不點(diǎn)的父母一樣從來(lái)不待在家里，那么孩子又有什么幸?？裳阅?？作者告訴我們要把這些內(nèi)容給家長(zhǎng)看，我覺(jué)得太好了，如果以后我的父母在吵架，我就給他們看，讓他們給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。小朋友們你們也快點(diǎn)來(lái)和父母一起讀這本書吧！但愿我們每個(gè)小朋友都能有一個(gè)幸福的童年。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇四
這個(gè)周末我閱讀了德國(guó)著名作家埃里希.凱斯特納的一部精美的小說(shuō)--《小不點(diǎn)和安東》。
天真、活潑的小不點(diǎn)有一位總是忙于工作、非常富有的爸爸和一位終日忙于交際的媽媽。雖然有些孤寂，但小不點(diǎn)總能在無(wú)盡的幻想中找到樂(lè)趣，小不點(diǎn)的好朋友男孩安東正直、堅(jiān)強(qiáng)，在困境中沉著地應(yīng)對(duì)
生活
的挑戰(zhàn)，靠放學(xué)后賣鞋帶的錢維持自己和母親的生計(jì)，是小不點(diǎn)給他困苦的生活帶來(lái)許多的快樂(lè)。但最近小不點(diǎn)上街扮作乞丐向路人兜售火柴;小不點(diǎn)偶然發(fā)現(xiàn)安達(dá)特在詭秘地畫著家里的地形圖;安東發(fā)現(xiàn)安達(dá)特的未婚夫偷偷拿走了小不點(diǎn)家的鑰匙……在霏霏細(xì)雨
的深夜里，當(dāng)老管家獨(dú)自在家時(shí)，小不點(diǎn)家的房門被悄然打開(kāi)了，一個(gè)黑影潛入室內(nèi)……當(dāng)然，故事的結(jié)局是圓滿的：由于安東的及時(shí)報(bào)警，竊賊羅伯特被抓獲了;小不點(diǎn)的父母終于發(fā)現(xiàn)了在雨地里賣火柴的女兒。在自責(zé)之余，他們發(fā)誓給小不點(diǎn)更多的關(guān)心，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地生活在一起。文中，一個(gè)叫安東的貧窮小男孩似乎很受到作者的.青睞，作者把他從一個(gè)單純的孩子寫成了一個(gè)小英雄，使我們更清楚、直觀的了解他，他明白朋友之間要真心相待，互相關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候能夠挺身而出，這才是真正的朋友。人的好多優(yōu)秀品格是在
童年
中形成的，于是他為了“信義”兩個(gè)字幫助小不點(diǎn)一家抓住了竊賊。然而，故事如果從另一個(gè)角度去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者又體現(xiàn)了，或者說(shuō)教會(huì)了家長(zhǎng)：一個(gè)人的童年是美好的，快樂(lè)的，誰(shuí)都不可以忽視孩子的童年。很多時(shí)候，大人的工作太繁忙，從沒(méi)顧及孩子、關(guān)心孩子，甚至不管不顧、不理解孩子內(nèi)心的孤獨(dú)，以致孩子被大人忽略了，家長(zhǎng)卻一無(wú)所知，一直忙于公務(wù)。作者也在文中將這一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。是的，稚嫩的童心需要大人用心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎?童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界啊!
從書中感悟人世真諦真是既奇妙又有趣呀!
2.
《小不點(diǎn)和安東》讀后感
最近讀了一本書叫《小不點(diǎn)和安東》，這本書寫的真是太好了。書中的小不點(diǎn)是個(gè)可
愛(ài)
、聰明、調(diào)皮的小女孩，她有一位非常富有但總是忙于工作的爸爸和一位終日忙于交際的媽媽。小不點(diǎn)在這樣的家庭中長(zhǎng)大，她享受到的家庭溫暖少的可憐。這一點(diǎn)我可比她幸福
多了，我的爸爸媽媽雖然也很忙但他們總是會(huì)抽時(shí)間陪我玩。不過(guò)雖然小不點(diǎn)有些孤寂，但她喜歡幻想并且總能在無(wú)盡的幻想中找到樂(lè)趣。小不點(diǎn)的好朋友安東是個(gè)真誠(chéng)、善良、懂事的小男孩。他家境貧窮，靠放學(xué)后賣鞋帶的錢來(lái)維持自己和生病母親的生計(jì)，是小不點(diǎn)給他困苦的生活帶來(lái)許多的快樂(lè)。他們互相幫助、互相關(guān)心是一對(duì)特別好的朋友。安達(dá)特是小不點(diǎn)家的保姆，她是一個(gè)壞心眼的女人，她的未婚夫羅伯特更壞。每到夜里，小不點(diǎn)家的保姆安特達(dá)就會(huì)帶著小不點(diǎn)，喬裝打扮成瞎眼的媽媽和貧窮的小女孩，偷偷溜到大街上賣火柴掙錢。小不點(diǎn)偶然發(fā)現(xiàn)安達(dá)特在偷偷地畫著家里的地形圖;安東發(fā)現(xiàn)安達(dá)特的未婚夫偷偷拿走了小不點(diǎn)家的鑰匙……在一個(gè)下雨的深夜里，當(dāng)老管家獨(dú)自在家時(shí)，小不點(diǎn)家的房門被悄悄打開(kāi)了，一個(gè)黑影潛入室內(nèi)!在這緊急時(shí)刻，由于小不點(diǎn)的朋友安東的及時(shí)報(bào)警，竊賊羅伯特被抓獲了。
小不點(diǎn)的父母終于也終于知道了女兒在雨地里賣火柴的經(jīng)歷。他們很自責(zé)，在自責(zé)之余，他們發(fā)誓給小不點(diǎn)更多的關(guān)心，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地在一起
學(xué)習(xí)
、玩耍、做游戲。故事講完了，可是那段有關(guān)家庭幸福的描寫，我卻怎么也忘不了。那段是這樣寫的。大人有大人的煩惱，小孩有小孩的煩惱。有時(shí)，小孩的煩惱比大人還多。煩惱猶如撐開(kāi)的一把大傘，大人孩子都坐在這煩惱的陰影下。孩子有一個(gè)問(wèn)題，來(lái)的父親的面前，而父親卻不耐煩的說(shuō)：“讓我安靜點(diǎn)，我的頭都快爆炸了。”孩子失望的走開(kāi)了。這時(shí)母親走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事?”父子倆都說(shuō)：“沒(méi)
什么
事?！比绻@樣，那就沒(méi)有了真正的家庭幸福。有時(shí)父母吵嘴，或者像小不點(diǎn)的父母一樣從來(lái)不待在家里，那么孩子又有什么幸?？裳阅?作者告訴我們要把這些內(nèi)容給家長(zhǎng)看，我覺(jué)得太好了，如果以后我的父母在吵架，我就給他們看，讓他們給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。小朋友們你們也快點(diǎn)來(lái)和父母一起讀這本書吧!但愿我們每個(gè)小朋友都能有一個(gè)幸福的童年。小不點(diǎn)和安東讀后感篇五
讀了故事，我覺(jué)得小不點(diǎn)和安東之間有一種很深的友誼。
我從來(lái)不知道，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還會(huì)有人悄悄地幫助朋友。這也許很快樂(lè)。你們也可以試試這樣做，那樣你就會(huì)得到更多的快樂(lè)。不過(guò)，安東竟然忘了媽媽的生日，媽媽很失望。于是，他就想離家出走。不！這樣不對(duì)！我們應(yīng)該有勇氣面對(duì)事實(shí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就失去勇氣。最后，安東還是回來(lái)了，她給媽媽買了禮物，媽媽開(kāi)心極了，安東說(shuō)，他永遠(yuǎn)會(huì)記住這一天的。這本書其實(shí)告訴了我們很多道理，每個(gè)故事都有一個(gè)道理，只要你用心去找。小不點(diǎn)的`保姆安達(dá)特非常古怪，她竟然還帶小不點(diǎn)出去賣火柴，這很過(guò)分。小不點(diǎn)的爸爸樸格先生看見(jiàn)了，異常生氣。他希望小不點(diǎn)成為一個(gè)正派的人，我也覺(jué)得，我希望每個(gè)人都成為一個(gè)正派的人，社會(huì)就不會(huì)有壞人了，人們的生活也會(huì)更加安寧。樸格家的女傭貝爾塔很勇敢，她從安東打給她的電話里得知，安達(dá)特的未婚夫羅伯特要進(jìn)入樸格家行竊，于是，她準(zhǔn)備好了木棒，把他打暈了。樸格太太知道了，什么也不說(shuō)。而樸格先生，感謝了她，又給了她二十馬克。他做得棒極了，他的舉止無(wú)可挑剔。看門人的兒子格夫力是個(gè)無(wú)賴，我們可不要學(xué)他。
最后，故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，每個(gè)人都到了他應(yīng)該去的地方，這非常好，正是我們想要的結(jié)局。我非常開(kāi)心。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇六
暑假里，我在家閱讀了德國(guó)兒童文學(xué)作家凱斯特納的《小不點(diǎn)和安東》。
書中的主人公小不點(diǎn)是個(gè)可愛(ài)、聰明、調(diào)皮的小女孩，她有一位總是忙于工作、非常富有的`爸爸和一位終日忙于交際的媽媽。小不點(diǎn)的好朋友安東是個(gè)真誠(chéng)、善良、懂事的小男孩，他家貧窮，靠放學(xué)后賣鞋帶的錢來(lái)維持自己和生病母親的生計(jì)，是小不點(diǎn)給他困苦的生活帶來(lái)許多的快樂(lè)。
這本書主要講了：每到夜里，小不點(diǎn)家的保姆安特達(dá)就會(huì)帶著小不點(diǎn)，喬裝打扮成瞎眼的媽媽和貧窮的小女孩，偷偷溜到大街上賣火柴掙錢。小不點(diǎn)偶然發(fā)現(xiàn)安達(dá)特在詭秘地畫著家里的地形圖；安東發(fā)現(xiàn)安達(dá)特的未婚夫偷偷拿走了小不點(diǎn)家的鑰匙……在一個(gè)飄雨的深夜里，當(dāng)老管家獨(dú)自在家時(shí)，小不點(diǎn)家的房門被悄然打開(kāi)了，一個(gè)黑影潛入室內(nèi)……最后由于安東的及時(shí)報(bào)警，竊賊羅伯特被抓獲了；小不點(diǎn)的父母終于發(fā)現(xiàn)了在雨里賣火柴的女兒，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地在一起學(xué)習(xí)、玩耍、做游戲。
這個(gè)書讓我知道了：一個(gè)人的童年是美好的，快樂(lè)的，誰(shuí)都不可以忽視孩子的童年。很多時(shí)候，大人總以工作繁忙為借口，不關(guān)心孩子，不理解孩子。我們需要大人的陪伴，需要爸爸媽媽的關(guān)心！我從書中還懂得朋友之間要真心相待，互相關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候能夠挺身而出，這才是真正的朋友！
小不點(diǎn)和安東讀后感篇七
這個(gè)周末我閱讀了德國(guó)著名作家埃里希。凱斯特納的一部精美的小說(shuō)--《小不點(diǎn)和安東》。
天真、活潑的小不點(diǎn)有一位總是忙于工作、非常富有的爸爸和一位終日忙于交際的媽媽。雖然有些孤寂，但小不點(diǎn)總能在無(wú)盡的幻想中找到樂(lè)趣，小不點(diǎn)的好朋友男孩安東正直、堅(jiān)強(qiáng)，在困境中沉著地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，靠放學(xué)后賣鞋帶的錢維持自己和母親的生計(jì)，是小不點(diǎn)給他困苦的生活帶來(lái)許多的快樂(lè)。但最近小不點(diǎn)上街扮作乞丐向路人兜售火柴；小不點(diǎn)偶然發(fā)現(xiàn)安達(dá)特在詭秘地畫著家里的地形圖；安東發(fā)現(xiàn)安達(dá)特的未婚夫偷偷拿走了小不點(diǎn)家的鑰匙……在霏霏細(xì)雨的深夜里，當(dāng)老管家獨(dú)自在家時(shí)，小不點(diǎn)家的房門被悄然打開(kāi)了，一個(gè)黑影潛入室內(nèi)……當(dāng)然，故事的結(jié)局是圓滿的：由于安東的及時(shí)報(bào)警，竊賊羅伯特被抓獲了；小不點(diǎn)的父母終于發(fā)現(xiàn)了在雨地里賣火柴的女兒。在自責(zé)之余，他們發(fā)誓給小不點(diǎn)更多的關(guān)心，并請(qǐng)來(lái)安東的母親做女兒的保姆。從此小不點(diǎn)和安東快活地生活在一起。
文中，一個(gè)叫安東的貧窮小男孩似乎很受到作者的青睞，作者把他從一個(gè)單純的孩子寫成了一個(gè)小英雄，使我們更清楚、直觀的了解他，他明白朋友之間要真心相待，互相關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候能夠挺身而出，這才是真正的朋友。人的好多優(yōu)秀品格是在童年中形成的，于是他為了“信義”兩個(gè)字幫助小不點(diǎn)一家抓住了竊賊。
然而，故事如果從另一個(gè)角度去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者又體現(xiàn)了，或者說(shuō)教會(huì)了家長(zhǎng)：一個(gè)人的童年是美好的，快樂(lè)的，誰(shuí)都不可以忽視孩子的童年。很多時(shí)候，大人的工作太繁忙，從沒(méi)顧及孩子、關(guān)心孩子，甚至不管不顧、不理解孩子內(nèi)心的孤獨(dú)，以致孩子被大人忽略了，家長(zhǎng)卻一無(wú)所知，一直忙于公務(wù)。作者也在文中將這一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。是的，稚嫩的童心需要大人用心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一滴中形成的嗎？童心純凈，童心無(wú)欺，童心是一片不可忽略的世界??！
從書中感悟人世真諦真是既奇妙又有趣呀！
小不點(diǎn)和安東讀后感篇八
暑假里，我懷著興趣，一口氣讀完了《小不點(diǎn)和安東》這本書，此書由曾獲兒童文學(xué)作家的最高國(guó)際獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的埃里?！P斯特納所著，非常好看。
這一本書有16個(gè)章節(jié)所組成，是埃里?！P斯特納的作品典藏之一，埃里希·凱斯特納在德國(guó)兒童文學(xué)界有著相當(dāng)突出的地位，在世界各地，凱斯特納的名字總是和格林兄弟相提并論。迄今為止，除凱斯特納外，沒(méi)有任何一位20世紀(jì)的德國(guó)兒童文學(xué)作家能夠贏得這樣的聲譽(yù)。
這是一本和友情有關(guān)的書。主要講富家女小不點(diǎn)被保姆安達(dá)特誘騙，天天晚上到街頭，穿著帶補(bǔ)丁的'衣服和安達(dá)特一起賣火柴掙錢，給那個(gè)安達(dá)特的未婚夫——“魔鬼羅伯特”，直到后來(lái)，被樸哥樸格先生發(fā)現(xiàn)才被迫停止，這時(shí)安達(dá)特已經(jīng)逃之夭夭了。
故事最后，樸格先生答應(yīng)了小不點(diǎn)讓安東和伽斯太太住進(jìn)了他的豪宅。
故事就以這么一個(gè)圓滿的結(jié)局結(jié)束了，愿小不點(diǎn)一家幸福！
這本書的道理
小不點(diǎn)和安東讀后感篇九
我讀了一本書，名叫《小不點(diǎn)和安東》，這本書是德國(guó)人埃里希寫的。1960年，埃里希被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是兒童文學(xué)作家的最高國(guó)際獎(jiǎng)。
我來(lái)主要說(shuō)一下這本書的內(nèi)容：富家女小不點(diǎn)被壞人安達(dá)特誘騙，天天晚上到街上賣火柴掙錢。小不點(diǎn)的朋友安東抱打不平，揭穿了保姆的陰謀。
這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣一定不會(huì)壞，因?yàn)榭倳?huì)有人守護(hù)在身邊。我很喜歡這本書。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十
在暑假里，我看了一本書，雖然名字有點(diǎn)幼稚，卻給我了許多啟發(fā)，這本書是由德國(guó)作家埃里希。凱斯特納寫的《小不點(diǎn)和安東》。呦，故事開(kāi)始了，快坐好，豎起耳朵：小不點(diǎn)是個(gè)可愛(ài)的小女孩，她有一個(gè)富裕的家庭，安東是個(gè)真誠(chéng)、善良、懂事的小男孩，他家境貧窮，一個(gè)人照顧生病的媽媽。小不點(diǎn)和安東是好朋友，他們互相幫助，互相關(guān)心，每到夜里，小不點(diǎn)的保姆安特達(dá)就會(huì)帶著小不點(diǎn)，喬裝打扮成瞎眼的媽媽和貧窮的女兒，偷偷溜到大街上賣火柴掙錢幫助貧窮的孩子。一天晚上，安東發(fā)現(xiàn)了安特達(dá)的男朋友弄到了小不點(diǎn)家的鑰匙和地圖，要到小不點(diǎn)家偷東西，機(jī)智的安東捉住了小偷，本故事也有了一個(gè)圓滿的大結(jié)局，故事大意就是這樣。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十一
知識(shí)技能了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及風(fēng)格。
能力方法了解作品的時(shí)代背景，作品的主題以及語(yǔ)言方面的特色。
情感意志理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想;分析景物描寫在文中的作用。
分析景物描寫在文中的作用。
教學(xué)要點(diǎn)。
一、導(dǎo)入：學(xué)生暢談初讀感受，介紹作者的寫作特色。
大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，那么讀完這篇文章之后，同學(xué)們有什么感受?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談。
可能出現(xiàn)的答案：
1、太長(zhǎng)，沒(méi)有什么趣味。
追問(wèn)：為什么你會(huì)覺(jué)得它沒(méi)什么趣味呢?
2、環(huán)境描寫十分突出。
蒲寧的創(chuàng)作風(fēng)格：
蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物個(gè)性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。高爾基稱他為“偉大的詩(shī)人”、“當(dāng)代首屈一指的詩(shī)人”、“當(dāng)代優(yōu)秀的修辭學(xué)家”;瑞典皇家科學(xué)院在授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)(他是第一個(gè)獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)金的俄羅斯作家)，稱他為俄羅斯最后一位經(jīng)典作家，把他跟托爾斯泰、屠格涅夫并列;俄羅斯詩(shī)人特瓦爾托夫斯基贊譽(yù)他的小說(shuō)達(dá)到了高度完美的程度，對(duì)俄羅斯文化做出了顯著的，不可或缺的貢獻(xiàn)。1933年蒲寧因?yàn)椤袄^承俄國(guó)散文文學(xué)古典的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出精巧的藝術(shù)方法”獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：
在學(xué)習(xí)雨果的《炮獸》的時(shí)候，我們了解到場(chǎng)景是小說(shuō)最小的構(gòu)成因素，而場(chǎng)景描寫是以人物為中心的環(huán)境描寫。雨果的場(chǎng)景是一種世界，蒲寧的場(chǎng)景是另一種世界。從八月寫到十一月，將“初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致，這一點(diǎn)很像散文(俄羅斯文學(xué)沒(méi)有小說(shuō)與散文的分類，只有散文和詩(shī)歌的分類，小說(shuō)等一切非韻文文體都?xì)w為散文)。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十二
伊凡?蒲寧生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)，做過(guò)校對(duì)員、圖書管理員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。19被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于19流亡國(guó)外、僑居法國(guó)直到去世。
在《安東諾夫卡蘋果》中我們可以深深體會(huì)到作者仍對(duì)貴族生活充滿留戀和幻想，他仍幻想一切能回到過(guò)去。文章的開(kāi)頭用回憶的口吻，將我們徐徐帶入已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷，抒發(fā)著他對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵感傷，這也正是作為一名知識(shí)分子的他為什么會(huì)在十月革命持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)。()。
“安東諾夫卡蘋果”象征著幸福、豐收、甜美的生活。出身于落破貴族的他也許一生已注定不會(huì)有太多變化。貴族的身份讓他驕傲，雖然落破但也是一個(gè)貴族，這個(gè)身份束縛了他。即使他曾受教于托爾斯泰等名人，他身上的血液也讓他無(wú)法忘記那曾經(jīng)珍貴的一切，也無(wú)法讓他放棄心中的幻想。身份等級(jí)的觀念讓他厭惡任何打破“理想化”社會(huì)平衡的革命，而“理想化”社會(huì)正是他意識(shí)中那與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，正是《安東諾夫卡蘋果》中的一切一切。
文章中，作者極力描繪農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足，心態(tài)平和，在細(xì)膩的敘事之后又曲突入虛，將自我納入了那幅生活的圖景中，想象自己作為一個(gè)莊主的生活。家境貧困的他沒(méi)有享受過(guò)什么貴族所應(yīng)享受的生活，而作為貴族的他心里也一定渴望能過(guò)那種無(wú)憂甜美的生活。現(xiàn)實(shí)中他得不到、做不到、滿足不了，那么就讓他在文中享受一切吧。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十三
第1課時(shí)(本節(jié)共2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)技能了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。
能力方法了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。
情感意志。
理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的思考。
重點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想;分析景物描寫在文中的作用。
難點(diǎn)。
分析景物描寫在文中的作用。
一、導(dǎo)入。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)俄羅斯作家蒲寧的小說(shuō)《安東諾夫卡蘋果》。
二、學(xué)生暢談初讀感受，介紹作者的寫作特色。
大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，那么讀完這篇文章之后，同學(xué)們有什么感受?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談。
可能出現(xiàn)的答案：
1、太長(zhǎng)，沒(méi)有什么趣味。
教師可追問(wèn)：為什么你會(huì)覺(jué)得它沒(méi)什么趣味呢?
明確;文章似乎沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)。
2、環(huán)境描寫十分突出。
教師可引出蒲寧的創(chuàng)作風(fēng)格：
蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
三、初讀文本，回答下列問(wèn)題。
學(xué)生閱讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，回答問(wèn)題。
明確：以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_(kāi)頭;以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。
四、線索分析。
明確：
以時(shí)間為線索，從八月寫到十一月，將“初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。
五、主題探究。
明確;不是。
2、在這篇文章中，“安東諾夫卡蘋果”成了一種象征，那它象征著什么呢?
明確：象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。
明確：整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。
六、整體研讀。
本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫內(nèi)容。
明確：
?蘋果豐收?qǐng)D(場(chǎng)景一)。
?莊園生活圖(場(chǎng)景二)。
?深秋打獵圖(場(chǎng)景三)。
?小地主生活圖(場(chǎng)景四)。
七、場(chǎng)景分析。
1、齊讀第一段。
2、賞析第一部分第一段。
開(kāi)始那一句充滿抒情格調(diào)的“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋，”將我們一下子就帶入了果園豐收的景象。一句“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”又將我們帶入了清晨的果園。
問(wèn)：那么，作者是通過(guò)哪幾種感官的回憶來(lái)寫清晨的果園的?
明確：視覺(jué)——滿目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹(shù)的林蔭道。
聽(tīng)覺(jué)——到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。
問(wèn)：這是果園的清晨，清新、靜謐而美好。那么果園之夜又是怎樣的呢?依然有視覺(jué)的印象、嗅覺(jué)的印象和聽(tīng)覺(jué)的印象，請(qǐng)大家找出相關(guān)的語(yǔ)句。
明確：視覺(jué)——滿天星斗、沉沉的夜色。
嗅覺(jué)——清新的空氣中的焦油味。
聽(tīng)覺(jué)——嘰嘰嘎嘎向前駛?cè)サ能嚶暋?/p>
明確：細(xì)節(jié)描寫。
八、小結(jié)。
《安東諾夫卡蘋果》的作者蒲寧從視覺(jué)、嗅覺(jué)、和聽(tīng)覺(jué)的角度，概括出了“我”印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。下節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)蘋果豐收?qǐng)D，感受蘋果豐收的喜悅。
第2課時(shí)。
知識(shí)技能。
掌握小說(shuō)中所出現(xiàn)的重要的詞語(yǔ)和句子;了解景物描寫的作用。
能力方法。
了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。
情感意志。
理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的思考。
重點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想;分析景物描寫在文中的作用。
難點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們說(shuō)到《安東諾夫卡蘋果》的作者蒲寧從視覺(jué)、嗅覺(jué)、和聽(tīng)覺(jué)的角度，概括出了“我”印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。下面我們?cè)購(gòu)倪@個(gè)作者印象中的季節(jié)走進(jìn)“蘋果豐收?qǐng)D”。
二、賞析第一部分中的景物描寫——走進(jìn)蘋果豐收?qǐng)D。
1、齊讀第一部分3、4、5段，如有讀錯(cuò)，教師正音。
2、賞析文中的景物描寫。
問(wèn)：如果說(shuō)蒲寧為我們描繪的是一幅油畫的話，這幅畫的背景是什么?
明確：
背景：大窩棚。
問(wèn)：這幅畫中有哪些色彩?
明確：綠色的果園、紅色的蘋果、還有“樹(shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”。
明確：“小家碧玉”“公子哥兒”“村長(zhǎng)年輕的妻子”“男孩子們”“人們”。
問(wèn)：在這么多的人物中，作者側(cè)重描寫的是哪一位?
明確：“村長(zhǎng)年輕的妻子”。
問(wèn)：那么作者是怎樣描寫“村長(zhǎng)年輕的妻子”?我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀描寫“村長(zhǎng)年輕的妻子”的語(yǔ)句。
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀描寫“村長(zhǎng)年輕的妻子”的語(yǔ)句。
問(wèn)：作者是按照怎樣的順序來(lái)寫“村長(zhǎng)年輕的妻子”的?
明確：從她的外貌寫到她的內(nèi)在品質(zhì)——“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢!”“像主要精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見(jiàn)到了……”
明確：由“男孩子們”“人們”在畫面的另一邊買賣蘋果來(lái)點(diǎn)出蘋果豐收的主題的。
3、小結(jié)。
總之，小說(shuō)的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋果成熟的季節(jié)來(lái)描寫，注重細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)面描寫、景物描寫，使平凡的生活場(chǎng)景滲透出層層深意。
三、賞析第二部分，感受作者難舍貴族情結(jié)。
在小說(shuō)的第二部分，作者以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)渡到田野豐收的圖畫上去。作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的描寫之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶人的生活。下面就讓我們一起進(jìn)入莊園生活圖。
1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀第21頁(yè)“莊園并不大……是何等的舒適愜意呀!”
明確：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。
或許姑母的“宅第”就是作者心目中的貴族生活的理想形象。
3、在這樣一座古老、堅(jiān)固，富有生命，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日的莊園中，姑母的生活如何呢?一起來(lái)讀一讀描寫姑母的“中等貴族的生活”的語(yǔ)段。
齊讀“一走進(jìn)宅第……吹進(jìn)了陣陣涼爽的秋風(fēng)……”
問(wèn)：這屋里的擺設(shè)有什么樣的特點(diǎn)?
明確：有著貴族的華貴、矜持和氣派。豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。
問(wèn)：怎么在這樣的一個(gè)背景下，這個(gè)莊園這個(gè)宅第的主人姑母又是這樣的一個(gè)形象呢?
明確：姑母是圖畫的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型。
難舍貴族情結(jié)：蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識(shí)中，與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并沒(méi)有什么激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。
一起來(lái)欣賞下一幅圖畫——深秋狩獵圖。
四、賞析第三部分——深秋狩獵圖。
明確：那就是“我”已故的內(nèi)兄、地主兼獵人阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇。
問(wèn)：課文中哪些文字是描寫阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇?
2、分析阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇這一人物形象。
請(qǐng)一位男生朗讀第24頁(yè)“突然，它狂叫一聲……‘好了，別耽誤寶貴的時(shí)間啦!’”
討論：“打獵圖”中阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣?作者是如何描寫他的出場(chǎng)?
明確;野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。
細(xì)節(jié)描寫。
在描寫了阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)后，接下來(lái)在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)面真的是熱鬧非凡。
五、賞析第四部分——小地主生活圖。
然而在第四部分的開(kāi)頭作者說(shuō)“安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失”，“維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜·格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇自盡了”，時(shí)世的變遷，貴族生活一去不返。“開(kāi)始了小地主的時(shí)代”。
1、在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的呢?我們同樣可以通過(guò)文章中的景物特點(diǎn)來(lái)感受。
齊讀第27頁(yè)“‘出發(fā)!’……現(xiàn)在要是有一兩條靈該多好!”
問(wèn)：同樣是描寫狩獵的場(chǎng)面，這里的景物給人一種怎樣的感覺(jué)?
明確：遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好。深秋光禿禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。
2、最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。將小說(shuō)結(jié)束與一種悲劇氣氛之中。
六、課堂總結(jié)。
整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。
七、布置作業(yè)。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十四
我總是習(xí)慣于找到文章的情節(jié)來(lái)推測(cè)出作者想表達(dá)的內(nèi)容，但是這種策略在蒲寧的文章中失敗了。第一遍看《安東諾夫卡蘋果》，我?guī)缀蹼y以把它讀完；后來(lái)靜靜地體味過(guò)后，被整篇文字中貫穿的強(qiáng)烈的畫面感折服。
《安東諾夫卡蘋果》，很純粹的描寫加想象。畫面之間是跳躍的，或者是作者隨性地加上一兩句承接，這種跳躍所表現(xiàn)是閑適又現(xiàn)實(shí)的鄉(xiāng)村生活，在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的閱讀之中讀者可以細(xì)細(xì)品位其的場(chǎng)景之美。
我打算分三個(gè)部分來(lái)欣賞這篇文章的場(chǎng)景。
一：色彩。
在第三部分作者描寫了九月杪的果園?！芭紶?，傍晚之前，在西半天上，落日的顫抖不已的金光會(huì)穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云，這時(shí)空氣就變得潔凈，明朗，夕照另人目眩地輝耀于葉叢和枝椏間……在西北天，在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地，明亮地閃著光。”這里巧妙地用到了色彩的對(duì)比來(lái)烘托出天空中的矛盾和震撼。
還有一處也讓人印象深刻，“黑森森的果園將在綠松玉般的碧空的映襯下，曬著太陽(yáng)，柔順地等待冬天的到來(lái)，田野由于已經(jīng)翻耕過(guò)，變得烏油油的，而已經(jīng)分蘗了的越冬作物又給它增添了鮮艷的綠色……”這里反復(fù)出現(xiàn)的顏色是黑和綠，黑地徹底而綠的鮮明，給人一種濃重的深厚的感覺(jué)，而一次次的出現(xiàn)顯得場(chǎng)景有層疊的感覺(jué)，卻不會(huì)覺(jué)得繚亂，作者在這里描寫顏色時(shí)用到了不少abb形式的詞語(yǔ)更顯強(qiáng)調(diào)作用，而中間出現(xiàn)的“柔順的”“增添了”又給這些東西加了活的一筆，使整個(gè)場(chǎng)景顯得更具生機(jī)和秋天豐收的氣息。
二：細(xì)節(jié)。
全文給我最深刻的一處細(xì)節(jié)是對(duì)姑母宅第的描述。
這是一座古老而敦實(shí)的宅第。是典型的農(nóng)莊式的建筑，對(duì)這個(gè)建筑的`描寫也體現(xiàn)出了農(nóng)莊生活的美好與愜意以及作者對(duì)起飽含的深情。“一張壓在大帽子下面的老者的臉，正用眼窩深陷的雙眼--一對(duì)因日曬雨淋而呈珠母色的玻璃窗--眺望著前方”，讀來(lái)有種安靜與慈祥之感，也許這個(gè)場(chǎng)景的描寫有一定的象征意義吧，它或許的確是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固、富有生命、永遠(yuǎn)也不會(huì)有傾圮之日。
三：對(duì)話。
全文的描寫景色多，而對(duì)話場(chǎng)景少，因而顯得越發(fā)重要和寶貴。
首先出現(xiàn)的是果園場(chǎng)主快樂(lè)地慫恿：“吃吧，吃個(gè)飽，--不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜”。這句話來(lái)得出人意料，我的印象中若是雇工偷吃了水果那么后面會(huì)很嚴(yán)重，不是被嚴(yán)厲懲罰就是被趕出果園了?？墒枪麍@場(chǎng)主卻說(shuō)了這么一句寬容而慷慨的話，這句話，這個(gè)場(chǎng)景瞬間讓果園除了靜態(tài)的景色美以外，還透出田園生活中的人情之美。
而后面出現(xiàn)的與村里那些百歲老人的對(duì)話中，詼諧又帶著恬靜和詳和，讓讀者不覺(jué)又對(duì)那種鄉(xiāng)村生活充滿了美好的憧憬與幻想……這些對(duì)話對(duì)場(chǎng)景的展現(xiàn)和作者主旨的展現(xiàn)無(wú)疑起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
“風(fēng)景不僅僅是被描寫的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語(yǔ)言”。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十五
“龍城依舊是個(gè)靜默的古老城市，這一次，變成了一個(gè)荒涼的戲臺(tái)，東霓粉墨登場(chǎng)，像個(gè)張揚(yáng)的花旦，在萬(wàn)里晴空之下，上演了一出古老的戲碼：北方，有佳人?！?/p>
這兩天一直在看一部小說(shuō)。笛安的《東霓》。
我對(duì)于笛安已經(jīng)不再是陌生。那時(shí)是剛上高中吧。從一開(kāi)始認(rèn)為她寫出來(lái)的文字是最具有藝術(shù)性質(zhì)的不算是青春小說(shuō)的青春小說(shuō)。到后來(lái)能只手深刻掌握討論人性與生活的一個(gè)作家。到現(xiàn)在出落為一個(gè)真正的小說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作者。一步步一步步。我都在關(guān)注著她。從剛踏入寫作領(lǐng)域名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)生，到現(xiàn)在有眾多fans。極具一定話題力量和追捧里的年輕女作家。這樣一晃我從剛上高中，到大學(xué)畢業(yè)。她從無(wú)名到有名。我都有意無(wú)意的看著。笛安笛安，戀戀笛安。她是努力地創(chuàng)作與書寫，我也在無(wú)聲贊賞他對(duì)于生活的別樣態(tài)度。
其實(shí)，她的寫作風(fēng)格有一定的規(guī)律，大部分都是第一人稱，都是以不同的人物穿插著做第一人稱來(lái)寫。像是《告別天堂》像是《芙蓉如面柳如眉》。而且，好多人物特性也都有共同性。東霓，當(dāng)然有東霓自己的特性與張揚(yáng)。但是，從她身上你又能看見(jiàn)夏芳然那驕傲的影子，也能看見(jiàn)方可寒美麗的倔強(qiáng)，也能看見(jiàn)絹姨骨子里的敢愛(ài)敢恨，做事大膽。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得《東霓》不如《西決》沉穩(wěn)，這不是作者的問(wèn)題，是東霓本身的個(gè)性使然。西決是堅(jiān)韌的，他經(jīng)常說(shuō)些沒(méi)用的大道理，聽(tīng)的你受益匪淺，過(guò)后該解決的還是沒(méi)解決。最多只能是你心靈超脫，端正心態(tài)。但是西決自己不同，他能以一個(gè)男人的包容，深沉的感恩與愛(ài)去做到平衡一切。平衡三嬸與南音，平衡自己小叔與唐嫣，平衡自己與江蕙，平衡自己與東霓。而東霓不是，估計(jì)東霓根本不知道平衡這兩個(gè)字是什么概念。如果說(shuō)西決是穩(wěn)固這個(gè)家里的一棵樹(shù)。那么東霓就是纏在這棵樹(shù)守護(hù)的這片土地上的一縷絹絲。
笛安卸下了西決的堅(jiān)強(qiáng)與博愛(ài)，卸下了他的隱忍與溫柔，卸下了他的微笑與寬容。拋棄心酸隱忍，無(wú)視人世悲喜，淡漠朝夕離合。她在這一年中，換上了絲絹長(zhǎng)裙，點(diǎn)上一抹胭脂色，重新為自己詮釋了一個(gè)敢愛(ài)敢恨，熱情奔放，嬌艷奪目，像是灼燒成血的花朵似的東霓。濃重的風(fēng)塵，世俗有超脫，糾結(jié)著掙扎著活下去。
東霓，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這一輩子過(guò)的真難，天涯歌女，靠男人生活，當(dāng)然她有著靠男人生活的充足先天條件，最后金盆洗手，找了個(gè)丈夫，生了個(gè)21三體綜合征的弱智小孩兒，最后又回到了這個(gè)出生的地方，接著跟自己的命運(yùn)掙扎。想證明什么，可是事實(shí)告訴她又不能去證明。想獨(dú)占西決的溫柔與關(guān)懷，可是又討厭他那樣子的隱忍。喜歡冷杉那樣的新新人，又不能變成他想要的那樣的善良女人。想像南音一樣憑著一股傻勁兒做出那些想做的事兒，可是又不能，因?yàn)樵谛牡姿X(jué)得南音至少是被所有人愛(ài)的，而自己是個(gè)千瘡百孔的逐漸衰老的女人。想愛(ài)又不知道怎么去愛(ài)，有時(shí)候這種折磨能令人發(fā)狂。最后面臨一切暴風(fēng)雨之后。她真正的成熟了。作為一個(gè)鄭家人。她用艷色的唇。勾畫了屬于自己的驕傲與美麗。可能她失敗了。丟失了。放棄了?？墒撬玫搅怂?jīng)不能看透的灑脫與自由。她還是幸福的，因?yàn)樗鳛猷嵓胰艘琅f堅(jiān)強(qiáng)的活著。有人記掛，有人關(guān)愛(ài)，被人牽掛，被關(guān)懷著。
東霓會(huì)愛(ài)么?她是有一些偏激，又一種別一樣的張狂，更有旁人不能理解的灑脫。她有時(shí)候喜歡欺騙，不喜歡用言語(yǔ)或者眼淚與人交流。她故作堅(jiān)強(qiáng)，他把自己裝扮成一朵鮮花放在火里熊熊燃燒，發(fā)出的是更璀璨的光芒?？赡鼙砻嫔衔鳑Q總在包容著東霓，可是東霓用自己不一樣的態(tài)度去愛(ài)著西決，也愛(ài)著他的孩子。她想讓西決不再背負(fù)所有，想讓他學(xué)壞，讓他學(xué)會(huì)打架，想讓他出走。這或許都是一些可愛(ài)而幼稚的想法。為什么她會(huì)這樣?只因?yàn)樗雽?duì)西決證明。西決的存在，是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是因?yàn)槿迦龐?，不是因?yàn)檫@個(gè)家，不是因?yàn)猷嵾@個(gè)姓氏。他的存在，只是因?yàn)樗俏鳑Q。他是做一個(gè)西決的獨(dú)立的人，堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的活在世界上。不為了任何人。東霓只是想讓西決明白這些。因?yàn)樗龕?ài)他。這點(diǎn)南音不理解，所以她會(huì)可以疏遠(yuǎn)東霓，江蕙不理解，所以她永遠(yuǎn)沒(méi)資格成為東霓真正的朋友，甚至連東霓自己都不理解。其實(shí)她的愛(ài)，比湖清，比海深。不過(guò)最后西決的一個(gè)微笑說(shuō)明。他了解。他感到了。
我還是喜歡西決的。這個(gè)看似是個(gè)“野種”的鄭家人，他用他的愛(ài)在愛(ài)著這個(gè)家庭。他比任何一個(gè)鄭家人都需要這份溫暖。東霓說(shuō)他寄人籬下。會(huì)么?其實(shí)他只是用一個(gè)男人的隱忍來(lái)表達(dá)他的這份愛(ài)。這是個(gè)可憐的男人，有一個(gè)如此難以忘懷的身影。西決。他的堅(jiān)強(qiáng)在骨子里。而東霓的堅(jiān)強(qiáng)，在背影。南音的堅(jiān)強(qiáng)，在眼睛里。
小雪碧還是很可愛(ài)的。她的身世還是等看了小說(shuō)的你們自己欣賞吧。不過(guò)我喜歡他這個(gè)名字。雪碧!雪碧!也喜歡他的弟弟，叫可樂(lè)。我也有個(gè)小熊。經(jīng)常被我虐待。沒(méi)名字。無(wú)緣無(wú)故被叫做相片熊。此時(shí)此刻。寫到這里。我很想他。
南音其實(shí)也是深愛(ài)著東霓的。她愛(ài)著自己的哥哥姐姐，愛(ài)著爸爸媽媽。但是她也愛(ài)她灑脫的生活。她崇尚自己的幸福。所以在一切崩裂的時(shí)候，只能選擇逃避。但，要原諒的是，她是個(gè)孩子，正在掙扎長(zhǎng)大的女孩兒。還不懂得成熟和風(fēng)霜的蝴蝶。剛分離飛出蠶繭，要勇敢地面對(duì)暴風(fēng)的來(lái)襲。
江蕙這個(gè)人。其實(shí)作為東霓的朋友，她只是想證明條件優(yōu)越，長(zhǎng)相優(yōu)秀的自己比東霓更加的優(yōu)秀。她愛(ài)西決么?？赡苁钦娴膼?ài)，可能是因?yàn)榈貌坏?，可能是因?yàn)槲鳑Q跟東霓的千絲萬(wàn)縷。但是他這種愛(ài)帶著太多其他，不純粹，精明又理智。所以作為鄭家人。我想她只會(huì)變成過(guò)眼云煙。我不是不喜歡她，只是這是一個(gè)精明的聰慧女人的做人做事方法。她其實(shí)也有愛(ài)，也需要被愛(ài)。但是她更需要的是被肯定。
東霓是個(gè)活色聲香的女人。這個(gè)詞兒可真貼切。
她是經(jīng)歷坎坷、自私勢(shì)利，卻又堅(jiān)韌勇敢、情深似海的女人。
她看似精明，可是又是又有一種傻氣，這種傻氣往往體現(xiàn)在屬于這個(gè)美麗女人的沖動(dòng)和憑感覺(jué)行動(dòng)上。她的沖動(dòng)，給愛(ài)他的人造成了傷害，他的沖動(dòng)其實(shí)就是她的愛(ài)，化成一顆顆尖銳的次，長(zhǎng)在他的背上，可能這就是風(fēng)霜下的自我保護(hù)吧。越是在生命深處燃燒自己沖動(dòng)的本能，越是使人受傷害。
西決笑了，愛(ài)就是這么個(gè)玩意兒，該躲得，躲不過(guò)。東霓，是該被愛(ài)了。他是個(gè)可以被人無(wú)限期原諒的美麗傻女人。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十六
我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是我很不理解，為什么父母總還是叫我小不點(diǎn)。我小嗎？我不小呀！我都1米5多了。
我都這么大了，還叫我小不點(diǎn)，多難聽(tīng)呀！不行，我得改變一切，讓爸爸媽媽不再叫我小不點(diǎn)。該怎么做呢？對(duì)了，學(xué)習(xí)做飯，做家務(wù)。我在學(xué)校，經(jīng)常打掃教室，所以家務(wù)是沒(méi)問(wèn)題了。那我想誰(shuí)學(xué)做飯呢？向媽媽學(xué)，媽媽肯定不答應(yīng)。那我家還有誰(shuí)會(huì)做飯呢？奶奶！對(duì)，就向奶奶學(xué)。
媽媽不在家時(shí)，都是奶奶做飯，我只有在媽媽不在家的時(shí)候，我才能學(xué)做飯。媽媽工作忙，經(jīng)常不在家，所以我學(xué)習(xí)的時(shí)間好是蠻多的時(shí)間想好了，奶奶還沒(méi)答應(yīng)呢！我得趕快去和奶奶說(shuō)。奶奶一開(kāi)始也不答應(yīng)，但經(jīng)不住我的軟磨硬泡，最后還是答應(yīng)了。
我剛開(kāi)始是站在旁邊看，仔細(xì)記下放材料的順序和多少，奶奶邊做還邊給我解釋，邊聽(tīng)邊看，我記得就更加牢固了。奶奶還真是個(gè)好了老師。后來(lái)，我就開(kāi)始動(dòng)手做，奶奶在旁邊指導(dǎo)。告訴我煮多長(zhǎng)時(shí)間，加配料的'量和用火的大小等等。到最后，我就能自己做了，奶奶只是在后面看，有時(shí)還會(huì)幽默的說(shuō)：美玲學(xué)會(huì)做飯了，我就輕松了，不要在做飯了。我聽(tīng)了，也會(huì)呵呵的笑起來(lái)。
一天，爸爸媽媽都不在家。我想自己做一頓飯給爸媽吃，便把奶奶趕出了廚房。晚上爸媽回來(lái)時(shí)，我端出了菜，說(shuō)：上菜了，常常我的手藝怎么樣。爸媽睜大了眼睛說(shuō)：這真是你做的？真的我說(shuō)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做飯了，以后就別再叫我小不點(diǎn)了好吧！媽媽說(shuō)道。我連忙問(wèn)道：那你們以后叫我什么呀？我的小表妹說(shuō)：大不點(diǎn)。媽媽聽(tīng)了，笑呵呵的說(shuō)：好??！就叫大不點(diǎn)。
大不點(diǎn)多難聽(tīng)啊，還沒(méi)有以前的小不點(diǎn)好聽(tīng)呢！
不過(guò)，總算丟掉了小不點(diǎn)這個(gè)稱號(hào)了，大不點(diǎn)就大不點(diǎn)吧！
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小不點(diǎn)和安東讀后感篇十七
推薦蒲寧的《安東諾夫卡蘋果》美妙的畫面不斷，實(shí)在是指導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)描繪世俗生活場(chǎng)景的好范本。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，學(xué)習(xí)寫作與練習(xí)毛筆字是相通的。練習(xí)毛筆字一定要有好的范本，然后對(duì)照范本，分析筆法章法，反復(fù)臨摹，將筆法章法爛熟于心，使形神均達(dá)到以假亂真的地步，最后將筆法章法遷移即可創(chuàng)作，這樣一手好字基本就練成了。至于要成為書法家，那就得再多取法幾家，然后博采眾長(zhǎng)，以及字外功夫等因素相結(jié)合，漸成個(gè)人書法風(fēng)格，最后成為書家。而想成為文學(xué)家，我想也差不多，先要成為寫手，即先要把寫作的基本功練好。這基本功，“臨摹”也應(yīng)該是一個(gè)重要的階段。為使學(xué)生的臨摹事半功倍，教師引導(dǎo)學(xué)生分析“范本”的技法是必要的，畢竟老師的眼界一般總比學(xué)生高。就像書法老師比初學(xué)寫字的人可以看到字帖中范字更多的筆法一樣。我們平時(shí)叫學(xué)生模仿某某文章寫一篇，只提供范文，而不加分析的做法，與扔給學(xué)生一本字帖，不幫助學(xué)生分析筆法章法叫他自己臨摹一通道理是一樣的。當(dāng)然，這樣做不是說(shuō)絕對(duì)不可以，偶爾這么做也是必要的，因?yàn)閷W(xué)生自己也要學(xué)會(huì)分析范本。但只是這么叫學(xué)生模仿，永遠(yuǎn)不指導(dǎo)學(xué)生分析范本，這也是不負(fù)責(zé)任的。因?yàn)樘觳艑W(xué)生畢竟是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生還是需要老師指點(diǎn)的，尤其是一些技法高超的作品。我以為，在很大程度上，老師的作用也體現(xiàn)在這里。
鑒于上面的認(rèn)識(shí)，我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容主要確定為欣賞小說(shuō)第一部分，分析第一部分世俗生活場(chǎng)景的寫作技巧，模仿第一部分學(xué)習(xí)世俗生活場(chǎng)景的寫作。至于小說(shuō)后面三部分，則布置學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)如學(xué)習(xí)第一部分。
我這樣開(kāi)始第一課時(shí)的教學(xué)：
雨果的場(chǎng)景是一種世界，蒲寧的場(chǎng)景是另一種世界。相信預(yù)習(xí)過(guò)蒲寧《安東諾夫卡蘋果》的同學(xué)都會(huì)有這樣的感受，若說(shuō)《炮獸》一文的場(chǎng)景側(cè)重的是場(chǎng)景的“場(chǎng)”字，那么我們是否可以這么說(shuō)，《蘋果》一文的場(chǎng)景側(cè)重的是場(chǎng)景的“景”字？也就是說(shuō)，我們從《安東諾夫卡蘋果》看到的更多的是唯美的景致？這節(jié)課我們就走進(jìn)蒲寧的美景，好好欣賞一番，同時(shí)，學(xué)學(xué)大師是怎么描繪的。
我這樣的導(dǎo)入，現(xiàn)在想著，總覺(jué)得以老師自己的閱讀體會(huì)為中心，沒(méi)能很好地顧及到學(xué)生的閱讀感受。
接下去我亮出小說(shuō)第一部分的部分生字詞如下：
靜謐嘰嘰嘎嘎槭樹(shù)愜意喀嚓大嚼楸樹(shù)鶇鳥馥郁犄角裙裾鑲嵌斜睨黑qq黑黲黲風(fēng)馳電掣鏗嚓。
從檢查的情況看，不理想，于是又齊讀了一遍，然后引導(dǎo)學(xué)生賞析場(chǎng)景。這里的銜接有些生硬。
我先叫學(xué)生齊讀了一遍第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)對(duì)這個(gè)場(chǎng)景閱讀的體會(huì)。然后，進(jìn)入逐句分析作者是怎么寫出這么美的'場(chǎng)景的。我首先叫學(xué)生注意場(chǎng)景中寫了些什么，然后注意這些東西分別是屬于人們感覺(jué)器官中的哪一種。最后再叫學(xué)生自由讀讀這段，體會(huì)作者的手筆。
對(duì)第一段分析批劃大致如下：
……我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋。八月里，下了好幾場(chǎng)暖和的細(xì)雨，仿佛是特意為夏種而降的甘霖，（聯(lián)想）這幾場(chǎng)雨十分及時(shí)，正巧是在月中圣拉弗連季伊節(jié)前后下的。俗話說(shuō)：“拉弗連季伊節(jié)雨蒙蒙，不起浪，不刮風(fēng)，好過(guò)秋來(lái)好過(guò)冬?！保?lián)想）后來(lái)到了夏末，田野里結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)（視覺(jué)）。這也是個(gè)好兆頭，所謂：“夏末蜘蛛成群，秋天五谷豐登。（聯(lián)想）”……我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨……記得那座滿目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零，因而顯得稀稀落落的大果園，記得那槭樹(shù)的林蔭道、落葉的幽香（嗅覺(jué)）以及--安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼這三者的芬芳?？諝鉂崈舻萌缤粡?fù)存在一般，果園里到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎（聽(tīng)覺(jué)）的響聲。這是那位果商兼果園主雇了農(nóng)夫來(lái)裝蘋果，以便夜間運(yùn)往城里，--運(yùn)蘋果非得夜間不可，那時(shí)躺在大車上，仰望著滿天星斗，聞著飄浮在清新的空氣中的焦油味，聽(tīng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)在沉沉的夜色中小心翼翼地、嘰嘰嘎嘎地向前駛?cè)ィ媸窃賽芤庖膊贿^(guò)了。有個(gè)雇來(lái)做工的農(nóng)夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼蘋果。這可是老規(guī)矩了。果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：
“吃吧。吃個(gè)飽，--不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜。”
第二段，閱讀方法類似于上段，也是先齊讀感受，后思考寫了什么，再琢磨是從哪幾個(gè)角度寫的等，最后自由讀讀體會(huì)其美妙。
對(duì)第二段分析批劃大致如下：
就這么著，弄了兩段，一節(jié)課就過(guò)去了。準(zhǔn)備明天繼續(xù)按這樣的思路再上點(diǎn)，然后布置學(xué)生實(shí)踐，也試著模仿寫點(diǎn)類似這樣的場(chǎng)景。
只是，如今我又想起了王榮生老師關(guān)于閱讀教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生按照“常態(tài)閱讀”的諄諄教導(dǎo)。我上面的閱讀教學(xué)，是指導(dǎo)學(xué)生按照常態(tài)閱讀嗎？若是變態(tài)閱讀，那我不是害人嗎？那還不如叫學(xué)生自己看書，然后要求模仿寫一篇。但這樣，同我前面講的“扔給學(xué)生一本字帖，叫學(xué)生瞎臨摹”,又有何異呢？唉，我最缺的還是正確的閱讀知識(shí)！
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十八
有一點(diǎn)點(diǎn)中意笛安，因此讀了《西決》又買了《東霓》。這一家人的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)緩緩地、持續(xù)不斷地抓住了讀者的心，吸引了我的目光。
東霓是個(gè)熱烈、瀟灑的女子，可認(rèn)為愛(ài)赴湯蹈火，可認(rèn)為了到達(dá)目的不擇手段，她妖嬈、動(dòng)人，就像她的名字一樣像東方的霓虹絢爛漂亮又咄咄逼人。在這群小孩中，東霓是最大的姐姐，即使身為姐姐卻沒(méi)有給弟弟妹妹做出好榜樣，輟學(xué)出國(guó)打工，做酒吧的伴唱女郎，從男人身上賺錢自我開(kāi)店做老板娘，未婚媽媽、離異女性……這所有的標(biāo)簽都不能使她成為1個(gè)好女性、好媽媽，但也是那樣的1個(gè)女子卻讓我們?yōu)橹奶?、心?dòng)，也讓她的親人對(duì)她無(wú)可奈何、牽腸掛肚、又愛(ài)又恨。
東霓總是讓人擔(dān)心，總是不平穩(wěn)，故事的爆點(diǎn)往往也集中在她身上，相反的作為弟弟的西決卻平和、孝順、隱忍平淡善良，做著安穩(wěn)、體面的上班是1個(gè)好好先生。姐弟之中深厚、篤定的感情讓我無(wú)數(shù)次的感動(dòng)，東霓無(wú)數(shù)次的任性，西決無(wú)數(shù)次的忍讓，似乎姐弟的身份順序顛倒了。而順理成章的，最小的妹妹南音大大咧咧，憨直可愛(ài)，自小日常在暖和的家庭氣氛中，集大家的寵愛(ài)于一身，因此是個(gè)較為正常的天真可愛(ài)主角。
東霓的爆點(diǎn)總讓人措手不及，情節(jié)發(fā)展的合情合理卻又出乎意料，我沒(méi)敢想雪碧會(huì)是東霓的小孩，我們認(rèn)為那個(gè)秘密僅僅就停留在她藏起來(lái)奶奶的骨灰盒，東霓即使瘋狂即使隨性但還是讓眾人愛(ài)到不行，于你于我與冷杉。她在眾人的面前堅(jiān)強(qiáng)的像個(gè)女強(qiáng)人卻會(huì)不經(jīng)意間的動(dòng)搖感情，她實(shí)際很輕易被恐嚇因?yàn)樗齼?nèi)心里實(shí)際有單純的部分。
故事去到后面我曾想像過(guò)，要不然東霓就和前夫方靖暉踏踏實(shí)實(shí)的在一起日常又怎樣，他至少不是壞男人。但后來(lái)想想根本不可能，東霓那種敢愛(ài)敢恨的性格并不是能安寧?kù)o靜的日常的，她可令1個(gè)人開(kāi)咖啡館1個(gè)人照看雪碧到成人一直也是1個(gè)人，也不可能淪為整天都照看小孩的家庭主婦這根本不像她。天天買菜做飯、相夫教子的普通女性東霓是做不來(lái)的，那樣?xùn)|霓就流失了她的慘烈、絢爛淪為了和我們一樣普通的飲食男女。
東霓，好多人說(shuō)笛安對(duì)你太過(guò)不公。因她筆下的西決尚有平和的生命、停息的可能，而你、卻是真真正正的不死不休而毫無(wú)余地。但，也僅有那樣的東霓、才配得上我心中輝煌的你。沒(méi)有那么強(qiáng)大，尤甚是卑微地連自我都看不起自我，對(duì)自我比對(duì)任何人都要苛刻，渾身上下布滿了矛盾卻逃不掉善良人內(nèi)核的你。
你給了我多少驚喜啊，我看到第十章為止都覺(jué)得笛安寫1個(gè)這么妖嬈的美女怎么也該弄點(diǎn)驚心動(dòng)魄出來(lái)，怎么我沒(méi)看出端倪。但是這后半本，字字珠璣把你硬生生從死寫到活。
每每，你的搖曳生姿風(fēng)情萬(wàn)種，還有你不夠精明的卑劣里的那點(diǎn)善意讓你的眼部里裝得進(jìn)凌晨一點(diǎn)的夜晚，唱的了梅姐的似是故人來(lái)，也配最后得到那個(gè)微笑。
你一輩子都在做飛蛾，不知倦怠的撲火。你瞧不起陳嫣那種候鳥一樣的女性，瞧不起和你本是同根生的江薏，沒(méi)錯(cuò)，她們沒(méi)姿色，一點(diǎn)沒(méi)有。但正因如此，她們都過(guò)得比你好。
我了解，你務(wù)必會(huì)撇嘴，不屑的認(rèn)為那種日常有什么好羨慕的。是的，我也覺(jué)得沒(méi)什么好。
羨慕的，循規(guī)蹈矩、好好學(xué)習(xí)、用心上班、賢良淑德的人生根本不出色。
東霓，你并沒(méi)有其它人想象中的那么愛(ài)錢，你并沒(méi)有因?yàn)殄X而什么都愿意做。你只是不。
想輸，你只是想向方靖暉證明自我不是個(gè)輕易對(duì)付的女性!你但是是擔(dān)心、害怕罷了，你只是個(gè)小心翼翼活著的女性，只是為了自我好一點(diǎn)、不是么?你的女兒，你的兒子，曾經(jīng)拋下和現(xiàn)時(shí)拋下，但是是在現(xiàn)實(shí)面前不得不做的唯二的妥協(xié)。你會(huì)覺(jué)得，你仍是在為了其它某些相比之下不能妥協(xié)的事活著吧。
因此呵，人總是會(huì)老，你也漸漸老了。
骨子里的決絕，怎么總是不肯收起來(lái)呵。
你厭惡你的媽媽，你的媽媽似乎也厭惡你。你反復(fù)在求證，自我到底是不是媽媽親生的小孩、那么鐘頭間究竟是誰(shuí)想要掐死自我。這在我們看來(lái)，可能是沒(méi)有什么好處的，但這些事無(wú)疑成為了你后天性格的1個(gè)基礎(chǔ)、也成為了你人生的1個(gè)基點(diǎn)。南音說(shuō)，我不想像你一樣日常在大伯和大嬸的培養(yǎng)下。
日常讓你比誰(shuí)都要早地學(xué)會(huì)如何讓人痛楚，但每一次你傷害其他人的時(shí)間、最痛的那個(gè)人，無(wú)疑是你自我吧。
西決說(shuō)：誰(shuí)了解她的風(fēng)情萬(wàn)種是由什么堆砌起來(lái)的呢……。
是啊，我也認(rèn)為在滄海桑田、身經(jīng)百戰(zhàn)中你已經(jīng)鍛造的百毒不侵、刀槍不入了，但是我錯(cuò)了，直到你遇見(jiàn)了冷杉(個(gè)人認(rèn)為這個(gè)名字有點(diǎn)矯情)，我才了解我錯(cuò)了。
再后來(lái)冷杉會(huì)不會(huì)回來(lái)也不緊要了，因?yàn)闁|霓不會(huì)因他而改變，或者東霓不屑地認(rèn)定他是不會(huì)回來(lái)的。
因此實(shí)際差不多了。
你不必對(duì)這個(gè)世界妥協(xié)，也不用對(duì)你自我妥協(xié)，更不用對(duì)西決對(duì)南音妥協(xié)。你靜靜燃燒這么一輩子，偶然禍及試圖靠近你的人，這不是你的錯(cuò)，這是出色。
至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是個(gè)了不起的女性。
鐘頭間經(jīng)常聽(tīng)到的“家家有本難念的經(jīng)”被笛安寫出了動(dòng)人的味道，這讓我覺(jué)得就算再難念再苦難再艱難也都會(huì)過(guò)去的，雨過(guò)之后沒(méi)有彩虹也沒(méi)關(guān)系，只要天晴就可令了。
有時(shí)我經(jīng)?；秀钡赜X(jué)得，南音也是鐘頭間的我，而我老了之后就會(huì)是三嬸的樣子……。
我也說(shuō)不清究竟是我們?cè)跁?，還是書里寫著我們的故事。
書還是書，但是故事不會(huì)只是故事，他讓我們歷經(jīng)了另一段的人生了，你進(jìn)去了出來(lái)了之后必然會(huì)感傷。
因此說(shuō)這也是駕馭文字吧，笛安可令讓我心甘情愿的跟著東霓的故事走，可令讓我以旁觀者的身份觀望她的人生，他們的人生。
多謝你，笛安。
多謝你，東霓。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇十九
貴族這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛只在小說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)。這個(gè)財(cái)富與權(quán)力的代名詞，如今已在中國(guó)消失，在一些保留君主的國(guó)家中也是一年不如一年。然而在我心里，很難將這個(gè)詞同銅臭和腐朽連在一起。真正的貴族，應(yīng)是擁有高貴的氣質(zhì)和良好的修養(yǎng)，僅此而已。
《安東諾夫卡蘋果》中貴族式的田園生活深深打動(dòng)了我。沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓榨，有的只是爽朗的天氣，溢滿果香的莊園，炊煙裊裊的農(nóng)舍，以及一群勤勞善良的人。老派而安寧的鄉(xiāng)居生活，猶如一條小溪，潺潺細(xì)流，又不失歡快。莊園里總是其樂(lè)融融。果園主大度地讓農(nóng)夫吃蘋果，少年少女們蜂擁往來(lái)，入夜以后的漫天星辰。坐擁良辰美景的貴族，當(dāng)真如此愜意！
貴族總是高貴的，即便走向沒(méi)落，那一種與生俱來(lái)的氣質(zhì)也能令人折服。在蒲寧的敘說(shuō)中，貴族們狩獵、讀書、聚餐，悠然自得。即便貴族成了地主，果園日益蕭條，但貴族的精神卻仍有強(qiáng)大的生命力。生命像一首歌，而生活卻像一首詩(shī)。一個(gè)逐漸衰亡的階層，讓我明白了高貴在墜落時(shí)依然堅(jiān)持的尊嚴(yán)。
蒲寧曾是一個(gè)地主，卻變成了一個(gè)平民。仿佛神仙落入凡塵，個(gè)中滋味非常人所堪。他一直懷念著過(guò)去養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，就像亞當(dāng)夏娃想回到伊甸園。這有什么錯(cuò)呢？革命的血腥讓他厭惡。換了統(tǒng)治者又有什么分別？廣大平民仍處于水深火熱之中。他堅(jiān)持民主，嫌棄資本主義，又對(duì)十月革命無(wú)法接受。他所堅(jiān)持的，僅僅是一個(gè)出身高貴的人應(yīng)有的善良與同情。他的作品，組合在一起就是一首挽歌，為衰敗的貴族、貧苦的農(nóng)民而寫，其中只有對(duì)階級(jí)沖突而流血的悲憐。然而，那群槍桿子里出政權(quán)的人對(duì)他卻不待見(jiàn)，致使蒲寧不得不流亡法國(guó)。這只能說(shuō)是造化弄人了。
《安東諾夫卡蘋果》有很強(qiáng)的時(shí)間跨越性，貴族的地位在文章的娓娓道來(lái)中逐漸沒(méi)落。然而，從其中不難看出，蒲寧的貴族精神一直在支撐著這篇小說(shuō)。隨著結(jié)尾的那首歌，昔日的光彩就從此寫下了一道悲壯的挽聯(lián)。貴族階層最終還是沒(méi)落了。
現(xiàn)在，所謂的貴族精神早已不復(fù)存在。但看了這篇文章，一定會(huì)有許多人心中震顫，只因那高貴的沒(méi)落，在沒(méi)落中顯得更加高貴。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇二十
這本書里的內(nèi)容最最最吸引我的是:丁豆豆的媽媽幫助小人兒們有了足夠的水源,所以小人兒首領(lǐng)送給他媽媽兩頭可愛(ài)的小牛。這兩頭小牛非?？蓯?ài),還是奶牛呢!他們的身體只有小老鼠那么大,兩只又小又黑的叫十分光滑,還有一雙比芝麻還要小的眼睛。這小牛具有神奇的力量,可是,也給他們一家?guī)?lái)了許多的麻煩。這些內(nèi)容讓我感受到了小牛的可愛(ài)和神奇。
一說(shuō)起這本書,我就想起了以前我做的一個(gè)夢(mèng):一天,我?guī)椭艘晃幌勺?仙子為了報(bào)答我,滿足了我這個(gè)心愿,從此,我就變成一個(gè)只有5厘米高的小人兒了。我經(jīng)常去幫助一些有困難的人們,還去幫助警察抓壞蛋,從壞人的耳朵進(jìn)到他的肚子里。折騰他,讓他受不了折磨而說(shuō)出真相??????可早上一起來(lái),自己竟然一點(diǎn)兒都沒(méi)變。
這本書的作者就是沈習(xí)武叔叔。相信你也一定會(huì)喜歡這本書的。
小不點(diǎn)和安東讀后感篇二十一
伊凡蒲寧（ivanbunin，1870－1951）俄羅斯作家。
生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過(guò)校對(duì)員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)直到去世。
創(chuàng)作道路：復(fù)雜而曲折，可以用“跨越了世紀(jì)、跨越了國(guó)界，也跨越了流派、跨越了文化”來(lái)概括。整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)共持續(xù)了67年，大體可分為三大階段：
2）1910－1920年：創(chuàng)作中期。對(duì)古老文明的源頭以及民族生存發(fā)展的規(guī)律的探究以及這一時(shí)期俄羅斯社會(huì)的現(xiàn)狀促使蒲寧深入思考俄羅斯民族的發(fā)展，創(chuàng)作了“農(nóng)村寫生系列”作品：《鄉(xiāng)村》、《旱峪》、《扎哈爾。沃羅比約夫》、《春日的夜晚》等，和“愛(ài)情悲劇系列”作品：《愛(ài)情學(xué)》、《輕盈的氣息》、《阿強(qiáng)的夢(mèng)》等。
3）1920年后：蒲寧的創(chuàng)作力再一次爆發(fā)，創(chuàng)作了許多流傳后世的經(jīng)典名篇，如《米佳的愛(ài)情》、《中暑》、《阿爾謝尼耶夫的一生》、《托爾斯泰的解脫》等。
小結(jié)蒲寧語(yǔ)言特點(diǎn)。
蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋常的文學(xué)語(yǔ)言的造詣。他以音樂(lè)家對(duì)聲音的敏銳為其作品找到旋律感、節(jié)奏感和音樂(lè)感。他曾多次引用福樓拜的話說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)使散文具有詩(shī)的韻律和節(jié)奏，同時(shí)又仍然是散文?！彼援嫾业匿J目觀察世界，認(rèn)為萬(wàn)物無(wú)不是由色彩和光線的混合構(gòu)成。所以在蒲寧筆下，人物也好，自然界的景物也好，都有色彩感和光感。無(wú)怪高爾基要說(shuō)：“蒲寧所有的短篇小說(shuō)都好似用畫筆繪成的圖畫?！迸翞跛雇蟹蛩够J(rèn)為：“在俄羅斯語(yǔ)言的領(lǐng)域內(nèi)，蒲寧是一位無(wú)出其右的巨匠?！?/p>
代表作介紹。
1、短篇小說(shuō)《舊金山來(lái)的先生》（1915）：20世紀(jì)初作家對(duì)具有不同文化背景的國(guó)家的游歷大大拓展了蒲寧對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的'思考，這便是本篇小說(shuō)創(chuàng)作的思想背景。小說(shuō)淡化的情節(jié)，細(xì)節(jié)的描寫。
2、短篇小說(shuō)《輕盈的氣息》（1916）：表達(dá)了生與死的較量以及人類對(duì)生命戰(zhàn)勝死亡的渴望。獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)。
3、短篇小說(shuō)《幽暗的林蔭小徑》（1938）：愛(ài)情－戰(zhàn)勝死亡的精神力量。
蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
初讀文本：
小說(shuō)以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍盀殚_(kāi)頭的；
以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。
線索分析：
以時(shí)間為線索，從八月寫到十一月，將“初秋”蘋果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。
主題探究：
那象征著什么呢？
象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。
表現(xiàn)的主題：整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。
整體研讀。
本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫內(nèi)容。
蘋果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景一）。
莊園生活圖（場(chǎng)景二）。
深秋打獵圖（場(chǎng)景三）。
小地主生活圖（場(chǎng)景四）。
場(chǎng)景分析。
走進(jìn)“印象”季節(jié)：
視覺(jué)――視覺(jué)――。
嗅覺(jué)――嗅覺(jué)――。
細(xì)節(jié)描寫――。
聽(tīng)覺(jué)――聽(tīng)覺(jué)――。
走進(jìn)蘋果豐收?qǐng)D：
背景：大窩棚。
色彩：“樹(shù)木后面不時(shí)閃過(guò)鮮紅的衣裙”
前景：人物。
群像――――“小家碧玉”“公子哥兒”
主角――――“村長(zhǎng)年輕的妻子”（由外到內(nèi)）。
襯托――――“男孩子們”“人們”
主題：蘋果豐收。
第2部分：以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)度到田野豐收的圖畫上去。
作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的斜視之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶人的生活。（進(jìn)入莊園生活圖）。
姑母的“宅第”：
或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：
古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。
難舍貴族情結(jié)：通過(guò)物質(zhì)空間的描寫，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無(wú)余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹――這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。
第3部分：農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開(kāi)始。
“打獵圖”中阿爾謝尼伊。謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫他的出場(chǎng)？
野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。
細(xì)節(jié)描寫。
第4部分：
時(shí)世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。
“開(kāi)始了小地主的時(shí)代”，展開(kāi)對(duì)小地主生活圖景的回憶。遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好?；貞洠荷钋锕舛d禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。
小結(jié)：
整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。
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