總結(jié)是一個檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)和工作成果的好方法，也是個人成長不可或缺的一環(huán)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要與實(shí)際工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，體現(xiàn)對工作和學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。在下文中，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟示。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
小學(xué)從三年級起開始習(xí)作，語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的.寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”，實(shí)在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學(xué)會謀篇布局，為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。
小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文，讓學(xué)生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。所謂作文就是用筆說話，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始，要把讀與說，說與寫有機(jī)結(jié)合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運(yùn)用。讀是寫的基礎(chǔ)，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子。”我們要創(chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。
綜合上所述，筆者認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)，只有抓住以讀為主，精講多讀，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，才能達(dá)到教學(xué)的真正目的，才能進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)的最高境界。
其次，還有市教研室的曹主任給我們的作文教學(xué)打開了通道，讓我們大開眼界，從中受益匪淺。本人認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該這樣教學(xué)：
一、老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語文的最終體現(xiàn)。就此，我們只要在平時的語文教學(xué)過程中加以經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)和貫穿即可。
二、我們一定要堅(jiān)持上好作文課。課時在語文教學(xué)中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對學(xué)生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度，任意讓學(xué)生隨便寫作。課至關(guān)重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。
三、采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，便可達(dá)到事半功倍的作用。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級開始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn)，經(jīng)過長期運(yùn)用，收到了一定效果。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探索。“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個道理。
四、是要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力，實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升膽量，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。
總之，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課堂實(shí)踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式，在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程，讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學(xué)生從堅(jiān)信自己，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。一步一步把學(xué)生帶入知識目標(biāo)。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識靠攏。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
xx年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實(shí)踐及通過校本研修的方式進(jìn)行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。
在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進(jìn)步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識：
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
2019年8月，通過特崗選拔考試，我如意分配到威寧縣黑石頭鎮(zhèn)黑石頭中學(xué)任教，終于有幸再次回到這片土地，走上了神圣的三尺講臺，開始了自己的教學(xué)生涯?；仡欉@三年來的歷程，有過艱辛，有過苦澀，但也收獲過幸福和喜悅。時間過得很快，三年的特崗教師服務(wù)期已經(jīng)結(jié)束。在這三年的磨礪中，我成長了，我蛻變了。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠做好教學(xué)中的相關(guān)工作。是這個優(yōu)秀的大家庭哺育著我的理想之花，是這片土地讓我成熟了起來!
記得，第一天走上講臺時，面對一個個渴望求知的學(xué)生，面對著一雙雙熱情的眼睛，我心潮澎湃，我終于明白自己回到這里的目的，不是為了一份工作，更不是為了一份工資，而是我的夢想就在這里。這里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他們的翅膀，我可以帶他們飛向理想的殿堂;我就是他們的眼睛，我可以讓他們找到人生的目標(biāo);我就是他們的雙腿，我可以帶他們爬上成功的階梯。我意識到自己身上的責(zé)任和擔(dān)子，我暗暗告訴自己：“這里就是我的價值所在，我的理想就在這里植根?！?/p>
找到自己的定位后，我努力著，進(jìn)步著，付出著，收獲著。在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)懷支持下，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論學(xué)習(xí)，以使自己的價值得到更大體現(xiàn)。在這三年的特崗服務(wù)期間，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家，熱愛教育事業(yè)。我自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。忠誠于人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。尊重學(xué)生人格，和學(xué)生平等相處;不歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全;關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，真正盡到了老師的職責(zé)。
三年的特崗服務(wù)期間，我一直擔(dān)任黑石中學(xué)高中年級班主任工作。三年的工作實(shí)踐，我從師愛的基椽—責(zé)任心出發(fā)，班級管理教學(xué)過程中，我時時牢記責(zé)任意識，因?yàn)闆]有責(zé)任就辦不好教育，沒有責(zé)任就不會熱愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達(dá)不到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。在愛的指引下，我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，學(xué)生也健康成長。
在三年的語文教學(xué)中，我對備課、上課、作業(yè)布置等常規(guī)工作，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，在課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教學(xué)大綱?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過自己的努力，終于取得了可喜的成績，所帶領(lǐng)班級學(xué)生健康成長，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。今年高考，我所教過的高三畢業(yè)生，有很大一部分將步入高校繼續(xù)深造，他們終于將乘著希望的翅膀飛出大山，尋找自己的幸福和理想。
在這三年的工作中，付出了許多，有剛踏上講臺的茫然，有工作環(huán)境的不適應(yīng)，有工作的承重的壓力……但是這些困難阻擋不了我前進(jìn)的步伐，阻擋不了我為教育事業(yè)風(fēng)斗終身的理想。我克服各種困難和壓力，努力成長著。在三年的特崗服務(wù)期間，我兼任黑石中學(xué)?？痘鸺犯敝骶?，我曾多次評為校級，鎮(zhèn)級優(yōu)秀特崗教師，優(yōu)秀班主任等;教學(xué)。
課件。
《種樹郭橐駝傳》獲威寧縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀論文、課件及優(yōu)質(zhì)課評選活動三等獎。征文《特崗生活，艱辛并快樂著》在畢節(jié)地區(qū)特崗教師“扎根山區(qū)教育，無悔特崗選擇”師德主題教育征文活動中，榮獲三等獎;雖然這些成績是微不足道的，但對于我來說卻是彌足珍貴的。因?yàn)檫@是我成長的每一個腳印，他見證了我的每一分付出。
誰能說貧瘠的土地上不能孕育出蒼天大樹，誰能說山窩窩飛不出金鳳凰。只要敢于灑出熱血，敢于堅(jiān)定執(zhí)著。相信希望就在前方，我愿堅(jiān)定而執(zhí)著地守候在這片土地上。我愿將熱血奉獻(xiàn)給這片土地。感謝三年的特崗生活歷練了我，考驗(yàn)了我，也洗禮了我。作為一名特崗教師，我無怨無悔。我愿繼續(xù)留在這片土地上發(fā)光發(fā)熱。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學(xué)生，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼祝怯械耐瑢W(xué)可能還不太清楚，我請同學(xué)幫你補(bǔ)充一下好嗎？親切的話語既保護(hù)了學(xué)生的與積極性，同時又積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學(xué)生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
讀書，作為教師，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書，從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當(dāng)然在這次活動中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了，聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中，這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境，把學(xué)生帶入探索知識的氛圍。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲，調(diào)動積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要學(xué)生自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩。（ppt）如《確定位置》的教學(xué)中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進(jìn)入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進(jìn)行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學(xué)生的回答，不理想的時候靈活的加以引導(dǎo)，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來。這個駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
20xx年全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識，提高綜合素質(zhì)和技能水平，應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字；中年級是詞語、句子；高年級是段、篇、章。大量的識字，詞語、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行，故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓，小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學(xué)會說話，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀得響亮，讀出感情來，不可錯一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老師的朗讀要讓學(xué)生有如見其人，如聞其聲，如臨其境地感覺，真正起到示范的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞，讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字、在老師的范讀中理解新詞。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師點(diǎn)撥迷津很關(guān)鍵。要點(diǎn)在關(guān)鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)，老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，應(yīng)當(dāng)怎么讀，不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識，又有情理的指導(dǎo)，理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時間的停頓，知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點(diǎn)。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學(xué)生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字、詞、句，表達(dá)自己的意思和情感。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，形式要靈活多樣。小學(xué)語文教學(xué)多安排時間讀書，這是個好辦法，但一定要注重讀的方式和方法，不能讓學(xué)生死讀書、讀死書。要根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生默讀、齊聲朗讀、個人朗讀、分組朗讀、提問朗讀、扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復(fù)述結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會用課文的字、詞、句說自己的話，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，激活學(xué)生思維的火花。學(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達(dá)出來，可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
__年_月_日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在__學(xué)校培訓(xùn)__年級數(shù)學(xué)教材，通過這_天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功。
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對策。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
很榮幸在20pc年加入到莒縣物理教師的行業(yè)中，非常感謝教育行業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次接受培訓(xùn)的機(jī)會。在短短的兩天半的時間里，我收獲了很多。但這些對于剛剛從教的我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我以后一定會抓住每一次機(jī)會來提高自己，非常期望各位領(lǐng)導(dǎo)能為我們新教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會!
8月27日上午，懷著對未來的無限憧憬，我早早來到教師進(jìn)修學(xué)校的禮堂，等待著培訓(xùn)的開始。各位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場為我們進(jìn)行培訓(xùn)，劉局長對我們提出了三點(diǎn)要求：一.教師事業(yè)觀，希望每位教師將教師作為你們的事業(yè)，而不僅僅作為一種職業(yè)。聽了這個要求我真的很震撼，教師是我的事業(yè)，我一直都希望做一名出色的，對得起自己良心的教師，可從沒升華到事業(yè)的高度。我很慚愧自己沒有領(lǐng)悟到這些，可我也很慶幸我聽到這句話的時候我僅22歲，還在教育生涯的起點(diǎn)。以后的路該怎樣走，我會慎之又慎,勇往直前。二.教育終身觀，劉局長說“教育有它的特點(diǎn)，有始點(diǎn)卻無終點(diǎn)。”教育是永遠(yuǎn)持續(xù)下去的，為使教育有質(zhì)有良的綿延，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。心中長鳴“學(xué)無止境”的響鐘，終身學(xué)習(xí)。三.快樂教育，要求全體新教師在快樂中教學(xué)，并保證學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)?？鞓方逃坏梢岳處熍c學(xué)生之間的距離，而且能夠提高教師自己的生活和工作質(zhì)量，能夠提高教學(xué)的積極性。劉局長還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備三種能力：學(xué)習(xí)能力，工作能力和交往能力。與學(xué)生的交往過程中做到教學(xué)相長，與同事相處過程中能夠見賢思齊。
張科長在總結(jié)完劉局長的講話后，強(qiáng)調(diào)“良好的開端等于成功了一半”，要求我們認(rèn)真參與培訓(xùn)工作，并對接下來的培訓(xùn)進(jìn)行了統(tǒng)一安排。張科長還為我們以后的研修提供了很多途徑，通過張科長的講話我才對我們縣的教育形式有了初步了解。張科長教導(dǎo)我們“付出越多，收獲越多”。后來，何校長教我們做一位有責(zé)任感，有熱情，有愛心的教師。與學(xué)生的交往過程中要有誠信，說到做到;要會尊重，視學(xué)生為朋友知己;要有愛心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。我們還應(yīng)把握好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，預(yù)設(shè)問題，做到有的放矢。一堂成功的課程要有生成的東西。何校長教育我們在課堂中做好近與退，要多聽少說，該放給孩子的就放給孩子，該說的就毫不吝嗇的去說。在與老教師的學(xué)習(xí)過程中,要放開膽子交流。我非常喜歡何校長帶給我們的那首“幽蘭操”，每位教師都應(yīng)有蘭花的氣質(zhì)。
接受完教育方面的培訓(xùn)后，領(lǐng)導(dǎo)還為我們提供了新科技方面的培訓(xùn)。邵老師教我們使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的途徑與方法。曹老師教我們使用課件和多媒體，并教我們解決多媒體應(yīng)用常見問題的措施。為了更好的聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況，我們還觀摩了兩位優(yōu)秀教師現(xiàn)場講課，并認(rèn)真聽取兩位教師的教案設(shè)計(jì)，雖然都是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，但很多思想和方法都是非常值得借鑒的。
最后，我們聽取了程校長關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的報(bào)告。使我進(jìn)一步認(rèn)識了責(zé)任感的重要性，不能把情緒帶到課堂。在課堂上注意語言藝術(shù)，該說時再說，而且要說的得體。要換位思考，方圓處事，即有主見又能圓潤。該圓則圓，宜方則方，方圓結(jié)合，方圓有度。要懂得謙虛，孟子曰”人之患在好為師“。要學(xué)會以尊重贏得尊重，要有樂觀向上的態(tài)度。
在今后從教的過程中，要學(xué)會反思。向偉人學(xué)習(xí)“吾日三省吾身”的精神。萬事開頭容易，收尾難。我會盡我所能做好，經(jīng)常反思一下自己哪些是可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些是需要改進(jìn)的。我是一名新教師，一堂課有紕漏可以在下一堂課進(jìn)行補(bǔ)救?？擅總€學(xué)生只有一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，是沒有辦法補(bǔ)救的，所以我必須認(rèn)真?zhèn)浜?，上好每一堂課，對得起自己的良心。
人應(yīng)當(dāng)有自知之明，我是一個適合腳踏實(shí)地干實(shí)事的人，不適合浮華的社交，但我對人真誠，我應(yīng)該將目標(biāo)定在學(xué)術(shù)方面，結(jié)果如何我不知道，但我會盡力。
愿我們每位教師都有雄鷹的毅力，海燕的勇氣，搏擊長空，風(fēng)雨無阻，要永遠(yuǎn)記住陽光總在風(fēng)雨后。無所畏懼，勇攀高峰，摘下那朵屬于自己的教育雪蓮。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)育實(shí)踐教中.本充分地認(rèn)識到，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。
本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。
2、培訓(xùn)活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。
3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個性的人，教師必須與時俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
奠基。
3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來計(jì)劃.
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。
3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的發(fā)展。學(xué)會教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長為專家型教師。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
通過這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認(rèn)識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的`教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
本次“特崗”教師培訓(xùn)于20xx年5月25日進(jìn)行開班培訓(xùn)。我很榮幸成為其中的一員，走進(jìn)畢節(jié)學(xué)院學(xué)習(xí)的這幾天里，我深深地感到在這里學(xué)習(xí)既是光榮，更是責(zé)任。幾天培訓(xùn)，教授們以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象，他們都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。畢節(jié)學(xué)院雄厚的師資，為我們設(shè)置了系統(tǒng)的課程安排，提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予我們熱情的招待，周到的服務(wù)，讓我并沒有感到異地的陌生。重新過上了三點(diǎn)一線的生活，使我更加珍惜學(xué)習(xí)的時間，對于一些在理論方面模糊不清的東西，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都有了一個明確的了解。在自己學(xué)習(xí)的同時，和同事一起溝通，共同探討，并通過聽課共同探討解決課堂中遇到的問題。
在這短短的一周的學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校課本中永遠(yuǎn)都無法領(lǐng)會的教育教學(xué)的寶貴財(cái)富，同時讓我深刻地認(rèn)識到：成為“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德，教師要熱愛學(xué)生，愛生是師德之魂。師愛只講付出不計(jì)回報(bào)，師愛嚴(yán)慈相濟(jì)、無私奉獻(xiàn)。師愛是學(xué)生的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到師愛，就會“親其師”，而“信其道”。特別是新教師，當(dāng)學(xué)生投來不信任目光時，師愛是最好的法寶，用發(fā)自真心的愛，換得學(xué)生的愛，你才能感到快樂。師愛應(yīng)當(dāng)廣泛、博大，一位教授說過，“一時體現(xiàn)愛心，容易：長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難”。師愛當(dāng)用言行表達(dá)，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真摯的鼓勵，都可以掀起學(xué)生的情感波濤。我要讓自己充滿師愛，就只有不斷充實(shí)、完善自我，使思想達(dá)到一定境界，師愛便會真情流露。
教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行，很大程度上取決于會不會與學(xué)生、家長和同事溝通交流。在沒有真實(shí)地走上講臺之前，我們也知道這個道理，但是那只是在紙上談兵。在不斷的接觸教學(xué)當(dāng)中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了非常多的你無法提前預(yù)料的事情。面對這些問題，我沒有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該怎么處理。在他們的指導(dǎo)下，我開始有了一些思路和頭緒，也不再是那么的無助了，而且明白了許多教育教學(xué)的要點(diǎn)。面對犯錯學(xué)生，不應(yīng)毫無根據(jù)批評一通，要先了解原因，給予他充分的時間冷靜思考。在找其談話之前，教師必須組織好語言，斟酌字句。交流時，要從學(xué)生心理出發(fā)，給予幫助與指導(dǎo)。面對家長，“坦誠相待，不要盛氣凌人；實(shí)話實(shí)說，不要添油加醋；坦然大方，不要怒氣沖天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要隨意發(fā)揮；一分為二，不要一點(diǎn)蓋面；留有余地，不要把話說死；密切聯(lián)系，不要偶爾過問。面對同事，首先自己要熱情主動，謙遜誠懇，虛心請教，當(dāng)大家彼此了解后，我想同事和同學(xué)一樣，大家可以暢所欲言。
對于我們新老師而言，我們有著非常艱巨的任務(wù)，怎么樣才能讓自己具備肩負(fù)重任的基本教學(xué)素質(zhì)呢？通過學(xué)習(xí)，我理解有以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)是備課、寫教案、組織教學(xué)，對待教案一定要認(rèn)真，新教師幾乎毫無講學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能不在講臺上出洋相，不說錯話，不寫錯字呢？那只能認(rèn)真對待教案和備課。
第二點(diǎn)是聽課，聽課是新教師快速成長重要途徑，自己學(xué)科的公開聽課是一定要聽的，但光聽自己學(xué)科的公開課是不夠的，聽一聽其他學(xué)科的公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我們同樣是有幫助的，只有學(xué)科之間的相互聯(lián)系，相互融合，才能成長為一個完整地教師。
第三點(diǎn)教育理念，身為教師必須要有優(yōu)秀的教育理念，做到全心全意愛自己的學(xué)生，喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生是教師的天職，正所謂：師愛是師魂，在教學(xué)中，用自己的一切行為表現(xiàn)去引導(dǎo)學(xué)生的求真、求善、求美、求知的價值觀和人生觀。
除此之外，我們必須要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及各相關(guān)條例、規(guī)章、制度，加強(qiáng)自身建設(shè)，自我提高，增強(qiáng)職業(yè)道德水平和職業(yè)能力，在傳承文化知識的同時，還要保障和維護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體能等方面的健康發(fā)展，為國的建設(shè)培育一批批優(yōu)秀人才，為我國現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)培育一支支先進(jìn)隊(duì)伍，為國家民族的振興創(chuàng)造有力的文化基礎(chǔ)。
教師是“人類靈魂的工程師”。雖然大家都說這是戴在教師頭上的一頂高帽，把教師壓得喘不過氣來，的確，生活中的種種現(xiàn)象和要求的確讓大家牢騷滿腹，可回過頭來想一想：我們的責(zé)任是什么？我們走進(jìn)教育行業(yè)的任務(wù)就是要教育好學(xué)生，讓學(xué)生在德、智、體、美等全方位的發(fā)展,讓學(xué)生有所發(fā)展，這就是我們的職業(yè)任務(wù)，我們不是正在塑造著新一代人的靈魂么？為此，作為教師的我們就更應(yīng)該盡力工作，努力完成好我們的任務(wù)——教好書，育好人。
要教好書，育好人，我們應(yīng)該做些什么呢？我認(rèn)為我們首先要做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，提高自己的法律意識，在教學(xué)中以相關(guān)的法律法規(guī)來要求自己，做到依法執(zhí)教，只的做到依法執(zhí)教，我們的教學(xué)行為才不至于發(fā)生偏差，教學(xué)中才不會犯錯誤。其次是要不斷提高自己的科學(xué)文化知識。在素質(zhì)教育推行的今天，如果教師沒有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識作后盾，你是不可以教好書育好人的。最后，要教好書，育好人，我們還要有一顆負(fù)責(zé)任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心態(tài)，良好的心態(tài)會促使你努力教好書，育好人。相反，要是教師每天想到的是升官發(fā)財(cái)，不安心于教育教學(xué)工作，即使你擁有豐富的知識而不愿主動去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，得過且過，教育教學(xué)也是不會好起來的。
我想，我們走上這個崗位，就注定一生都會與清貧為伴。但清貧的背后，我們要從國家的高度去認(rèn)識教育，清楚我們肩上的責(zé)任，我們的學(xué)生將會有所發(fā)展、成長和進(jìn)步。也只有把責(zé)任牢記心中，我們的工作才會有動力，才能取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)教育合諧發(fā)展。這樣，才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育穩(wěn)步成長，使我們的國家健康發(fā)展。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
暑假期間，參加xxxxxxxx職教師培訓(xùn)通訊錄，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性
通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步， 而不只是可憐的“一桶水”了。
2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多，對新知識也有一定的認(rèn)識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程，與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
3、解決了一些不惑
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識，解決了很多疑惑。
4、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
南橋中學(xué)：耿玉林教師是人類靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ麟m然普通，但卻肩負(fù)著下一代成長的責(zé)任。同時面對快速發(fā)展的時代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動，使我這個剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的心得體會：
一、教師必須具備良好的師德。
且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。第四，要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長，處處傾注對學(xué)生的愛。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長。
二、教師要學(xué)會改善自己的職業(yè)生活方式。
2.授人以漁，能培養(yǎng)能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng)新是重要的；4.不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識，應(yīng)注重知識和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動”的課。
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實(shí)樂趣。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生“心動”的小活動，寓教于樂，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會加深學(xué)生對這一知識點(diǎn)的印象和認(rèn)識，教學(xué)效果會更好。在聽課的過程中，易張娜老師就針對于“我選擇，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個小游戲，輸?shù)囊魂?duì)要接受一個懲罰。通過這個游戲，學(xué)生深刻的體會到了選擇也就意味著責(zé)任，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們一起備課、聽課和評課，交流討論，取長補(bǔ)短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切，深受學(xué)生喜愛，同時能隨機(jī)應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂。所以，我深刻的認(rèn)識到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課、評課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取，與時俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動態(tài)，及時做出相應(yīng)的改變。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
新教師培訓(xùn)心得體會 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十九
xxxx年7月，我參加了本次邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級培訓(xùn)，通過短短的8天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我收獲頗多。感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己的不足之處。在培訓(xùn)過程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵的知識和積極態(tài)度，他們將深深地影響著我，激勵著我對今后的工作與生活的態(tài)度。
“好習(xí)慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話，這句話讓我體會到怎樣做個讓幸福成為習(xí)慣，享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書寫教學(xué)規(guī)范及書寫指導(dǎo)方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng)，我們要讓學(xué)生從小認(rèn)識到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學(xué)教育我們音樂是成長的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去布置作業(yè)，如何批改，讓我對語文作業(yè)的布置有了一個全新的認(rèn)識，她的班級管理模式更讓我受益匪淺。對我今后的班級管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思，我很喜歡這幾句話，現(xiàn)在也給大家分享：
a、“你知道嗎？孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)?！?/p>
b、“我們得強(qiáng)迫自己工作，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任?！?/p>
c、“教師這個職業(yè)艱巨不？當(dāng)然，上帝，毫無疑問，但是這不是不能的，我們可以的，因?yàn)槲覀兪墙逃?。我們天生就是重塑他人的?！?/p>
d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?！?/p>
總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時有更多心靈的震撼，使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當(dāng)個雅士，智者，能人的老師。除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。別無選擇。
非教學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二十
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓(xùn)活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后。
積極開展實(shí)踐活動，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索教學(xué)新方式，推動課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動校本教研。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
4、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動，取得實(shí)際效果。
思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
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