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幼兒教師賽課活動方案篇一
為深入領(lǐng)會新課改精神，全面推進課堂教學改革，打造快樂高效課堂，從而提高廣大中青年教師的業(yè)務(wù)水平，加大師資隊伍的培訓力度，學校決定以評優(yōu)賽課形式為載體，開展中青年教師賽課活動。此次活動旨為全校中青年教師搭建施展才華的平臺，充分發(fā)揮教研組的團結(jié)合作精神，促進教師鉆研業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新、相互學習、相互提高；也為新教師搭建一個學習的平臺，讓他們能更快更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要，迅速成為專業(yè)的骨干教師。力爭使我校課堂教學水平再上一個新臺階。經(jīng)學校教科室、教務(wù)處研究決定，擬定以下方案：
一、參賽對象本次賽課以教研組為單位，分別推選1—3名在職在崗的中青年骨干教師參賽。參賽教師名單見附件1（共計xx人）。
二、賽課時間。
職成部：
第7周：
第8周：
第9周：
第11周：
初中部：
第7周：
第9周：
三、相關(guān)要求。
1.中青年教師賽課活動列為對中青年教師考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課記錄、獲獎材料進入教師業(yè)務(wù)檔案，（教科室存檔）作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。
2.各參賽教師盡量使用普通話教學（年齡30歲以下的必須使用普通話）。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各參賽教師只能上自己所教學科的課，可自選班級，根據(jù)所上班級的教學進度確定教學內(nèi)容。
5.同一周參賽的教師在比賽前一周周前會結(jié)束后抽簽，決定上課順序，設(shè)1、2、3號簽，抽到對應(yīng)號數(shù)的教師分別在本周對應(yīng)的星期一、二、三上午第二節(jié)上課。
6.各教研組長組織好相關(guān)學科教師參加聽課，評課。
7.今年新招聘教師（含特崗）和其他年輕教師必須參加每堂參賽課的聽、評課。評課時間為當堂課結(jié)束后的課間20分鐘，并做好評課記錄，交教科室存檔。
四、評比與獎勵1.此次賽課兩部分別設(shè)一、二、三等獎，高中一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，初中一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，一等獎200元并頒發(fā)榮譽證書，二等獎150元并頒發(fā)榮譽證書，三等獎只頒發(fā)榮譽證書。
2.以各評委評分為準，去掉一個最高分和最低分，余下評委平均分為參評分。
3.教科室在每堂課結(jié)束后及時收集各評委的評分表進行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果公布。
4.參與本次賽課的評委將會付出艱辛的勞動，給予每位評委100元補貼。
組長：成員：
【職成部】。
【初中部】。
評委成員要根據(jù)賽課時間安排自行調(diào)課，按時聽課；并根據(jù)《課堂教學評分標準》公平公正地進行評分，活動結(jié)束后將評分表統(tǒng)一交教科室匯總。
六、賽課評分細則見附件2：
《xx學校青年教師賽課比賽評分細則》。
評價要求。
分值。
得分。
教學設(shè)計。
10分。
教學目標明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓練。教學結(jié)構(gòu)合理，重點突出，練習題適量，能起到舉一反三作用。突出學生主體地位，關(guān)注學生差異，注重學法指導；從學情出發(fā)，靈活處理教材，有生成性目標預設(shè)，靈活處理課堂生成。
40分。
教學。
過程。
組織。
15分。
創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。知識講解難易適度，針對學生理解能力，因材施教，體現(xiàn)學生自主發(fā)展、個性發(fā)展策略。教學環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。
教學。
方法。
運用。
15分。
注重啟發(fā)式教學，講究授課藝術(shù)，運用多種教學方式，引導學生積極思考，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。為大多數(shù)學生提供平等參與的機會，注重培養(yǎng)學生能力，有計劃、有針對性地給予學生學習方法的指導。恰當?shù)剡x擇和組合各種直觀教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學重點、難點及創(chuàng)設(shè)教學情境等方面的作用。
5教學。
機智。
10分。
具有較強的駕馭課堂教學的能力，能靈活、恰當?shù)馗鶕?jù)學生反應(yīng)與參與狀況，捕捉利用生成性教育資源，及時調(diào)節(jié)教學節(jié)奏和步調(diào)，進行正確的教學反饋。
學生行為。
20分。
主動性。
學生通過恰當?shù)膶W習方式，積極主動參與知識的獲得過程，學生參與學習活動的人數(shù)較多、方式多樣、時間適度，學習情緒高漲、勇于探索，敢于提出問題，能夠傾聽、協(xié)作、分享。
8個性。
學生具有獨特的學習風格和學習策略，在思維上閃現(xiàn)出靈活性和開放性，能表達出不拘泥于常規(guī)的思路和方法。
6創(chuàng)新性。
學生善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；能綜合運用所學知識和方法，創(chuàng)造性地解決問題。
師生互動10分。
情感。
溝通。
課堂氣氛活躍、民主、和諧，有豐富、和諧、多向、有效的信息交流活動，教師教態(tài)親切自然；學生主動參與活動，學得輕松愉快。
5問題。
交流。
學生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學生的觀點，鼓勵學生求新求異；師生、生生之間能圍繞教學目標進行有效的分析與討論，交流融洽。
5教學成效10分。
目標的達成度。
學生能理解和應(yīng)用當堂所學的知識，每個學生能夠用不同的方式再現(xiàn)所學的基礎(chǔ)知識，按要求完成了基本訓練（實驗）內(nèi)容，學生的基本能力提高達到預期目標。
5綜合發(fā)展程度。
不同層次的學生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展，有進一步學習的欲望。
5教師素質(zhì)10分。
電教。
能自制教具、課件，較熟練地使用電教手段。
2教態(tài)。
自然親切、儀表端莊。
3語言。
規(guī)范、通俗易懂、生動、清晰、準確。
3板書。
簡要、工整、準確、美觀。
合計得分。
幼兒教師賽課活動方案篇二
至今，我們迎來了第31個教師節(jié)，為了慶祝自己的節(jié)日，結(jié)合我園十二五品牌戰(zhàn)略，以此為契機，加強教師隊伍建設(shè)，激勵教師樹立職業(yè)理想，凝心聚力，為打造快樂、合作、發(fā)展的教師品牌而共同努力，促進二幼教育改革與發(fā)展。
幸福成長在二幼。
參加人員：正式教職員工90人、臨時工14人、四小和支教教師6名，保安5名。
活動時間：20xx年9月9日下午4:00。
1、依托節(jié)日慶祝，對教師進行職業(yè)教育，感受做為幼兒教師的快樂和幸福。
2、結(jié)合教師品牌建設(shè)，外塑形象、內(nèi)強素質(zhì)，增強教師的使命感，打造二幼教師品牌形象。
3、結(jié)合雁陣團隊的打造，激勵教師自主發(fā)展，自我超越，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學前教育品牌而努力。
1、場地：凱思酒店四樓大廳，提前做好：座位安排、帶兩個話筒和一個立式支架和臺式支架、橫幅、演講臺、紅地毯鋪在中間、主席臺座椅等。
2、各團隊自選統(tǒng)一服裝。
3、“二幼我幸福的家”牌子。
4、獎杯獎狀并每人一份獎品、慶教齡獎品4個。
5、攝像：
7、鮮花1束。
8、《追求者的足跡》130本。
幼兒教師賽課活動方案篇三
為進一步深化課堂教學研究，促進教師專業(yè)成長，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量，決定在我校廣泛開展賽課活動，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以新課程理念為指導，加強教師專業(yè)修煉為根本，提升課堂教學效益為宗旨，貫徹立足崗位，全員參與，力求特色，重在實效的原則，扎實有序地開展教師全員賽課活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標。
以三個月時間為一個活動周期，以后每學期都要分學段、分學科開展各種形式的賽課活動，引導教師聚焦課堂，關(guān)注問題，研究課例，應(yīng)用、深化、推廣高效課堂教學模式，激勵教師不斷探索教學藝術(shù)和課堂教學的有效性，為全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高注入生機和活力。
三、參賽人員。
全校所有前勤任課教師必須參加賽課活動（兼任兩科的教師可以自選其中一科參賽）。
四、參賽內(nèi)容：分為三部分：
（3）論文發(fā)表：講課的教師要撰寫一篇教學論文，若該論文發(fā)表到《鄖西教研》或以上的欄目，直接記滿分；未發(fā)表的將由教務(wù)處組織進行打分，以平均分為依據(jù)，占總成績的20%。
五、活動階段。
第一階段：制定賽課方案（2015年9月1日——9月10日）。
第三階段：舉行全校賽課，評選出一、二、三等獎并頒發(fā)獎品；第四階段：活動總結(jié)階段，各教師撰寫一份不少于1000字的心得體會。
六、活動要求。
1、校長親自抓，科學規(guī)劃，合理安排好賽課活動，做到賽課時間、地點、內(nèi)容、參賽人員和評委“五落實”。
2、根據(jù)我縣高效課堂要求（三階段：課前準備、課中研討、課后反思；三環(huán)節(jié)：自主學習、合作探究、達標訓練；三度：學生參與度、思維深刻度、目標達成度；三性：開放性、生本性、實踐性；三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），結(jié)合高效課堂研究和課堂教學達標活動，開展賽課活動。
3、要重視從學生滿意度、聽課教師滿意度、評委滿意度三個方面對參賽教師的課堂教學進行評價。
4、采用“研、講、評”一體化校本教研工作模式，提高賽課活動的效益。
入理解，提高教師的備課水平、授課水平，打造具有特色的不同學科、不同課型的高效課堂教學模式和流程。
6、在賽課活動中，總結(jié)優(yōu)秀課堂設(shè)計、教學方法和教學模式，在學校進行推廣。
7、賽課活動領(lǐng)導小組成員全程參與賽課活動。領(lǐng)導小組成員的聽課、評課等活動記錄，所有教師賽課過程中的檔案材料都要保存?zhèn)洳椤?/p>
8、學校將賽課活動的結(jié)果與教師的評先樹優(yōu)等方面掛鉤，確保賽課活動的順利實施。
9、賽課活動結(jié)束時，各教師要寫出活動總結(jié)報告，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出后續(xù)工作建議，為今后的課堂教學指導工作提供依據(jù)，打好基礎(chǔ)。
七、賽課活動時間（2015年9月—12月）。
八、組織領(lǐng)導。
教師全員賽課活動領(lǐng)導小組：組長：陳敬新副組長：夏啟洪高全興。
成員：樂章林張友國胡啟華陳東夏陽峰陳吉友蔣運財。
文玉清阮靜張吉林陳玲。
九、表彰獎勵，推廣典型。
設(shè)立一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名一等獎150元二等獎100元。
三等獎50元六郎中學教務(wù)處。
2015年9月7日。
幼兒教師賽課活動方案篇四
（2）愿意與人交流。
（3）了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。
（4）體會老師的辛苦勞動，增進對老師的熱愛。
經(jīng)驗準備：幼兒了解園中為自己服務(wù)的相關(guān)人員及其辦公場所。
材料準備：采訪用的計劃表、筆。
重點：了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。
難點：促進幼兒主動與人交流，提高社會交往能力。
1、從班中老師開始，引入活動主題。
請幼兒說說班中3位老師的一日工作，幫助幼兒認識到老師的日常工作也是一種辛苦的勞動。
2、教師節(jié)就要到了，你對老師的了解有多少呢？
3、準備采訪材料，做好采訪準備。
（2）師：有的老師我們平時接觸不多，我們怎樣才能更加了解他們的工作情況呢？
（3）請幼兒對采訪內(nèi)容、采訪材料進行討論，看需要準備問些什么，做些什么，最后老師與幼兒一起總結(jié)出采訪方式、采訪內(nèi)容和采訪材料。
4、開展采訪活動，做好采訪筆記。
（1）全班幼兒分為3個小組，每個小組采用自薦和推選結(jié)合的方法選出組長，然后制定采訪計劃。每個小組設(shè)定好提問的內(nèi)容，在采訪計劃表上用圖畫方式表示出來。
（2）每個小組由組長帶領(lǐng)，在幼兒園中開展采訪活動，老師可以以參與者的身份對小組活動提建議，幫助小組活動更好地完成。
（3）采訪結(jié)束，幼兒有禮貌地對被采訪的老師致謝。
5、結(jié)束采訪活動，集中交流總結(jié)。
（1）全班幼兒集中在一起，由3位組長結(jié)合各自小組的采訪表格向大家公布采訪的結(jié)果，在組長給大家做匯報的時候，本組組員可以適當補充。
（2）在集中交流總結(jié)活動的尾聲，由老師引導幼兒做出總結(jié)：在幼兒園中有不同的崗位，每個崗位上都有老師在為我們辛勤地勞動，雖然工作內(nèi)容不同，但是都是為了我們健康成長，我們要尊敬他們！
幼兒教師賽課活動方案篇五
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
1、請配班老師配合上課。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
教師：現(xiàn)在我們看看老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的.頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。
a、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
b、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
c、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
評價作品，結(jié)束活動：
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是老師?哪幾張畫畫的是老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒教師賽課活動方案篇六
為全面推進我校教育教學改革，積極推動“練能式”高效課堂活動開展，進一步提高我校教育教學質(zhì)量，決定開展教師賽課活動。結(jié)合我校實際,經(jīng)學校行政會研究決定,我校教師“練能式”高效課堂賽課活動實施方案如下：
一、目標要求。
1、通過此次賽課活動，全面提高任課教師的整體素質(zhì)，積極推進我校的教學改革，努力構(gòu)建“練能式”高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。
2、本次賽課活動以課堂效率的提升為宗旨，更加關(guān)注學生的“學”，體現(xiàn)學案導學的“練能式”高效課堂教學模式，提升課堂教學的效率。
二、賽課年級、科目、對象的確定。
賽課年級：三至八年級。
賽課對象：三至八年級科任教師。
備注：上有多個科目的教師，自主選擇最能展示自己水平與風采的科目參賽。
三、時間安排：2013年11月上旬。
四、方法途徑及評獎辦法。
1、賽課要求。參賽者賽前兩天要向教導處提供導學案（教師用）和學案（學生用）。本次賽課采取提前1天抽簽確定賽課教師順序（自己調(diào)課），學校進行公示，賽課教師按正常教學進度賽課，自行設(shè)計導學案和學案。評審小組要根據(jù)課堂教學評價表對賽課教師量化評分（參賽教師必須采用“練能式”高效課堂模式賽課，否則一票否決。）。
2、評價辦法。參賽教師采用相同的評價標準，嚴格按照評價標準，采由學校成立評審小組進行評分。
3、評獎辦法。初中組和小學組分開設(shè)獎。根據(jù)參賽教師的得分進行評比：一等獎（1名）、二等獎（2名）、三等獎（若干名），一、二、三等獎分別獲獎金人民幣150元、120元、100元，一、二、三等獎均能獲相應(yīng)等級榮譽證書，但與學?？冃Э己藷o關(guān)。
4、本次賽課獲一、二等獎的教師要按學校安排隨時為上級領(lǐng)導到學校指導工作時上“練能式”高效課堂匯報課。
備注：此次比賽經(jīng)費由學校公用經(jīng)費列支。
五、組織領(lǐng)導。
成立賽課領(lǐng)導小組和評審小組。
1、賽課領(lǐng)導小組：
組長：賀平。
副組長：游開萬甘永蘭。
組員：劉松李清玲彭成國王履勝包勝宇三至八年級班主任。
2、評審小組。
具體人員待定。
六、保障措施。
1、認真組織，加強領(lǐng)導。學校專門成立教師賽課活動領(lǐng)導小組，加強對賽課活動的指導。
2、建章立制，保證落實。針對教師賽課活動，學校擬以教師發(fā)展性評價為導向，制定有關(guān)評價辦法，做到公開、公平、公正，確保賽課活動方案得以順利實施。
總之，本學期我們將認真落實“練能式”高效課堂活動，向課堂教學要效率，全面提高我校的教學質(zhì)量。
2013年10月15日。
幼兒教師賽課活動方案篇七
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，全面實施科學保教，通過開展崗位練兵，提高幼兒教師保育教育能力和水平，促進我鄉(xiāng)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升，推進我鄉(xiāng)學前教育的創(chuàng)新發(fā)展，研究決定，開展全鄉(xiāng)幼兒教師賽課活動。
一、指導思想。
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》等相關(guān)文件精神，以《東遼縣教育局2014年學前教育工作要點》、《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》為依據(jù)，扎實有序地開展賽課活動，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標。
1、引領(lǐng)教師聚焦集體教學，研究有效教學環(huán)節(jié)與教學行為，形成高效的師幼互動。
2、激發(fā)教師的教學研究熱情，提高教師的執(zhí)教能力。
3、大力培育先進典型，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。
三、活動原則。
1、全員參與原則：所有任課教師人人參與，讓所有教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。在預選賽過程中要做好教師課堂教學的評價、反思和總結(jié)，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
（一）賽課時間：
園級預選賽：2014年3月20日前完成。
（二）賽課地點：
園級預選賽：凌云中心幼兒園。
（三）參加人員。
全鄉(xiāng)所有公辦和民辦園的幼兒教師，選出2名教師、民辦園選出1名教師參加本學區(qū)預選賽。
（四）、賽課形式及內(nèi)容。
參加賽課教師統(tǒng)一講授吉林省統(tǒng)編主題教材語言領(lǐng)域內(nèi)容，每節(jié)課時間為30分鐘。
（五）、評獎辦法：本次賽課設(shè)一等獎1人，二等獎2人；
五、保障措施成立賽課活動領(lǐng)導小組組長：門長有副組長：何貴利成員：陸欣、楊雷。
2013.12。
幼兒教師賽課活動方案篇八
1、幼兒經(jīng)過參加活動明白9月10日是教師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的`溫暖、教師的親切。
3、幼兒能夠在教師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。
9月10日上午
xx幼兒園
1、第一階段（9月xx日--9月xx日）：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動資料，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動資料。
2、第二階段（9月xx日）：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊。
3、第三階段（9月xx日--9月xx日）：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
幼兒教師賽課活動方案篇九
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的.形式，向老師表達節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。
活動時間：20xx年9月10日上午。
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
二、第一節(jié)活動課。
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。老師本領(lǐng)大老師老師本領(lǐng)大，會折紙，會畫畫，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她。我們大家都愛她。
2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？
幼兒教師賽課活動方案篇十
根據(jù)《巫山縣教育委員會關(guān)于小學語文等學科賽課活動的通知》（巫山教委育20xx74號）巫峽教管發(fā)20xx18號文件精神，結(jié)合學校、教導處教學教研工作安排，經(jīng)研究,決定舉行巫山縣朝元小學語文、科學學科賽課活動。本次活動旨在通過搭建活動平臺，促進廣大教師深入學習（20xx版）課標，研究教材教法，踐行好“133生本課堂”，加強學區(qū)教師學習與交流，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提升教師課堂教學水平，進一步提高片區(qū)教學質(zhì)量。同時遴選、推薦選手，參加龍井教育管理中心組織的語文、科學學科賽課活動?，F(xiàn)結(jié)合學校實際做如下安排：
1．競賽時間為9月26日10月10日，在9月26日前朝元學區(qū)任教語文、科學課的老師申報，并抽簽確定上課順序。會后語文參賽選手進行文本解讀。
2．賽課地點設(shè)在巫山縣朝元小學。
1.朝元學區(qū)所有擔任語文、科學學科的教師均要參加。2.凡參加縣級賽課已獲過一等獎或已參加過兩次縣級賽課的教師，不參加此次賽課。
1．所有任課教師自由申報課題、年級。交學校教導處，統(tǒng)一抽簽決定上課時間及節(jié)次。
2．賽課評委由學校班子成員、學區(qū)教學骨干教師組成，負責競賽工作。
3．賽課結(jié)果分學科以總成績從高到低設(shè)學區(qū)一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干。語文學科若總成績相同，上課成績高的優(yōu)先。語文、科學第一名者將代表朝元小學參加片區(qū)賽課活動。
本次語文學科賽課由文本解讀與習作課兩部分組成，分值比例文本解讀占30％，習作課占70％。文本解讀的文章選自人教版小學語文512冊教材，選手9月26日下午進行文本解讀，并擬寫文本解讀所得，即“有什么”；擬寫依據(jù)課標要求、年段要求、學情學需、編者意圖等選擇的教學內(nèi)容和制定的分課時教學目標，即“教什么”。時間為60分鐘。評委依據(jù)選手擬寫的書面材料評分。習作教學內(nèi)容以三到六年級某單元習作范圍和要求為依據(jù)，可作適度改革創(chuàng)新，年段、冊次自定。賽課時，先賽中段的課，中段用一個班的學生一課時完成，習作指導約15分鐘，學生習作約15分鐘，習作講評約10分鐘。后賽高段的課，用兩個班的學生一課時完成，前20分鐘對一個班的學生進行習作指導，后20分鐘，更換另一個班的學生進行習作講評(賽課前一天對該班的學生進行習作指導，學生寫成文章，教師批閱)。科學為教科版36年級上冊教材內(nèi)容。
1.扎實開展校級賽課。我校將統(tǒng)籌兼顧，做到人人參與，保質(zhì)保量，保證正常的教學秩序。在不影響教學秩序的前提下，合理安排賽課活動，做到賽課時間、地點、內(nèi)容、參賽人員和評委“五落實”。賽課活動還要與校本教研、小課題研究、“村完校教師牽手行動”等活動有機結(jié)合。
2.重視過程指導。賽課活動既要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，反對走形式和搞花架子。賽課教師事先應(yīng)作好參賽的準備，賽課的年級等事宜均與教委文件要求一致。
3.我校將在10月11日前上報朝元小學學科賽課教師申報表到教管中心劉玉祥處。
4.評委、賽課選手必須按時到達教導處指定地點參加本次賽課活動。
5.參賽選手上交賽課教案5份。
6.評分細則。為與教委賽課活動接軌，本次學校賽課援用教委評分細則，不另行制定。
幼兒教師賽課活動方案篇十一
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質(zhì)量，促進學校教研組建設(shè)，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月15日舉行了近兩年新分配教師匯報課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校匯報課活動的認識，把匯報課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次匯報課分成了兩個部分：近兩年新分配教師匯報課、校優(yōu)秀教師展示課。
2、多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。
3、教科室高度重視本次匯報課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師公開課方案和賽課評分細則。
1、匯報課分成兩個階段：
第一階段：近兩年新分配教師匯報課（20xx~2014）第二階段：校優(yōu)秀教師展示課。
2、本次匯報課教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參課教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
1、取得的成績：
a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參課教師精心設(shè)計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。翟聰，孫永超，韓燁等老師比較好地結(jié)合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，欒松老師讓學生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次參課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是王智城、韓燁老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
e、匯報課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學校教學質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際匯報課的教師有的.沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次匯報課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次匯報課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學科特點進行學法指導需要加強。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個匯報課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過匯報課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次匯報課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于某些匯報課程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高參課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內(nèi)容有機結(jié)合。
3、新分配教師公開課統(tǒng)計表。
幼兒教師賽課活動方案篇十二
求的說教材、說教法、說學法、說教學過程四部分進行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、幼兒為主體”，“師幼互動”的新課標理念，實現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進行同時還為教師們提供了相互觀摩學習的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學特長提高其駕馭課堂教學的組織能力，從而提高課堂教學活動質(zhì)量。賽教活動結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學研討會，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點評。通過這次賽教活動也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學水平，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
西鄉(xiāng)縣幼兒園。
20xx年6月。
幼兒教師賽課活動方案篇十三
“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的'一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自我才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據(jù)教師報名而定）。
比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說課原則和要求進行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應(yīng)學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內(nèi)容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學科在教務(wù)處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結(jié)束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
略過。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
幼兒教師賽課活動方案篇十四
一、宗旨：
進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，落實“聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會成員：
組長：夏瑩。
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。
參賽組別：
語文組數(shù)學組、綜合組。
四、比賽評委：
語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。
數(shù)學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
五、比賽辦法：
1、參賽對象為35周歲以下(含35歲)青年教師。
2、形式:自選內(nèi)容，每節(jié)課20分鐘(短課)。可以借班上課。
3、比賽地點在階梯教室。
4、比賽分二周進行。
3月24日(周二)：語文。
4月1日、2日(周三、周四)：數(shù)學、綜合。
5、3月11日中午青年教師培訓結(jié)合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質(zhì)教案、電子教案)交教導處以備評選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng)，供大家評議。
7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導處。(不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié))。
8、評課標準：
(1)教學目標：根據(jù)課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當(10分)。
(2)教學內(nèi)容：脈絡(luò)清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤;容量適當，重點突出;教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當;注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)(10分)。
(3)教法運用：符合認識規(guī)律，遵循教學原則;啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動融洽;利用現(xiàn)代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用(20分)。
(4)教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然;具有較強的語言表達能力;板書清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力(20分)。
(5)教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內(nèi)容是否基本掌握。教學任務(wù)是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的滲透(5分)。
(7)本課的特色(5分)。
六、獎項設(shè)置：
1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。
2、優(yōu)秀教案獎：30%。
3、最佳教學反思：30%。
七、未盡事宜：另行通知。
幼兒教師賽課活動方案篇十五
課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。我校為了適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，探索和實踐新課標下課堂教學的模式與方法，提高課堂教學質(zhì)量，備戰(zhàn)20xx年石家莊市青年教師評優(yōu)課，在4月6日至5月19日進行了青年教師課堂教學賽課暨20xx年市評優(yōu)課選拔賽活動。
此次賽課涵蓋所有9個文化學科，參賽教師達38人。本次活動，要求賽課教師的公開課在教研組內(nèi)舉全組之力反復研改，認真打磨。賽課時，要求各位教研組長組織好本組教師聽課、評課。賽課后，聘請二中教育集團有豐富教學經(jīng)驗的名師擔任評委開展評課。我校高度重視此次大賽，由主抓教學的苑東志副校長親自牽頭，全程參與，專門成立了評委小組，嚴格以市教科所修訂的《中學各學科課堂教學評價標準》為依據(jù)，對教師的作課進行量化評價。
愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學習的興趣和熱情。能結(jié)合學科特點，在關(guān)注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。促進了新課程理念在教學中的貫徹與落實，增進了教師之間的交流，提供了教師們一個學習、交流、展示自我的平臺，達到了互通、互動、教學相長的目的。給青年教師提供一個互相交流、互相學習的平臺，有效推進了校本教研。
通過課堂觀摩、點評，促進了教師間經(jīng)驗分享、困惑研討，激勵全體教師特別是青年教師積極投入教學，推動教學改革，改進教學方法，促進青年教師盡快成長，促進青年教師教學技能的提升。
在此次賽課中，不少教師脫穎而出，但由于名額有限，我校推選出初中1名，高中4名優(yōu)秀年輕教師參加市評優(yōu)課大賽，希望這些教師能展現(xiàn)自己的個性和特色，爭取在此次大賽中獲取優(yōu)異成績。
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