教案能夠幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)程，提高課堂效率。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。此外，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和任務(wù)，確保教學(xué)過程的連貫性和可操作性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)結(jié)束后及時(shí)反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇一
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？
二、水墨玩色，引入活動(dòng)。
1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯?？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫顏料將海水變出來(lái)哦！
2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ)：在畫的時(shí)候還需要注意一些問題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面，借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇二
孫慶芬。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息容量大，信息表現(xiàn)直觀、鮮活、生動(dòng)有趣，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的新的天地。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何有利用網(wǎng)絡(luò)信息資源及多媒體技術(shù)有效地組織語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)值得研究的課題，下面我結(jié)合《海底世界》一文的教學(xué)中談一下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何開展語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)是指依托網(wǎng)站資源（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)），開展語(yǔ)文“知識(shí)性學(xué)習(xí)——拓展性學(xué)習(xí)——綜合性學(xué)習(xí)”。具體流程是：課文學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展閱讀，豐富感知；創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展能力。這樣的教學(xué)流程是一個(gè)開放性的、層次性的、探究式的學(xué)習(xí)過程，由“知識(shí)性學(xué)習(xí)”到“拓展性學(xué)習(xí)”再到“綜合性學(xué)習(xí)”形成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的序。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的溝通，學(xué)生在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)上，參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，閱讀積累、理解感悟、表達(dá)靈感，能力隨之得到發(fā)展。
一、制作專題網(wǎng)頁(yè)“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”。
《海底世界》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文。它以生動(dòng)的筆墨，從光和聲兩方面描述了海底景象，從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹了海底物產(chǎn)，讓人們認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三年級(jí)孩子對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但神奇的海底世界讓孩子們充滿了好奇心和求知欲。
為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，我們搜索了海底世界相關(guān)的文本、圖像、影像等資料，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，將收集到的信息加以篩選、剪輯、重組，構(gòu)建了一個(gè)較科學(xué)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，自主制作了“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”，并將網(wǎng)頁(yè)掛在學(xué)校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)以學(xué)生為中心，分為“我閱讀”、“我探究”和“我實(shí)踐”三大版塊，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)資源與廣闊的創(chuàng)造空間，為學(xué)生專題性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)入“我閱讀”中學(xué)習(xí)課文，自主感悟，夯實(shí)基礎(chǔ)；到“我探究”中拓展閱讀，自主探究，豐富感知；到“我實(shí)踐”中創(chuàng)意表達(dá)，網(wǎng)上交流，發(fā)展能力。
“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”是一個(gè)關(guān)于“海底世界”的專題探討，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。它按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，為學(xué)生語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐舞臺(tái)。
二、課文學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（知識(shí)性學(xué)習(xí)）。
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)“我閱讀”資源文、圖、音并茂，為閱讀教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢n文欣賞”、“課文朗讀”等引領(lǐng)學(xué)生感知課文，激發(fā)了學(xué)生探索海底的興趣，“梭子魚為什么游得像火車那樣快？”“深水魚是什么樣子的？”等多個(gè)問題產(chǎn)生了?！白詫W(xué)空間”為學(xué)生們打開了探索之門，孩子們可以自選問題，自主閱讀、相互討論，網(wǎng)頁(yè)中逼真的動(dòng)畫讓孩子們欣喜地看到了每小時(shí)只能前進(jìn)四米的海參、快如火車的梭子魚、靠水的反推力迅速后退的烏賊等等。而“生字讀音”、“思考答疑”、“課堂練習(xí)”等幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，更好地理解課文，訓(xùn)練語(yǔ)言。
學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言文字，并和他人分享學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)興趣必然濃郁，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也隨之增強(qiáng)。他們既可以通過人機(jī)交互學(xué)習(xí)課文，也可以與周圍同學(xué)互相討論、協(xié)作學(xué)習(xí)或向老師請(qǐng)求幫助。教師借助媒體可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題可對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中理解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，建構(gòu)了自己的認(rèn)知系統(tǒng)。
三、拓展閱讀，豐富感知（拓展性學(xué)習(xí)）。
課文學(xué)習(xí)是拓展閱讀的依托與憑借，學(xué)生學(xué)完課文后知道海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，產(chǎn)生了探索海底奧秘的好奇心。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，興趣盎然地進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)中“我探究”中自主閱讀，這里豐富的課外資源“海洋的形成”、“海底生物”、“海洋電影院”、“北京海洋館”等深深地吸引了孩子們。他們成了學(xué)習(xí)的主人，網(wǎng)上閱讀、收集處理信息，在閱讀實(shí)踐中感受到海底世界的無(wú)窮魅力，開闊了視野，同時(shí)也激發(fā)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
學(xué)生在獲取了大量信息后，自然而然產(chǎn)生傾吐的欲望。教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生小組交流、討論，談?wù)劔@取的知識(shí)與感想。孩子們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充與修正，加深了每個(gè)學(xué)生對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。在交流中教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行反饋與梳理，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。讓孩子們明白，閱讀感受可以通過不同方式來(lái)表達(dá)：可以在自己喜歡的圖片旁配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明；看到長(zhǎng)有網(wǎng)狀條紋魚的圖片，想到人類的無(wú)度捕殺，可以寫倡議信，呼吁人類與動(dòng)物和平相處；對(duì)網(wǎng)頁(yè)中感興趣的童話可以接龍繼續(xù)寫下去；可以發(fā)表自己的海洋的整體感受，創(chuàng)作一首贊美海洋的詩(shī)；還可以對(duì)自己熟悉的海底知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)像筆、紙、書本一樣，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具。專題性的資源種類繁多和時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)者更高效地檢索有關(guān)信息，獲得信息判斷、篩選等能力的鍛煉，提高了閱讀效率。網(wǎng)絡(luò)交互性為閱讀者提供了更為開放的互動(dòng)對(duì)話，尊重每一個(gè)個(gè)體的發(fā)言權(quán)。在一定的知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)知水平得到了拓展。
四、創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展能力（綜合性學(xué)習(xí)）。
“厚積而博發(fā)”。學(xué)生在拓展閱讀與交流中獲取了許多信息，有了表達(dá)的內(nèi)容，老師的指導(dǎo)又提供了可以自主選擇的表達(dá)方法，創(chuàng)意表達(dá)與網(wǎng)上交流也就順理成章了。
然而，網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的實(shí)踐能力存在差異。我們就采用了小組合作，資源互補(bǔ)的方式，試圖在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)較好的效果。學(xué)生以小組為單位發(fā)揮群體智慧，根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)意表達(dá)，教師組織學(xué)生及時(shí)評(píng)議、指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表與交流。借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控展示功能及時(shí)展示學(xué)生不同的作品和創(chuàng)意，使學(xué)生的表達(dá)更具開放性。與此同時(shí)，教師選用學(xué)生的交流個(gè)案，引導(dǎo)學(xué)生了解課后網(wǎng)絡(luò)互評(píng)、接力的方法，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)交流，并滿懷喜悅地告知學(xué)生，老師也會(huì)參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流中，激發(fā)他們參與的興趣。
總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用中發(fā)揮了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)們?nèi)珏塾卧谥R(shí)海洋中的“魚兒”，找到了快樂學(xué)習(xí)的天地。不但豐富了同學(xué)們的知識(shí)、開闊了視野、提高了認(rèn)知、拓展了思維，還培養(yǎng)了他們自主、合作的意識(shí)、增強(qiáng)了他們探究學(xué)習(xí)的能力。由此可知，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合將是教學(xué)改革的著力點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇三
一.教學(xué)目的：
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)?是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
三.教學(xué)模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具：電腦課件。
五.教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)?的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過程?設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力。
巴
七.教學(xué)過程?流程圖。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛。
2.提問：“小魚長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛。
1.交流討論：“誰(shuí)的小魚做好了，快把小魚帶過來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂趣?！?/p>
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。
2.能了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.抓住中心詞“各種各樣的聲音”、“各有各的活動(dòng)特點(diǎn)”、“差異很大”等具體展開分析，配以多媒體感知海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話，想象海底其它的各種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章圍繞事物主要特點(diǎn)，通過幾個(gè)典型方面進(jìn)行說(shuō)明的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)“海底世界”
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——海底世界。齊讀課題。
2.這是一篇說(shuō)明文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？（師：你找對(duì)了，這句話其實(shí)也是課文的中心句，它概括了課文的主要內(nèi)容。）。
3.的確，海底是一個(gè)——板書：景色奇異物產(chǎn)豐富。
二、精讀感悟，暢游“海底世界”
2.匯報(bào)并板書：動(dòng)物植物礦物。
（一）抓住“聲音”說(shuō)“趣”
1.默讀2、3小節(jié)，想想這兩小節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么？（板書：聲音活動(dòng)）。
2.課文中是怎樣描寫海底動(dòng)物聲音的？自由朗讀課文第二自然段，用“——”畫出有關(guān)句子。出示句子，齊讀。
（1）作者把海底的聲音寫得多么形象??！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。
評(píng)價(jià)：多么有趣的聲音??！誰(shuí)再來(lái)讀？
（3）海底是不是只有這幾種聲音呢？你怎么知道？（省略號(hào)）你有一雙慧眼！
海底還能聽到哪些聲音？誰(shuí)能仿照課文的句式說(shuō)一說(shuō)？
（4）海底動(dòng)物的聲音真奇妙，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音不同，即使是同一種動(dòng)物在不同的時(shí)候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出——，行進(jìn)的時(shí)候——，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候——。
a老師想看看什么樣才是竊竊私語(yǔ)，你能和同桌表演一下嗎？
b剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們?cè)谡f(shuō)些什么，可是我并沒有聽清，你們剛才的樣子就是——竊竊私語(yǔ)。
c那你能用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
（6）現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)感受海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音，齊讀“如果你用上……”
點(diǎn)紅“：”從這個(gè)冒號(hào)你讀出了什么？（引出下文，后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來(lái)寫的，在寫法上采用了先總述后分述）師生分讀。
（二）抓住“活動(dòng)”讀“趣”
海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。
出示要求。
1.快速瀏覽第三小節(jié)，想想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式？用“”劃出中心句。
2.這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物？用“﹏”畫出它們的名字。它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)？
“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?/p>
（1）你覺得海參爬得怎么樣？從哪讀出來(lái)？
（3）“每小時(shí)”、“四米”，作者采用（板書：列數(shù)字）的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀?。ㄖ该x）還有誰(shuí)也喜歡海參的，那你也來(lái)讀一讀。（指名讀）。
（4）出示比較句子：你讀出了什么？
師：簡(jiǎn)單的一個(gè)“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢。讓我們通過朗讀把它的活動(dòng)特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。（齊讀）。
“梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。”
（1）如果要你來(lái)讀這句話，你覺得要讀好哪些詞？
（2）“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時(shí)見過的普通火車（板書：作比較），讓我們感受到梭子魚的速度之快?。ㄖ该x）。
（4）梭子魚真是大海中的游泳健將呀?。R讀）。
烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。
（1）像我們平時(shí)見過的劃船和游泳都是靠反推力來(lái)前進(jìn)的。
（2）烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。
有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
（1）“巴”是什么意思？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會(huì)享受！指名讀。
（2）貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊！我們一起來(lái)讀！
還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。
（1）這是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？板書：打比方。
這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個(gè)比喻句。
（2）在一片漆黑的深海里，有許多帶有發(fā)光器的深水魚在悠閑自在地游動(dòng)著，就好象黑夜中那閃爍的星星。多么形象的比喻?。↓R讀。
3.讓我們?cè)賮?lái)通過朗讀分享這些動(dòng)物們有趣的活動(dòng)特點(diǎn)！（齊讀第三自然段）。
4.這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，（板書：舉例子）分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。
（三）抓住“差異”賞“趣”
剛才我們通過海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。
植物。
（1）出示第4小節(jié)：這一自然段是圍繞哪句話寫的？作者又是從哪兩方面來(lái)寫海底植物差異大的？（色彩、形態(tài)）男女生分讀句子。
（2）海底的植物真是形態(tài)各異呀！作者同樣采用舉例子的手法，例舉了一個(gè)海藻，小的我們的肉眼看不到，只能（借助……），大的（長(zhǎng)達(dá)……）像這樣的海藻就有（八千多種）。
（3）出示比較句：你讀出了什么？
師：說(shuō)明文的語(yǔ)言就應(yīng)該這樣，科學(xué)、準(zhǔn)確。一字之差卻表達(dá)了完全不同的意思。
（4）海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。
礦物。
除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單介紹了海底的礦物。讓我們一起讀一讀。
三、總結(jié)升華，探究“海底世界”。
1.這篇課文從海底的動(dòng)物、植物和礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。
這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！
2.這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘。最后，老師給大家推薦兩本書《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對(duì)海洋有更多的了解，得到更多的收獲！
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇六
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。（導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）。
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。（指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。）。
3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇七
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二?說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三?說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先是材料準(zhǔn)備：
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。
四、說(shuō)教法：
在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有。
2.觀察法：在活動(dòng)過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
五、說(shuō)學(xué)法：
1.觀察法。
2.嘗試法。
六?說(shuō)教學(xué)過程。
1導(dǎo)入部分。
我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2.通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚是不對(duì)稱的。
3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
4.隱性示范，幼兒思考。
5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作。
帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。
6?幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇八
在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)剖析。
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)過程??。
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
1、（出示海底世界圖片），請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請(qǐng)把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類，教師點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒接著數(shù)）。
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨(dú)立操作，經(jīng)驗(yàn)提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
教學(xué)反思“。
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對(duì)神秘的海底世界充滿無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對(duì)于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)寫數(shù)字。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇九
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的'動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十
1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)提出問題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
〖設(shè)計(jì)意圖〗。
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來(lái)調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。
〖教學(xué)過程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學(xué)們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來(lái)交流大家的收獲吧！
（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標(biāo)本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂?。?。
師：通過大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個(gè)神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無(wú)際，有許多珍奇的動(dòng)物和植物，是個(gè)大寶庫(kù)。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動(dòng)物呢？最有趣的是什么動(dòng)物？
師：大家想了解的問題都很重要。我們?cè)鯓硬拍苷业酱鸢改兀?/p>
生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動(dòng)物，他們的活動(dòng)方式各不相同。
生激動(dòng)地說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰(shuí)想把你喜歡的段落讀給大家聽？學(xué)生積極地閱讀。
5.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
［評(píng)析：學(xué)生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真。］。
（三）精讀品味，體驗(yàn)感悟。
1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來(lái)，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽到動(dòng)物們發(fā)出竊竊私語(yǔ)的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來(lái)欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧?。ê５资澜缋飫?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界，說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認(rèn)真！“竊竊私語(yǔ)”在這里指什么？
生：“竊竊私語(yǔ)”意思是海底的動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)悄悄話。
生：“竊竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物們說(shuō)話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動(dòng)物的哪些聲音？請(qǐng)你用上“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對(duì)海底聲音的感悟讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自己練習(xí)讀。
配樂朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀。
（5）想像說(shuō)話：如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音，你會(huì)怎樣稱贊呢？
生：海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂曲。
生：海底實(shí)在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個(gè)景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報(bào)交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式各不相同。
生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式很有趣，很奇特。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞海底的一段課件，你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底的動(dòng)物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對(duì)海底動(dòng)物世界的奇妙讀出來(lái)嗎？？
學(xué)生自由練習(xí)讀。
教師播放音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲。
（2）我們?cè)賮?lái)欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說(shuō)的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動(dòng)物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢！
6.語(yǔ)言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學(xué)生練習(xí)背誦。
（四）總結(jié)談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個(gè)主題是“海底世界”的手抄報(bào)。
生：我要多讀書，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠(yuǎn)大的志向，只要我們努力去做，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評(píng)析：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化。］。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思，學(xué)會(huì)了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo)，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀、交流、討論，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相補(bǔ)充，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文，作了充分的準(zhǔn)備。
需要說(shuō)明的是課件的設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十一
很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn)，即使沒有到現(xiàn)場(chǎng)參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說(shuō)到海底世界，孩子們的話題就會(huì)很多，會(huì)表現(xiàn)出極高的興致，其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動(dòng)從幼兒感興趣的事物出發(fā)，讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角，認(rèn)識(shí)海洋生物及其特性，自由進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出海洋的多樣性。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。
2.能說(shuō)出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的海洋動(dòng)物。
3.感受海洋動(dòng)物的多樣性，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物。
（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓?、?bào)紙團(tuán)。
三、活動(dòng)過程。
提問：誰(shuí)看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么動(dòng)物生活在海洋里嗎？
2.觀察海底世界，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
（1）逐一出示海底生物圖片。
提問：這是什么？它是什么顏色的？它像什么？我們來(lái)看看，海底都有哪些動(dòng)物？
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界，說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
3.畫畫我喜歡的海洋動(dòng)物，萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。
（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)?，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動(dòng)物畫花紋、涂色。
（2）展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。
四、活動(dòng)延伸。
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
活動(dòng)過程：
一、觀看視頻，引起主題。
二、教師示范。
（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來(lái)畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?/p>
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來(lái)繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來(lái)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十三
尊敬的各位評(píng)委老師、聽課老師：
大家下午好！
今天我執(zhí)教的活動(dòng)是中班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動(dòng)是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動(dòng)物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn)，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個(gè)角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
本次活動(dòng)分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說(shuō)海底------合作制作水生動(dòng)物-------隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。
根據(jù)活動(dòng)情節(jié)及活動(dòng)內(nèi)容需要，制成了生動(dòng)形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達(dá)到寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)的教育佳境?，F(xiàn)在就請(qǐng)走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師和聽課老師多批評(píng)指正，謝謝大家！
海底世界
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。
2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
1、《海底世界》課件，海底背景圖。
2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。
1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。
嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來(lái)到這里想和大家交個(gè)朋友，好嗎？來(lái)大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（想）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來(lái)看一下吧。（欣賞視頻）
2、暢所欲言說(shuō)海底：（重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚）
美人魚姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？
3、制作水生小動(dòng)物
看看誰(shuí)來(lái)了？（小金魚）小金魚聽說(shuō)美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來(lái)做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦??？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來(lái)幫助小金魚完成這個(gè)心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手操作。
螃蟹的制作方法：這是一個(gè)小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時(shí)候可以先把它剪成一個(gè)橢圓形，然后再剪出一個(gè)角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個(gè)可愛的螃蟹就做成了。
（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個(gè)及更多，最多的有五十個(gè)角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個(gè)角，然后再壓扁，最后用小點(diǎn)、細(xì)長(zhǎng)條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)漂亮的海星做好了。
小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來(lái)就好了。
我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會(huì)幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動(dòng)物嘍。
幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫海洋生物的簡(jiǎn)單形象，并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。
2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。
3、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
——我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來(lái)，每一段故事畫一張畫，連起來(lái)就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論，故事里都有哪些小動(dòng)物。
出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。
畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十五
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過程帶來(lái)的快樂。
1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的'象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"
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1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十六
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
油畫棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
一、欣賞討論。
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？
2、播放光碟，幼兒觀看。
剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法。
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
（出示范例1）看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的.對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的操作。
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動(dòng)分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎?，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來(lái)試試？
三、幼兒創(chuàng)作。
2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來(lái)，比比誰(shuí)的想像力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤，還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品。
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來(lái)看看，請(qǐng)你自己來(lái)講講，你畫了什么？
我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。
五、總結(jié)。
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干，它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說(shuō)聲：再見。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十七
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見的海底畫下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦!請(qǐng)小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的`圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)。
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚!使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對(duì)，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)。
(5)哇，海底世界在聚會(huì)啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十八
1．出示ppt(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇十九
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇二十
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個(gè)人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦！請(qǐng)小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下！（幼兒嘗試上背景色）。
（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺得小魚們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚！使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的`按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（4）幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫。
公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚來(lái)呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開心哦！還有請(qǐng)來(lái)的小魚們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧！（幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對(duì)，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚，把它請(qǐng)到大海里來(lái)！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）。
（5）哇，海底世界在聚會(huì)啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?。
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇二十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
幼兒園美術(shù)課程海底世界教案篇二十二
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字"參"，會(huì)用"普通"和"物產(chǎn)豐富"造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
以解決問題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例："卻"：qu8韻母中"{e"中的"{"上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫成q{e。
"私"s9和"異"y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
"卻"是左右結(jié)構(gòu)，右半部是"卩"，不要寫成"阝"。
"異"是上下結(jié)構(gòu)，上半部是"巳"，不要寫成"己"。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與"平常"不同，與"奇怪"意思相近。但"奇異"多用來(lái)形容景色，而"奇怪"可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與"儲(chǔ)藏"的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)--原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在"竊竊私語(yǔ)"，顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生朗讀水平有待提高。個(gè)別學(xué)生在想象燭光魚發(fā)出的光像什么時(shí)有重復(fù)，我沒有及時(shí)點(diǎn)出來(lái)，說(shuō)明教學(xué)機(jī)智還欠靈活。
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
2、通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
1、讓學(xué)生看錄相。
2、說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3、指讀有關(guān)句子：
"海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。"。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底。
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