教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,也是教師與家長交流的依據(jù)。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)步驟的合理安排和掌握時(shí)間的把握。小編為大家收集的教案范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,能夠滿足不同教師的需求。
我家的電話號(hào)碼教案篇一
活動(dòng)名稱:
社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己,知道一些急用的電話號(hào)碼,在自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈機(jī)、幻燈片;電話一部;圖畫3幅。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒觀看第一張幻燈,引起幼兒的興趣。
1、一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。
教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說:“下面我們來看小明是怎么做的?!保〒艽?10)&n。
bsp;二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來。
教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)。
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說:“我們來看小玲是怎么做的?!保ù螂娫捊o爸爸)。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈,引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。
教師提問:這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師:我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
教師提問:你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)。
4、教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲:“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
師:這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。
2、出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師:該打什么電話呢?(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。
3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
師:該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):
在我們的生活中,常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題,避開危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動(dòng):
在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
我家的電話號(hào)碼教案篇二
(小班語言活動(dòng))。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容,體會(huì)愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn):理解學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜?、大地、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對(duì)應(yīng)。
(二)難點(diǎn):根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入:
幼:想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn):用手中的圖片吸引孩子的注意力,維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌:我愛我家。
師:下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦,
我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
觀察指導(dǎo)要點(diǎn):朗誦時(shí)對(duì)照?qǐng)D片指出相應(yīng)的東西,(如:朗讀“我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí),指星星和彩霞)注意節(jié)奏,集中孩子的注意力。
反思:
(四)兒歌創(chuàng)編:(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師:孩子們,大家想一想,天空中除了有星星和彩霞,還會(huì)有什么呢?
幼:太陽、月亮、白云、小鳥。
師:那我們可不可以說,“我愛天空,因?yàn)橛刑柡驮铝痢保蠋熣?qǐng)一個(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師:那大地上除了有小草、鮮花,還會(huì)有什么呢?
幼:大樹,河流,高山。
師:我們一起來說一遍,“我愛大地,因?yàn)橛懈呱胶痛髽??!?/p>
師:那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海,因?yàn)橛畜π泛王忯~?!?/p>
師:小朋友們?cè)谙胍幌?,家里除了有爸爸媽媽,還有誰?
幼:爺爺,奶奶,外公,外婆。
師:我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠獭!?/p>
觀察指導(dǎo)要點(diǎn):帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么,并注意句式完整,當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思:
(五)結(jié)束。
五、活動(dòng)反思。
我家的電話號(hào)碼教案篇三
前一篇的訴說似乎并沒有多少人看了,但卻有一個(gè)人理解我。一,雖然只比零多一點(diǎn),就一點(diǎn)點(diǎn)而已,但卻少了零的絕望,多了屬于一的欣慰。
現(xiàn)在,待在被炎熱包圍的房間里,可房間里的空氣聞起來有些冷得過分了,空調(diào)的遙控器上顯示著冷房22度、風(fēng)速4檔(最大的一檔),卻固執(zhí)得不肯把溫度調(diào)得高些。很享受冷氣貼在裸露的皮膚上的感覺,吹干了原本年在皮膚上的汗水。用冰冷的指尖習(xí)慣性地摸了摸鼻子,思索該對(duì)今天的你講些什么。
噢,對(duì)了,就講講那個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在我身上的電話號(hào)碼,你完全可以把它當(dāng)作一個(gè)笑話聽,聽過后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不記得這是第幾遍念出這個(gè)電話號(hào)碼了,再普通不過的號(hào)碼,8個(gè)數(shù)字。舌頭輕輕地繞動(dòng),微微張開嘴,就很輕易地念出了這幾個(gè)數(shù)字。
好,下定決心了,拿起電話。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通話鍵上,手指僵直著,似乎用了很大的力,卻沒聽見按下去后應(yīng)該的“滴――”。是不夠用力么,還是用了太大的力。無知覺地,指肚往下壓了一下,“滴――”。下意識(shí)的把電話放在耳邊。
“嘟――嘟――”機(jī)械的、一成不變的聲音通過電話線從電話公司傳到我的耳邊,想象著聲音的電波,如何從電話公司傳出,無形地繞道城市的上空,像一縷透明的煙,再送到我耳邊。
“喂”
像是一個(gè)中年婦女的聲音,無神的眼睛因?yàn)橥蝗怀霈F(xiàn)的聲音一下子收縮起來,慌亂地問:
“問一下,**在嗎?”
“不認(rèn)識(shí)的,你打錯(cuò)了?!?/p>
“嘟――嘟――”
電話那頭再次傳來冰冷的鳴叫。
我奇怪得翻了翻通話記錄,確認(rèn)一下,沒撥錯(cuò)電話號(hào)碼,是我本來就把電話號(hào)碼記錯(cuò)了吧。
無奈地笑著,回想著打電話之前的緊張和期盼,一句“你打錯(cuò)了”把原來的'心情全都打亂,像打翻了的調(diào)色盤,連我自己都不知道應(yīng)該擺出哪種姿態(tài)面對(duì)這句話。
原來的所有行為在現(xiàn)在看來都是愚蠢的,原來念號(hào)碼時(shí)的仔細(xì),原來撥號(hào)碼前的躊躇,原來撥號(hào)碼時(shí)的忐忑,原來等待電話被人接起時(shí)的失神,現(xiàn)在都像是個(gè)傻瓜的行為,只因?yàn)橐痪洹澳愦蝈e(cuò)了”。
你是不是和那時(shí)的我想的一樣,覺得打電話的我像個(gè)傻瓜呢,哦初中作文,不,那根本就是個(gè)傻瓜,你是不是這樣想的呢?笑吧,能笑多久就笑下去吧,就當(dāng)是我做出一次犧牲,其實(shí)根本談不上是犧牲,就像我之前講的一樣,把刻在我腦海里的片斷講給你聽。
或許可以把它稱做一個(gè)笑話,只要你愿意。
我家的電話號(hào)碼教案篇四
現(xiàn)在手機(jī)的普及,幼兒很少接觸到座機(jī)的使用,通過有用的電話號(hào)碼讓小朋友了解座機(jī)的號(hào)碼與手機(jī)號(hào)碼的不同之處及所包含的意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2.嘗試編電話號(hào)碼,感知號(hào)碼的多變性,初步了解特殊號(hào)碼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解座機(jī)電話號(hào)碼的構(gòu)成。
難點(diǎn):嘗試編電話號(hào)碼,感知號(hào)碼的多變性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教具準(zhǔn)備:小羊小兔圖片、通訊錄、號(hào)碼條、電話機(jī)、特殊號(hào)碼條、神秘袋。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份數(shù)字0—9貼紙,白紙每人一張。
活動(dòng)過程。
一、開始(導(dǎo)入)部分。
1.出示電話機(jī)。
師:這是什么?(電話機(jī)),那電話又什么作用呢?(聊天,問好等)。
師:是啊,電話的作用可大了,有急事找別人,只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人,想念你的朋友,一撥電話,“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn),也可以聽到他們的聲音,和他們聊聊天,電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀!
師:這不,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,要邀請(qǐng)一下小兔和小羊,(拿出小兔,小羊)我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?。
基本部分。
出示電話本。
師:打電話之前我們要做什么呢?(撥電話號(hào)碼)。
師:讓我們一起來查查小兔的電話號(hào)碼是多少呢?(翻開電話本),大家一起來念一念。
師:(師撥打小兔電話號(hào)碼)小兔,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),希望你能參加,太好了你能來,再見。
師:咦!還有誰沒有邀請(qǐng)呢?(小羊)讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號(hào)碼吧!
師:(邀請(qǐng)小朋友,請(qǐng)一位小朋友來查查小羊的電話號(hào)碼)告訴小朋友,你找到小羊的電話號(hào)碼是多少呢?(幼念號(hào)碼師撥電話)。
師:喂,小羊,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),希望你能來參加。太好了,你能來。
師:哎呀!這電話號(hào)碼也很神奇,只要一撥這些數(shù)字,就能找到小兔他們了,這電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)這些號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成,電話號(hào)碼不止這兩個(gè),還多著呢!你瞧?。ǔ鍪倦娫捥?hào)碼)讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
師:這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的?(8位)。
師:對(duì)了,我們路橋的家庭號(hào)碼是由8位數(shù)字組成的。
師:我們來看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢?
師:你們的眼睛真亮,能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣,為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢?(幼兒自由猜測)。
師:唉呀!其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密,第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺(tái)州地區(qū),第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū),小朋友可要記住了,我們臺(tái)州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭,緊接著是路橋數(shù)字2,后面的數(shù)字是不同的,可以任意選擇0—9的數(shù)字排列,電話號(hào)碼的數(shù)字排列不同,就能編出許多不同的電話號(hào)碼。
三、幼兒操作,設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1.講解要求。
2.師提示貼數(shù)字的方法,想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位數(shù)字,第一個(gè)是8,第二個(gè)數(shù)字一定是2。
3.欣賞幼兒編的號(hào)碼。
師:我們請(qǐng)幾位小朋友來說說他編的電話號(hào)碼吧!
師結(jié):小朋友們真棒!編出了那么多不同的電話號(hào)碼。
結(jié)束部分。
師:小朋友今天棒極了,學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng),還自己設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,實(shí)際上還有一種電話號(hào)碼是11位數(shù)的,就是手機(jī)號(hào)碼,這個(gè)號(hào)碼我們下次再認(rèn)識(shí)吧。
活動(dòng)延伸。
認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼。
請(qǐng)幾位小朋友上來摸號(hào)碼。
師:老師告訴小朋友這也是電話號(hào)碼,你們說說這是幾位數(shù)的電話號(hào)碼(3)。
師:誒!我們剛才說的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的,怎么會(huì)有3位數(shù)的電話號(hào)碼呢?老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號(hào)碼是我們平時(shí)能撥的電話號(hào)碼,這個(gè)不是普通的號(hào)碼而是特殊的號(hào)碼,今天我們就來認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊的號(hào)碼,誰知道110是什么時(shí)候撥打的(抓小偷)誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號(hào)碼。
師結(jié):正因?yàn)樘?hào)碼實(shí)在太多了,所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號(hào)碼。
師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,如:我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了,你們馬上說撥119……。
教學(xué)活動(dòng)反思。
中班的幼兒對(duì)數(shù)字非常感興趣,對(duì)周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇,再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話,當(dāng)電話鈴聲響起時(shí),孩子們往往會(huì)搶著接電話。因此,我選上中班數(shù)學(xué)活動(dòng):有用的電話號(hào)碼,以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體,通過綜合化的形式,情景化的過程,生活化的內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)有了電話號(hào)碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué),促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處:如在查詢小動(dòng)物的電話號(hào)碼,電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候,我在設(shè)計(jì)課題之前,應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來,我相信幼兒會(huì)更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號(hào)碼這個(gè)環(huán)節(jié)中,我向幼兒講述的不清楚,導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號(hào)碼有11位數(shù),最后通過欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼,把這個(gè)錯(cuò)誤糾正了過來。
我家的電話號(hào)碼教案篇五
“在以往的xx年中,全球氣候變暖趨勢日益深重,災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯,地震,泥石流,火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中,我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日,我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算,在今年的9月份,不僅是人類,甚至全球的生命都可能會(huì)遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對(duì)全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí),全球人民都躁動(dòng)了。原以為世界末日偉無稽之談,可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn),這怎么不讓人心悸?于是,在接下來的日子里,人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn),所有的空調(diào),汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級(jí)小心狀態(tài)??卦V,這一切都來不及了,人類可用的資源以匱乏,大批珍稀物種已滅亡。只是1月份,就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對(duì)這些不幸和9月的恐懼,各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起,組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見,但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移,且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的,適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了:“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法,并于8月31號(hào)公布。全球的人們都緊張極了,不管怎樣,只要有那么一絲的機(jī)會(huì),他們就可能活下來。終于,在七個(gè)月的地下所的研究下,由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊,但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下,全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在,我要向大家揭示我們的成果?!蹦峥税欀迹ぐ旱卣f道。說著,他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī),嚴(yán)肅地說道:“這是一部萬能機(jī),可以打往人間的每一個(gè)角落,也可以打給地獄,天堂?!?/p>
眾人嘩然。
“而這一張紙,”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說,“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號(hào)碼。我希望代表全人類向上帝懺悔?!?/p>
“滴滴滴——”電話響了,全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間,我醒了,這只是一個(gè)夢,口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號(hào)碼教案篇六
147為中國移動(dòng)新號(hào)段,繼188、189等號(hào)段發(fā)號(hào)之后,又一個(gè)特殊的號(hào)段可能將在國內(nèi)面世。昨天業(yè)內(nèi)傳出消息稱,14開頭的部分號(hào)段已經(jīng)基本確定提供給了中國移動(dòng),而和此前的188、189號(hào)段一樣,14號(hào)段也有望成為國內(nèi)3g的專屬號(hào)段昨天,工信部內(nèi)部人士對(duì)外透露,由于目前號(hào)段資源依然處于較緊張的狀態(tài),因此確實(shí)在考慮推出14號(hào)段。不過,除了147號(hào)段已經(jīng)基本確定劃撥給中國移動(dòng)的td使用外,其余的14號(hào)段目前尚未有歸屬。
專家表示,傳統(tǒng)的13號(hào)段已經(jīng)基本處于飽和狀態(tài),很難再有大量空間提供給新用戶,因此,面對(duì)未來可能出現(xiàn)的3g用戶劇增的情況,開放14、15和18號(hào)段就成為首選。不過,業(yè)內(nèi)人士同樣擔(dān)心,對(duì)于習(xí)慣挑選“吉利”手機(jī)號(hào)碼的國內(nèi)用戶而言,14的接受度能有多大其實(shí)誰心里都沒底。
但是,中國移動(dòng)上海公司相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此傳言表現(xiàn)得較為低調(diào),這位負(fù)責(zé)人表示,目前188號(hào)段和157號(hào)段是移動(dòng)td產(chǎn)品的主推項(xiàng)目,其他的號(hào)段安排將根據(jù)工信部此前的安排逐一推廣。147開頭的是中國移動(dòng)的號(hào)碼。新移動(dòng)(中國移動(dòng)+中國鐵通)手機(jī)號(hào)碼開頭數(shù)[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開頭,電信服務(wù)號(hào)碼,如103國際半自動(dòng)掛號(hào),108國際對(duì)方付費(fèi)電話,10000電信服務(wù)中心,10010聯(lián)通服務(wù)中心,10086移動(dòng)客服中心等等。
100*各電信運(yùn)營商服務(wù)熱線本運(yùn)營商免費(fèi),其他收基本通話費(fèi)。
101*中國聯(lián)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有,可能有信息費(fèi)(注一)。
102*中國鐵通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有,可能有信息費(fèi)(注一)。
108*國際直撥對(duì)方付費(fèi)免費(fèi)或基本通話費(fèi)。
手機(jī)用戶號(hào)碼以13開始做號(hào)段。分配133、153、189為電信,130~132、155、156、186為聯(lián)通,134~139、150~152、158~159、188為移動(dòng)。
其它特殊號(hào)段號(hào)碼。
116*中國網(wǎng)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有,可能有信息費(fèi)。
118*中國電信增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有,可能有信息費(fèi)。
20,30,電話卡服務(wù)。
另外,8、9開頭的號(hào)段部分也作電信及民用服務(wù)號(hào)碼。
客服號(hào)碼。
100005客服號(hào)碼中國電信1000(1~9)5中國電信客服類號(hào)碼未核配100105人工客服號(hào)碼中國聯(lián)通100115自助客戶服務(wù)號(hào)碼中國聯(lián)通100125用戶繳費(fèi)卡服務(wù)號(hào)碼中國聯(lián)通1001(3~5)5中國聯(lián)通客服類號(hào)碼未核配100165業(yè)務(wù)受理專用客戶服務(wù)號(hào)碼中國聯(lián)通100175中國聯(lián)通客服類號(hào)碼未核配100185vip個(gè)人客戶服務(wù)號(hào)碼中國聯(lián)通100195集團(tuán)客戶服務(wù)號(hào)碼中國聯(lián)通。1021866省內(nèi)固定電話預(yù)付費(fèi)業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021886“一號(hào)通”業(yè)務(wù)管理人工服務(wù)接入碼中國鐵通1021896“一號(hào)通”業(yè)務(wù)管理自動(dòng)服務(wù)接入碼中國鐵通1021906全國智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021916省內(nèi)智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021976語音電話聊天接入碼中國鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通。
手機(jī)號(hào)以13開頭涉足3個(gè)問題:1.以13開頭是國家電信部門及信產(chǎn)部在移動(dòng)或聯(lián)通等運(yùn)營商批準(zhǔn)的一個(gè)被劃定的一個(gè)手機(jī)頻率.同樣也可以以其他號(hào)碼開頭呀!只要國家認(rèn)同即可.
2.例如移動(dòng)有全球通品牌,只有信產(chǎn)部得到國際電信與通信組織的批準(zhǔn),我們這些老百姓才可以打國際長途(漫游),這是有日內(nèi)瓦通信國際公約制約的.
3.(00)+(86)是國際電信組織分配給中國國家代碼的一個(gè)頻段.
“電話號(hào)碼是由郵電部(現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部)統(tǒng)一調(diào)度的,在分配號(hào)段的時(shí)候,做了一些細(xì)致的規(guī)劃,大體是這樣:
10開頭,電信服務(wù)號(hào)碼,如103國際半自動(dòng)掛號(hào),108國際對(duì)方付費(fèi)電話,1000電信服務(wù)中心,1001聯(lián)通服務(wù)中心等等。
12開頭,賦予民用特殊號(hào)碼,如120(醫(yī)院),121(天氣預(yù)報(bào)),122交通事故告警,126、127、128、129尋呼臺(tái)(bp機(jī)時(shí)代)。
所以分配到手機(jī)用戶時(shí),以13開始做號(hào)段。首先分配了139號(hào)碼段給中國電信(現(xiàn)中國移動(dòng))。后來分配130~133為聯(lián)通,134~139為移動(dòng)。
其他的特殊號(hào)段號(hào)碼有:
18,部分服務(wù)臺(tái),如180郵政服務(wù),184郵政編碼查詢接入碼,185國家郵政局電話信息服務(wù)接入碼,186移動(dòng)服務(wù)中心,188固定電話交費(fèi)臺(tái),189中國電信業(yè)務(wù)受理特服臺(tái)等。
20,30,電話卡服務(wù)。
400、800用作了被叫付費(fèi)電話。
9,一般用做特殊服務(wù)號(hào)碼。
另外,8、9開頭的號(hào)段部分也作電信及民用服務(wù)號(hào)碼。
以上號(hào)碼均作分配,內(nèi)容太多未詳細(xì)列出,部分號(hào)碼已經(jīng)升級(jí),如電信服務(wù)臺(tái),天氣預(yù)報(bào),郵政服務(wù)臺(tái)等等。
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我家的電話號(hào)碼教案篇七
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥,同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡:爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫,同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽)。
師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識(shí)字以及教兒歌。
師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)。
師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)。
師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)。
師:小朋友們看著黑板,我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。
師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹,小鳥”換成小朋友的的答案。
師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽,說“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了?!?/p>
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹,
媽媽也是一棵大樹,
我是一只快樂的小鳥,
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸,
我愛媽媽,
我愛快樂的家。
教學(xué)反思。
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語。
我家的電話號(hào)碼教案篇八
1、知道自己家的電話號(hào)碼。
2、體會(huì)打電話的樂趣。
3、認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字。
1、事先向父母詢問家里的電話號(hào)碼。
2、模擬電話機(jī),幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
3、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話,問幼兒:小朋友們,你們瞧,這是什么呀?有什么用處呢?
2、請(qǐng)一位幼兒打電話,引起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)電話。
1、請(qǐng)幼兒觀看并說說電話是什么樣的?
2、讓幼兒認(rèn)認(rèn),念念電話座機(jī)上的數(shù)字。
三、記住電話號(hào)碼。
1、幼兒向同伴說一說自己家里的電話號(hào)碼。
2、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本,幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼。當(dāng)幼兒說錯(cuò)或者不知道自己家電話號(hào)碼時(shí),教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號(hào)碼擺出來,老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。
四、玩游戲《打電話》
1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話,體會(huì)打電話的樂趣。
我家的電話號(hào)碼教案篇九
1,在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)操作的樂趣。
電話本,—6的數(shù)字卡。
一,用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序。
1,小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>
2,打電話要知道電話號(hào)碼,我們來查一查,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?
3,這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的?
4,都有5個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?
小結(jié):相同的幾個(gè)數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會(huì)有不同的電話號(hào)碼,真有趣!
二,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2,出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6。
3,“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。
三,幼兒動(dòng)手操作,感知數(shù)字的`變化。
1,你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號(hào)碼?
幼兒操作,并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來與大家分享。
2,幼兒再次操作,并展示。
1,你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的?
回家教室以后,我們來做一本電話號(hào)碼本,記下好朋友的電話。
我家的電話號(hào)碼教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。
師:再過幾個(gè)月,你們就要離開幼兒園上小學(xué)了,你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)。
1、師:是呀!打電話又快又方便,那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號(hào)碼,手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中,如果你寫出這些答案,并按順序讀出來,這就是我的手機(jī)號(hào)碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)。
1、師:你們真棒,想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼,還可以打我家里的電話找我,我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)。
師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外,還可以打我家里的固定電話,號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù),比1大比5小(3)。
號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)。
號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)。
號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)。
號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù),6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間,最小的那個(gè)數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
師:這三組號(hào)碼,都可以找到顧老師,那你們仔細(xì)看,這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師:在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù),那么,有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我家的電話號(hào)碼教案篇十一
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號(hào)碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
編制電話號(hào)碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。
1、交流電話號(hào)碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:"你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?"
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
2、研究電話號(hào)碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?"
(2)師生共同討論得出:"所有的電話號(hào)碼有0----9)的數(shù)字組成。"
3、編制電話號(hào)碼:
(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。
例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。
孩子們?cè)诰幹泼艽a時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
我家的電話號(hào)碼教案篇十二
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、感受電話號(hào)碼的不同種類,了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
白紙、筆、寫有孩子電話號(hào)碼的操作紙。
重點(diǎn):積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):感知按照號(hào)碼位數(shù)不同分成的種類,了解給人們生活帶來的方便。
師:你們知道電話號(hào)碼嗎?把你知道的電話號(hào)碼介紹給大家聽。
——幼兒說,老師記。
這幾種電話號(hào)碼數(shù)字一樣多嗎?誰來數(shù)數(shù)看?你想數(shù)幾號(hào)紙上的`?
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié):原來排成一排的時(shí)候,也有好多種數(shù)數(shù)的方法,有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的,有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,也有的孩子是兩個(gè)一數(shù)的,辦法可真多。
師:為什么有的號(hào)碼是3位數(shù)的,有的是8位數(shù)的,有的更多是11位的呢?
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號(hào)碼教案篇十三
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號(hào)筆;ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰來了?
哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們?cè)谀睦镆姷竭^呢?
總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!
3、教師ppt播放幼兒園電話號(hào)碼86512001
(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
(2)你們猜猜代表什么呢?
總結(jié):看來每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號(hào)碼。
師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。
師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對(duì)吧?
三、引入情景,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!
(2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!
(教師播放錄音)
3、教師安排分組。
師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。
(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來展示,教師總結(jié)。
師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢?
這張呢?請(qǐng)你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作,幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了???,有哪些小動(dòng)物呀!
(教師播放ppt)
師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師:請(qǐng)小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。
我家的電話號(hào)碼教案篇十四
1、了解電話的用途,知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
2、了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):了解110、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途。
教學(xué)難點(diǎn):遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119、120)。
一、說一說:電話的用途。
1、教師:電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男r(shí)候需要打電話?
2、幼兒按各自經(jīng)驗(yàn),講講電話的`用途。
3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí),也可以撥打求助電話,及時(shí)尋求幫助。
1、教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?
1、教師:可以撥打哪些電話號(hào)碼呢?
在幼兒想想說說后,出示“110”“119”“120”等電話號(hào)碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號(hào)碼,分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng)。
三、匹配游戲:這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。
1、將特殊電話號(hào)碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來。
2、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。
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