教案是教師在備課時準備的一種詳細記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學活動。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|量的教案呢？首先，要明確教學目標，準確把握學生的學習需求和問題；其次，要合理組織教學內(nèi)容，設置合適的教學策略和方法；還要注意教學過程的設計，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。不論是初級教師還是資深老師，這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
人類的朋友教案篇一
1、感受人類與動物的關系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。
2、掌握動物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細致習慣。
教學重點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教學難點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學具畫筆、畫紙。
教學過程。
一、導入。
1、設問：
同學們，有沒有養(yǎng)過小動物?
養(yǎng)過的同學舉舉手。
你養(yǎng)過什么動物?它長得什么樣?說給同學們聽聽。
除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動物?為什么?
對這你有何感想?
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友。
二、新授。
1、畫動物的基本步驟。
老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀不大流著長長的胡子，顯得特別的調皮，一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常常口爪并用，將我的鞋拖到屋外，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎?
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認為老師畫得怎樣?
好在哪里?
……特征：清晰(細節(jié))。
形體：準確(比例)。
還記得老師是怎么畫的嗎?
……打輪廓——畫細節(jié)。
這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結構和動態(tài)。
例如：十九世紀法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《?！贰?分析線條的波折與動物結構的)。
2、練習體驗畫動物的方法。
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現(xiàn)動物的結構、動態(tài)。
展示學生作品，作簡單點評。
3、欣賞作品，感受線條的魅力。
請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威。
請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮。
如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。
三、作業(yè)。
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物，要求構圖恰當、線條明暗表現(xiàn)準確，力求線條有動感。
四、評價。
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如：_的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)。
向大家介紹，分享。
請同學們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認識你的朋友。
從同學們熟知的寵物著手。
人類的朋友教案篇二
教學目標：
知識與技能：
1.體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準備：
課件、搜集有關生態(tài)環(huán)境的資料。
教學過程與設計說明：
第一課時。
一、從題目入手，提出問題。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標注。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
三、細讀課文，突破重點。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
四、深化主題，點明中心。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結合，拓展延伸。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學生自讀自悟尋求問題的答案，激發(fā)學生的閱讀興趣。
發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導學生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關系。
讓學生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇三
1. 體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2. 有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3. 理解課文內(nèi)容，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1. 放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2. 有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3. 聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學生自讀自悟尋求問題的答案，激發(fā)學生的閱讀興趣。
發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導學生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關系。
讓學生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇四
1.體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的`樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
放手讓學生自讀自悟尋求問題的答案，激發(fā)學生的閱讀興趣。
發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導學生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關系。
讓學生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇五
（1）引導幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（2）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（3）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準備。
（1）各種各樣的圖書。
（2）部分特種書。
（3）操作卡人手一套。
（4）有關制書過程的錄像一盒。
（5）延伸活動的有關材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
1、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
3、教師小結：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學習各種本領，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
2、教師小結：制造書的工人叔叔本領真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
1、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導幼兒觀察。
1、人們在沙地寫字。
2、人們在竹上刻字。
3、人們在骨上寫字。
4、人們在紙上寫字。
2、引導幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
3、請個別幼兒講述，排序的結果及理由，請幼兒集體評述。
4、教師簡短小結，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
1、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
2、幼兒想象回答。
4、幼兒討論。
5、教師引導幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
2、幼兒討論：如何愛護書。
3、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結，結束活動。
人類的朋友教案篇六
1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。
2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。
3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇七
------浙江省嘉興市實驗小學沈碩文。
一、設計意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設計一系列主題活動，通過觀察、調查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學生的諸項多元智能。
二、活動目標。
認知：
1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。
能力：
1．初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。
3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3．過對樹的認識和研究，激發(fā)學生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學生科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。
三、活動準備：
1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
2．通過調查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎章。
5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動過程：
主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
3．學生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學生交流匯報后，教師小結。
5．學生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學生提供一場景：人類毀林--自然災害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學生有創(chuàng)意的表演）。
6．學生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎章。
主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。
1．帶領學生參觀綠色校園，認識校園中的50余種樹。
2．讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調查研究后，完成課題研究報告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。
主題活動三：“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動。
1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)里的樹認養(yǎng)。
2．每位學生設計一張認養(yǎng)卡。
例：認養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運地被---------所認養(yǎng)。
時間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3．作為個人樹的認養(yǎng)者，每位同學還須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當?shù)拿枋觯?/p>
4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學生設計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”（自己設計的除外）。
（2）欣賞交流認養(yǎng)說明文。
（3）學生將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。
5．正式認養(yǎng)后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動四：樹葉實驗室。
1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。
3．各自為收集來的樹葉分類。
4．全班交流：你按什么標準給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹葉的方法（教師可適當提供一些方法）。
6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本……）。
注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標本等方法見后“拓展資料”
主題活動五：再生樹。
1．四人小組合作,每人負責找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標簽。（標簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動六：詩之樹。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。
2．將全班同學的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結出豐碩的果實。
3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。
五、拓展資料。
1．樹葉的保存注意事項：
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。
2．樹葉標本的制作方法：
（1）壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。
（2）浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸：
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應按10。
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上篇文章:《設計新型汽車》活動設計。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設計。
『關閉窗口』。
人類的朋友教案篇八
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
欣賞——了解——表演
（一）欣賞——小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
（二）了解
1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）
2、了解動物與人類的關系——小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？；、教、案來自：快思老、師教、案網(wǎng)；動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
——他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友教案篇九
動物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因為它們只能默默地傾聽，卻無法張開口與人類談心。
在我看來，與人類生活更密切的動物便是狗了。
一個酷暑的夏天，陽光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經(jīng)過水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個個紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個蘋果，看起來沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會有多疼啊，我有一些責怪這個不負責任的主人了?？墒?，我看見這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠遠望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒有看見它一絲的悲哀，因為它愛它的主人，它的主人也很愛它，在這個充滿愛與被愛的環(huán)境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關愛動物，動物也會依賴自己，人是有感情的，動物也是一樣，它們也能感受到愛它的人的愛意。
人類的朋友教案篇十
這隊“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的，他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過。車子停了下來，司機們耐心地等待著鴨群走過。這中間，沒有人鳴笛沒有人驅趕，沒有人踩動油門……像是有國家高級官員從車前走過，無人沖撞。
這幅圖，傳達給我們一個要“保護動物”的意識：動物是。
我曾看過一個故事：一對夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷，把它養(yǎng)了起來。夫妻兩人非常喜歡鴿子：和它一起玩耍，和它一起嬉戲，鴿子也對他們非常信任。有一天，夫妻兩人坐在一堵墻下閑談，鴿子站在一邊。突然，鴿子焦躁不安地大聲鳴叫，像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看，就在他們剛走遠，那堵墻“轟”的一聲塌了，鴿子被壓在下面，兩人情知不妙，趕快扒開廢墟，只見鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒想到，鴿子為報他日之恩，以死相救，真的非常令人感動。
還有不少動物報恩的故事，我們看得出：動物是重情義的，動物是知恩圖報的，動物是。我們要保護動物，讓人與動物和平相處。
人類的朋友教案篇十一
（１）引導幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（２）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（３）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準備。
（１）各種各樣的圖書。
（２）部分特種書。
（３）操作卡人手一套。
（４）有關制書過程的錄像一盒。
（５）延伸活動的有關材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
３、教師小結：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學習各種本領，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
２、教師小結：制造書的工人叔叔本領真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導幼兒觀察。
１、人們在沙地寫字。
２、人們在竹上刻字。
３、人們在骨上寫字。
４、人們在紙上寫字。
２、引導幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
３、請個別幼兒講述，排序的結果及理由，請幼兒集體評述。
４、教師簡短小結，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
２、幼兒想象回答。
４、幼兒討論。
５、教師引導幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
１、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
２、幼兒討論：如何愛護書。
３、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結，結束活動。
人類的朋友教案篇十二
引導學生親近自然，了解動物生活習性的基本常識，知道動物對人類的貢獻。
了解動物的生活習性和對人類貢獻。
導入：今天，我們的好朋友動物知道我們上《》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？（課件出示）。
1、猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動物？
2、學生自主上臺，模仿動物的聲音、神態(tài)、動作，再介紹動物的習性（食物、居住地等）。
那你最喜歡什么動物呢？請你來扮演扮演它讓同學們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。
3、猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應的動物圖。（課件出示）。
聽到同學們介紹得這么好，我們的動物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？（課件出示）。
4、有趣的動物睡覺圖及介紹。
多可以的小動物??！動物們不但可愛，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺，請看（出示課件）。
5、游戲：送小動物回家。
請學生在黑板上在相應的動物家里貼上動物圖片。
活動二：比一比，誰認識的動物多。
1、搶答，課件出示課本p36—37的圖片。
謝謝同學們送小動物回家，下面我們再來看看這幅圖（課件出示），看誰認識的動物最多！
2、想一想，說一說，還有哪些動物是圖中沒有出現(xiàn)的？
3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動物呢？
活動三：小小動物貢獻大。
1、動物與我們的日常生活。
小動物不但可愛有趣，還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮呢暙I呢！請看（課件出示）。
出示課本p40的圖片介紹動物的作用。
2、你還知道動物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎？多生答（課件）。
動物是我們，對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢？我們下一節(jié)課再講。
人類的朋友教案篇十三
大家好，我要演講的主題是動物是。同學們都知道，有很多動物和我們一起生活在這個美麗的星球上，他們都為這個星球增添了許多色彩，是我們的好朋友。
早上起床，打開窗戶，一股清涼的風迎面撲來。這時，耳邊傳來了清脆動聽的鳴叫聲，讓你心情舒暢?！皣\嘰喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由許多輕快的叫聲組成了一個娓娓動聽的交響曲。上學的路上、回家的路上、散步時，都能聽到鳥兒的歌聲，讓我們的生活錦上添花。
大家應該都知道海豚救人的故事把，他講的是公元前5世紀，古希臘歷史學家希羅多德記載過一件奇事：音樂家阿里昂乘船返回希臘時，水手們意欲謀財害命。阿里昂乞求水手們允諾他演奏生平最后一曲。他奏完樂曲就跳入大海，一頭海豚游過來馱起這位音樂家，將他送到伯羅奔尼撒半島。海豚在動物界有著高超的智商，在海洋馬戲團，就經(jīng)常能看到海豚們矯健的身姿。但海豚救人的事件數(shù)不勝數(shù)，證明動物們是有同情心的，只是人們不懂得他們的語言，無法去表達。
同學們，動物是我們的朋友，讓我們一起來保護動物吧！
人類的朋友教案篇十四
今天下了一場雨，以前，我從來不覺得下雨有什么特別呢？今天，我也不再是這么認為的，我細心地觀察了一回，有了新的發(fā)現(xiàn)呢！
下午，我在公園散步。仰望了一下天空，看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我：“請注意，等一下有一場雨。”我心想：不可能，天氣晴朗著呢！我還沒有玩夠呢！
走著走著，我在地上看見成群的螞蟻在搬家，螞蟻好像在說：“我在搬家呢，等一下有一場雨。你趕快回家吧！“我想：不可能吧。陽光正好呀！
我來到池塘看見小魚正游出水面，我奇怪了：小魚你不是應該在水里嗎？小魚好像說：“等一下要下雨，水里太悶了，我出來透透氣。你不回去嗎？別等一下被淋濕了。”真的要下雨嗎？我半信半疑。
正在我猶豫著要不要回家，突然想起了轟隆隆的聲音，下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里，不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了：原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面，就是預示著天要下雨。它們真不愧是！動物世界真奇妙！
2下一頁。
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人類的朋友教案篇十五
動物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕，動物是。但是如果當時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？現(xiàn)在，有些動物已經(jīng)滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經(jīng)濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動物了。難道那些捕捉動物的人沒有想過，如果你殺死一只青蛙，或是一只小鳥，那將有多少條害蟲無人消滅呀!朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重的不良后果，造成生態(tài)嚴重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己！
人類的朋友教案篇十六
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
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