在學習過程中，總結(jié)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。如何將科技創(chuàng)新運用到實際生活中呢？歡迎大家參考以下范文，希望能對大家的總結(jié)寫作提供一些幫助。
學生看爸爸畫畫篇一
我的爸爸是一名很普通的打工仔，每年春節(jié)回來一次，送給我的禮物只是一件小小的玩具，沒有華麗的語言，沒有溫馨的笑容。
在我的記憶里，爸爸從沒有西裝革履的外衣，長相也不帥，只是一件純樸的、黑色的小棉襖，看上去他很善良。
小時候，總是媽媽帶我去任何想去的地方、買我最愛吃的東西。因為爸爸在外地干活，對我很少過問，我很羨慕別人的爸爸，他們可以輔導(dǎo)自己的孩子，還能領(lǐng)著他們逛街買東西，我只能默默的流眼淚。
至今我才知道爸爸的愛同樣偉大！
學生看爸爸畫畫篇二
我們這幢宿舍里有幾個很風趣的人物。他們都是爸爸的同事。因接觸久了，我對他們也就比較熟悉了，現(xiàn)將他們分別介紹給大家。
殷長老。
殷長老！聽到這名，你別真以為他是一個和尚。其實是這樣的，因為他有一點向佛之心，平日里逢人愛說：“老衲有禮了！”所以，大家都尊稱他殷長老。他并不就此反對，似乎很樂意接受這個稱呼。殷長老的`身材跟他的綽號一樣有趣。他身材瘦長，遠遠地看去，就像一雙直立的筷子。
主任牛。
牛晴曾干過幾任班主任，但不知怎地都半途給撤銷了?？纱蠹疫€是叫他牛主任，但又覺得叫他主任牛更習慣。主任牛倒是個直來直去的人，稍有不順，就通過罵人來發(fā)泄。大家都在琢磨平日里他給學生上課是不是以罵人為主，教書為輔。為此，大家還特意給他起了個日本味很濃的名——大嘴猥瑣。
帥哥樸。
帥哥樸，本名叫解樸。他雖然不是長得很帥，但為了滿足他那份強烈的愛美之心，因此我們都習慣地叫他“帥哥樸”。最近，帥哥樸買了一輛新摩托，于是他逢要好的同事便說：“以后上縣城，我可以免費載你！”可他騎摩托時，剎車技術(shù)不過關(guān)，常把人從車的后座上抖落下來。漸漸地，同事們就不敢搭乘他的摩托了。
當然，我們這幢宿舍里還有一些爸爸的同事，也蠻有味的。在此就不多說了，以后有機會，我再將他們一一介紹給大家。
學生看爸爸畫畫篇三
假期快到了，媽媽為了不讓我整天呆在家里看電視玩電腦，主動報了我的繪畫班。這么熱的天呆在家里多舒服啊。為什么去培訓(xùn)班！好了，既然報名了，那就只能用頭皮學了！
迎著烈日，我來到了培訓(xùn)學校，教室里很多同學和我是一條船上的。在課堂上，老師首先讓我們了解繪畫，然后教我們簡單的繪畫方法，讓我們自己嘗試。說實話，我對畫畫一點興趣都沒有，甚至有點討厭。上課的'時候，我根本沒有認真聽講，所以畫出來的東西“很可怕”。
這時，我無意中看了一眼同桌的畫。哇！她畫得像一只小兔子坐在地上，真的可以用“栩栩如生”這個詞來形容。所以對于接下來的半節(jié)課，我開始認真對待，把老師教的繪畫技巧牢牢記在心里。最后，每一次努力都有回報。在一個叔叔家讀書后，我也可以畫一張簡單的畫?？矗盒『永铮尤涸谕嫠?，河上的小橋上擠滿了人。岸邊有幾家店鋪，一派熱鬧景象！
藝術(shù)就在我們身邊，只要你關(guān)注它，就不難發(fā)現(xiàn)它。這門繪畫課也教會了我，只要有毅力和毅力，我就能完成任何事情。
六年級：袁遺。
學生看爸爸畫畫篇四
在一張精致的荷花圖上，荷葉渾而不染，宛如一個婀娜多姿的少女?！昂妹?！”我很佩服展覽里的荷花圖，“媽媽，我想學畫畫！”從此我對畫畫形成了不解之緣。
當時我三年級，來到一家美術(shù)工作室學習工筆畫。我喃喃自語：“工筆畫和蠟筆畫差不多，根本打不過我！”我拿起宣紙，準備畫人生第一幅工筆畫。我想畫一朵蓮花，但是草稿不是很像；老師教的上色方法沒有完全理解；描線的時候也是粗筆畫。結(jié)果宣紙成了廢紙。就這樣，我意識到，工筆畫不是那么簡單，它需要更多的耐心和關(guān)懷。這時，老師鼓勵我：“別著急，熟能生巧，你一定會成功的.！”
在老師的鼓勵下，我像一匹通往成功的千里馬。如果草稿畫的不好，我就畫啊畫；如果顏色不對，我會反復(fù)調(diào)整；線條畫太粗，反復(fù)練習，直到滿意為止。半年后，我的荷花畫栩栩如生。當生動的荷花圖片展示在別人面前時，受到了大家的贊揚和鼓勵。
荷花畫讓我在繪畫上有了樂趣和進步，但也讓我明白了一個道理，要想成功，必須不懈努力！
學生看爸爸畫畫篇五
我是一只螞蟻，既卑微、又渺小，不需要大樹遮風避雨，只要一片葉就可以幫我面對世界。一片葉一生守護，別讓這葉布滿蟲洞，也別讓我孤獨，我想待落葉歸根時也能盡其責。
——題記。
秋，那透著寒意的秋，偷走了我的溫暖記憶，偷走了我的歡聲笑語。
身邊變了人，變了事，我追著曾經(jīng)的記憶，去看不見曾經(jīng)的人，卻找不到甜蜜的印記。我望著時鐘滴滴答答，走不出歲月的輪回。我心已碎，淚已絕，模糊了前方的路。我被生活灌醉，顯現(xiàn)丑態(tài)，搖擺在喧鬧的街，我看不見那一抹潔白。秋葉泛黃，還未落；秋雨又落，再添寒；秋寒以至，未見霜；秋陽落半，紅了天。
風轉(zhuǎn)涼，葉轉(zhuǎn)黃。
熟不知，江山以改，變了許多。
看那無知的歲月，留下了一串童真的腳??；看那懵懂的歲月，留下了一抹歡樂的痕跡；不知今朝的季節(jié)，我又會留下什么？是淚水還是歡樂。少了曾經(jīng)的溫暖，與好勝的心。我還剩什么？我是一條無帆的船，在漂泊我在艱難生活。但我相信，無帆也可以遠航。我還在迷茫，我還在找尋一個理想，前方的路怎么走？給我答案。
我感覺這個秋格外的寒，心事也格外繁重。有秋在心頭，為秋愁！
學生看爸爸畫畫篇六
爸爸的家鄉(xiāng)在安徽的一個小村莊里。
我聽爸爸說，小時候家門口有一口井，全村莊都是吃這口井里的水，夏天的時候，撈上來的水是冰涼的，冬天的時候，撈上來的水是熱氣騰騰，春天的`時候，撈上來的水是溫溫的，這一口井好神奇?。?/p>
家門口還有一個池塘，里面的水很深很深，里面有許多小魚。夏天的時候經(jīng)常來這里游泳、抓魚，爸爸說每年夏天都會有人在那里游泳，因為夏天那里的水很涼快。
家的后面還有一片樹林，樹林里面有狼、野豬這些動物。我也聽爸爸說那里面有一大片田地，爸爸和其他小朋友一起去田地里抓泥鰍，爸爸還去找松針當柴拿來***飯，也經(jīng)常去樹林里割草，然后曬干了再拿來***飯。
爸爸長大了，差不多到大學的時候，村里的人們老是砍伐樹木，把后面的樹林都砍光了！還有狼、野豬都沒有了，人們也經(jīng)常往菜地里噴農(nóng)藥，把菜地里的泥鰍全部都搞死了。小池塘里面的池水也漸漸沒了，魚兒也漸漸消失了。年輕的人們都出去打工了，家里只有老人和小朋友了。
我希望大家不要污染環(huán)境，好好保護我們的家園，讓我們的家園更加美麗！
學生看爸爸畫畫篇七
繪畫與我有著不解之緣。在學習繪畫的過程中，我感受到了一種不舒服的痛苦，但這種不舒服的骨頭里有著不同的快樂。從過去到現(xiàn)在，不知道用過多少畫，這幾千幅畫里都有我獨特的故事?，F(xiàn)在看著，感覺有一種泛濫的感覺。抑郁的時候用彩色鉛筆畫悲傷，情緒高漲的時候用顏料畫快樂。畫畫成了我一生難忘的一部分。
繪畫對我來說有一種獨特的魅力。它帶領(lǐng)我用五顏六色的'繪畫畫出一幅幅燦爛的陽光。它教會了我做人一定要像畫畫一樣，保持一種平衡的心態(tài)，用我的耐心慢慢畫出一盞明燈。繪畫讓我懂得了如何去愛同樣的藝術(shù)，這給了我愛的力量。
以前我什么都堅持不了，只有畫畫是完全堅持的。我有各種畫冊，其中我最喜歡的是設(shè)計賽車的畫冊。它有各種各樣的方式，已經(jīng)成為我房間里的“粉絲空間”。當時我在房間里畫了一遍又一遍。我媽見我如此癡迷畫畫，就答應(yīng)了我的要求。畫畫成了我的渴望，也成了我永遠的向往。
我的繪畫之路已經(jīng)慢慢從冷漠走向成功。
學生看爸爸畫畫篇八
我有一個“絕招”也就是我的愛好——畫畫，因為畫畫能給每張紙“穿上”漂亮的衣服。
很小的`時候，我還不會畫畫。畫得什么都不像。畫一個蘋果，說像蘋果吧看著又像梨；畫一個西瓜，既像皮球又像個四不像。唉，真沒意思呀！
我上二年級的時候，美術(shù)老師教我畫畫，老師說：“先在紙上畫一些小河、大樹、小朋友、花朵。最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍色；大樹涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。
有一次，我正在畫一幅畫時，正準備涂色，爸爸看見了說：“畫得不錯，真好看！”我聽到贊揚我的這句話時，心里樂滋滋，像得了獎似的。爸爸告訴我不要驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。
世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會成功。奶奶告訴我：“沒有失敗，哪有成功?！?/p>
學生看爸爸畫畫篇九
去年的大年初一，爸爸暫時放下了手頭繁忙的工作，不遠萬里從老家趕來看我，相見才幾個小時，馬上又要趕回去。候機樓內(nèi)，我和爸爸并排坐在椅子上。從頭至尾，沒有太多的言語，只是偶爾問一句“學習怎么樣”“生活習不習慣”，我都一一回答。因為，爸爸是個不善于言詞的人，不知道如何表達他對我的`愛。
爸爸看了看手表，嘴唇動了動，像要說什么。我知道，又到了分離的時刻。我轉(zhuǎn)過身去，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸和藹的笑笑，輕撫著我的頭，道：“別哭，看人家劉三姐，臨死都沒哭。”我被逗樂了，爸爸就是這么幽默。但笑過以后，心里又泛起一層酸澀的不舍。“來，爸爸給你梳梳頭。”爸爸說道，把我抱著坐在他腿上，一只手在包里翻著什么，另一只手則摟著我的，就像小時候那樣，生怕摔著了，摔疼了。只見爸爸從破舊的行李包里，掏出了一個紅色的梳子，梳子上印著鮮紅色的牡丹花，開得正茂盛，一簇一簇，仿佛還可以聞到淡淡的幽香?！坝浀脝?？”爸爸笑著說“這是小時候爸爸給你梳頭的梳子——都好久沒用啦，爸爸還留著呢?！蔽冶亲右凰?，看著眼前的這把梳子，點了點頭，年幼時候的記憶一幕幕浮上心頭。
學生看爸爸畫畫篇十
我的爸今年40歲。他身材非胖，跟兩個西瓜一樣大，眼睛大大的炯炯有神，很有力氣。
我爸爸是個球迷。記得那次我們一家出去吃飯，爸爸狼吐虎吞的吃飯，肯定要看足球，那時媽媽才剛剛吃了一口飯，爸爸就急著要走，我和媽媽都還沒吃飽，我們只好回家了，白浪費53元，回到家爸爸鞋都不換，直往電視機那邊跑，爸爸津津有味的看電視，我和媽媽肚子餓地呱呱地叫媽媽只好帶我出去買兩碗面條。
爸爸有時候很溫柔，記得那次，我數(shù)學考了99分，語文考了96分加起來是195分爸爸也要給195元，我考多少分他就給我多少錢。
爸爸有時候很兇。記得那次，爸爸在看足球，我就去跟爸爸玩，爸爸不耐煩，就一把我推到地上把我的頭搞了一個大包。
我的爸爸真好。
我的爸爸。
學生看爸爸畫畫篇十一
本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習?；顒釉O(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
二、教學目的。
1、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。
3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、重點難點。
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。
四、教學過程。
一、興趣導(dǎo)入。
l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的.心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。
二、綜合學習活動。
1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。
四、學習活動評價。
自評與互評都參考下列條件：
1、自己是否對本次學習感興趣。
2、是否積極地參與學習活動。
3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
4、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔?
5、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?
五、學習遷移。
出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
學生看爸爸畫畫篇十二
今早我們海鷗小隊活動，活動地點是深圳灣公園，主題是比賽畫畫。
我畫的是藍藍的大海，綠油油的樹，紅彤彤的花，還有山、海鷗、船、高樓和騎單車的路人。
其他同學畫的大橋，只有我畫了風景。
評獎的時候，叔叔說我是最佳創(chuàng)意畫。我得到了鉛筆、彩筆、泡泡機和橡皮擦……。
隨后，我們還做了游戲。
今天，我玩得很開心！
學生看爸爸畫畫篇十三
今天，我要參加畫畫比賽。
上午九點，我來到學校。美術(shù)高老師把我們帶到一（1）班，發(fā)給我們圖片，讓我們照著圖片畫。
我的圖片是小朋友們圍著地球媽媽，我們都愛它。周圍是白鴿和柳葉，象征著和平。
開始畫畫了。我畫呀，畫呀，越畫越美麗。我相信自己畫得很好。
學生看爸爸畫畫篇十四
認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。
教學難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。
教學準備：
教師準備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
教學過程：第一課時。
一、導(dǎo)入：
1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。
教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。
學生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。
(設(shè)計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。)。
二、自主嘗試階段。
1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲。
學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學生調(diào)濃，淡，焦墨。
教師在學生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦，濃重，淡，清的變化。
(設(shè)計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示范，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。)。
三、欣賞階段。
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫?
(設(shè)計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)。
四、學生制作，教師巡回指導(dǎo)。
學生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
小喇叭友情提示:動物王國，蔬菜王國，森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友。
教師輔導(dǎo)：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。
(設(shè)計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。)。
五、評析階段。
1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。
2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。
(設(shè)計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學生的個性品質(zhì)。)。
六、小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。
第二課時。
1、游戲介紹。
a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b.揭題：《水墨游戲》(二)。
2、游戲活動。
a.聽雨聲：小朋友，聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。
b.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。
b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。(師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)。
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。
(教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)。
d.作業(yè)形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
e.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的.山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊!
f.學生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
g.展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多?誰的畫最美?
3、課后拓展。
課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。
教學反思：
三年級學生從未接觸國畫，對他們來說是新奇又畏懼，如果運用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機械的練習，必會導(dǎo)致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學設(shè)計我嘗試用一種新的教學理念，運用游戲形式來引領(lǐng)學生在自由探究的學習活動中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨交融的獨特情趣。
學生看爸爸畫畫篇十五
我身邊有一位最疼我的人那就是我的爸爸。我的爸爸個子不高，體重正常，臉上時時掛著笑容。爸爸的眼睛小小的，眉毛黑黑的，笑容甜甜的。我爸爸的笑容蓮花兒看了都能起死回生。
我的爸爸是個既溫柔又嚴厲的人為什么這么說呢？因為。我爸爸有兩重人格。在我寫作業(yè)時的人格還有一個是私下的人格，每當我碰到第一個人格的時候，那我就慘了?；貞浧饋?，爸爸用第一個人格對我的時候是這樣的:“你看看，這個字歪七扭八的還有這里拉的一道一道的'。那里又出錯了，這里的字和上面一排的字都沒對齊，這個計算題都會錯，你……?！边@是爸爸對我寫作業(yè)時的嚴厲和苛刻，然后是爸爸用第二人格對我的時候是這樣的寶貝，今天吃什么？爸爸給你做好吃的，還有時我不小心摔倒了，爸爸就會像媽媽那樣問我妞，你怎么這么不小心摔在哪呢？這兒疼嗎？這兒呢？還是這兒”哎，有時候。其實爸爸比媽媽還啰嗦。我爸爸的廚藝也很不錯左一盤可樂雞翅根本不在話下就連做一盤大盤雞。爸爸都覺得很簡單，在爸爸的話下關(guān)于做菜，那就如張飛吃豆芽小菜一碟！
同學們，這就是我的爸爸去嚴厲又溫柔的爸爸。
學生看爸爸畫畫篇十六
我父親是農(nóng)民。他有一頭黑發(fā)，大眼睛，濃眉和一個小鼻子。他又高又壯。爸爸不愛說話，也沒那么幽默。他只是默默地行動。
我愛我父親。他善良，樂于助人，處處謙虛。
有一年，是冬天。我和父親在街上購物。我們看到一個老太太摔倒了，大家都躲得遠遠的。沒人說要上前扶老太太。他們在竊竊私語，討論“這可能是另一個騙子?！薄艾F(xiàn)在騙子很多，但是離他遠點，我不能說是碰瓷?！薄斑@么大年紀還撒謊，真缺德?！痹谖疫€麻木的.時候，父親上去了。他什么也沒說。他只是默默地把老太太拉起來，扶她到路邊，拿出手機撥通了110。不久警察來了。經(jīng)詢問，奶奶出去散步時滑倒了。警察聯(lián)系她家人后，不一會兒就有人來接奶奶了。他們拉著爸爸的手，反復(fù)說謝謝。我還是得請我們吃飯。爸爸特別不好意思的說：“沒事，別那么客氣，沒人有老人，只希望大家互相幫助。”
如果村里有人辦紅白喜事，對我爸來說絕對不可或缺。他總是一大早起床幫助別人做飯做飯。
我愛我父親。我想向父親學習，做一個樂于助人的好人。
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