在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如何將科技創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際生活中呢？歡迎大家參考以下范文，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作提供一些幫助。
學(xué)生看爸爸畫畫篇一
我的爸爸是一名很普通的打工仔，每年春節(jié)回來(lái)一次，送給我的禮物只是一件小小的玩具，沒有華麗的語(yǔ)言，沒有溫馨的笑容。
在我的記憶里，爸爸從沒有西裝革履的外衣，長(zhǎng)相也不帥，只是一件純樸的、黑色的小棉襖，看上去他很善良。
小時(shí)候，總是媽媽帶我去任何想去的地方、買我最愛吃的東西。因?yàn)榘职衷谕獾馗苫?，?duì)我很少過問，我很羨慕別人的爸爸，他們可以輔導(dǎo)自己的孩子，還能領(lǐng)著他們逛街買東西，我只能默默的流眼淚。
至今我才知道爸爸的愛同樣偉大！
學(xué)生看爸爸畫畫篇二
我們這幢宿舍里有幾個(gè)很風(fēng)趣的人物。他們都是爸爸的同事。因接觸久了，我對(duì)他們也就比較熟悉了，現(xiàn)將他們分別介紹給大家。
殷長(zhǎng)老。
殷長(zhǎng)老！聽到這名，你別真以為他是一個(gè)和尚。其實(shí)是這樣的，因?yàn)樗幸稽c(diǎn)向佛之心，平日里逢人愛說(shuō)：“老衲有禮了！”所以，大家都尊稱他殷長(zhǎng)老。他并不就此反對(duì)，似乎很樂意接受這個(gè)稱呼。殷長(zhǎng)老的`身材跟他的綽號(hào)一樣有趣。他身材瘦長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，就像一雙直立的筷子。
主任牛。
牛晴曾干過幾任班主任，但不知怎地都半途給撤銷了。可大家還是叫他牛主任，但又覺得叫他主任牛更習(xí)慣。主任牛倒是個(gè)直來(lái)直去的人，稍有不順，就通過罵人來(lái)發(fā)泄。大家都在琢磨平日里他給學(xué)生上課是不是以罵人為主，教書為輔。為此，大家還特意給他起了個(gè)日本味很濃的名——大嘴猥瑣。
帥哥樸。
帥哥樸，本名叫解樸。他雖然不是長(zhǎng)得很帥，但為了滿足他那份強(qiáng)烈的愛美之心，因此我們都習(xí)慣地叫他“帥哥樸”。最近，帥哥樸買了一輛新摩托，于是他逢要好的同事便說(shuō)：“以后上縣城，我可以免費(fèi)載你！”可他騎摩托時(shí)，剎車技術(shù)不過關(guān)，常把人從車的后座上抖落下來(lái)。漸漸地，同事們就不敢搭乘他的摩托了。
當(dāng)然，我們這幢宿舍里還有一些爸爸的同事，也蠻有味的。在此就不多說(shuō)了，以后有機(jī)會(huì)，我再將他們一一介紹給大家。
學(xué)生看爸爸畫畫篇三
假期快到了，媽媽為了不讓我整天呆在家里看電視玩電腦，主動(dòng)報(bào)了我的繪畫班。這么熱的天呆在家里多舒服啊。為什么去培訓(xùn)班！好了，既然報(bào)名了，那就只能用頭皮學(xué)了！
迎著烈日，我來(lái)到了培訓(xùn)學(xué)校，教室里很多同學(xué)和我是一條船上的。在課堂上，老師首先讓我們了解繪畫，然后教我們簡(jiǎn)單的繪畫方法，讓我們自己嘗試。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)畫畫一點(diǎn)興趣都沒有，甚至有點(diǎn)討厭。上課的'時(shí)候，我根本沒有認(rèn)真聽講，所以畫出來(lái)的東西“很可怕”。
這時(shí)，我無(wú)意中看了一眼同桌的畫。哇！她畫得像一只小兔子坐在地上，真的可以用“栩栩如生”這個(gè)詞來(lái)形容。所以對(duì)于接下來(lái)的半節(jié)課，我開始認(rèn)真對(duì)待，把老師教的繪畫技巧牢牢記在心里。最后，每一次努力都有回報(bào)。在一個(gè)叔叔家讀書后，我也可以畫一張簡(jiǎn)單的畫?？矗盒『永?，子群在玩水，河上的小橋上擠滿了人。岸邊有幾家店鋪，一派熱鬧景象！
藝術(shù)就在我們身邊，只要你關(guān)注它，就不難發(fā)現(xiàn)它。這門繪畫課也教會(huì)了我，只要有毅力和毅力，我就能完成任何事情。
六年級(jí)：袁遺。
學(xué)生看爸爸畫畫篇四
在一張精致的荷花圖上，荷葉渾而不染，宛如一個(gè)婀娜多姿的少女。“好美！”我很佩服展覽里的荷花圖，“媽媽，我想學(xué)畫畫！”從此我對(duì)畫畫形成了不解之緣。
當(dāng)時(shí)我三年級(jí)，來(lái)到一家美術(shù)工作室學(xué)習(xí)工筆畫。我喃喃自語(yǔ)：“工筆畫和蠟筆畫差不多，根本打不過我！”我拿起宣紙，準(zhǔn)備畫人生第一幅工筆畫。我想畫一朵蓮花，但是草稿不是很像；老師教的上色方法沒有完全理解；描線的時(shí)候也是粗筆畫。結(jié)果宣紙成了廢紙。就這樣，我意識(shí)到，工筆畫不是那么簡(jiǎn)單，它需要更多的耐心和關(guān)懷。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我：“別著急，熟能生巧，你一定會(huì)成功的.！”
在老師的鼓勵(lì)下，我像一匹通往成功的千里馬。如果草稿畫的不好，我就畫啊畫；如果顏色不對(duì)，我會(huì)反復(fù)調(diào)整；線條畫太粗，反復(fù)練習(xí)，直到滿意為止。半年后，我的荷花畫栩栩如生。當(dāng)生動(dòng)的荷花圖片展示在別人面前時(shí)，受到了大家的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
荷花畫讓我在繪畫上有了樂趣和進(jìn)步，但也讓我明白了一個(gè)道理，要想成功，必須不懈努力！
學(xué)生看爸爸畫畫篇五
我是一只螞蟻，既卑微、又渺小，不需要大樹遮風(fēng)避雨，只要一片葉就可以幫我面對(duì)世界。一片葉一生守護(hù)，別讓這葉布滿蟲洞，也別讓我孤獨(dú)，我想待落葉歸根時(shí)也能盡其責(zé)。
——題記。
秋，那透著寒意的秋，偷走了我的溫暖記憶，偷走了我的歡聲笑語(yǔ)。
身邊變了人，變了事，我追著曾經(jīng)的記憶，去看不見曾經(jīng)的人，卻找不到甜蜜的印記。我望著時(shí)鐘滴滴答答，走不出歲月的輪回。我心已碎，淚已絕，模糊了前方的路。我被生活灌醉，顯現(xiàn)丑態(tài)，搖擺在喧鬧的街，我看不見那一抹潔白。秋葉泛黃，還未落；秋雨又落，再添寒；秋寒以至，未見霜；秋陽(yáng)落半，紅了天。
風(fēng)轉(zhuǎn)涼，葉轉(zhuǎn)黃。
熟不知，江山以改，變了許多。
看那無(wú)知的歲月，留下了一串童真的腳??；看那懵懂的歲月，留下了一抹歡樂的痕跡；不知今朝的季節(jié)，我又會(huì)留下什么？是淚水還是歡樂。少了曾經(jīng)的溫暖，與好勝的心。我還剩什么？我是一條無(wú)帆的船，在漂泊我在艱難生活。但我相信，無(wú)帆也可以遠(yuǎn)航。我還在迷茫，我還在找尋一個(gè)理想，前方的路怎么走？給我答案。
我感覺這個(gè)秋格外的寒，心事也格外繁重。有秋在心頭，為秋愁！
學(xué)生看爸爸畫畫篇六
爸爸的家鄉(xiāng)在安徽的一個(gè)小村莊里。
我聽爸爸說(shuō)，小時(shí)候家門口有一口井，全村莊都是吃這口井里的水，夏天的時(shí)候，撈上來(lái)的水是冰涼的，冬天的時(shí)候，撈上來(lái)的水是熱氣騰騰，春天的`時(shí)候，撈上來(lái)的水是溫溫的，這一口井好神奇?。?/p>
家門口還有一個(gè)池塘，里面的水很深很深，里面有許多小魚。夏天的時(shí)候經(jīng)常來(lái)這里游泳、抓魚，爸爸說(shuō)每年夏天都會(huì)有人在那里游泳，因?yàn)橄奶炷抢锏乃軟隹臁?/p>
家的后面還有一片樹林，樹林里面有狼、野豬這些動(dòng)物。我也聽爸爸說(shuō)那里面有一大片田地，爸爸和其他小朋友一起去田地里抓泥鰍，爸爸還去找松針當(dāng)柴拿來(lái)***飯，也經(jīng)常去樹林里割草，然后曬干了再拿來(lái)***飯。
爸爸長(zhǎng)大了，差不多到大學(xué)的時(shí)候，村里的人們老是砍伐樹木，把后面的樹林都砍光了！還有狼、野豬都沒有了，人們也經(jīng)常往菜地里噴農(nóng)藥，把菜地里的泥鰍全部都搞死了。小池塘里面的池水也漸漸沒了，魚兒也漸漸消失了。年輕的人們都出去打工了，家里只有老人和小朋友了。
我希望大家不要污染環(huán)境，好好保護(hù)我們的家園，讓我們的家園更加美麗！
學(xué)生看爸爸畫畫篇七
繪畫與我有著不解之緣。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我感受到了一種不舒服的痛苦，但這種不舒服的骨頭里有著不同的快樂。從過去到現(xiàn)在，不知道用過多少畫，這幾千幅畫里都有我獨(dú)特的故事。現(xiàn)在看著，感覺有一種泛濫的感覺。抑郁的時(shí)候用彩色鉛筆畫悲傷，情緒高漲的時(shí)候用顏料畫快樂。畫畫成了我一生難忘的一部分。
繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)有一種獨(dú)特的魅力。它帶領(lǐng)我用五顏六色的'繪畫畫出一幅幅燦爛的陽(yáng)光。它教會(huì)了我做人一定要像畫畫一樣，保持一種平衡的心態(tài)，用我的耐心慢慢畫出一盞明燈。繪畫讓我懂得了如何去愛同樣的藝術(shù)，這給了我愛的力量。
以前我什么都堅(jiān)持不了，只有畫畫是完全堅(jiān)持的。我有各種畫冊(cè)，其中我最喜歡的是設(shè)計(jì)賽車的畫冊(cè)。它有各種各樣的方式，已經(jīng)成為我房間里的“粉絲空間”。當(dāng)時(shí)我在房間里畫了一遍又一遍。我媽見我如此癡迷畫畫，就答應(yīng)了我的要求。畫畫成了我的渴望，也成了我永遠(yuǎn)的向往。
我的繪畫之路已經(jīng)慢慢從冷漠走向成功。
學(xué)生看爸爸畫畫篇八
我有一個(gè)“絕招”也就是我的愛好——畫畫，因?yàn)楫嫯嬆芙o每張紙“穿上”漂亮的衣服。
很小的`時(shí)候，我還不會(huì)畫畫。畫得什么都不像。畫一個(gè)蘋果，說(shuō)像蘋果吧看著又像梨；畫一個(gè)西瓜，既像皮球又像個(gè)四不像。唉，真沒意思呀！
我上二年級(jí)的時(shí)候，美術(shù)老師教我畫畫，老師說(shuō)：“先在紙上畫一些小河、大樹、小朋友、花朵。最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍(lán)色；大樹涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。
有一次，我正在畫一幅畫時(shí)，正準(zhǔn)備涂色，爸爸看見了說(shuō)：“畫得不錯(cuò)，真好看！”我聽到贊揚(yáng)我的這句話時(shí)，心里樂滋滋，像得了獎(jiǎng)似的。爸爸告訴我不要驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會(huì)成功。奶奶告訴我：“沒有失敗，哪有成功?！?/p>
學(xué)生看爸爸畫畫篇九
去年的大年初一，爸爸暫時(shí)放下了手頭繁忙的工作，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從老家趕來(lái)看我，相見才幾個(gè)小時(shí)，馬上又要趕回去。候機(jī)樓內(nèi)，我和爸爸并排坐在椅子上。從頭至尾，沒有太多的言語(yǔ)，只是偶爾問一句“學(xué)習(xí)怎么樣”“生活習(xí)不習(xí)慣”，我都一一回答。因?yàn)?，爸爸是個(gè)不善于言詞的人，不知道如何表達(dá)他對(duì)我的`愛。
爸爸看了看手表，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，像要說(shuō)什么。我知道，又到了分離的時(shí)刻。我轉(zhuǎn)過身去，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸和藹的笑笑，輕撫著我的頭，道：“別哭，看人家劉三姐，臨死都沒哭?！蔽冶欢簶妨耍职志褪沁@么幽默。但笑過以后，心里又泛起一層酸澀的不舍。“來(lái)，爸爸給你梳梳頭。”爸爸說(shuō)道，把我抱著坐在他腿上，一只手在包里翻著什么，另一只手則摟著我的，就像小時(shí)候那樣，生怕摔著了，摔疼了。只見爸爸從破舊的行李包里，掏出了一個(gè)紅色的梳子，梳子上印著鮮紅色的牡丹花，開得正茂盛，一簇一簇，仿佛還可以聞到淡淡的幽香?！坝浀脝幔俊卑职中χf(shuō)“這是小時(shí)候爸爸給你梳頭的梳子——都好久沒用啦，爸爸還留著呢?！蔽冶亲右凰?，看著眼前的這把梳子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，年幼時(shí)候的記憶一幕幕浮上心頭。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十
我的爸今年40歲。他身材非胖，跟兩個(gè)西瓜一樣大，眼睛大大的炯炯有神，很有力氣。
我爸爸是個(gè)球迷。記得那次我們一家出去吃飯，爸爸狼吐虎吞的吃飯，肯定要看足球，那時(shí)媽媽才剛剛吃了一口飯，爸爸就急著要走，我和媽媽都還沒吃飽，我們只好回家了，白浪費(fèi)53元，回到家爸爸鞋都不換，直往電視機(jī)那邊跑，爸爸津津有味的看電視，我和媽媽肚子餓地呱呱地叫媽媽只好帶我出去買兩碗面條。
爸爸有時(shí)候很溫柔，記得那次，我數(shù)學(xué)考了99分，語(yǔ)文考了96分加起來(lái)是195分爸爸也要給195元，我考多少分他就給我多少錢。
爸爸有時(shí)候很兇。記得那次，爸爸在看足球，我就去跟爸爸玩，爸爸不耐煩，就一把我推到地上把我的頭搞了一個(gè)大包。
我的爸爸真好。
我的爸爸。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十一
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
二、教學(xué)目的。
1、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來(lái)，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)過程。
一、興趣導(dǎo)入。
l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的.心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣。
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?
5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
五、學(xué)習(xí)遷移。
出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十二
今早我們海鷗小隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)是深圳灣公園，主題是比賽畫畫。
我畫的是藍(lán)藍(lán)的大海，綠油油的樹，紅彤彤的花，還有山、海鷗、船、高樓和騎單車的路人。
其他同學(xué)畫的大橋，只有我畫了風(fēng)景。
評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，叔叔說(shuō)我是最佳創(chuàng)意畫。我得到了鉛筆、彩筆、泡泡機(jī)和橡皮擦……。
隨后，我們還做了游戲。
今天，我玩得很開心！
學(xué)生看爸爸畫畫篇十三
今天，我要參加畫畫比賽。
上午九點(diǎn)，我來(lái)到學(xué)校。美術(shù)高老師把我們帶到一（1）班，發(fā)給我們圖片，讓我們照著圖片畫。
我的圖片是小朋友們圍著地球媽媽，我們都愛它。周圍是白鴿和柳葉，象征著和平。
開始畫畫了。我畫呀，畫呀，越畫越美麗。我相信自己畫得很好。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標(biāo)：通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓?，感受水墨畫?dú)特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，感受中國(guó)水墨動(dòng)畫片畫法的特別之處。
教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。
(設(shè)計(jì)意圖：通過水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。)。
二、自主嘗試階段。
1、認(rèn)識(shí)水墨畫的作畫工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲。
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃，淡，焦墨。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦，濃重，淡，清的變化。
(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。)。
三、欣賞階段。
1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫?
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
小喇叭友情提示:動(dòng)物王國(guó)，蔬菜王國(guó)，森林王國(guó)......的小動(dòng)物們都等著你們畫呢!小動(dòng)物們也喜歡愛干凈的小朋友。
教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。
(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂趣。)。
五、評(píng)析階段。
1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長(zhǎng)卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，通過評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。)。
六、小結(jié)：
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。
第二課時(shí)。
1、游戲介紹。
a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b.揭題：《水墨游戲》(二)。
2、游戲活動(dòng)。
a.聽雨聲：小朋友，聽!是什么聲音?原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。
b.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。(師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣?”)。
小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)。
d.作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
e.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的.山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊!
f.學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
g.展評(píng)：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多?誰(shuí)的畫最美?
3、課后拓展。
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來(lái)。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。
教學(xué)反思：
三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十五
我身邊有一位最疼我的人那就是我的爸爸。我的爸爸個(gè)子不高，體重正常，臉上時(shí)時(shí)掛著笑容。爸爸的眼睛小小的，眉毛黑黑的，笑容甜甜的。我爸爸的笑容蓮花兒看了都能起死回生。
我的爸爸是個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)?。我爸爸有兩重人格。在我寫作業(yè)時(shí)的人格還有一個(gè)是私下的人格，每當(dāng)我碰到第一個(gè)人格的時(shí)候，那我就慘了?；貞浧饋?lái)，爸爸用第一個(gè)人格對(duì)我的時(shí)候是這樣的:“你看看，這個(gè)字歪七扭八的還有這里拉的一道一道的'。那里又出錯(cuò)了，這里的字和上面一排的字都沒對(duì)齊，這個(gè)計(jì)算題都會(huì)錯(cuò)，你……?！边@是爸爸對(duì)我寫作業(yè)時(shí)的嚴(yán)厲和苛刻，然后是爸爸用第二人格對(duì)我的時(shí)候是這樣的寶貝，今天吃什么？爸爸給你做好吃的，還有時(shí)我不小心摔倒了，爸爸就會(huì)像媽媽那樣問我妞，你怎么這么不小心摔在哪呢？這兒疼嗎？這兒呢？還是這兒”哎，有時(shí)候。其實(shí)爸爸比媽媽還啰嗦。我爸爸的廚藝也很不錯(cuò)左一盤可樂雞翅根本不在話下就連做一盤大盤雞。爸爸都覺得很簡(jiǎn)單，在爸爸的話下關(guān)于做菜，那就如張飛吃豆芽小菜一碟！
同學(xué)們，這就是我的爸爸去嚴(yán)厲又溫柔的爸爸。
學(xué)生看爸爸畫畫篇十六
我父親是農(nóng)民。他有一頭黑發(fā)，大眼睛，濃眉和一個(gè)小鼻子。他又高又壯。爸爸不愛說(shuō)話，也沒那么幽默。他只是默默地行動(dòng)。
我愛我父親。他善良，樂于助人，處處謙虛。
有一年，是冬天。我和父親在街上購(gòu)物。我們看到一個(gè)老太太摔倒了，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒人說(shuō)要上前扶老太太。他們?cè)诟`竊私語(yǔ)，討論“這可能是另一個(gè)騙子。”“現(xiàn)在騙子很多，但是離他遠(yuǎn)點(diǎn)，我不能說(shuō)是碰瓷?！薄斑@么大年紀(jì)還撒謊，真缺德?！痹谖疫€麻木的.時(shí)候，父親上去了。他什么也沒說(shuō)。他只是默默地把老太太拉起來(lái)，扶她到路邊，拿出手機(jī)撥通了110。不久警察來(lái)了。經(jīng)詢問，奶奶出去散步時(shí)滑倒了。警察聯(lián)系她家人后，不一會(huì)兒就有人來(lái)接奶奶了。他們拉著爸爸的手，反復(fù)說(shuō)謝謝。我還是得請(qǐng)我們吃飯。爸爸特別不好意思的說(shuō)：“沒事，別那么客氣，沒人有老人，只希望大家互相幫助?！?/p>
如果村里有人辦紅白喜事，對(duì)我爸來(lái)說(shuō)絕對(duì)不可或缺。他總是一大早起床幫助別人做飯做飯。
我愛我父親。我想向父親學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人的好人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17481747.html】
