教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇一
1課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話、唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、頭飾、動(dòng)物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機(jī)、魔術(shù)棒。
1．小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2．師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你?。?。
3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動(dòng)物了！這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說(shuō)是讓我分給小一班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽的小朋友?！薄埃ǔ鍪緞?dòng)物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰(shuí)最棒，那么它們就會(huì)“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問(wèn)個(gè)好吧?。ㄐ?dòng)物，你們好?。?/p>
4．師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢！咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么？（吃驚的）原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語(yǔ)氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”
1游戲中模仿小動(dòng)物走路。
1．教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)。
1〉“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像！（親吻動(dòng)作表?yè)P(yáng)幼兒，并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè)）這么多小朋友都想要呀，看來(lái)我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。那我也得問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問(wèn)一下!”
2〉“小動(dòng)物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？（聽）哦，好的?！?/p>
3〉“小動(dòng)物掛鏈告訴我說(shuō)：（放慢速度）它們小動(dòng)物不僅走路姿勢(shì)不一樣，說(shuō)話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”
4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè)）。
5〉及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。
2．師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧！來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒?！?/p>
3故事《唱歌比賽》。
1〉師：“小花貓說(shuō)得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”
2〉小貓咪：“那你得表演個(gè)節(jié)目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個(gè)漂亮的小禮物!”
3〉師：“真的么？咦"！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對(duì)不對(duì)呀，小朋友們？”
4〉小貓咪：“請(qǐng)小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個(gè)聲音好聽的乖寶寶都有小禮物!”
5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來(lái)表演！（用較輕的聲音唱《小小飛機(jī)》）。
6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？（不能，聲音太小，不好聽?。?/p>
7〉師：“誰(shuí)說(shuō)我的聲音不好聽？那我到要請(qǐng)聲音好聽的小寶寶上來(lái)表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個(gè)人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）。
1．教師小結(jié)：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小）。
2．師：“小朋友么你表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在，我們到外面去做魔術(shù)游戲《變變變》，看誰(shuí)能在老師的魔術(shù)棒下變成可愛的小動(dòng)物，好不好？”3．組織幼兒站隊(duì)變成小鳥飛到戶外游戲。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮?是不是小貓?jiān)诮械哪?我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的.歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。(交換)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇三
1.模仿各種小動(dòng)物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會(huì)與同伴共同參與游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1.各種動(dòng)物頭飾。
2.熟悉兒歌內(nèi)容。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
1.熱身活動(dòng)。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動(dòng)。
(1)介紹動(dòng)物，引發(fā)興趣。
教師出示動(dòng)物頭飾。
提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動(dòng)物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動(dòng)物四散走，動(dòng)作表情要夸張、形象。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的.動(dòng)物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3.放松活動(dòng)。
聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。動(dòng)作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
1.能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動(dòng)作;各種走的動(dòng)作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂(lè)的跟隨老師做模仿操。
在生活中注重觀察動(dòng)物走路，鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動(dòng)物走路姿勢(shì)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇四
1.了解動(dòng)物尾巴的作用，知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
動(dòng)物圖片4幅，視頻錄像。
動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
1.動(dòng)物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用？
1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，尾巴有用嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.觀看第三段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用？
1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像。
討論：尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助？
1.思考：你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、動(dòng)物拼圖若干。
知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。
培養(yǎng)幼兒的審美能力。
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
1、(出示小羊圖片)。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
(1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇七
目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)“森林歌會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱?...）--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）。
（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛哪一種小動(dòng)物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）。
（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開始了，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）。
結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！
教學(xué)反思。
《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇八
通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關(guān)愛和保護(hù)小動(dòng)物。
：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
：首先，通過(guò)掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的小動(dòng)物的名稱；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
找出課堂講授的過(guò)程中做的好的`地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇九
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
《動(dòng)物的尾巴》ppt課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂(lè)。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。
2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結(jié)：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十
我園組織到南寧動(dòng)物園開展秋游活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常好奇和喜歡，為加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此課程。
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。
1、動(dòng)物頭飾若干，動(dòng)物圖片若干，玩具動(dòng)物若干。
2、食物盤4個(gè)，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進(jìn)餐音樂(lè)、錄音機(jī)。
1、談話引入：與幼兒交流談話，談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物，最喜歡什么動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問(wèn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱。
（2）老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的`特征與生活習(xí)性。
（3）根據(jù)動(dòng)物的特征，讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象，老師給予指導(dǎo)。如：用手臂代表大象鼻子，學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)物餐廳。
（1）分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。
（2）在餐廳里放上不同食物的食物盤。
（3）進(jìn)餐音樂(lè)響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。
4、小結(jié)：老師與幼兒共同小結(jié)，動(dòng)物們形態(tài)可愛，動(dòng)作有趣，他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?lè)，我們都要關(guān)心它們，愛護(hù)它們。
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性，只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象，為此，我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)教案前，先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見所聞，了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求，之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片，提問(wèn)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱，通過(guò)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性，讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作，創(chuàng)編過(guò)程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐，通過(guò)開展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動(dòng)方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過(guò)我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物。
4、如果下次再上此類課程，我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題，因?yàn)樾“嗄挲g小，一次講幾種動(dòng)物，印象不夠深刻，只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十一
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、象等)、音樂(lè)課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。
一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人。
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師："誰(shuí)來(lái)了?""它生活在哪里呢?""師："小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧!"音樂(lè)課件播放："小鴨子，屁股翹翹，左右搖"。鼓勵(lì)幼兒膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師："瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。
師："你知道螃蟹是怎么走路的'嗎?""一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧!"音樂(lè)課件播放："螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。"鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)師："聽聽，誰(shuí)的聲音?"教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
"它的本領(lǐng)可了，我們一起來(lái)看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂(lè)課件："小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。"鼓勵(lì)幼兒膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂(lè)做動(dòng)物走規(guī)則：播放音樂(lè)課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場(chǎng)地，回家街爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
每逢周末，家長(zhǎng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游，孩子們興奮不已?？傁矚g把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。
1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物，并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。
幻燈片課件。
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲，為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂(lè)，一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。
2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。
1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。
教師小結(jié)：每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習(xí)性。
2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。
三、觀看課件，看完后教師提問(wèn)。
1、小猴子怎么樣了?
2、為什么會(huì)肚子疼呢?
3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)?
4、隨便給小動(dòng)物喂食，小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
四、學(xué)三字兒歌。
教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀。
出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的送他一個(gè)笑臉，錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；小動(dòng)物頭飾；救生圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？
二、猜測(cè)理解。
（一）聽音猜動(dòng)物。
1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細(xì)聽一聽，來(lái)了哪些小動(dòng)物？
2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？
3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？
（二）分發(fā)救生圈。
1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會(huì)怎么說(shuō)？
教師小結(jié)：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真開心。
教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。
4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？
（三）欣賞故事。
（整體欣賞）讓我們一起來(lái)聽聽，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂(lè)的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始，本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的.引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物，而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來(lái)也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了?！眮?lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到，有待完善。
活動(dòng)的第二部分，我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問(wèn)到：“小貓會(huì)回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十三
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;。
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄;。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
小動(dòng)物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加?？?，長(zhǎng)長(zhǎng)的`車隊(duì)開來(lái)了，數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
(二)、基本活動(dòng)：
1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)。
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上……)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)?？?，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽音樂(lè)，幼兒做開汽車動(dòng)作)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。
幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小動(dòng)物尊敬長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十四
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):你好。
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
1、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭?qǐng)小朋友猜猜是什么，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。老師:小白兔說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
2、“身體很高大，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰(shuí)?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。老師:大象說(shuō)了，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰(shuí)。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。老師:小鴨說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。(教師引導(dǎo)，幼兒模仿)。
二、游戲:到小動(dòng)物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了，并交待活動(dòng)規(guī)則:到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡。
播放音樂(lè)，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂(lè)舞蹈。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十五
1、學(xué)慣用“我是***，坐上火車快快跑”的'句式舉行表述。
2、能勇敢地在團(tuán)體眼前發(fā)言。
3、留意諦聽別人的發(fā)言，有精良的諦聽習(xí)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備課件，火車頭飾，種種動(dòng)物的頭飾、圖片。運(yùn)動(dòng)歷程一、發(fā)言交換，導(dǎo)入課題。出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來(lái)了一列小火車，火車上有很多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰(shuí)呢？二、樹模解說(shuō)，學(xué)說(shuō)句式1、操縱課件進(jìn)修短句。
猜一猜，誰(shuí)坐在火車上？小朋儕猜對(duì)后，涌現(xiàn)小動(dòng)物。
演示先容第一列車廂：聽一聽，幼兒園教案小田雞說(shuō)什么？
（我是田雞呱呱叫，坐上火車快快跑）。
幼兒團(tuán)體、個(gè)體訓(xùn)練。
2．幼兒訓(xùn)練第二列車廂小羊的話。
3．幼兒交換評(píng)論辯論：第三、四列車廂中小田雞、小狗的表述。三、操縱“小動(dòng)物開仗車”游戲，牢固句式。
1．交接游戲名稱，先容游戲場(chǎng)景。
2、幼兒自選腳色（小貓、小羊、小鴨、公雞），先生扮火車頭。
3、明白游戲法則：坐上火車前要說(shuō)一句好聽的話。
4．師生配合游戲。四、游戲“小朋儕開仗車”，幼兒手工制作創(chuàng)編報(bào)告內(nèi)容。
1、幼兒交換評(píng)論辯論本身有什么本事。
請(qǐng)求用：“我是****，我會(huì)***”舉行表述。
2、先容游戲名稱。
3、交接游戲法則：
（1）有三列火車，先生扮火車頭。
（2）被約請(qǐng)的幼兒上車前先作自我先容。
4、師生配合游戲。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中繼承引誘創(chuàng)編并舉行游戲。
我學(xué)小動(dòng)物幼兒園小班教案篇十六
1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的`語(yǔ)言模仿小動(dòng)物，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2.《喂喂小動(dòng)物》ppt。
（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來(lái)邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)小朋友們幫助她，照顧小動(dòng)物們，喂小動(dòng)物吃飯。師：走我們?nèi)?dòng)物園。
（二）過(guò)程：
1.播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，知道小動(dòng)物們愛吃的食物。師：動(dòng)物園到了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？師：誰(shuí)知道它最愛吃什么？小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2.游戲《喂喂小動(dòng)物》，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。規(guī)則：幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說(shuō)：“小花狗，汪汪汪，請(qǐng)問(wèn)你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路，一邊走一邊說(shuō)：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。（反復(fù)游戲多次，請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物，找出小動(dòng)物最愛的食物。）。
3.播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分師：飼養(yǎng)員阿姨，回來(lái)了，快聽聽她是怎么說(shuō)的吧。師：太高興了，飼養(yǎng)員阿姨很滿意，我們照顧的小動(dòng)物，她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了，歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
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