總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時(shí)，要注意適度引用相關(guān)資料和參考文獻(xiàn)，增加可信度和權(quán)威性。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇一
興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺(jué)才好。只有孩子對(duì)什么東西感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的聽(tīng)，耐心的體驗(yàn)、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開(kāi)的，對(duì)什么東西感興趣，對(duì)它的感情就會(huì)越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習(xí)將比任何機(jī)械的、不假思索的重復(fù)練習(xí)有意義得多?；谶@一理念，我想到了在“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，其方法就是在于把學(xué)生從強(qiáng)制被動(dòng)地位中解放出來(lái)，努力使學(xué)生把對(duì)基本技能的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們始終處于一種對(duì)音樂(lè)技能的向往和渴求當(dāng)中。在“玩”的過(guò)程中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。
例如，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生了解每個(gè)“音”在樂(lè)器上的位置和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會(huì)的那點(diǎn)方法和技巧來(lái)演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現(xiàn)出極大的興趣。于是我順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，在課外活動(dòng)中讓學(xué)生演奏《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗?、《葫蘆娃》等學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片的主題曲，學(xué)生對(duì)流行歌曲、所喜愛(ài)電視節(jié)目的主題曲以及書(shū)本上的歌曲都非常愿意進(jìn)行嘗試。每當(dāng)他們奏出某一句旋律或某首樂(lè)曲時(shí)，都會(huì)自然而然的表現(xiàn)出一種成功和滿足感。
因此，把握學(xué)生的心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬(wàn)萬(wàn)不可在此時(shí)過(guò)分的強(qiáng)調(diào)演奏技巧而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)不必強(qiáng)求學(xué)生去練習(xí)枯燥的練習(xí)曲;應(yīng)解放思想、放開(kāi)手腳，放手讓學(xué)生去做自己想做的事，我們只要對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)給予肯定，并加于正確的引導(dǎo)，便可以達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)樂(lè)器不僅能開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和毅力。學(xué)習(xí)樂(lè)器本身就是一件很辛苦的事情，同學(xué)們往往在剛開(kāi)始時(shí)還能堅(jiān)持住，但隨著難度的加深，有一些年齡比較小的同學(xué)都相繼退出了樂(lè)隊(duì)，嚴(yán)重地動(dòng)搖了整個(gè)樂(lè)隊(duì)的“軍心”，這時(shí)我把退出的同學(xué)召集在一起，給他們講“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學(xué)們樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念。經(jīng)過(guò)我的努力終于有80%的同學(xué)又回到了樂(lè)隊(duì)中?，F(xiàn)在整個(gè)樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神，這種精神對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)都是非常有益的。
總之器樂(lè)教學(xué)沒(méi)有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇三
西洋樂(lè)器，很多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，當(dāng)我們把樂(lè)器分發(fā)給同學(xué)們時(shí)，他們都非常激動(dòng)，按耐不住地想擺弄樂(lè)器，并想嘗試地吹奏一下。這時(shí)教師往往會(huì)告訴同學(xué)們不準(zhǔn)亂動(dòng)，由教師來(lái)示范、講解怎樣演奏，然后讓學(xué)生從單音開(kāi)始練習(xí)。教師讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。我認(rèn)為這樣不好，因?yàn)檫@樣往往會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己先玩弄，去探究，以滿足同學(xué)們對(duì)新事物所產(chǎn)生的好奇心。我是這樣做的：學(xué)生拿到樂(lè)器后先讓他們自己隨意地?cái)[弄一陣后，然后隨便的彈奏，這樣同學(xué)們通過(guò)自己的嘗試會(huì)發(fā)現(xiàn)音高、音階等沒(méi)規(guī)律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，氣流強(qiáng)弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學(xué)生在探究的過(guò)程中就產(chǎn)生了很多問(wèn)題，便急于向老師請(qǐng)教，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇四
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇五
在器樂(lè)教學(xué)上我們不僅要注意學(xué)生演奏的技能、技巧是否正確，同時(shí)還要注意準(zhǔn)確地表達(dá)出樂(lè)曲的情感。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，教師要努力創(chuàng)設(shè)出與所演奏的樂(lè)曲相吻合的音樂(lè)情境，把自己和學(xué)生融入到特定的音樂(lè)情景之中。
同時(shí)介紹音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，豐富情感體驗(yàn)，親自吹奏樂(lè)曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出來(lái)，把自己的心情表達(dá)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生演奏得比較熟練的時(shí)候，我們?cè)匍_(kāi)始合奏，這樣學(xué)生就能知道怎樣運(yùn)用情感來(lái)吹奏樂(lè)曲。當(dāng)我們進(jìn)行歌曲處理的時(shí)候就容易得多了。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇六
1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我校音樂(lè)教研組根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足品牌，繼續(xù)加強(qiáng)自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設(shè)，努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理！人們常說(shuō)：“不怕做不到，就怕想不到！”因此，本學(xué)期我們音樂(lè)教研組主要從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)了具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力加強(qiáng)了本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來(lái)不斷促進(jìn)教研組內(nèi)每位教師的成長(zhǎng)，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)、教研活動(dòng)的新突破，使我校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量全面提高、重點(diǎn)開(kāi)花?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè)課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平，工作總結(jié)《小學(xué)音樂(lè)教研組工作總結(jié).結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳?lè)課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂(lè)課，在音樂(lè)課堂中，體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。同時(shí)，本學(xué)期我們音樂(lè)組對(duì)三個(gè)校級(jí)興趣小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組已經(jīng)開(kāi)始排練，明年參加文藝匯演的節(jié)目。
在音樂(lè)教學(xué)中所有音樂(lè)教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并且能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。在校級(jí)興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請(qǐng)教師，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。此外，因積極加強(qiáng)文藝隊(duì)的節(jié)目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇八
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的`理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè)興趣小組的考試，選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者：肖林藝。
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：曹雅妮。
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者：顏舒晴。
4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：顏舒晴。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇九
音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。
一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的音樂(lè)第二課堂教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。
如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
這學(xué)期我組織了二、五、六年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括了帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱所學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)行了系統(tǒng)的教、授與講解，并帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)大合唱，并且進(jìn)行了分布合唱，輪唱等多種形式表演唱。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰?？傊?，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的'音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇十
抓好講堂教學(xué)是進(jìn)步蕉蔟量量的根柢。為指面席西更新教學(xué)情勢(shì)，進(jìn)一步進(jìn)步講堂教學(xué)效力，我們督導(dǎo)職鑰捍照中央校的布置販?zhǔn)?，正在張桅同島媚收導(dǎo)下，用將遠(yuǎn)一個(gè)月時(shí)分對(duì)本轄區(qū)統(tǒng)統(tǒng)任課教員截置魎聽(tīng)課評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將語(yǔ)文聽(tīng)課環(huán)境總結(jié)以下：
1、正在講堂教學(xué)中，檢驗(yàn)檢驗(yàn)暗示以教助教、教學(xué)相少的理念。
講堂教學(xué)的一潛ゴ當(dāng)皆是為涼撕媚死少。正在此次聽(tīng)課中，除夜多老師積極檢驗(yàn)檢驗(yàn)暗示教撕媚主體性，匹里劈臉暗示涼死做為講堂仆冉材職位。好比正在講堂教學(xué)中，有的老師起尾體味教死彝螞諳的字戰(zhàn)知島媚識(shí)字格式，從真踐解纜，指面教死波動(dòng)死諳死字新詞，那凸起暗示于低段教學(xué)中。有的讓教巳ビ課題進(jìn)足，提出標(biāo)題成績(jī)，用自伎愛(ài)的讀書(shū)格式讀課文，獎(jiǎng)文。借有的讓教死選擇自伎愛(ài)的段降、語(yǔ)句遏制互動(dòng)會(huì)商，然后述講叨教提醉，讓教死用本性化的發(fā)言去表達(dá)。統(tǒng)統(tǒng)那些，講明老師匹里劈臉閉注教撕媚需供、悲愉喜好、本性，力求幫手教死正在本去的根柢上得到死少。正在暗示教死主體性的同時(shí)，也重視涼師的主導(dǎo)熏染沖動(dòng)。老師的發(fā)言激情親切、講堂氛圍死動(dòng)、沉松。老師可以或許大概走下講臺(tái)，去到教死中央，戰(zhàn)教死一略纏建，劃一交流。一些老師足巴輪教學(xué)死寫字，里撲里戰(zhàn)教死扳講，老師的位置廣泛講堂的各個(gè)角降，推遠(yuǎn)了戰(zhàn)教撕媚距離，除夜除夜促進(jìn)涼堂的單背交流戰(zhàn)師死互動(dòng)。正在劃一的交流中又暗示了必定的指面戰(zhàn)構(gòu)造熏染沖動(dòng)。好比正在讀書(shū)時(shí)，老師先范讀，然后讓教死自讀，末了互評(píng)，進(jìn)建讀的好的天圓，戰(zhàn)教死一起彩俏議、交流、參議。正在教死出又飽理包袱的同時(shí)，會(huì)商中當(dāng)教死碰到易以回問(wèn)戰(zhàn)深進(jìn)的標(biāo)題成績(jī)時(shí)，老師又能當(dāng)令的甲笤指面戰(zhàn)面撥。
2、正在講堂教學(xué)中，教學(xué)情勢(shì)有了竄改。
正在聽(tīng)課進(jìn)程中，除夜多數(shù)老師皆能自動(dòng)發(fā)起中央校訂定的講堂教學(xué)新情勢(shì)希圖，竄改了傳統(tǒng)的開(kāi)座灌的教學(xué)格式。此次聽(tīng)課，下段語(yǔ)文《垂釣的啟迪》戰(zhàn)《圓明園的覆滅》便有十幾名老師講，從講堂挨算去看，沒(méi)有同面皆能圍繞新情勢(shì)的要供檢驗(yàn)檢驗(yàn)往做，沒(méi)有開(kāi)的是他們措置課本格式多樣，按照課本，他們?cè)O(shè)念了沒(méi)有開(kāi)的教盎霈把三維方針檢驗(yàn)檢驗(yàn)表目下現(xiàn)古各個(gè)輝糙中。
3、正在講堂教學(xué)中，會(huì)下載戰(zhàn)建制課件并操做多媒體。
隨著時(shí)期的死少，下科技的工具要走進(jìn)講堂，要為教學(xué)所用。四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻正在中央校的耐心培訓(xùn)戰(zhàn)自動(dòng)指面下，除夜多數(shù)老師死諳了利用多媒體教學(xué)的'尾要性戰(zhàn)需供性。西閉、除夜侯、四董、鄉(xiāng)內(nèi)、北閉五所學(xué)校配備了移動(dòng)多媒體裝被霈老師皆自動(dòng)建制戰(zhàn)下載課件，把課件利用于教案中，把知識(shí)直沒(méi)有雅觀的閃現(xiàn)給教死，減深了記憶，掖心教死更好的收受戰(zhàn)相識(shí)。因?yàn)闀r(shí)分松，設(shè)備少，籌算讓部門老師沒(méi)有用課件上課，但老師用課件的自動(dòng)性很下，破費(fèi)幸轉(zhuǎn)建制的課件，沒(méi)有用感到熏染很悵惘。針對(duì)那類環(huán)境，我們回支兩種格式：一是盡可以或許收縮授課時(shí)分，兩是擠占課間安息時(shí)分，稱心老師利用課件上課的心愿。下留學(xué)校雖然出右射備多媒體裝被霈但老師也自動(dòng)下載戰(zhàn)建制課件，用一臺(tái)電腦戰(zhàn)電視給教死授課。
正在語(yǔ)文講堂教學(xué)中，有的老師借沒(méi)有可以或許充真暗示教撕媚主體性，以教學(xué)為主，把教死視為灌注的用具，足以申明沒(méi)有雅見(jiàn)解借出有完備竄改，有待于增強(qiáng)進(jìn)建。有的講堂教學(xué)雖輝糙到位，遠(yuǎn)似新形氏篇供，但死搬硬套格式，沒(méi)有可以或許按照教學(xué)內(nèi)容的需供矯捷操縱，把議述戰(zhàn)面評(píng)輝糙流于情勢(shì)。有的上課野詼的用多媒體課件，統(tǒng)統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容便靠屏幕提醉，一節(jié)課教死幾遠(yuǎn)出動(dòng)筆寫一個(gè)字，老師便如同教學(xué)員，通干與干與問(wèn)的情勢(shì)完成教學(xué)任務(wù)。老師應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容，把重面易面天圓當(dāng)令的甲笤提醉，種飽放正在教撕媚悟讀、體味、議述戰(zhàn)練寫上，讓教中直ピ并用掌控所教知識(shí)。借有的老師上課發(fā)言沒(méi)有尺度，圓止較重，沒(méi)有能利用淺顯話上課。有的上課柿科動(dòng)做舶諛明，用一個(gè)椒矢指著教死讓他回問(wèn)標(biāo)題成績(jī)，應(yīng)足心晨上傾斜45度，用親戰(zhàn)的語(yǔ)氣聘便教死。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性。根據(jù)《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的安排與要求，我校于2019年9月25進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)3周，應(yīng)參加賽課教師9人。本次賽課活動(dòng)對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一次課堂教學(xué)技藝的自我展示地點(diǎn)機(jī)會(huì)，又是一次大練兵活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從中能夠發(fā)現(xiàn)一些課堂教學(xué)成績(jī)突出的教師，作為培養(yǎng)骨干教師的對(duì)象。更是學(xué)校作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的第一手材料，還是學(xué)校常規(guī)考核的有力依據(jù)。
2、少部分教師在整個(gè)賽課活動(dòng)中，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。講課富有激情，深入課文、深入角色極有感染力的朗讀增強(qiáng)了課堂的活力，提供與生活相似的口語(yǔ)交際情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際有著很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性注意發(fā)揮教師的示范作用，使學(xué)生有例可仿，從而更規(guī)范地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)的目的。老師在教學(xué)中能很好地體現(xiàn)新課程理念，實(shí)施新課程改革，有自己的創(chuàng)意，呈現(xiàn)出教者清新自然，學(xué)者自主樂(lè)學(xué)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一的課堂格局。
3、課前準(zhǔn)備很重要，要想課講的好，課前的準(zhǔn)備工作是相當(dāng)重要的，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)了教案及設(shè)計(jì)意圖，對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解方面吃得比較透徹。應(yīng)用教具、學(xué)具教學(xué)比較直觀，學(xué)生容易接受知識(shí)，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在這次聽(tīng)課中在自制的或現(xiàn)成的教具學(xué)具的應(yīng)用很少，大部分教師幾乎沒(méi)有用。
有的教師將學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)在練習(xí)里面比如63除以7時(shí)9不能在6上商，講清原因6里面沒(méi)有9，還有拓展練習(xí)出的很好，整節(jié)課感覺(jué)很細(xì)致，該強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題都涉及到了該提醒的都提到了，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念。
5、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)講究嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔。特別是對(duì)學(xué)生敘述概念要求嚴(yán)格；在板書(shū)上設(shè)計(jì)的很好，明快條理清楚，能抓住本節(jié)課的重點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。
本次推門聽(tīng)課中還發(fā)現(xiàn)某些課的教材把握、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問(wèn)題和不足。
1、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，態(tài)度不積極，缺乏上進(jìn)心，上課投入不夠，沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，平時(shí)的課堂教學(xué)可想而知了。
由舊知到新知到鞏固練習(xí)在聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)該有層次、有條理、概念敘述一定要嚴(yán)密。
3、一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。顧完成自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)，有的教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有抓住重難點(diǎn)，或重難點(diǎn)得不到突破，牽著學(xué)生的鼻子走，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體，以致課堂教學(xué)效率低，學(xué)生無(wú)興趣，課堂氣氛低沉。
4、有的課，由于教師教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)程序混亂，各環(huán)節(jié)銜接不緊湊，教法死板，不能抓住學(xué)生的注意力，教學(xué)活動(dòng)成了教師唱主角的單邊活動(dòng)，學(xué)生不動(dòng)手、不動(dòng)腦、不動(dòng)口的三不動(dòng)情況突出。
5、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實(shí)又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄模式化和呆板的老一套，不唯書(shū)、不唯我、只唯生。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
6、課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生，或不注意讓全體學(xué)生都掌握，只注重少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不論是課堂提問(wèn)還是作業(yè)、練習(xí)設(shè)計(jì)不關(guān)注不同層次的學(xué)生。都存在這一問(wèn)題。
7、低段的拼音生字的寫法指導(dǎo)不夠，生字要按筆順去寫，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐立姿勢(shì)，要很好的完成教師教書(shū)育人的雙重任務(wù)。
1、全體老師還要繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮教研組集體團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教師的教學(xué)技能。
3、抓好平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作，講究科學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性。
4、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科按段根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別安排兩到三次大型教研活動(dòng)。比如低段的識(shí)字教學(xué)、中段的作文入門教學(xué)、高段的閱讀教學(xué)等等。提前安排早作準(zhǔn)備，并且建立好相關(guān)檔案。
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，致力于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化我校教學(xué)教研工作，加強(qiáng)教師之間的交流合作，做到共同提高。本學(xué)期我校開(kāi)展了“人人上好一節(jié)公開(kāi)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在高校長(zhǎng)和李主任的帶領(lǐng)下，小學(xué)組教師都參加了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 教師講課情況分析
1、體現(xiàn)了新課程的理念。
些，表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
2）、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：代傳美老師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)情況，同時(shí)給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，小組匯報(bào)，師生互評(píng)，然后再改正不足，教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。
3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如丁春霞老師在重視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四會(huì)單詞的掌握及句型的應(yīng)用。語(yǔ)文閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。
4）、利用多媒體，嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)老師王靜采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆單詞，出示課件，游戲比賽等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在識(shí)記單詞的同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、存在的問(wèn)題
自主學(xué)習(xí)-----猶抱琵琶半遮面
的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深 。教師引導(dǎo)略顯繁贅，是非問(wèn)頗多，常規(guī)教態(tài)問(wèn)題須重視，以戒之。
語(yǔ)文課堂教學(xué)存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放體會(huì)其表達(dá)的情感，忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn)，更缺乏深度的練習(xí)，沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語(yǔ)文技能。
禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教導(dǎo)處
小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇十三
為提高教師們研究文本、探究新形式下新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
（一） 本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象
1. 教師熱情高漲，參與人數(shù)眾多。
在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高！這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上無(wú)名，請(qǐng)您也不要?dú)怵H，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大！無(wú)論怎樣，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！
2. 準(zhǔn)備充分，精彩紛呈。
本次評(píng)選中，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng)，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說(shuō)，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。
4. 說(shuō)課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)
在說(shuō)課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)。
（二） 本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的不足
1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。
少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn)，不能很好地體現(xiàn)文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明！
什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式，空洞無(wú)物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢？很多的教師將來(lái)要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī)，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考。
2. 忘記自身角色，僅僅為說(shuō)而說(shuō)
在本次活動(dòng)中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn)，語(yǔ)氣平淡，缺乏激情，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒(méi)有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水！
3. 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過(guò)度
少數(shù)教師的'說(shuō)課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。
4. 基本功不到位，不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采
在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語(yǔ)文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。
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小學(xué)音樂(lè)課活動(dòng)總結(jié)篇十四
時(shí)光荏苒，忙碌中__年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的學(xué)年即將開(kāi)始，我將在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不會(huì)忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作，做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認(rèn)真工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂(lè)教育對(duì)于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)中低年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如：中低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)。總之，在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，我還認(rèn)真組織好課外興趣小組(鼓號(hào)隊(duì))的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級(jí)學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
三、教科研繼續(xù)教育。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志等，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，還積極配合學(xué)校認(rèn)真組織好音樂(lè)教研組的各項(xiàng)工作，如：對(duì)本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教育鋪好基石。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本。只要是對(duì)學(xué)校、對(duì)大家有益的事情，我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
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