讀后感是讀完一本書或一篇文章后對(duì)所感所思的記錄和表達(dá)。在寫讀后感時(shí)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。讀后感的寫作并沒有固定的模式和格式，所以每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好和感受來進(jìn)行創(chuàng)作。
笑著離開讀后感篇一
《笑著離開惠普》是一本好書，一本集思想和實(shí)際管理操作于一體的好書。我對(duì)比過中國學(xué)者和美國學(xué)者寫的管理書和技術(shù)書，覺得有一個(gè)極明顯的現(xiàn)象，中國的專家是理論專家，是無根之木，無源之水；美國的專家是實(shí)踐專家，他們的書既充滿了理論講解，又有實(shí)踐的問題分析和依據(jù)。
這些從書的字里行間能品味得到，就象對(duì)兩盤色香味完全相同的菜，好美食者能品出其口感的不同一樣。坦率地講，我不喜歡中國專家的書，一群假專家，不務(wù)實(shí)的專家，一套鼓勵(lì)出假專家的科研管理體系。科學(xué)理論來源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證修正，對(duì)脫離了實(shí)踐的專家我無以指摘，但我用自己的選擇對(duì)他們投了否決票。
同樣，對(duì)《笑著離開惠普》，我同樣是用選擇購來的方式投了贊成票。
笑著離開讀后感篇二
當(dāng)看到這本書的時(shí)候，書名就深深地吸引了我。作者為什么會(huì)笑著離開惠普，惠普的魅力究竟何在等等一系列問題縈繞在我腦海里，伴我讀完了整本書。合上書頁的那一刻，所有問題的答案都變得如此清晰，而我也十分欣賞和佩服惠普的管理方式。
這本書以高建華先生進(jìn)出惠普的歷程為主線，循序漸進(jìn)、由淺入深的介紹了惠普員工招聘、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲和離職后的處理等非常實(shí)用的管理方法。同時(shí)也介紹了作為一個(gè)管理者在日常工作中如何領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)人才。他以自己在惠普十七年的親身經(jīng)歷，對(duì)惠普的人性化管理做了詳細(xì)的說明，很明確地闡明了管理和文化的精髓。他對(duì)企業(yè)管理已經(jīng)把一些內(nèi)涵變成了知識(shí)，習(xí)慣已經(jīng)成了自然。作者在惠普工作近20年時(shí)間里，充分感受到了這個(gè)世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。告訴我們一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是如何從各處匯聚到惠普，即使在離開的時(shí)候，也是能夠說，惠普，好樣的。從書中學(xué)習(xí)到了很多東西，在此分享一下。
一個(gè)公司最重要的是程序與制度，程序是告訴員工每件事怎么做，做到什么程度，遇到什么情況與什么人溝通，而制度則告訴員工什么事可以做，什么事不可以做，如果做了會(huì)受到什么懲罰。上海分公司的客戶開發(fā)程序經(jīng)過幾年的不斷改善，能讓一個(gè)銷售新手理解做家具漆銷售的流程，程序會(huì)非常清楚告訴銷售員一般開發(fā)客戶的程序，大約會(huì)經(jīng)過多少個(gè)步驟，到每一步驟對(duì)外會(huì)找什么人解決，對(duì)內(nèi)需要找什么人解決，以及對(duì)公司內(nèi)部必須走過的相關(guān)程序等等。
我相信，每個(gè)公司都有一套完善的程序與制度，但有多少公司真正在不折不扣地執(zhí)行恐怕要打一個(gè)問號(hào)，程序和制度固然重要，但也要看是否適合公司的現(xiàn)狀，是否對(duì)公司內(nèi)部管理行之有效，如果沒有什么用處甚至可能形成阻礙，還是去掉為好。
作為一個(gè)優(yōu)秀的公司，應(yīng)當(dāng)給員工一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的空間，每個(gè)人內(nèi)心來講都渴望成長，期望能出人頭地。能否讓員工在公司實(shí)現(xiàn)他的理想與抱負(fù)，在于我們首先能否給他一個(gè)平臺(tái)，讓他有機(jī)會(huì)展示自己的才能，隨著員工能力的不斷提高，在為公司創(chuàng)造良好的效益的同時(shí)，需要公司能給他一個(gè)發(fā)展的空間，最終達(dá)成公司與員工的共同成長。
現(xiàn)在的市場競爭就是人才的競爭，有良好的文化吸引人，有系統(tǒng)的計(jì)劃培養(yǎng)人，有公平的體系提拔人，公司將會(huì)涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的人才，形成企業(yè)最核心的競爭力，在市場中立于不敗之地。
本書從始至終，都在體現(xiàn)著人性化管理。在市場競爭日趨白熱化的今天，好多的私人企業(yè)精打細(xì)算，看如何讓員工在非工作時(shí)間內(nèi)多干點(diǎn)活，多會(huì)兒加班。而惠普在這個(gè)問題上，則提倡“工作與生活兩不誤”，他不給員工施加太大的壓力，希望也鼓勵(lì)員工在工作的同時(shí)兼顧生活，并且積極為大家去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境?？上攵?，大家在這種環(huán)境中工作，工作起來就相當(dāng)?shù)暮椭C，同時(shí)也激發(fā)員工的工作熱情，把工作當(dāng)成自己的事情來做，也就是惠普所推崇的“動(dòng)力式管理”。有了動(dòng)力，又有公司提供的平臺(tái)，努力的員工在做出業(yè)績后，晉升是很自然的事情，當(dāng)然薪資也會(huì)逐步的上升，伴隨著員工的培訓(xùn)，員工所學(xué)的，所得到的越來越多，當(dāng)然他的忠誠度也會(huì)增強(qiáng)，自然而然，公司的凝聚力也隨之增強(qiáng)?？粗萜账龅倪@些幾乎沒有刻意的去追求什么，而是水到渠成的事情。就像惠普創(chuàng)始人之一比爾休利特訪華時(shí)所說的“我們不可能阻止員工離開公司，因?yàn)槿瞬帕鲃?dòng)是正常的現(xiàn)場。我們的愿望是：讓每一個(gè)離開惠普的員工都說惠普好”。企業(yè)把人性化管理滲透到每個(gè)工作細(xì)節(jié)，這可能就是高建華“笑著”離開惠普后，會(huì)說公司不錯(cuò)，并且還繼續(xù)為惠普服務(wù)的原因之一。
笑著離開讀后感篇三
在《笑著離開惠普》這本書中，作者分享了自己在惠普工作的過程中感悟的道理：經(jīng)營好的企業(yè)意味著賺錢，管理好的企業(yè)意味著健康，文化好的企業(yè)意味著快樂?；萜丈頌橐患壹⒔】怠⒖鞓酚谝惑w的卓越企業(yè)，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)文化對(duì)于一家企業(yè)的成長具有難以想象的影響力。
從惠普的創(chuàng)始人比爾。休利特開始，惠普本著“讓每個(gè)離開惠普的員工說惠普好”這一樸素的愿望，做出長期不懈的努力，而惠普人性化的管理令這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)?；萜漳茏寙T工如此愛戴眷戀也是惠普?qǐng)?jiān)持人性化管理，真正實(shí)施人性化管理的必然結(jié)果。從企業(yè)發(fā)展來看，不注重人性化管理，僅靠壓力式管理帶來的繁榮，勢必不能長久，企業(yè)也難逃被淘汰的命運(yùn)。
員工是公司的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)?；萜諏?duì)員工的注重，不僅表現(xiàn)在選拔人才的嚴(yán)密制度，對(duì)于優(yōu)秀員工的離職，惠普也有特定的處理辦法。選人在很多公司是一項(xiàng)各級(jí)管理者最重要也最容易被忽視的工作，而惠普的管理層卻把選人當(dāng)作頭等大事，把選拔人才排在所有事務(wù)之前?；萜照J(rèn)為，輕率的招聘是對(duì)員工和企業(yè)的不負(fù)責(zé)?；萜沼兄鴺?biāo)準(zhǔn)化的招聘流程，并且在細(xì)節(jié)上遏制招聘走后門現(xiàn)象的發(fā)生，在面試時(shí)，用人部門的經(jīng)理擔(dān)任面試小組組長，同級(jí)別其他部門經(jīng)理作為成員，對(duì)用人部門經(jīng)理形成監(jiān)督和制約，這樣彼此之間沒有利益關(guān)系，基本無人敢違規(guī)操作。另外，在惠普招聘過程中用人部門占主導(dǎo)地位而不是人力資源部門，避免了外行指導(dǎo)內(nèi)行，使招聘更加公平。在一系列面試過后，惠普會(huì)從中選出兩名合格者，面試小組根據(jù)各方面素質(zhì)比較選出合適的一個(gè)人，在交由上司做判斷，最終彼此交換意見確定人選。面試組長還要負(fù)責(zé)寫一份面試報(bào)告，將此人的詳細(xì)情況計(jì)入面試報(bào)告。在優(yōu)秀人才離職時(shí)，人力資源部必須找他談話，了解離職動(dòng)機(jī)和原因，并用理性的辦法留住他?；萜諏?duì)員工的重視，讓員工對(duì)企業(yè)多了一份信任和感情，這是許多企業(yè)應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的地方。
書中作者提到，惠普強(qiáng)調(diào)管理者的“德”，那些能為公司利益犧牲個(gè)人利益的人才被認(rèn)為是有德的人。惠普從上到下一直灌輸集體利益的概念，讓員工都認(rèn)同這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：怎么做對(duì)公司最有利。這樣員工不再是只針對(duì)自身或部門的利益做事，而是為公司的利益做事。另外在惠普，管理者為部下的職業(yè)生涯盡自己可能提供幫助，管理者作為“教練”和“老師”，注重的是幫助部下提高工作能力。在惠普，分享知識(shí)是管理者的美德，“授人以魚不如授人以漁”，惠普衡量一個(gè)管理者能力的高低不是看他的個(gè)人能力，而是看他帶的團(tuán)隊(duì)的水平，管理者不再通過自己解決部下遇到的難題獲得個(gè)人成就感，而是通過讓部下思考方案，自己在已有方案基礎(chǔ)上為他分析，讓他自己做決定，從短期來看，這樣做使工作效率下降，但是從員工和公司長遠(yuǎn)發(fā)展來看，公司擁有的是能獨(dú)立思考有主見的員工，而不是按照命令做事的機(jī)器，這樣的公司才能保持活力。
惠普不會(huì)為高層人員設(shè)立單獨(dú)的辦公室，大家不論職位高低都坐在一起工作，公司在其他方面也不會(huì)為高層員工提供特權(quán)，所有的要求對(duì)任何人都是必須遵守的，這就是惠普嚴(yán)格的制度，是讓我感到不可思議又很敬佩的地方。老總的特權(quán)象征沒有了，他必須以身作則才有資格領(lǐng)導(dǎo)下屬，其實(shí)這一點(diǎn)從理論上講很正常，但是很多國企里并不是這樣。每個(gè)人都希望制度是用來約束他人而不是自己的，有權(quán)力的人難免會(huì)降低對(duì)自己的要求，更不可能與普通員工坐在同一張桌子上工作，從這點(diǎn)來講，部下對(duì)上司的尊重和信任都會(huì)大打折扣。在惠普，公司遇到困難需要削減工資時(shí)，被減工資的人都是高層，公司不會(huì)讓普通員工承擔(dān)這份損失，員工看到上司減薪，自然會(huì)努力干，爭取上司能盡快恢復(fù)工資，這種做法換來的是員工發(fā)自內(nèi)心的努力的工作，也讓管理者與員工間的關(guān)系變得很融洽。
在這本書中，我們從字里行間都能體會(huì)到惠普“以人為本”的理念，惠普從各種細(xì)節(jié)為員工的發(fā)展提供可能，管理者幫助員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，提供員工想要的幫助，給他們升遷的機(jī)會(huì)。這樣做，每個(gè)人都與公司聯(lián)系起來，每個(gè)人的進(jìn)步都能帶來公司的進(jìn)步，員工之間的競爭是友好的競爭，這樣的工作氛圍更加友好和諧，是人們更能專心投身于工作，而少了其他的雜念，在惠普努力一定有收獲，我想這也是員工為什么熱愛惠普的原因。
笑著離開讀后感篇四
所以，惠普提出管理者管人比管事更重要、管理者需要拿出足夠的時(shí)間去管人?；萜仗岢龅倪@些經(jīng)典的話語和管理方法確實(shí)讓人深思，感觸非凡，細(xì)細(xì)的回想一下自己，每個(gè)月能拿出多少時(shí)間與員工去溝通、交流、指導(dǎo)。縱向相比，這是一個(gè)差距，是在這次學(xué)習(xí)中找到的差距，在今后的工作中，一定要多拿出一些時(shí)間深入員工，交流思想、提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。
我們提出“激情工作，快樂生活”，也都體現(xiàn)了人性化的一面。目前企業(yè)處于高速的發(fā)展階段，存在著或多或少的問題，這就需要我們，跳出本部門、本公司的小圈子，從整個(gè)集團(tuán)公司的戰(zhàn)略出發(fā)，來考慮事情，來做事情。同時(shí)把自己所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，從細(xì)微的`小事做起，爭取讓他們的能力都提升在原有的基礎(chǔ)上都提升一個(gè)臺(tái)階，為集團(tuán)公司的發(fā)展做好人員的儲(chǔ)備工作。
笑著離開讀后感篇五
《笑著離開惠普》作者是高建華，本書主要講述了高建華加入到惠普后，三進(jìn)三出惠普，以及在惠普工作的17年中所感受到的企業(yè)文化、企業(yè)管理之道。
作者在書中開篇寫到：“一個(gè)企業(yè)如果經(jīng)營的好，可以賺到錢；一個(gè)企業(yè)如果管理得好，可以很健康，而唯有當(dāng)一個(gè)企業(yè)文化好的時(shí)候，才會(huì)令員工快樂地工作?！?/p>
《笑著離開惠普》在一定意義上簡直就像一本企業(yè)成長工具書，他的實(shí)用性與價(jià)值因?yàn)橛凶髡叩恼媲閷?shí)感相伴隨，而更顯得可信而親切。本書作者在惠普工作近20年時(shí)間，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)充分感受到這個(gè)世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。
每一部份都是實(shí)際的事例或可操作性很強(qiáng)工具或方法?？梢哉f，該書非常的實(shí)用，讓你了解惠普的同時(shí)，也學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人。非常值得國內(nèi)企業(yè)管理人員學(xué)習(xí)。該書是目前我所見過的國內(nèi)作者寫的最好的書籍之一。太多的書籍只是在講述理論和一些你可能一輩子都不會(huì)用到的方法。而該書可以告訴你標(biāo)準(zhǔn)是什么，應(yīng)該如何做，具體怎么做。正如汪中求先生所說“該書是一部完整而又完美的管理人員的必讀書，讓中國企業(yè)、尤其是民營企業(yè)知道到底應(yīng)該向一流的跨國企業(yè)學(xué)什么。”
《笑著離開惠普》，絕對(duì)值得你擁有！我讀完之后，掩卷思考，很多國企和民企的`管理與國際一流企業(yè)的管理差距實(shí)在太大。好多企業(yè)還停留在管理的初級(jí)階段，真的希望多出一些類似該書的作品，推動(dòng)中國企業(yè)的快速發(fā)展。
笑著離開讀后感篇六
曾在中國惠普工作15年的高建華，在這本《笑著離開惠普》里，向大家介紹了惠普的管理體系與一系列管理制度。從一個(gè)工作15年間三次離開惠普的老員工角度，客觀詳細(xì)的描述了hp的管理之道。從助理工程師做起，先后擔(dān)任市場總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃總監(jiān)、華北區(qū)總經(jīng)理、助理總裁、首席知識(shí)官（cko）、中國惠普決策委員會(huì)成員等職，一路走來，最終“笑著離開惠普”，高建華的書中無處不洋溢著對(duì)hp的崇敬與喜愛。
“經(jīng)營好的企業(yè)——賺錢；管理好的文化宮——健康；文化好的企業(yè)——快樂?！?/p>
第一部分：發(fā)現(xiàn)惠普。講述的是hp標(biāo)準(zhǔn)化的招聘制度。其他與一般若外企大同小異，但在招聘經(jīng)理的設(shè)計(jì)上十分巧妙。用人部門的經(jīng)理擔(dān)任面試小組的`組長，面試小組的成員是與面試小組組長同級(jí)別的另外兩個(gè)相關(guān)部門的部門經(jīng)理。這樣避免了上下級(jí)關(guān)系的在同一面試小組，就避免了一些關(guān)系戶走后門。如果有人想走后門，就要說服另外兩個(gè)跟自己沒有利害關(guān)第的同級(jí)經(jīng)理，這樣會(huì)冒很大風(fēng)險(xiǎn)，相當(dāng)于把自己的命運(yùn)交到了別人手上，因而沒有人會(huì)干這種傻事的。這種話說的非常好：
我們認(rèn)為，只要理順了關(guān)系，使責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)落實(shí)到人，世界上沒有制度堵不上的漏洞。
hp公司從態(tài)度上就對(duì)招聘工作十分重視，“招聘是一場理性的婚姻”，“選項(xiàng)人是管理者最的一項(xiàng)工作，這個(gè)工作沒做好的話，后面出問題是必然的”。誰也不愿意招沒能力的人進(jìn)來給自己填亂，優(yōu)質(zhì)的員工會(huì)讓自己的工作更加順利的開展。
笑著離開讀后感篇七
這本書以高建華先生進(jìn)出惠普的歷程為主線，循序漸進(jìn)、由淺入深的介紹了惠普員工招聘、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲和離職后的處理等非常實(shí)用的管理方法。同時(shí)也介紹了作為一個(gè)管理者在日常工作中如何領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)人才。他以自己在惠普十七年的親身經(jīng)歷，對(duì)惠普的人性化管理做了詳細(xì)的說明，很明確地闡明了管理和文化的精髓。他對(duì)企業(yè)管理已經(jīng)把一些內(nèi)涵變成了知識(shí)，習(xí)慣已經(jīng)成了自然。作者在惠普工作近20年時(shí)間里，充分感受到了這個(gè)世界一流企業(yè)的人性化、人情化的企業(yè)文化。告訴我們一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是如何從各處匯聚到惠普，即使在離開的時(shí)候，也是能夠說，惠普，好樣的。從書中學(xué)習(xí)到了很多東西，在此分享一下。
一、程序與制度必須嚴(yán)格。
一個(gè)公司最重要的是程序與制度，程序是告訴員工每件事怎么做，做到什么程度，遇到什么情況與什么人溝通，而制度則告訴員工什么事可以做，什么事不可以做，如果做了會(huì)受到什么懲罰。上海分公司的客戶開發(fā)程序經(jīng)過幾年的不斷改善，能讓一個(gè)銷售新手理解做家具漆銷售的流程，程序會(huì)非常清楚告訴銷售員一般開發(fā)客戶的程序，大約會(huì)經(jīng)過多少個(gè)步驟，到每一步驟對(duì)外會(huì)找什么人解決，對(duì)內(nèi)需要找什么人解決，以及對(duì)公司內(nèi)部必須走過的相關(guān)程序等等。
我相信，每個(gè)公司都有一套完善的程序與制度，但有多少公司真正在不折不扣地執(zhí)行恐怕要打一個(gè)問號(hào)，程序和制度固然重要，但也要看是否適合公司的現(xiàn)狀，是否對(duì)公司內(nèi)部管理行之有效，如果沒有什么用處甚至可能形成阻礙，還是去掉為好。
二、給每一個(gè)員工成長的空間。
作為一個(gè)優(yōu)秀的公司，應(yīng)當(dāng)給員工一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的空間，每個(gè)人內(nèi)心來講都渴望成長，期望能出人頭地。能否讓員工在公司實(shí)現(xiàn)他的理想與抱負(fù)，在于我們首先能否給他一個(gè)平臺(tái)，讓他有機(jī)會(huì)展示自己的才能，隨著員工能力的不斷提高，在為公司創(chuàng)造良好的效益的同時(shí)，需要公司能給他一個(gè)發(fā)展的空間，最終達(dá)成公司與員工的共同成長。
現(xiàn)在的市場競爭就是人才的競爭，有良好的文化吸引人，有系統(tǒng)的計(jì)劃培養(yǎng)人，有公平的體系提拔人，公司將會(huì)涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的人才，形成企業(yè)最核心的競爭力，在市場中立于不敗之地。
三、關(guān)于人性化管理。
本書從始至終，都在體現(xiàn)著人性化管理。在市場競爭日趨白熱化的今天，好多的私人企業(yè)精打細(xì)算，看如何讓員工在非工作時(shí)間內(nèi)多干點(diǎn)活，多會(huì)兒加班。而惠普在這個(gè)問題上，則提倡“工作與生活兩不誤”，他不給員工施加太大的壓力，希望也鼓勵(lì)員工在工作的同時(shí)兼顧生活，并且積極為大家去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境。可想而知，大家在這種環(huán)境中工作，工作起來就相當(dāng)?shù)暮椭C，同時(shí)也激發(fā)員工的工作熱情，把工作當(dāng)成自己的事情來做，也就是惠普所推崇的“動(dòng)力式管理”。有了動(dòng)力，又有公司提供的平臺(tái)，努力的員工在做出業(yè)績后，晉升是很自然的事情，當(dāng)然薪資也會(huì)逐步的上升，伴隨著員工的培訓(xùn)，員工所學(xué)的，所得到的越來越多，當(dāng)然他的忠誠度也會(huì)增強(qiáng)，自然而然，公司的凝聚力也隨之增強(qiáng)。看著惠普所做的這些幾乎沒有刻意的去追求什么，而是水到渠成的事情。就像惠普創(chuàng)始人之一比爾?休利特訪華時(shí)所說的“我們不可能阻止員工離開公司，因?yàn)槿瞬帕鲃?dòng)是正常的現(xiàn)場。我們的愿望是：讓每一個(gè)離開惠普的員工都說惠普好”。企業(yè)把人性化管理滲透到每個(gè)工作細(xì)節(jié)，這可能就是高建華“笑著”離開惠普后，會(huì)說公司不錯(cuò)，并且還繼續(xù)為惠普服務(wù)的原因之一。
四、管人比管事更重要。
作為一個(gè)管理者，其主要工作無外乎就是管人和管事。書中一句話說的比較好“衡量一個(gè)教練的水平高低不是看他自己多么能干，而是看他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)水平如何”，那么衡量一個(gè)管理者的能力高低，就不是看他個(gè)人解決問題的能力了，而是看他的下屬是否具備了解決問題的能力，所以說管理者拿出足夠的時(shí)間去管人是非常必要的。在實(shí)際工作中，管人和管事的時(shí)間比例又該如何進(jìn)行分配?惠普的標(biāo)準(zhǔn)是：基層經(jīng)理30%的時(shí)間用于管人，中層管理者要花一半的時(shí)間管人，高層管理者應(yīng)當(dāng)有80%的時(shí)間用在管人上面。管理員工是一個(gè)管理人員最為重要的工作，級(jí)別越高，用于管理人員的時(shí)間就越多。那么在管人上花這么多的時(shí)間用來做什么呢?是替員工解決問題?書中給了我們答案，管理者要用這個(gè)時(shí)間去教員工如何解決問題。要完成從自己做事到指導(dǎo)別人做事的轉(zhuǎn)變，一個(gè)普通的事情，自己做可能用幾分鐘完成，教給下屬員工做可能要花半天或者更長的時(shí)間，但是作為管理者我們別無選擇，必須花時(shí)間去教員工，雖然從短期看，會(huì)付出很多代價(jià)，但只有把“鐘”造好，管理者才能拿出更多的時(shí)間和精力去考慮和處理其他的事情。所以，惠普提出管理者管人比管事更重要、管理者需要拿出足夠的時(shí)間去管人。惠普提出的這些經(jīng)典的話語和管理方法確實(shí)讓人深思，感觸非凡，細(xì)細(xì)的回想一下自己，每個(gè)月能拿出多少時(shí)間與員工去溝通、交流、指導(dǎo)?？v向相比，這是一個(gè)差距，是在這次學(xué)習(xí)中找到的差距，在今后的工作中，一定要多拿出一些時(shí)間深入員工，交流思想、提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。
我們提出“激情工作，快樂生活”，也都體現(xiàn)了人性化的一面。目前企業(yè)處于高速的發(fā)展階段，存在著或多或少的問題，這就需要我們，跳出本部門、本公司的小圈子，從整個(gè)集團(tuán)公司的戰(zhàn)略出發(fā)，來考慮事情，來做事情。同時(shí)把自己所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，從細(xì)微的小事做起，爭取讓他們的能力都提升在原有的基礎(chǔ)上都提升一個(gè)臺(tái)階，為集團(tuán)公司的發(fā)展做好人員的儲(chǔ)備工作。
笑著離開讀后感篇八
前幾天，我埋在書房里的讀了一篇文章《微笑著承受》，讀完讓我深有感觸。感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
文章主要內(nèi)容是：在跳馬練習(xí)中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說：“每天都要推拿二小時(shí)?！背Ｈ穗y以想象，給她的痛苦，但桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊(duì)友探望她，都忍失聲痛哭桑蘭沒哭，還詢問比賽的。這令隊(duì)友們感動(dòng)，也震撼了心靈。讀到這里，我就了生活中的事。
記得有，讓我去學(xué)滑板，學(xué)了好久也學(xué)，汗水不[來源]停地流，腳上有傷，我有些氣餒了，但我桑蘭的話：我向傷痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤學(xué)苦練，千辛萬苦，我終于把滑板學(xué)會(huì)了，能在我們小區(qū)自由自在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
讀了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
笑著離開讀后感篇九
今天，我讀《微笑著承受一切》這篇文章，對(duì)桑蘭癱瘓的時(shí)候還能表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)這件事感觸很深。
這件事的大意是：在1998年的7月21日，在美國紐約進(jìn)行的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加女子跳馬比賽的桑蘭不慎嚴(yán)重受傷，她的第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折。桑蘭知道自己的傷勢后，她表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。每天醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療，她總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。1998年10月30日，桑蘭出院了，面對(duì)著所有關(guān)心她人，帶著動(dòng)人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”這件事使我很敬佩桑蘭。
笑著離開讀后感篇十
前幾天，我埋在我的書房里認(rèn)真的讀了一篇文章《微笑著承受一切》，讀完讓我深有感觸。感受到了桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
文章主要內(nèi)容是：在一次跳馬練習(xí)中，桑蘭出了意外，第六節(jié)和第七節(jié)頸椎骨骨折，醫(yī)生說：“每天都要推拿二小時(shí)?！背Ｈ穗y以想象，這樣給她帶來多大的痛苦，但桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊(duì)友探望她，都忍不住失聲痛哭桑蘭不僅沒哭，還詢問比賽的情況。這令隊(duì)友們感動(dòng)，也深深震撼了我的心靈。讀到這里，我就想起了生活中的一件事。
記得有一次，媽媽讓我去學(xué)滑板，學(xué)了好久也學(xué)不會(huì)，汗水不停地流，腳上有許多傷，我有些氣餒了，但我突然想起桑蘭的一句話：我不能向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。我就重新站了起來，一次次勤學(xué)苦練，經(jīng)過千辛萬苦，我終于把滑板學(xué)會(huì)了，能在我們小區(qū)自由自在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
讀了這個(gè)故事，我明白了做事不能向困難屈服，要勇敢的面對(duì)困難。
笑著離開讀后感篇十一
上個(gè)星期，我學(xué)了一篇課文――《微笑著承受一切》。課文主要講了：桑蘭在一次參加國際女子體操跳馬比賽的試跳時(shí)發(fā)生了意外，導(dǎo)致第六、七節(jié)經(jīng)椎骨骨折，胸以下完全失去知覺。但是桑蘭沒有向傷痛屈服，而是微笑著承受這一切。
當(dāng)我讀到“桑蘭一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲”。我地心里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：桑蘭兩只手緊抓著床單，上下牙齒緊緊地咬住，頭上的汗珠像黃豆一樣連續(xù)不斷地滾下來，打濕了枕頭。如果我是桑蘭，我一定會(huì)放聲大哭，直叫“痛??！我受不了啦!”頓時(shí)，崇敬之意從我心底油然而生，真想對(duì)桑蘭說：“桑蘭大姐姐，你真堅(jiān)強(qiáng)！你是我的好榜樣，我真佩服你。我要向你學(xué)習(xí)?！焙蜕Ｌm相比，我可差得遠(yuǎn)了。有一次由于我跑得太快摔在水泥地上，膝蓋上摔破了皮，我疼得大哭了起來。回到家爺爺給我涂消毒藥水，一涂我就“哇哇”大叫。爺爺說：“我可不喜歡這樣吃不了苦的小孩?！钡俏疫€是忍不住地流淚。
今后，我要向桑蘭姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，樂觀向上的好少年。
笑著離開讀后感篇十二
1.
在《笑著教書》“堅(jiān)持教師職業(yè)的操守”一章中作者寫道：”是啊，有幾個(gè)教師初登講臺(tái)時(shí)不是懷揣夢想，滿腔豪情，可是在工作幾年后就激情減退，上進(jìn)心疲軟，以至于教學(xué)上得過且過，生活上懶散自由，這種撞鐘度**的無奈心理對(duì)教育無疑是個(gè)嚴(yán)重的損害，對(duì)教師個(gè)人的成長也極為不利。工作踏實(shí)認(rèn)真的我雖然絕不承認(rèn)自己是一個(gè)教育陣地上的撞鐘者，但我卻不得不悲哀的看到一路走來自己似乎正在與當(dāng)初的夢想漸漸遠(yuǎn)離，與快樂漸漸遠(yuǎn)離。本書原規(guī)則之七告訴我們“帶著夢想旅行，永遠(yuǎn)比心懷疲憊更有趣味”。我們教師的工作，就如同文中那個(gè)郵差的工作，沒有驚險(xiǎn)、沒有刺激、更沒有什么離奇的情節(jié)，都是一些平常的不能再平常的事。但是，如果我們都能像那個(gè)播撒花種的郵差一樣，以一種坦然樂觀的心態(tài)，一種積極進(jìn)取的態(tài)度來面對(duì)我們生命中那條“荒涼而塵土飛揚(yáng)的道路”時(shí)，我們就能遠(yuǎn)離浮躁，讓自己的內(nèi)心和靈魂都沉靜下來。在教師的職業(yè)生涯中，教師必須學(xué)會(huì)尋找快樂，創(chuàng)造快樂，給予快樂。我們要確立合理的目標(biāo)，正確的看待競爭，在工作中，寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與不足，及時(shí)放松自己的心態(tài)，在給予他人快樂的同時(shí)，我們也會(huì)收獲雙倍的快樂。
3.
每到假期，給自己選兩本專業(yè)書看，這已經(jīng)成了我多年的習(xí)慣。這個(gè)暑假，由于年幼的女兒“橫加干預(yù)”，我沒有足夠的時(shí)間去暢游書海，精挑細(xì)選，只好以“名”勸書”了——而這本《教師笑著教書》便以“笑”取勝了。
全書5個(gè)章節(jié)，闡述致使教師幸福人生的五大基點(diǎn)：笑著教書的認(rèn)同、笑著教書的“五度”、笑著教書離不開的健康、笑著教書需要培育的“心根”和笑著教書抵達(dá)的“峰頂”，衍生出了52條小規(guī)則，細(xì)說笑著教書是一種大智慧的體現(xiàn)。
書中各章節(jié)均圍繞著各條原規(guī)則，指出一些令人恍然大悟的“現(xiàn)象”，引述一則發(fā)人深省的“故事”，再呈現(xiàn)作者團(tuán)隊(duì)的“反思”，并進(jìn)一步給出一些真摯的“建議”。說實(shí)話，我感覺讀這本書本身就是一種幸福，它讓我再一次堅(jiān)信自己選擇教書沒有錯(cuò)，堅(jiān)信我也能從教書中找到一生的幸福。
書中第一章節(jié)“論笑著教書的認(rèn)同”中說：“笑著教書，是人生最美的一道風(fēng)景。因?yàn)?，只有笑著教書，才更能看出我們?duì)教師職業(yè)的垂青與博愛，看出我們對(duì)教學(xué)過程的百倍信心，看出我們?nèi)松非蟮臒o比崇高;因?yàn)橹挥行χ虝覀儾艜?huì)在心情愉悅的狀態(tài)下成功有效地開展教育教學(xué)活動(dòng);只有笑著教書，我們才會(huì)把教育當(dāng)成生命的一部分，才會(huì)把她當(dāng)作生命一樣來愛護(hù)，來經(jīng)營，行走在教育之路上，我們才會(huì)步履輕松、一如既往地向前奔走……”從這些文字中，我感受到帶著 “笑”的心態(tài)上路，積極認(rèn)同我們的教師職業(yè)，這是我們收獲教書之幸福感與成功感的基矗所幸，經(jīng)歷了六年的教書生涯，一個(gè)輪回的時(shí)間，讓我已深深地愛上了教學(xué)，愛上了這三尺講臺(tái)。所以，讀到這里的時(shí)候，我感受到一種精神上的契合，一絲微笑不自覺地就掛到了嘴邊，這種幸福感相信讀書人都感受過的(如果你也是個(gè)愛讀書的人，那就和我一起分享這幸福吧)。
不過，如果你要認(rèn)為“笑著教書”就是一種心態(tài)，一種對(duì)職業(yè)的認(rèn)同的話，那就是以偏概全了?！靶χ虝笔墙虝松暮椭C大-法則，“笑”不僅是一種心態(tài)，也是一種過程，還是一種結(jié)果;“笑”不僅是一種策略，也是一種反應(yīng)，還是一種追求;“笑”不僅是一種幸福，更是千萬教師成功的名片。這在書中后面的四個(gè)章節(jié)中，進(jìn)行了淋漓盡致地闡述。對(duì)此，我也有不少感觸：“五度”(進(jìn)度、態(tài)度、溫度、廣度、深度)中“溫度”一說，視角雖不新，但名稱用得相當(dāng)巧妙，內(nèi)容更是激起了我們對(duì)“笑著教書”的追求;而“論笑著教書離不開的健康”一節(jié)中，關(guān)于“自然健康”與“職業(yè)健康”的雙重健康之說，對(duì)我而言，則是全新的概念，它也點(diǎn)醒了我今后的教書生涯中該怎樣運(yùn)用好“笑”的策略;“論笑著教書需要培育的‘心根’”章節(jié)中的內(nèi)容，同樣激勵(lì)了我把自詡為做得還不錯(cuò)的地方再發(fā)揚(yáng)光大;至于“笑著教書”抵達(dá)的“峰頂”，雖然離我還挺遙遠(yuǎn)，但至少讓我更加明晰了未來的目標(biāo)——享受教書的幸福，將“笑著教書”做成自己成功的名片。
那么，還用得著多說嗎?就讓“笑”與我們的職業(yè)同在吧，讓我們一起享受“笑著教書”的幸福吧。
笑著離開讀后感篇十三
這三句話很好的體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)良企業(yè)的內(nèi)涵。而“笑著離開”則是一個(gè)偉大的公司所擁有的“人本管理”的力量，是企業(yè)和員工之間在情感上一種高度的欣賞與認(rèn)可。離開惠普卻依然以為惠普服務(wù)為榮，為耀，依然真誠關(guān)注著惠普的發(fā)展并為之祝福。這是件了不起的事情，試問能有多少公司能夠做到這一點(diǎn)？一般一員工的離開要不就是有更好的發(fā)展，要不就是帶有某種不滿的情緒，若是讓員工笑著離開，那么這企業(yè)的員工之間肯定是達(dá)到了一種理想的精神境界，這種境界就是員工在企業(yè)就職時(shí)，企業(yè)賦予員工的種種關(guān)愛，時(shí)刻為員工的發(fā)展著想，對(duì)員工的充分信任，提供公正公平的工作環(huán)境，關(guān)心員工的生活等等這些舉動(dòng)才使員工感到份外的親切，感到賓至如歸的感覺。
一個(gè)管理好的企業(yè)就有了向前發(fā)展的原動(dòng)力，但這管理不是強(qiáng)制性的管理，不是用各個(gè)條約，各種規(guī)章制度加以束縛，這需要提高每位員工的自我管理意識(shí)，提高素質(zhì)修養(yǎng)，一切以企業(yè)為中心的思想觀念。我認(rèn)為，高效率不一定是基于人性化管理，因?yàn)榭繅毫Γ繃?yán)格的制度，甚至殘酷的剝削都能達(dá)到高效率，但真正的人性化管理一定會(huì)帶來高效率。如果沒有產(chǎn)生高效率，那是人性化管理實(shí)施不到位的結(jié)果。以倡導(dǎo)人性化管理的中國惠普公司為例，1985年成立時(shí)，只有2千多萬美元的年?duì)I業(yè)額，但是到了20xx年，公司的年?duì)I業(yè)額達(dá)到了20多億美元（200多億人民幣），實(shí)現(xiàn)了百倍以上的增長。在這種基數(shù)上能實(shí)現(xiàn)這么高速的增長，人性化管理無疑起著不可替代的作用。
一個(gè)良好的企業(yè)還得具有良好的文化結(jié)構(gòu)，文化管理的特點(diǎn)是以人為中心、以人為出發(fā)點(diǎn)，培育共同價(jià)值觀，實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的自覺性和積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大程度地挖掘人的潛力。企業(yè)文化是企業(yè)競爭力的源泉所在。結(jié)合我廠的六個(gè)企業(yè)理念和二個(gè)“1136”，給我們搭建了一個(gè)文化框架，那么剩下的就需我們每位員工都積極的投身于其中，積極響應(yīng)企業(yè)的號(hào)召，做到企業(yè)的個(gè)人一同發(fā)展。
經(jīng)營好，管理好，文化好這三者其實(shí)是相輔相承的，只有每個(gè)環(huán)節(jié)都做到位了，我們的員工才會(huì)以企業(yè)為榮，才會(huì)更加努力地投身于各自的工作崗位，才會(huì)更加愛惜擁護(hù)所在的企業(yè)，那么才可能做到笑著離開。
笑著離開讀后感篇十四
今天我讀了《微笑著承受一切》這篇文章，這篇文章主要寫了桑蘭在參加女子跳馬比賽試跳時(shí)，發(fā)生了意外，桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士和我們的敬佩。
讀完這篇課文，我就回想起一些往事，這使我感到十分慚愧。記得我小時(shí)候經(jīng)常生病，而且我最怕在屁股上打針。在我四五歲的時(shí)候，又生病了，打針要打在屁股上，針還沒靠到我的屁股，我就大哭起來，針一打到我，我就痛得哇哇大叫，還好過了一會(huì)兒不痛了。想到這，我就覺得桑蘭實(shí)在是太勇敢了，因?yàn)椋揖瓦@么痛一下，還這么大哭大叫，而桑蘭忍受著這么大的痛苦，卻沒有掉一滴眼淚，表現(xiàn)得那么堅(jiān)強(qiáng)，我實(shí)在是慚愧呀!
遇到傷痛，遇到任何困難，該怎么去面對(duì)，我覺得桑蘭給了我一個(gè)很圓滿的回答。
笑著離開讀后感篇十五
這本書主要講的是主人公花瓜和花布的生活故事。暖洋洋的下午，花瓜在看一本關(guān)于外星人的科學(xué)繪本《我來自宇宙》，而花布在看一本威爾斯寫的《星際大戰(zhàn)》。花瓜想和外星人交朋友，因?yàn)樗X得外星人很可愛，但花布不希望外星人來到地球。書中說，外星人會(huì)把國家的大炮、坦克、戰(zhàn)斗機(jī)和導(dǎo)彈全都打爛，還可能把他們當(dāng)成玩具玩，這樣的話，人類就會(huì)滅亡。當(dāng)花布看到人類有免疫系統(tǒng)抵擋細(xì)菌才放心。我覺得細(xì)菌能消滅外星人，挺開心的。但是看到細(xì)菌可以讓人類發(fā)燒、頭痛和喉嚨痛等，就想到體內(nèi)的病菌在聊天發(fā)布，每次都把小的問題變成一些不可想象的事情。
媽媽告訴我有想象力是好事，這可以幫助我們成就很多大事。我以后要看更多的書，跟著爸爸媽媽去旅游，看看更廣闊的世界。不要總把一些小的問題變成一些不可想象的大問題。不要每次都等到事情發(fā)生了，才會(huì)想到后果。凡事要多思考，多提問，但不要鉆牛角尖，盡量把事情做好，做對(duì)。
笑著離開讀后感篇十六
《笑著離開惠普》作者是高建華。
本書主要講述了高建華加入到惠普后，三進(jìn)三出惠普，以及在惠普工作的中所感受到的企業(yè)文化、企業(yè)管理之道。
作者在書中開篇寫到：“一個(gè)企業(yè)如果經(jīng)營的好，可以賺到錢；一個(gè)企業(yè)如果管理得好，可以很健康，而唯有當(dāng)一個(gè)企業(yè)文化好的時(shí)候，才會(huì)令員工快樂地工作?！?/p>
讀書筆記：
1、管人比管事更重要，管理者需要拿出足夠的時(shí)間去管人；作為一個(gè)管理者，要把員工當(dāng)做自己的內(nèi)部客戶，樹立“沒有滿意的員工，就沒有滿意的客戶”的意識(shí)；要學(xué)會(huì)站在公司的立場上看問題，不要總盯著自己的部門的小利益。
2、工資調(diào)整矩陣表。
工資水平。
上限0-5%。
5%-9%0-5%。
中間值9-13%5-9%0-5%。
5分4分3分2分1分考評(píng)得分。
3、作為一個(gè)合格的基層經(jīng)理，你至少要做到30%的時(shí)間在管人，70%的時(shí)間再做事。
4、如何使部下欣然受命：拍賣式餓任務(wù)布置。
開會(huì)時(shí)，大家首先把要做的事情列出來，可能有10條或者20條，然后他不是把這些任務(wù)直接分配下去，而是拿出來一個(gè)任務(wù)，問大家“各位，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”
5、為了讓員工全力以赴地去工作，在布置工作的時(shí)候，出色的管理人員會(huì)告訴部下兩件事：
b、強(qiáng)調(diào)做這件事情你能從中學(xué)到些什么，能補(bǔ)充什么經(jīng)驗(yàn)、什么知識(shí)、什么技能，把工作任務(wù)變成員工成長的鍛煉機(jī)會(huì)，從而啟發(fā)員工的主人翁精神。
6、學(xué)會(huì)開會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。
在惠普看來，領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)議上應(yīng)當(dāng)扮演一個(gè)聆聽者、觀察者的角色。
a、通過傾聽各個(gè)部門經(jīng)理的.發(fā)言、甚至是相互辯論，啟發(fā)自己思考，繼而做出初步的判斷，然后在大家充分發(fā)表意見之后再站出來，表明自己支持哪一種觀點(diǎn)，贊成誰的意見。
b、接下來自然由提出這個(gè)意見的人去推動(dòng)執(zhí)行，因?yàn)榧热皇撬岢鰜淼慕ㄗh，執(zhí)行起來自然會(huì)不遺余力，希望用事實(shí)證明自己的建議和想法是正確的。
c、開會(huì)之后，在會(huì)后一天之內(nèi)把會(huì)議記錄整理出來發(fā)給與會(huì)的所有人員。這樣任務(wù)與時(shí)間就會(huì)一目了然。
d、下次開會(huì)的時(shí)候，第一件工作就是檢查上個(gè)月的工作任務(wù)進(jìn)展情況，看大家是否高質(zhì)量地完成了任務(wù)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17479941.html】
