教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教案中應(yīng)包括適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇一
一、指導(dǎo)思想：
20--年--，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)策略：
1、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；
4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯，但是比較浮躁，有的學(xué)生已經(jīng)擠進年級三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認(rèn)為深入細致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
四、時間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日，約7周28課時。
2、第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日，約4周16課時。
3、第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：
從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得的復(fù)習(xí)效果。
我擬將整個復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個學(xué)生都動起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測試題。
第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
1、第一周至第三周：電學(xué)部分。
知識點有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應(yīng)、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數(shù)；4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖；5、會連接簡單的串并聯(lián)電路；6、會用滑動變阻器改變電流；7、會讀電阻箱示數(shù)；8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動復(fù)習(xí)各個知識點，提高學(xué)生的綜合能力。
1、電和磁（1課時）。
2、電流和電路（2課時）。
3、電流的定律（6課時）。
4、生活用電（1課時）。
5、綜合測試（2課時）。
2、第四周：熱學(xué)部分。
知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動復(fù)習(xí)各個知識點。
1、熱現(xiàn)象（1.5課時）。
2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）。
3、綜合測試（1課時）。
3、第五周：光學(xué)部分。
知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。
主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個知識點的復(fù)習(xí)。
1、光的直線傳播（0.5課時）。
2、光的反射和平面鏡成像（1課時）。
3、光的折射（0.5課時）。
4、透鏡及成像（1課時）。
5、綜合測試（1課時）。
4、第六周至第八周：力學(xué)部分。
知識點有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內(nèi)部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘表測量時間；3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量；4、會用量筒（量杯）測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡單的滑輪組；9、會畫力臂。
主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。
1、測量（1課時）。
2、質(zhì)量和密度（1課時）。
3、力（3課時）。
4、運動和力（1課時）。
5、簡單機械、功和能（3課時）。
6、聲現(xiàn)象（1課時）。
7、綜合測試（2課時）。
（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。
（三）第三輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實際情況另定。
（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個學(xué)生順利畢業(yè)。增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對中考。
當(dāng)然，根據(jù)兩個班級的各自的特點，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇二
結(jié)合前面所學(xué)的知識,電壓是形成電流的原因,而電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的一種性質(zhì),采用討論式的方法,引導(dǎo)學(xué)生猜測"電流與電壓,電阻的關(guān)系".
二.學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗。
1.探究方法。
由猜想知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體的電阻有關(guān),那么如何探究電流與電壓,電阻的定量關(guān)系呢?讓學(xué)生分組討論下面兩個課題:。
(1)前面學(xué)過的哪些實驗課題與該實驗課題類似?舉例說明.
(2)你所列舉的實驗中用到的物理探究方法是什么?
2.探究電流與電壓的關(guān)系。
師生共同討論，對各組的設(shè)計方案的優(yōu)缺點進行評估，以確定出實驗的方案，從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出課本上的電路圖。
利用串聯(lián)電路中的滑動變阻器來改變導(dǎo)體兩端的電壓u，從而改變電路中的電流i。
3.探究電流與電阻的關(guān)系。
三。學(xué)生分組實驗與收集數(shù)據(jù)。
1.探究電流與電壓的關(guān)系。
按電流圖連接實物圖,利用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓,并記錄所對應(yīng)的電流值,填入表一中:。
結(jié)論:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
2.探究電流與電阻的關(guān)系。
更換電阻值,利用滑動變阻器保持定值電阻的電壓不變,記錄對應(yīng)的電流值,填入表二中:。
結(jié)論:導(dǎo)體兩端的電壓一定時.導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
四.歐姆定律。
我們可以把上述兩個探究課題所得出的結(jié)論綜合到一起:一段電路中的電流與這段電路兩端的電壓成正比,與這段電路的電阻成反比.這就是的歐姆定律.
用公式表達為:i=u/r。
注意:歐姆定律中的電流(i),電壓(u)，電阻(r)應(yīng)該指的是同一段導(dǎo)體在同一時刻的值。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇三
新的學(xué)期,新的開始,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來.為了更好地完成教學(xué)工作特制定我的個人教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、學(xué)生基本情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半!
三、教材分析。
現(xiàn)行物理教材有以下特點：
1、教材難度明顯降低。
教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了，知識面卻有所拓寬。
2、加強了物理實驗的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。
四、詳細措施。
1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短。
3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。
4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，
不斷重復(fù)記憶，加深印象。
5、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。
五、學(xué)期工作目標(biāo)。
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇四
本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)工作會議精神和學(xué)校工作計劃的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析。
通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學(xué)思想。
九年級教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。
1、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力?！?/p>
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進度。
教學(xué)安排教學(xué)達到的目標(biāo)。
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施。
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;。
4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進度。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇五
學(xué)生舉例。
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別。
分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么？
學(xué)生看視頻。
學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動交流后填寫答案。
通過多個活動讓學(xué)生親自體驗，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程。
三個活動分別對應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學(xué)生總結(jié)共性，學(xué)會歸納的方法。
讓學(xué)生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進行歸納，尋找異同。
先通過視頻讓學(xué)生對汽油機有一個整體認(rèn)識。
再通過問題驅(qū)動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案。
課堂練習(xí)。
1、如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是()。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計。
2、汽油機工作過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d.壓縮沖程。
3、汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的()。
a.壓強增大，溫度降低b.壓強增大，溫度升高。
c.壓強減少，溫度降低d.壓強減少，溫度升高。
作業(yè)布置。
練習(xí)冊21頁1-----10題。
板書設(shè)計。
第四節(jié)機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)。
一、做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式。
克服摩擦做功外界對物體做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計壓縮體積做功。
二、演示點火爆炸試驗：物體對外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
三、熱機：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇六
一、設(shè)計思路：
1、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，親身體驗，注重知識的形成過程。同時物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量知識，前面學(xué)習(xí)了《機械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機械能與內(nèi)能進行結(jié)合，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時本節(jié)也是對改變內(nèi)能的方式的補充，所以學(xué)好前三節(jié)知識是前提，學(xué)好本節(jié)知識是對前面知識的提升和應(yīng)用。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
1、通過探究實驗，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。
2、通過視頻了解熱機基本結(jié)構(gòu)和工作原理。
3、知道四沖程內(nèi)燃機工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。
過程方法目標(biāo)：
體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的基本特征，提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度價值目標(biāo)：
1、了解內(nèi)能的利用在社會發(fā)展的意義。
2、通過探索性實驗，提高觀察能力、實驗操作能力和比較、分析、概括的能力，培養(yǎng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、重難點及突破方法：
本節(jié)重點為：認(rèn)識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程。難點是：通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的實例，知道熱機的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對實驗現(xiàn)象的分析不會時，教師要為學(xué)生搭建一些問題臺階，幫助學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時（外界對物體做功時內(nèi)能增加；物體對外界做功時內(nèi)能減?。┩ㄟ^實驗歸類，進行突破。對熱機的工作原理這個重難點突破方法上，我采用多種方式對學(xué)生進行刺激：有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問題引導(dǎo)合作討論、有模具針對點觀察（曲軸的轉(zhuǎn)動情況）。調(diào)動學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機能來主動學(xué)習(xí)。
5、教法設(shè)計：
實驗探究法、視頻輔助法、指導(dǎo)讀書法、問題引導(dǎo)法。運用實驗探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，同時還能讓學(xué)生親身體驗。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機工作過程全方面多角度的展示給學(xué)生，彌補了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在閱讀課本時教師通過問題引導(dǎo)，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強。對學(xué)生不容易理解的知識點教師通過針對點專門突破講解。
6、學(xué)法設(shè)計：實驗法、觀察法、閱讀法、討論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，自己參與，自己解決。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動手體驗做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個實驗空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶，學(xué)生體會歸納內(nèi)能與機械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機模型、觀看汽油機工作視頻，物體與視頻資源結(jié)合，學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟。
設(shè)計意圖。
一、新課引入。
ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么？
圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時，輪胎的溫度會升得很高？
火箭上天，能量是如何轉(zhuǎn)化的？
尋找圖片中改變內(nèi)能的方式，復(fù)習(xí)回顧舊知。
復(fù)習(xí)舊知，引出新課題。
二、新課教學(xué)。
1、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式。
活動與演示：
（3）學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現(xiàn)象？
提問：在剛才的活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來的？能量是如何轉(zhuǎn)化的？（在克服摩擦做功時，物體的機械能減少，內(nèi)能增加，即機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。）。
板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功。
學(xué)生舉例，如：放在太陽下曬；在石頭上摩擦；放在熱水中燙；放在火上燒；用錘子敲；用力反復(fù)彎折等。
（2）僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現(xiàn)的？（做功與熱傳遞的等效性）。
（3）你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實例嗎？（鉆木取火；飛船自由下落時溫度升高；）。
區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，能的形式?jīng)]有變；而做功方式是機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。
2、熱機。
（1）熱機中的能量轉(zhuǎn)化情況。
演示：演示點火爆炸實驗。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能內(nèi)能機械能。
結(jié)論：酒精燃燒后的燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能減少，轉(zhuǎn)化成機械能。
（2）汽油機的結(jié)構(gòu)和工作原理。
熱機：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。
觀看視頻：汽油機的工作過程。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問：
（1）汽油機的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分？名稱各是什么？各有什么作用？
（2）汽油機完成一個工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個沖程？分別是什么？
（3）每個沖程的特點是什么？（從氣門的開閉和活塞的移動角度分析）。
（4）這四個沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎？如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的？
（5）汽油機完成一個工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn)圈，活塞往返次，四沖程內(nèi)燃機只有________沖程對外做功，其他三個沖程靠_______完成。
第5個問題教師利用模具進行突破。
用考一考的方式來考察對汽油機的學(xué)習(xí)效果，用超鏈接制造出翻翻看的效果。
3、閱讀：了解熱機的發(fā)展歷程。向?qū)W生補充一些蒸汽機、燃氣輪機、渦輪噴氣發(fā)動機、火箭發(fā)動機的初步知識。
4、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？
做一做。
看一看。
學(xué)生思考，內(nèi)能的增加是通過什么方式？
歸納這三個活動的共性：做功，并且是外界對物體做功。
學(xué)生舉例。
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時的區(qū)別。
分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
思考：與前三個試驗的區(qū)別是什么？
學(xué)生看視頻。
學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動交流后填寫答案。
通過多個活動讓學(xué)生親自體驗，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程。
三個活動分別對應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功，讓學(xué)生總結(jié)共性，學(xué)會歸納的方法。
讓學(xué)生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進行歸納，尋找異同。
先通過視頻讓學(xué)生對汽油機有一個整體認(rèn)識。
再通過問題驅(qū)動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案。
課堂練習(xí)。
1、如圖所示是熱機的四個沖程，其中屬于做功沖程的是()。
《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計。
2、汽油機工作過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是()。
a.吸氣沖程b.排氣沖程c.做功沖程d。壓縮沖程。
3、汽油機在壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的()。
a.壓強增大，溫度降低b.壓強增大，溫度升高。
c.壓強減少，溫度降低d.壓強減少，溫度升高。
作業(yè)布置。
練習(xí)冊21頁1-----10題。
板書設(shè)計。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇七
2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。
3、同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。電荷的單位是庫侖，簡稱庫，符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動，金屬是導(dǎo)電的。有的物體善于導(dǎo)電，叫做導(dǎo)體。金屬、人體、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體。有的物體不善于導(dǎo)電，叫做絕緣體。橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。
二、電流和電路。
1、電路的組成：1)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機。
2)用電器：利用電來工作的器件。
3)開關(guān)：控制電路的通斷。
4)導(dǎo)線：連接電路。
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
三、串聯(lián)和并聯(lián)。
1、串聯(lián)電路：把用電器逐個順次連接起來的電路。電流從電源正極流出后，只有一條通路，逐個通過各用電器后，直接流回電源負極；切斷任何一處電路，整個電路均斷開；開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置，并不影響對電路的控制作用。
2、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的連接點叫并聯(lián)電路的分支點。從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路，兩個分支點間的個條電路叫支路。切斷一條支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的開關(guān)可以控制整個電路的通斷，支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷。
四、電流的強弱。
1、電流就是表示電流強弱的物理量，通常用字母i代表，它的單位是安培，簡稱安，符號是a。
五、家庭電路。
1、家庭電路的組成部分：1)進戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)（閘刀開關(guān)）：控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險絲：當(dāng)電路中又過大電流，保險絲熔化，自動切斷電路。（其保護作用）。
2、進戶的兩條輸電線中，有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連，叫做零線，另一條叫做端線，俗稱火線。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇八
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。下面是人教版九年級物理教學(xué)計劃，歡迎參考!初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在以學(xué)生為本這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神和三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的教研工作方向，以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學(xué)工作的針對性和實效性;以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);以課程改革為動力，加強課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價，努力提高課堂教學(xué)效益，為使物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學(xué)生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第1頁/共3頁2、做好教研、教改和教學(xué)工作。
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中考模擬考試的訓(xùn)練工作。積極參加學(xué)校舉行的各項教學(xué)教改工作。
3、加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等。三、方法措施：
1.在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本。
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意三基的訓(xùn)練。
由于九年級的教學(xué)內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出三基的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。九年級的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
本文章的主要內(nèi)容是人教版九年級物理教學(xué)計劃，查字典物理網(wǎng)歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
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九年級人教版物理內(nèi)能教案篇九
新學(xué)年已經(jīng)開始，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、基本情況分析：
通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。
上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想，大部分學(xué)生的成績都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認(rèn)識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標(biāo)：
1、知識與技能。
a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力、和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過實驗探究，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。
c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究，學(xué)會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十
1、了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色。
2、知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
3、不同發(fā)聲體發(fā)出的.聲音的音色不同。
【重點】聲音的特性：音調(diào)、響度、音色。
【難點】聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
【新課教學(xué)】。
活動一：音調(diào)(10分鐘)。
利用2分鐘閱讀教材32頁內(nèi)容，思考下列問題：
1.什么是音調(diào)?
2.完成書中的演示實驗，探究音調(diào)是由什么因素決定的?
群學(xué)交流書中32頁演示實驗2分鐘。回答下列問題：
1.什么是頻率?頻率的單位是什么?頻率的大小如何計算?
2.人能聽到的聲音頻率范圍是多少?
3.什么是超聲波?什么是次聲波?
4.聲和聲音有區(qū)別嗎?
活動二：響度(10分鐘)。
閱讀教材34--35頁響度部分，思考下列問題(獨立思考2分鐘，小組交流2分鐘)。
1.什么是響度?
2.完成書中的演示實驗，探究響度與什么因素有關(guān)?
3.什么是振幅?
4.響度還與什么因素有關(guān)?
活動三：音色(10分)。
閱讀教材35頁內(nèi)容，思考下面的問題(獨立思考2分鐘)。
1.什么是音色?
2.音色與什么因素有關(guān)?
結(jié)論：
一、音調(diào)：聲音的高低。決定因素：物體振動的頻率。頻率越高，音調(diào)越高。
三、音色：聲音的本來特色。決定因素：與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十一
3.沸騰和蒸發(fā)的異同：
(2)蒸發(fā)是任何溫度下都能發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象，只發(fā)生在液體的表面。
4.影響蒸發(fā)的因素：
(1)液體的溫度。
(2)液體的表面積。
(3)液體表面的空氣流速。
5.液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。
6.氣體液化的方法：降低溫度、壓縮體積。
第4節(jié)升華和凝華。
1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華。
2.升華現(xiàn)象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了。
3.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。
4.凝華現(xiàn)象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”
5.吸熱：熔化、汽化、升華;。
放熱：凝固、液化、凝華。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十二
一.指導(dǎo)思想：
新學(xué)期又開始了，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展，重視全體”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。
二.工作目標(biāo)：
2.學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
三.情況分析。
本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的基礎(chǔ)比較差，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好，已掌握基本的物理知識，并能靈活的應(yīng)用。
四.教學(xué)內(nèi)容。
主要是以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二、初三的物理知識。
五.工作措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2.注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3.講求教學(xué)的.多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。
6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。
六、教學(xué)進度：略。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十三
導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）
熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。
我們生活中都用哪些詞來形容物體的冷熱程度。
開水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別。
所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念
講授：
1、引出溫度的概念
2、提出自學(xué)要求，看第一框題，在課本上劃出溫度的.概念，常用單位及單位符號。
3、梳理總結(jié)，能說出生活中和自然環(huán)境中常見的溫度值，并能用溫度術(shù)語描述生活中的“熱”現(xiàn)象。
1、回憶生活，氣溫高了覺得熱，氣溫低了覺得冷，得出溫度的概念。
2、按要求看書自學(xué)，對溫度的概念、單位等形成進一步的認(rèn)識。
三、教師重點講、講重點，提問設(shè)疑（補助15分鐘左右）
1、我們對于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺。
現(xiàn)在請同學(xué)們來做個實驗探究。三只燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，現(xiàn)請一位同學(xué)將左手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一段時間后，將兩個食指同時放入溫水中。
2、憑感覺來判斷物體的溫度高低是不可靠的，要準(zhǔn)確地測量物體溫度需要使用溫度計?
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十四
a.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;分子不停地做無規(guī)則運動;分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數(shù)非常多.
b.能識別并會解釋擴散現(xiàn)象,知道擴散現(xiàn)象表明了分子不停地做無規(guī)則運動.
c.知道分子間存在作用力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的實例.
d.理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力.
教學(xué)建議。
“分子動理論的初步知識”教材分析。
分析一：本節(jié)首先介紹了有關(guān)分子和分子運動的初步知識，并對分子大小進行了討論，使學(xué)生對分子體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后從觀察實驗，分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理去探索微觀世界的思路，依次介紹了分子的無規(guī)則運動和相互作用力。
分析二：分子運動論是從本質(zhì)上認(rèn)識各種熱現(xiàn)象的理論。按照分子運動論的觀點，一切熱現(xiàn)象都是由構(gòu)成物體的大量分子無規(guī)則運動引起的，溫度就是大量分子無規(guī)則運動劇烈程度的標(biāo)志。利用分子運動論，可以成功地解釋大量的熱現(xiàn)象。
分析三：分子運動論的基本內(nèi)容：物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子體積極小，直徑只有10-10米左右，一滴水約含有1.6×1021個水分子，分子之間有空隙，氣體分子的間隙，液體次之，固體分子間隙最小;分子做永不停息的無規(guī)則運動，這種運動與溫度有關(guān)，一般溫度高的物體內(nèi)部分子運動劇烈，所以人們把分子的這種無規(guī)則運動叫做熱運動，擴散現(xiàn)象是分子無規(guī)則運動的例證;分子之間有引力和斥力同時存在，分子間距離小于平衡位置時，斥力大于引力，分子間作用力表現(xiàn)為斥力，分子間距離等于平衡位置時，斥力等于引力，分子間作用力為零，分子間距離大于平衡位置時，斥力小于引力，分子間作用力表現(xiàn)為引力，由于分子間的引力，使固體能保持一定的形狀和體積，而由于分子間的斥力，使分子間保持一定的空隙，也使得固體和液體較難壓縮。
“分子動理論的初步知識”教法建議。
建議一：可以從機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化的實驗引入課題，例如關(guān)掉動力的汽車慢慢停下來，掉到地面的乒乓球最終停在地面，它們的機械能到哪兒去了?從而將學(xué)生注意力從宏觀分析轉(zhuǎn)移到微觀分析上來。
建議二：分子運動論從“微觀”的角度認(rèn)識熱現(xiàn)象，即從物體內(nèi)部微小粒子的運動情況分析問題，可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現(xiàn)象。進行解釋時，要認(rèn)真分析題意，明確與題目相關(guān)的物理知識，然后在用分子運動論的相應(yīng)觀點，特別是分子間的相互作用力、分子無規(guī)則運動這兩個觀點進行解釋。
建議三：根據(jù)分子運動論的觀點，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，這一點可以借用化學(xué)里的一些知識加以說明。另外，構(gòu)成物質(zhì)的分子直徑非常小，肉眼無法直接觀察到，為了形象地說明這一點，可以用宏觀物體間的尺寸比來說明。
建議四：構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動，這也是我們?nèi)庋蹮o法觀測到地，因此要做好演示實驗，例如打開香水瓶瓶蓋后，滿教室都能聞到香味;紅墨水在水中的擴散等。另外，我們還可以用課件來模擬氣體分子的無規(guī)則運動和擴散現(xiàn)象，使這種看不見的運動在學(xué)生心目中形象化、具體化，有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴散快慢，如觀察紅墨水滴入冷水和熱水中擴散的快慢。
建議五：分子間作用力較難、較復(fù)雜，尤其是分子間引力與斥力同時存在，學(xué)生較難理解，因此教學(xué)時要求不要太高，只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時存在，且知道什么時候分子間表現(xiàn)出引力，什么時候分子間表現(xiàn)出斥力即可。另外要做好兩個鉛塊間的分子引力實驗。
教學(xué)設(shè)計示例。
課題：分子運動論的初步知識教學(xué)重點：知道分子動理論的三個基本觀點和相對應(yīng)實驗事例，并能用分子動理論的觀點進行解釋．教學(xué)難點：對分子間作用力的理解，以及用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象．教學(xué)手段：講授、實驗教???具：燒杯、紅墨水、清水、香水、乒乓球、集氣瓶、no2氣體、鉛塊、計算機。
知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、引入課題二、物質(zhì)由分子構(gòu)成???構(gòu)成物質(zhì)的分子一般很小，直徑一般在10-10m左右，物體內(nèi)含有的分子數(shù)目一般很多三、分子的運動???分子總在做不停的無規(guī)則的運動，在不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散．四、分子間的作用力???分子間存在相互作用力，分子間同時存在引力和斥力．當(dāng)分子間距離等于平衡位置時，分子間引力等于斥力，作用力為零；當(dāng)分子間距離小于平衡位置時，分子間引力小于斥力，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距離大于平衡位置時，分子間引力大于斥力，作用力表現(xiàn)為引力．???固體和液體很難壓縮、固體較難被拉伸，都是由于分子間作用力的原因．五、思考題（能力提高）???擴散快慢跟什么因素有關(guān)？將一乒乓球由一定高度靜止釋放，提出問題：乒乓球運動的機械能上哪兒去了？講解、舉例通過實例講解分子數(shù)目巨大，讓學(xué)生體會分子非常小．打開香水瓶蓋，提問：為什么我們能聞到香味？香料分子是怎樣進入我們的鼻子？演示no2氣體與空氣間的擴散過程演示紅墨水在清水中的擴散現(xiàn)象教師解釋原因計算機模擬演示氣體分子的無規(guī)則運動計算機模擬演示擴散過程教師講解做鉛塊間分子作用力的演示實驗演示實驗：比較紅墨水在冷水和熱水中擴散快慢實驗觀察乒乓球的運動情況，并回答問題．聯(lián)系化學(xué)中有關(guān)分子的知識思考學(xué)生思考并回答問題，學(xué)生舉例說明日常生活中的相似現(xiàn)象學(xué)生觀察實驗，發(fā)散思維。
作業(yè)：p14—練習(xí)1、2。
“分子動理論”探究活動。
專題討論：哪些現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運動?
專題調(diào)查研究活動：有哪些方法可以幫助我們觀察到微小事物?可上網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料，或請教專家，將這些方法的原理、特征及優(yōu)、缺點寫成科技小文章相互交流.
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十五
本學(xué)期，結(jié)合縣2012年教學(xué)工作會議精神和學(xué)校工作計劃的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作安排，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析。
通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。
二、教學(xué)思想。
九年級教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。
1、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：”數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。"。
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進度。
教學(xué)安排教學(xué)達到的目標(biāo)。
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施。
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;。
4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;。
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;。
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進度。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十六
1、常識性了解水能和風(fēng)能的利用的知識.
2、知道水能和風(fēng)能的利用對我國社會主義建設(shè)的重要意義.
3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國使用能源的概況.
4、通過本節(jié)教學(xué)，對學(xué)生進行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育.
教材分析。
本節(jié)介紹了天然的機械能-水能和風(fēng)能，以及它們對人類的開發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實際，是動能和勢能的知識延續(xù)，是機械能在自然界中的具體體現(xiàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對機械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識，在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.
教法建議。
本節(jié)的重點是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電這三個過程中的能量轉(zhuǎn)化.
風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的方法教學(xué).提供的資料是：我國水能的使用情況;我國風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.
做好調(diào)查的準(zhǔn)備，課本后面有兩個調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能，及是否有水電站，對于水電站做一些調(diào)查.
教學(xué)設(shè)計示例。
第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用。
【課題】水能和風(fēng)能的利用。
【重點難點分析】從動能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細分析，從聯(lián)系實踐來學(xué)習(xí)，并擴展對機械能的認(rèn)識視野.
【教學(xué)過程設(shè)計】。
本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)。
1，用課前診測引入新課。
提出思考問題：重力勢能的大小跟什么因素有關(guān);動能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下，說明水的能量轉(zhuǎn)化情況.
2，閱讀水能的利用。
方法1，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級有較強的創(chuàng)造性思維，并組織的教師有較強的應(yīng)變能力和較廣的知識面.
方法2，提出思考問題：我國古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化.
3，閱讀風(fēng)能的利用。
教學(xué)方法同上，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，學(xué)生提供的資料可以由班級共享.對于一般的教學(xué)過程，可以提出思考問題：風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(優(yōu)點和發(fā)展特點)等.
4，布置學(xué)生實踐題目。
調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實際的水電站的使用情況等.
【板書設(shè)計】。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十七
本節(jié)是人教版九年級物理第十六章第一節(jié)的內(nèi)容。電壓是在學(xué)習(xí)了電流之后的又一個重要的電學(xué)基本物理量，是歷來初中物理教學(xué)的重點，也是下一章學(xué)習(xí)《歐姆定律》和進一步學(xué)習(xí)電功率的前提和基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析。
知識與技能：
1、了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
2、知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。
3、知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量程，會正確讀數(shù)。
過程與方法：
1、在初步認(rèn)識電源、電壓、電流關(guān)系的過程中，感受推理方法。
2、通過電壓表使用方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)電壓表的使用方法，使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
重、難點分析。
教學(xué)重點：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。
教學(xué)難點：認(rèn)識電源、電壓、電流關(guān)系，以及電壓表量程的正確選擇、連接和讀數(shù)。
三、教法學(xué)法分析。
教法：實驗法、觀察法、類比法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論法、實驗探究法、知識遷移法。
初中階段是學(xué)生從形象思維向抽象思維過渡的時期，他們的抽象思維能力還比較薄弱。所以在教學(xué)過程中，我將通過聯(lián)系實際——演示實驗——對比學(xué)習(xí)——啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)——小組合作——嘗試探究——拓展應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中學(xué)會使用電壓表，獲得成功，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識。
四、教學(xué)過程分析。
課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計：
（一）創(chuàng)設(shè)情境；激趣生疑；（二）整體感知，自主探究；
（三）合作互動，交流分享；（四）實踐體驗，當(dāng)堂內(nèi)化；
（五）遷移拓展，提高素養(yǎng)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境；激趣生疑。
設(shè)計活動：
老師提問生活中與電壓有關(guān)的一些現(xiàn)象，如有時家里燈泡忽明忽暗，是什么原因？同學(xué)們知道生活中哪些有關(guān)電壓的知識呢？引入本節(jié)課主題。
設(shè)計意圖：
從生活中現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既自然地過渡到課題，又體現(xiàn)出物理學(xué)從生活走向物理這一理念。
第二環(huán)節(jié)：整體感知，自主探究。
整體感知學(xué)習(xí)電壓的概念，單位，常見的電壓值。
設(shè)計活動：
1、幻燈片演示起電機的高壓放電現(xiàn)象，
2、水果電池，讓學(xué)生認(rèn)識到水果在這里扮演了“電源”的角色。
3、分組實驗：學(xué)生觀察一節(jié)和兩節(jié)干電池供電時，燈泡亮度的不同。
4、利用水壓和電壓進行類比，從而分析電源的作用以及和電壓和電流的關(guān)系的作用。得出：電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。
設(shè)計意圖：
電壓的準(zhǔn)確概念，對于初中學(xué)生，利用現(xiàn)有的知識水平無法理解，所以在初中階段沒有過高的要求。因此，我從學(xué)生日常生活中所熟悉的干電池的電壓，家庭電路的電壓，高壓電線的電壓，以及水果電池概念中直接提取電壓這一物理量。然后通過分組實驗，觀察燈的亮暗，分析原因，引出電壓的作用。再通過與水壓進行類比，體會出電源、電壓、電流的關(guān)系，從而來理解電壓，又能開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生知道紛繁的科學(xué)現(xiàn)象與電壓的關(guān)系，感受到對于電壓的認(rèn)識有趣且有用。
第三環(huán)節(jié)：合作互動，交流分享。
設(shè)計活動：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)電壓的測量這部分內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀說明書。
設(shè)計意圖：
學(xué)生已掌握了電流表的構(gòu)造，電壓表與之相似，學(xué)生可以利用類比的方法，舉一反三，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與小組合作，互助互學(xué)意識。然后總結(jié)電壓表的構(gòu)造及使用方法。既鞏固了舊知識，又很好的掌握了新知識。
第四環(huán)節(jié)：實踐體驗，當(dāng)堂內(nèi)化。
設(shè)計活動：學(xué)生應(yīng)用桌面實驗器材，結(jié)合課本圖16。1—5電路圖，連接實物圖，進行試驗。練習(xí)用電壓表測電壓。同時通過實驗得出只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端電壓相等。
設(shè)計意圖：
檢驗學(xué)生對電壓表使用方法的掌握情況。
學(xué)生在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的.動手能力，觀察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意識等等；而教師則起到了幫助、引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)的理念。
第五環(huán)節(jié)：遷移拓展，提高素養(yǎng)。
設(shè)計活動：通過多媒體幻燈片展示7道由淺入深有梯度的習(xí)題，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，達到學(xué)以致用。
設(shè)計意圖：
鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力，開闊學(xué)生的視野，體現(xiàn)物理就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生善于思考，重于實踐的意識。
第六環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，提煉概括。
設(shè)計活動：
1、課堂小結(jié)：電壓的概念，電壓表的使用與讀數(shù)。
2、練習(xí)反饋：練習(xí)冊部分題。
五、板書設(shè)計。
傳統(tǒng)設(shè)計模式，兩個主題，一個是電壓的概念，包括電源、電壓和電流的關(guān)系，電壓的單位及單位間換算關(guān)系。另一個是電壓表的使用及讀書，總結(jié)成口訣便于學(xué)生記憶。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十八
1.聲音的產(chǎn)生：聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)生體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;。
(3)聲音以聲波的形式向四面八方傳播;。
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/;。
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫做回聲。人耳能區(qū)分開原聲與回聲的時間間隔至少為0.1s,或人與障礙物的距離至少為17m。
第2節(jié)聲音的特性。
一、音調(diào)：音調(diào)由頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高;。
1.頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號hz。
二、響度：響度由振幅和距離決定，振幅越大,響度越大;距聲源越近,響度越大。
三、音色：
不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
第3節(jié)聲的利用。
1.聲音傳遞信息的實例：
超聲波：蝙蝠可以發(fā)出超聲波進行回聲定位;利用聲吶探測魚群信息、繪測海底地形圖;b超;檢測金屬裂紋等。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇十九
二、長度的測量。
1.測量長度的工具：刻度尺。
2.刻度尺的使用方法：
(1)觀察刻度尺的零刻度線、最小分度值和量程;。
(3)讀數(shù)時視線要垂直于尺面，讀到最小分度值的下一位;。
(4)記錄結(jié)果時，不但要記錄數(shù)值，還必須注明測量單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。
三、時間的測量。
1.國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。常用時間的單位還有小時(h)、分(min)。
2.換算關(guān)系：1h=60min1min=60s。
四、誤差。
1.定義：測量值和真實值之間的差異叫做誤差。
2.減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。
3.誤差與錯誤區(qū)別：我們不能消除誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。
第2節(jié)運動的描述。
1.機械運動：物理學(xué)中把物體位置變化叫做機械運動。
2.參照物：在研究物體的運動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
3.運動和靜止的相對性：研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
第3節(jié)運動的快慢。
1.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。
2.計算公式：v=st。
3.速度的單位：國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1。
4.換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。
5.勻速直線運動：我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動。
6.在變速運動中，常用平均速度v=。
下指的是平均速度。
九年級人教版物理內(nèi)能教案篇二十
1.溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。
2.溫度計制作原理：液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
3.攝氏溫度的規(guī)定：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。
4.溫度計使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁;。
(2)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);。
(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。
5.體溫計：體溫計有個特殊結(jié)構(gòu)——縮口，可以離開人體讀數(shù)，使用前要拿著體溫計用力向下甩，把水銀甩下去(其他溫度計不允許甩)。
第2節(jié)熔化和凝固。
物態(tài)變化：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)常見的三種狀態(tài)。物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。
1.熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。
2.凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。
3.晶體熔化的條件：達到熔點，繼續(xù)吸熱(非晶體沒有確定的熔點)。
晶體凝固條件：達到凝固點，繼續(xù)放熱(非晶體沒有確定的凝固點)。
同一種物質(zhì)(晶體)的凝固點和它的熔點相同。
4.常見晶體：冰、海波、各種金屬。常見非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。
5.注意區(qū)分晶體和非晶體熔化和凝固的圖像!
第3節(jié)汽化和液化。
1.汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。
2.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。
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