教案還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),通過評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。要編寫一份較為完美的教案,首先需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)和要求進(jìn)行明確和準(zhǔn)確的把握。學(xué)習(xí)如何編寫教案,可以參考以下范文,了解優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇一
1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
1、圖片-天鵝。
2、教具-兩個(gè)蛋(大、?。?。
3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。
1、出示兩個(gè)蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個(gè)蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
(1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。
3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。
1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫下來(lái)。
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇二
1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī)。
2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!
2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
(4)提問:“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》
4、再次欣賞古詩(shī),并認(rèn)識(shí)字卡:掌
5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
繪畫大白鵝
多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、哦原來(lái)呀,小鵝看見這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?
(三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊
跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
(四)和著音樂誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
3、小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩。
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇三
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。
在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。
2、發(fā)展幼兒觀察力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆圖畫紙印臺(tái)放大鏡。
一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰(shuí)??!鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
(注解:這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。活動(dòng)一開始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)。
二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。
1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫和掌印畫。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。
(注解:這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))。
4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?,并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。
(注解:這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)。
三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。
2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)結(jié)束本課。
(注解:針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇四
1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))
2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛(技能目標(biāo))
3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))
1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友??纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)
2、介紹詩(shī)人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)
(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)
(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)
(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰(shuí)記得最多?)
(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī),注意把音讀準(zhǔn)。
(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩(shī)光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,聽老師來(lái)有味道的讀詩(shī),注意哪些地方需要停頓。
為什么鵝、鵝、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。(自由背--指名背--齊背)
2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。
(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。
(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。
(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩(shī)意。)
4、小結(jié):
這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。
(1)出示田字格中三個(gè)生向、白、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
(2)指導(dǎo)書寫。
(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
六、課后延伸
像這樣優(yōu)美的古詩(shī),唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇五
這是一節(jié)設(shè)計(jì)比較新穎、也相對(duì)成熟的美術(shù)活動(dòng)。“詠鵝”這首古詩(shī)可以說(shuō)孩子們都耳熟能詳,大班的孩子大多都能朗朗上口地吟誦出來(lái)。利用孩子們對(duì)古詩(shī)的興趣和對(duì)白鵝的好奇,因此我選取了這個(gè)題材。
同時(shí)考慮到大班的幼兒在構(gòu)圖、粉刷等方面已初步積累了一定繪畫經(jīng)驗(yàn),希望能用“吟詩(shī)作畫”這樣比較新奇、有趣的方式,培養(yǎng)幼兒嘗試不同方法相結(jié)合的繪畫方式,激發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒欣賞詩(shī)畫意境的興趣和能力。
在目標(biāo)設(shè)計(jì)方面,目標(biāo)調(diào)整后變得更加完整,目標(biāo)能涵蓋技能、情感和態(tài)度三個(gè)方面,比較具體,也和內(nèi)容呼應(yīng)起來(lái)。
在第一次試教的時(shí)候,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了空白的紙張,但是對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),勾畫白鵝的輪廓還是有一定難度的,所以有些孩子明白了畫法,但是最后出來(lái)的效果不是罪形象。所以在第二次試教的時(shí)候,我們?cè)诿繌埣垙埳希瑴?zhǔn)備了一只白鵝,起到模仿、定位之用。
同時(shí)希望在下次活動(dòng)時(shí),能準(zhǔn)備小抹布供孩子們擦手等。
環(huán)節(jié)一“觀察感受”——在美術(shù)活動(dòng)中,內(nèi)容要緊緊圍繞目標(biāo),為目標(biāo)服務(wù)。 “導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師改變了原本比較直接的念古詩(shī)做法,而是戴上了“大白鵝”形象的手套,直接出示給孩子們看他們的興趣程度會(huì)一下子被激發(fā)出來(lái),氣氛一下子活躍起來(lái)了。第一遍請(qǐng)孩子們說(shuō)古詩(shī),第二遍請(qǐng)孩子們學(xué)學(xué)動(dòng)作,第三遍的時(shí)候大家一起來(lái)展示,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。
環(huán)節(jié)二“對(duì)照古詩(shī),共同探索”——可以說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn),我將一句句古詩(shī)和繪畫“鵝”的技巧結(jié)合起來(lái),孩子們?cè)诠旁?shī)的意境中,感知白鵝在水中游弋的意境。這是單單教授繪畫技巧、或者念古詩(shī)所不能達(dá)到的。而且請(qǐng)幼兒嘗試、模仿等方法,增加了幼兒和教師之間、幼兒和幼兒之間的互動(dòng),幼兒在體驗(yàn)、聯(lián)想中進(jìn)行表達(dá)。
環(huán)節(jié)四“交流分享”——請(qǐng)孩子用自己獨(dú)特的眼光邊吟詩(shī)邊根據(jù)故事的意思找一找最美的畫,讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)會(huì)欣賞、獲得自信,從而提高審美、繪畫技能。
在孩子們作畫的環(huán)節(jié),建議教師還能適當(dāng)調(diào)整音樂的音量,配上古詩(shī)朗誦會(huì)更有意境。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇六
教學(xué)名稱:
詠鵝。
教學(xué)目標(biāo):
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫棒。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家,我們有很多外國(guó)人都沒有的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
幼:長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等。
師:這么好聽的古詩(shī)我們把它畫出來(lái)吧!
二、欣賞感知,理解內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)。
教師邊用語(yǔ)言描述,邊示范。
師:兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友?!保ㄌ懋孂Z的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴說(shuō):“你好,你好!”
師:你們猜猜看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)。
師:你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開心,張開翅膀,(添畫翅膀),跳起舞來(lái)了!
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo),幼兒的.創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)。
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?
指導(dǎo)語(yǔ):
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋,區(qū)分鵝的頭與身體)。
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了,身上的羽毛都是白白的。(要求幼兒用白色油畫棒均勻著色)。
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)。
4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝,并添畫背景。
四、展示交流,體驗(yàn)成功。
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的其中一只大白鵝的動(dòng)作,邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。(特征、動(dòng)態(tài)方面)。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇七
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、圖片"詠鵝"。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。
1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
教師:我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱??(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
幼兒初步欣賞古詩(shī)。
幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī)。
3、感悟古詩(shī)韻律。
4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩(shī)。
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇八
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?。
“你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫好朋友。
(1)先畫一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
小百科:水粉畫是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇九
1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。
2.掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫,彩筆、白紙
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)
2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題:謎語(yǔ)(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))
你們猜猜這是誰(shuí)呀?
3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽(yáng)曬。冬天,冷得直打哆嗦。
你們說(shuō),小豬可不可憐。(可憐)
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十
一、活動(dòng)目標(biāo):
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動(dòng)過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng),導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,有大型慶?;顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過節(jié)時(shí),鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的,所以會(huì)敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì),體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人,還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,場(chǎng)面特別大,應(yīng)該怎么畫?
(2)請(qǐng)幼兒小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時(shí),及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十一
1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動(dòng),讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:
(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)。
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)。
5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求,幼兒操作。
1、提出刮畫。
師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動(dòng)物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天,就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法,想告訴大家的話畫出來(lái),用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求:
師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。
要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`作品內(nèi)容。
師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)。
五、老師小結(jié)。
師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,一定會(huì)非常難為情,會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。
上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個(gè)魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過思維的碰撞,最終達(dá)成共識(shí):涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái),在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的'目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫畫?;顒?dòng)收到了很好的效果。
“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本次活動(dòng),我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。
2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?;顒?dòng)中,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。
3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成功的感覺往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十二
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫棒。
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家,我們有很多外國(guó)人都沒有的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
幼:長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等。
師:這么好聽的古詩(shī)我們把它畫出來(lái)吧!
二、欣賞感知,理解內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)。
教師邊用語(yǔ)言描述,邊示范。
師:兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”
大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友?!保ㄌ懋孂Z的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴說(shuō):“你好,你好!”
師:你們猜猜看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)。
師:你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開心,張開翅膀,(添畫翅膀),跳起舞來(lái)了!
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo),幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)。
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋,區(qū)分鵝的頭與身體)。
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了,身上的羽毛都是白白的。(要求幼兒用白色油畫棒均勻著色)。
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)。
4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝,并添畫背景。
四、展示交流,體驗(yàn)成功。
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的其中一只大白鵝的動(dòng)作,邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。(特征、動(dòng)態(tài)方面)。
在繪畫材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫棒,這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比,給孩子一個(gè)視覺沖擊/也為我下面的活動(dòng)過程起到了鋪墊。在教孩子們畫鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。
但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難,從而讓交流評(píng)價(jià)這一過程也比較的枯燥,主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮,孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要,因此我門老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十三
(播放音樂)師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?
(2-3名幼兒說(shuō))。
4.師:對(duì)了,是過年了。過年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
(4-5名幼兒說(shuō))。
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
1.出示課件“福”
2.提問:這是什么字???
看看這個(gè)福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著。
3.師:福字的周圍都有什么呢?
(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)。
4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?
(2-3名幼兒說(shuō))師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”
過渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。
7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來(lái)越好。
過渡:你看,我把我家的大門也帶過來(lái)了。
1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。
2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評(píng)。
過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)。
1.作品展示。
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.拿著作品,聽著音樂離開活動(dòng)室。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十四
1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征。
2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在動(dòng)物園觀看過熊貓。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據(jù)自己看到過的進(jìn)行回答。
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕貼熊貓,在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
3、進(jìn)行添畫。
熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫一些竹子,因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十五
1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作,了解簡(jiǎn)單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié),引出扎染方法。
二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對(duì)比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢?對(duì)呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。
1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,幼兒自由扎染。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
七、活動(dòng)延伸:
激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。
2、小結(jié):看來(lái),我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,除了扎染,我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十六
1、通過觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師:吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,我們一起來(lái)看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納,感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。
(1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看,是什么?
(2)教師小結(jié):原來(lái)畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來(lái)看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
(3)教師:我們一起來(lái)看看在小朋友的畫里,奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師:請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十七
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。
1、導(dǎo)入:
師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來(lái)了,你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)。
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的'外形。
師:請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師:今天我們就把油菜花畫出來(lái),打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師:前些日子,我們畫過美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。
第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫寫生課。
活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求:寫生或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關(guān)于對(duì)小食品()的調(diào)查年班所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)。
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。(d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)。
五、布置作業(yè),通過研究,我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
幼兒園大班美術(shù)教案詠鵝篇十八
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
ppt、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂、各種相框。
1、欣賞巖畫。
師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。
畫在石頭上的畫看上去怎么樣?
2、教師:原來(lái)這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的???(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)
3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的'紙和筆,也不會(huì)寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明???
(紙不一樣,平時(shí)畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問:那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán),這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試)你來(lái)做給我們看看!
(可以把紙揉成一個(gè)團(tuán),還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái),橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這?。?/p>
6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣??茨膫€(gè)小畫家畫的又快又好。
7、展示、。
1)做好的幼兒教師放入相框里。
2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了???
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