演講是培養(yǎng)語文能力的好方式。時間管理不僅僅是為了完成更多的任務，更是為了提高生活的質量。以下總結范文來自各個領域，希望能給大家提供一些思路和參考。
虎門銷煙說課稿篇一
文章摘要：虎門銷煙讀后感作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數(shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現(xiàn)場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過程。
這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰(zhàn)爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學習。
所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國!
虎門銷煙說課稿篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課11個生字，兩個綠線內的3個字只識不寫，另有兩個多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。
重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時。
教學目的：
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
一、簡介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。
2．揭題?；㈤T（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內容。
要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
三、學習生字檢查自學。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機說說對詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔石灰收繳煙渣囂張（著重指導“分”“擔”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞訊應邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機說說對詞語的理解。）。
4．出示長句。
新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側/是身著朝服的/文武官員，另一側/是應邀前來觀看的/外國商人。（讀準“著、朝、應”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結構。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結構要勻稱，筆畫要緊湊。教師范寫，學生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風雨不透、密不透風）。
寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文、復述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復習檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
（二）自學課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？
自學2——5小節(jié)，把你認為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。
c．指名復述第2小結的內容，注重突出場面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內容：下令——銷煙——結果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學生充分感受當時的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時你想到了什么？引導感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當時銷煙的聲勢撼天動地，深入體會中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認為應該讀好哪些詞語？通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當時情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導復述課文。
指導復述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點，看板書提示。
2．學生各自練習同桌練習指名復述。
五、總結全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙說課稿篇三
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風。
這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時我也很敬佩林則徐，他是一個有民族氣節(jié)在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會這次陷入外國侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！
虎門銷煙說課稿篇四
19世紀初，英帝國主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國內反動派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快?；㈤T銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領導禁煙運動的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個偉大勝利，這一壯舉，維護了民族的尊嚴和利益，增長了中國人民的斗志。
歷時23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心?；㈤T銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對聯(lián)形象生動，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當我想起這個故事都激動不已，我崇敬您，我感謝您，因為您我們才快樂，因為您我們的生活才這么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！
虎門銷煙說課稿篇五
本文的關鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結構嚴謹，首尾照應，記敘清楚有序。課文的重點是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事地強烈反響，側面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。
二、說學生。
這篇課文歷史年代久遠，學生對這段歷史比較陌生，對林則徐不了解，對鴉片的危害不了解。因此，必須讓學生充分了解那段歷史，了解當年以及現(xiàn)在鴉片給中國人帶來什么樣的災難，才能更好地理解課文，認識虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課前可以安排學生預習課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。知道：中國人是不可欺侮的！
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。
2、明白：中國人是不可欺侮的！
1、運用勾畫法找文中重點動詞。
2、觀看圖片，體會鴉片對中國的危害。
3、感情朗讀體會銷煙經(jīng)過的壯觀，體會徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。
4、利用把事情的起因、經(jīng)過、結果說清楚這一寫作方法,進行實踐學習。
（一）了解鴉片、簡介背景，導入新課。
設計意圖：由于事件離學生年代久遠，出示圖片，進行解說，創(chuàng)設情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學生知道：中國人當時在受欺侮。
（二）精讀課文，理解場面壯觀。
設計意圖：讓學生整體感知課文內容。
（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說圖找相關段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號。
設計意圖：讓學生會學習，重在掌握學習方法。
2、交流：（壯觀、隆重）。
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會有這么多人趕來觀看？（關心此事、禁煙愿望強烈）。
為什么還要邀請外國商人？
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經(jīng)過的動詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時間之長、數(shù)量之多?！?/p>
設計意圖：讓學生感知銷煙的順序并復述經(jīng)過，達到復述課文的要求。
4、學習第6自然段。
看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？
指導朗讀，體會虎門銷煙的重大意義。
此時，你想對林則徐說些什么？
設計意圖：讓學生感知銷煙的偉大意義，進行說話訓練。
（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認識毒品的可怕。
設計意圖：進行遠離毒品、拒絕毒品的教育。
（五）《虎門銷煙》這個偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵志學畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請大家?guī)е鴨栴}自讀《徐悲鴻勵志學畫》。
徐悲鴻為什么勵志學畫？（起因）。
徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？（經(jīng)過）。
徐悲鴻勵志學畫結果怎樣？（結果）。
設計意圖：讓學生運用事情的起因、經(jīng)過、結果進行自學，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！
（六）作為祖國未來的你們，面對徐悲鴻，你們會說些什么？
設計意圖：激發(fā)情感，進行愛國教育。
七、說板書。
《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵志學畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結果）編寫的。我針對這些把題目設計為豎式板書，既美觀，又實用，較有指向性。
虎門銷煙說課稿篇六
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片?？粗?839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農(nóng)民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內，最后把一擔擔生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊員，我要向您學習時刻維護民族的尊嚴，做一個真正的中國人!讓中國永遠屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現(xiàn)著中華民族偉大復興的夢想。
虎門銷煙說課稿篇七
這部影片主要講述的是：1839年6月3日，林則徐等人將在虎門寨銷毀毒品。當時，一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池中撒下鹽巴，再把收繳來的毒品拋入池內，然后，又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，硝煙池內像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。旁觀的群眾看見害人的毒品被銷毀了，個個高興的蹦啊、跳啊，歡呼聲響徹虎門上空?！盎㈤T銷煙”這一壯舉，沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
目光轉向現(xiàn)在，雖然吸食毒品的人少之又少，也不可能將一定范圍內的毒品全部銷毀，但，國家出臺了一系列的法律法規(guī)，專門用來懲罰那些吸食毒品、販賣毒品的人!以此來告誡他們吸毒、販毒是不對的!過去，毒品以毒品為主，可現(xiàn)在，毒品數(shù)不勝數(shù)。這些毒品的威力比以往更勝一籌，看到人們吸食毒品后那萎靡不振的樣子真令人心痛!并且一旦沾上毒品，就很難戒掉。如果，一段時間不吸食，就會全身痛癢、寢食難安!有時，毒品甚至能害得人家破人亡!就如福建省有一戶人家，生活美滿，雖談不上富裕，可小日子卻也過得幸福之極!不過，一場飛來橫禍，卻將這一切都變了!原來，這家的女主人，在一場意外車禍中去世了!全家人悲痛之極，而她的丈夫卻因萬分悲痛而沾上了毒品，不能自拔!很快，家里僅有的的積蓄都用來買毒品，把家中開的小店賣了買毒品!小兒子獨自在家，沒得吃，沒得喝。最終，竟餓死家中!因此，爸爸也受到了法律的制裁，進了看守所!
這個真實的故事，似乎讓我明白了什么：很多吸毒的人都是曾遇到了一些十分殘酷的`事后，才沾上的!可是，悲痛、殘酷的事誰沒遇過呢?“宇宙之王”史蒂芬·霍金曾一度身患絕癥，但他并沒有失去信心，并沒有放棄與病魔作斗爭，也沒有消沉，而是勇敢的活下去!這樣大的災難使他擁有了更多勇氣，讓他在宇宙學上有著巨大的貢獻!是啊，面對殘酷的事每個人都有不同的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)正是人生的岔道口，正確的選擇會讓你走向成功，而錯誤的選擇則會毀了你一生!
虎門銷煙說課稿篇八
今天，我說課的內容是冀教版小學語文三年級上冊第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學目標。
根據(jù)教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。
（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。
3.教學重點：
通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。
4.教學難點：
體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。
二、說學生。
本課內容是真人真事，但是，它距離學生現(xiàn)實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。
三、說教法學法。
新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法。《語文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說教學程序。
依據(jù)本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。
第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。
第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時的教學設計）。
在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：
一、找準切入點，搭建學生與文本之間對話的橋梁。
首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機結合。
新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學生自然產(chǎn)生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學生的情感。
教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。
總之，在設計本課教學時，我非常重視發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙說課稿篇九
今天，我說課的內容是小學語文四年級上冊的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學目標。
根據(jù)教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。
（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。
3.教學重點：
通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。
4.教學難點：
體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。
本課內容是真人真事，但是，它距離學生現(xiàn)實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的.時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。
新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法?！墩Z文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。
第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。
第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時的教學設計）。
在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：
首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情。”因此本節(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學生自然產(chǎn)生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。
教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。
總之，在設計本課教學時，我非常重視發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙說課稿篇十
看!這是一幅歷史性的畫面，它似乎在向人們傾訴著一個可歌可泣的悲壯故事。
一八三九年，面臨英美鴉片的不斷輸入，中國白銀的不斷外流，人民深受其苦，身心備受摧殘，生活艱難，處于水深火熱之中，民怨沸騰。林則徐受滿清政府的派遣到達廣州査禁鴉片。經(jīng)過中國軍民的英勇抗爭，英美商人交出了鴉片230多萬斤，民族英雄林則徐命令在虎門海灘當眾銷毀。
熊熊的烈火，漫天的碴煙，焚燒的是中華民族的恥辱，喚起的是中國人民的覺醒?？茨且慌排艌怨痰呐谂_，似乎在向英帝國主義者示威：中國人民不可辱，中國人民不可欺!
畫面左上角那位穿著大淸制服，親臨銷煙海灘的大義凜然的官員，就是我們的民族英雄林則徐?？此┤蛔匀舻纳袂?，看他手指所指的坦然，無一不滲透著我們中華民族的浩然正氣。
圖片上人民群眾投鴉片于熊熊大火之中的勃勃英姿，飽含著中國人民抗帝的熱情，表現(xiàn)了中國人民反帝反侵略的鐵的意志。
虎門銷煙，表現(xiàn)的是正義與邪惡的激烈抗爭，彌漫的煙火似乎在宣告英美帝國主義失敗的慘痛。在這次戰(zhàn)斗中，中國人民以銳不可擋的氣勢嬴得了勝利。沖天的火光，綻露著中國充滿著希望的勝利前景。
虎門銷煙說課稿篇十一
寒假里，我讀了《虎門銷煙》一文，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。
這篇文章記敘的是19世界30年代，英國商人把大量鴉片販到中國，牟取巨額利潤，嚴重地毒害人民的健康。面臨經(jīng)濟受損、人民的健康受損、國防削弱的嚴重形勢。清政府任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片，迫使洋人交出鴉片。林則徐在虎門進行了歷史上有名的“虎門銷煙”，共繳鴉片19187箱又2119袋，計重118.18127萬公斤。銷煙連續(xù)進行了23天，廣大人民群眾都拍手叫好。我為中國有這樣一位有勇有謀的民族英雄感到驕傲和自豪。我佩服林則徐的智謀和勇氣，佩服他那種不顧個人生命危險的精神。啊!林則徐，你真是一個杰出的愛國民族英雄!
然而，令人遺憾的是，由于清政府的腐敗無能，林則徐的人生是以悲劇告終的。在半封建半殖民地的舊中國，根本就不可能禁絕。現(xiàn)在，中國人民在偉大的中國共產(chǎn)黨領導下，以胡錦濤同志為核心的黨中央、人民政府高度注重禁毒工作，嚴厲打擊吸毒、販毒違法犯罪行為。無數(shù)像林則徐那樣的禁毒英雄，正夜以繼日地辛勤工作著，為中國大地筑起堅不可摧的禁毒高墻，將毒魔驅逐出中國人民的生活。我相信有為國為民的中央領導政府，有一大批像林則徐這樣忠心報國的官員，我們的祖國定會更加繁榮富強!
虎門銷煙說課稿篇十二
二、教學目標。
認知目標：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復朗讀并于同學交流自己的獨特感受，體會中國人民的激昂之情、豪壯氣勢。
能力目標：結合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少?！?/p>
情感目標：認識虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神，是一篇進行愛國主義教育的好教材。
課文共有6個自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；最后一個自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結構嚴謹，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對這件事的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。
四、教學重點：學習課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過。
五、教學難點：學習課文使學生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學對象分析。
學習這篇課文的學生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學生對新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因為他們都具有一定的閱讀能力和見識，所以就敢于質疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國人民熱愛祖國，不甘受欺侮的斗爭精神，這樣便引起學生的興趣了。
七、教學策略。
課文的教學，不但是要讓學生了解課文內容，積累優(yōu)美的語句，更應該從中懂得愛國主義精神。學習過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養(yǎng)學生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時代的要求下學習，一定要營造出一種輕松愉悅的教學氣氛，使學生成為學習的主人，教學的落腳點和著眼點，充分調動學生的學習積極性，在課文的教學中充分利用合作探究的方式，使學生的被動變?yōu)橹鲃拥男问饺ヌ剿饔嘘P知識，最終能夠進一步提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
八、教學過程。
（一）復習檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽寫詞語。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭》一段。
問：什么日子值得紀念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀念的日子是什么？（1839年6月）。
過渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會到什么？合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺上彩旗林立隆重。
場面來觀看的人多。
3、學習三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經(jīng)過。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學們在課文中畫出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學生分組討論在上臺進行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當時銷煙場面，它是得民心順民意的。
4、學習第6自然斷。指導朗讀，再聽音樂朗讀，讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會到虎門銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子？”可以從多媒體體會時代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。
（三）指導復述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點，看板書提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補充。
（四）指導說話。
1、用“先……再……然后……”說話。
2、聯(lián)想：生活當中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結。
同學們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗爭，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔擔生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫什么？
(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。
教學反思。
1、課文教學過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象。作者描寫了虎門銷煙的場面，顯得更壯觀、轟動：晴空萬里，藍天之下，碧海蕩滌，綠樹環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望?！岸Y臺”“彩旗”“朝服”等進一步渲染銷煙場面的莊嚴隆重。這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣勢，為下文重點描寫銷煙經(jīng)過，揭示銷煙意義蓄了勢，作了鋪墊。由此可見，本文場面烘托到位是我們應該認真學習的寫作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內容。18世紀，大量的中國人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國帶來了巨大的災難。面對此情此景，當時擔任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長此下去，國外無御敵之兵，內無充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學過程中運用合作探究的學習方式。在教學中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學習，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門銷煙》思想內涵較為深刻，離學生生活也較遙遠，要想引導學生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個教學以精煉的問題串聯(lián)起來，為學生生發(fā)了浩大的思維空間，學生才得以說真話，抒真情。使學生自主經(jīng)歷了一個“生活——讀文——感受——實踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。可是還存在不足之處是，沒有給足夠的時間指導學生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫襯托現(xiàn)場氛圍。文章在描寫銷煙當天的天氣以及現(xiàn)場環(huán)境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當時一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學，更加襯托出環(huán)境描寫的氣氛，這是敘文文章當中常用的一種方法。
5、課文教學中能夠聯(lián)系實際，滲透思想教育。在本課教學設計中，教師主要通過指導朗讀，讓學生感受當時場面的壯觀，氣勢龐大，意義重大。通過質疑，使得學生與廣大們生共鳴，拉近時代距離。通過資料的搜尋，進一步體會林則徐頂著困難，冒著危險，以國家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時較多。理解透徹，使學生從文學和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
虎門銷煙說課稿篇十三
在1839年3月的一天，廣州萬人空巷，成千上萬的人擠在珠江兩岸，爭著目睹欽差大臣林則徐的風采，同時也在等待他完成一件大事，就是銷煙！
林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當時的鴉片走私猖獗說起。嘉慶皇帝后期，清朝的統(tǒng)治越來越衰落，而此時歐美國家發(fā)展卻很快，歐美國家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國，作為他們海外市場擴張的主要目標。
但中國自古便以農(nóng)業(yè)立國，老百姓過著男耕女織、自給自足的生活，對外來商品需求量很小，加上清朝的統(tǒng)治者以“天朝上國”自居，閉關鎖國，于是外國商品在中國幾乎沒有銷路，相反，中國的瓷器、茶葉和絲綢在外國卻大受歡迎。
這樣一來，許多白花花的銀子就流入中國，外國人不愿意了，他們就想透過走私吸食后會上癮的鴉片來獲得暴利。
嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當上皇帝的時候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國人身體越來越差，還使很多白銀流向外國，導致朝廷財政收入大大減少。
清政府于是實施了禁煙政策，但沒想到鴉片走私不但沒有收斂，反而更加猖狂。大家對禁煙的看法不一，有人支持有人反對，湖廣總督林則徐就是禁煙的強烈支持者。
林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書，將來能夠當大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務后，還要做些手工活來分擔家庭的負擔。在這樣的狀況下，送林則徐去念書是相當困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養(yǎng)林則徐。于是林則徐四歲的時候，他的父親便教他四書五經(jīng)；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。
隨著林則徐慢慢長大，他的家庭也越來越困難，于是林則徐只好離開家鄉(xiāng)，當了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務，到了廈門，得到一份海上防務方面的工作。幸運的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠的賞識，被招入張師誠的府中工作。
然后林則徐中了進士，開始進入官場，實現(xiàn)了父母的期望。在做官期間，他嚴格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛戴的好官。在廈門時，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國越來越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請求必須要嚴禁鴉片。
還未等皇上對他的奏章作批示，他就開始在自己負責的地方嚴厲禁止鴉片。
他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對鴉片上癮的人戒煙。
禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來源才是關鍵。
于是他又寫了一道奏折，提出了就應怎樣一步步實現(xiàn)禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過不了幾十年，中國就再也沒有能夠御敵的士兵，也沒有能夠充當軍餉的錢財”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
從京城到廣州，足足用了兩個月，廣州人民都在等待林則徐的到來，所以他到廣州那天，許多人來迎接他的到來。
當時的英國駐華商務監(jiān)督義律是一個狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應對林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴正聲明：“鴉片一日沒有斷絕，我就一日不回京城，我發(fā)誓要讓這件事有始有終。”在林則徐的堅決斗爭下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。
從林則徐到達廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現(xiàn)承諾，繳出鴉片了。
收繳一共用了三十四天時間，在這段日子，林則徐一刻都沒有放松，他驗明收繳鴉片的數(shù)量并報告了道光皇帝。
道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開始了。
林則徐先令人挖好了兩個大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產(chǎn)生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。
一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬人觀看。
林則徐領導的禁煙運動是中國人民反侵略斗爭史上的第一個勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。
虎門銷煙說課稿篇十四
教學設計:。
第一課時。
教學目的：
1、學習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容。
教具準備：
教學掛圖、小黑板。
教學過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔擔”的“擔”讀“????”；“應邀”的“應”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。
四、質疑，適時解答部分疑問。
五、指導寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學生描紅、臨寫。
第一課時作業(yè)設計。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準備：
教學掛圖、小黑板。
教學過程：
一、聽說訓練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應該記住的日子）。
2、學習第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學習這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。
3、學習第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學習三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學習第一層（第一至三句）。
自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學習第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導朗讀第4自然段。
讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導復述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。
2、學生各自練習。同桌練習。
3、指名復述。
四、指導寫話（要求：課后題5）。
1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學生練寫。
3、交流。
作業(yè)設計：
先按課文內容填空，再完成練習。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙說課稿篇十五
一、字詞教學扎實。
針對這種現(xiàn)狀，我沒有繼續(xù)往下走教案，而是立刻用了一點時間專門就字音問題進行了講解，讓孩子學會區(qū)分多音字，理解不同的音所表達的不同意思，并記錄在書上，容易讀錯的.字音，在字上標上音節(jié)，進行強化。雖然所花時間不多，但孩子們對多音字的理解和運用都加強了。
這樣根據(jù)孩子學習情況，及時調整了自己教學的過程，孩子們對字詞掌握就更扎實了。
二、有效訓練孩子概括能力。
進入四年級后，每篇文章讀完后，我都要學生說說這篇課文講述了什么內容，在前幾課訓練的基礎上，孩子們很快就概括出：這篇課文講的是1839年6月3日林則徐在虎門寨銷毀xx的故事。這讓我感到很欣慰，一個月以來的訓練沒有白費。
三、及時進行說話寫話訓練。
本片課文描寫虎門銷煙過程用了“先……再……然后……”，教學完這一部分后，我立刻讓學生想一想做什么事情我們也需要分幾個步驟完成，可以用上這幾個表示順序的連接詞，讓學生試著造句，然后立刻寫下來。經(jīng)過口頭訓練，不一會兒學生就都寫好了，除個別學生語句略有不通順外，都表達的很好。
我想在我們平時的教學過程中，只要課顆都能這樣牢固的抓好基礎知識的教授和基本技能的訓練，孩子的語文素養(yǎng)不愁得不到提高。
虎門銷煙說課稿篇十六
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面;接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來;最后讓學生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學生過于拘束，沒有能很好的表達。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續(xù)!
在預習課文時，我補充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動狠狠地教訓了外國列強的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。
這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。
1、開課向學生介紹了鴉x戰(zhàn)爭，以及用數(shù)字讓學生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學生學習課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導到“偉大壯舉”，以此為中心點，找出相關的段落來學習體會。
2、抓住文本，落實文字的訓練。讀通課文，抓住關鍵詞、段來走進文本。指導朗讀。讓學生真真切切回到當時的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責任和義務，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”
虎門銷煙說課稿篇十七
故事是這樣的：19世紀初，英國向中國大量輸入毒品鴉、片，嚴重威脅著中國的國計民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國爭了光，讓外國人知道——我們中國人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對他十分敬佩與感激。虎門銷煙，大大的`打擊了外國侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國反抗侵略者，不屈不撓的堅強意志。
如今，中國早已不是那個貧困潦倒、科技落后的國家了，現(xiàn)在的國家已是煥然一新，在國際上有著很高的威信：從神舟一號到月兔號、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個不是勞動人民辛勤和智慧的結晶呢？每一個科技勞動都離不開勞動人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強大的中國，我不由對他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
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