教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具，也是組織和安排教學(xué)的基本依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。編寫(xiě)教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇一
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。
3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。
二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?
5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見(jiàn)了"的游戲。
三、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期x啊?
四、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。
1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤(pán)上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤(pán)。
小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
6.小朋友說(shuō)的很好，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾，休息的畫(huà)圈。
小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢?對(duì)了，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。
小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居
1.教師講解游戲規(guī)則
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5.請(qǐng)一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度，可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們
媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)："有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，"好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇二
1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。
2．培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3．學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)
2．活動(dòng)前收集用手做事情的照片。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用
1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請(qǐng)你們摸摸桌上的物體，有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。
小結(jié)：我們的手能通過(guò)觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2．出示照片，讓幼兒仔細(xì)觀看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?
小結(jié)：手的用處很大，能做許多的事。
3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。
(操作內(nèi)容有：剝豆、繪畫(huà)、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求：邊操作邊觀察，你是怎樣用手來(lái)做事的?
4．每位幼兒操作后，教師請(qǐng)2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。
5．集體討論：假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?
6．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié)：不玩尖銳的東西，不做危險(xiǎn)的事，并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事
1．小朋友都有一雙勤快的手，請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2．組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇三
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種職業(yè)的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業(yè)的圖片；課間（職業(yè)與工具）。
活動(dòng)過(guò)程：一、討論職業(yè)。
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么？
工作時(shí)使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？
做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢？
二、觀圖并講述。
今天，袁老師還請(qǐng)來(lái)了幾位客人，我們看看他是誰(shuí)？你是怎么知道的（老師的圖片）？
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽(tīng)診器。他是誰(shuí)（環(huán)衛(wèi)工人）？環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢？會(huì)用到哪些工具？小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車(chē)這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。
三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
他是誰(shuí)（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢？幼兒猜測(cè)。
請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢？（重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通）。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專(zhuān)門(mén)使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎？怎么個(gè)辛苦法？刮風(fēng)了，下雨了，還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問(wèn)：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒(méi)一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開(kāi)起小火車(chē)去每個(gè)角落看看吧。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。在“月亮姑娘做衣裳”的活動(dòng)中，運(yùn)用ppt月亮變化的圖片幫助孩子理解故事，出示ppt時(shí)應(yīng)該適時(shí)適宜，真正發(fā)揮其教育效果，這樣才能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)后希望幼兒在平時(shí)能進(jìn)一步觀察月亮的變化，引導(dǎo)幼兒按照月亮的變化仿編故事，過(guò)一段時(shí)間后請(qǐng)幼兒在集體活動(dòng)中講述。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇五
1.調(diào)查周?chē)说男帐?，了解百家姓，感受中?guó)姓氏的豐富內(nèi)涵。
2.了解自己姓名的由來(lái)，體會(huì)家人對(duì)自己的期望。
重點(diǎn)：調(diào)查周?chē)说男帐?，能大膽地交流?/p>
難點(diǎn)：在了解自己名字由來(lái)的過(guò)程中體會(huì)家人對(duì)自己的期望。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長(zhǎng)了解自己名字的由來(lái)
將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
投影儀。
幼兒用書(shū)第2冊(cè)第20頁(yè)。
音樂(lè)cd（歌曲《百家姓》）
1.我姓什么
一一每個(gè)人都有自己的姓氏，你姓什么？請(qǐng)上來(lái)取走你的姓氏卡片。（教師出示班級(jí)幼兒的姓氏卡片。）
一一請(qǐng)你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對(duì)介紹。）
我和誰(shuí)一個(gè)姓？
一一你和誰(shuí)同一個(gè)姓？請(qǐng)和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）
教師小結(jié)：每個(gè)中國(guó)人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來(lái)的。
1.我的調(diào)查
一一前兩天，小朋友對(duì)姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說(shuō)到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。）
2.百家姓
一一中國(guó)有很多的姓氏，聰明的中國(guó)人把它編成了一首歌?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）
一一請(qǐng)你跟著唱一唱（百家姓）。
3.教師小結(jié)：中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵
1.寶寶姓什么。
一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽?zhuān)愕膶殞殨?huì)姓什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來(lái)推測(cè)自己的孩子將來(lái)會(huì)姓什么。）
一一如果你們長(zhǎng)大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？
一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過(guò)現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對(duì)我們的希望。看來(lái)我們要珍情他們給子我們的姓氏和名字，做更好的自己。
聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱（百家姓》。
和家長(zhǎng)一起尋找自己的姓氏傳說(shuō)。
描一描自己的名字，畫(huà)畫(huà)自己名字的故事
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇六
在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對(duì)于祖國(guó)節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過(guò)本科使孩子們了解中國(guó)的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國(guó)家自豪感。
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受節(jié)日氣氛。
3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
1、導(dǎo)語(yǔ)引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過(guò)節(jié)嗎？過(guò)節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂(lè)的心情，乘時(shí)光列車(chē)，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
1、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。
2、了解中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
3、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。
（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
4、了解元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（1）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。
（3）師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品
請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。
6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品
四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。
7、游戲：愛(ài)心傳遞
傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，思想教育：我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
舞蹈：娃娃過(guò)節(jié)
本節(jié)課，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過(guò)程。
通過(guò)時(shí)光列車(chē)這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過(guò)觀看視頻，幼兒解說(shuō)、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非?；钴S，并通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.了解傳統(tǒng)的中秋節(jié)，知道它的起源和相關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享與合作的快樂(lè)。
3.能夠自信的在同齡人面前大膽的訴說(shuō)和展示。
準(zhǔn)備工作:。
1.關(guān)于月球的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事和傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前，和小朋友一起布置活動(dòng)室，掛月亮變化圖。
3.孩子和老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)流程:。
1.猜測(cè):“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀?！闭?qǐng)猜猜是什么？
圖:月亮(請(qǐng)點(diǎn)擊)。談?wù)撛铝恋淖兓?/p>
2.介紹一下中秋節(jié)的由來(lái):在古代，人們把一年分為四季。八月正好是秋天的一個(gè)月，被稱(chēng)為“中月”。八月十五日是這個(gè)月的中間一天，所以它被稱(chēng)為中秋節(jié)。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿。
老師:關(guān)于中秋節(jié)有許多美麗的傳說(shuō)和故事。請(qǐng)告訴孩子們。欣賞。
3.人們?nèi)绾味冗^(guò)中秋節(jié)？
1)請(qǐng)告訴孩子們，你們?cè)诩沂窃趺春透改敢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？
你知道其他地方的人們?nèi)绾螒c祝中秋節(jié)嗎？信息:人們慶祝中秋節(jié)(請(qǐng)點(diǎn)擊)。
4.一起吃月餅，分享快樂(lè)。
1)老師:你知道人們?nèi)绾螒c祝中秋節(jié)嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來(lái)了各種各樣的月餅。請(qǐng)給我們介紹一下你們的月餅。
2)老師的簡(jiǎn)要總結(jié)，月餅的分類(lèi)(請(qǐng)點(diǎn)擊)。
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺給我打月餅》和音樂(lè)《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師共度佳節(jié)的快樂(lè)。
5.互送賀卡，學(xué)習(xí)如何許愿。
6.拓展活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自己制作賀卡，與同伴互發(fā)電子賀卡。
【第二部分】活動(dòng)目標(biāo):。
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子知道中秋節(jié)也是一個(gè)水果豐收的節(jié)日。
通過(guò)家庭小組競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
準(zhǔn)備工作:。
號(hào)牌自帶水果，一次性塑料刀，盤(pán)子等。
活動(dòng)流程:。
首先，老師介紹活動(dòng)的意義。秋天是水果收獲的季節(jié)。這一天，家家戶戶都會(huì)坐在月下，不僅賞月，還可以品嘗月餅和各種收獲的水果，感受生活的富足。
今天，我們的父母也帶來(lái)了豐富的水果。先介紹一下(個(gè)別家庭介紹一下自己帶的水果的名稱(chēng)和基本特征)?，F(xiàn)在我們將舉行一場(chǎng)制作水果拼盤(pán)的比賽，規(guī)則如下:。
1.以三個(gè)家庭為一組，發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不僅比造型還要比桌面整理。
3.兒童參與將是優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)包括:默契配合獎(jiǎng)、造型獎(jiǎng)。
第三，水果拼盤(pán)比賽老師注意一些配合，其他班老師記錄并頒獎(jiǎng)。
四、評(píng)選品鑒活動(dòng)獲獎(jiǎng)證書(shū)，水果拼盤(pán)交流品鑒。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）今天教師活動(dòng)總結(jié)。
【第三部分】活動(dòng)目標(biāo)。
1.聽(tīng)故事了解中秋節(jié)的起源和日期以及月餅的起源。
2.理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言解釋中秋節(jié)的由來(lái)及其他相關(guān)問(wèn)題。
故事《中秋節(jié)的由來(lái)》；日歷。
活動(dòng)過(guò)程。
1.老師:孩子們，你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？(中秋節(jié)，月亮的節(jié)日)。
2.8月15日是中秋節(jié)，馬上就要到了。月亮想打扮自己，所以它決定做一件漂亮的衣服。
3.故事:《月亮做衣服》。
(1)月亮穿好看的衣服嗎？為什么？
(2)老師和孩子互動(dòng)，知道月亮?xí)龔脑卵雷兂蓾M月，再變成月牙。
第二，“月亮的顏色”
1.老師:中秋節(jié)期間我們將做什么？(賞月吃月餅)。
2.老師展示月亮的圖片，老師和孩子們一起賞月。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在月球上？)。
3.故事:嫦娥奔月。
第三，“月亮的味道”
1.老師:剛才，我們會(huì)在中秋節(jié)吃月餅。(老師展示月餅，朗誦兒歌)。
中秋節(jié)的月亮是圓的，月餅也像月亮一樣圓。品嘗香香的月餅。哇！月亮很好吃！你也想嘗嘗月亮嗎？(導(dǎo)致吃月餅)。
2.孩子們開(kāi)始月餅分享會(huì)。
【第五章】活動(dòng)目標(biāo):。
1.讓孩子知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，知道中秋節(jié)的由來(lái)。
2.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，讓孩子自己做湯圓，一起分享。同時(shí)，他們可以體驗(yàn)到勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。
3.通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們可以初步了解中秋節(jié)的起源，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。
4.提高孩子的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子感受勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
5.進(jìn)一步加深老師、家長(zhǎng)和孩子之間的感情，進(jìn)一步促進(jìn)親子趣味和家庭教育。
6.鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起包餃子吃，感受濃濃的親情。
活動(dòng)時(shí)間:。
20xx年9月30日下午3點(diǎn)。
準(zhǔn)備工作:。
月餅、盤(pán)子、塑料刀、手套、面粉。凳子，大桌子，家長(zhǎng)簽到本等。
活動(dòng)流程:。
(1)、(1)向孩子介紹中秋節(jié)前后月亮變化的.幻燈片，激發(fā)他們的興趣。通過(guò)觀察和記錄月亮的變化，讓孩子知道月亮的時(shí)間短，圓，每天變化都不一樣。
(2)通過(guò)觀察月亮的變化，讓孩子知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，這是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是一個(gè)收獲的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。
(3)談?wù)摗爸星锕?jié)”的一些習(xí)俗，討論:“我家是怎么過(guò)中秋節(jié)的”。
(4)總結(jié)孩子們的討論，引出今天的“包餃子”活動(dòng)。
(5)結(jié)束對(duì)話，讓孩子準(zhǔn)備包餃子。
(2)家長(zhǎng)洗手，老師組織孩子排隊(duì)上廁所，洗手，布置場(chǎng)地和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備餃子，老師安排家長(zhǎng)和孩子分成6組包餃子，(3)在家其樂(lè)融融——包餃子。
1.老師講解包餃子的過(guò)程。(先取好的糯米粉面團(tuán)，取一小團(tuán)(餃子大小)，在手上搓成丸子。壓成餅狀，里面包餡搓成丸子狀。一個(gè)圓餃子就做好了。包好的餃子放在事先撒了糯米粉的盆里，餃子之間空開(kāi)口，防止粘連。)。
2.老師總是提醒孩子們?cè)诎溩拥臅r(shí)候要保持手的干凈。他們不要亂動(dòng)，也要注意安全。
3.組織小朋友參觀各組家庭的餃子作品。
4.煮餃子(請(qǐng)兩位家長(zhǎng)幫忙煮餃子)。(煮餃子，先燒水。慢慢把湯圓放進(jìn)鍋里。放進(jìn)去后，輕輕攪拌。向同一個(gè)方向攪拌。讓餃子順著水流。所以不會(huì)粘。水開(kāi)了，餃子浮起來(lái)了。小火煮一下就好了，湯圓會(huì)浮出水面表示熟了。)。
(4)在家其樂(lè)融融——一起吃餃子，分享餃子。
(5)活動(dòng)結(jié)束后，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思:。
這次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了他們的想象力動(dòng)手能力，還讓他們感受到了我們傳統(tǒng)節(jié)日濃郁的節(jié)日氣氛！
【第六章】活動(dòng)目標(biāo):。
1.聽(tīng)故事了解中秋節(jié)的起源和日期以及月餅的起源。
2.理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言解釋中秋節(jié)的由來(lái)及其他相關(guān)問(wèn)題。
3.促進(jìn)兒童創(chuàng)新思維和行動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.積極參加活動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備工作:。
故事《中秋節(jié)的由來(lái)》，月歷。
活動(dòng)流程:。
我們的祖先以務(wù)農(nóng)為生。每天早上，他們一大早就要下地干活，有時(shí)翻土，有時(shí)灌溉莊稼，有時(shí)除蟲(chóng)施肥。真的很難！直到太陽(yáng)下山，他們才能回家。
他們每年春天播種，秋天是豐收的一天。大家都很開(kāi)心。一家人一起勞動(dòng)，有人去地里收割水稻，有人去果園摘水果，孩子也會(huì)幫忙，把一捆捆的水稻帶回家，或者在樹(shù)下摘大人摘的水果。
到了農(nóng)歷八月十五，已經(jīng)是秋天了。秋高氣爽，晚上月亮又大又圓。每個(gè)家庭都會(huì)一起慶祝豐收。每個(gè)人都聚在一起吃飯。飯后，房前擺一大桌，擺滿了水果，他們聚在一起談天，賞月，品嘗美食。后來(lái)，農(nóng)歷八月十五成為中國(guó)人的一個(gè)重要節(jié)日。據(jù)說(shuō)這就是中秋節(jié)的由來(lái)。
中秋節(jié)吃月餅始于元代。當(dāng)時(shí)中原廣大人民群眾不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義反抗元朝。朱元璋聯(lián)合各種抵抗力量，準(zhǔn)備起義。但朝廷官兵搜查得非常嚴(yán)密，傳遞消息非常困難。軍事家劉伯溫想出一個(gè)計(jì)策，命令部下把“八月十五夜起義”的紙條藏在餅里，然后派人分別送給所有起義部隊(duì)，通知他們?cè)诎嗽率逡鬼憫?yīng)起義。起義當(dāng)天，各路叛軍一起響應(yīng)，如星星之火可以燎原。不久，徐達(dá)攻占元大都，起義成功。消息傳來(lái)，朱元璋喜出望外，急忙傳令讓全體將士在即將到來(lái)的中秋節(jié)與民同樂(lè)，并獎(jiǎng)勵(lì)大臣們當(dāng)年起兵時(shí)偷偷傳遞信息的“月餅”，作為時(shí)令糕點(diǎn)。從此，“月餅”越做越精致，品種越來(lái)越多，如碟，成為最好的禮物。中秋節(jié)過(guò)后，吃月餅的習(xí)俗會(huì)在民間流傳。
第二，和孩子討論:。
1.莊稼什么時(shí)候成熟？那時(shí)人們都在忙些什么？(秋天。水稻收割和水果采摘)。
2.人們?cè)谑斋@的時(shí)候都是什么心情？將如何慶祝？(開(kāi)心。全家一起吃飯)。
3.人們選擇在什么時(shí)候慶祝豐收？這個(gè)習(xí)俗變成了什么節(jié)日？(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié))。
4.你認(rèn)為月餅里藏紙條有什么好處和壞處？(免費(fèi)回答)。
3.展示一個(gè)日歷，讓孩子們說(shuō)出中秋節(jié)的日期，并讓一個(gè)孩子指出農(nóng)歷八月十五日。
四、評(píng)價(jià)。
1.能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)故事。
2.能說(shuō)出中秋節(jié)的由來(lái)。
3.我能說(shuō)出中秋節(jié)的日期。
4.能說(shuō)出傳說(shuō)中月餅的來(lái)歷。
活動(dòng)反映:。
中秋節(jié)的起源是語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的故事活動(dòng)。課后，我認(rèn)為我們學(xué)到了很多社會(huì)領(lǐng)域的知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)孩子對(duì)故事內(nèi)容不是很感興趣，但還是比較接近目標(biāo)的。
在課堂上，我使用多媒體、掛圖和其他教具來(lái)幫助孩子理解故事。其實(shí)大家都知道中秋節(jié)，只是不知道中秋節(jié)是八月十五。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，很多孩子都認(rèn)可了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅。但是，關(guān)于中秋節(jié)“嫦娥奔月”的傳說(shuō)，孩子們還是不太了解。我讓孩子們先欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)里面的人物，然后我指著掛圖，第二次講故事。最后，我第三次講了這個(gè)故事。
最后，在時(shí)間的壓力下，我結(jié)束了這堂課?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子對(duì)中秋節(jié)還是有所了解的，但對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容了解不多，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間講兩遍這個(gè)故事，向孩子提問(wèn)，加深孩子對(duì)這個(gè)故事的理解。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇八
升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。
正對(duì)這種情況，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們?lái)看看信里說(shuō)了什么？（出示信件）
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》
2、小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。
在游戲活動(dòng)中，通過(guò)層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解龍的由來(lái)，知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2、通過(guò)觀察、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧。
3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結(jié):。
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚(yú)尾構(gòu)。
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4、聽(tīng)故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二、自主探究。
1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂(lè)，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。
3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性。
1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?
2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)。
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。
1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)。
2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?
2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。
3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?
四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。
你覺(jué)得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))。
五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。
六、音樂(lè)起，送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。
活動(dòng)延伸：
布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十一
隨著二孩政策的全面放開(kāi)，二孩家庭越來(lái)越多，同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮，如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對(duì)你說(shuō)》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby，通過(guò)情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。
1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛(ài)。
2、愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們。
3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。
1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個(gè)，嬰兒用品若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。
提問(wèn)：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問(wèn)：
（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎？
（2）為了迎接小妹妹的到來(lái)，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備？
（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？
（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個(gè)怎樣的哥哥？
3、走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。
（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。
（2）請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤單。
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛(ài)。
5、模擬游戲《我來(lái)照顧你》，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
（1）請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
（2）請(qǐng)小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十二
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。
2、根據(jù)教師所給的'閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。
3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。
"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。
4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看，在書(shū)中找一找答案。
1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。
2、集體討論選擇性閱讀。
4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)cd。(教師講述時(shí)，注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)。
5、圍繞話題進(jìn)行講述。
1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?為什么?
2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。
3、教師：你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、觀察畫(huà)面:各種各樣的人。
2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、出示“人”字。
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)。
2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。
(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
1、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:。
(1)看一看同伴的畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫(huà)面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:。
各種各樣的人。
世界上有各種各樣的人,。
就好像天空中有各種各樣的云,。
好像大海里有各種各樣的魚(yú),。
好像花園里有各種各樣的花,。
我們每個(gè)人都是不一樣的,。
都是獨(dú)一無(wú)二的,。
我喜歡和小朋友在一起,。
我和別人不一樣。
每個(gè)人都是不一樣的,。
每令人都是獨(dú)一無(wú)二的,。
我們還有更多更多不一樣的地方,。
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國(guó)人。
長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國(guó)人智慧的結(jié)晶;京劇、國(guó)畫(huà)是民族的藝術(shù),還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也會(huì)越來(lái)越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
買(mǎi)錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料。
看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國(guó)的驕傲”、“了不起的中國(guó)人”、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開(kāi)始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒(méi)兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說(shuō):“‘神六’是我們中國(guó)人的驕傲?！?/p>
王藝霖說(shuō):“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國(guó)人的驕傲?！?/p>
冬冬說(shuō):“中國(guó)最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國(guó)的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹。”
大斐說(shuō):“三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買(mǎi)了這張碟片呢!”
“你們說(shuō)了這么多,怎么讓同伴看懂、聽(tīng)懂呢?”我說(shuō),“我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái),給大家介紹呢?”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書(shū),這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了。
不一會(huì),在家長(zhǎng)、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面經(jīng)過(guò)歸類(lèi)、整理,陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子、師生共同制作的畫(huà)報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
3.說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻?，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié)：我們中國(guó)可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。
三、了解我們中國(guó)的百家姓。
1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。
提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人??？
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。
1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊。
總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。
活動(dòng)反思：
社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人，中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望。
活動(dòng)一開(kāi)始請(qǐng)幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓，通過(guò)課件《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事，以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問(wèn)題減到最少。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹(shù)立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹(shù)立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會(huì)遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過(guò)什么樣的困難？
（2）師：成人也會(huì)遇到困難，老師也遇到過(guò)（講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò)，我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對(duì)待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對(duì)待困難。通過(guò)討論，再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題，勇敢的去克服困難。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序，將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說(shuō)話，大膽提出自己的疑問(wèn)。增強(qiáng)自信心。
3、大膽想象、體驗(yàn)自己仿編故事的樂(lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)。
一、出示圖書(shū)、講解看書(shū)的基本方法。
1、今天楊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一本有趣的`圖書(shū)。那誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么看圖書(shū)?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)。
老師小結(jié)：看書(shū)的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，圖畫(huà)和文字要對(duì)應(yīng)起來(lái)看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事，輕輕翻閱、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
二、幼兒自主閱讀圖書(shū)、初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過(guò)提問(wèn)講述整個(gè)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用句型“如果……就……”來(lái)說(shuō)出小猴子、小松鼠、小豬他們?cè)谝黄鹣胝f(shuō)的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過(guò)程。
小結(jié)：我們每個(gè)人都和小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，都是聰明能干的孩子!
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的故事編進(jìn)故事中嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、觀察了解門(mén)票的意義、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種門(mén)票的展板、課件活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種門(mén)票，對(duì)門(mén)票產(chǎn)生興趣，了解門(mén)票的意義及作用。
1、談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒觀察展板上的門(mén)票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問(wèn)：這是什么票？你怎么知道的？門(mén)票有什么用？
4、教師總結(jié)門(mén)票的具體含義。
二、仔細(xì)觀察課件中的門(mén)票，發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細(xì)觀察門(mén)票，發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門(mén)票正面、背面，進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。
3、教師總結(jié)門(mén)票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門(mén)票，比較門(mén)票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門(mén)票，了解門(mén)票的發(fā)展。
1、仔細(xì)觀察不同的門(mén)票，找出不同。
2、仔細(xì)觀察塑料門(mén)票，說(shuō)說(shuō)門(mén)票的材質(zhì)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門(mén)票？
4、選出自己最喜歡的門(mén)票并說(shuō)明原因。
四、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類(lèi)的門(mén)票。
1、欣賞不同場(chǎng)所的門(mén)票，了解門(mén)票的使用范圍。
2、欣賞不同種類(lèi)的門(mén)票：嵌幣門(mén)票、異型門(mén)票、多功能門(mén)票。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)――這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
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大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十六
“二期課改”基本理念：以幼兒發(fā)展為本。教育應(yīng)促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。樂(lè)于關(guān)心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標(biāo)之一，也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對(duì)社會(huì)上獨(dú)生子女對(duì)盲人漠不關(guān)心、視而不見(jiàn)的現(xiàn)象。前段時(shí)間，我班開(kāi)設(shè)了特殊朋友的主題活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們通過(guò)與盲童對(duì)話、設(shè)計(jì)幫助盲童的愛(ài)心計(jì)劃書(shū)、小組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對(duì)盲童的同情和關(guān)愛(ài)，本次活動(dòng)在以上系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與同伴共同交流分享愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè)。并希望有更多的人一起來(lái)關(guān)心和幫助盲人朋友。
1、小組分享交流愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè)。
2、能大膽地用語(yǔ)言向同伴提問(wèn)和質(zhì)疑。
重點(diǎn)：在交流分享愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能大膽地用語(yǔ)言對(duì)同伴在愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的的問(wèn)題提問(wèn)和質(zhì)疑。
材料準(zhǔn)備：vcd、圖夾文愛(ài)心故事書(shū)、自制的愛(ài)心畫(huà)報(bào)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗(yàn)。
1.與盲童對(duì)話——體驗(yàn)盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神。
2.設(shè)計(jì)幫助盲童的愛(ài)心計(jì)劃書(shū)——表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛(ài)之情。
3.小組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃——體驗(yàn)幫助盲童的快樂(lè)。
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：最近，我們結(jié)識(shí)了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）。
2、看錄象，回憶盲童來(lái)園的生活。
重點(diǎn)提問(wèn)：當(dāng)我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？
小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。
過(guò)渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計(jì)、實(shí)施了你們幫助盲人的`愛(ài)心活動(dòng)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己小組的愛(ài)心活動(dòng)情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻(xiàn)愛(ài)心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛(ài)盲童的情況。
第一組：送盲童自制的水果色拉（借助照片、圖文畫(huà)報(bào)的形式交流）。
1、幼兒出示畫(huà)報(bào)，小組代表交流講述給盲童送色拉的過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給盲童帶去快樂(lè)。
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過(guò)程中，對(duì)食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）。
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥米约旱碾p手，送上我們親手制作的愛(ài)心色拉。把我們的愛(ài)心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）。
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過(guò)。
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車(chē)輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì)盲童做游戲）。
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥煤湍阋黄鹱鲇螒颍o你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買(mǎi)禮物送給盲童（借助為盲童買(mǎi)帽子過(guò)程中的自制書(shū)進(jìn)行交流）。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十七
1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。
能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個(gè)人照片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、海報(bào)、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境，體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。
（1）交流任務(wù)完成情況，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒(méi)完成任務(wù)的失落感。
引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒(méi)完成任務(wù)的感受及心情。
小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>
（2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學(xué)生就是用簡(jiǎn)單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來(lái)，對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽(yáng)洋超市買(mǎi)菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實(shí)無(wú)法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。
（2）觀看視頻“楊陽(yáng)洋撿雞蛋”，知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。
小結(jié)：只要勇敢，堅(jiān)持不放棄，就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。
任務(wù)1:找出自己的健康手冊(cè)。
任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。
（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。
提問(wèn)：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務(wù)的時(shí)候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
（1）請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒(méi)有完成的任務(wù)。
（2）請(qǐng)沒(méi)有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。
（3）教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察畫(huà)面：各種各樣的人。
2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“人”字。
1、這是什么字？（一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念“人”）。
2、世界上有許多許多不同的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人？
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
（一）出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人：有的皮膚很黑，有的皮膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的，都是“獨(dú)一無(wú)二”的。
（二）說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
1、用耳朵聽(tīng)辨：猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看：每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
（三）討論交流：哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二：
（1）看一看同伴的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
（2）猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二，從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
（3）找一找哪些朋友的畫(huà)面相同，說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同（例如：都是愛(ài)彈鋼琴，但是有的愛(ài)舞曲，有的愛(ài)搖籃曲等）。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：
各種各樣的人。
世界上有各種各樣的人，
就好像天空中有各種各樣的云，
好像大海里有各種各樣的魚(yú)，
好像花園里有各種各樣的花，
我們每個(gè)人都是不一樣的，
都是獨(dú)一無(wú)二的，
我喜歡和小朋友在一起，
我和別人不一樣。
每個(gè)人都是不一樣的，
每令人都是獨(dú)一無(wú)二的，
我們還有更多更多不一樣的地方，
讓更多更多的人喜歡我們。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇十九
１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
１、幼兒過(guò)生日課件一套。
２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
４、攝像機(jī)一部。
一、觀看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的.成長(zhǎng)……）。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）。
八、教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
大班社會(huì)活動(dòng)中秋教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計(jì)時(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。
教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）。
每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）。
數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）。
請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。
再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？
每個(gè)星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。
2、找日期。
請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。
請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。
請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。
3、畢業(yè)時(shí)刻。
師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。
在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。
活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍。
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