總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些例子和實(shí)證來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。范文是優(yōu)秀作品的集合，通過閱讀范文可以提高自己的寫作水平和思維能力。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)內(nèi)容：
玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過程：
開始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎“s”形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的？你們以前玩過嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過程中兩組輪換）。
3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來，不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動(dòng)效果”。
教學(xué)反思：
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的`一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折飛機(jī)若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等），紙折大飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《開飛機(jī)》。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒年齡較小，不能整齊的一個(gè)跟著一個(gè)走，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。
3、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走（飛），邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng)：
跟著《小星星》音樂一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供投擲的手榴彈。（空礦泉瓶里放少量的沙子）。
2、場地其中一塊高“敵營區(qū)”。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：“快樂小虎操”。
1、引入：今天的天氣真不錯(cuò)，我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導(dǎo)幼兒站好六個(gè)縱隊(duì)。
3、開始做熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
上肢運(yùn)動(dòng)：雙臂輪番上舉和側(cè)舉，收回。
下肢運(yùn)動(dòng)：兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運(yùn)動(dòng)：附身及轉(zhuǎn)身。
腳跺運(yùn)動(dòng)：腿拾起抖動(dòng)腳腕。
跳躍運(yùn)動(dòng)：模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。
老師演示一連串的動(dòng)作：
師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動(dòng)作？
2、讓幼兒大膽的回答或用動(dòng)作演示。
3、老師小結(jié)并逐個(gè)示范，在示范后，請(qǐng)幼兒跟著練習(xí)。
師：立正：兩腿站直，兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習(xí)。
稍息：右腿稍分開，站力。
原地踏步走：兩腳踏步，雙臂自然擺動(dòng)。
齊步走：朝前跑動(dòng)，一排保持整齊。
立定：停下，保持立正姿勢。
4、游戲：小小解放軍。
師：教師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執(zhí)。
行任務(wù)。教官將隊(duì)列動(dòng)作插隊(duì)進(jìn)行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進(jìn)行中的幼兒及時(shí)調(diào)整方向。
6、在每次執(zhí)行任務(wù)后，教師和幼兒共同小結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒隊(duì)列動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。
與缺點(diǎn)。
三、放松活動(dòng)。
1、師：小小解放軍們，我們的任務(wù)完成了，我們來放松一下吧！（搓挪胳膊，腿部等處的肌肉放松。）。
2、組織幼兒排好對(duì)整齊的回教室。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用不同的方法玩圈，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)身的方法。
2.積極參加活動(dòng)，知道在活動(dòng)中注意安全。
3.體驗(yàn)玩圈的樂趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈、音樂。
三.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
用不同的方法玩圈，重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)身握圈這一方法。
四.活動(dòng)過程：
（一）開始部分。
熱身活動(dòng)，開小火車進(jìn)入活動(dòng)場地，做花環(huán)操。
（二）基本部分。
1.我會(huì)玩圈，教師引導(dǎo)幼兒各自想出多種玩圈的方法，并交流學(xué)習(xí)各種玩圈的方法。
師：我們的圈除了可以當(dāng)小火車，還可以玩什么游戲呢？請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方去試一試。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友示范他的玩法。
師：1）誰愿意上來示范一下你是怎么玩的？
2)請(qǐng)大家和他一起玩一玩。
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)圈并轉(zhuǎn)身握住圈這一方法，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說說他是怎么玩的。
師：1）我想邀請(qǐng)小朋友玩轉(zhuǎn)圈抓住它的游戲。
4.游戲“花樣轉(zhuǎn)圈”
師：1)請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓，一邊聽音樂一邊在你的位置上玩轉(zhuǎn)圈。
2)請(qǐng)小朋友換另外一只手來試試看。
（三）結(jié)束部分。
放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們今天玩的開心嗎？還有很多玩圈的方法，請(qǐng)小朋友在以后再來試試。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測能力。
2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹木的愛護(hù)、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，教師?qǐng)幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿?，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)？
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎？
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）。
二、感知小腳的特征及其用途。
2、探討腳丫的用途。。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒?，用抹布擦干凈小腳。）。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜?。ㄕ?qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的'腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好?，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：
師生共同布置“腳丫樹”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始局部：熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作。
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng)：在跳的時(shí)候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設(shè)置荷葉——幼兒分成三隊(duì)，跳過荷葉——變換荷葉路線，再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解，提過幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽了小朋友說的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。
1、聽電話。
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的.去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和歡歡一起來聽個(gè)電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來一直往前走，走過小木橋，穿過果園，經(jīng)過石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？
3、寫信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)。
1．引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2．觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4．鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能。
1．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2．森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3．玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4．追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的'重要。
1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
2．引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
活動(dòng)延伸。
1．鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我的小腳丫（中班教案）。
活動(dòng)名稱：我的小腳（中班）。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
2、知道聽音樂做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。
2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動(dòng)流程：自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達(dá)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、看看腳上有什么？
3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”
二、知道小腳用處大。
1、你喜歡用小腳做什么事？
2、保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們?cè)趺磶椭兀浚７孪茨_）幼兒念兒歌穿襪子。
三、玩游戲“滑稽腳先生”
2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。
3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）。
4、我們也來唱唱，唱的時(shí)候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、我們邊唱邊跳。
6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作，學(xué)會(huì)自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動(dòng)過程】。
一、開始環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)讓幼兒跟隨音樂做小腳。
二、基本環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）。
（二）匯報(bào)交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）。
（三）對(duì)比觀察：提問：我們每個(gè)人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時(shí)間觀察，對(duì)比討論交流，發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）。
（四）體驗(yàn)?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動(dòng)后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗(yàn)，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）。
第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)：雙腳夾球加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
第四環(huán)節(jié)放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳印），
結(jié)束環(huán)節(jié)：洗小腳。
延伸活動(dòng)：小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】。
小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動(dòng)的主要器官，孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開活動(dòng)”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動(dòng)我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結(jié)合，通過幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂趣。
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。
3、錄音磁帶等。
1、律動(dòng)：“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）。
（2）請(qǐng)幼兒上前介紹?！拔覀儊碚?qǐng)你來介紹一下你的毛線團(tuán)。”
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接?。粚⒚€擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）。
2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的？
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)。“我們?cè)賮硗嫱?，這次可以用別的.方法來玩玩毛線團(tuán)。”
4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）。
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）。
老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）。
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。
我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的快樂。
2、保護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、腳丫作用圖片（走、跑、跳、踢等圖片）；
2、輕音樂（操作時(shí)的伴奏音樂）、錄音機(jī)：
3、熟悉旋律：我有小手，為填唱我有小腳作準(zhǔn)備；
4、保護(hù)腳丫操作卡若干（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）。
5、圖片腳丫本領(lǐng)大（雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等）；
6、“腳丫樹”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；
三、活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、你們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？
2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？（自由地看看、說說）。
（二）觀察腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、幼兒摸摸、比比、說說：我的腳上有什么？它是怎樣的？
2、個(gè)別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟。（同時(shí)解釋足弓的保護(hù)功能）。
3、通過游戲“看誰指得快又準(zhǔn)”，鞏固對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
如，師問：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……。
（三）知道腳的作用。
1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由交流。
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說說腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時(shí)用歌曲整理腳丫的作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)快樂。
運(yùn)用幼兒熟悉的“我有小手”旋律填詞演唱：我有小腳我走走走（跑、跳、踢），我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本領(lǐng)大！
3、觀察圖片：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就本領(lǐng)）。
4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛，五個(gè)腳趾四個(gè)叉，會(huì)走路呀會(huì)跑步，會(huì)跳繩呀會(huì)踢毽子，經(jīng)過訓(xùn)練會(huì)表演，還會(huì)用它來自理，腳丫本領(lǐng)真正大！
1、請(qǐng)幼兒及時(shí)穿上襪子、鞋子保護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子。（教師兒歌口頭伴奏，適時(shí)給個(gè)別幼兒幫助）。
附兒歌：請(qǐng)出小襪子，縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。
2、自由說說保護(hù)腳丫的方法。
4、體驗(yàn)式小結(jié)（律動(dòng)：快樂的小腳丫）：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來。
又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺啦！它夢(mèng)見自己慢慢地長大了！真開心！
小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢?。ㄓ^賞腳丫樹，說說自己的想法。）。
（五）審美延伸。
1、用“腳丫樹”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
（六）穿襪子比賽。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我班幼兒已經(jīng)對(duì)正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對(duì)我班正在進(jìn)行的線描畫活動(dòng)和故事、玩具講述活動(dòng)同樣興趣盎然。于是，我設(shè)計(jì)開展了這個(gè)“圖形大變身”的活動(dòng)。
1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的'圖形添畫。
2.能夠針對(duì)圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜歡各種圖形游戲，對(duì)圖形添畫活動(dòng)感興趣。
1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個(gè)圖形，兩個(gè)、三個(gè)同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。
2.請(qǐng)幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。
1.出示彩色正方形。
師：這是什么圖形?它有幾個(gè)角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?
小結(jié)：正方形有四個(gè)角、四條邊，四條邊一樣長。
2.請(qǐng)幼兒說一說像正方形的物品。
3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。
1.說一說，試一試。
(3)請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)來嘗試添畫。
2.看一看，聽一聽。
(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個(gè)好聽的故事呢!
教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的欲望。
故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個(gè)懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔?！澳愫茫“淄?你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運(yùn)動(dòng)真舒服啊!”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時(shí)候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對(duì)話，一下跳了出來：“我也要參加!”于是，三個(gè)好朋友組成了運(yùn)動(dòng)小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結(jié)實(shí)。
師：今天我們都來做“小小魔術(shù)師”，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進(jìn)行添畫，教師及時(shí)幫助。)
師：添畫完成的小朋友，請(qǐng)為你的畫編出好聽的故事。
師：請(qǐng)你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
結(jié)束活動(dòng)：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中投放相應(yīng)材料，方便幼兒進(jìn)一步嘗試想象、添畫活動(dòng)。
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