閱讀不同類型的文章可以拓寬視野,豐富自己的知識儲備。如何提高科技應(yīng)用的能力,跟上時代的步伐是現(xiàn)代人的必然選擇。總結(jié)是一種重要的寫作形式,以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
班級管理交流發(fā)言稿篇一
老師,同學(xué)們:
大家好!
一個班級的班頭,除了要有科學(xué)的制度,科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外,讓學(xué)生接受你的管理,認可你的治班理念,發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對著干,才是解決問題的關(guān)鍵,以下是我的三點做法。
有的人喜歡用威嚴的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生害怕你,從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象,所以我也就不裝惡人,每接一個新班都首先想辦法走進每一個學(xué)生的內(nèi)心,了解關(guān)心每一個學(xué)生,我會要求自己在兩周之內(nèi),與每一個學(xué)生談一次話,主要是了解情況,幫尋找學(xué)習(xí)的源動力,制定好高考目標,力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象,快速讓學(xué)生接受認可你,而不是隨時對你設(shè)防。尤其我會對問題較大的學(xué)生說:你過去的表現(xiàn)在我心中清零,給你一次重新開始的機會。
通過了解,學(xué)生最希望老師做到的是:公平、公正、不偏愛特別對象,最不喜歡班主任在處理問題時:靈機一動,而不能同一把尺子處理相同的問題,所以我在接一個新班后,首先制訂班紀班規(guī),約定對常見的違規(guī)、違紀、學(xué)習(xí)不能按時完成等問題的處理辦法,并寫在班級日志前頁。平時一些較常見的違紀,負分情況,就由值日班長,照章執(zhí)行并做好記錄,這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受,不產(chǎn)生逆反心理,自己的班主任工作也就輕松一些,只須做好監(jiān)督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改,相當嚴重的違紀,輕易不讓學(xué)生請家長,這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則,說過的話,定好的制度堅決執(zhí)行到底、不能退讓,不能讓學(xué)生牽著鼻子走,而認為老師好說話,從而失去嚴肅性。我一般一定會抓住一次機會展現(xiàn)出堅持原則、說一不二、要求嚴格的一面,我認為"嚴"不等于"暴力"。
個別談話無疑是帶班的重要手段,也是最有效的的走進學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準備,不為了談話而談話,不千篇一律的乏乏而談,力爭每次談話都能解決一個問題,對每個學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果,甚至?xí)绊憣W(xué)生對你的認可程度。
以上就是我的三點做法,謝謝各位。
班級管理交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級管理呢?我談點個人體會。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生,從而了解班風、學(xué)風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。
班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):
一要大力表揚班干優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干樹立威信;
四是每個月底定期對班干進行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。建立健全表揚獎勵機制在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚和獎勵。
所以,建立健全對學(xué)生的獎勵機制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚獎勵機制:
一是精神獎勵,對成績進步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚,特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當小組長;原來是小組長的,提拔進班委)。
二是物質(zhì)獎勵,對有進步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等,錢雖不多,卻能達到激勵的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。對學(xué)生評價要講究策略做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認識到工作中不足,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。
班級管理交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可現(xiàn)在的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,幸好我們有一個好的團隊,在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:
一、高效。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理:迎接新生入班;收取學(xué)費、生活用品等費用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨?,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴謹、高效的工作作風。
二、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風雨中,及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風雨的洗禮。為了記下這美好的時光,我專門準備了相機,當孩子們看到這一切時,訓(xùn)練的更認真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時,我們收獲了希望。
三、有序。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,形成良好的班風學(xué)風,幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀律,我們幾個班主任就天天靠在這里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個很大的臺階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文校園,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。我們七四班有個學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長??芍⒆拥某歉苌?,對老師的戒備心很強,我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r,都說父母在濟南,自己獨自一人在家,給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真,就特別關(guān)心他。可他并沒有被感化,反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,乘機搗亂,對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機會,多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對不會承認的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不小心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就可以了,也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁老師。第二天床又被潑濕了,面對家長的指責,孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對手了,只有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大,時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心,一定要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情況,可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當起了福爾摩斯。有志者,事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍,當我進入時床又被潑濕了,可他依然狡辯,在大量的事實面前,他不得不承認。于是我把雙方家長叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個安穩(wěn)覺----真香!
雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機;放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想馬上把他開走,只要他走了,我能省下多少精力??墒潞笥忠幌耄前阉_走了,回到家里很快就會學(xué)壞。既擔心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,形成小團伙把班級搞亂,出現(xiàn)第二個孫豹。當時我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語:“犯錯誤的孩子,連上帝都會原諒?!庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會閃露光彩的?!睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗挕⒐膭钏瑤退麡淞⑿判?,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對其進行說服教育。與此同時,我在班里開展了感恩教育;人生觀、價值觀;細節(jié)決定成??;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,希望他能改過自新。
苦心人,天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一直來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每天查寢,有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了。他開始努力改變自己,雖然他還或多或少的犯一些小錯誤,可每看到他的一個小小的進步,我就及時的表揚他,鼓勵他,時時刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔任紀律委員,負責全班的紀律,班級紀律有了很大改觀,達到了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,增強班級的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學(xué)生一起跑操,前天準備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí),昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當我看到比賽結(jié)果時我很難過,說實在的我很在意,孩子們也很在意這個榮譽,雖然他不值錢。回來后孩子們都哭了,我的心情也很沉重,安撫一會,可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥?,可他們看我生氣了,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的孩子??!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽,可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“老師,你是一個負責人的老師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們一定會成功的---全體三班同學(xué)?!边@是我收到的最珍貴的問候,謝謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽,貼在了我們班的榮譽欄里,鼓勵和鞭策自己,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎賞!
六、執(zhí)著。在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話,家訪,而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長的工作,還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實在不行又發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,重返校園,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報,愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造美好明天。
班級管理交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我是計算機組的教師,擔任20xx鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
在班級管理中,班主任是班集體的核心人物,他對班級的發(fā)展方面,班風班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細心的觀察,觀察學(xué)生的動態(tài),觀察學(xué)生的思想波動,并且采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護,關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心,但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們越是相信他們能改正,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中,每天都會有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
在班級管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當?shù)牟挪粫?,并且有時間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長主持會議,班主任旁聽,紀律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負責監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責任感,提高管理能力。其實主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強班干部團隊的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻更多的力量,那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟?,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高。
謝謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇五
的是我的一些管理。
心得。
并非是經(jīng)驗傳授有淺薄之處還請大家包容指正。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”、“二”、“一”》。
“三”是指“三關(guān)注”,首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個班級中,有正式群體,就有非正式群體,有正能量,就有負能量。我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。針對消極群體,可以“擒賊先擒王”,也可以“各個擊破”,也可以二者兼有,根據(jù)群體的情況靈活使用。(自己舉報帶手機事件)我們作為班主任,要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,要明晰它的出現(xiàn),也要辨別它的性質(zhì)是積極的,還是消極的。對于消極群體,要及時引導(dǎo),爭取轉(zhuǎn)化。
其次關(guān)注學(xué)生情緒,學(xué)生情緒有正面和負面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,適時鼓勵,形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負面情緒,了解原因,及時疏導(dǎo),以免造成突發(fā)事件。(楊金濤當物理課代表,馬子俊沉默)。
再次,關(guān)注學(xué)生小動向。很多時候,班級表面風平浪靜,實則暗潮涌動,班主任要心思縝密,及時關(guān)注學(xué)生的一些小動向,切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢。(周三回家,鬼神之說)。
給我們更多的管理思路,達到事半功倍的效果。所以,我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的。
微信公眾號。
比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”公眾號里推送的很多文章有理論、有實踐學(xué)習(xí)性、趣味性都很強是班主任管理成長的好幫手。(《班主任基本功》、班主任之友等參加中級培訓(xùn))。
二是學(xué)習(xí)身邊教師,三人行,必有我?guī)熝?。個人的經(jīng)驗畢竟有限,留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗可以彌補自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,不分新老教師,平時要做有心人,借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,讓自己快速成長,很多時候,榜樣就在身邊:今年我的辦公室班主任比較多,從去年開始,我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時是在小長廊進行的了,那里環(huán)境好,同學(xué)們坐得很集中,方便溝通和交流,同時也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離;錢云超老師跟班緊,在學(xué)生問題的處理上及時、有原則,做到了“恩威并施”;陳翠俠老師是個細致的人,開學(xué)初的時候,她就開始利用休息時間找學(xué)生談話,了解學(xué)生的`家庭情況和學(xué)習(xí)情況,平時對學(xué)生的動態(tài)掌握的也非常及時,對學(xué)生的詢問也極其詳細;張世芹老師是個很有想法的、思維開闊的人,她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力,對學(xué)生指導(dǎo)后及時放手。小組的分配,以及對組長責任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,這些我都“偷師學(xué)藝”了,也確實給自己減了負;在我們這些普通又平凡的班主任身上,我看到了她們的細心和敬業(yè)!
學(xué)生和安全隱患,為班級健康運行保駕護航。(從指定到爭取全員心育員、安全員,前提是信任、理解和共情)
我相信,我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”,正因。
為大家。
的盡職盡責,才有了每個班級的有序和平穩(wěn),也希望我能有機會向更多人學(xué)習(xí)!
班級管理交流發(fā)言稿篇六
大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作,談不上經(jīng)驗交流,借用這次難得的機會,把自己擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
圖片圖片剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進入。
安全重于泰山,一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門,等待家長接送,不允許自己回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級的'孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時時教育、適時提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀律、衛(wèi)生、集會意識,告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向老師求助,讓孩子記準家長電話,會寫自己的名字,學(xué)會打電話;在正式上課之前,告知家長提前給孩子準備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(hb或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護書本,給新書寫上自己的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群,與家長及時溝通群管理規(guī)則,請家長準時接送孩子,教育孩子樹立時間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確老師布置的任務(wù)當天必須完成,讓孩子自己整理書包、檢查書包,剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽講,一年級孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號、順口溜之類的,這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的老師。
老師這個職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責任感與驅(qū)動力,你永遠不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個世界的方式,與大家共勉!
謝謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
隨著高校學(xué)生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下,給學(xué)生管理工作帶來了很多新的問題。今天我就班主任對管理班干部這方面談幾點不成熟的看法,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是結(jié)合自己平時對于管理班干部的體會,希望與大家一起探討、學(xué)習(xí)。
班干部是帶動全班同學(xué)奔向共同奮斗目標的“火車頭”,俗話說:要想火車跑得快,還得靠火車頭帶。班干部起著團結(jié)全班同學(xué)學(xué)習(xí)、進步、共同提高以及聯(lián)系任課老師、執(zhí)行班主任和院系任務(wù)的重要橋梁。班干部的影響也是不可估量的。由此班干部的選拔就成了班集體建設(shè)的重頭戲。
一、選拔班干部。
常用的選拔方法是“民主選舉制”。這種方法是在學(xué)生彼此了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生自己的意愿選拔出的,是被大部分學(xué)生認可的,應(yīng)該是得到提倡的一種方法。之前班主任拿到新生花名冊時就要掌握每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好。積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。以便更好的管理本班級。
第一,由班主任公布班干部候選人的基本資格、條件和競選的具體要求與安排,然后召開班級大會,大家根據(jù)學(xué)生的情況進行投票選拔,公開登記選票情況,然后經(jīng)過大家的討論,決定分布班委的執(zhí)行情況,在此過程中班主任需要把好關(guān)。
我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。首先讓他們知道或明確自己的職責,激發(fā)他們管理好班級的熱情和溝通好學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系,以利于教學(xué)的順利進行。
其次,班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚,但犯了錯誤,就應(yīng)該嚴肅批評,與其他同學(xué)平等對待,而不能因為其以前的成績?nèi)ケ幼o他們。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。使他們了解到這是老師對自己的愛護,而且在班里也能形成人人平等,沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。一般情況下,我班班干部犯錯誤,我會首先把他們叫到辦公室,單獨與他們談話,再在班上公布或指出其錯誤,其本人也會自愿做出檢討、同時,我也在反思自己,他們的創(chuàng)造力和自覺性其實是在我們的無微不至的'管教下被扼制了。
最后,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,使每個同學(xué)都得到擔任干部角色的機會,還可以減輕班干部的負擔。同時還要注意培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。有一些事情要放手給他們做,相信學(xué)生的能力。這一方面對于班干部要進行特別指導(dǎo),不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。大大鼓舞了學(xué)生的積極性,也使學(xué)生了解了班委的工作,從而更加支持班委工作;同時,班干部也更加以身作則,爭取做的更好。
二、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,選擇適當?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)習(xí)。
1.學(xué)會管理技巧。
體驗創(chuàng)新快樂。
品味責任分量。
提高工作能力。
懂得為人民服務(wù)的道班主任接到一個新班后,應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部,讓它們在班級里充分發(fā)揮作用,這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展,從而形成好的學(xué)風,形成良好的班級面貌,以利于班級工作的順利進行。以上是我積累的一點具體做法和想法,當然,每一個班主任在自己的班級管理中都有自己的管理方法,以上方法作為借鑒,有不當指出,還請?zhí)岢雠u指正。最后,我祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福!
班級管理交流發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!
我是計算機組的教師,擔任xx鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
在班級管理中,班主任是班集體的核心人物,他對班級的發(fā)展方面,班風班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細心的觀察,觀察學(xué)生的動態(tài),觀察學(xué)生的思想波動,并且采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護,關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心,但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們越是相信他們能改正,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中,每天都會有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
在班級管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當?shù)牟挪粫?,并且有時間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長主持會議,班主任旁聽,紀律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負責監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責任感,提高管理能力。其實主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強班干部團隊的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻更多的力量,那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟姡m然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇九
今日,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸?;仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。我平時只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認為,有了興趣就有了一切。是給你知識,給你歡樂,給你幸福。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,每一次我接的班開始成績很一般,可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),我就認為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情景如實地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時候生氣發(fā)火,與事無補,一點意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)當能夠考好。事實也證明了這一點。
當然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當然也應(yīng)當有班級文化。
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造簡便學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個人實力吸引學(xué)生。
1、講好課。我追求資料連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自我這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先應(yīng)當做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自我學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情景,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在簡便愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵,少批評。他們有他們自我的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我此刻盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,可是學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。
我上課除特殊情景外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班,我都會在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,此刻多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認自我錯了,立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實在要不得。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)團體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自我在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。我所帶的班級以往體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽,所帶班級也獲得過多項榮譽。
三、用公平民主平等對待學(xué)生。
都明白應(yīng)當講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做,沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、午時不加班。午時晚走去年常有的事,那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情景下考試前幾天上完。適當復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情景下我的成績一般一般。多數(shù)情景下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的教師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當作座右銘。
總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條:
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
熱愛班級”的方法是:別把工作當工作,而是當事業(yè)。
讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自我當教師,而是當教育家。
當代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅僅聽其言,并且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。所以,教師時刻以自我言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣,虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的,即學(xué)校、社會、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學(xué)生成績有所下降時,家長要找的是班主任;當學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時,家長出門尋找的也是班主任;當學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,又是班主任出面協(xié)調(diào);當所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
嚴曉梁的男生異常臟學(xué)習(xí)也異常差,一段時間的接觸我明白他父母離異,沒有正當職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負責他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----??诒懿诲e。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責心、上進心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。
以上,是我做班主任工作以來,印象最深的一些體會,今日說出來和大家一齊分享,說得不好,請各位班主任教師多多指教。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝!
班級管理交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是計算機組的教師,擔任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
在班級管理中,班主任是班集體的核心人物,他對班級的發(fā)展方面,班風班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細心的觀察,觀察學(xué)生的動態(tài),觀察學(xué)生的思想波動,并且采取適當?shù)姆椒?,解決問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護,關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心,但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們越是相信他們能改正,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中,每天都會有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
在班級管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當?shù)牟挪粫?,并且有時間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長主持會議,班主任旁聽,紀律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負責監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責任感,提高管理能力。其實主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強班干部團隊的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻更多的力量,那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟?,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇十一
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律相對高年級有差距。對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入主角,適應(yīng)學(xué)校的生活,結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗,我認為在班級管理中要做到以下幾點:
一、注重把握“活”和“靜”的尺度。
有三個方面必須要活:一是課堂氛圍要活,我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開始上課時的師生問好,我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好,這就是一個好的開端,不難想象,高亢的問候聲既能夠調(diào)動學(xué)生的活力,也能夠調(diào)動教師的活力;平時經(jīng)常同科任教師了解上課情景,讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,我會對榜上有名的孩子給予表揚和獎勵,讓他們起到榜樣作用。
第二點,必須要活的就是各項活動必須要活,比如說參加運動會,科技制作,親子朗讀等活動,我的要求是盡量全員參加,盡情的參與。
第三點,也是最重要的一點,就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),并且學(xué)習(xí)成績也不是孤立的,它由很多方面共同決定。如果班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,我覺得學(xué)習(xí)效果會大打折扣,這就要求教師會引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),能夠多談?wù)勊奶亻L,適當?shù)闹赋鏊膯栴},讓他覺得自我并不是一無是處,自我只要再堅持一下、再多一點努力就能夠做好了。
一個班級除了“活”,還離不開“靜”,靜不能等同于一潭死水。我在班級管理中一向高調(diào)提倡“靜”,告訴學(xué)生愛吵愛鬧,意味著一個人的心靈之門是閉塞的,他的眼睛里只看見自我,他的耳朵里只能聽見自我。這樣的同學(xué),不可能從生活、從書本中學(xué)到知識。
目前我班主要從課前、課間和路隊幾個方面作為訓(xùn)練點。
1.課前紀律在上課鈴聲未響之前,我會提前進入教室,提示學(xué)生“入室即靜”,調(diào)整情緒后靜心等待教師進人課堂上課。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我,學(xué)會自律。
2.課間安全課間是學(xué)生簡便休息的時間,也是孩子們最容易發(fā)生問題的時候。為了保證學(xué)生的安全,有時我會在下課前,到教室門口等候,任課教師離開后,進入教室告訴學(xué)生不要著急,不要一窩蜂地跑出教室,造成擁擠。在離開教室前準備好下節(jié)課書本,安靜有序離開,強調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,到操場上呼吸空氣,眺望遠方,保護視力。找安全的地方游戲,鍛煉。
3.路隊紀律每一天會抽出一段時間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊,做到“快靜齊”后迅速離校!
我期望這樣有意識地反復(fù)強調(diào),能讓他們盡早明白懂規(guī)矩、守秩序是好的。經(jīng)過要求,讓他們明白不僅僅在課堂上要堅持安靜和有序、在學(xué)校、在任何公共場所都如此,從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,做禮貌小公民。
二、注重細節(jié),具體要求,指導(dǎo)到位。
在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話,其實不然。第一是他們沒有認真去聽,第二是兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。如果不研究學(xué)生的認知本事,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不明白應(yīng)當怎樣做,或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我的經(jīng)驗是經(jīng)過從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對學(xué)生日常行為進行教育、管理和約束。
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,針對這種情景,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎樣擰,告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們在喝牛奶完牛奶后,示范并指導(dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),再由衛(wèi)生委員及時將垃圾倒掉。
收作業(yè)時,我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,從后往前傳,自我的作業(yè)放在下頭。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生經(jīng)過觀察、模仿,很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),經(jīng)過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
三、充分利用表揚這一工具、抓住時機、巧妙引導(dǎo)。
基于愛和嚴,不少教師常是“刀子嘴,菩薩心”,然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,很難領(lǐng)會到你的“菩薩心”,這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會擺出一付“不吭氣,任你能怎樣樣”的架勢,此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。有意識的表揚,對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著進取意義。孩子受到鼓勵后,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進取性會很高。
比如:早上第一節(jié)課,大家正在讀課文,一位因為同學(xué)背著書包,氣喘吁吁地跑來,難為情的解釋媽媽叫起床,自我不想起,早上還被媽媽罵了一頓。“同學(xué)們,這位同學(xué)雖然遲到了,然而教師為你感到欣慰?!蔽艺f了三條欣慰的理由,第一、從“氣喘吁吁”中,他明白自我遲到了,努力要快一點,遲到的少一點;第二、從報告聲中我看出了他的禮貌。第三、他很誠實。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來。那位同學(xué)回到座位,投入到學(xué)習(xí)中來,對其他同學(xué)來講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的。多表揚學(xué)生,多賞識學(xué)生,學(xué)生沒了擔憂、消除了緊張、心理安全了,學(xué)習(xí)的效能自然就高了,智能發(fā)展自然更快、更健康。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,有不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見。多謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇十二
親愛的各位老師:
大家好!
匯報一下:
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理:迎接新生入班;收取學(xué)費、生活用品等費用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨?,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴謹、高效的工作作風。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風雨中,及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風雨的洗禮。為了記下這完美的時光,我專門準備了相機,當孩子們看到這一切時,訓(xùn)練的更認真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時,我們收獲了期望。
下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個很大的臺階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校,無處不凝結(jié)著學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和各位班主任的心血。
我們七四班有個學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長??芍⒆拥某歉苌?,對教師的戒備心很強,我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?,都說父母在濟南,自我獨自一人在家,給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真,就異常關(guān)心他。可他并沒有被感化,反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,乘機搗亂,對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機會,多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對不會承認的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不細心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就能夠了,也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了,應(yīng)對家長的指責,孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對手了,僅有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大,時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心,必須要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當起了福爾摩斯。有志者,事竟成。最終在的第三天午時他又潛入宿舍,當我進入時床又被潑濕了,可他依然狡辯,在很多的事實面前,他不得不承認。于是我把雙方家長叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個安穩(wěn)覺----真香!
談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想立刻把他開走,只要他走了,我能省下多少精力。可事后又一想,要是把他開走了,回到家里很快就會學(xué)壞。既擔心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,構(gòu)成小團伙把班級搞亂,出現(xiàn)第二個孫豹。當時我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語:“犯錯誤的孩子,連上帝都會原諒?!庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師。
精心。
雕刻,下刀得法,都會閃露光彩的?!睘榱吮薏咚?,我天天找他談話、鼓勵他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對其進行說服教育。與此同時,我在班里開展了感恩教育;人生觀、價值觀;細節(jié)決定成敗;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,期望他能改過自新。
苦心人,天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一向來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每一天查寢,有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石最終被我感化了。他開始努力改變自我,雖然他還或多或少的犯一些小錯誤,可每看到他的一個小小的提高,我就及時的表揚他,鼓勵他,時時刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔任紀律委員,負責全班的紀律,班級紀律有了很大改觀,到達了我不再比我在還要好的效果。
為了調(diào)動學(xué)生的進取性,增強班級的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅持跟學(xué)生一齊跑操,前天準備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí),昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當我看到比賽結(jié)果時我很難過,說實在的我很在意,孩子們也很在意這個榮譽,雖然他不值錢?;貋砗蠛⒆觽兌伎蘖?,我的心境也很沉重,安撫一會,可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥?,可他們看我生氣了,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽,可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“教師,你是一個負責人的教師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們必須會成功的---全體三班同學(xué)?!边@是我收到的最珍貴的問候,多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽,貼在了我們班的榮譽欄里,鼓勵和鞭策自我,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎賞!
在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話,家訪,并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作,還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實在不行又發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,重返學(xué)校,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造完美明天。
班級管理交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可現(xiàn)在的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,幸好我們有一個好的團隊,在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理:迎接新生入班;收取學(xué)費、生活用品等費用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨?,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴謹、高效的工作作風。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一直陪同學(xué)們站在烈日下、風雨中,及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風雨的洗禮。為了記下這美好的時光,我專門準備了相機,當孩子們看到這一切時,訓(xùn)練的更認真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時,我們收獲了希望。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,形成良好的班風學(xué)風,幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀律,我們幾個班主任就天天靠在這里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個很大的臺階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文校園,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
我們七四班有個學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長??芍⒆拥某歉苌?,對老師的戒備心很強,我?guī)状瘟私馑募彝デ闆r,都說父母在濟南,自己獨自一人在家,給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真,就特別關(guān)心他??伤]有被感化,反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,乘機搗亂,對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機會,多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。通過反復(fù)調(diào)查我知道是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對不會承認的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不小心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就可以了,也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁老師。第二天床又被潑濕了,面對家長的指責,孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對手了,只有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大,時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心,一定要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情況,可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當起了福爾摩斯。有志者,事竟成。終于在的第三天下午他又潛入宿舍,當我進入時床又被潑濕了,可他依然狡辯,在大量的事實面前,他不得不承認。于是我把雙方家長叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個安穩(wěn)覺----真香!
雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機;放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想馬上把他開走,只要他走了,我能省下多少精力??墒潞笥忠幌?,要是把他開走了,回到家里很快就會學(xué)壞。既擔心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,形成小團伙把班級搞亂,出現(xiàn)第二個孫豹。當時我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語:“犯錯誤的孩子,連上帝都會原諒?!庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會閃露光彩的?!睘榱吮薏咚?,我天天找他談話、鼓勵他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的分包,對其進行說服教育。與此同時,我在班里開展了感恩教育;人生觀、價值觀;細節(jié)決定成敗;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,希望他能改過自新。
苦心人,天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一直來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每天查寢,有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石終于被我感化了。他開始努力改變自己,雖然他還或多或少的犯一些小錯誤,可每看到他的一個小小的進步,我就及時的表揚他,鼓勵他,時時刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔任紀律委員,負責全班的紀律,班級紀律有了很大改觀,達到了我不再比我在還要好的效果。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,增強班級的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學(xué)生一起跑操,前天準備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí),昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當我看到比賽結(jié)果時我很難過,說實在的我很在意,孩子們也很在意這個榮譽,雖然他不值錢。回來后孩子們都哭了,我的心情也很沉重,安撫一會,可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的孩子??!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽,可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“老師,你是一個負責人的老師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們一定會成功的---全體三班同學(xué)?!边@是我收到的'最珍貴的問候,謝謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽,貼在了我們班的榮譽欄里,鼓勵和鞭策自己,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎賞!
在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話,家訪,而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學(xué)生和家長的工作,還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實在不行又發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,重返校園,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報,愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造美好明天。
班級管理交流發(fā)言稿篇十四
教師,同學(xué)們:
大家好!
很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級班主任管理工作,談不上經(jīng)驗交流,借用這次難得的機會,把自我擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進入小學(xué)的孩子們都會對學(xué)校充滿好奇,在開學(xué)伊始,就必須要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自我的班級及班主任的姓氏,同時讓孩子做簡單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的團體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校,讓孩子們識記學(xué)校場所、幫忙他們記住操場、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進入。
安全重于泰山,必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自我出校門,等待家長接送,不允許自我回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時時教育、適時提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級教師的我們需要盡快記住每個孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀律、衛(wèi)生、集會意識,告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向教師求助,讓孩子記準家長電話,會寫自我的名字,學(xué)會打電話;在正式上課之前,告知家長提前給孩子準備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(hb或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護書本,給新書寫上自我的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群,與家長及時溝通群管理規(guī)則,請家長準時接送孩子,教育孩子樹立時間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確教師布置的任務(wù)當天必須完成,讓孩子自我整理書包、檢查書包,剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會系鞋帶。
趣味的課堂才能吸引孩子們認真聽講,一年級孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號、順口溜之類的,這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的教師。
教師這個職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的職責感與驅(qū)動力,你永遠不明白你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個世界的方式,與大家共勉!
多謝大家!
班級管理交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗。我作為一名新班主任,雖然以前干過幾年班主任,可此刻的孩子變化的太快了,幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,幸好我們有一個好的團隊,在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,我多次向這些老班主任請教,逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:
一、高效。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理:迎接新生入班;收取學(xué)費、生活用品等費用:帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,衛(wèi)生用品;分床位,領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌,組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,直到看著孩子們?nèi)胨?,我們六位班主任才坐下松了一口氣,喝口水,滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,可我們卻會心的笑了。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,充分體現(xiàn)了我校嚴謹、高效的工作作風。
二、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風雨中,及時地救護學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),經(jīng)歷了烈日和風雨的洗禮。為了記下這完美的時光,我專門準備了相機,當孩子們看到這一切時,訓(xùn)練的更認真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活,軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時,我們收獲了期望。
三、有序。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,構(gòu)成良好的班風學(xué)風,幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,自由、散漫、無組織、無紀律,我們幾個班主任就天天靠在那里,以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū),還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們齊抓共管,使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,跑操都上了一個很大的臺階,把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校,無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。我們七四班有個學(xué)生叫李超,可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,在同學(xué)中的威信很高,很有號召力。為了更好的約束他,我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長??芍⒆拥某歉苌睿瑢處煹慕鋫湫暮軓?,我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?,都說父母在濟南,自己獨自一人在家,給我的手機號也是假的---打不通。最初我信以為真,就特別關(guān)心他。可他并沒有被感化,反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,乘機搗亂,對一些同學(xué)借機報復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,他利用這種機會,多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,他是絕對不會承認的。于是我就在班里故意說:“可能是誰不細心把水灑到了床上,只要以后注意,不要再發(fā)生就能夠了,也想借機挽救一下他。
可他并沒有珍惜,反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了,應(yīng)對家長的指責,孩子的期待和他的挑釁,我深知我是遇到對手了,僅有降服他,我才能樹立在班里的威信,才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大,時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲。我開始吃不下飯,睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時我也暗暗下定決心,必須要親手抓住他,我去調(diào)監(jiān)控,可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我,只好課上到教室查人,課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當起了福爾摩斯。有志者,事竟成。最終在的第三天午時他又潛入宿舍,當我進入時床又被潑濕了,可他依然狡辯,在很多的事實面前,他不得不承認。于是我把雙方家長叫來,共同處理這件事,等送走他們,已經(jīng)快12點了,這才匆匆回家看看孩子,睡了個安穩(wěn)覺----真香!
雖然李超他做出了承諾,可是他桀驁不馴,依然我行我素,拿家里的錢、手機;放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架,要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,真的是很令我頭疼,真想立刻把他開走,只要他走了,我能省下多少精力??墒潞笥忠幌?,要是把他開走了,回到家里很快就會學(xué)壞。既擔心他學(xué)壞走上不歸之路,又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起,構(gòu)成小團伙把班級搞亂,出現(xiàn)第二個孫豹。當時我真的很矛盾,愛也不是,恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語:“犯錯誤的孩子,連上帝都會原諒?!庇谑俏覜Q定再給他一次機會。
一位哲人說得好:“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,只是有的瑕疵較多,但只要教師精心雕刻,下刀得法,都會閃露光彩的?!睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵他,幫他樹立信心,并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,加上李主任王主任的`分包,對其進行說服教育。與此同時,我在班里開展了感恩教育;人生觀、價值觀;細節(jié)決定成敗;班榮我榮,班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,期望他能改過自新。
苦心人,天不負。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,為此開學(xué)以來,我一向來在學(xué)生前,走在學(xué)生后,每一天查寢,有時直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石最終被我感化了。他開始努力改變自己,雖然他還或多或少的犯一些小錯誤,可每看到他的一個小小的提高,我就及時的表揚他,鼓勵他,時時刻刻提醒他,讓他戰(zhàn)勝自己。并大膽的啟用他擔任紀律委員,負責全班的紀律,班級紀律有了很大改觀,到達了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。為了調(diào)動學(xué)生的進取性,增強班級的凝聚力,我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅持跟學(xué)生一起跑操,前天準備好實驗又帶學(xué)生到操場練習(xí),昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,可比賽的結(jié)果卻出人意料。當我看到比賽結(jié)果時我很難過,說實在的我很在意,孩子們也很在意這個榮譽,雖然他不值錢?;貋砗蠛⒆觽兌伎蘖?,我的心境也很沉重,安撫一會,可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時間,孩子們說什么都不去吃飯,我就攆他們?nèi)コ燥?,可他們看我生氣了,就都下了樓,可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,就都哭著跟我到了辦公室,反過來安慰我,多懂事的孩子??!孩子們的哭聲讓我心碎,我也哭了,我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽,可我一樣收獲了孩子們的心,那是一顆真誠的、滾燙的心,讓我不得不為之感動的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候:“教師,你是一個負責人的教師,你很偉大,你能教四班,是四班的驕傲,放心吧,你的付出不是白付出,他們必須會成功的---全體三班同學(xué)?!边@是我收到的最珍貴的問候,多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,我把它作為了最高的榮譽,貼在了我們班的榮譽欄里,鼓勵和鞭策自己,我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎賞!
六、執(zhí)著。在控輟保學(xué)方面,我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話,家訪,并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作,還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實在不行又發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生到家里去喊,正是憑著這份執(zhí)著,幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,重返學(xué)校,基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單,把平凡的事情做精,就是不平凡。正是這種信念,我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅信一分耕耘一分收獲,一份付出一分回報,愛出者愛返,福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體同仁志士的共同努力下,定能創(chuàng)造完美明天。
班級管理交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好。
大家好。我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無經(jīng)驗可談,如果說經(jīng)驗交流,倒不如說是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來,在大小9次考試中,七次獲得同層次班級中成績第一,在由年級組織的各種活動中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓,一個班級的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風,以良好的班風培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進行表彰,從而促使大家加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動,也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的,然而正是因為這些活動,促進了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛,對知識的渴望,營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因為這些活動,在同學(xué)們失去信心時,使我們重新找回自信;正是因為這些活動,在同學(xué)們想要放棄的時候,是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢想。懷一顆心,做一件事,堅持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲能,修身養(yǎng)性,惜時如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
班級管理交流發(fā)言稿篇十七
一、班量化管理的作用。
俗話說:不比不知道,一比見分曉。通過倆年的班級量化管理,我校各項工作都取得明顯的進步。下面通過四方面的對比,同志們就知道班級量化管理的作用。
(一)、作風方面。
1、打架斗毆現(xiàn)象:
2、學(xué)生衣著現(xiàn)象:。
3、集會紀律:。
4、代表代隊員的選拔:(二)、學(xué)風方面。
1、打瞌睡現(xiàn)象:。
2、玩手機、看小說現(xiàn)象:。
(三)、衛(wèi)生方面(四)、就寢方面。
二、如何搞好班級量化管理。
(一)、班級量化管理應(yīng)有一個團結(jié)務(wù)實的團隊。
班級量化管理歸根到底靠實施者去執(zhí)行,執(zhí)行的好壞直接決定班級量化的結(jié)果,甚至影響學(xué)生和班主任的積極性。因此,實施班級量化管理的這個團隊就非常重要。
(1)、校長要做到責、權(quán)、利的同一。即分工明確、權(quán)利下放、利益均衡。只有這樣,各線領(lǐng)導(dǎo)才會責任明確、工作主動。積極性高漲。
(2)、部門領(lǐng)導(dǎo)要明確責任、根據(jù)實際、與時俱進做好本職工作。(3)、部門和部門之間既要明確的分工又要團結(jié)協(xié)作。
(4)、管理者要“勤”即勤觀察、勤檢查、勤記載、勤公布。(5)、管理者要持之以恒。
班級量化管理規(guī)則是班級量化管理的血和肉,決定著班級量化管理的價值和延續(xù)的時間,是班級量化管理能否起到作用和得到長期貫徹、執(zhí)行的前提。
1班級量化管理規(guī)則的內(nèi)容應(yīng)具有目的性。
班級量化管理規(guī)則的具體內(nèi)容(尤其是實行獎分、罰分制),是班級成員行為的“方向標”。要通過制定科學(xué)、合理的內(nèi)容,對學(xué)生的發(fā)展方向進行正確的引導(dǎo)。如果規(guī)則的內(nèi)容制定得科學(xué)、合理則會促進學(xué)生的全面發(fā)展、班級體的發(fā)展,反之則會產(chǎn)生阻礙作用。
2班級量化管理的規(guī)則內(nèi)容應(yīng)具有公平性。
班級量化管理的規(guī)則,不僅要表面上體現(xiàn)公平,更應(yīng)該體現(xiàn)事實上的公平,全面、客觀、真實地反映一個學(xué)生的情況。班級量化管理的規(guī)則不能出現(xiàn)雙重標準,對人要平等,對事也要平等。
3班級量化管理的內(nèi)容應(yīng)具有完整性。
班級管理涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各個方面,對各方面情況的全面掌握是對學(xué)生進行客觀評價的依據(jù)。班級事務(wù)的各個方面應(yīng)該通過管理細則得到體現(xiàn)。
5班級量化管理的內(nèi)容應(yīng)具體化。
6班級量化管理應(yīng)具有相對的穩(wěn)定性和必要的靈活性。
制度一經(jīng)確定就要有相對的穩(wěn)定性,不能“朝令夕改”。但在班級的發(fā)展過程中,將會出現(xiàn)很多新情況、新問題,要根據(jù)變化了的情況對班級管理細則做出適當?shù)恼{(diào)整。
班級量化管理千條萬緒、包羅萬象。事事、時時都由各線的領(lǐng)導(dǎo)去執(zhí)行是不現(xiàn)實的,也是不可能的。因此在班級量化管理中要發(fā)揮學(xué)生會干部的作用。(1)、學(xué)校要成立學(xué)生會。
1、部分班主任積極性不高。
2、班級量化管理有較大的局限性。班級量化管理千條萬緒、包羅萬象。雖然在制定方案的時候絞盡腦汁,力求全面,、但有些方面還是鞭長莫及。如課堂管理,室內(nèi)課基本能管理,室外課,特別是體育課,我校任然沒想出好的辦法。如何加強對室外課的管理是我們實施者亟需解決的問題。
3、學(xué)生會干部的檢查還存在一些爭議。
受社會的影響,現(xiàn)在的學(xué)生包括班干部也沒以前單純了。明哲保身、本位主義思想特別嚴重,因此給量化管理的檢查帶來了諸多不便。因此學(xué)校一定要加強對學(xué)生會干部的培養(yǎng),著重培養(yǎng)他們的是非觀念和正確的集體榮譽觀,確保學(xué)生會干部思想的純潔性。同時,各線的領(lǐng)導(dǎo)要加強對學(xué)生會干部的知道和監(jiān)督。確保檢查的結(jié)果真實、客觀、公正。
4、班級量化管理的成績與優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的評定脫節(jié)。
由于種種原因,班級量化管理工作游離于學(xué)校工作之外,班級量化管理的成績還不能與優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的評定掛鉤。從而挫傷了班主任的積極性。我認為量化管理的成績要作為評定優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班級的重要指標,甚至可以和年終的評優(yōu)掛鉤。
5、班級量化管理不利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新提高。班級量化量化管理的實質(zhì)是以加分、扣分為手段,達到對學(xué)生進行行為控制的目的,分值劃分具體而固定,缺乏彈性。但學(xué)生個性方面中有許多方面是難以量化或無法量化的,一味地在評價技術(shù)上追求精確,迷信數(shù)字,必然會輕視個性中那些難以量化方面的評價,使評價偏離了個性全面發(fā)展的教育目的。而過細的量化往往使學(xué)生在行為中不敢做這不敢做那,從而失去發(fā)展創(chuàng)造力的空間。這樣,極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
學(xué)生管理是一個復(fù)雜多變的工作,非理性管理也有其局限性,它在管理中注重人性的因素,但同時也存在著忽視甚至排斥科學(xué)管理的傾向。因此,在現(xiàn)代班級管理中,應(yīng)該將理性管理與非理性管理結(jié)合起來??梢哉f,理性管理和非理性管理的相互融合,將是今后管理科學(xué)發(fā)展的主題。
班級管理交流發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師下午好!
今天很榮幸能在這兒代表高三年級組班主任進行發(fā)言,談不上什么班級管理的經(jīng)驗,隨便跟大家聊一聊我的一些不成熟的做法。
作為一名班主任,大家都知道是一件非常辛苦的工作,他不同于干體力活,出苦力的疲乏可以通過多休息一會就可以得到緩解,一覺之后就可以解乏了;而我們是一種心理上加身體上的一種日積月累的心理上的疲憊,不僅僅是一種工作,更是一種責任。
下面從我對班主任工作的自我認識和學(xué)生的交往這兩個方面分別說一下。
首先,作為班主任,我們要心懷一種執(zhí)著的工作熱情,但同時還得用一種平淡、恬適的心態(tài)來對待班主任工作。
我覺得,在做班主任工作這么多年里,接受學(xué)校安排的工作,我曾沒有認為我是在為學(xué)?;蛱鎸W(xué)校工作,也未曾感覺是為我自己工作,一天到晚就覺得吧,班級里頭有五六十個孩子在等待我去看他們一眼,我也想去看看他們一眼,見到他們之后,我心里就有一種說不盡的輕松與舒暢,都見到了,心里也放下了,頓感一種舒服。
在我們工作的過程中,比如說班會課,五十分鐘的時間里,要充分的把握,如果真的沒什么可講,我們可以讀讀報紙雜志、播放一些勵志之類的視頻等充實我們的課堂。不要在那兒等待我們的值周領(lǐng)導(dǎo)去檢查,然后離開,我認為這樣的等待就是一種煎熬,一種生命時間的廢棄,心里平靜、看淡,我覺得去執(zhí)著的工作著就非常好。比如在最近幾次的班級量化積分評比中,我的班級扣分有兩次出現(xiàn)了扣負分的情況,別人問我是怎么回事?我當時真的不知道原因,我只覺得工作工作好好工作就好。但是,所有的事情也不能只講究執(zhí)著,有時還是要靈活對待、處理,本著事情做了,去做好了,心放下了就行,不計不較、不嫉不妒、不張不狂、身心健康!
其次,在學(xué)生方面、班級管理中,我覺得,時代在發(fā)展,出現(xiàn)了人性的泯滅,假的真、善、美橫流,充斥著青年一代的心靈。所以,對于現(xiàn)在的青年學(xué)生我們要教育他們,甚至說去挽救一些迷失方向的他們,對待他們,我們要以攻心為上,你要讓他們從心理上有所觸動,效果才能是最佳!
很長時間來,我覺得有這么一種現(xiàn)象,能上的起學(xué)的卻上不成學(xué),能上好學(xué)的卻上不起學(xué);現(xiàn)在更是嚴重,我們的手機上網(wǎng)族、游戲族、戀愛族,成了現(xiàn)實中墮落、不知廉恥的典型,不思進取。
對于這些同學(xué),我們除了教育他們,讓他們知道自己父母的血汗錢的來之不易、行為的不可饒恕之外,更得用我們身邊的真實的、感人的實例來感染他們,讓他們從中受益改變。
比如,每天來學(xué)校撿拾垃圾的老大娘,以前在我們學(xué)校撿垃圾,現(xiàn)在容然在街里撿廢品的八九十歲的,感覺有點臟的老奶奶,王集小學(xué)北面新華書店對面修鞋的殘疾人,人家的自食其力是多么的偉大,去感動他們,即使效果不是那么的明顯,也會使他們不再那么的明目張膽。
同時,對于公然違反學(xué)校紀律、班級約定的同學(xué),我們也要使用“鐵的手腕”,該出手時就出手,要嚴肅、嚴厲對待,公私分明、獎罰分明,這是一種善意的友情提示,他們會欣然接受,會感謝我們的。
另外,我們是尊老愛幼的偉大民族,不孝者枉為人。所以,我們要教育我們的學(xué)生知恩、報恩、行善,不能認為什么都是應(yīng)該的,回家要主動為我們的父母、爺爺奶奶剩飯、干活,做力所能及的事,還要主動的去幫助別人,幫助別人不是丟人的事,對待來學(xué)校找孩子的老人我們更是要尊敬、熱情,讓老人家感動,感到我們受教育的孩子不一樣,有親情、有人情味,任何同學(xué)都不能瞧不起他們,要感激這樣的老人,多么偉大的親情、舉動,所以我們要孝敬他們。每當看到對我的所講頻頻點頭時,我的心里由衷的高興!
還有一些,大毛病沒有,小毛病不斷的同學(xué),我們要微笑著跟他們談心,一次不行就兩次,兩次不行就三次,在無形中會改變他們,以促使他們養(yǎng)成良好的自覺性。
感動了、自覺了,就什么都好了!這不是逼的事,我相信,他們是可教的、是可塑的,雖然成績不是太好,但我們得去教會他們做人!
聊了不少了,望大家多提寶貴意見多指導(dǎo),謝謝!
陳儀剛。
2012.10.
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