制定計(jì)劃是為了提高工作和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在編寫計(jì)劃時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過精心策劃和協(xié)調(diào)，我們成功地完成了這個(gè)計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
小六備考工作計(jì)劃篇一
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對c層和b層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開放性問題、方案設(shè)計(jì)型問題、探索性問題等），向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固階段。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
小六備考工作計(jì)劃篇二
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們都需要去寫一份工作計(jì)劃。一般來說，工作計(jì)劃就是對即將開展的工作的設(shè)想和安排，做好一份工作計(jì)劃，我們對某件工作做起來自然是“水到渠成”。在寫工作計(jì)劃有什么秘訣呢？小編給大家整理了“教你寫計(jì)劃:公司工作計(jì)劃(篇一)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制。每個(gè)人要加強(qiáng)對車輛安全防事故工作的重視，明確車輛責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)車輛安全管理規(guī)章制度；我們支委會(huì)要堅(jiān)持把車輛安全防事故工作納入支委會(huì)議事日程，把預(yù)防車輛事故作為今年我們連隊(duì)安全工作的一件大事來抓，確定專人負(fù)責(zé)，讓姚定期給連隊(duì)分析車輛安全防事故工作匯報(bào)總結(jié)會(huì)，針對存在的問題及時(shí)研究對策。
（二）嚴(yán)格落實(shí)用車制度。加強(qiáng)車輛用車派車管理，嚴(yán)格車輛派車手續(xù)和權(quán)限，特別是非工作時(shí)間和公車私用的管理力度，嚴(yán)禁車輛夜間在營區(qū)外停放，堵塞車輛管理漏洞；始終堅(jiān)持“誰派車、誰負(fù)責(zé)，誰用車誰負(fù)責(zé)，誰帶車誰負(fù)責(zé)“的原則，加強(qiáng)司機(jī)的責(zé)任心，把安全工作的直接責(zé)任人落實(shí)到位。
（三）建立信息反饋制度。相互監(jiān)督。少開特權(quán)車、英雄車、斗氣車、酒后駕車等違章駕駛現(xiàn)象。
（四）嚴(yán)把車輛維護(hù)保養(yǎng)的落實(shí)。堅(jiān)持車輛保養(yǎng)制度，工作計(jì)劃《工作安排》。每日進(jìn)行以檢查好，油、水、氣、電充足至少保證車容整潔嘛。
（一）加強(qiáng)駕駛員隊(duì)伍的管理。
（二）抓好“八小時(shí)以外”和“節(jié)假日”管理。首先是把握人的管理，制定相關(guān)的管理規(guī)定，真正把對“八小時(shí)以外”和“節(jié)假日”的行為監(jiān)督管理，隨時(shí)掌握連隊(duì)人員的活動(dòng)，其次是把握車的管理，特別是在節(jié)假日，更要嚴(yán)格按照派車的審批程序，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任制，對假日戰(zhàn)備執(zhí)勤車輛采取專人負(fù)責(zé)，誰出問題誰承擔(dān)，防止特權(quán)車、人情車的'出現(xiàn)。
（一）嚴(yán)把駕駛員選拔關(guān)。駕駛員的選拔要嚴(yán)格按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)把思想作風(fēng)好、紀(jì)律觀念強(qiáng)、身體素質(zhì)棒的士兵選拔出來。
（二）嚴(yán)把駕駛員技能生成關(guān)。新訓(xùn)駕駛員要嚴(yán)格“四個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考核），嚴(yán)密組織駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)，保證時(shí)間、內(nèi)容、公里數(shù)、效果的“四落實(shí)”，并對考試不合格的學(xué)員實(shí)行定期延長訓(xùn)練時(shí)間再不行進(jìn)行淘汰制，對面臨可以單放的司機(jī)進(jìn)行以工帶訓(xùn)的適應(yīng)性訓(xùn)練，提高駕駛員對意外情況的處置能力，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，同時(shí)還要使駕駛員對車輛的維護(hù)、保養(yǎng)、修理等相關(guān)知識有所了解，定期請姚對司機(jī)隊(duì)伍進(jìn)行車輛保養(yǎng)方面知識進(jìn)行講課。
（三）加強(qiáng)駕駛員安全教育。要認(rèn)真對駕駛員進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)教育，組織駕駛員對交通法規(guī)學(xué)習(xí)、觀看交通事故警示宣傳片，對駕駛員進(jìn)行形象、直觀、生動(dòng)、實(shí)際的預(yù)防車輛事故教育，是駕駛員從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服麻痹思想和僥幸心理，樹立安全駕駛的思想；其次，緊密結(jié)合季節(jié)、氣候變化的特點(diǎn)，有針對性的開展“如何做好當(dāng)前氣候條件下安全行車”，將駕駛員安全防事故教育落到實(shí)處。
小六備考工作計(jì)劃篇三
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。
1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究。
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識。
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)。
備課與教研。
1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。
3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
小六備考工作計(jì)劃篇四
高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)。
1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)。
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練。
3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分。
教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少。
對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。
三、班級復(fù)習(xí)備考措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作。
(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
(2)抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。
(4)立足班會(huì)課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。及時(shí)和家長聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
上學(xué)期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。
第一周：《高三，我來了》主題班會(huì)。
第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。
第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。
第二周：問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)。
第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言;由點(diǎn)到面，全面提升”。第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個(gè)性與共性。
第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的'學(xué)習(xí)。
第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長期努力，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵(lì)。
第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。
第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開始。第二周：“悅納自己”主題班會(huì)。
第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個(gè)圓滿的句號。家長會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。下學(xué)期：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識自己。第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。
第二周：第二次市統(tǒng)考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn))。第四周：同上。
6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”。考前叮囑，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r(shí)調(diào)適?？荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。
以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在20__年的高考中，我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。
小六備考工作計(jì)劃篇五
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱“課標(biāo)”）及以重慶市中考《考試說明》（語文）為導(dǎo)向，在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能對初中所學(xué)語文知識有一個(gè)系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運(yùn)用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。
重點(diǎn)包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是因?yàn)槌踔须A段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：
一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；
二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬5月初）；
三、模擬沖刺（5月初6月）；
四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
第一階段（3月20日-4月10日）：時(shí)間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。
第二階段（4月10日-5月20日）：時(shí)間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學(xué)知識分解成為“積累與運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”及“寫作”四個(gè)大塊共計(jì)20個(gè)考點(diǎn)，以考點(diǎn)為序?qū)W(xué)生進(jìn)行分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段我們給學(xué)生使用的主教輔《渝行中考》。各考點(diǎn)在《渝行中考》中有詳細(xì)的羅列。可以說，這一階段的復(fù)習(xí)是我們最為看重的，因?yàn)檫@一階段的復(fù)習(xí)針對性最強(qiáng)，屬于與“中考考點(diǎn)”的“點(diǎn)對點(diǎn)”
的復(fù)習(xí)。如果能將這一階段的復(fù)習(xí)工作做扎實(shí)做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。
第三階段（5月20-6月1日）：時(shí)間安排為10天。這一階段主要是進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行中考考前的心理疏導(dǎo)。我們計(jì)劃在最后的這10天當(dāng)中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中主要要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍然存在的一些問題，并能通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼?dǎo)將穿插在模擬訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)行。
第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調(diào)整（考前一周）。
中考備考工作對我們來說是一個(gè)十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復(fù)習(xí)工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強(qiáng)“知新”的效果，打一個(gè)中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。我們的策略主要表現(xiàn)在：
1．打有所準(zhǔn)備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠(yuǎn)達(dá)到不了目的地的，因而，在中考復(fù)習(xí)還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學(xué)生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會(huì)讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。
2．打認(rèn)真細(xì)致之仗圍繞階段任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)達(dá)標(biāo)。中考復(fù)習(xí)工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必須做到認(rèn)真、細(xì)致。在認(rèn)真細(xì)致上，除過上面所說的我們在復(fù)習(xí)工作展開前就深入透徹學(xué)習(xí)“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個(gè)帶課教師的計(jì)劃要細(xì)致到每一節(jié)課都有非常明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。如我的第一階段20天復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：以每周有7節(jié)語文課計(jì)算，一周安排復(fù)習(xí)兩冊教材，一冊教材用3課時(shí)，其中第1課時(shí)我將對以往所學(xué)知識（重點(diǎn)是每課涉及到的字詞及文學(xué)常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導(dǎo)讀等）的回顧任務(wù)交給學(xué)生完成。課后讓學(xué)生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學(xué)生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時(shí)我對學(xué)生們知識的回顧掌握情況進(jìn)行抽查，抽查到的學(xué)生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他學(xué)生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強(qiáng)化自己對當(dāng)冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務(wù)的學(xué)生我會(huì)及時(shí)給與表揚(yáng)，對不能完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并限期他們解決好自己復(fù)習(xí)不扎實(shí)的問題。第2課時(shí)結(jié)束后，課外我會(huì)安排讓學(xué)生完成配套的練習(xí)題；第3課時(shí)主要是處理練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對當(dāng)冊教材知識的掌握。
3．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復(fù)習(xí)中教師教給學(xué)生解題“技巧”是非常重要的.。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復(fù)習(xí)中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達(dá)效果”試題，我們首先要讓學(xué)生明白問的是“關(guān)鍵詞語”的表達(dá)效果還是“修辭方法”的表達(dá)效果。如果是問“關(guān)鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現(xiàn)了（表明），突出了（體現(xiàn)了）語言的準(zhǔn)確性（生動(dòng)性、周密性）”的格式對之進(jìn)行解答；如果是問“修辭方法”的表達(dá)效果的，那么我們就可套用“運(yùn)用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了”的格式對之進(jìn)行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達(dá)50分，那么，在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們在復(fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。有了答題技巧，學(xué)生們在答題的時(shí)候才能舉一反、游刃有余。
4．打重點(diǎn)突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)校或教師或者純粹不對“寫作”進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時(shí)間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí)，如到時(shí)候只給學(xué)生講一些寫作注意事項(xiàng)，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計(jì)劃將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個(gè)中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓學(xué)生在課外認(rèn)真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨(dú)立完成），對于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會(huì)模仿，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對所有學(xué)生的作文進(jìn)行打分評價(jià)，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實(shí)踐來看，它對學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。
小六備考工作計(jì)劃篇六
為加強(qiáng)學(xué)生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。
分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩(wěn)定上下波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，有目標(biāo)。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些浮躁，成績有下滑；高..、陳..都比較用功、踏實(shí)，成績穩(wěn)定。
....為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)習(xí)上沒人管，學(xué)習(xí)就是應(yīng)付差事，沒有目標(biāo)，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節(jié)課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴(yán)重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度，更嚴(yán)重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。
班內(nèi)的情況一直很穩(wěn)定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復(fù)雜，學(xué)習(xí)受情緒影響較大，缺少目標(biāo)和動(dòng)力，家長也沒有時(shí)間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家獨(dú)立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時(shí)間，但效果不明顯，這使班機(jī)整體也受到了影響。班委干部、團(tuán)員的帶頭作用體現(xiàn)不出來，個(gè)別好學(xué)生受個(gè)別生影響較大，思想波動(dòng)特別大，反復(fù)的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。
本次考試滿分優(yōu)秀有...，需不斷鼓勵(lì)繼續(xù)保持；優(yōu)秀邊緣生有...,..由于較活躍應(yīng)注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩(wěn)步前進(jìn)；白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而....成績在440以上，由家庭原因應(yīng)多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高成績，沖擊優(yōu)秀。
本次考試及格共19人，邊緣生有....，其中李陽雖這次346分及格了，但應(yīng)注意表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并在物理、化學(xué)上教與適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)習(xí)英語，使之保持并不斷提高；而...要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)成績的提高，及時(shí)表揚(yáng)、肯定，并協(xié)調(diào)各科教師課上多關(guān)注、多提問，多了解課后和在家的學(xué)習(xí)效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點(diǎn)是及格率；加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和關(guān)注；及時(shí)了解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想教育，與各科老師達(dá)成共識，特別關(guān)注，制定措施。
1．首先自己是新任班主任，應(yīng)注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。
2．對中等學(xué)生學(xué)習(xí)努力但成績不理想的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，課上多關(guān)注多提問多給他們板演的機(jī)會(huì)，從練習(xí)、作業(yè)方面多關(guān)注同時(shí)加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)他們的競爭意識，讓他們有目標(biāo)，增強(qiáng)其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎(chǔ)上不斷提高成績。
3．狠抓....的學(xué)習(xí)行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助提高課上聽課效率，嚴(yán)抓他們的課上的練習(xí)和作業(yè)爭取達(dá)到老師的最低標(biāo)準(zhǔn)，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現(xiàn)狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的各科成績以保班級穩(wěn)定，及格率的進(jìn)一步提高。
4．多與任課老師進(jìn)行溝通交流，了解本班學(xué)生的各自特征，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同各位任課教師共同分析班級情況，共同研究制定相關(guān)措施，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對象具體名單，共同制定管理辦法。
5．及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的變化，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。與學(xué)生多溝通交流，幫助他們繼續(xù)努力或改正不足，確保學(xué)生跟上教師的進(jìn)度；同時(shí)，做好問題學(xué)生的管理與引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)出班內(nèi)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛，有效地控制、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
6．在班內(nèi)組織小組學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率；優(yōu)帶差，優(yōu)秀生帶差生，幫助差生快速進(jìn)步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語文和英語并不太好的白巖林、李志遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)方法上存在問題，不愿記知識，需要任課老師的關(guān)注與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)和物理存在問題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波理解能力存在問題，需要老師課上多給予關(guān)注，課下多與他們進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注、多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，使邊緣生由喜歡到不斷提高。
7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，從課上問題的設(shè)置練習(xí)、作業(yè)的選取更具有針對性，讓他們能夠有敢于提問題敢于問問題的精神，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講的知識主動(dòng)進(jìn)行難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)和研究。多進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)變化即使查找原因，減小在學(xué)習(xí)成績上的波動(dòng)，確保優(yōu)秀率的穩(wěn)定。
8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時(shí)，也要嚴(yán)抓中等生的管理，他們往往是老師忽視的對象，在思想多與他們進(jìn)行溝通交流，分析各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢發(fā)揮出最大的潛能，使他們也能不斷進(jìn)步。
9．本學(xué)期各科都將進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，要注意關(guān)注復(fù)習(xí)效率，分時(shí)段給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以多種方式、方法不斷調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不厭倦學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生在不斷定目標(biāo)、改目標(biāo)的同時(shí)沖刺中考。
班級的穩(wěn)定發(fā)展是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定提高的保障。我相信通過上述分析及具體措施和各位任課教師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能取得理想成績。
小六備考工作計(jì)劃篇七
以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)，語文中考備考計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破。
四、具體措施。
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，工作計(jì)劃《語文中考備考計(jì)劃》。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：
一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
主要分為三個(gè)階段：
小六備考工作計(jì)劃篇八
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：單詞，詞性，時(shí)態(tài)，語法，寫作等。
工作安排：每天一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。
動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。
小六備考工作計(jì)劃篇九
根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪xx年高考新勝利。
1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：x
副組長：x
成員：x
備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。
級組領(lǐng)導(dǎo)分工：
張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。
黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。
黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號樓。
鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號樓。
鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號樓。
備課組長安排：
語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x
綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x
政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x
2、奮斗目標(biāo)
本屆招生正取1125人（其中特長生45人），中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢還不明顯，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個(gè)重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。
根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。
1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。
科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”，尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃，切實(shí)提高備考工作水平。
學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級組。
2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求；第三步，執(zhí)行，加強(qiáng)對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時(shí)總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。
理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。
3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。
強(qiáng)化責(zé)任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則；開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會(huì)開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會(huì)”。
5、加強(qiáng)教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理（科學(xué)規(guī)律、知識規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求！
小六備考工作計(jì)劃篇十
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
小六備考工作計(jì)劃篇十一
為切實(shí)做好xxxx-xx學(xué)年度中考備考工作，使我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，根據(jù)我校實(shí)際，制訂本計(jì)劃。
本年度，結(jié)合本級學(xué)生的實(shí)際，我校中考備考工作的思路是：“夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，立足中上層，著眼上層生”。在立足抓早、抓主動(dòng)的前提下，中考復(fù)習(xí)要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，以xx年中考考綱為導(dǎo)向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅(jiān)戰(zhàn)。初三級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強(qiáng)緊迫感，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，腳踏實(shí)地。力爭xxxx年我校中考成績穩(wěn)中有進(jìn)，再攀新高。
1、按期授完新課。
第一學(xué)期要抓好教學(xué)進(jìn)度，保證在完成本學(xué)期功課的同時(shí)，完成第二學(xué)期的部分功課，保證按期授完新課。第二學(xué)期第六周授完新課并進(jìn)行學(xué)期階段性考試。
2、復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)(授完新課至全區(qū)模擬考試前)，復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)，并進(jìn)行一至兩套模擬試題的訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。
第二輪復(fù)習(xí)(區(qū)模擬考試后至畢業(yè)考試前)，復(fù)習(xí)形式為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識的'歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透升中模擬練習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)(畢業(yè)考試后至中考前)，復(fù)習(xí)形式為查漏補(bǔ)缺，套題訓(xùn)練，鞏固提高。
3、考試安排：
(1)第二學(xué)期新課結(jié)束后各備課組自行組織階段性考試。
(2)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)月考試。
(3)組織學(xué)生參加區(qū)模擬考(時(shí)間約20xx年5月中旬)。
(4)舉行畢業(yè)考試(時(shí)間約為20xx年6月上旬)。
1、成立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，備考領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真總結(jié)中考備考的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的辦法，部署新學(xué)年度的中考備考工作，組織中考備考研討活動(dòng)。
2、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、xxxx年《考綱》和湘橋區(qū)中考質(zhì)量分析，教師要熟悉各個(gè)知識點(diǎn)，明確對各知識點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握中考信息，探討xxxx年中考命題方向。
3、初三各備課組要嚴(yán)格按照本計(jì)劃開展備考工作，初三各備課組要在此基礎(chǔ)上定好科組的中考備考計(jì)劃，計(jì)劃要定出詳細(xì)的時(shí)間表，對每階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，資料的準(zhǔn)備，練習(xí)卷、試卷的編印，測驗(yàn)考試的時(shí)間作明確的安排，根據(jù)各科實(shí)際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。做到分工明確，任務(wù)落實(shí)到人。練習(xí)卷的編印要緊密聯(lián)系復(fù)習(xí)的內(nèi)容，有目的地進(jìn)行編寫，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際?？迫卧诰毩?xí)上要做到“四精”。
小六備考工作計(jì)劃篇十二
1.導(dǎo)向引路：以重慶市中考《考試說明》為導(dǎo)向，在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向，20_年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
2.整理歸類：以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
3.訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
二、復(fù)習(xí)總安排。
第一階段：從3月25日到4月25日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段：從4月26日到5月26日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月27日到6月10日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法。
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)，老師筆記《20_年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對《考試說明》要求考查的古代詩詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
小六備考工作計(jì)劃篇十三
我任教的是二年級(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。
1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能技巧。
2、彌補(bǔ)平時(shí)知識掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律(簡單)。
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。具體為:
a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
b、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下：
a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。
b、會(huì)看、填簡單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。
8.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。
開闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作具體要求。
1.表內(nèi)除法2課時(shí)
2.萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)
3.克和千克1課時(shí)
4.圖形與變換1課時(shí)
5.解決問題2課時(shí)
6.綜合復(fù)習(xí)(測試及講評)6課時(shí)
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。
2、題型，拓展知識點(diǎn)，整合知識，舉一反三，升華運(yùn)用。
3、講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。
小六備考工作計(jì)劃篇十四
九年級英語復(fù)習(xí)的第一階段的重點(diǎn)是對所學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)梳理。對舊知識掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為學(xué)生們英語復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)會(huì)的知識進(jìn)一步鞏固、深化，對未學(xué)會(huì)的知識查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會(huì)。要達(dá)到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時(shí)間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。
以《大綱》為藍(lán)本，以《能力概要》及教材為主線。全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，日常交際用語及重點(diǎn)語言點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀理解、聽及書面表達(dá)能力。
1、整個(gè)初中階段日常交際用語（為聽力做準(zhǔn)備）
2、書本中詞的擴(kuò)展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。
3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸納語法知識。
4、閱讀、聽力、書面表達(dá)與以上同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
1、以《能力概要》為線索，配合其后的練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)語法項(xiàng)目。
2、以初二、初三教材為主，加強(qiáng)對單詞的記憶，復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，日常交際，通過聽寫的方式扎實(shí)過關(guān)。
3、強(qiáng)化閱讀理解能力。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。
5、適當(dāng)擴(kuò)展詞及注意相近詞義的辯析。
6、每個(gè)星期伴隨聽力練習(xí)、書面表達(dá)、綜合試卷。
3月26日 復(fù)習(xí)名詞
3月27日和3月28日 動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)
3月29日 情態(tài)動(dòng)詞
3月31日 雙語報(bào)測試
3月31日 連詞
4月1日 聽力訓(xùn)練
4月2日和4月3日 代詞
4月4日 形容詞和副詞
4月5日 介詞
4月6日 雙語報(bào)測試
4月7日 完形填空
4月8日 聽力訓(xùn)練
4月9日 完形填空
4月10日和4月11日 閱讀理解
4月12日和4月13日 書面表達(dá)
4月14、15、16日 雙語報(bào)套題訓(xùn)練
教學(xué)結(jié)構(gòu)：練—知—測—結(jié)。操作策略：首先，要求學(xué)生在課前瀏覽本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重要知識點(diǎn)，并完成一些相關(guān)的練習(xí)，使其通過預(yù)習(xí)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，并通過比較、分析和其他心智活動(dòng)以及查閱資料、詢問同學(xué)等手段，最終提出解決問題的種種設(shè)想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動(dòng)找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，營造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。最后再針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行簡要小結(jié)，著重講清難點(diǎn)，揭示規(guī)律，指導(dǎo)運(yùn)用。
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。(這要求學(xué)生平時(shí)對各方面的知識都有所積累，做個(gè)有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學(xué)生能看懂這類閱讀材料尤其是時(shí)下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面進(jìn)行訓(xùn)練：
2. 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；
3. 文章的主題；
4. 文章的背景知識；
5. 文章的結(jié)論或結(jié)局；
6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
另:閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時(shí)間完成一篇,第二天早自習(xí)時(shí)間講解.（七里中學(xué)）
小六備考工作計(jì)劃篇十五
隨著20xx年中考的臨近，學(xué)生們的初三生活也越來越緊張了，我們復(fù)習(xí)既要對書本知識進(jìn)行歸納提煉，又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧，因此，為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進(jìn)而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我們初三英語教研組的全體老師經(jīng)過認(rèn)真的分析和研究，我們制訂了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即
第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時(shí)一個(gè)月左右；
第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個(gè)月的時(shí)間；
第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時(shí)一周。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月8日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級開始，七年級上下冊各兩課時(shí)，八年級開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講、、練、、評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫。
針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
最后，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。我們相信，經(jīng)過老師們腳踏實(shí)地的教學(xué)和學(xué)生們刻苦的用功，我們的學(xué)生都會(huì)有不同程度的提高，最后，預(yù)祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。
小六備考工作計(jì)劃篇十六
20__年中考物理備考工作按照上級會(huì)議精神，結(jié)合我校九年級學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，立足中等學(xué)生，著力培養(yǎng)優(yōu)等生，充分發(fā)揮集體力量，掌握好中考命題思路及熱點(diǎn)分布，精心組織、準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)。
二、現(xiàn)狀解析。
20__屆所教九年級兩個(gè)班共108人，從上學(xué)期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：（1）這兩個(gè)班級在物理學(xué)科上平均分、及格率上看都較差。（2）學(xué)生個(gè)人基礎(chǔ)較為薄弱，并且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。（3）從學(xué)生內(nèi)在原因解析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，甚至部分學(xué)生有厭倦學(xué)習(xí)的情緒。（4）及格率低，低分率較高。中基層學(xué)生所占比率相當(dāng)大，優(yōu)秀生比率較小，學(xué)生不能夠夠掌握好物理根本知識，更缺少綜合性的思想能力，同時(shí)學(xué)生的計(jì)算能力比較單薄，因此提高中等生，培養(yǎng)優(yōu)秀生是整過復(fù)習(xí)過程中的核心。
三、備考工作措施和要求。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮集體智慧。明確職責(zé)，加強(qiáng)合作，通過實(shí)實(shí)在在的合作到達(dá)提高效能的目的。物理科目采用獨(dú)立研究、集體談?wù)?、相互交流、揚(yáng)長避短、因人而異、共同提高。
2、明確中考物理命題趨向。通過近幾年我地區(qū)考物理試題分析，發(fā)現(xiàn)中考物理命題題目結(jié)合詳細(xì)問題，創(chuàng)立生活式的物理情境，重在觀察同學(xué)們對根本看法和根本源理的理解，觀察同學(xué)們運(yùn)用物理看法和原理，解決生活、生產(chǎn)中所遇到的實(shí)際問題，并特別側(cè)重與實(shí)驗(yàn)研究有關(guān)內(nèi)容的觀察，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20__年中考觀察學(xué)生科學(xué)研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。
3、科學(xué)擬定方案。穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)咨詢老師復(fù)習(xí)目的和方案，在此基礎(chǔ)上擬定自己的復(fù)習(xí)方法和方案。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)擬定的方案要對每一輪的時(shí)間分配和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、認(rèn)真的安排。
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計(jì)35課時(shí)。本階段以20__年中考調(diào)研——物理學(xué)科為基礎(chǔ)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，梳理教材，成立知識結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八和九年級所有物理知識，以及物理實(shí)驗(yàn)和規(guī)律中的技術(shù)和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容，第一輪復(fù)習(xí)就要依照教材，落實(shí)根本看法、根本規(guī)律、根本方法和根本能力的掌握。
第三階段（5月初——五月底）共計(jì)18課時(shí)。本階段以專題復(fù)習(xí)為主，以打破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)知識，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的解析、解決問題隨機(jī)應(yīng)變的能力，達(dá)到貫穿交融的要求。物理知識點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點(diǎn)可能是為另一知識點(diǎn)的引橋鋪路，而另一知識點(diǎn)又經(jīng)常是前一知識點(diǎn)的深入與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和根本看法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)堅(jiān)固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)擁有系統(tǒng)性。本階段的加強(qiáng)練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作為必要的補(bǔ)充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習(xí)、為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反響指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)收效及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別指導(dǎo)工作，做到定對象、準(zhǔn)時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有必然的提高。落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補(bǔ)充，深入實(shí)質(zhì)做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合梳理，這一階段復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不能缺少的最后一環(huán)。為加強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)，不要盲目地做題訓(xùn)練，要給學(xué)生自己留下思慮反響的時(shí)間。同時(shí)，要依照實(shí)質(zhì)情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并經(jīng)過練、講評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)試心態(tài)迎接20__年中考。
小六備考工作計(jì)劃篇十七
以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，將《課標(biāo)》所涉及到的知識點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識，所以復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，提問的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確，但就是不會(huì)做題，尤其是一些比較題，有些學(xué)生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國家時(shí)，要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué)，極有利于學(xué)生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫出來，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學(xué)習(xí)大洲和國家時(shí)，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來，讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。我們現(xiàn)在滿打滿算也只有三個(gè)月的樣子。在三個(gè)月的時(shí)間里要把知識復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時(shí)，對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點(diǎn)知識要勤復(fù)習(xí)，勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是因?yàn)榈乩碇R比較瑣碎，學(xué)生記得快，忘得也快。當(dāng)然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停，學(xué)生就會(huì)覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。
xxxx年3月份：完成第一輪復(fù)習(xí)，即把七上、八上、八下三本書的知識點(diǎn)重新過一遍，讓學(xué)生從總體上對初中地理知識有個(gè)框架。
xxxx年4月份：完成第二輪復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對地理知識的理解，知識點(diǎn)牢記于心。
xxxx年5月份：完成第三輪復(fù)習(xí)，在一二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在宏觀上已經(jīng)對初中地理有了一個(gè)框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題復(fù)習(xí)，把地理知識分成一個(gè)個(gè)小板塊，然后各個(gè)擊破。
xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導(dǎo)等，迎戰(zhàn)中考。
小六備考工作計(jì)劃篇十八
通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對c層和b層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開放性問題、方案設(shè)計(jì)型問題、探索性問題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
小六備考工作計(jì)劃篇十九
隨著初三新課的即將結(jié)束，我們的第一輪中考復(fù)習(xí)也將拉開序幕。只有認(rèn)清形勢，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足課堂，注重落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期效果。
下面是我們?nèi)踔姓蝹湔n組對第一輪復(fù)習(xí)的一些設(shè)想。
第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)在于落實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。要求學(xué)生反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識，逐個(gè)掌握“知識與能力要點(diǎn)”上的知識點(diǎn)，并認(rèn)真鉆研教材，使學(xué)生所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面，對課內(nèi)知識做到融會(huì)貫通，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，學(xué)生頭腦中構(gòu)建了明晰的知識體系，要用時(shí)才能隨時(shí)提取。
1、3月15日前結(jié)束新課。
2、3月16日—4月10日根據(jù)“知識與能力要點(diǎn)”進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。
3、結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)講幾個(gè)專題，做一套中考模擬試題，準(zhǔn)備四月調(diào)考。
1、重視非智力因素的作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。以確保四月調(diào)考取得圓滿成功。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
3、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
4、精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
6、認(rèn)真組織測試，發(fā)揮其診斷功能；強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7、注意關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活，使之與課本知識結(jié)合起來。因?yàn)檎握n具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考查知識，還考查運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。
8、注意中考形勢的變化及中考信息的收集。同市、區(qū)教研員，兄弟區(qū)、學(xué)校、同行保持密切聯(lián)系，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握中考的新信息、新動(dòng)向。
小六備考工作計(jì)劃篇二十
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認(rèn)真研讀，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。
中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、說明文閱讀考點(diǎn)。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬)：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
優(yōu)秀中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書
第一階段：梳理知識點(diǎn)提醒：臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。
首先，歸納知識點(diǎn)。比如：根據(jù)作文的題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。
第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)自己認(rèn)真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落，學(xué)生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“copy”的筆記本進(jìn)行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò)，學(xué)生仍照著錯(cuò)誤背誦，在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。
第三，瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí)，這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了?；仡櫯f題、錯(cuò)題，問問自己還會(huì)不會(huì)做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。
第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于語法要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證學(xué)生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如：作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫，請任課老師批閱?，F(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識點(diǎn)，更加需要學(xué)生多加練習(xí)，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅(jiān)持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯(cuò)別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給學(xué)生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
小六備考工作計(jì)劃篇二十一
（一）經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。
2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生。
（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況
1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯(cuò)題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)
確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸）建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績跟蹤，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu)，爭取本學(xué)科在高考中取得好成績。
在最后100多天的時(shí)間中，根據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下：
1、選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測試中完成）
每周在綜合測試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習(xí)慣，好節(jié)奏（限時(shí)完成）。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性。注重知識點(diǎn)比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評價(jià)的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案（重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。
3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路（在四月份中完成）
無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖）并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。
4、有機(jī)題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。
除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）
回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。
注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個(gè)別談心，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。
爭取在備課組成員的共同努力下，本學(xué)年高考有新的突破！
附詳細(xì)計(jì)劃表：
日期內(nèi)容
2月23日~3月8日物質(zhì)的組成分類和化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)
氧化還原反應(yīng)專題復(fù)習(xí)
離反應(yīng)專題復(fù)習(xí)
3月9日~3月15日化學(xué)反應(yīng)中能量變化專題復(fù)習(xí)
化學(xué)基本概念（前四專題）專題測試與講評
原子的構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題復(fù)習(xí)
元素周期表元素推斷題專題復(fù)習(xí)
3月16日~3月22日化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)平衡標(biāo)志專題復(fù)習(xí)
化學(xué)平衡圖像及簡單計(jì)算專題復(fù)習(xí)
電離平衡與溶液的ph專題復(fù)習(xí)
鹽類水解和離子濃度大小比較專題復(fù)習(xí)
3月23日~3月29日電化學(xué)基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)
na在化學(xué)高考相關(guān)計(jì)算專題復(fù)習(xí)
化學(xué)基本理論專題測試與講評
非金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)
3月30日~4月5日金屬元素及其化合物專題復(fù)習(xí)
無機(jī)推斷題專題復(fù)習(xí)
元素及其化合物專題測試與講評
有機(jī)反應(yīng)類型與有機(jī)物的性質(zhì)專題復(fù)習(xí)
4月6日~4月12日有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)及同分異構(gòu)專題復(fù)習(xí)
有機(jī)推斷與合成專題復(fù)習(xí)
有機(jī)信息題專題復(fù)習(xí)
有機(jī)化學(xué)專題測試與講評
4月13日~4月19日化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作專題復(fù)習(xí)
物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純專題復(fù)習(xí)
離子型推斷題專題復(fù)習(xí)
物質(zhì)的性質(zhì)及氣體制備實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)
4月20日~4月26日定量實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)
高中所有重要演示學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重現(xiàn)（光盤錄播）
化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題測試與講評
4月27日~5月3日選擇題小題訓(xùn)練
5月4日~5月10日與元素周期表有關(guān)推斷題小題訓(xùn)練
與元素化合物知識相關(guān)推斷題小題訓(xùn)練
5月11日~5月17日有機(jī)合成與推斷題小題訓(xùn)練
化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練
5月18日~5月24日化學(xué)計(jì)算思維方法專題小題訓(xùn)練
高考規(guī)范解題例析
5月25日~5月31日理綜強(qiáng)化模擬
6月1日~6月5日理綜訓(xùn)練（一套）與回歸梳理
小六備考工作計(jì)劃篇二十二
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施。
1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。
1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究。
要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的`辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。
要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識。
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)。
備課與教研：
1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
小編推薦與【20高考備考工作計(jì)劃】關(guān)聯(lián)的文章：查看更多。
小六備考工作計(jì)劃篇二十三
中考是學(xué)生的第一次選擇，是一次改變學(xué)生命運(yùn)的基礎(chǔ)，也學(xué)生家長最大的牽掛，最后的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題能力，使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級管理，規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：
1.優(yōu)生情況分析：從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績來看，九(4)班的考試成績還算不錯(cuò)。年級前10名有2到3個(gè)，前20名有5個(gè)，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的，因?yàn)?、3班尖子學(xué)生比我班多，因此我們班形式還很嚴(yán)峻，任務(wù)還很重，這就需要我們?nèi)w科任教師要花費(fèi)大氣力去鞏固現(xiàn)有成果，加大力度還讓尖子生增多。
2.班級學(xué)生情況分析：從平時(shí)的觀察情況來看，班級學(xué)生還沒有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不算太高，沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個(gè)吃飯時(shí)間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習(xí)，上課時(shí)老師不進(jìn)班，學(xué)生就不進(jìn)教室，甚至是老師進(jìn)了班，學(xué)生仍不進(jìn)教室，也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。
3.各學(xué)科情況分析：我班三月中考總體成績勉強(qiáng)處于第一，但尖子生不尖，上一中還不能處于優(yōu)勢。語文學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第二。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第三，最好的是英語，并且優(yōu)勢明顯，物理兩次都處于第一，但優(yōu)生不占優(yōu)勢。化學(xué)有上進(jìn)趨勢，在去年11月、12月都處于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優(yōu)生不占優(yōu)勢。歷史學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第二。思品學(xué)科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。
根據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績來看，根據(jù)去年中考錄取分來推算今年的分?jǐn)?shù)，洪一中達(dá)460分左右，最低線達(dá)290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養(yǎng)對象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養(yǎng)對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培養(yǎng)對象;確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培養(yǎng)對象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養(yǎng)對象，力爭后面的12個(gè)學(xué)生都能達(dá)到高中最低起分線。
第一輪：3月底至4月22號
各科梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求教師進(jìn)行知識系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟上教師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。
第二輪：4月23日至5月31日
分知識板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識之間的聯(lián)合，知識與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。
第三輪：6月1日至6月17日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎(chǔ)知識及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)，樹立信心，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽從師長教誨。
1.嚴(yán)格督班，把握時(shí)間。
沿用一句老話：時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間，決戰(zhàn)是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘，中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，晚自習(xí)前要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，鼓勵(lì)尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。要每節(jié)課查班一二次，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，查看老師教學(xué)情況，勤懇地保證中考復(fù)習(xí)的緊張有序進(jìn)行。
2.多和學(xué)生溝通，矯正學(xué)生惡習(xí)。
健康中醫(yī)有句話"藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)"，因此，對學(xué)生做的對的、有進(jìn)步的，應(yīng)多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。對學(xué)生生活上細(xì)心照顧，解除孩子們的后顧之憂;多對他們心理上的熱情疏導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)給予及時(shí)指出，督促其改正。對課堂上講話、逗打情況應(yīng)嚴(yán)厲制止，對學(xué)生上課玩手機(jī)、看娛樂書籍嚴(yán)厲批評，一律扣留。
3.科任老師狠抓教學(xué)，溝通創(chuàng)造輝煌。
多和科任老師溝通，為老師創(chuàng)造優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境，為老師掃除學(xué)生違紀(jì)障礙，為老師搭建師生和諧的平臺。老師要抓好考試的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，上好課，讓不同等級學(xué)生都有收獲。做好中考的強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化習(xí)題，督促學(xué)生獨(dú)立完成，有布置，有檢查，有批改，尤其是對測試題做好批改評講，讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補(bǔ)缺。每個(gè)周末布置一定量的作業(yè)，并要檢查批改。要求每節(jié)課提前進(jìn)班，先督促紀(jì)律，早自習(xí)提前20分進(jìn)班，晚自習(xí)提前40分上課，晚自習(xí)只下一次課。對于應(yīng)背誦的內(nèi)容，要老師檢查組長的背誦，組長檢查學(xué)生的背誦，對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習(xí)蔓延。
4.多和家長溝通，促進(jìn)家校教育。
讓家長在中考備考期間加倍關(guān)心孩子的思想狀況，照顧好生活;把周末作業(yè)告知家長，讓家長督促，把每次測驗(yàn)成績及時(shí)發(fā)到微信群里，以便家長知曉、教育，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)反饋給家長，對學(xué)生情緒不穩(wěn)現(xiàn)象及時(shí)反映，保證學(xué)生身心快樂的.備戰(zhàn)中考。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17475626.html】
