教案是教師課堂教學活動的重要組成部分，具有指導、輔助和評估的功能。教案應細化教學過程，明確每個環(huán)節(jié)的目標和任務，便于教師和學生的操作和掌握。我們精選了一批高質(zhì)量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
上學歌教案篇一
1．觀察圖畫內(nèi)容，知道自己是中國人，了解祖國有多少個民族。感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2．會唱《上學歌》，知道自己是小學生了，愛上學校。
3．愛上語文，初步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
1．培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2．養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
1．教師出示長城圖片，提問：“這是什么地方？”
2．教師總結：萬里長城是中國的象征，它是古代勞動人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖國的標志。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
1．播放中華人民共和國國歌，出示天安門廣場。
2．每當天安門廣場上國旗升起時，廣場上會聚集很多來自祖國各地，各個民族的同胞們來觀看升旗儀式。
3．圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國有56個民族，不同民族的人民都是中國人。
4．出示字：我是中國人。
5．引導學生讀“我是中國人”“我愛我的祖國”。
6．出示圖片“我上學了”。說一說你看見的這些小朋友要干什么去呢？
1．師：上學第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來聽吧。
2．播放歌曲。
4．指導學生跟唱歌曲。
5．引導學生邊唱邊配上動作。
1．引導學生說說你知道我們上學一年級的同學要學哪些功課？拿出語文書，翻開課本第5頁，觀察圖畫。
2．說說第5頁的三幅圖中小朋友們在語文課上都干了什么。
3．這節(jié)課上誰能給同學們講一個故事呢？舉手發(fā)言。
教師：同學們講得真好，上學的第一天，我們知道自己是中國人，我們還學會了一首好聽的兒歌，了解了語文，老師相信，你們一定會越來越棒的。
完成本課的配套練習。
上學歌教案篇二
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
（一）活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區(qū)
1、有關畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類，也可與小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結構區(qū)
各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域：我的小書包，放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
一、活動目標
1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
二、活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
2.播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
一、活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
二、活動準備
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
三、活動過程
1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動目標：
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
二、活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
一、活動目標：
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
二、活動準備：邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
三、活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
上學歌教案篇三
剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的.入園情緒。
1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學的積極性。
3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
上學歌教案篇四
1.通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。
2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
通過觀察圖畫，體會語文學習的快樂。
初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
一、復習引入。
師：上節(jié)課我們學習了《上學歌》，同學們還記得怎么唱嗎？教師帶領學生齊唱《上學歌》。
教師指名說出上節(jié)課學習的基本的禮貌用語。
二、繼續(xù)進行學前教育。
1.教師指導學生觀察圖畫。
師：大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什么？
生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書。
生2：小朋友端正地坐在椅子上寫字。
2.教師指導學生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。學生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
3.教師帶領學生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指托，指尖筆尖一寸遠；寫字養(yǎng)成好習慣，身體健康字好看。
4.學生練習讀書姿勢。教師逐個指導，對姿勢正確的同學予以表揚，對姿勢不夠規(guī)范的同學加以糾正并鼓勵。
5.學生在紙上寫自己的名字。教師指導執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并請表現(xiàn)得好的學生上臺示范。
三、講故事。
1.分組讓學生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個故事并讓學生回家后和家人分享。
四、課堂小結。
1.師：通過這節(jié)課的學習，你又有了哪些收獲呢？
2.師：你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什么好處嗎？
(1)有利于保護眼睛。
(2)有利于身體的生長和發(fā)育。
資料鏈接。
近視多發(fā)生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與燈光照明不足、閱讀姿勢不當?shù)扔忻芮嘘P系。所以同學們不要躺著看書，不要邊走邊看書，也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下，并用雙手捂住雙眼輕輕按序，然后往遠處望一望，望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物，因為綠色植物能吸收強光中的紫外線，從而減少或消除紫外線對眼睛的傷害，給眼睛一種舒適的感受。
在剛入學的孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契機，在孩子的`心田種下愛祖國、愛學校、愛語文的種子呢？好的教師應當是善于激發(fā)學生的學習興趣，并挖掘其學習潛能的。本課的設計，遵循了低年級學生的認知特點，教學時首先通過豐富的圖片，激發(fā)學生的興趣；隨后組織學生相互說一說，在討論的過程中培養(yǎng)學生的愛國主義情操；接著引導學生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學生參與的積極性。在活動的過程中，教師應注重培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛勞動的品質(zhì)，讓學生感受語文的美；創(chuàng)設多種情境，讓學生在模擬情境中學習使用禮貌用語，鍛煉學生的表達能力。
上學歌教案篇五
1、觀察畫面中小動物的表情，說出他們的情緒。
2、嘗試用多種方式表達自己快樂的情緒。
感受快樂的情緒，生活在集體中的快樂。
用多種方式表達自己的情緒。
2、畫紙、畫筆。
一、出示圖片觀察圖片。
這只大鳥叫蒼鷺，他在干什么呢？
你們猜猜他是誰？（老師）。
小朋友們怎么知道他是老師的？
（他拿著書、戴著眼鏡、在給小動物們講故事）。
畫中還有哪些其他的小動物？
（小雞、兔子、青蛙、浣熊、狐貍、狗）。
坐在高高的椅子上是誰？他在干什么？
小兔子把手放在嘴巴上在做什么動作，什么意思呀？
他們的表情是怎么樣的？誰來學一學？
（他們在笑，他們很高興）。
二、根據(jù)畫面2，說一說自己上幼兒園的情形。
這幅畫上畫了什么？
（幼兒園）。
小朋友來上幼兒園表情是什么樣子的？
你喜歡在幼兒園里做什么事？
你最喜歡在幼兒園里玩什么？
你的好朋友是誰？
你和好朋友做什么？
三、用各種形式表現(xiàn)自己的`情緒，可以用畫畫的方式記錄。
請小朋友畫一畫你在幼兒園里最喜歡用的表情或者你喜歡和好朋友做的事情、喜歡玩的玩具。
上學歌教案篇六
教學目標：
1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。
2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。
教學重點：
體驗集體生活的愉快。
教學難點：
學習人際交往的初步知識和方法。
教具：小鼓、小紅花。
教學過程。
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、 鼓傳花，自我介紹。
2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日。
二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。
1、故事列車：我的新朋友。
（1）、柴謎語。
（2）、介紹新書和文具。
（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉(zhuǎn)盤--學校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。
4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。
（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？
（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。
教學目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。
教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。
教學難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。
教具：圖畫紙、彩筆。
教學過程：
一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置。
二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。
三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖 。《我們的學?！贰?/p>
作圖?。寒嫵鲎约合矚g的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。
五、語言表達：校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。
六、小結本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。
教學目標：
1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。
2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、勞動習慣。
教學重點：了解《小學生日常行為規(guī)范》。
教學難點：養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活習慣。
教學過程。
一、參觀討論：做個合格的小學生。
討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。
二、繪畫制作：班級規(guī)則板。
1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。
2、討論：規(guī)則板上應該有哪些內(nèi)容 。
3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。
三、交流討論：上學備忘錄。
1、啟發(fā)兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。
2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。
四、實踐活動：怎樣理書包。
1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。
2、實踐：整理書包。
3、總結：整理書包的方法。
五、游戲：進步快車。
1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。
2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。
六、小結。
教學目標：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。
2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
教學重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。
教學難點：發(fā)展自我約束能力和良好的行動習慣。
教學過程：
二、我知道的交通安全標志。
1、認識各種交通安全標志。
2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？
三、討論會：這樣做對不對。
1、提出問題，讓學生判斷對錯。
2、并說說為什么對？為什么錯？
四、模擬游戲。
1、我是交通小民警。
2、講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則？
3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。
4、陌生人和我說話。
5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。
6、下雨怎么辦。
7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？
8、創(chuàng)設情景，開展模擬游戲。
五、板書設計：
遵守交通規(guī)則：我知道的交通安全標志。
安安全全上學：這樣做對不對。
上學歌教案篇七
鞏固學過的生字詞，并讀課文一、二兩節(jié)，指導學生自學第三節(jié)，進一步理解課文內(nèi)容。
一、復習檢查。
1、用卡片認讀本課生字詞，講講意思。（書、包兩字說說結構和筆順）。
2、指名朗讀課文。
二、講讀課文一、二兩節(jié)。
第1節(jié)：
1、齊讀。
2、這一句講誰？干什么？（講丁丁上學去）丁丁怎樣上學去？（丁丁背著書包上學去）什么時候，丁丁背著書包上學去？（早上，丁丁背著書包上學去。）。
3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。
什么時候。
誰怎樣。
干什么。
早上。
丁丁背著書包。
上學去。
早上。
媽媽起著自行車。
放學了。
（想讓學生看表，邊讀讀“早上，丁丁背著書包上學去”這個句子，在引導學生，仿效此句，說說后面的兩個句子。）。
4、丁丁早上上學去，經(jīng)過什么地方，遇到那些事情呢？我們接著往下學。
第二節(jié)：
5、指名讀課文。
6、讀讀議議。
丁丁走過什么地方？（板書：什么地方）（小樹林）。
小樹怎么做？怎么說？（板書：誰小樹怎么做怎么說）（板書：招招手玩捉迷藏）。
“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？
丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手不我要上學去）。
“搖搖手”和“招招手”一樣嗎？什么不一樣？（動作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢叫人來，搖搖手是擺動手，表示不答應，不同意）。
7、指導朗讀。
（小樹的話要用天真、請求的語氣來讀?！巴妗弊肿x的長一些、重一些?！翱捎腥だ病币訌娬Z氣。丁丁的話，“不”字要讀得堅定有力，說明態(tài)度堅決?！拔乙蠈W去”要讀出作為一個小學生的自豪感。）。
范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。
8、
這一節(jié)寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒，丁丁沒答應。后來丁丁還走過哪個地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節(jié)課文。
第三節(jié)與第二節(jié)寫法基本相同，所以老師請你們用剛才學第二節(jié)的方法自己來學，看看誰最能干。
三、指導自學第三節(jié)。
自由讀課文。
1、思考：丁丁走過什么地方？浪花怎么做，怎么說？丁丁怎們做，怎么說？
2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。
3、按以上思考題討論，病邊作如下板書：
小河邊浪花點點頭玩捉小魚。
丁丁搖搖手不我要上學去。
4、練習朗讀。先讓學生說說浪花的話和丁丁的`對話該怎么讀，在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。
：在上學路上，丁丁沒有答應小樹、浪花的請求，留下來玩。
五、作業(yè)：
1、抄寫詞語表中。
2、完成課堂作業(yè)第3題。
3、朗讀課文。
六、板書：
什么地方誰怎么做怎么說。
小樹林小樹招招手玩捉迷藏。
丁丁搖搖手不我要上學去。
小河邊浪花點點頭玩捉小魚。
丁丁搖搖頭不我要上學去。
聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓練方式，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說話能力，同時進行愛學習、上學路上不貪玩等教育。
一、復習檢查。
1、聽寫生字詞。
2、指名朗讀課文。
二、看圖復述課文。
（放投影或讓學生看課文插圖，說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復述課文。）。
三、分角色表演。
四、深化。
1、丁丁沒有在小樹林里和小河邊玩，他當時心里會是怎樣想的？（丁丁心里會想：在小樹林里捉迷藏，在小河邊捉小魚，是很有趣。但是我是小學生，現(xiàn)在要上學去，上學路上不能玩耍，要按時到校，在有趣的游戲我也不去玩。）。
2、丁丁這樣想，這樣做，對嗎？為什么？
3、上學路上，如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做呢？
五、齊讀課文，質(zhì)疑問難。
六、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)第4題。
2、把“上學去”這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。
上學歌教案篇八
1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3、掌握一些基本的交通規(guī)則。
1、教師。
（1）多媒體課件。
（2）實物投影儀。
（3）道具：人行橫道。
（4）交通安全棋（40份）。
2、學生。
（1）每人準備一個骰子。
（2）調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）。
3、學生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5、學生評述這些行為。
（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）。
（二）與生活聯(lián)系，深化感悟。
1、說一說。
（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?？這樣做有什么后果？
（2）學生回答。
（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
（2）學生練習。
（3）學生發(fā)言。
3、畫一畫。
（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。
（2）學生動筆畫，教師巡視幫助。
（3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。
（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。
4、看一看。
教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）。
5、演一演。
讓學生演練如何過馬路。
（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2—3名）。
6、議一議。
在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
（1）分小組討論。
（2）小組推薦一位同學交流。
（3）教師簡單點評。
（1）課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
（2）學生學唱兒歌。
（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的.選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）。
（三）、以游戲結束，鞏固升華。
1，學生下棋。（可以進行自由組合）。
2、下完后，談一談感想。
（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）。
（四）布置作業(yè)。
（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）。
2、課件出示棋譜。
4、學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）。
5、課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3—4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）。
6、課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）。
7、課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
8、課件出示作業(yè)：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
1、考慮到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內(nèi)容比較豐富，教學環(huán)節(jié)比較緊湊，教學時，要注意教學節(jié)奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學生的積極性，爭取教學無死角。
2、由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發(fā)展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節(jié)課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學”，“玩中學”，調(diào)動了學生學習的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
上學歌教案篇九
剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。
1知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
3培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)。
1、形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。
學生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。
活動一：真情求助，激發(fā)興趣。
師：今天，我上班的'路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>
(出示課件：小明的媽媽)。
(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎?)。
師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔心什么。
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險。
(出示課件：小明的上學路線)學生仔細觀看。
師：觀察到了嗎?小明媽媽擔心什么?
生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險。
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧!
學生分成三組開展討論。
上學歌教案篇十
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
通過本次活動設計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。
上學是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學習知識的過程，一般有小學、初中、高中、大學。而現(xiàn)代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。
上學歌教案篇十一
從設計意圖上來說，文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是幼兒文明行為習慣養(yǎng)成不可缺少的重要組成部分。為了形成一個從真、從善、從美的良好文明禮儀氛圍，我們?nèi)鹭S幼兒園從本學期已經(jīng)開展了“講文明，學禮儀”等系列活動，為了把文明禮儀教育滲透到日常生活中，我設計了本次活動《禮貌歌》。通過生活中的一件很平凡的小事來教育幼兒學習正確的使用文明禮貌用語，學會相互寬容，引導幼兒做一個心理健康、行為文明、道德良好、活潑快樂的好寶寶。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了以下目標：
1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱《禮貌歌》。
2、運用表演記憶法學唱《禮貌歌》。
3、通過活動，知道講禮貌的好孩子會更加受人歡迎。根據(jù)目標，本次活動的重點是初步學唱歌曲，并通過歌曲懂得在日常生活中運用禮貌用語。由于本首歌曲較長，所以本課的難點是運動表演記憶法學唱歌詞。為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我作了如下準備：
1、經(jīng)驗的準備：平時經(jīng)常使用禮貌用語，“對不起”、“沒關系”。
2、物質(zhì)的'準備：情境表演、dv短片，攝像機、音樂磁帶。
3、空間的準備：情境劇場景布置（家、水桶）。
在本次活動中我主要采用了情景教學法，多媒體教學法，激勵教學法這三種教學法和幼兒體驗法、幼兒多感官參與法這兩種學法，來達成我的活動目標。
在教學過程方面我設計了五大環(huán)節(jié)，分別是。
1、觀看dv短片，引出活動的主題。
本環(huán)節(jié)我運用了電教手段拍攝幼兒在生活中的一些不良行為，一是貼近幼兒的生活，能激發(fā)幼兒的興趣，二是幼兒觀看之后，對幼兒有一種啟迪作用，增強幼兒的明辨是非能力，同時也教育他們不要有這些不良的行為。
2、欣賞情境表演，學唱歌曲。
這首歌曲情節(jié)簡單生動，故事內(nèi)容完整，很適合排演情境表演。我通過讓幼兒欣賞歌曲的前半段表演，加深幼兒對歌曲的理解。然后通過幼兒的猜測，鍛煉幼兒遇事解決問題的能力，從而引出后半段歌曲。利用這一方法，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。
3、角色表演唱。
分角色表演，更能調(diào)動幼兒學習的積極性和表現(xiàn)欲。在孩子游玩的過程中體驗學習的快樂。
4、觀看文明行為dv，讓幼兒了解生活中的禮貌用語。
觀看文明行為dv,與前面的錄像相呼應，引導幼兒行動起來，做講禮貌的好孩子。
5、一起宣誓，做文明好寶寶。
最后的宣誓是對這次活動的升華，教育幼兒不僅在活動中做一個講文明，懂禮貌的好寶寶，更要在將來的每一天都能成為真正的文明禮貌好寶寶。
以上這些是我本次說課的內(nèi)容，懇請領導、專家、老師批評指正。謝謝！
上學歌教案篇十二
靈活運用識字方法學會9個生字及新詞，認讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。
在理解詞語的基礎上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。
了解山區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。有感情地朗讀課文。
這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學生上學的情景，表現(xiàn)出他們愛上學、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學的？”這貼近學生的問題和播放山區(qū)風光課件入手，激發(fā)學生學習興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學生讀書障礙，使學生讀正確。但以往教學常常因為檢查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設計這一環(huán)節(jié)時，注意將重點詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學設計要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學生的關系是一起上學的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴，課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來，消除了老師與學生之間的距離感。教師與學生交流的語言、語氣無不體現(xiàn)新型的師生關系，使學生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學習語文真快樂”。教學重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。教學難點：
1.想象一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。
2.有感情地朗讀課文。
(一)自己借助工具書讀一讀學一學。
(二)在讀中認識新詞。
小溪教室滑冰滑梯或者幫忙閉眼互相免除。
（三）體會漢字音、形、義三位一體的特點，記憶字形，理解字意。強調(diào)：“免”讀音。
（四）讓學生發(fā)現(xiàn)生字結構的特點，教師指導書寫。
（五）5頁2題形近字新詞。
（一）生字及新詞我們已經(jīng)認識了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？自己讀課文，注意生字及新詞。
（二）課文有幾個自然段？按自然段檢查學生朗讀。
（三）小聲讀，思考：你認為寫的是那里的小學生？每一自然段都寫了什么？
結合學生生活實際，增強學生上學的興趣。
5頁2題。
個別字的筆順和字音教師要加強強調(diào)指導，使得學生在學習中能夠加以注意，記憶深刻。
在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。教學過程：
同學們這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第二課，首先我們來分段朗讀課文。
(一)分段朗讀后回答下面問題：
1.課文中描寫了哪幾個季節(jié)上學時的情景？
2.你認為寫的是哪個地區(qū)的小學生？從那里看出來的？
3.你覺得這樣的上學路好不好？為什么？
(二)再讀課文，想一想“孩子們上學時開心么？你是從那里知道的？”動筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。
(三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導學生朗讀。
(四)想象：充滿快樂的上學路上是每個人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？
(五)齊讀、個別讀、分組讀結合，讓我們再用讀來表達出小學生們的歡樂心情。
(六)引導學生積累：這篇課文有很多好的詞句，請你將自己喜歡的詞句。
劃一劃，然后讀給大家聽。
1.學生讀出自己喜歡的詞句。
2.教師幫助學生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。）。
按課文原文填空。p6。
（一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。
（二）想一想，你在四季哪個季節(jié)的上學路上最快樂，試著寫寫。板書設計：
春夏秋冬。
野花溪水野果冰。
學生在感受山村孩子上學的快樂中被孩子們的快樂所感染，學生的學習熱情很高，在描述自己的上學時更突出了一路的快樂與興奮。
上學歌教案篇十三
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。
2、遷移經(jīng)驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
1、感受歌曲音樂的結構與性質(zhì)。
（1）傾聽教師完整演奏樂曲。
（2）提問：音樂的什么地方是一樣的？音樂的前面和中間有什么不一樣？
（1）傾聽教師有感情地范唱歌曲。
（2）說一說歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）幼兒演唱。
3、討論其他形式的.歌唱方法。
（2）用多種形式練習歌曲。
4、自制小名片。
請幼兒寫上自己的名字，家里的電話號碼，畫上自畫像，送給老師和好朋友，作為紀念。
大班年級組20xx、6、16。
上學歌教案篇十四
1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情
活動難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關的表情和動作
一、引出歌曲。
二、第一次傾聽歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內(nèi)容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。
上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
上學歌教案篇十五
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)。
聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強調(diào)弱拍和強拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學說歌詞和學唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
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