總結可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足。如何推動文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時代的重要任務?？偨Y范文的收集是通過調(diào)研和整理發(fā)現(xiàn)的，具有一定的參考性和可信度。
班級日常管理的心得篇一
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部的確定非常關鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的人。所以班干部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班主任不僅要選拔好班干，更應對其進行教育和培養(yǎng)，教育他們真正成為班級的帶頭人，要他們以身作則，樹立為集體服務的光榮感和責任感，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵；其次，培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵，并定期召開班會，檢查工作落實情況，總結得失，并加以改進，同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團總支推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。
總之，管理好一個學生一個班集體是一個不斷思考的過程，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級日常管理的心得篇二
1、生活常規(guī)：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的刷牙、漱口方法;正確的洗手、洗臉方法;鼓勵提醒幼兒多喝水等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等;指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求包括為幼兒播放輕柔的音樂;讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)：
學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學，學習習慣的培養(yǎng)尤為重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養(yǎng)，因為有些習慣是從小就需要養(yǎng)成的，比如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。
幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。
班級日常管理的心得篇三
人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
班級日常管理的心得篇四
第一段：引言（150字）。
班級日常管理是每個班級的基本任務，而班會則是日常管理的重要組成部分。通過班會，可以增強班級凝聚力，提高班級管理效率，促進同學之間的交流與合作。在過去的學期中，我積極參與并組織班會，從中獲得了很多收獲和體會。在接下來的文章中，我將分享我對班級日常管理和班會的心得體會。
班級日常管理是一個長期而復雜的過程，它需要每個同學的主動參與和貢獻。作為一個團隊，我們需要保持良好的秩序和氛圍，以便有效地進行學習和交流。班級日常管理的核心是班會，通過班會，可以及時了解班級中存在的問題，幫助解決同學們的困惑，改善班級的氛圍。在我的班級中，我們每周五下午都會舉行班會，大家可以提出自己的意見和建議，并且共同制定班級規(guī)章制度。這種自主管理的形式使我們更加團結，并且能在問題出現(xiàn)時迅速采取措施解決。
第三段：班會的意義和作用（250字）。
班會是整個班級日常管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以提高班級的組織能力，還幫助同學們培養(yǎng)自主管理和領導能力。在班會中，同學們可以學習如何主持會議、如何就某一問題達成共識等技能，這對提高同學們的綜合素質(zhì)非常有幫助。同時，班會也是同學們展示自己才華的平臺，通過演講、表演等方式，同學們可以展示自己的特長，增強自信心。此外，班會還可以促進同學之間的交流與合作，讓大家更好地了解彼此，增進友誼。
第四段：我在班會中的體會（300字）。
作為班委成員之一，我積極參與并主持了多次班會，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我學會了如何傾聽和尊重他人的意見。每個同學都有自己的想法和需求，作為班委成員，我們要學會傾聽他們的聲音，并根據(jù)實際情況和多數(shù)意見做出適當?shù)臎Q策。其次，我學會了如何處理沖突和解決問題。班級中難免會出現(xiàn)一些矛盾和問題，我們作為班委成員需要主動解決這些問題，并維護班級的團結和穩(wěn)定。最后，我還學會了如何合理分配資源和任務。在班會中，我們需要根據(jù)每個同學的特長和興趣，合理分配任務，確保每個人都能充分發(fā)揮自己的才華和能力。
第五段：總結與展望（250字）。
通過參與班會，我不斷成長和進步，也更加深刻地認識到班級日常管理的重要性。我相信，在未來的學期里，我將繼續(xù)用心參與班級日常管理工作，并且更加積極地組織班會。我希望通過班會，可以進一步增強班級凝聚力，提高班級的管理效率，為我們的學習生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時，我也希望能夠借助班會這個平臺，與同學們更好地交流和合作，共同努力成長，在班級中留下美好的回憶。
班級日常管理的心得篇五
擔任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作，同時也在實踐中不斷提高自己的班級管理水平，期望自己能成為一位智慧愛心型的班主任。下面我就從四年的管理當中談談自己的心得體會。
班級日常管理的心得篇六
段一：引言（200字）。
班級日常管理是一項重要的工作，班會是班級日常管理的重要形式之一。在參與和組織班級班會的過程中，我深刻體會到班級日常管理的重要性和班會的作用。在這篇文章中，我將分享我在班級日常管理班會中的心得體會，包括班級管理、組織班會的動力和關注學生需求的重要性。
班級管理是班級日常管理的基礎工作。一個良好的班級管理體系能夠保證班級的正常運行和學生的積極參與。班級管理需要教師發(fā)揮良好的帶頭作用，設立管理規(guī)定并組織學生遵守。在班級管理中，教師要與學生建立良好的溝通和互動關系，了解學生的需求和問題，并及時解決。同時，班級紀律要求要明確，對學生的行為進行規(guī)范，保障良好的學習氛圍和秩序。通過健全的班級管理，我們能夠為班級班會的順利開展創(chuàng)造良好的基礎。
段三：組織班會的動力（300字）。
組織班會需要有動力和目標。作為班級班會的組織者，教師要注重激發(fā)學生的主動參與意識和積極性。在班會前，可以通過座談、問卷等方式了解學生對班會的期待和建議，開展討論和交流，使學生對班會的組織有更高的期望和目標。同時，教師要不斷提升自身的組織和引導能力，通過引入新的教學方法和活動形式，使班會更加生動有趣，并與學生的學習和生活緊密聯(lián)系，提高學生參與班會的熱情和動力。
段四：關注學生需求的重要性（300字）。
班級日常管理班會的核心是關注學生需求。學生是班級日常管理的主體，在班會中，教師要積極了解學生的需求，給予學生關注和支持。除了學習方面的需求，教師還應關注學生的心理和情感需求，提供相應的幫助和指導。在班級管理和班會組織中，教師要傾聽學生的聲音，充分尊重和信任學生，在合理的范圍內(nèi)給學生更多的自主權和參與權。只有將學生的需求放在首位，我們才能真正實現(xiàn)班級和諧穩(wěn)定發(fā)展。
段五：總結（200字）。
通過參與和組織班級日常管理班會，我深刻認識到班級日常管理的重要性和班會的作用。良好的班級管理、積極的組織動力和關注學生需求是班級日常管理班會的關鍵要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的班級管理和組織能力，更好地滿足學生的需求，幫助班級達到良好的發(fā)展。同時，我也期待通過和同事的共同努力，建立更加完善的班級管理體系，為學生提供更好的學習和發(fā)展環(huán)境。
班級日常管理的心得篇七
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，紀律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關愛可以使學生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關系；拉近老師和學生之間的距離；可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導和干預；對于平時關注很少又有些內(nèi)向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
班級日常管理的心得篇八
班級日常管理是每一個班級必須重視的問題，而班會是班級內(nèi)部管理的重要方式之一。在我擔任這一屆班主任期間，我深刻感受到班會對于班級日常管理的重要性，并在每一次班會中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結合實際經(jīng)歷，從班級日常管理的必要性、班會的目標、班會組織與管理、班會內(nèi)容及效果展示這五個方面，分享我在班級日常管理班會中的心得體會。
首先，班級日常管理是班級良好秩序的基礎，也是學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵。一方面，班級日常管理能夠營造一個良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。通過合理安排課堂秩序、班級規(guī)章制度等，可以減少學生們在課堂上的打擾和課堂紀律問題，使每一位學生都能更好地專心聽課，提高學習效果。另一方面，班級日常管理也有助于培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理能力。當學生習慣于遵守班級規(guī)章制度、班級生活秩序等，他們的自我約束能力也會得到鍛煉和提高，這對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常有利。
而班會作為班級日常管理的重要方式，具有許多重要的目標。首先，在班會中，我們可以及時了解學生們的思想動態(tài)和問題，幫助他們解決困惑和困難，增進與學生的良性互動。其次，班會也是宣傳教育和愛國主義教育的重要途徑。通過班會，我們可以向?qū)W生們傳達各種規(guī)章制度、校規(guī)校紀等，引導他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，我們也可以通過班會傳達黨的教育方針，激發(fā)學生對國家的熱愛和對民族的自豪感。最后，班會還可以加強班級凝聚力和團隊精神，通過班會的組織和活動，增進班級內(nèi)同學們之間的交流和友誼，促進班級的和諧發(fā)展。
在班會的組織與管理中，我們要注意幾個方面。首先，班會的時間和地點要合理安排。一般來說，班會可以安排在每天的第一節(jié)課或下午課間休息的時間。班會的地點可以在教室、多媒體教室或活動室等，根據(jù)班級實際情況而定。其次，班主任要充分準備資料和主題，確保班會內(nèi)容有足夠的吸引力和針對性。在班會開始前，可以提前做好統(tǒng)計和調(diào)研工作，了解學生們的問題和需求，確保班會的內(nèi)容能夠滿足學生的需求。此外，對于學生的發(fā)言和建議，要進行及時的回應和解答，讓學生們感受到班主任的關懷和尊重。最后，在班會結束后，可以對班會的效果進行總結和評估，根據(jù)學生的反饋和建議，不斷完善班會的組織管理方式，提高班會的效果和實效。
班會的內(nèi)容多種多樣，可以根據(jù)不同的時期和班級實際情況而定。在班會中，我們可以開展主題講座、個人交流、班級活動、團隊合作等形式多樣的活動。例如，可以邀請學生展示自己的才藝，提高學生的自信心和表達能力；可以組織班級團隊活動，增強學生的合作意識和團隊精神；也可以邀請專家學者來班級做主題講座，提高學生們的綜合素質(zhì)和學科水平?？傊?，在班會的內(nèi)容安排上，我們要充分考慮學生的需求和興趣，提供豐富多樣的內(nèi)容，使每一位學生都能從中受益。
最后，班會的效果展示是班級日常管理的一種重要體現(xiàn)。在班會結束后，我們可以通過學生的反饋和調(diào)查問卷等方式，了解學生對班會的滿意度和改進意見。同時，我們還可以通過成果展示、優(yōu)秀學生事跡宣講等方式，展示班會的成果和效果。通過這種方式，可以讓同學們更加清楚地了解班會的意義和重要性，激發(fā)他們對班級日常管理的參與和支持。此外，班主任還可以通過班級的綜合評比和表彰等方式，鼓勵學生們在班會中的積極參與和突出表現(xiàn)，進一步推動班級的日常管理工作。
總之，班會是班級日常管理的重要手段之一，通過班會可以促進班級的良好秩序和學生成長成才。在實際工作中，我深刻感受到班會對于班級日常管理的重要性，并通過不斷總結和改進，取得了一定的效果。我相信，在今后的班級日常管理工作中，班會仍然會起到重要的作用，幫助我們更好地推動班級的發(fā)展和學生的成長。
班級日常管理的心得篇九
俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較大的學生，提醒有所下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。
班級日常管理的心得篇十
為了提高我班同學們的各種能力，增強自信心，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，具有努力拼搏、奮發(fā)向上的精神面貌，成為優(yōu)秀的少先隊員，根據(jù)班級的發(fā)展特點，制訂了以下評價制度和獎勵方法。
1.課堂上積極動腦思考、發(fā)言，積極或按時完成作業(yè)，書寫認真，作業(yè)本保持干凈整潔，作業(yè)質(zhì)量高，就能得到“學習好”、“學習進步”或“發(fā)言真棒”“作業(yè)好”等獎勵卡。
2.積極為班級、為學校、為同學做好事、樂于奉獻，愛幫助遇到困難的同學，做有益的事情，就能得到“好人好事”的獎勵卡。
3.積極參與學校、班級組織的各種有意義的活動，如：音、體、美活動(文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道xx09)，或“班級博客、網(wǎng)上活動或作業(yè)”等活動，并取得較突出的成績，就能得到“活動積極”的獎勵卡。
4.按時做值日工作，不遲到、不早退，不著急、不糊弄，認真做完值日，并且遵守值日的紀律，就能得到“勞動好”的獎勵卡。
5.有良好的文明習慣，在校、在家都不耍小脾氣，衣著整潔、講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，尊敬師長，就能得到“講文明”或“講衛(wèi)生”的獎勵卡。
6.遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守班級的紀律要求，如：自習課上不隨便講話，抓緊時間寫作業(yè)，不浪費時間，聽從班級干部管理，如果老師有意外急事，離開班級片刻，能自覺維護班級紀律，就能得到“守紀律”的獎勵卡。
1.以上的每一條要求，如果做到了其中的任何一條，就可以及時得到相應的獎勵卡。
2.每種卡積累滿五張，就可以在自己準備的“專用本”上，貼上一朵大紅花。
3.如果攢夠了十朵紅花，就可來兌換一個小禮物（學習用品），還可以在評比臺上屬于自己的空間中貼上一面小旗子，在今后的評比表獎中，做為重要的、有價值的參考。
4.在積累各種卡的時候，為了讓大家機會多一些，在每天得卡的環(huán)節(jié)中，還有自由選卡的時候，以便大家積累同一種卡的時候多一些，從而提高得紅花的機會。
請同學們努力吧，看誰最先成為“紅花大滿貫”得主，加油！加油??！加油?。?！
今天，我們仨是第一批得到小旗子和獎勵的同學，好開心...
班級日常管理的心得篇十一
為了營造我班更好的學習氛圍，創(chuàng)造一個公平公正的班級風氣，也為我班以后評優(yōu)評先提供更好的評斷依據(jù)。特制定了一道關于學生學習、活動方面獎懲制度。該制度采用計分制，每人每學期的基礎分為10fen、具體執(zhí)行內(nèi)容如下：
1、積極參加學校組織的'學習方面的競賽活動者加1分。根據(jù)賽后的成績以及為班級爭得的榮譽加2—3分。
2、上課積極活躍，主動配合老師者加1分。
3、無故曠課及未出示標準請假條者扣2分。
4、遲到早退者扣1分。
5、影響課堂記律及班級同學者扣2分。
6、故意拖欠或不交課后作業(yè)者扣1分。
班上確定為集體活動（班會、團組織活動、郊游等）應準時參加，不得無故缺席、遲到早退。無故遲到、早退者扣1分，缺席者扣2分。在集體活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者課適當加分（1—2分）。一切經(jīng)過學校通知、班委討論決定、大多數(shù)同學決定（20人以上）的視為班級活動。
1、對無故拒交、拖欠班費者扣1分。
2、班級活動無故缺席者不予退班費且扣2分，有特殊情況者特殊處理。
3、一切班級活動開銷從班費支出，如有爭議可與生活委員協(xié)調(diào)。
4、一切班費開支需由所有班委同意方能通過。
補充：
1、考勤分基準分為2分，沒曠課一次扣分，扣完為止。
2、平時組織活動，志愿參加，加分，如不是自愿，也參加的加分。
班級日常管理的心得篇十二
為努力打造一個團結、進步、和諧、發(fā)展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會創(chuàng)新、學會思考，使自己成為一名勤奮、善思、好學、上進的.中學生，特制定本制度：
1、不遲到，不早退，不曠課，有事要請假，并且要有書面的請假條。
2、嚴格遵守課堂紀律，不說與課堂無關的話，不做小動作，不頂撞老師，服從老師安排，不玩手機，不打瞌睡。
3、按時、獨立、保質(zhì)、保量的完成各科作業(yè)。
4、無故不到其他班門前，不串教室。
5、不罵人，不打架，不在教室內(nèi)做不適當?shù)幕顒印?/p>
6、集合要做到快、靜、齊，不得無故缺席。
7、值日生一要下課之后及時擦干凈黑板包括講桌，二要認真督促教室內(nèi)和本班衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生。
8、值日生、勞動委員要認真負責督促檢查教室內(nèi)和本班衛(wèi)生區(qū)域的保潔情況，發(fā)現(xiàn)垃圾及時通知值日組成員。
9、不進入網(wǎng)吧、游戲廳等學生不得進入的場所。
10、進入教師辦公室或上課期間，必須向辦公室教師或上課教師報告，得到允許后方可進入。
11、不得將各種管制刀具、易燃易爆、有毒物質(zhì)、手機等帶入校園。
13、不燙發(fā)、不染異色發(fā)、不留另類夸張發(fā)型。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋，不化裝，不留長指甲。
14、不在身上刺刻，不戴墨鏡、戒指、手鏈、腳鏈、項鏈、怪形帽等飾品。
15、保持衣服整潔、衣服要扣好，不得披衣敞懷。
以上制度違者做檢討，情節(jié)嚴重者因情況而定，極其嚴重上交學校處理。
班級日常管理的心得篇十三
學生以學習為第一要務，任何人無故不得曠課、遲到，事、病假需出示專門請假條。
第二條。
班級建立班級成績信息庫，針對個人建立成績變化圖庫和信息庫，結合個人實際情況給予幫助和指導。班級信息庫要及時更新，確保準確無誤。
第三條。
班級成員應結合自身情況，在四年大學總目標框架下作至少24內(nèi)的計劃，并合理安排課余時間，注意權衡輕重，慎重對待學習和課外生活之間的關系，以全面發(fā)展為最終目標，應注意學習與工作方面時間的合理分配，原則上課內(nèi)學習，課外工作，但重大事件除外。個人課外活動不得影響學校正常的教育教學秩序和生活秩序。
第四條。
班會不僅是全體成員共同商討班級事務的活動，更是增進同學之間的了解，增強班級凝聚力的`一種手段。每次班會應指定主持人（可為班級的任何成員），全權負責此次活動，各個班委要通力合作，給予支持幫助。
第五條。
班會組織應由宣傳委員提前24小時（最少不少于12小時）發(fā)布正式通知，特殊情況因時間等因素無法實現(xiàn)，宣傳委員應講明原因，確保通知到每個人，便于同學作安排。
第六條。
各同學接到班會通知，應及時安排，避免影響個人事務，無故缺席將嚴肅處理。特殊情況應出示正式假條，向主負責人申請，報經(jīng)班長批準并記入班級活動記錄，同時假條一并保存?zhèn)洳椤?/p>
第七條。
嚴格控制班會的數(shù)量和質(zhì)量，避免內(nèi)容空洞。一般小型會議擠課后少量時間意思傳達清楚即可，大型會議應提前通知同學會議任務，便于同學參與發(fā)表自己的看法。每次班會應至少有時間、地點、出勤情況記錄等（團支書負責總結）。
第八條。
因班委通知召集不利造成班級活動無法正常開展，追究宣傳委員、組織委員和主負責人的相關責任，相關同學因此原因不受追究。
第九條。
班級日常管理信息庫分課內(nèi)部分和課外部分，由每周上課記錄表和課外活動記錄表組成。
第十條。
各班委應以身作則，不搞個人主義，不搞霸權主義，不得凌駕于同學之上，對工作盡職盡責。
第四章。
總體要求。
認真學習學生手冊的規(guī)定，勤奮學習，自強不息，追求真理，崇尚科學，刻苦鉆研，嚴謹求實，積極實踐，勇于創(chuàng)新，珍惜時間，學業(yè)有成。
第二條。
誠實守信，嚴于律己，履約踐諾，知行統(tǒng)一，遵從學術規(guī)范，恪守學術道德，不作弊，不剽竊，自尊自愛，自省自律，文明使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。
第三條。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果，生活簡樸，杜絕浪費，不追求超越自身和家庭實際的物質(zhì)享受。
第五章。
附則。
班級的綜合測評、德育學分評比、獎學金評比、三好學生、三好學生標兵、優(yōu)秀學生干部評比按學生手冊實施細則實施，堅持公平、公正、公開，自覺接受班級同學監(jiān)督。
第二條。
屬于學院統(tǒng)一記錄的，如內(nèi)務評比，以學院公布為準。
第三條。
宿舍矛盾等屬寢室內(nèi)部事務，寢室長負全責，班委可協(xié)助處理同學矛盾，但不擴大到全班范圍。
第四條。
本條例必須經(jīng)全體同學審議通過，否則無效。與學院、學校規(guī)定沖突的地方應及時修改，修改之前以學院（校）為準。
第五條。
本條例自審議之日的第二天開始實施，原來公布的條例同時有效，相同條款以本條例為準。
考勤制度。
學習委員在每天上午和下午的第一節(jié)課上課前5分鐘考勤，記錄遲到情況。每放學前最后一小節(jié)課取任意時間記錄早退情況。
第二條。
任課教師考勤時，學習委員不再考勤遲到情況。
第三條。
每天遲到、曠課總?cè)藬?shù)超過班級人數(shù)的1/4屬嚴重事故，追究當事人的責任，學習委員負監(jiān)督不利的責任。1/6以上只追究當事人責任，1/8以下忽略不計。
第四條。
班會考勤在會前10分鐘進行，請假條原因不得出現(xiàn)諸如談戀愛、逛街、幽會、找同學等不相干原因，請同學們注意。
第五條。
請假條在班長處領取并及時填寫交回。
班級日常管理的心得篇十四
首先在班級中班主任老師應該確立班干部的地位，讓班干部明確自己的職責。給班干部樹立形象，樹立威信?？梢栽诎嗉壷忻吭禄蛘呙恐茉u選出優(yōu)秀班干部和最不負責的班干部。最不負責的班干部可以通過全班投票繼續(xù)擔任或則重新選出。這樣可以在班級中形成良好的精神風貌，形成競爭意識。
其次在班級里由全體班級成員共同制定出班級公約。以此來約束班級成員。
周評——評選出一周各方面表現(xiàn)做好的同學分別給以稱謂如班級管理能手，班級進步之星等等老師給予一定的實質(zhì)性的獎勵以此來激勵全班學生。同時也選出班級一周”叛亂分子”在班級中制作一個‘光榮榜’給這部分學生登上去。以此提醒全班學生和他自己。
量化評比是小組自主合作班級事務管理機制的動力系統(tǒng)，是班主任引導小組自主合作管理的主要工具。通常應由班主任根據(jù)班級管理的學校標準制定出班級事務管理量化細則。如衛(wèi)生打掃不符合學校標準，視情節(jié)應對責任小組如何進行不同程度的減分；又如遲到一次如何減分；不同程度不同情形的常見違紀行為又當如何的減分等等。小組自主合作管理事務的完成情況以及小組組員的違紀出勤情況對應該減分細則就可得出小組特定階段的負分情況。各組的負分情況加以對比，就可評比出小組在特定階段自主合作管理的優(yōu)劣的排名情況。這一量化評比，評比的雖然是小組，但實則評比的小組組員在自主合作管理中的表現(xiàn)。比如某天的衛(wèi)生減分了，造成減分的原因定是某個或某幾個小組成員在履行小組義務時未能盡責；如違紀減分了，造成減分的原因定是某個或某幾個小組成員在自律上出了問題。小組的量化評比排名，實則是各組的榮譽排名，排名靠后的，名譽受損。集體榮譽的受損，必然促進各成員的反思。集體榮譽受損是因為自己的原因，必然心生愧疚，不是因為自己原因的，便有遺憾之感。這遺憾恰是強化愧疚的放大鏡，讓過錯者倍感良心的譴責，倍感愧對同伴的信任。這種靈魂深處的懺悔，較之老師的'說教來得更直接和更強烈。這對促進學生的自律是可想而知的。
吃一塹，長一智。當下一個評比階段開始，勢必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的過錯而導致集體榮譽的受損。
管理的關鍵就是落實責任。責任追究，是小組自主合作管理機制的保障系統(tǒng)。在責任追究中，責任主體有兩類：一是小組，因為管理行為的主體是小組，評比的主體還是小組，小組是當然的責任主體；二是個人，個人是錯誤行為的主體，也是受教育的主體，當然也應是責任的主體。不過兩類主體各自承擔的責任性質(zhì)是不同的。小組承擔的形式上的責任，主要是榮譽排名、小組組員座位的整體移動（由綠區(qū)進入黃區(qū)或是紅區(qū)）；個人承擔的實體上的責任，如責令檢討、保證或是視情節(jié)給予相應的處分等等。
只有建立班級小組合作機制實現(xiàn)兵管兵，兵教兵將小組合作管理機制帶入班級管理中。這樣一個優(yōu)秀的班級團隊才可能誕生。
班級日常管理的心得篇十五
晨間熱情接待小學生及家長，與家長交換意見，了解幼兒的情況和思想，彼此溝通，建立和諧的師生關系。
在活動中調(diào)動幼兒的主動性；在學習中，察看幼兒的意見和建議，細心觀察他們的操作及學習整個過程，表揚和激勵幼兒的獎勵點滴進步；建構多種教學方法，讓幼兒有機會多看，多聽，多問，多想，多做，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造專業(yè)知識，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造精神。
要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要有，全力支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與風險問題幼兒，要注意正面引導，為他們直接提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《和紙玩游戲》《頑皮一夏》等主題活動，引導幼兒在成人的幫助下收集整理與主題相關的材料，運用集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相結合的這種方式，充分調(diào)動幼兒積極性，提高幼兒的可以參與熱情，中才使到幼兒在活動中真正得到發(fā)展。
在實施主題活動的投資過程中，繼續(xù)以“幼兒是活動的主人，教師是活動的支持者、參與者”的理念貫穿實踐，主題讓幼兒主動參與主題環(huán)境的布置，正式成為環(huán)境布置的主人，同時相配合教師創(chuàng)立與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入平添、更改核心區(qū)內(nèi)容及材料。
開展豐富多彩的戶外體育競賽活動，提高幼兒對環(huán)境孩童的適應能力，加強對新生兒體質(zhì)訓練，同時鼓勵幼兒積極參加聽音模仿動作和做操的全園比賽活動，養(yǎng)成幼兒認真做操的良好習慣。
讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極本錢回應，提高幼兒教育的語言表達能力。準備豐富的幼兒圖書材料，教育引導幼兒認真地翻閱，了解圖書內(nèi)容的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的濃厚興趣。創(chuàng)造說普通話的氛圍，引導幼兒堅持說普通話。
一、以常規(guī)管理促進學風建設。
我班是一個重點班，是年級最后一個層次的高年級，學生層次參差不齊，管理難度大，基礎薄弱；學習氛圍不濃；普遍信心不足，所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏導。
“兵馬未動，糧草先行”，學習上的“糧草”就是思想，很多問題學生、雷米雷蒙縣后進生究其根源是思想上的問題，當然這個弊端當然是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學們充分認識到在當今社會的大生態(tài)環(huán)境，（認識到當前）就業(yè)的嚴峻形勢，讓學生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有才是他們最好的出路。另外，要讓學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學生調(diào)動的內(nèi)驅(qū)力。
2、注重不斷提升班級信心。
俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己學生家長對自己的學生要有進取心，他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的經(jīng)典。只是可能需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣度。所以每次月考后的總結都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較非常大的學生，提醒略為下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。
3、應積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。
利用下課時間經(jīng)常從夜航任課老師那里了解學生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)較佳或作業(yè)質(zhì)量較差的學生進行提醒和給予相應的'處罰，對于科任老師的管理給予最大支持和配合，高中的班級管理事莫費特確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能圣索弗朗代蘭縣，費力反而效果不太好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和絕大多數(shù)智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。
另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕副科，不能只敬畏主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁催化作用與研磨濟的作用，并且要有持久性。特別學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的癥結，更是品性一個人修養(yǎng)與品德的結構性問題。
記得體育蒲老師的有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數(shù)后蒲班主任要求對這一部分同學罰掃一周地，我得知后首先對這些學生進行了思想教育，讓他們知道學習好條件的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學校和上課時分置紀律于不顧，后面我不折不扣是堅決不折不扣的采行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學生中所證實出“副科也無小視”的信息，這樣學生終知道愛護怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣高中學生尊重各科教師，教師樂于走進這個班，那學習的效果可想而知。
二、在常規(guī)管理中讓學生學會教師做人。
學校的文化教育不僅是傳授知識，也要教會學生怎樣做人、做事，這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育工作的本質(zhì)。
1、經(jīng)?；蜻M行感恩教育。
在學生日常學習生活中開展精彩紛呈的平常感恩教育，比如利用主題班會的手段，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學生的感恩，讓他們醒悟父母的辛苦、老師的付出、同學的關心、朋友的幫助不是理所當然，應該心存感激，好好的生活和刻苦的研習學習不僅為了自己，也是對所有關心他們的人的第二種一種回報。
2、讓學生學會虛心、學會經(jīng)常反省、學會聽取建議和接受批評。
人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學生不是不算不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在翅莖，對于學生的缺點錯誤不管怎樣我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣能否讓學生認識到學生自己的不足。跗蛛屬建議和批評，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
3、讓學生學會怎樣與人則相處。
現(xiàn)在的學生普遍“以自我為中心”，他們很多都時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學生談話，在溝通中讓學生學會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且傳染以自己的行動為座右銘去感染和理解他們，高級中學讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處，同時還可以進一步增強班級的團結和凝聚力。
記得高教學樓一班上有些學生在教室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習，我了解情況后及時和這些同學交流和溝通，告訴他們首先這是生活的職責所在，另外放一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習，并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者。
一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為小學老師的助手，威信他們工作能力和信譽的高低，往往能夠班主任決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側(cè)面了解班上學生的情況，根據(jù)自己所掌握的情況由此民主推薦出學習較好，工作能力比較強的強學生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧，通過對這些班委的培訓，讓他們發(fā)揮各自的才能去和管理班級。同時還應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀工作效率能動性與工作的積極性，使提高利率他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為的得力助手與班主任的中堅，而不是班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當然，對消除一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作主動處于被動地位，影響了他們教育工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規(guī)管理中做到嚴而有愛。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，紀律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該談什么事，該怎么做。比如：我要求在上強烈要求自習時要保持絕對的沉靜，盡量不討論，學會獨立基本完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課爭論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時超于千萬次的說教。愛就要用真心去折服學生、用開導去感化學生。老師的膽量關愛可以并使學生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我有時候利用下課十分鐘在班上走追一走，看一看，和學生隨心所欲的交談，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關系；拉近老師和學生之間的五公里距離；可以了解學員在學習記事和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導和放任；對于平時關注很少又有些內(nèi)向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學生也總有某方面特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育多方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的十分積極評價和表揚能使高中學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
班級日常管理的心得篇十六
團隊的建設一定要有相應的制度，在班委負責制的基礎上展開一系列的班級文化建設活動。
1、班委必須起到帶頭作用，為同學們樹立榜樣。
2、學習大學的主要任務并且要常抓不懈，所以：
(1)、不遲到，不早退，不逃課。
(2)、遵守課堂紀律，尊重老師，展現(xiàn)大學生應有的風范。
(3)、積極配合相應課代表工作，認真完成作業(yè)，按時上交。
(4)、嚴格按照相應請假程序進行請假。
3、衛(wèi)生:。
寢室是我們的家，一個良好的生活環(huán)境會使我們心情愉悅所以我們應該：
(1)宿舍內(nèi)部制定相應的衛(wèi)生制度，實行責任到人制，寢室長和班委負責監(jiān)督。
(2)、寢室衛(wèi)生每日到掃兩次(早晚各一次)，值日生應認真對待、盡職盡責，為室友創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
(3)、切實執(zhí)行宿舍管理中心的各相規(guī)定，做好衛(wèi)生工作，認真對待衛(wèi)生檢查。
(4)、注重個人衛(wèi)生。
4、活動:。
作為一個集體，我們總會有這樣和那樣的活動要參加，所以設立以下規(guī)定：
(1)、對于學校和院里的活動，同學們要認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
(2)、對與班級的活動，同學們要積極的出謀劃策，熱情參與，為共建優(yōu)秀班集體出力。
(3)、同學們要積極的為班級建設獻計獻策，使我們班的活動有自己的特色。
有付出就有回報，齊心打造陽光八班。
1、各種評優(yōu)、評先活動依據(jù)學生手冊進行。
2、班級各項獎勵評比，以參加活動次數(shù)和為班級所做貢獻為準。
3、推薦黨課名額實行民主與集中相結合的原則進行選舉。
4、在校為班級爭得榮譽或在集體活活動中表現(xiàn)突出的個人將優(yōu)先考慮評優(yōu)評先。
5、個人原因使班級受到批評的.，將不被考慮推薦黨課和評優(yōu)評先。
6、在班會和其他班級活動遲到或早退的，將予以批評，并影響其入黨和評優(yōu)評先。
7、對有重大錯誤的，嚴重影響班級榮譽的同學，將取消其助學貸款、助學金等資格。
8、對于無故曠課和遲到的同學將嚴格記錄，絕不姑息。
9、班干部起不到帶頭作用的，將不被考慮評優(yōu)評先和推薦入黨。
10、嚴格班委責任制，不適合的將被調(diào)換或重選。
班級日常管理的心得篇十七
1、全面負責班上的事務，如遇突發(fā)事件及時通知班主任。
2、幫助和協(xié)調(diào)班委其他成員開展工作，對一些臨時性工作有權確定負責人。
3、協(xié)助值日生做好課堂考勤，及時掌握無故缺席者的名單，并向老師說明。
4、周末負責將各班委記錄的違紀情況登記表交由班主任，班主任在班會課上做處理。
5、課前課后，聲音宏亮喊上下課指令。
1、在學習中，學習委員應起到標兵作用，努力提高自身綜合素質(zhì)。
2、協(xié)助任課老師或各科代表整理作業(yè)，找出未交者，報出名單。
3、組織檢查、監(jiān)督班級同學的學習情況。
1、管理好教室的公共財產(chǎn)，每天監(jiān)督放學后關燈及門窗。
2、負責營養(yǎng)餐券的發(fā)放。
1、每天安排衛(wèi)生值日組工作。
2、檢查衛(wèi)生的完成情況。
3、隨時檢查室內(nèi)的`保潔情況，對有亂扔果皮紙屑等者，令其清理，并及時登記。
1、開學初，負責教室的布置工作。
2、安排每期的黑板報。
3、組織各類文藝活動。
1、帶頭做好眼保健操、課間操，并維護秩序和整隊。
2、做好運動會的準備、組織、總結工作。
3、開展各項體育競賽活動。
4、協(xié)助體育教師上好每一堂體育課。
1、每天收各科作業(yè)，做好記錄并交到科代表處;。
2、負責本小組成員的學習、紀律的檢查和督促。
班級日常管理的心得篇十八
大學生的首要任務是學習，大家必須充分重視，必須做到：
2、有特殊情況不能上課要按照有關程序請假，獲得指導老師批準方可；
3、積極配合相應科代表的工作，認真完成作業(yè)，按時上交；
5、課堂為公共場合，注意文明用語，注意個人形象；
6、禁止將早餐帶上進教室食用；
7、上課時停用自覺將手機關閉或設為靜音。
（二）衛(wèi)生。
為了保持班級教室的衛(wèi)生清潔，促進學生家長的集體榮譽感和參與歸屬感意識，具體規(guī)定如下：
1、值日生按照衛(wèi)生值班表及時打掃衛(wèi)生。
2、教室班主任每半天清潔所在座位桌洞垃圾，不得滯留。
3、班級衛(wèi)生委員以及值日生代表每天定期檢查，并對仍未執(zhí)行未的同學進行提醒警告，累計3次人員將院系通報批評。
（宿舍衛(wèi)生詳見《口腔醫(yī)學院宿舍衛(wèi)生保潔標準及處罰》）。
（三）活動。
由于院系、班級為全方位提高學生素質(zhì)素養(yǎng)需要開展各種各樣的活動，故有以下相關規(guī)定：
3、學期內(nèi)任何活動不參加者取消一切評獎評優(yōu)資格；
4、同學們要積極地為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17470596.html】
