教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要文本，可以為學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。如何編寫一份高效的教案？這是值得每位教師思考的問題。希望這些教案范文能夠給你帶來新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
小班幼兒故事教案篇一
1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來的情景游戲做鋪墊。）。
1.郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
（設(shè)計(jì)意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā)，音樂停時(shí)聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂停，教師說：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）。
根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對比較的大小。）。
1.在郊游場景中，幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對比較能區(qū)分出物體的大與小。）。
今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
小班幼兒故事教案篇二
離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。
1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴?！?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了！”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。
1、出示大圖書，引出故事。
教師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬在家是怎么樣的？
教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的？
教師：其他小豬是怎么幫助他們的？
教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？
教師：他們后來愿意上幼兒園了嗎？為什么？
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
1、幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。
輔助提問：
你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？
你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎？
2、交流、分享。
教師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化？
教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？
3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語。
教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？
教師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的？
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
教師：你喜歡上幼兒園嗎？
教師：你喜歡在幼兒園做什么？
教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？
教師：如果你是小豬，會(huì)怎樣上幼兒園？
小班幼兒故事教案篇三
隨著新課標(biāo)的實(shí)施,更多經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童故事進(jìn)入到小學(xué)語文教材,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒小班語言。
教案。
故事。
夜幕降臨，校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后，農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領(lǐng)來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠(yuǎn)道而來……農(nóng)科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個(gè)不休。
“我屬于仙人掌科，因?yàn)槔霞以谀鞲缑装钏?，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’?！?/p>
“‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農(nóng)科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農(nóng)科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識(shí)廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會(huì)，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯?，是近幾年的新興作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實(shí)的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng)：他的莖不但具有食用價(jià)值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點(diǎn)、冷飲;還有很高的藥用價(jià)值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。
在小明家陽臺(tái)上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈?！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱?！蹦嗤翣庌q道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴。”鮮花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠(yuǎn)不會(huì)被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們?！?/p>
“何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會(huì)泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個(gè)男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進(jìn)垃圾桶。而把泥土仔細(xì)地收集起來放到另一個(gè)新花盆繼續(xù)種花。
這個(gè)故事告訴我們，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)與人家的缺點(diǎn)去比，要正確對待自己和他人。
某年某月某日賽爾號(hào)找不著事干，便想出去占領(lǐng)洛克王國。
沒想到占領(lǐng)洛克王國這么簡單，賽爾號(hào)已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街，洛克王國收到這個(gè)消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號(hào)上來就是個(gè)大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個(gè)招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了。火神的熱力爆彈把麗莎給k。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號(hào)派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時(shí)羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個(gè)大將一連勝了300回合。就在這時(shí)，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個(gè)。
生命。
對折一個(gè)龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個(gè)國王球、30個(gè)十一紀(jì)念球、30個(gè)惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
小班幼兒故事教案篇四
理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。
學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。
在提問時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等。
一、講解。
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》。
2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問、引導(dǎo)。
1.師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）。
2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個(gè)小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"。
3.師："哦，是小青魚變的，xxx小朋友回答的對不對?。磕悄銈兘虒W(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"。
4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)。
5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。
三、總結(jié)。
課后自我評(píng)價(jià)。
1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。
5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
小班幼兒故事教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對話語言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。
教師行為：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
提問：圖上畫的是誰？畫了什么東西？
師：這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽？
二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容1、提問：小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？
3、引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
4、提出問題：你們見過太陽嗎？在哪兒能找到太陽？
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問：小兔最后找到太陽了嗎？
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上？
我們在太陽下有什么感覺？
6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的（練習(xí)說短語：亮亮的`太陽，亮亮的星星）三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
小班幼兒故事教案篇六
1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型，隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
重點(diǎn)：幼兒掌握的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。
難點(diǎn)：幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。
開始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。
一、出示單個(gè)音符圖片，?——踢踢?——踏。
小朋友們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，還有小豆豆。，我們看一看他們是誰?小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”;大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來看一看。他們站在了一起，踢踢—踏。
踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。(手腳交換一下)。
想一想還可以用哪些方法?
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、看一看誰來了?(小猴子!)他為我們帶來了一首好聽的兒歌，想不想聽?安靜，不然就聽不到了!教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。
現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。
3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。
小猴子累了，想回家了，我們和他說什么?(再見)。
今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見!
歌詞：
小猴子呀，愛跳舞，上上下下來回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞!
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
小班幼兒故事教案篇七
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
教案二。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。
【教學(xué)過程】。
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子?
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
二、看ppt課件。
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩?
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊?
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了?
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的?
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
教案三。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
【教學(xué)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的.幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)。
小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)。
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎?請小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
教案四。
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，大膽猜測故事的情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見并學(xué)說短句：xx把蛋殼當(dāng)成xxxxx。
3.感受小老鼠聰明、愛動(dòng)腦筋的好好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢?
2、今天老師請小朋友來聽一個(gè)有關(guān)一只小老鼠和半個(gè)蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個(gè)蛋殼》。
二、初步了解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
出示小老鼠：小朋友好，我是小老鼠皮皮(互動(dòng)打招呼)想知道我把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧。
出示圖一。
1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦?(幼兒幫助想象)。
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖二。
1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖三。
1、提問：上山好累，下山怎么辦?誰來幫皮皮想想辦法。
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖四。
提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當(dāng)什么了?
三、完整講述故事一遍。
提問：
1、小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了什么?
2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀?
那就請小朋友回家和把這個(gè)故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎?
附：故事《半個(gè)蛋殼》。
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)起錨了!
小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦?坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子輕輕坐，千萬別碰破!一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼!
小老鼠皮皮又出發(fā)了，準(zhǔn)備再找一個(gè)蛋殼。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班幼兒故事教案篇八
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
（出示課件：大尾巴）。
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的'故事，我們來看一看：
（1）看。
（教師演示動(dòng)畫）。
春天：小雞尾巴擋雨。
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。
秋天：小兔尾巴掃葉。
冬天：小貓尾巴保暖。
（2）說。
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）。
2、完整欣賞故事。
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）。
3、表演。
（大家一起邊講述邊表演）。
三、仿編故事。
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）。
2、仿編新故事。
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流。
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事。
選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
小班幼兒故事教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2．培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．1個(gè)小手娃娃。
2．洗手分布圖。
3．保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動(dòng)過程：
一、出示“小手娃娃”，引出課題。
1．教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2．出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》。
1.妞妞為什么會(huì)肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2.你要告訴妞妞什么？
3.在什么時(shí)候你還要洗手？（飯后、大小便后...）。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1．請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。
2．教師小結(jié)：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3．教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4．請1—2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
小班幼兒故事教案篇十
小猴子造了一座新房子，它邀請好朋友們一起來住。
他對小刺猬說：“你愿意搬到我的房子里住嗎？”小刺猬說：“好啊好?。 ?/p>
可是晚上睡覺的時(shí)候小刺猬身上的刺很扎人，小猴子把小刺猬趕走了。
小猴子對小老鼠說：“你愿意搬到我的房子里住嗎？”小老鼠說：“當(dāng)然當(dāng)然。”
可是小猴子又嫌棄小老鼠晚上睡覺不老實(shí)，總是到處跑，把小老鼠也趕走了。
現(xiàn)在，小猴子的新房子里又只剩下小猴子一個(gè)人了。
過了些天，小猴子看見小刺猬和小老鼠在聊天，小猴子躲在大樹后面聽，小刺猬說：“小猴子只知道嫌別人不好，它不知道它的.鼾聲有多吵！”
小老鼠點(diǎn)頭說：“就是就是！”
小猴子聽了，臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，它對小刺猬和小老鼠道歉，并邀請它們繼續(xù)和自己住，它們欣然答應(yīng)了。
從那以后，小猴子的新房子里每天都充滿著歡聲笑語。
小班幼兒故事教案篇十一
陽光明媚的一天，小猴紅紅到山上去摘桃子吃，吃飽了以后，他坐在大樹下休息。忽然，他看見了小鳥麗娜，問：“麗娜，你要到哪里去?”小鳥回答：“我要找我的好朋友去去玩?！闭f完就飛走了。小猴想：要是我也會(huì)飛，那該多好啊!
紅紅決定說飛了，他站到一座高山上，抬頭一看，幾乎快可以碰到天了，山下有一條小河，他大聲喊道：“我要學(xué)飛了!”
紅紅張開又臂，兩腿一蹬，便馬上離開了山崖。他學(xué)著小鳥的樣子，雙手上下拼命擺動(dòng)，甚至把腿都蹬起來了。雖然耳邊傳來了“呼呼呼”有風(fēng)聲，可以身子卻一直往下掉。“砰”地一聲，紅紅掉到了地上，摔得頭破血流、屁股開花。他坐在地上，一邊揉著頭，一邊哭著，邊哭邊跑去問爺爺，爺說：“傻孩子，你沒有小鳥的翅膀，也沒有小鳥的羽毛。你是飛不起來的!”
汲取教訓(xùn)以后，小猴子再也不練習(xí)飛行了。他開始練習(xí)自己的本領(lǐng)——爬樹，結(jié)果，一到爬樹比賽，他就老是拿第一名的`好成績!
春天來了,小草綠了,柳樹又搖起綠色的長辮子,桃花笑紅了臉,小燕子從南方飛回來了。
今天是動(dòng)物王國的植樹節(jié),獅子國王把小象壯壯、小熊笨笨、小兔乖乖分到一組，乖乖扛起小樹苗，笨笨拿起鐵鍬，乖乖對壯壯說：“壯壯哥哥，你把澆水壺拿著好嗎?”壯壯笑著說：“乖乖妹妹，不用，我的鼻子不就是一個(gè)方便的澆水壺呀?”乖乖眨了眨紅眼睛，拍了拍小腦袋，說：“是呀!我怎么沒想到?”說完他們就出發(fā)了。
他們來到小池塘邊，笨笨拿起鐵鍬挖了一個(gè)大坑，乖乖小心翼翼地把小樹苗放進(jìn)坑里，生怕把樹根弄壞了，然后扶著小樹苗，笨笨又把土推進(jìn)坑里，填緊土，壯壯吸了一大鼻子水，又把水澆到坑上，小樹苗栽好了。他們圍著小樹苗唱啊，跳啊，是那么開心!
他們細(xì)心呵護(hù)著小樹苗，漸漸地，小樹苗長成了一棵參天大樹。
從前，有個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，哪里有非常多的美麗的人。因此叫做美麗國，這里不管是誰都很愛美，男的英姿挺拔，女的美麗迷人，別說平民了，公主更是美如天仙，叫芾米娜，是國王的掌上明珠。許多人都迷戀于她，許多國度的王子都到這兒來向她求婚，可是國王都會(huì)給求婚者出一個(gè)難題，只要在三天之內(nèi)完成不了，就要被拉去殺頭。漸漸的，求婚者變得越來越少，直到后來，才來了一個(gè)英俊瀟灑的王子，他和公主一見鐘情，可國王還是那么殘酷，他給他出了一個(gè)難題，國王把他的戒指放進(jìn)了他拿來的十個(gè)貝殼中的一個(gè)貝殼裝進(jìn)戒指，但他沒叫青年把臉捂上，而是飛快地移動(dòng)貝殼，給青年兩個(gè)機(jī)會(huì)讓他猜，猜不出來就要?dú)㈩^，在國王移動(dòng)的時(shí)候，公主目不轉(zhuǎn)睛地看著移動(dòng)的貝殼，偷偷的告訴王子是第四個(gè)，王子做了個(gè)手勢，表示知道了，然后告訴國王是第四個(gè)，國王激動(dòng)地說;年輕人，你才是我女兒的最好歸宿，我的女兒交給你，一定會(huì)幸福的!從此，公主和王子開始了幸福的生活!
小班幼兒故事教案篇十二
“這衣服真老土，難看死了!”
“哎，這衣服真舊，別人都買新衣服了?！薄坝憛?怎么老穿這么老土的衣服!”
小斑馬斑斑、小梅花鹿麗麗、小表蛙碧碧和小天鵝白雪四個(gè)小伙伴大厭倦了穿以前的衣服，唉聲嘆氣地叫著。這時(shí)候，他們的好朋友——小狐貍金金開了一間森林服裝店，他坐著森林里最先進(jìn)的交通工具——飛翔云來報(bào)告給大家這個(gè)喜訊，正好聽到斑斑他們唉嘆氣地叫，便走過去敲門。
麗麗跑得最快，她搶先一步打開了門，“哦，是金金呀!”伙伴們跟金金打招呼。金金問：“我的森林服裝店開業(yè)了，要不要去看看呀?”“好啊!”伙伴們歡呼雀躍地跳上飛翔云。
他們很快來到噶一間小木屋前，這里就是森林服裝店。他們很快來到小木屋前，這里就是森林服裝店，伙伴們興高采烈地進(jìn)了森林服裝店。斑斑挑了一件黑白相間的休閑服;麗麗挑了一條土黃色帶梅花斑紋的裙子;碧碧買了一件碧綠帶些深綠條紋的休閑服;白雪買了一條雪白的絨毛裙子。
他們買好衣服以后，心滿意足地走了。
小班幼兒故事教案篇十三
有一陣快活的小風(fēng)，誕生在幽谷里。他的名字叫樂飛兒。對的，他一出生就會(huì)飛。因?yàn)樗麥喩矶奸L著翅膀。
風(fēng)媽媽讓樂飛兒去守護(hù)綠城，樂飛兒的哥哥姐姐們每人都守著一座城，風(fēng)是城市的精靈。
綠城，啊，多好聽的名字，讓人充滿想象。
樂飛兒閉著眼睛，讓媽媽幫助定好風(fēng)向，輕悠悠地向著綠城進(jìn)發(fā)，直到從夢中醒來。
綠城第一個(gè)進(jìn)入樂飛兒眼簾的，是一條綠紗巾，綠意朦朧地系在一個(gè)女子的脖頸。樂飛兒吹拂綠紗巾，紗巾綠霧一樣拂過紅的面頰，女子很愜意地微笑著，眨著長長的睫毛。
從綠城的百葉窗里，絲絲縷縷傳出一陣輕音樂，樂飛兒馱著串串的音符送入行路人的耳朵。行路人那匆忙的腳步放輕、放慢，微笑從緊閉的嘴角溢出，隨即也跟著吹起口哨。樂飛兒呢，又把這悠揚(yáng)的口哨聲，送給一個(gè)臉上正掛著淚珠的孩子。
穿過大街，游過小巷，一路做著開心的事情，風(fēng)的工作真是愉快，樂飛兒干得興致勃勃。
從早晨到上午，從上午到傍晚，一刻不停地工作，樂飛兒累壞了。他想找一棵樹休息一下。樹是風(fēng)的家?？墒?，一棵樹也沒有。四處尋找，墻頭的那邊，路旁，干涸的護(hù)城河畔……樂飛兒這才看清楚，綠城根本連一棵樹苗也沒有。這是什么綠城啊?!樂飛兒累得東倒西歪，在一個(gè)墻角昏睡過去。他到底還小呢。
早晨，樂飛兒的脾氣變得極壞，尤其是看見自己睡在滿是塵土的墻角。他輕盈的身體是那樣愛整潔。他惱怒，生氣，驟然間變大，成了大風(fēng)。不要奇怪，各人長大的方式不一樣，可能只有風(fēng)是氣大的。他比昨天大了兩三倍。
不行，我得讓人們注意我。我愛他們，他們也應(yīng)該愛我。樂飛兒愣頭愣惱地想。他把人家晾曬的衣服吹落在地，將紙片踢向高空，在那兒打著難看的轉(zhuǎn)兒。他還大把地?fù)P起灰塵，迷住行人的眼睛，蒙住涂著香脂的臉。
小班幼兒故事教案篇十四
鳥類的首領(lǐng)鷹王自從率領(lǐng)鳥類大軍打敗了由百獸之王老虎率領(lǐng)的獸類大軍后，性格從以前的謙虛、和善，變成了橫行霸道、傲氣十足。鷹王每天都喝得爛醉如泥，沉湎于美女之中，每個(gè)三天兩頭就去做長途旅行。這樣么也就算了，可它不僅這樣，還不理朝政。它的謀士鴿子好心對它進(jìn)行勸說。鷹王卻把它打入了死牢。它的國家也好不到哪里去，土匪、強(qiáng)盜和流氓不斷進(jìn)行搶劫和偷竊。而鳥類的警察也對它們毫無辦法!
這時(shí)，獸類大軍做的事恰恰和鷹王相反。它們正在招兵買馬，還采取到了人類的基因，進(jìn)化成了獸人，又從死勞里就出鴿子作為軍師。它們的糧食也是子給的，從來不從獸城里的老百姓們那里獲取。城市里一片和平、安寧的景象。不久獸類大軍就兵強(qiáng)馬壯，準(zhǔn)備和鳥類決一死戰(zhàn)。鷹王聽到了這個(gè)消息，也準(zhǔn)備御駕親征，把獸類徹底消滅。
鳥類一日一夜30000里!既沒有準(zhǔn)備，又疲憊不堪，軍隊(duì)里還出現(xiàn)了水土不服病和瘟疫。獸類趁此機(jī)會(huì)準(zhǔn)備和鳥類進(jìn)行戰(zhàn)爭。鷹王聽了，對戰(zhàn)士們發(fā)號(hào)施令，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭。但戰(zhàn)士們都患上了水土不服病和瘟疫，都無精打采的，根本不聽指揮。鷹王見獸類大軍浩浩蕩蕩的開來，又看戰(zhàn)士們的樣子，自己又因?yàn)槠綍r(shí)喝酒作樂，也不進(jìn)行鍛煉，體形變得非常肥胖。沒有任何戰(zhàn)斗力，氣得七竅生煙，被活活的氣死了。就這樣，獸類大軍就不損一分一豪地贏得了戰(zhàn)爭。
這就驗(yàn)證了一句俗話：驕病必?cái)?
小班幼兒故事教案篇十五
大強(qiáng)和小梅，在我眼中，是兩個(gè)笨笨的孩子。
自從加入了我們的團(tuán)隊(duì)，這兩個(gè)孩子一直跟著我們走。他們不是非常會(huì)交際，想和團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人融洽相處，總是用最笨的方法。跑過去幫助同學(xué)們搭帳篷，或者主動(dòng)給同學(xué)們打開水，跑前跑后，不亦樂乎?？墒且坏搅奶鞎痴劦臅r(shí)候，內(nèi)心很有想法的他們，卻開始卡殼。每次看到他們想表達(dá)一個(gè)想法或念頭，“嘎嘎嘎”怎么也說不清楚的時(shí)候，我就在心里默默地樂。
有一次我們在高山上面做游戲。真心話大冒險(xiǎn)。每個(gè)孩子都能說出很多懲罰的點(diǎn)子，或者講一個(gè)自己的故事，講一個(gè)笑話。大強(qiáng)和小梅挨罰的時(shí)候，永遠(yuǎn)都講出最笨的笑話。笑話一點(diǎn)都不好笑，但是他們的那個(gè)表情，那個(gè)堅(jiān)持去說又說不好的著急勁兒，永遠(yuǎn)讓我笑得要死。
他們?nèi)康牟湃A，都放在心里的那份韌勁和對夢想的堅(jiān)持上了。
其實(shí)越長大，我越不那么喜歡聰明人。我并不覺得這個(gè)世界上聰明就是智慧，反倒覺得，有些笨笨的人太有智慧了。
在行走快要結(jié)束的時(shí)候，有一件事情非常觸動(dòng)我。
有一天，孫輝過來跟我說：“大強(qiáng)跟小梅托我跟你說件事。能不能給一個(gè)小女孩寫幾句話，她生病了，他們想給她點(diǎn)鼓勵(lì)。”
我這才知道，大強(qiáng)和小梅搭車路過太原時(shí)，遇見一個(gè)得重病的女孩子。兩個(gè)男生想為她做點(diǎn)什么。知道那個(gè)小女孩喜歡我，兩人商量后決定：到了西藏，如果能見到陳坤，請他給那個(gè)女生寫一段話鼓勵(lì)她。在她與病魔抗?fàn)幍臅r(shí)候，給她一個(gè)正面的.鼓勵(lì)。
到了西藏，加入我們的團(tuán)隊(duì)之后，兩人一直不敢跟我說，一直拖著。到行走快結(jié)束了，這兩個(gè)笨孩子才托孫輝來求我。
我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，很認(rèn)真地給那個(gè)女生寫了幾段話，給她錄了一個(gè)視頻，對她說了一些激勵(lì)的話。同時(shí)還把我在大昭寺請的吉祥的禮物一并交給他們，希望能祝福那個(gè)女孩。
后來我知道，離開拉薩的那一天，大強(qiáng)和小梅并沒有回海南的學(xué)校，他們專程坐火車去了太原，把那些東西交給那個(gè)女孩，然后才坐火車返回自己的學(xué)校。
當(dāng)我知道他們是這么善良的孩子的時(shí)候，我心里百感交集。我知道，我破格打開這扇門，做對了。
我給了這兩個(gè)孩子一次行走的機(jī)會(huì)，然后他們把正面的力量傳播給其他人。這才是“行走的力量”真正想傳達(dá)的。
那一天，我想了很多。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17468197.html】
