教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學的書面計劃。在編寫教案時，教師要根據(jù)學生的知識水平和學習需求確定教學內(nèi)容和教學方法。這些范例教案的設(shè)計思路和教學步驟都經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化和實踐驗證。
小班科學找影子教案篇一
結(jié)合圖片及故事，感受師生共同看看講講故事的快樂，了解故事中大妖怪的秘密。
鼓勵幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
故事小圖書、投影機、圖片（印有各種家具及其影子）等。
看到過動物的剪影，并對白天及夜晚有一定的生活經(jīng)驗。
老師拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛：“你覺得現(xiàn)在的感覺像什么時候？”
1、了解幼兒是否對黑夜感到害怕，初步了解幼兒害怕黑的原因。
“你覺得晚上是怎樣的？”“你害怕晚上嗎？為什么？”
2、鼓勵幼兒大膽說出自己對黑夜的感受，并引出故事。
1、觀看小圖書第一頁，初步了解故事內(nèi)容。
“有一個寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜、”
2、故事欣賞第一次。
3、邊看圖書邊欣賞故事第二次。
“這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）”
“寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）”
“寶寶給誰打了電話？”
難點：提問——“小狗探長會想個什么辦法讓寶寶不害怕呢？”
“天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的大妖怪到底是什么？”
重點：幫助幼兒了解——原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子、一點都不可怕。
通過師生一頁一頁的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習慣。
4、完整欣賞一遍故事。
以表揚鼓勵的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個勇敢的孩子。
小班科學找影子教案篇二
今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我：“老師這是什么??？為什么跟我們一樣呢？”剛好中班有一個主題便是影子，因此我就借此機會開展活動，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。
1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
1、本節(jié)課的重點在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點在于銜接每個環(huán)節(jié)。
1、將活動安排在陽光下舉行（場地是一部分被陽光照射，一部分被遮擋的）。
2、樹葉、粉筆、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問大家一個問題，你們要認真聽哦：“人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細想想是什么呢？”有一個小朋友想了想說：“老師是影子嗎？”我說：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱。”
二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的。
在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。
師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）。
幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子。
拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)。
師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？
幼：是因為我們的身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有影子。
師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！
本節(jié)課時幼兒園中班的科學常識課，主要通過游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗科學學習的樂趣。
一、提出問題，讓幼兒在實踐中找到答案。
根據(jù)科學學科特點和幼兒好動、好奇、好勝的心理，用一個問題讓幼兒去思考，在思考中感覺出科學的樂趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。
二、從實際出手，把握方向。
讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思：
1、每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的'其他事物與老師積極的探討問題。
2、通過這次活動發(fā)現(xiàn)個別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學習意識和探索的習慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。
3、根據(jù)每個幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當然，本次活動還存在著缺點和不足，在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，在問題的銜接上還沒有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在空間上擴大范圍，準備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時間上安排的更合理一點，努力把重要核心的內(nèi)容生動讓所有小朋友都能集中在這個問題上直到問題解決。
小班科學找影子教案篇三
活動目標：
1、初步了解動物過冬的幾種方式。
2、能大膽地再集體面前表述動物過冬的方法，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗。
活動準備：
請小朋友搜集各種小動物過冬的資料；相關(guān)動物過冬的錄像。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過冬的？（復(fù)習回顧）。
小結(jié)：我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運動來度過寒冷的冬天。
二、經(jīng)驗分享與梳理。
指導(dǎo)語：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請小朋友相互分享一下自己收集的資料。
明確分享要求：講清楚你收集的是什么動物圖片？它是怎樣過冬的？別人講述時其他小朋友要認真傾聽，并推選一位小朋友把不同的動物過冬方法整理一下，集體交流時，請代表上前介紹。
（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵每位幼兒參與交流，并要求分工合作進行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導(dǎo)。
（2）集中交流，請各組代表上前分享經(jīng)驗。
師幼共同歸納動物的主要過冬方式。
三、總結(jié)提升。
除了錄像里的動物之外，其實自然界里還有很多的動物，它們過冬方式有“冬眠”過冬，有的“換毛”過冬，有的“遷徙”過冬，還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們?yōu)榱吮Ｗo自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的.方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
動物過冬方式參考：
冬眠。
根據(jù)孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過冬的？
小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。
小班科學找影子教案篇四
1.幼兒練習四散跑，增強幼兒跑的能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒。
知道躲避、保護自己不受傷。
陽光、空地。
1.熱身活動：動物模仿操。
——活動身體主要關(guān)節(jié)。
2．引導(dǎo)幼心找影子，觀察影子。
師：找一封影子在哪里？它是什么樣子的'？
1.幼兒分散開來找自己的影子。
2.教師示范踩其他幼兒的影子，講述注意事項，鼓勵幼兒躲避。
3.幼兒集體參與踩影子的游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒注意安全。
1.放松游戲《砍白菜》。
2.整隊回班。
小班科學找影子教案篇五
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
2、平整的活動場地。
活動重點：引導(dǎo)幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
（1）師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚。
走、走、走向前走，一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。
（2）師幼一起活動，“我長高了，我變矮了”。
師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了”全體幼兒蹲下。
師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
（1）講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
（2）幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
（3）師幼示范，幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
（5）集體練習玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。
（1）邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
（2）幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。
（3）幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。
小班科學找影子教案篇六
活動目標：
1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”。
活動重點難點：
重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。
難點：了解光和影子的關(guān)系。
活動準備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）。
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）。
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
小班科學找影子教案篇七
b：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
準備：陽光燦爛的公園場地
a：尋找影子
爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看。”
b：在走、跑、跳中觀察影子的變化
寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！?/p>
c：游戲《踩影子》
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。
寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？
小班科學找影子教案篇八
游戲，我的影子哪去了。
帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
1.閱讀圖畫。
“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？
學說完整句：“影子比我高?！?/p>
（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學說完整句：“影子變矮了。”
（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“猜猜我的'影子還會干什么？”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……。
（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”
（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享。
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
3.課件：幫我找影子。
小朋友，你們看看這些小動物是誰呀？
你能幫它找到自己的影子嗎？
讓幼兒根據(jù)動物的外形特征，分別找到小動物的影子。
游戲：我的影子在哪里。
組織幼兒到戶外玩影子游戲。
小班科學找影子教案篇九
設(shè)計思路：
動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。
活動目標：
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
活動準備：
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)。
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的`花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!
活動操作提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：”你找誰做朋友?為什么?"。
活動反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
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小班科學找影子教案篇十
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
3、主動參與實驗探索。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。
一、游戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動：影子會變嗎？
幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過什么影子？
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。
要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
小班科學找影子教案篇十一
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
1、閱讀圖畫。
“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？
學說完整句：“影子比我高?！?/p>
（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學說完整句：“影子變矮了?！?/p>
（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“猜猜我的影子還會干什么？”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……。
（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”
（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看?！薄靶∨笥咽鞘裁幢砬?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2、總結(jié)分享。
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
3、課件：幫我找影子。
小朋友，你們看看這些小動物是誰呀？
你能幫它找到自己的影子嗎？
讓幼兒根據(jù)動物的外形特征，分別找到小動物的`影子。
游戲：我的影子在哪里。
組織幼兒到戶外玩影子游戲。
小班科學找影子教案篇十二
在現(xiàn)實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產(chǎn)生了許許多多的疑惑。根據(jù)孩子們的興趣和需要，我設(shè)計了“玩影子”這一活動。
從知識與技能：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
過程與方法：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
教學重點：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
教學難點：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
選擇一個晴朗的天氣。
一、開始部分。
1、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、手指游戲。
二、基本部分。
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：影子。
人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？
（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？
（4）請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
（3）、小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
（1）、幼兒自己探索。
（2）、交流、小結(jié)。
（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
（1）、幼兒藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
三、結(jié)束部分。
組織幼兒排隊入廁。
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的`探索積極性很高，思維處于非?；钴S的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
小班科學找影子教案篇十三
培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
（1）幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
（3）圖片三幅：太陽、樹、影子的貼絨教具。
（1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)腵語言表述影子。
a.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。
介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。
討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會出現(xiàn)影子？
b.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。
教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。
小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
（2）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）。
小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。
（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
小班科學找影子教案篇十四
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關(guān)系。
2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。
小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗。
師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?
教師梳理小結(jié)：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗。
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。
4．交流探索結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)。
小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。
三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關(guān)系。
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。
個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀音、橋等。
全體表演：變大樹。
3．總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。
大班科學活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設(shè)計教學環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗的積累反復(fù)操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠小的關(guān)系，最后總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。
小班科學找影子教案篇十五
b：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
準備：陽光燦爛的'公園場地。
a：尋找影子。
爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看。”
b：在走、跑、跳中觀察影子的變化。
寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動。”
c：游戲《踩影子》。
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
4.貼士。
戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。
5.問題。
寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？
小班科學找影子教案篇十六
在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應(yīng)的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。
3.幼兒人手1張塑封的'小動物圖片卡。
4.多媒體課件。
環(huán)節(jié)要求：
為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗“你喜歡什么動物?為什么?”
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗相互交流。)。
2、教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特征的認識。
1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問。
森林里的動物怎么不見了?
你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的?
2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進行判斷，進一步感知動物外形特征。
重點：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)。
教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
環(huán)節(jié)要求：
在游戲環(huán)境中，通過操作活動，觀察動物的特征，鞏固對動物外形特征的了解。
1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?
2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
小班科學找影子教案篇十七
1、練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
3、進一步了解光和影子的關(guān)系，體驗游戲的樂趣。
1、陽光燦爛的戶外場地。
2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
一、活動導(dǎo)入。
師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法。
等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的.游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）。
交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
三、活動結(jié)束。
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
小班科學找影子教案篇十八
1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)。
2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地。
一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動。
1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?
2、老師的影子在哪里?
3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。
1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你的影子會變嗎?
3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的.影子有什么?
1、請你們來踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。
討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?
這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
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