2023年小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介(4篇)

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2023年小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介(4篇)
時間:2023-03-22 09:43:33     小編:zdfb

要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我們一起來了解一下吧。

小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介篇一

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

以往懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;以往抱著對民辦教育的無限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無怨無悔。

無數(shù)個白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱很多書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今日壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自我只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自我在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

謝謝大家!

小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介篇二

大家好!我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,今天能以這種形式,在這么多教學(xué)同行面前講述自己那點平凡小事,心中未免有些惴惴不安,總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡,更讓我感到慚愧,因為我太平凡了,并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績,更沒有什么值得炫耀的地方,我所做的一切,都是一名人民教師應(yīng)該做的。如果說和別人有什么不同的'地方,只不過是在工作、學(xué)習(xí)中多吃了一點兒苦而已。

1998年我畢業(yè)于大慶師范學(xué)校,跨上了三尺講臺,成為一名鄉(xiāng)村女教師,轉(zhuǎn)眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學(xué)班主任,面對的是一群天真無邪的孩子,我不但傳道授業(yè),更主要的是教給她們做人的道理,我信奉“一個教師,即使課講的再好,但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師?!蔽乙蔀閻鄣幕砼c愛的使者,以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的教師。

教師的天職是愛生,教師的品質(zhì)就是奉獻(xiàn)。十多年的班主任工作,使我看到了現(xiàn)代農(nóng)民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望,說真的,我對這里的學(xué)生產(chǎn)生了感情,更對這里的鄉(xiāng)土氣息,農(nóng)民的樸實無華產(chǎn)生了深厚感情。

還記得我剛上班時只有19歲,龍棵樹小學(xué)離我家有20多里路,在這幾年的工作中,我每天騎車要往返40多里的路途,每天要騎近一個小時的時間才能到學(xué)校,當(dāng)?shù)乩习傩湛次姨量嗔?,就紛紛請我到他們家住,少遭點罪,可我怕打攪人家,都婉言謝絕了。幾年下來,我得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病,每到陰雨天身體的各個關(guān)節(jié)都刺骨的疼痛,但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學(xué)生一節(jié)課。xx年我因為下大雪路滑不慎摔傷,住進(jìn)了醫(yī)院。學(xué)生家長紛紛到醫(yī)院看望,都說:“有這樣的老師是農(nóng)村孩子的福氣呀!”說真的,我也曾哭過、抱怨過,但當(dāng)我疲憊地來到教室,看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神,那講桌前熱乎乎的一杯開水,和孩子們一句句關(guān)心的話語,我心里頓時會感到無限的溫暖,會充滿無限的力量,心里告訴自己:我要對得起孩子們!

十幾年前,城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大,一排排破舊的教室,操場上光禿禿的,教室墻壁上坑坑洼洼,有些地方墻皮已脫落。學(xué)生一張張臟兮兮的小臉,一頭頭蓬亂的頭發(fā),一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學(xué)生。只有用心去愛學(xué)生的老師,她的心中才會真正的有學(xué)生,才會全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學(xué)生,無論富貴的還是貧窮的;智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子,對一個家庭來說,都是百分之百的希望,所以我要讓學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下健康、全面發(fā)展。

還記得我剛接一年級的時候,班級有一位學(xué)生叫陳海亮。他家里一貧如洗,母親智障,經(jīng)常吃上頓沒下頓的。他的父親因生活的窘迫而借酒消愁,即使家里有一分錢,也要用來買酒喝。就是這么一位來自這樣家庭的孩子,初到我班來所有的學(xué)生都嫌棄他。面對這種情況,我沒有嫌棄她。首先為她搞個人衛(wèi)生,看到他頭發(fā)上的虱子、嘰子都排成隊,我渾身打顫,強(qiáng)忍住惡心,拿起了篦子,用線把篦子加密,把頭上的虱子、嘰子,一篦子一篦子從上往下梳理,梳理到頭發(fā)上沒有一個虱子、嘰子,然后帶著他到學(xué)校前面的理發(fā)店把頭發(fā)剪短。緊接著,整治他身上難聞的氣味,由于長年不洗澡,衣服也不洗不換,個人衛(wèi)生特別差。身上經(jīng)常發(fā)出一股氣味,熏得大家不能安心上課,學(xué)生鬧著換桌,家長也都提意見。我到他們家,燒了一鍋熱水,家里沒有大盆,我就把熱水倒進(jìn)大缸里,再加上一些涼水,在大缸里給他洗澡。望著臟兮兮的孩子,已經(jīng)是母親的我不禁在想:如果他要是生活在城里;如果他的父母要是有文化;如果要是我的孩子……想著想著,我的淚水不禁流了下來,我是為孩子的家庭難過;我為我的責(zé)任而流淚;我為教師的那份情,那份愛而激動的流淚。他真的需要得到家庭的溫暖,人間的愛。我還能做什么,只能把人民教師的愛奉獻(xiàn)給那些需要的孩子,那些農(nóng)村的孩子。洗完后,換上我給他事先準(zhǔn)備好的衣服,簡直就變了一個人,當(dāng)他對著鏡子看時,他笑了,我也笑了。我做通家長工作,定期給他洗澡,勤換內(nèi)衣。為了讓他和正常孩子一樣完成學(xué)業(yè),我除了給他買本外,還給他零錢,讓他買學(xué)習(xí)用品。那時我還只掙近一千元,收入有限,我的女兒還要治療眼睛,常常是捉襟見肘,一年里我沒有添幾件新衣服。一次我班的學(xué)生告訴我,我給他的錢叫他爸爸要去買酒了。我一聽,有點沉不住氣了,太可氣了。我這樣對待你的孩子,你怎么能這樣做呢?后來,我就不再給他零錢花,而是由我直接把他需要的學(xué)習(xí)用品和生活用品買回來給他。后來xx市團(tuán)委來我校資助學(xué)生,我向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)把他作為了資助對象,就這樣解決了他的生活問題。可能是家庭的貧困,讓這位孩子心理存在著很大的自卑,他上課從來不舉手,下課也不愿出去玩,我意識到必須進(jìn)行及時的引導(dǎo)。

于是,下課時,我特意和他一起做游戲,慢慢的和他玩的同學(xué)也多了起來。他變了,變的愛說愛笑了。后來,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)了他怯生生地舉起了手,當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答完后,很多同學(xué)笑他時,被我制止了,我表揚(yáng)他能勇敢地舉手。當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)那只怯生生的手時,又把機(jī)會讓給他,這一回,笑聲沒有了,取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的,這只手不再是怯生生的了,而是充滿自信的了。他能夠安心學(xué)習(xí)了,在學(xué)習(xí)上他也大有進(jìn)步,從每科20多分,提升到了60多分,更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來的自信心贏得了同學(xué)們的尊重,再也沒有人對他敬而遠(yuǎn)之了。這個孩子性格的轉(zhuǎn)變,讓我感受到了我們教師應(yīng)該多分析學(xué)生的心理想法,多和學(xué)生溝通,要建起一座溝通師生感情交流的橋梁,使我們的工作做得更好,學(xué)生對教師就會多一份尊敬,多一份愛戴。

教師是學(xué)生成長的引路人。為了使他們健康成長,無論是思想上,還是在學(xué)習(xí)上,生活上。我都做到了全面負(fù)責(zé),做到了“以愛動其心,以德動其行”。用愛的力量,強(qiáng)烈影響學(xué)生。把愛灑進(jìn)學(xué)生心里,播下智慧和文明的種子。

由于工作的需要,中心校領(lǐng)導(dǎo)把我從網(wǎng)點調(diào)到了中心小學(xué)任教。我當(dāng)時接了一個新班,學(xué)生成績差,紀(jì)律渙散,再加上是最后一個學(xué)期,而且正好是雙合小學(xué)與中心小學(xué)合校,兩個學(xué)校的學(xué)生合在一起,情況就更嚴(yán)重了。班級有個最大的“刺頭”叫曲藝。這個曲藝,逆反心理強(qiáng),無論做什么事都“唯我獨(dú)尊”。我接這個班后,覺得首先要解決這個“刺頭”問題。于是,我開始尋找打開他心扉的鑰匙。第一次找他談話,他一言不發(fā),第二次找他談話,他還是不出聲。有一次,他和屯里中學(xué)的學(xué)生打仗,一打就好幾天。我為了制止學(xué)生間打仗,一連幾天中午不休息,找他談心,他卻一言不發(fā)。一天,他終于說話了:“老師,您別費(fèi)心了,休息吧,我就這樣了,打仗打慣了,生來就好動手,改不了了,小學(xué)畢業(yè)我就不念了,你別管我了?!甭犃怂脑?,我當(dāng)時動情的說:“你我就像姐弟一樣,我能看著自己的弟弟打仗,早晚有一天把人打成殘疾或者自己進(jìn)監(jiān)獄,你說,老師能不心疼嗎?”一次次語重心長的談話,一回回苦口婆心的教育,使曲藝的野性有所收斂。我又因勢利導(dǎo),讓曲藝參加校運(yùn)動隊,給他補(bǔ)課。他感冒、瀉肚有病時我給他拿藥,精誠所至,金石為開。面對我的關(guān)愛,我的耐心細(xì)致的教育,曲藝心中的堅冰開始融化了,逆反心理逐漸消除了。一次,他誠懇地對我說:“老師,我體育好,想當(dāng)班級的體委,我保證把班級的體育抓好!”聽了曲藝的話,我笑了,是發(fā)自內(nèi)心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗,時時需要我們?nèi)リP(guān)愛他,培植他嗎?我也正是用我的言行感染著我的學(xué)生們。我對學(xué)生的愛換來了學(xué)生的尊敬。在學(xué)校的年度考核中,始終名列榜首,年年被評為“最受歡迎的教師。”

我無論在哪兒任教,不管接到什么班,班級的人數(shù)多少,我都充分了解每一個學(xué)生,對他們采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。不讓班級的每個學(xué)生失學(xué),不讓每一個孩子掉隊。經(jīng)過家訪,我發(fā)現(xiàn)這些屯里學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低,疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次,一個平時少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原她的父親不想讓她再上學(xué),這是一個特殊的孩子,母親在她兩個月時就跑了,現(xiàn)在只有父親一個人帶著她和哥哥生活。面對孩子發(fā)自內(nèi)心的呼喚,我的心再也不能平靜,我利用休息時間常去家訪,以己為例,現(xiàn)身說法,勸解家長。他卻說什么女孩長大就出嫁了,能聘到幾萬多元錢,現(xiàn)在上學(xué)還得花錢,將來掙錢也不一定給他們花。花這些錢供她上學(xué),還不如給兒子留著,長大成家用,你就是說破了天,請?zhí)焱趵献觼恚乙膊粫屗蠈W(xué)的等等各種歪理。望著孩子渴望求知的眼神,我沒有放棄,可怕的是我去的次數(shù)多了,家長也煩了,放狗嚇唬我。第二天,又出現(xiàn)在他們家門口。家長見我還是堅持著,在屋里屋外走了二、三回,用手指著我說:“馮老師,我這個人就夠犟的,你比我還犟,你比天王老子還厲害,我服了你了,沒啥可說的?!苯K于,我的真誠打動了他,叫她的女兒背上書包來上學(xué)了。孩子到學(xué)校一看到我就撲到我的懷里哭了,我也哭了,我想農(nóng)民的孩子上學(xué)太難了,農(nóng)民的和孩子想要飛出去太難了!我盡自己的能力對她進(jìn)行資助,現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)上中學(xué)四年級,成績在班級內(nèi)名列前茅。就在許多與這類似的點滴小事中,學(xué)生們和他們的父母漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾經(jīng)這樣說:“馮老師是我們兒子的教師,也是我們的老師,她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母。”我暗下決心,只要有百分之一的希望,我就要付出百分之百的努力。只要我當(dāng)這個班主任,就要一個學(xué)生也不缺,一個都不少。我不能保證讓每一個學(xué)生都考上大學(xué),但是我要讓每一個農(nóng)村的娃娃都能接受教育,都能在我愛的教育中成為堂堂正正的大寫的人。是愛,是對教育事業(yè)的無限熱愛,是對每一個如花孩子的愛,讓我用心澆灌著每一個學(xué)生,做到愛之有理、愛之有格、愛之有方、愛之有效。因為心中有愛,所以任何教育中的難題在我這都不是問題了。

在課堂教學(xué)的改革上,我起了帶頭人的作用,首先帶領(lǐng)我校教師實行電子備課,充分利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)教學(xué),服務(wù)教學(xué),并為每一位教師申請了uc號,學(xué)著進(jìn)行網(wǎng)上教研,在網(wǎng)上聽專家的講課。我每學(xué)期都在鄉(xiāng)里做新課改示范課。多次參加全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動比賽,都獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績,在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲得全能一等獎。由于我積極參加基礎(chǔ)教育課程改革,工作業(yè)績突出被評為省級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,我參加了首屆班主任專業(yè)能力大賽,獲得全xx市特等獎的好成績,并將代表xx市參加全省的比賽。

在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,高潤菊同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動場上應(yīng)該做個堅強(qiáng)的人”,竇樂同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球三項比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體。我本人今年又被評為全省師德建設(shè)先進(jìn)個人。我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師,把自己的青春和愛無私的奉獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè),工作中取得了點滴成績,但領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長給了我很多的榮譽(yù)。在從教的十幾年里曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,xx年又被評為xx市優(yōu)秀青年教師。xx年被評為全市模范教師和全市百名先進(jìn)教師。

師愛是一個永恒的主題,一個簡單的愛字,它蘊(yùn)涵著你為所有學(xué)生所做的一切事。我相信,在座的各位老師也一定會有同樣的感受,同樣的心情,讓我們用愛心去耕耘好這片沃土,把愛灑進(jìn)每個學(xué)生的心田,為孩子們營造一個快樂的童年,讓我們共同走進(jìn)“接天蓮葉無窮碧”的教育天地,去感受“映日荷花別樣紅”的幸福!

小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介篇三

三尺講臺,一片沃土,耕耘出未來的憧憬。

三寸粉筆,一腔赤誠,描繪出燦爛的黎明。

既然選擇了這份職業(yè),心中留下的只有青春的豪情。用我們的汗水祖國的棟梁,用我們的雙手托起祖國的振興。或許沒有鮮花、榮譽(yù),或許沒有金錢、掌聲,只須恪守心中這份凈土,便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶,一盞孤燈,清貧作伴,兩袖清風(fēng)。不需過多言語,更無虛偽矯情。這是我們無悔的選擇,這是我們用一生的承諾寫下的證書。

當(dāng)一名小學(xué)教師,首先要有一顆愛心,要懂得營造陽光,將自己的教育連同那濃郁的師愛播撒進(jìn)孩子們的心田。我始終認(rèn)為,只有在孩子們雪中送炭之時,教師的施教才是最有效的。對學(xué)習(xí)、生活中有困難的學(xué)生,我總是給予他們更多的耐心和愛意,我會伸出雙手撫摸他們的腦袋,用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,用溫暖而充滿激情的話語激勵他們,我更愛讓他們的心里充滿陽光。

“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”,“愛學(xué)生就要愛每一個學(xué)生”。作為一名教師,只有無私地奉獻(xiàn)愛,處處播撒愛,我們的學(xué)生才會在愛的激勵下,增強(qiáng)自信,勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟梁。

“一個和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,她會欣賞到它生長的風(fēng)煙;一個忘我勞動的人,她的形象在別人的記憶中活鮮;一個用心溫暖別人的人,她自己的心里也必然感到溫暖?!标翱思蚁壬脑娋湔俏倚穆暤膶懻?。

經(jīng)常想起魏書生老師的一句話:教學(xué)是育人的工作。于是,我便把目光投向了孩子們的明天。和他們成為朋友,他們的童心、童趣滋潤了我的心田;向他們學(xué)習(xí),和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長。正是有了這種理念,在我的心中課堂便成了一種對話,一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對話。不管是作為工具性和人文性綜合的語文,還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),我都衷心的熱愛她,其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間、心靈與文本之間對話的過程。對話不是訓(xùn)練,她是平等的交流、寬松的融合,它使得心靈與心靈交織、思維與思維碰撞。教師將自己的知識和體驗與學(xué)生讀書得來的知識和體驗進(jìn)行交流,師生之間相互啟發(fā),共同創(chuàng)造“新知”。對話,它給了師生一個共有的平臺,給了師生一片廣闊的天地,給力思想一片飛翔的天空。

歲月流逝,情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感。我精心設(shè)計教學(xué)流程,微笑著走進(jìn)學(xué)生,與他們進(jìn)行心的交流;我投石激浪,動情朗讀教學(xué)片斷,使學(xué)生入情入境;我致力于教學(xué)理論的研究,使自己的教學(xué)開闊天空,與時代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁,為了師生情感的和諧共鳴,為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,然而我樂此不疲!

我崇尚教育事業(yè),熱愛這片土地,因為那里有令人感動的課堂,那里有天真爛漫的笑臉,那里有渴望知識的目光,那里有成功的足跡,祖國的希望。

在這片土地上,我以飽滿的熱情,不懈的努力,滿載著知識和力量,如醉如癡地播撒愛的陽光,播撒美的甘霖,播撒真摯的情愫,傳遞著春回大地的信息,使這片大地充滿生機(jī)。

在這片土地上,我立足真實的自我,用自己純潔的心靈,為孩子們營造美的氛圍,向孩子們傳授美,使他們學(xué)會了揮灑畫筆,用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,描繪美好的生活。

我,自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回,我還會選擇教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育,青春無悔;甘守清貧,我心依然。

小學(xué)師德標(biāo)兵演講稿一等獎 小學(xué)師德標(biāo)兵個人簡介篇四

大家好!站在這里,與大家交流,我除了激動,還有慚愧。激動的是,在第30個教師節(jié)里,領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會,讓我訴說教書育人的點點滴滴;慚愧的是,比我優(yōu)秀的同事還在默默無聞的工作,和他們相比,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子和家長的期待還有不小的距離。

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養(yǎng)是前提,只有好的品德和素養(yǎng),才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久,為了樹立教師的威嚴(yán),我課內(nèi)外板起了本來友善和藹的面容;果然我的學(xué)生變得服服帖帖了,然而不久,一件意想不到的事把握擊醒了。當(dāng)時,班上有位男孩叫陶興武,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他只是嚴(yán)厲的批評。有一次,他的作業(yè)沒有完成,我不問青紅皂白,就對他說:“把你家長請來?!彼钠鹩職?,怯生生的說:“老師,我現(xiàn)在就補(bǔ)吧?!蔽依淅涞恼f:“怎么,怕挨打?還是把你的家長請來?!碑?dāng)他的媽媽到學(xué)校來,作業(yè)也沒有補(bǔ)完,最后,他對媽媽說:“媽媽,我不上學(xué)了,我給您放牛?!蔽也恢喇?dāng)時他媽媽的感受,我是無法形容當(dāng)時自己的感受,作為這么小的孩子,有此想法,他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我,我自責(zé)、羞愧、反思。就此總結(jié)出一條經(jīng)驗:熱愛、關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童,小小的年紀(jì),父母長時間不在身邊,路途遙遠(yuǎn),不得不住校,我夜半背過發(fā)燒的學(xué)生去看病,夜半,我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫(yī)院現(xiàn)在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右,冬天看到有的孩子穿著單薄的衣服,我?guī)退麄冋襾硪路M麄兡芏冗^一個溫暖的冬天??吹剿麄兘】?、活潑、快樂的學(xué)習(xí),我想這是我們每個老師最大的心愿。

一個教師,在平時的工作里,要不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷的更新教學(xué)理念,因材施教。還是從我的一個教學(xué)故事中說起,2002年我接一個五年班級,兩個星期下來,第一單元教學(xué)完,寫一篇作文,可是作文交上來,我傻眼了,全班30%左右的學(xué)生不打標(biāo)點符號、不會分段,讓人一口氣讀一篇文章。我犯難,我究竟怎樣去教他們,我仍然按照以前的教法繼續(xù)教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過向有經(jīng)驗的教師請教,改變做法,先讓這部分學(xué)生先寫段,然后再寫篇,和會寫的學(xué)生要求不一樣,整整用了一年的時間,這部分學(xué)生勉強(qiáng)的達(dá)到五年級的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué),因材施教,我只是按照我的理解去踐行罷了?!胺謱咏虒W(xué),因材施教”這8個字對我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說起來容易,做一段時間容易,長時間堅持難。

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)歷了4380多個日日夜夜,品嘗到了幾許的酸甜苦辣,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實的人生寫照。

我深深知道,這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走,肩負(fù)時代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫了一首小詩,與各位同仁共勉:

話師德師德是什么,她是茫茫大海航行的風(fēng)帆她為舵手指引著方向,師德猶如一顆顆基石,她鑄就著教師的師魂。

惜往日,我是繁星中一顆,用微弱的星光點亮人生。我是春雨中的一滴雨珠,用甘甜來滋潤心田。

展未來,不學(xué)子規(guī)尋歸路,謹(jǐn)記圣訓(xùn)力踐行,博愛辛勤筑靈魂,只求舍利了一生。

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