每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，以便更好地認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間順序和邏輯性。以下是小編為大家整理的文學(xué)作品解讀，希望能幫助大家更好地理解作品。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)習(xí)跟隨快板的節(jié)奏朗讀兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒朗讀表現(xiàn)的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
道具：人手一個(gè)圓舞板
教學(xué)掛圖。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)故事
二、表演：好朋友
老師用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言解釋詞語(yǔ)：幼兒根據(jù)老師的提示理解“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語(yǔ)的含義。
三、復(fù)習(xí)表現(xiàn)：“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語(yǔ)的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等詞語(yǔ)的含義。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》
1、全體欣賞
2、小聲跟讀
3、分組輪讀
最后一句：齊讀
4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏敲板念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
活動(dòng)課開始了，為學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行了一次快樂(lè)的教學(xué)。
第一步，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。
第二步，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節(jié)奏表演“好朋友”。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動(dòng)作。
第四步，學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。
第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
通過(guò)這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N素養(yǎng)的提高。
這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。
一、知識(shí)與能力
（1）學(xué)習(xí)新另的民族政策及少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)解放前后的民族工作情況進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)進(jìn)行對(duì)比分析的能力。
（2）了解少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集和處理信息的能力。
二、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）了解新中國(guó)成立以來(lái)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。
（2）了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和民族自豪感，樹立為開發(fā)西部，建設(shè)社會(huì)主義做貢獻(xiàn)的雄心斗志。
重點(diǎn)：民族區(qū)域自治。
難點(diǎn)：國(guó)家為什么要投入大量的人力、物力、財(cái)力支援少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)，是本課的重點(diǎn)。
[課時(shí)] 1課時(shí)
問(wèn)題討論法
導(dǎo)入新課
一、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行
1、新中國(guó)的民族政策
2、民族區(qū)域自治制度的確立
3、民族區(qū)域自治制度的實(shí)行
二、各民族的共同繁榮
1、各族人民跨入社會(huì)主義社會(huì)
2、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持
3、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
4、西部大開發(fā)
[小結(jié)]
新中國(guó)成立以來(lái)，民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到加強(qiáng)的？教師引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面分析：
（2）黨和政府采取一系列政策和措施促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，也加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
各種頭飾、道具、布帶若干。
活動(dòng)（一）
1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的主題。
2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。
活動(dòng)（二）
游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對(duì)兩對(duì)比賽。
建議：
1.此類活動(dòng)可在日常活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動(dòng)重物等。
2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)（二）若有困難，可換其他活動(dòng)，以免出危險(xiǎn)。
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容和方式。
3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。
用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自我
1、活動(dòng)時(shí)間：兩周
2、課時(shí)安排：二課時(shí)口語(yǔ)交際，二課時(shí)作文及講評(píng)
1、分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)一組（每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。
2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇一項(xiàng)活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。這是初中階段的第一次活動(dòng)，教師可多做些指導(dǎo)。這次活動(dòng)主題是“這就是我”，形式有三種，教師在指導(dǎo)時(shí)可先明確三項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，并注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說(shuō)話環(huán)境，并在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫作，指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《我是誰(shuí)》片斷。趁學(xué)生情緒高漲之際，及時(shí)導(dǎo)引：失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山吶喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的，每個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰(shuí)嗎？清楚自己要干什么嗎？今天我們來(lái)開展“這就是我”的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更清楚地認(rèn)識(shí)自我，了解他人。
二、明確要求
（一）活動(dòng)一：“自我介紹”
要求：
1、表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況
2、表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采
3、可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式
4、限時(shí)三分鐘
（二）活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門課代表
要求：
2、結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為xxx，將為之做些什么
（三）活動(dòng)三：小記者面試
要求：
2、考官就活動(dòng)主題準(zhǔn)備好“考題”。
（三項(xiàng)活動(dòng)各有重點(diǎn)，以上要求作為指導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的著重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利的說(shuō)整段整篇連貫的話。）
三、分組活動(dòng)
1、活動(dòng)形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示
2、每人發(fā)言完畢，應(yīng)有一分鐘“答記者問(wèn)”
3、推舉三名有特色的代表在全班交流
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)評(píng)價(jià)表
內(nèi)容［5分］
（主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，積極健康）
表達(dá)［3分］
（要用普通話，條理清晰、流暢自然、符合身份）
感情［2分］
（儀態(tài)大方自然，富有激情，有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)）
第一組
第二組
第三組
（這樣的交流形式，一方面增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。）
四、班級(jí)交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”
五、教師總結(jié)
通過(guò)這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是在準(zhǔn)備過(guò)程中，大家盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示出來(lái)，創(chuàng)新方法的運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。
六、當(dāng)堂作文
（在活動(dòng)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)內(nèi)容組織成書面材料，能一改平日無(wú)話可說(shuō)的寫作難點(diǎn)）
一、應(yīng)聘實(shí)錄
二、學(xué)生習(xí)作
應(yīng)聘實(shí)錄
考官：甲應(yīng)聘者：乙
甲：你認(rèn)為當(dāng)小記者有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
乙：要有“大義滅親”的精神，根據(jù)事實(shí)報(bào)道，不能無(wú)中生有。
甲：請(qǐng)你說(shuō)出你報(bào)記者的理由？
乙：當(dāng)記者可以贊揚(yáng)美好，揭露丑惡。
甲：你覺(jué)得你的語(yǔ)言表達(dá)能力怎么樣？請(qǐng)描寫一下雨。
乙：我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)。雨：今天，下起了小雨，它叮叮咚咚地敲打著我家的玻璃窗。那淅淅瀝瀝的雨絲，在天空中織出了一塊晶瑩透亮的絲綢。它，順著房檐滑下來(lái)，仿佛在向我問(wèn)好。多么美的雨!
甲：你覺(jué)得同學(xué)們會(huì)對(duì)哪一方面的新聞感興趣？
乙：我覺(jué)得男同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)那種帶有刺激的新聞感興趣；女同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)娛樂(lè)方面的新聞感興趣一點(diǎn)。
甲：如果你要采訪一個(gè)人，而那人他（她）不讓你采訪，你會(huì)怎么做？
乙：我會(huì)竭力地說(shuō)服那個(gè)人，讓他（她）知道這次采訪對(duì)他（她）的好處。
甲：如果你沒(méi)有選上小記者，你會(huì)怎么想？有什么感受？
乙：如果我沒(méi)選上，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)橹卦趨⑴c嘛！
甲：你覺(jué)得記者這個(gè)職位適合你嗎？
乙：我覺(jué)得只要肯努力，即使是不適合我，我也不會(huì)放棄，因?yàn)樽钪匾氖俏蚁矚g當(dāng)小記者，有這個(gè)我覺(jué)得那就夠了。
甲：如果你選上了，你的感受又怎樣？
乙：如果我選上了，我當(dāng)然會(huì)高興，但我也不會(huì)驕傲，要努力做一個(gè)優(yōu)秀的小記者。
甲：許多人，尤其是明星都討厭記者，你對(duì)此有何看法？
乙：我想，問(wèn)題出在記者身上，沒(méi)有據(jù)實(shí)報(bào)道，使明星受到困擾。
甲：如果你要采訪一位又聾又啞的老太太，你該怎么辦？
乙：如果她識(shí)字的話，那我就把我要說(shuō)的話寫在紙上，讓她寫出回答；如果她不識(shí)字的話，我那就利用口型來(lái)“告訴”她我在說(shuō)什么。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解八個(gè)獨(dú)生子的表現(xiàn)，讀懂長(zhǎng)老的辦法。
讀文感情、拓展體會(huì)“團(tuán)結(jié)力量大”。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”，懂得要團(tuán)結(jié)互助。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“團(tuán)結(jié)的力量”。
兩課時(shí)
25、團(tuán)結(jié)的力量第一課時(shí)
1、教師取出一根竹筷，指名上臺(tái)折斷。
2、教師取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上臺(tái)折筷子。
3、學(xué)生反饋：折不斷。
4、導(dǎo)入：一根筷子孤零零的當(dāng)然容易折斷，而九根筷子捆在一起互相依靠，當(dāng)然不容易折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。
5、板書課題。
1、學(xué)生自由讀課文，碰到生字讀讀記記。
2、分段指名讀課文。
3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
4、出示文中生字新詞，指名帶讀。
5、說(shuō)說(shuō)：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？
6、教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？
3、按照提示把課文分為兩個(gè)部分。
（1）兒子不團(tuán)結(jié)，農(nóng)夫日夜擔(dān)憂。
（2）長(zhǎng)老想辦法教育兒子們要團(tuán)結(jié)。
4、分段反饋，評(píng)議。
1、學(xué)生自由讀課文1、2自然段。
2、畫出這兩段中描寫農(nóng)夫心理的語(yǔ)句。
3、指名反饋：
（1）他們的父親為此很傷腦筋。
（2）老父親為這事日夜擔(dān)憂。
4、教師引導(dǎo)理解，體會(huì)兒子的不團(tuán)結(jié)，父親的憂愁。
（1）“父親為此傷腦筋”中“為此”指的是為了什么？
（2）“父親為這事日夜擔(dān)憂”中的“這事”又指什么事？
（3）學(xué)生找出文中描寫兒子表現(xiàn)的語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀。
（4）引導(dǎo)體會(huì)句中“總是、有時(shí)、仍然，像一盤散沙”，感悟兒子們的極不團(tuán)結(jié)，極端自私，從而意會(huì)農(nóng)夫的憂愁。
5、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文1、2自然段。
1、教師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、說(shuō)說(shuō)：故事中的農(nóng)夫?yàn)榱耸裁词旅嫒找箵?dān)憂？
3、齊讀課文第1、2自然段。
1、學(xué)生默讀課文3—8自然段。
2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)老用了一個(gè)什么辦法教育這些兒子？
3、學(xué)生齊讀課文4—7自然段，感知長(zhǎng)老的辦法。
（1）從文中找出描寫兒子們折筷子的句子，朗讀，比較。
（2）體會(huì)一根筷子容易折斷，而八根筷子折不斷。
4、讀課文第8自然段，體會(huì)長(zhǎng)老的用意。
（1）指名讀農(nóng)夫的話。
（2）練習(xí)將話中的感嘆句改為陳述句。
（3）結(jié)合農(nóng)夫的話，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)老的用意。
（4）有感情地齊讀農(nóng)夫的話。
5、導(dǎo)言：大家都明白了長(zhǎng)老的用意，那兒子們明白了嗎？他們是怎么做的？
6、學(xué)習(xí)課文第9自然段。
（1）指名反饋提出的問(wèn)題。
（2）理解“輕聲地互相道歉、親親熱熱地?cái)v扶老父親”，感悟兒子們痛改前非。
（3）想像：獨(dú)生子們互相道歉時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？
（4）有感情地齊讀課文第九自然段。
1、學(xué)生齊讀全文。
2、說(shuō)說(shuō)：你從這篇文章中得到什么啟示？
3、拓展：你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量嗎？
4、交流：展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)或格言。
25、團(tuán)結(jié)的力量
互不相讓互相道歉
折筷子
只顧自己親親熱熱
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、讓學(xué)生了解新疆生活，了解少數(shù)民族生活習(xí)慣。
2、讓學(xué)生能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛國(guó)家，不做有損民族團(tuán)結(jié)的行為。
一、故事引入。
螞蟻的故事
在南美洲的草原上，發(fā)生過(guò)這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事。一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風(fēng)游走的火舌像一條紅色的項(xiàng)鏈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過(guò)來(lái)。丘陵上無(wú)數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無(wú)選擇。但是就在這時(shí)，出乎意料的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能化險(xiǎn)為夷、戰(zhàn)勝困難，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，這些螞蟻才能絕處逢生。
二、圖片欣賞
幻燈片給出反映我國(guó)若干少數(shù)民族的相關(guān)圖片，再給出反映新疆生活各個(gè)方面的圖片，師生交流了解新疆少數(shù)民族的生活習(xí)慣。
三、詩(shī)歌朗讀、歌曲播放
學(xué)生朗讀原創(chuàng)或自備的與“民族團(tuán)結(jié)”相關(guān)的詩(shī)歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以mv以增加現(xiàn)場(chǎng)感染力。
四、講民族團(tuán)結(jié)小故事
1、小組內(nèi)成員交流自己所收集的關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小故事。
2、小組選派一名學(xué)生參加故事比賽。
五、總結(jié)
中華民族繁榮富強(qiáng)，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的確立，開辟了各民族團(tuán)結(jié)友愛的新紀(jì)元，中華民族展現(xiàn)出巨大的向心力、凝聚力，展現(xiàn)出無(wú)比的自信心、自豪感。60年來(lái)，各族人民高舉民族大團(tuán)結(jié)的偉大旗幟，和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧發(fā)展，攜手推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)和改革開放事業(yè)，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的壯麗史詩(shī)。今天，"漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開"的理念已經(jīng)成為各族人民的自覺(jué)行動(dòng)，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題已經(jīng)成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強(qiáng)不息、不斷前進(jìn)的力量源泉。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
的院領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
中國(guó)有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用，”意思是說(shuō)，如果一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過(guò)一千人的力量，如果一萬(wàn)個(gè)人離心離譜，恐怕連一個(gè)人的力量也比不上！這就是團(tuán)隊(duì)的力量，這就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神。
靠企業(yè)家的個(gè)人英雄主義？靠少數(shù)人的單打獨(dú)斗？不，那已經(jīng)是夕陽(yáng)挽歌，風(fēng)光不再了！因?yàn)槲覀兯鶑氖碌墓ぷ?，是只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成好，因?yàn)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合競(jìng)爭(zhēng)！
今天，齊都藥業(yè)在藥品行業(yè)中遙遙領(lǐng)先，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們有理由追問(wèn)，我們應(yīng)該記住些什么？我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)些什么？我們應(yīng)該記住，為了齊都藥業(yè)的發(fā)展披荊斬棘，殫精竭慮，奮戰(zhàn)在一線，保質(zhì)保量;我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
翻看當(dāng)代企業(yè)的榮辱興衰史，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個(gè)不成功的企業(yè)可能有一千個(gè)不成功的理由，但是一千個(gè)成功的企業(yè)，必然會(huì)有一個(gè)重要的因素，那就是上下同欲，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神！
海爾的張瑞敏正是運(yùn)用這種團(tuán)隊(duì)的力量，經(jīng)過(guò)短短15年的時(shí)間，帶領(lǐng)著一個(gè)虧空147萬(wàn)的小廠發(fā)展成中國(guó)家電第一品牌，是團(tuán)隊(duì)的力量讓海爾插上騰飛的翅膀。
小溪只能泛起破碎的浪花，百川那還才能激起驚濤駭浪。對(duì)于齊都藥業(yè)來(lái)說(shuō)，影響企業(yè)發(fā)展的陰霾已逐漸遠(yuǎn)去，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有利因素仍在不斷增長(zhǎng)，對(duì)工作我們應(yīng)同心同德，勇敢面對(duì)不懈努力。
親愛的朋友們，我們齊都藥業(yè)就是一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，就像小溪與大海，個(gè)人只有完全融入團(tuán)隊(duì)，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。團(tuán)隊(duì)發(fā)展離不開個(gè)人，個(gè)人的發(fā)展更離不開團(tuán)隊(duì)，只有將個(gè)人追求與團(tuán)隊(duì)追求緊密結(jié)合，樹立與團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟的信念，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人更大的發(fā)展！沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
在“陽(yáng)光伙伴”的比賽中，同學(xué)們感受到了勝利的光芒和失敗的淚水，嘗到了酸、甜、苦、辣、咸，體會(huì)到了。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人真誠(chéng)交往是小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。課堂上我們開展的小組合作學(xué)習(xí)，少先隊(duì)活動(dòng)中的手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，這些不是團(tuán)結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎？然而，我們也不難看到，在一個(gè)班級(jí)中，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，他們?cè)谕瑢W(xué)中也沒(méi)有好朋友。
其實(shí)，一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間都是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是搞好團(tuán)結(jié)同學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)。人與人友好相處是一件很愉快的'事情。但遺憾的是，即使是這么簡(jiǎn)單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受。其實(shí)，談?wù)動(dòng)褠蹆H僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗(yàn)友愛，則會(huì)伴隨著我們一生。實(shí)際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識(shí)和習(xí)慣，將來(lái)才能成為一個(gè)善于團(tuán)結(jié)別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起吧！讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
12月7日，初一（1）班開展了“”主題班會(huì)，班會(huì)由班主任臧老師主持，全班同學(xué)參與，校領(lǐng)導(dǎo)及初一年級(jí)各班的班主任也都來(lái)旁聽。
今天的班會(huì)課很不尋常，我們進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是“找一找”，臧老師讓我們找出清單中的10樣?xùn)|西，校服、書、課程表、水杯等等這些我們都能找到，要全組的名單我們也能寫好，但是有一個(gè)“千紙鶴”，我們組一共4個(gè)男生、1個(gè)女生，都不會(huì)折，實(shí)在是無(wú)奈，導(dǎo)致了失敗，看來(lái)我們有必要學(xué)習(xí)一下折紙了。
接下來(lái)第二個(gè)活動(dòng)“聊一聊”，老師讓我們自由提問(wèn)關(guān)于自己的問(wèn)題，由班上其他同學(xué)來(lái)回答，讓我印象最深的是周子軒問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“我在班上最好的朋友有哪些？”我們猜了很多，他都說(shuō)不對(duì)，當(dāng)時(shí)我還略傷心，沒(méi)想到他的回答是：“全班所有同學(xué)都是我的好朋友?！蔽矣钟X(jué)得心里暖暖的。希望我們29位同學(xué)都能成為好朋友。
令我最激動(dòng)的是第三個(gè)活動(dòng)“抱一抱”。老師把班級(jí)同學(xué)分為了3個(gè)組，每個(gè)組的成員要盡可能多的站到報(bào)紙上才能贏。第一組的男生是直接圍成一個(gè)圈都站到了報(bào)紙上；我們組直接抱起了最輕的楊啟航，也都站到了報(bào)紙上；第三組的女生卻沒(méi)這么順利了，她們始終沒(méi)能都站到報(bào)紙上，雖然她們都很努力了，但是她們竟然一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：她們組有10個(gè)人，我們前兩個(gè)組都只有9個(gè)人，所以她們始終都無(wú)法全部站上。但其實(shí)，我們班的10個(gè)女生，每一個(gè)都很棒！
最感動(dòng)的活動(dòng)是“寫一寫”。昨天老師就讓我們每個(gè)人都給班上同學(xué)寫卡片，沒(méi)有想到，臧老師把我們寫給同學(xué)的卡片都放到了每人一個(gè)的小信封里，而且臧老師還給我們每個(gè)人都寫了一張卡片，好想留作紀(jì)念，可惜臧老師說(shuō)要暫時(shí)收回。
最后，臧老師讓我們每個(gè)同學(xué)伸出一根手指，抬起一張桌子。很神奇，竟然只要每人一根手指就能抬起桌子，而且我第一次覺(jué)得這張桌子好輕！這讓我深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量。希望我們的小1班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛互助的班集體！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這是我們每一個(gè)同學(xué)從小就了解的。它的意思就是：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們就一定會(huì)成功的。有些同學(xué)也學(xué)不信的，但是你仔細(xì)翻一下你的記憶寶典，就沒(méi)有這樣的例子嗎？我就有！
上學(xué)期，學(xué)校要舉行一次拔河比賽了，我們躍躍欲試，但又有點(diǎn)擔(dān)心因?yàn)槲覀儼嘣谒膫€(gè)班級(jí)里個(gè)子是最矮的.了，五一班個(gè)子最高。比賽開始了，先是一般和二班比，一班下，四班和二班比，四班下。終于到我們班戰(zhàn)斗了。拿起繩子，一開始的時(shí)候我們有的是倒著拉的，有的是轉(zhuǎn)身向前拉的，而且還經(jīng)常換動(dòng)作沒(méi)有聽到了同學(xué)的加油聲，有點(diǎn)失望。就在我快失敗的時(shí)候，聽到了老師和同學(xué)給我加油：“加油加油！把它們?nèi)坷聛?lái)！”我們的心仿佛連在一起了好像不有說(shuō)就可以知道再說(shuō)什么。于是我們?nèi)w動(dòng)作一致，小宇宙徹底爆發(fā)了，我們反敗為勝了嘍！耶！
從這件事情中，我們就可以知道了團(tuán)結(jié)的力量可以沖破天，沖破地，沖破綠水青山！你們說(shuō)，這么大的力量我們?yōu)楹尾缓煤美盟?？我們?yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)得到這股力量，讓它變得更強(qiáng)大吧！讓我們手拉手，擁抱一下，圍成一個(gè)圈叫做團(tuán)結(jié)圈。
讓我們靜下來(lái)好好想想一股可以沖破天，沖破地的力量強(qiáng)嗎？十分強(qiáng)！我想對(duì)你們說(shuō)一句話：“同學(xué)之間發(fā)生一些小爭(zhēng)吵，你不小心碰了我一下，我不小心把你的東西弄下來(lái)了，都不要斤斤計(jì)較，這些都是在所難免的，終有一天你能得到這股團(tuán)結(jié)力量。
讓我們手拉手，心連心一起去創(chuàng)造這個(gè)擁有強(qiáng)大力量的團(tuán)結(jié)圈，一起迎接陽(yáng)光明媚的明天！
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“捧讀經(jīng)書，將軍脫袍”隨著一聲又一聲響亮的口號(hào)，我們下午的船拳比賽就拉開了帷幕。
上午的大課間，我們雖然沒(méi)有練習(xí)船拳，但早在上個(gè)星期，我們的大課間和體育課早就讓給了船拳。所以我們都很珍惜，在上周我們也利用課余時(shí)間練習(xí)，為了什么？為了班級(jí)，為了集體的榮譽(yù)。
下午的'政治課一下課，同學(xué)們飛快的沖到了操場(chǎng)上，因?yàn)檎卫蠋煹耐险n，我們都怕來(lái)不及趕不上比賽而被取消比賽資格，所以我們跑的異常的快，就是為了讓老師看見我們，初一四班永不言??！
比賽開始了，初一一班隊(duì)形很特殊，但隊(duì)形太容易看見每一個(gè)人的舉動(dòng)了，打得好不好，在臺(tái)上都看得一清二楚，所以……；初一二班的領(lǐng)頭者打得有些無(wú)力，所以也……；初一三班可不一樣了，服裝整齊，每人胸口一個(gè)大大的”武”字，很有氣勢(shì)，打得也很好，隊(duì)形也保持得很好。
后來(lái)，又有武術(shù)老師和初一一班的翁宇飛同學(xué)為我們帶來(lái)了精彩的武術(shù)表演，趙老師為我們打了真正的船拳，讓我們知道了真正的岳家拳。
終于到了最激動(dòng)人心的公布比賽結(jié)果時(shí)間了，大家都很期待，當(dāng)聽到老師公布”第一名初一三班，第二名初一四班，第三名初一二班”時(shí)我們都報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀，當(dāng)然一大部分是為自己班級(jí)鼓的掌。
這次的船拳比賽讓我們懂得了——人心齊，泰山移！當(dāng)然我們也會(huì)和三班說(shuō)一句“這一次我們服了，下一次冠軍可不一定是你們！”
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今天在國(guó)旗下，我給大家講一個(gè)故事，題目是《團(tuán)結(jié)就是力量：一箭斷，十箭難折》。這個(gè)故事講的是:很久很久以前，有個(gè)國(guó)王，他有十個(gè)兒子，這十個(gè)兒子平時(shí)因爭(zhēng)權(quán)奪利，相互間勾心斗角，擾得整個(gè)皇宮不得安寧。一天，老國(guó)王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十個(gè)兒子都叫到身旁，拿出十支箭來(lái)，讓十個(gè)兒子每人折一支，十個(gè)兒子輕輕一折，就將箭折斷了。然后老國(guó)王又拿出十支箭，并把這十支箭緊緊地捆扎在一起，讓十個(gè)兒子折，可十個(gè)兒子用盡力氣，誰(shuí)也折不斷。這時(shí)十個(gè)兒子都明白了老國(guó)王這樣做的目的。同學(xué)們聽到這里，你們也明白了嗎?這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?告訴我們集體力量大。
其實(shí)，在生活中我們已經(jīng)有過(guò)許多這方面的體驗(yàn):許多許多的石頭堆積起來(lái)可以變成一座巨大的高山;許多許多的磚頭壘筑起來(lái)，可以砌成萬(wàn)里長(zhǎng)城。螞蟻雖小，但許多螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，能拖動(dòng)一根很大的骨頭;一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切!
同學(xué)們也都知道:新中國(guó)的建立靠的是什么?靠的是全國(guó)人民一條心;抗洪搶險(xiǎn)的勝利，靠的是軍民齊心協(xié)力;sars病毒的戰(zhàn)勝，靠的是白衣天使和團(tuán)結(jié)一致的全國(guó)各族人民;我們學(xué)校成為先進(jìn)教育單位、文明達(dá)標(biāo)學(xué)校，也正是由于全體師生的共同努力!
雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò):一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊!一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。
人，總得在集體中生活，誰(shuí)都希望在集體中能得到關(guān)心愛護(hù)，獲取勇氣和力量。然而這一切從何而來(lái)呢?這一切來(lái)自于我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)。只有獻(xiàn)出一份愛，才能得到一片情。只有大家都熱愛集體、關(guān)心集體、服從集體，維護(hù)并集體的利益和榮譽(yù)，我們的集體才會(huì)充滿陽(yáng)光，才會(huì)更有力量!
同學(xué)們，讓我們都來(lái)熱愛我們的集體，關(guān)心我們的集體。人人都為維護(hù)集體的利益，增進(jìn)集體的榮譽(yù)，做出一份貢獻(xiàn)吧。
親愛的伙伴們:。
我們是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，我們是21世紀(jì)的生力軍，我們是21世紀(jì)的真正主人，請(qǐng)讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同去開創(chuàng)21世紀(jì)的美好明天吧!
在這里，我要給大家再講一遍這個(gè)已經(jīng)被講過(guò)很多次的故事:很久以前，一位年邁的老人將自己的幾個(gè)兒子叫到跟前，給每人一支筷子讓他們折。當(dāng)然，他們很輕松地折斷了，父親又給他們每人一把筷子，結(jié)果是顯然的，他們沒(méi)有折斷。
為什么?
“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，這是當(dāng)代流行歌曲《眾人劃槳開大船》里面所唱的。
唱得好!“一個(gè)巴掌拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲呀聲震天。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪靠邊;百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，波濤在后岸在前……”
唱得好!唱出了人世間的真諦，唱出了我今天所談的主題--團(tuán)結(jié)就是力量。
是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!
是的，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就談不上成功，沒(méi)有團(tuán)結(jié)只能失敗!
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，就是億萬(wàn)中華兒女緊密聯(lián)系，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)而獲勝的!
社會(huì)主義建設(shè)，改革開放，沒(méi)有安定團(tuán)結(jié)也不會(huì)有今天的成就。
生活中有少數(shù)人不注意團(tuán)結(jié)，搞單干，結(jié)果落得一敗涂地。拔河比賽中，六年級(jí)二班因?yàn)闆](méi)有指揮，大家亂了陣腳，亂了方向，有人往左，有人往右，別人使勁時(shí)他在喘息，整個(gè)集體就沒(méi)有團(tuán)結(jié)起來(lái)，沒(méi)能形成合力，就如同一把筷子被分成無(wú)數(shù)支，被輕而易舉地折斷了。
這難道不是一個(gè)教訓(xùn)嗎?
相反，六年級(jí)一班卻在指揮“一、二……一、二”的吆喝聲中，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，將紅標(biāo)拉到了自己這一邊。
朋友，該不該團(tuán)結(jié)呢?
我相信，在21世紀(jì)的征途中，我們一定會(huì)手挽著手，心連著心!
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一根筷子，很容易被折斷；一把筷子，要折斷就不容易了一只豺狼，很容易被趕走；一群豺狼，要趕走就不容易了這就是團(tuán)結(jié)的力量讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)是一場(chǎng)螞蟻之戰(zhàn)，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是我在深圳時(shí)，爸爸媽媽和我一起來(lái)到了深圳十分著名的山——捂桐山。這山可真高，我們爬在半山腰時(shí)，已經(jīng)汗流浹背，上氣不接下氣，于是我們就地休息，我發(fā)現(xiàn)了一片黑點(diǎn)，密密麻麻的，仔細(xì)一看是一群小黑蟻，不知在干什么。我心想這挺有意思，忽然我發(fā)現(xiàn)有幾只體形比前者大上3倍的紅色螞蟻在另外一邊，于是我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，拿了一個(gè)樹枝挑起一只紅螞蟻甩到了小黑蟻群里，紅螞蟻的出現(xiàn)，使小黑蟻們開始十分恐懼，連忙后退，紅螞蟻也不知所措，但馬上意識(shí)到自己在敵方陣中，于是它張開它的大腭，大腭仿佛是一員大將必不可少的大刀，想殺出一條血路逃之夭夭，于是它發(fā)起了猛烈攻擊，開始小黑蟻四處逃竄，我心想；黑蟻們面對(duì)這個(gè)龐然大物是沒(méi)有辦法的?？晌蚁脲e(cuò)了，小黑蟻們很快重整旗鼓包圍上來(lái)，把紅螞蟻死死困在了包圍圈里，雖然被咬死的小黑蟻不計(jì)其數(shù)，但是它們前仆后繼，包圍圈不斷縮小，紅螞蟻腹背受敵，體力銳減，紅螞蟻盡管體形巨大，但終因寡不敵眾，它的下場(chǎng)只有一個(gè)——那就是被活活咬死，雖然小黑蟻傷亡慘重，但它們依靠集體的力量戰(zhàn)勝了敵人，證實(shí)了這個(gè)道理。
這件事令我感慨萬(wàn)千，它讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，每一個(gè)人對(duì)集體來(lái)說(shuō)都是滄海一粟，做不出驚天動(dòng)地的事，但只要大家團(tuán)結(jié)一致，總能創(chuàng)造奇跡。
團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我吃過(guò)午飯,閑得無(wú)聊,便在院子里轉(zhuǎn)悠。
過(guò)了一會(huì)兒，我突然覺(jué)得身上特別癢—原來(lái)是一只螞蟻在我衣服里竄來(lái)竄去。于是，我抖了抖身子，把螞蟻抖到了地上。
當(dāng)螞蟻被我抖下去的時(shí)候“毫發(fā)無(wú)損”。這時(shí)，我想:“既然都觀察這只螞蟻這么久了，我為何不去跟它“玩”一會(huì)兒呢?”想完，我故意吧一塊“巨型”餅干扔在地上，讓小螞蟻過(guò)來(lái)?yè)臁?我扔的這塊“巨型”餅干，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很小，可對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)，那可就是餅干的超大號(hào)了!)。
果然不出我所料，那只螞蟻來(lái)了。只見它在餅干周圍轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，然后左推推，右搬搬，它費(fèi)了很大的力氣，可它就是搬不動(dòng)。過(guò)了大概一、兩分鐘，那只螞蟻便回家去了。我想：“這只螞蟻不會(huì)泄氣了吧?這么大又這么美味的食物，它不會(huì)就這么放棄了吧?雖然餅干對(duì)它來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是龐然大物，但是它應(yīng)該想想辦法，不應(yīng)該就這么放棄了呀!看來(lái)......我真是沒(méi)希望了?！?/p>
正當(dāng)我在唉聲嘆氣的時(shí)候，看到一群又一群的螞蟻拍著整齊的隊(duì)伍，向餅干“走”來(lái)。我說(shuō)：“原來(lái)它是去請(qǐng)“救兵”了，我真是誤會(huì)它了?！?/p>
當(dāng)螞蟻們看到餅干時(shí)，欣喜若狂。靠近餅干后，螞蟻們一擁而上，越聚越多。終于，這些小力量凝聚在一起變成了大力量，螞蟻們很輕松的推移著餅干向它們的家緩緩前進(jìn)......
今天通過(guò)這件事，我得到了兩個(gè)啟示。第一個(gè)啟示是：一只小小的螞蟻竟然有如此強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，它知道團(tuán)結(jié)就是力量。那么，如果我們每一個(gè)人都能明白這個(gè)道理，向螞蟻一樣，還會(huì)有什么事情做不到呢?第二個(gè)啟示是：無(wú)論做什么事情，都要知道團(tuán)結(jié)就是力量。如果我們每一個(gè)人都擁有團(tuán)結(jié)，那么世界上的怨氣、打架......就會(huì)消失。所以，我們時(shí)時(shí)刻刻都要知道團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有什么辦不到的事情。
謝謝大家，我的演講完畢!
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