教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2．通過(guò)欣賞故事，懂得誠(chéng)實(shí)是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3．樂(lè)意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢？讓我們一起看看吧！
2．教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立自己的榜樣。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇二
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱?經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇三
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
【活動(dòng)反思】。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的.階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
（1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。
（2）表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。
3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
（1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。
（2）在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。
（3）請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
活動(dòng)反思：
昨天，學(xué)校臨時(shí)要聽(tīng)我的研究課，而且指明了要聽(tīng)一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小，課堂常規(guī)還有音樂(lè)水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我，看看我的真實(shí)水平，于是才會(huì)選了一年級(jí)。
教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課，歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂(lè)中一個(gè)非常特殊的符號(hào)，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來(lái)的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí)，能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開(kāi)始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來(lái)判斷，過(guò)了一會(huì)兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來(lái)加深他們的印象，讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來(lái)進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué)，有很多的字，很多的詞語(yǔ)不理解，我就一一的向他們解釋。開(kāi)始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng)，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的`生動(dòng)活潑，打擊樂(lè)器也成了一項(xiàng)必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂(lè)器所吸引，而無(wú)心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作，讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來(lái)。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒(méi)有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來(lái)。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn)，從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行自主表演。
然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂(lè)器，課前還是用時(shí)分發(fā)的問(wèn)題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子，注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動(dòng)作和說(shuō)話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來(lái)，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無(wú)奈。
通過(guò)這節(jié)課我知道了，要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣，爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂(lè)課上得更好。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇五
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))。
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇六
引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?/p>
討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己一個(gè)人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)試乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的`？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒自睡覺(jué)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶，木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得?！?/p>
討論題：東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
教學(xué)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事，還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)，并能思考面對(duì)突發(fā)事件，怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí)，才會(huì)有更多的好朋友，生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞“如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題，商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書(shū)不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái)，缺乏一定的勇氣。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇九
在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話，引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思。
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?/p>
東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的.?！?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十一
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（因?yàn)樗\(chéng)實(shí)）。
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得?！?/p>
討論題：
東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十三
1、知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
（二）能力目標(biāo)。
1、通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢觀。
1、信用工具。
2、外匯。
1、外匯。
2、匯率。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動(dòng)：一部分學(xué)生可能忙著翻書(shū)去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過(guò)教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等。
教師提問(wèn)：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來(lái)什么嗎?
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
（二）進(jìn)行新課。
1、信用工具。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題：
1、在核算經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式？
2、你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具？
3、對(duì)使用信用工具有什么感受？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生回答的提問(wèn)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：什么是信用卡？如何使用？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：
（1）兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。
（2）信用卡。
信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡(jiǎn)便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇的人。
2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、樂(lè)觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)預(yù)備：
錄像帶，木偶片狼來(lái)了有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。
爭(zhēng)論題；大人為什么不信任小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
假如小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀看和爭(zhēng)論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫(huà)帶給教師看，說(shuō)是她畫(huà)的，盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
爭(zhēng)論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)當(dāng)怎么做？
2、介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；不是我撕得。
爭(zhēng)論題：東東對(duì)嗎？假如你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做？
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛(ài)，將它靜靜地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：這是教師送給我的。
爭(zhēng)論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)當(dāng)怎么做？
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十五
1.通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3.感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
錄音.圖片。
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
(二)體驗(yàn)故事，深入感受。
2.利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
(1)結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
(三)創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎?為什么?
(四)聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)?！?/p>
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
大班社會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案及反思篇十六
大班出色社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思適用大班的社會(huì)發(fā)展主題風(fēng)格課堂教學(xué)活動(dòng)之中，讓兒童感受守信用給他人產(chǎn)生的開(kāi)心心態(tài)，了解同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證，能用心聆聽(tīng)伙伴講話，且能單獨(dú)地開(kāi)展實(shí)際操作活動(dòng)，快討論一下幼稚園大班出色社會(huì)發(fā)展《做個(gè)守信用的孩子》含反思教學(xué)設(shè)計(jì)吧。
1、了解同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證。
2、感受守信用給他人產(chǎn)生的開(kāi)心心態(tài)。
3、能用心聆聽(tīng)伙伴講話，且能單獨(dú)地開(kāi)展實(shí)際操作活動(dòng)。
4、塑造兒童的試著精神實(shí)質(zhì)。
提前準(zhǔn)備手偶小白兔、兔媽媽、小狗狗各一個(gè)。
提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)培訓(xùn)包內(nèi)容。
1、收看學(xué)習(xí)培訓(xùn)包中的照片，聽(tīng)別人故事，了解“同意他人的事兒就應(yīng)當(dāng)保證”。
(1)詳細(xì)聽(tīng)別人故事，了解小故事疏忽。
(2)運(yùn)用玩偶演試，各自賞析小故事，協(xié)助兒童剖析小白兔本來(lái)不個(gè)人信用給他人產(chǎn)生的不愉快體會(huì)，本來(lái)母親守信用給他人產(chǎn)生的開(kāi)心心態(tài)。
2、老師舉例說(shuō)明，讓兒童分辨怎么做才算是好寶寶。
(3)到底是誰(shuí)守信用的好寶寶?
3、溝通交流活動(dòng)：讓兒童說(shuō)說(shuō)自身平常守信用的事。
4、總結(jié)：之后都應(yīng)做守信用的好寶寶，同意他人的事就需要保證。
大家進(jìn)行的社會(huì)發(fā)展活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)總體目標(biāo)是了解守信用的.必要性，在日常生活中做守信用的人。搞清楚在日常生活中同意他人的事應(yīng)當(dāng)保證，感受守信用給他人產(chǎn)生的開(kāi)心。此次活動(dòng)，根據(jù)構(gòu)建木偶表演、探討猜測(cè)、美術(shù)繪畫(huà)等方式。全部活動(dòng)以木偶表演的方式圍繞小故事自始至終，正確引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)、觀查、探討，讓兒童進(jìn)一步了解守信用的必要性。此次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，層級(jí)清楚。
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