教案可以起到指導教師教學的作用，幫助教師掌握教學內容和方法。怎樣編寫一份科學、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案對于教學來說非常重要，以下是一些范文，供大家參考借鑒。
彩色世界教案篇一
森林的深處，有一戶人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會采一籃鮮花種到花園里，當然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽到一陣哭喊聲：“救命啊，放開我!”丁香拉開窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥包圍著，無法脫身。鳥兒們一會兒把她拋向空中，一會兒啄她的肩膀，一會兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個女孩感到憤憤不平，推開門就跑向那個地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經過悉心照顧，小女孩終于醒過來了。祖母見了，急忙把剛出爐的面包端出來，放在她面前。小女孩見了，狼吞虎咽地吃起來。祖母關心地問：“你叫什么?怎么會落入那群鳥的手中呢?”小女孩一聽，傷心地哭起來：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了?！卑俸蠈ㄏ勺诱f：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒有，就是花多?！被ㄏ勺狱c點頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團團轉。丁香在桌子上找到張字條，只見上面寫著：祖母、姐姐，我得離開你們了，我不屬于這個世界，我還是得回去。沒什么好報答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁，說出自己的愿望，就能實現(xiàn)。對不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰也沒有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
彩色世界教案篇二
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內容。
食用色素（紅、黃、藍），面團，會念兒歌《你好嗎》。
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
操作活動是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。
彩色世界教案篇三
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
場地準備：在活動室一側的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。
（二）探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴（?。┏龅牟煌瑘D案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。
小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。
彩色世界教案篇四
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
【活動準備】。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
【活動過程】。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
彩色世界教案篇五
1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
認識番茄的外型特征。
了解番茄成熟的過程。
1、帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。
對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了活動目標要求。
但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
彩色世界教案篇六
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
涂色工具的`應用，主題:彩色世界。
涂色的方法。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
一、復習導入。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題:彩色世界》。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
全課總結（略）。
彩色世界教案篇七
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的."，幼兒就說"花"等紅色的東西。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
彩色世界教案篇八
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物。
1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰??？”（出示小動物玩具）它們有什么顏色？
2、進行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）。
“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
彩色世界教案篇九
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
1、導入。
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"。
2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結合：分辨長短句。
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的.小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色世界教案篇十
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的快樂及成功感。
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
一、預熱階段。
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。
二、圖形刺激。
教師示范雙色相間點畫紫藤。
伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的`兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造。
1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。
彩色世界教案篇十一
新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個多彩的季節(jié)，紅的花、綠的樹，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節(jié)里，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。
1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。
5、引導幼兒感受春天的色彩。
語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術： 兒歌《春天在哪里》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》
美術《顏色碰碰碰》
健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》
社會：《逛逛幼兒園》
科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪里？》
通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。
彩色世界教案篇十二
1、理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
1、與詩歌內容相符的ppt。
2、紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
1、看詩歌ppt，學習詩歌。
1)展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什么?(觀察ppt圖片2-5)。
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的?
我想了一個辦法，請你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)。
請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的.世界會怎么樣?(播放ppt7)。
2)根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。(教師示范朗誦，幼兒跟念。)。
2、引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導幼兒觀察教室里面的事物)。
2)幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。(引導說出“我看到了綠色的xx”)。
3、延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2)幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠;。
到處都是綠、綠、綠，
彩色世界教案篇十三
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。
教學重點：涂色工具的應用。
教學難點?:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形。
涂色的方法。
教學準備:。
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程?。
一、復習導入??。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色。
用右鍵單擊-用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化。
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
1、做練一練（1）。
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
全課總結（略）。
〔課后記〕。
這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。
彩色世界教案篇十四
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備：
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
彩色世界教案篇十五
活動目標：
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
活動指導1、導入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結合：分辨長短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的'進行，邊唱邊
走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
活動反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
活動反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色世界教案篇十六
在"來來來，來上幼兒園"主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈："哇，好漂亮的花呀！"他們不停的問："老師，這是什么顏色的花？"、"這種花好漂亮，是叫什么顏色？"、"老師，我知道樹上的葉子是綠色的。"、"我看見有的葉子不是綠色的"……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。
美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
1．通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。
2．感受顏色是美麗、有趣、會變化的。
3．培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力。
4．培養(yǎng)幼兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。
1．認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。
2．幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。
3．幼兒初步理解文學作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。
4．愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。
5．認識顏色標記，學習按顏色進行分類。
6．樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。
2．室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。
3．請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。
4．幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。
5．請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。
6．帶領孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。
彩色世界教案篇十七
秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了。”“老師，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續(xù)和孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂趣。
網(wǎng)絡圖：
（略）。
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……。
2、活動室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……。
3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關主題經驗。
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標？
活動中，我們利用各種資源和元素，結合小班幼兒的年齡特點，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性？
在活動中，部分操作性的活動對小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動、親自活動的多種形式，力求讓孩子都參與到活動中來，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動帶來的成功和喜悅！
1、我要出去玩。
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個個開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們去找找看，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面?！袄蠋?，我看到了紅色的樹葉。”“這個房子好漂亮啊！是紅色的，我喜歡?！薄斑@是什么房子??？”“爺爺說這叫亭子?！薄袄蠋煟?！”“這是什么顏色的花？”“黃色的?！薄昂每?！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來?！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對于大多數(shù)孩子來說，學院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來，同時得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動獲得的，也是一種學習的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了。
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個個都躍躍欲試。卷起袖子，開始動手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們在主題活動中組織了各種有關的顏色游戲，為活動積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動，孩子和材料充分地互動了起來。同時，我們給每個孩子動手操作的機會，給每個孩子展示自己的空間。
科學、社會活動：顏色在哪里？
活動目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物。
過程：
1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰?。俊保ǔ鍪拘游锿婢撸┧鼈冇惺裁搭伾?？
2、進行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）。
“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么??？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日?；顒印⒔逃顒拥然顒又屑訌娍谡Z表達能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
藝術活動：顏色碰一碰。
活動目標：
1、嘗試進行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會唱《碰一碰》。
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”
活動反思：
對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。
幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應深刻考慮積極利用。我們利用日常活動將音樂游戲擴展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時，結合冬季的特點，加大戶外的鍛煉，增加適當?shù)幕顒恿?，提高幼兒的身體素質。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進親子的互動和情感交流。
社會、語言活動：紅色在說話。
目標：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準備：幼兒用書，紅綠等標志。
過程：
3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當。）。
活動反思：
在活動中，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者，同時為他們創(chuàng)設一個溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境，促進幼兒表達能力的發(fā)展。
科學、語言活動：臉紅的番茄。
活動目標：
1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點：認識番茄的外型特征。
難點：了解番茄成熟的過程。
活動過程：
1、帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。
活動反思：
對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了活動目標要求。
但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
藝術活動：染色游戲。
目標：
1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。
準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子。
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個個小發(fā)明。
可見，活動的前期物質準備和經驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
藝術、社會活動：有顏色的面團。
目標：
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內容。
準備：食用色素（紅、黃、藍），面團，會念兒歌《你好嗎》。
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
活動反思：
操作活動是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17464659.html】
