6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦?？靵?lái)看看這些優(yōu)秀的總結(jié)樣例，拓寬自己的寫(xiě)作思路吧！
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇一
我們小組叫黑馬組，一聽(tīng)這名就知道這是一隊(duì)充滿(mǎn)無(wú)限能量的黑馬，是一個(gè)很酷的小組。我們組共有6個(gè)人我是二號(hào)，下面我來(lái)一一介紹我們的小組其他成員吧。
一號(hào)是我們的大組長(zhǎng)楊書(shū)研，她的優(yōu)點(diǎn)是做事認(rèn)真。如果你要是有題不會(huì)做，她會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的給你講解，直到你明白后才會(huì)讓你走，但她也是個(gè)急性子，這使我們的小組成員感到很不爽。有一次老師把考試卷子發(fā)下來(lái)讓我們更改錯(cuò)題，我有一道題改完了，給她幫我檢查，可她以為我改完了，想快速交卷給我們組加分，二話(huà)不說(shuō)，直奔老師而去，還好我這次全部做對(duì)，不然的話(huà)就慘了。
三號(hào)是我們組的陳雨菲，她得優(yōu)點(diǎn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，如果組內(nèi)有誰(shuí)忘帶學(xué)習(xí)用具，她就算自己不用，也會(huì)把自己的學(xué)習(xí)用具借給對(duì)方，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)?？墒撬灿修k事拖拉的毛病。語(yǔ)文老師規(guī)定：每天上午和下午在規(guī)定時(shí)間到達(dá)教室學(xué)習(xí)的小組可加六分，可是我們都上課了，她才到達(dá)教室學(xué)習(xí)，唉真沒(méi)辦法!
四號(hào)是徐瑩，如果她高興的時(shí)候，肚子里有好多冷笑話(huà)講給我們組的每個(gè)人聽(tīng)，如果她和組內(nèi)的同學(xué)發(fā)生矛盾了，她的脾氣可就要爆發(fā)了，看到誰(shuí)就想和誰(shuí)吵!
五號(hào)是我們組的.楊家樂(lè)，他樂(lè)于助人，記得上次馮博被高年級(jí)的同學(xué)無(wú)辜的欺負(fù)了，楊家樂(lè)挺身而出，敢于向老師報(bào)告，幫助低年級(jí)的同學(xué)。
不同的性格組成了我們的黑馬組，我們這個(gè)小組一定要團(tuán)結(jié)努力，好好學(xué)習(xí)，考試取得好成績(jī)，給培養(yǎng)我們的老師和家長(zhǎng)一份滿(mǎn)意的答卷，做一隊(duì)真正的黑馬。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇二
我的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、炯炯有神的`大眼睛、小小的鼻子、大大的嘴巴。她根本就不負(fù)責(zé)，我們要是不交作業(yè)，他也不管，不像別的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，報(bào)告老師；要是我們交了作業(yè)，不是不改，就是瞎改一氣，有一次，我的是全對(duì)，可是她就是在這里隨便畫(huà)個(gè)錯(cuò)號(hào)，在那里畫(huà)個(gè)錯(cuò)號(hào)。所以，我們都抗議她這樣做，下課都去找她算賬，下課了，你們猜，她說(shuō)了什么？她說(shuō)：我是你們的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)！你們沒(méi)權(quán)力管我！有一次，我都告上了法庭（老師的辦公室）可是老師也說(shuō)上課教訓(xùn)教訓(xùn)她，可是老師沒(méi)那沒(méi)那么做。
這次，嘿嘿，他這次沒(méi)考三好，我們這組就等著好戲上演嘍！
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇三
我們組的小組長(zhǎng)是駱嘉明。他身材中等，頭發(fā)烏黑，較黑的臉上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛。
一天早上，上體育課前，我發(fā)現(xiàn)他不像以前那么有說(shuō)有笑的'而是看上去精神不太好。于是，我連忙跑—他：“你怎么啦？不舒服嗎？”他說(shuō)：“我今天發(fā)燒了?！蔽衣?tīng)到他說(shuō)這話(huà)后，說(shuō)：“不如你今天向老師請(qǐng)假。”他毫不猶豫地說(shuō)：“不，我能堅(jiān)持住。”
上課了，今天要進(jìn)行跑步測(cè)驗(yàn)。我聽(tīng)了不禁偷偷看了看駱嘉明，只見(jiàn)他在發(fā)呆。我心里晴暗地為他擔(dān)心。跑步開(kāi)始了我很緊張。我走到他面前輕輕地對(duì)他說(shuō)：“不如你不要跑吧！”他說(shuō)：“我一定要拿到100分?！陛喌剿蠄?chǎng)了，我的心“砰砰”地跳了起來(lái)，為他捏了一把汗。他臉色蒼白，咬緊下唇，額頭冒出了許多汗珠?？粗@樣，我大叫了起來(lái)：“駱嘉明，你要堅(jiān)持住?！瘪樇蚊鹘K于以最快的速度跑到了終點(diǎn)。他勝利了。我馬上向他祝賀。他很高興地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，堅(jiān)持就是勝利?！?/p>
對(duì)！他這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇四
不知不覺(jué)中，新學(xué)期開(kāi)始了。一開(kāi)始，學(xué)習(xí)小組沒(méi)有變，還是原來(lái)的小組，我心里不免有些開(kāi)心，因?yàn)槲疫€是蠻喜歡那個(gè)小組的，那里承載了我第一學(xué)期的快樂(lè)。小組里每個(gè)成員都很友善，她們總會(huì)幫助我，鼓勵(lì)我。
就當(dāng)我以為我們還會(huì)做組員時(shí)，卻得知了要換位置，這消息如同五雷轟頂，著實(shí)震驚了我。班里的人有人歡喜有人愁，最后我被分到了另一個(gè)小組，不變的只有組長(zhǎng)，其他的人也被分到了各組。有了新同桌，新組員，我不免有些陌生，不太適應(yīng)。相處了兩天之后，漸漸地就融入了。
同桌很樂(lè)于助人，每當(dāng)我有難題不會(huì)時(shí)，去請(qǐng)教他。他從來(lái)不惱，總是很有耐心地為了講解題目。組長(zhǎng)還是一如既往地愛(ài)學(xué)習(xí)，她的教學(xué)終究是達(dá)到了讓我望塵莫及的境界。副組長(zhǎng)也是一位學(xué)霸，她是我們班的英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)在班上，甚至在全校都是數(shù)一數(shù)二的，連續(xù)三個(gè)學(xué)期成為我們班的“聽(tīng)寫(xiě)之星”。
沒(méi)有異于常人的天賦，但老天對(duì)于每一個(gè)都是公平的，都說(shuō)成功是1%的天賦加上99%的汗水，我可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)來(lái)取得成功，只要還有明天，今天永遠(yuǎn)是起跑線(xiàn)，不管什么時(shí)候努力，永遠(yuǎn)不會(huì)遲到。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇五
“龍奔八（2）今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年同組人”，伴隨著新學(xué)期的到來(lái)，小組成員也煥然一新，花果山已成回憶，五只猴仿佛聚在昨日，取而代之的是六人新小組。
在我的再三請(qǐng)求下，孫宇軒很樂(lè)意地當(dāng)上了副組長(zhǎng)。雖然有人不能理解，但也正如老師所說(shuō)，既然選擇了就應(yīng)該不拋棄，不放棄；暫時(shí)孫宇軒沒(méi)展現(xiàn)出實(shí)力，但我相信，只要我們共同努力，共同進(jìn)步，就能打破別人的質(zhì)疑。
另外四個(gè)組員，分別為兩男兩女。這其中就有一位十分低調(diào)的物理高手——陳笑源。雖然她不擔(dān)任組長(zhǎng)之類(lèi)的職位，但有時(shí)遇到難題，我還是會(huì)請(qǐng)教她的。還有地理課代表——孫詩(shī)婭，有關(guān)地理方面的知識(shí)可以詢(xún)問(wèn)她。
兩位男生，也是我的好兄弟——嵇仁鑫和季真寧。嵇仁鑫乃政治課代表，提起有關(guān)政治的問(wèn)題，我第一個(gè)就會(huì)想起他，他為人正直，也很大度，十分高興他能來(lái)我們組。最后一位就是自帶靈氣的季真寧，別看季真寧生得嬌小清秀，但他是實(shí)實(shí)在在的硬漢，為了朋友會(huì)舍身而出。同時(shí)也是一位“智多星”，有時(shí)我們都想不出法子，他可一會(huì)兒就蹦出一個(gè)點(diǎn)子來(lái)。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，新的學(xué)期，新的小組，我們以小組進(jìn)步為共同目標(biāo)，向著更是想進(jìn)發(fā)！
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇六
我雖然是班里的班長(zhǎng)，可是在組里還得歸陳昕管。你問(wèn)我為什么?唉，誰(shuí)叫她是我們組的組長(zhǎng)呢!她好像老是在和我作對(duì)似的。她對(duì)我特嚴(yán)，我總叫她“嚴(yán)組長(zhǎng)”。
有一天，我來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包。陳昕就走到我面前，說(shuō):“陳興宜快交作業(yè)，一張?jiān)嚲怼杀揪毩?xí)冊(cè)?！蔽也荒蜔┑貜臅?shū)包里拿出作業(yè)本來(lái)交給她。她拿著作業(yè)本認(rèn)真地翻看起來(lái)。我說(shuō):“哼，我的作業(yè)還用檢查?保質(zhì)保量!”她沒(méi)理我，繼續(xù)翻看。過(guò)了一會(huì)兒，陳昕把我叫過(guò)去，說(shuō):“字跡太難看，重寫(xiě)!”我火了，“這是我寫(xiě)到10點(diǎn)鐘的‘成果’!”我說(shuō)道?！安还埽貙?xiě)!”組長(zhǎng)“反擊”道。
有時(shí)，她不嚴(yán)了。每當(dāng)有同學(xué)掃地掃不好，就默默無(wú)聞的幫助他。
我這個(gè)組長(zhǎng)“嚴(yán)”里面有一點(diǎn)兒“松”。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇七
初三的時(shí)候，我們成立了小組，每個(gè)小組有6到8名成員，我很榮幸成為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，管理小組里的一切。有時(shí)候我太忙了，沒(méi)時(shí)間做一件又一件的事情。有好事也有壞事。他們感到?jīng)鏊孟翊禾煊酗L(fēng)一樣。有時(shí)候雨讓我感到?jīng)鏊?/p>
“嘿！看看你，怎么還沒(méi)看完書(shū)就走了？趕緊背完再走?！薄拔颐靼琢恕！边@個(gè)周永波的書(shū)還沒(méi)背，放學(xué)聽(tīng)了鄰音想跑。幸好我找到了。否則，明天徐老師問(wèn)起，我們組又要被批評(píng)了。“周永波快回來(lái)！”我說(shuō)完之后，看到周永波不屑的表情，很惱火的讓他趕緊回去。他哼唱著，哼唱著，像蚊子一樣哼唱著，久久不能哼出一個(gè)字。漸漸的，大家都走了，我更煩了，迫不及待的給他兩巴掌，但畢竟他就是背不出來(lái)。我什么都哼不出來(lái)！但是有句話(huà)叫“時(shí)不我待！”現(xiàn)在是放學(xué)后五點(diǎn)零五分?，F(xiàn)在六點(diǎn)了。也就是說(shuō)，我和這個(gè)人在一起55分鐘了。你做夢(mèng)去吧。我不能先回家！就是陪他背55分鐘，誰(shuí)也不能保證他會(huì)背。第二天早上，周永波犯了一個(gè)可怕的錯(cuò)誤，所以我們組就因?yàn)樗粋€(gè)人被批評(píng)了。不僅小組被批評(píng)，我也因此被批評(píng)。徐老師對(duì)我說(shuō)：“我們應(yīng)該多幫助周永波。他不會(huì)的。我們應(yīng)該教他，多幫助他。他是你們組的一員，和你一起被表?yè)P(yáng)和批評(píng)?！焙苊黠@，我也很努力的讓他背，因?yàn)樗幌氡?，所以牽連到我們組是不公平的。
有一次上體育課，外面在下雨，我們就去教室了。教室里發(fā)生了什么？老師問(wèn)：“你有作業(yè)要寫(xiě)嗎？”“沒(méi)有！”“那有什么可做的？”"也不是"這門(mén)課變得很無(wú)聊。老師說(shuō)：“算了，你們可以分組玩游戲！”我們組想到一個(gè)游戲：4個(gè)人，4個(gè)人，一群石頭剪刀布，誰(shuí)輸了，都刮她的鼻子。說(shuō)也奇怪，這個(gè)游戲這么幼稚。沒(méi)想到我們組玩的很開(kāi)心?！笆^、剪刀、布?！薄昂呛?，別以為我會(huì)把你鼻子剃掉！”“黃媛媛，放輕松。我的鼻子不高。你必須把它刮掉。救命！”這個(gè)班好像很短。轉(zhuǎn)眼下課了，但我們似乎還沉浸在其中。
記得有一次我們?cè)谂啪毠?jié)目，一起說(shuō)笑。“都站好！”說(shuō)到這里，這樣一幅畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前。熊對(duì)母親心軟。xxx欣和邵雨欣把手放在褲子的兩邊，但是他們的臉上有八顆牙齒。一群人久久不能回來(lái)，卻不得不說(shuō)很開(kāi)心。
群體生活五顏六色，酸、甜、苦、辣、咸。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇八
我的小組是一個(gè)稀奇古怪的小組，也是班級(jí)里一個(gè)全是男生的小組。
詹于力，性格耿直，一根筋。上課時(shí)喜歡跟朱文韜講話(huà)，我多次勸阻，無(wú)效。但他是一個(gè)善良的人，樂(lè)于助人，經(jīng)常借我東西。但是他有時(shí)會(huì)和我小吵一下。
潘燁濤，完美新男生，性格愛(ài)笑，愛(ài)笑也是我最喜歡他的一個(gè)原因，他作業(yè)好，字好，心好，堪稱(chēng)“三好男生”。只不過(guò)總不帶單面膠，回來(lái)借我的。他算是我們組的大“boss”。
我，性格好心，也很多嘴，不過(guò)成績(jī)卻比潘燁濤略輸一籌。但是我也很愛(ài)幫助別人，這點(diǎn)倒和詹于力有點(diǎn)像。我總喜歡講空話(huà)，不知不覺(jué)就講著了，自己有可能也不知道自己在講空話(huà)，我應(yīng)該稱(chēng)得上是“多嘴公”。
我們組的最后一位仁兄，他的大名叫申日光，小名叫光光，綽號(hào)“小光光”。他的字真的寫(xiě)的不咋地，所以幾次慘遭老師教訓(xùn)——重寫(xiě)，他的噩夢(mèng)就是書(shū)法課，看了前面是申日光的介紹，這也不會(huì)稀奇吧？他個(gè)子挺高，長(zhǎng)的胖胖的，體重120斤，但還是比詹于力輕，我為什么達(dá)不到100斤，為什么！但是唯一能讓我平復(fù)的是潘燁濤的體重，居然只有70斤，比我還少20多斤，呵呵。
我們組唯一能挑起“戰(zhàn)爭(zhēng)”的是科學(xué)課，因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)課上，我們才能我們才是前后四人小組，但是英語(yǔ)課不也一樣是前后四人小組嗎？其實(shí)是關(guān)老師老拿相鄰的兩組pk,才會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的。
這就是我那稀奇古怪的小組同學(xué)。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇九
我是一個(gè)總組長(zhǎng)，工作組日常生活既歡樂(lè)又發(fā)火。歡樂(lè)取決于她們積極發(fā)言，善于展現(xiàn)，遵從我的分配。發(fā)火取決于她們授課一而再再而三的說(shuō)話(huà)，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂(lè)，今日便說(shuō)說(shuō)我的發(fā)火吧！
今日教師讓我們組布局了每日任務(wù)獎(jiǎng)與罰取得寫(xiě)物品的紙后我便讓她們想一想要怎么寫(xiě)，殊不知，她們并不是在說(shuō)話(huà)便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢(mèng)玩的可高興了，我說(shuō)話(huà)都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我正對(duì)面的男生們也是大膽，一會(huì)說(shuō)話(huà)，一會(huì)又傳出一些千奇百怪的響聲。
八十分。
我告訴大家，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。
能夠那么說(shuō)一整張紙全是我寫(xiě)的，盡管她們也說(shuō)過(guò)，但都說(shuō)罰一百元跑100圈體育場(chǎng)，想也無(wú)需想不太可能，來(lái)到展現(xiàn)時(shí)一個(gè)個(gè)都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人說(shuō)我之前上那么我每日都展現(xiàn)，你怎么說(shuō)？平常那股說(shuō)話(huà)勁哪去了？被緊要關(guān)頭吃完！最終還是吳湘云和代奕飛積極站了起來(lái)，教師明確提出建議使我們改動(dòng)時(shí)，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就說(shuō)不，不，為何就憑你是學(xué)習(xí)培訓(xùn)組長(zhǎng)但是，這句話(huà)我還是吞下去了。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十
我和我的組員發(fā)生了許許多多的事。它們猶如一串灑落的珍珠。它們好比天空中璀璨的繁星，閃閃發(fā)光。有悲傷的、有喜悅的，但是最讓我記憶猶新的，還是那真情的。
在我的記憶里，于明利是個(gè)上課溜號(hào)、回家不寫(xiě)作業(yè)的差生?？墒蔷驮谀且惶?，我們覺(jué)得，我們對(duì)他的付出終于得到了回報(bào)。
那天，我們上數(shù)學(xué)課，老師讓會(huì)的教那些不會(huì)的。那道題對(duì)我這個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也很難，更別說(shuō)其他三個(gè)人。我想到了一種解題思路，給他們?nèi)齻€(gè)人講了一遍，二號(hào)和三號(hào)都覺(jué)得不錯(cuò)，而那個(gè)四號(hào)卻在那一頭霧水，沒(méi)聽(tīng)明白。
我們雖然很討厭他，但他也是我們組的一員，我們是一個(gè)集體，不能單飛。于是我們決定不能放棄他，想盡一切辦法讓他明白這道題，他看我們?nèi)齻€(gè)這么認(rèn)真的給他講，他也變得很認(rèn)真起來(lái)。我先給他講了一遍解題思路，他沒(méi)有明白，然后由我們的二號(hào)又給他講了一遍，我們看他的似懂非懂。
我們看這情形，感覺(jué)沒(méi)了希望，可是我又想起老師說(shuō)的一句話(huà)：差生的家長(zhǎng)和老師都沒(méi)有放棄，身為組長(zhǎng)就更不能放棄組員，無(wú)論他是多么的差。我們又鼓起勇氣給他講題。結(jié)果你們又給他講了兩遍解題技巧和公式。他終于明白了一些，我們感動(dòng)了一點(diǎn)欣慰。
接著讓他自己做了一遍，可是有些地方還是錯(cuò)了，例如，沒(méi)約分、計(jì)算錯(cuò)等。經(jīng)過(guò)我們一遍又一遍耐心的講解，他終于會(huì)了，我們讓他講解一遍，他結(jié)結(jié)巴巴的講下來(lái)。
當(dāng)老師叫他來(lái)給大家講解這道題時(shí)，同學(xué)們的臉上呈現(xiàn)出一種無(wú)奈的表情，因?yàn)橐郧袄蠋熃兴卮饐?wèn)題時(shí)，他驢唇不對(duì)馬嘴，亂講一氣。今天的他，毫不羞澀，快速走向講臺(tái)，流利的講完這道題，同學(xué)們激烈的掌聲向他祝賀。
老師說(shuō)：“八組加一分”。我們激動(dòng)的流出眼淚，因?yàn)樗K于為我們組加上這寶貴的一分。他的行動(dòng)，讓我們組的人感動(dòng)欣慰，讓我們覺(jué)得我們的努力付出，終于得到他的回報(bào)了。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十一
我的組長(zhǎng)是一個(gè)“瞧不起人的家伙”，她不但愛(ài)瞧不起人，而且還愛(ài)嫉妒人，有一次，我做眼睛保健操時(shí)她就跟郭洋說(shuō):“我根本沒(méi)做”害得我被批評(píng)，而且我沒(méi)當(dāng)上值勤班長(zhǎng)的一部分原因也是他造成的，是她跟老師說(shuō):“我總跟別人打逗，”其實(shí)我沒(méi)有打逗，她是想撤了我的職，因?yàn)槲覀兘M除了她學(xué)習(xí)好，就只有我了!要是老師看中了我，就該把她這個(gè)組長(zhǎng)給撤了，換成我了!那樣她就再也管不了我了。另外一部分原因就是現(xiàn)在校長(zhǎng)這幾天經(jīng)常在廁所旁邊巡視，所以我得在廁所管紀(jì)律。
她還有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是寫(xiě)字又快又好，積極回答問(wèn)題，這幾點(diǎn)我要努力向她學(xué)習(xí)!
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十二
我在淮河之濱的上窯中心小學(xué)上學(xué)，我是一個(gè)男孩子，我很文靜。
我很配服我的組長(zhǎng)，她雖然是個(gè)女孩子，卻很堅(jiān)強(qiáng)，瘦瘦的臉型，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地辮子，整個(gè)人看上去非常精神。在學(xué)習(xí)上也是名列前茅。
她對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)我們也是一樣。尤其是批改我們得作業(yè)的時(shí)候，多一筆少一筆都能看得出來(lái)，檢查我們背課文時(shí)，她會(huì)全神關(guān)注，一個(gè)字的錯(cuò)誤也逃不過(guò)她的耳朵。
我要說(shuō):“組長(zhǎng)你真厲害，我要向你學(xué)習(xí)，你是我的榜樣，我希望大家都向你學(xué)習(xí)!”
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十三
三年級(jí)我們建立了小組，每個(gè)組都有6至8個(gè)組員，而我有榮幸的當(dāng)上了大組長(zhǎng)管理著小組的所有事，有時(shí)忙得喘不過(guò)氣一件事情接一件事情。好事有，壞事也有，他們就像春天又是刮風(fēng)感到?jīng)鏊?，有時(shí)下雨讓我感到透心涼。
小組生活之透心涼。
”喂！看看你，書(shū)還沒(méi)背完怎么能走？快點(diǎn)背背完再走。””知道了。”這個(gè)周永博書(shū)還沒(méi)背完聽(tīng)了放學(xué)鄰聲就想跑，還好被我給發(fā)現(xiàn)了。否則明天徐老師問(wèn)起來(lái)我們組又要挨批評(píng)?！敝苡啦┛禳c(diǎn)背！”我說(shuō)完后看到周永博不屑的表情，我惱火了讓他快點(diǎn)背。他卻像一只蚊子一樣哼，哼，哼，半天也哼不出一個(gè)字，漸漸地人都走了我更加惱火了，恨不得想給他兩巴掌可是說(shuō)到底他就是不會(huì)背。啥也哼不出來(lái)??！可是有一句話(huà)叫”時(shí)間不等人啊！”放學(xué)5點(diǎn)05分，現(xiàn)在6點(diǎn)。也就是說(shuō)我陪著這個(gè)人已經(jīng)背了五十五分鐘，算了，實(shí)在不行先回家吧！就是在陪他背五十五分鐘誰(shuí)也不能保證他會(huì)背。第二天上午默寫(xiě)周永博錯(cuò)的一塌糊涂，因此我們組也因?yàn)樗粋€(gè)人受了批評(píng)。不僅小組受了批評(píng)而且我也因此受到了批評(píng)徐老師對(duì)我說(shuō)：“我們應(yīng)該多幫助周永博，他不會(huì)的我們要教他，多幫助他。他是你們小組的成員是和你們一起受表?yè)P(yáng)，一起受批評(píng)?！泵髅魑乙彩呛芘Φ淖屗呈撬约翰幌氡碁槭裁催€要牽連我們組，實(shí)在不公平。
小組生活之喜洋洋。
有一次上體育課，外面在下雨我們就在教室里面上。教室里面上干什么呢？老師問(wèn)：“有作業(yè)要寫(xiě)嗎？””沒(méi)有！””那有啥是要干嗎？””也沒(méi)有?！边@節(jié)課就變得無(wú)聊起來(lái)。老師說(shuō)：“算了吧，你們就小組玩游戲吧！”我們組想了一個(gè)游戲4個(gè)人4個(gè)人一組石頭、剪刀、布誰(shuí)輸了全體刮她的鼻子。說(shuō)也奇怪這個(gè)游戲這么幼稚沒(méi)想到我們組卻玩的其樂(lè)融融。”石頭、剪刀、布。””哈哈，看我不把你的鼻子刮掉！””黃媛媛小力點(diǎn)，我的鼻子本來(lái)就不高，你還要給我刮掉，救命??！”這一節(jié)課仿佛很短很短。一眨眼的功夫就下課了，但我們仿佛還沉浸在之中。
還記得有一次我們?cè)谂啪毠?jié)目在一起有說(shuō)有笑?！比w站好！”說(shuō)了這話(huà)我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面。熊冠杰軟軟的趴在母瑞康的身上。胡佳欣、邵雨欣雙手放在褲子兩側(cè)看似很好，但是他們臉上露出八顆牙齒。一組人半天回不過(guò)神來(lái)，但是不得不說(shuō)很快樂(lè)。
小組生活，豐富多彩酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十四
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)、深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。
3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4、本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。
1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
5、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級(jí)語(yǔ)文教研專(zhuān)題課，借此探討、研究、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。
教研活動(dòng)內(nèi)容安排：
(1)通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、各年級(jí)“備課組教學(xué)計(jì)劃”。
(2)常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查。
(3)進(jìn)行月考。
(1)教師研討課聽(tīng)課評(píng)課。
(2)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
(3)開(kāi)展班際寫(xiě)字比賽。
(4)進(jìn)行月考。
(1)進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并寫(xiě)好質(zhì)量分析與整改措施。
(2)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
(3)各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。
(4)進(jìn)行月考。
(1)期末業(yè)務(wù)大檢查。
(2)期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。
(1)期末檢測(cè)。
(2)寫(xiě)好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、盡量在教研活動(dòng)中為每位老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)抓好學(xué)困生和冒尖生的輔導(dǎo)工作；
四、工作措施：
（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
2、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，45周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)課。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流。
五、具體安排：
1、教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教學(xué)教科研和校本培訓(xùn)工作。
2、制訂數(shù)學(xué)教研計(jì)劃，各年級(jí)制訂、上交數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
3、第一階段教學(xué)檢測(cè)。
1、德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、組內(nèi)集體備課活動(dòng)（一）。
1、組內(nèi)開(kāi)展其中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。
2、組內(nèi)集體備課活動(dòng)（二）。
3、期中教學(xué)常規(guī)檢查。
1、開(kāi)展信息技術(shù)、多媒體輔助教學(xué)培訓(xùn)。
2、組內(nèi)集體備課活動(dòng)（三）。
3、組內(nèi)教學(xué)開(kāi)放周。
1、期末教學(xué)工作檢查。
3、期末考試、閱卷工作。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十六
庚子年春，必定會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)三個(gè)層面中一段不平凡的經(jīng)歷。為保證學(xué)生在家能夠安心學(xué)習(xí)，我校四年級(jí)組教師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，全體教師精心準(zhǔn)備，合理規(guī)劃，共同研討，為學(xué)生們提供了多種多樣的學(xué)習(xí)建議。
在前期的居家學(xué)習(xí)中，由于沒(méi)有空中課堂，于是四年級(jí)語(yǔ)數(shù)組經(jīng)過(guò)研討，結(jié)合區(qū)級(jí)的課程，為學(xué)生制定了詳細(xì)而又符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)建議：建議學(xué)生每天進(jìn)行3分鐘口算，10分鐘筆算，每周推薦學(xué)生觀看大興教育云的視頻，同時(shí)還建議學(xué)生每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)組還建議學(xué)生們閱讀相關(guān)的`數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)故事，建議學(xué)生每天抄寫(xiě)四上詞語(yǔ)5個(gè)，每天朗讀四下的課文，語(yǔ)文組同時(shí)還建議學(xué)生每天讀課外書(shū)半小時(shí)。語(yǔ)數(shù)組每周進(jìn)行1-2次研討交流，其中每周五是固定研討時(shí)間，用于討論下一周的學(xué)習(xí)建議以及對(duì)本周工作的總結(jié)交流，其余時(shí)間有問(wèn)題隨時(shí)研討交流。
在中期的居家學(xué)習(xí)中，結(jié)合市里的空中課堂課程，四年級(jí)語(yǔ)數(shù)組每周開(kāi)展一次研討活動(dòng)，提前研討好學(xué)生們的下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)內(nèi)容，保證每一名學(xué)生不掉隊(duì)。遇到困難，組內(nèi)也及時(shí)開(kāi)展小型教研活動(dòng)，各位老師把自己的困惑互相交流，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)生復(fù)課之前，四年級(jí)語(yǔ)數(shù)組開(kāi)展了總結(jié)線(xiàn)上學(xué)習(xí)推進(jìn)線(xiàn)下學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)，為學(xué)生的線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)銜接和過(guò)渡做好鋪墊，幫助學(xué)生改掉居家學(xué)習(xí)中的一些不好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與班級(jí)內(nèi)討論的好習(xí)慣，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生在學(xué)校的要求進(jìn)行明確，養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，才能開(kāi)始進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習(xí)。同時(shí)要整合課程，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的整合，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，加深知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。
在期末階段，四年級(jí)語(yǔ)數(shù)組開(kāi)展了期末測(cè)試方案制定研討會(huì)，結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)生情況，以及學(xué)生在線(xiàn)上和復(fù)課后的表現(xiàn)，在考試中要以學(xué)生為主，以課本為主，以課內(nèi)為主，以能力為主，充分體現(xiàn)“樂(lè)考”的原則。要讓學(xué)生在充分感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得的過(guò)程的理解。各位老師紛紛提出自己想法和看法，結(jié)合學(xué)校方案，制定了四年級(jí)期末考試的形式和內(nèi)容。
學(xué)科組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每周制定一次居家學(xué)習(xí)建議表，同時(shí)通過(guò)不斷地研討、查找資料、互相提建議等形式，學(xué)科組開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科融合活動(dòng)，能幫助學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能學(xué)到知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)科融合的活動(dòng)，幫助學(xué)生們意識(shí)到，不同學(xué)科之間是可以有補(bǔ)充的，可以把知識(shí)互相遷移聯(lián)系，而不是相互割裂。減少學(xué)生做重復(fù)性的學(xué)習(xí)工作。同時(shí)，學(xué)科融合的活動(dòng)也能大大減輕老師們的工作量。
一學(xué)期緊張又特殊的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，回想起這一學(xué)期，我相信每一名老師心里的感受都是不同的，但是每一名老師的期盼都是相同的：希望學(xué)生們能夠健康快樂(lè)，希望學(xué)生們都能夠?qū)W有所成。懷著這樣的期盼，四年級(jí)教研組努力為學(xué)生們打造一個(gè)愉快又能收獲的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理更加規(guī)范化，科學(xué)化。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十七
本學(xué)期，我們將繼續(xù)以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改為中心，落實(shí)新理念，實(shí)施新課程，開(kāi)展面向全體數(shù)學(xué)教師實(shí)際需要的教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，注重改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校以科研為先導(dǎo)，教育以人為本，教學(xué)以生為本等辦學(xué)理驗(yàn)，積極開(kāi)展校本研修和教師自主研修活動(dòng)，探索教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教育手段，以《成綿路小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》為指南，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“奮力拼搏，永爭(zhēng)第一”的成小精神。
二、工作目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)和實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、認(rèn)真落實(shí)小黑板工程和教師用書(shū)工程，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課的研究與實(shí)踐，使上年的資源更具實(shí)用性，努力提升教師專(zhuān)業(yè)水平和研究能力。
4、切實(shí)研究課堂，向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期計(jì)劃組織好三類(lèi)課的教學(xué)，從而提高課堂效率。一是組織好學(xué)校行政、學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師教學(xué)示范課，二是組織好年輕教師的成長(zhǎng)匯報(bào)課，三是組織好人人參與的研究課。
5、繼續(xù)搞好“聽(tīng)課小組”隨機(jī)到班聽(tīng)課的活動(dòng)，繼續(xù)搞好互動(dòng)小組、聽(tīng)課小組的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)每一位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。
7、結(jié)合區(qū)教研計(jì)劃安排，組織教師參加校內(nèi)外的各項(xiàng)研修活動(dòng)，并認(rèn)真作好活動(dòng)記錄與反思，使我們的教研活動(dòng)真正的收到實(shí)效。
三、教研工作具體安排。
略
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十八
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
近三年的改革收獲多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！拜^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！斑@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從”相距——縮短——交叉——相背“兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇十九
“你看，你看你這個(gè)作業(yè)！”“你怎么了？”剛才的聲音是誰(shuí)傳來(lái)的呀？哦！原來(lái)是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的雙面組長(zhǎng)呀！
她有一雙圓溜溜的大眼睛，雙眼皮，紅紅的臉蛋可愛(ài)無(wú)比，想一個(gè)圓鼓鼓的大蘋(píng)果一樣，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，漂亮極了。她的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶且晃患庾由耍谏险n時(shí)閃電般舉手發(fā)言，說(shuō)話(huà)喋喋不休，像機(jī)關(guān)槍發(fā)出子彈一樣，連老師都對(duì)她刮目相看。
甚至有些同學(xué)對(duì)她有羨慕嫉妒恩的想法呢！
她這個(gè)人可是雙面人物哦！一面是很幽默，關(guān)心別人的一面，另一面而是檢查作業(yè)時(shí)一絲不茍高度負(fù)責(zé)的精神，組隊(duì)里的`每一個(gè)成員都逃不過(guò)她的火眼精金。
記得有一，這不，她又要開(kāi)始變臉了。
只見(jiàn)一位同學(xué)一個(gè)勁兒地把作業(yè)本拋向交作業(yè)的地方，然后說(shuō)了一句“雖然作業(yè)做得馬馬虎虎了點(diǎn)，但是組長(zhǎng)是看不到滴！說(shuō)罷，就屁顛屁顛地“飛”出去了。我一走進(jìn)教師，就看見(jiàn)組長(zhǎng)在檢查作業(yè)就發(fā)現(xiàn)惡夢(mèng)要開(kāi)始發(fā)生了，就退后幾步到門(mén)口等待開(kāi)水炸鍋。只見(jiàn)那位同學(xué)一走進(jìn)教師，一個(gè)本子刷的一聲飛過(guò)來(lái)，只見(jiàn)那位同學(xué)一躲順便說(shuō)一句“幸好我躲得快。”組長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶地走過(guò)來(lái)火冒三丈的說(shuō)“你看你看，你寫(xiě)的這個(gè)是什么呀？缺胳膊少腿的！去給我重做一份！跑得了和尚，跑不了廟！”組長(zhǎng)對(duì)成員的嚴(yán)厲讓我震撼，就在這時(shí)組長(zhǎng)的變臉之術(shù)開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼間她就臉掛微笑地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“袁威，走我們?nèi)c吧?！蔽疫@時(shí)驚呆了，心想：哇塞！這變臉也太快了吧。
看看吧！我這位組長(zhǎng)厲害吧，我相信你認(rèn)識(shí)她一定覺(jué)得她很有趣的。她就是我的偶像——高嘉璐。
六年級(jí):袁威。
小學(xué)我的組長(zhǎng)我的組組篇二十
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校工作計(jì)劃為引領(lǐng)，教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以整體提升課堂教學(xué)效率和教師個(gè)人素養(yǎng)為根本，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，教師要理解好教材、運(yùn)用好教材、挖掘好教材，倡導(dǎo)學(xué)生的課堂自主探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持教學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)。
1、以“讀書(shū)”為載體，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。繼續(xù)以《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為文本研讀重點(diǎn)。強(qiáng)化課程研究意識(shí)，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想和教育方法，營(yíng)造良好的課程研究氛圍，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、做好資源整合利用。做好年級(jí)間的合作交流，資源共享。
3、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)帶教師的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
4、以研促教強(qiáng)質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究。
5“尋小抓細(xì)”督促各年級(jí)組扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)年級(jí)集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細(xì)目表）、重難點(diǎn)課例研討。
6、積極開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，以促進(jìn)家校教育的溝通。
7、積極參與學(xué)校校慶活動(dòng)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示。
8、根據(jù)教學(xué)需要做好各年級(jí)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)工作，具體項(xiàng)目由各年級(jí)組制定。
三、具體措施。
1、本期間周一次大教研，其余時(shí)間分年級(jí)段進(jìn)行。
2、全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的`課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3、各年組繼續(xù)對(duì)《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。各段必須認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校交流。努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，真正做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本期重點(diǎn)閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。
4、制定好推門(mén)聽(tīng)課制度，以課堂求質(zhì)量。（本期重點(diǎn)做好課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)）。
5、積極參加區(qū)教研室安排年級(jí)教研室研修活動(dòng)，研修協(xié)作體活動(dòng)。
6、組織各組做好學(xué)生的校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
7、在上期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好科研課題，小課題要針對(duì)自身教學(xué)中的具體問(wèn)題進(jìn)行，力爭(zhēng)落到實(shí)處。
8、加強(qiáng)教學(xué)上的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
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