教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)編寫，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教案編寫過(guò)程中，要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。
送小魚回家托班教案篇一
昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚，小朋友可開(kāi)心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的活動(dòng)。
1、幼兒練習(xí)畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
送小魚回家托班教案篇二
擬2課時(shí)。
累計(jì)。
第89課時(shí)。
第2課時(shí)。
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)動(dòng)手圈畫的習(xí)慣。
3、懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
難點(diǎn)：懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
一、精讀訓(xùn)練：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）聽(tīng)課文錄音，提問(wèn)：北風(fēng)來(lái)了，天氣就變冷了，
北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)？自讀，用鉛筆畫出來(lái)。
（2）它們怕北風(fēng)嗎？（怕）從哪兒看出來(lái)？
（3）指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣？（強(qiáng)大、兇）。
大家都害怕它。這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。
（2）北風(fēng)是怎樣說(shuō)這句話的？（得意）指導(dǎo)讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
（1）你怎么知道小魚不怕呢？做給我們看看，
（2）說(shuō)明了什么？什么意思？練讀。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
實(shí)施修改意見(jiàn)。
多媒體演示：
青草變黃，
梧桐樹(shù)落葉，
鳥(niǎo)兒進(jìn)窩。
氣極了的.北風(fēng)猛吹一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？
那小魚凍死了么？
5、學(xué)習(xí)第五自然段。
北風(fēng)看不見(jiàn)小魚了，為什么會(huì)非常得意呢？
小魚真的沒(méi)有了嗎？它們到哪里去了呢？
齊讀第五自然段。
三、總結(jié)：
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰(shuí)？為什么？
一、朗讀背誦。
1、反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、分段度背。
3、有感情地背誦。
說(shuō)說(shuō)為什么河面上結(jié)冰，水底卻不冷？
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意：
總結(jié)：
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰(shuí)？為什么？
實(shí)施修改意見(jiàn)。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)。
必做：
1、抄寫生字新詞兩遍。
2、正確、流利的背誦課文。
實(shí)施修改意見(jiàn)。
教學(xué)札記。
送小魚回家托班教案篇三
1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自己語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊要在抹布上擦干凈。
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
1、出示彩色小魚卡，“看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、“小魚要回家，它的家在哪？”
3、“小魚要回家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開(kāi)手，引導(dǎo)小魚會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的`方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家，它們?cè)谀膬?？我們一起送小魚回家吧。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。
4、教師詢問(wèn)幼兒手里的小魚的大小，顏色。
5、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚說(shuō)一句話：小魚，你回家吧！
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）。
3、小魚都回家了，謝謝小朋友！
送小魚回家托班教案篇四
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2.通過(guò)畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.白紙、水彩筆人手一份。
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
一、引入。
出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒(méi)有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚最多。
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
送小魚回家托班教案篇五
小班幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我設(shè)計(jì)了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩子玩。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?！?/p>
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
(二)開(kāi)始游戲。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
注意事項(xiàng)：
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
(三)結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們積極參加活動(dòng)，完全沉浸在自己的角色中，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
送小魚回家托班教案篇六
1．用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。
2．提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．紅，黃，藍(lán)，綠水粉顏料。
2．制做的瓶蓋印章若干個(gè)。
3．a(chǎn)3紙人手一張,教師范畫每桌一張。
活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師出示范畫和材料，用游戲的.情境引發(fā)幼兒的興趣。
____今天我們要表演小魚吐泡泡，用什么來(lái)表演呢？
2.教師示范,幼兒觀看。
____小魚的泡泡吐在哪里呢？
_____換種顏色，再畫。
3.幼兒自由印，教師指導(dǎo)。
4.集體欣賞。
____紅泡泡，綠泡泡，大泡炮，小泡泡--------許多泡泡真漂亮。
1、小熊貓吹泡泡。
4、會(huì)變的泡泡（美術(shù)）。
送小魚回家托班教案篇七
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂(lè)。
師：快看快看，小魚吐出了好多的'泡泡！寶寶們仔細(xì)的看一看泡泡是什么形狀的？
幼：圓形。
師：小魚吐的泡泡都有哪些顏色呢？
幼：紅色、黃色……。
師：你們想不想印？幼：想。
師：老師呀，也想印，讓我先試試好嗎？你們看這是什么？（出示瓶蓋）。
師：今天呀我就用瓶蓋來(lái)變魔術(shù)，變出小魚的泡泡。手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)。（教師一邊念兒歌一邊作出示范）。
師：泡泡印好了，寶寶們，你們看，泡泡漂亮嗎？幼：漂亮。
幼：好看。
師：老師為寶寶們準(zhǔn)備了瓶蓋和顏料，寶寶們印的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色，如果小手不小心弄臟了，可以用毛巾擦擦手。印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中，不要放錯(cuò)哦！知道了嗎？印的時(shí)候摁一摁，泡泡才會(huì)漂亮哦！好了，找一個(gè)座位坐下來(lái)，我們開(kāi)始吧。
送小魚回家托班教案篇八
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)教具一幅，魚游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）。
1、幼兒和小魚問(wèn)好，滲透禮貌教育。
今天，徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧！它們來(lái)了。（放魚游音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（小魚）看到小魚怎么說(shuō)??？（小魚好）。
2、通過(guò)兩條魚比較引出活動(dòng)給小魚穿衣服。
小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒(méi)有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的'衣服吧）。
怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。
小魚還有很多好朋友，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)小朋友幫它們穿。
（注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）。
小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們?cè)诖蠛＠镉瓮?。我門也來(lái)學(xué)學(xué)小魚有把吧！
1、樂(lè)意參加。
活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：珊瑚、水草若干，魚游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來(lái)了）。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚來(lái)了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒。
2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
送小魚回家托班教案篇九
練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
人手一份:小筐1個(gè)、夾子若干,彩虹傘
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀:“看,小魚游來(lái)了!哎呀,小魚說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚的口吻說(shuō):“啊嗚,真好吃!”
1、教師出示放有夾子的.小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚沒(méi)吃東西呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧!”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子,寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚”都來(lái)吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)
2、寶寶把夾子都夾好后,請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng),教師一邊說(shuō)“哎呀,小魚要跑掉了,讓我來(lái)抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚”,提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊,以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚,并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子
送小魚回家托班教案篇十
練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
人手一份：小筐1個(gè)、夾子若干，彩虹傘。
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來(lái)了！哎呀，小魚說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的.另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！”
二、引導(dǎo)寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒(méi)吃東西呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧！”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子，寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚”都來(lái)吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。
2、寶寶把夾子都夾好后，請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說(shuō)“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來(lái)抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚”，提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
送小魚回家托班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下，體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師：球?qū)殞毨哿?，老師把球?qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？
師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？
引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f(shuō)：謝謝你們！
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
送小魚回家托班教案篇十二
一：出示背景圖，引起幼兒興趣。
師：今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事，故事在哪兒呢？故事來(lái)了！
教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)“一群小魚”，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。
二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。
1：誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)？（一群小魚）。
2：你們猜猜小魚們?cè)诟墒裁?？（教師肯定幼兒的說(shuō)法）。
3：你瞧，你瞧，小魚們?cè)诟墒裁窗?？（教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡）。
對(duì)了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。
三：示范印制泡泡的方法。
教師拿瓶蓋示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽(tīng)嗎？
四：幼兒做印章畫。
我的小魚會(huì)吹泡泡，你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎？快去看看吧！
1：每人一張畫有小魚及水草的紙。
2：鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。
3：?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。
五：張貼幼兒作品，比比誰(shuí)的小魚泡泡多。
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
送小魚回家托班教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
看過(guò)鯊魚吃小魚的動(dòng)畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
教學(xué)過(guò)程:(一)開(kāi)始部分。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
1、提出游戲的要求:追泡泡時(shí)不要把其他幼兒撞到了,如果撞到了也沒(méi)關(guān)系,自己爬起來(lái),我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡,鯊魚來(lái)了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。(三)結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
送小魚回家托班教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能依照色彩（紅、黃、藍(lán)）給豆子歸類，愿意并勇敢地操作。
2、學(xué)講“x豆豆你回x色的家”，培育孩子較佳的述說(shuō)習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)用具：（圖片）大房屋1間、各色彩大豆豆；哭鼻子與笑的豆豆各一。
2、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料：（圖片）小房屋、各色彩小豆豆（如果干）一人一份。
3、課前讓孩子認(rèn)知小豆豆及其名稱：豆孩子。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的興致。
“呀？豆孩子它為何哭鼻子得如此難過(guò)呀？”（啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿）。
2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示紅豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺(jué)問(wèn)題：如此多房屋究竟那1間是紅豆的.家哩？（孩子思索）后幼兒教師總結(jié)并演示，叮囑孩子送豆豆回家時(shí)要講：“x豆豆你回x色的家”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪一個(gè)家哩？（請(qǐng)孩子上前嘗試）。
3、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，述說(shuō)孩子動(dòng)手操作時(shí)情況。
4、活動(dòng)結(jié)束。
展示（笑的）豆孩子：“豆孩子回到了家，它開(kāi)心極啦，講要請(qǐng)孩子到它家玩哩！”（孩子井然有序離開(kāi)教室）。
送小魚回家托班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份：小筐1個(gè)、夾子若干，彩虹傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來(lái)了！哎呀，小魚說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！”
二、引導(dǎo)寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的`小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒(méi)吃東西呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧！”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子，寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚”都來(lái)吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）。
2、寶寶把夾子都夾好后，請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說(shuō)“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來(lái)抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚”，提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
送小魚回家托班教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
我們班正在進(jìn)行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動(dòng)，我們?cè)诿刻煸缟隙紩?huì)進(jìn)行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時(shí)孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對(duì)魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開(kāi)展了畫魚的活動(dòng)。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)變魔術(shù)這個(gè)幼兒感興趣的點(diǎn)入手，使他們對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生更大的.興趣。而且，這個(gè)活動(dòng)將美術(shù)與手工活動(dòng)結(jié)合在了一起，使幼兒對(duì)活動(dòng)又進(jìn)一步充滿了熱情和興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形淡藍(lán)色紙;。
2、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、塑料棍;。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;。
難點(diǎn)：粘貼雙面畫。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引發(fā)興趣：
老師以魔術(shù)師身份出場(chǎng)，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。
(二)、揭開(kāi)魔術(shù)謎底：
1、觀察雙面畫特點(diǎn)。
2、示范粘貼過(guò)程。
(三)、幼兒操作：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫;。
2、提醒幼兒粘貼的方法。
(四)、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂(lè)拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
送小魚回家托班教案篇十七
一、幼兒教學(xué)目標(biāo)：
1、能依照色彩（紅色、黃色、藍(lán)色）給豆子歸類，喜歡且勇敢地動(dòng)手動(dòng)手操作。
2、學(xué)講“x豆豆你回x色的家”，培育孩子較佳的述說(shuō)習(xí)慣。
二、課前預(yù)備：
1、教學(xué)用具：（圖片）大房屋1間、各色彩大豆豆；哭鼻子與笑的豆豆各一。
2、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料：（圖片）小房屋、各色彩小豆豆（如果干）一人一份。
3、課前讓孩子認(rèn)知小豆豆及其名稱：豆孩子。
三、過(guò)程：
1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的興致。
“呀？豆孩子它為何哭鼻子得如此難過(guò)呀？”（啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的.心愿）。
2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示紅色豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺(jué)問(wèn)題：如此多房屋究竟那1間是紅色豆的家哩？（孩子思索）后幼兒教師總結(jié)且演示，叮囑孩子送豆豆回家時(shí)要講：“x豆豆你回x色的家”再提出問(wèn)題：那藍(lán)色豆豆跟黃色豆豆又要回哪一個(gè)家哩？（請(qǐng)孩子上前嘗試）。
四、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，述說(shuō)孩子動(dòng)手操作時(shí)情況。
五、結(jié)束：
展示（笑的）豆孩子：“豆孩子回到了家，它開(kāi)心極啦，講要請(qǐng)孩子到它家玩哩！”（孩子井然有序離開(kāi)教室）。
送小魚回家托班教案篇十八
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動(dòng)過(guò)程。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的.主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片?。繉?duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
送小魚回家托班教案篇十九
背景說(shuō)明：
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來(lái)，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn)：“饒老師，為什么海里沒(méi)有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的`墻壁對(duì)我提出問(wèn)題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步知道粘貼畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
2、出示范畫。
教師：“咦~怎么小魚沒(méi)有穿衣服呀？我們來(lái)幫幫它，給它穿上漂亮的衣服?！?/p>
3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）。
5、送小魚回家吧！
哈哈，看，回到家的小魚可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）。
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動(dòng)結(jié)束。
送小魚回家托班教案篇二十
出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)?。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳?？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
教學(xué)結(jié)束。
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚最多。
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
送小魚回家托班教案篇二十一
1、看看說(shuō)說(shuō)：
——（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說(shuō)“有趣的衣櫥”。
——出示大書與孩子一起看看說(shuō)說(shuō)：打開(kāi)櫥門說(shuō)說(shuō)衣櫥里有什么，是誰(shuí)穿的衣服、鞋子？
觀察小兒在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些？
2、找找、折折自己的衣服。
——請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過(guò)程中自理能力如何？
請(qǐng)小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
——請(qǐng)一個(gè)小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
——小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識(shí)）。
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送小魚回家托班教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小魚。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè)。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）。
（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚游得快快的'。
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚游得慢；音樂(lè)快，小魚游得快。
二、游戲——小魚游。
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！
1、出示課件。
師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）。
小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚是怎么樣的？
小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚游得慢；音樂(lè)快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。
活動(dòng)延伸：
t：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面：
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
送小魚回家托班教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中感受歌曲。
2、嘗試愿意和爸爸媽媽跟著老師開(kāi)心的做模仿動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚游來(lái)游去的影像；
2、歌曲音樂(lè)；
3、鋼琴；活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、老師：親愛(ài)的寶貝們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)猜猜它是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。
（引導(dǎo)他們傾聽(tīng)流水的聲音，小動(dòng)物甩水的聲音。嘗試激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)他們?cè)囍诎职謰寢尩膸椭麓竽懙谋磉_(dá)自己的想法。）。
老師：誰(shuí)會(huì)在水里游的呀?
幼兒：小魚……。
老師：誰(shuí)游來(lái)游去要甩尾巴呀？
幼兒：小魚……。
二、看一看。
1、老師：我們來(lái)看一看是不是小魚寶寶。（讓幼兒看錄象，知道小客人是小魚。）。
2、（根據(jù)錄象里的內(nèi)容，）。
老師：小魚寶寶們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼兒：跳跳、跑步、游泳……。
（孩子們說(shuō)到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
三、做一做。
幼兒：好、不好……。
2、（當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí)）。
老師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚寶寶的什么本領(lǐng)呢？
（小朋友說(shuō)什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)放音樂(lè)。如果孩子沒(méi)有說(shuō)，就由老師發(fā)起帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作。教師著重小魚游來(lái)游去的動(dòng)作，邊做動(dòng)作教師有意的邊帶著節(jié)奏念歌詞。）。
四、唱一唱。
2、教師演唱，副班彈琴。
3、老師：這首歌好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)……。
4、老師：下面請(qǐng)我們的小魚寶寶們一起來(lái)跟著老師拍手，哼一哼這首歌吧。
5、師幼拍手哼唱歌曲。
6、老師：你們還想做小魚寶寶嗎？
幼兒：想……。
老師：讓我們一起邊跟著音樂(lè)邊哼唱好聽(tīng)的歌再來(lái)做一做小魚寶寶吧！
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