教案的編寫需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。教案應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。下面是一份以項目學(xué)習(xí)為主的地理教案范例，希望可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
反義詞小班教案篇一
1、認識14個生字，會寫其中的8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會背誦幾組反義詞。
4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
1、認識本課生字，會寫課后的字。
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的.，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認識的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認讀。強調(diào)兩個需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認識了生字，也知道了兩個需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。
2、分別分析每個字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
反義詞小班教案篇二
2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學(xué)準備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時安排：兩課時教學(xué)過程：
2、生說自己所見到的反義詞現(xiàn)象。
3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學(xué)到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
1、借助拼音讀準字音。
2、再讀課文，勾畫生字。
3、自學(xué)生字。a、自讀生字，讀準生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認讀。a、生字卡片開火車讀。b、指名讀。c、全班齊讀。
1、生字咱們經(jīng)過快樂的學(xué)習(xí)都學(xué)會了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。
2、生讀，其余生聽，并及時評價。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。
4、孩子們自找反義詞。然后交流。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？a、孩子們互相交流。b、重點引導(dǎo)理解：仔細、馬虎容易困難安全危險（可用聯(lián)系生活實際法、造句法來理解）。
1、指導(dǎo)生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。
2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說。
1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀察，相信會學(xué)得更多。
2、作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。
1、生字接力。
2、摘蘋果認新字。
3、導(dǎo)入新課。
1、生看圖畫，自己說出反義詞。
2、小組交流：友情提醒：請結(jié)合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內(nèi)容說出來。
3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。
5、對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑?！?。
1、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。
2、說出記憶字形方法。
3、用這些生字組詞。
4、指導(dǎo)書寫。
反義詞小班教案篇三
幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達到“玩中學(xué)”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
—、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小。
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背。
向前進一步——向后退一步動——靜。
（二）、和我說的`不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。
多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結(jié)束部分。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡。
情玩樂。
（附兒歌）。
一、轱轆轱轆。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長長短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰是個好孩子。
二、警察與司機。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說xx，
（司機）我說xx。
反義詞小班教案篇四
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞。
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員。
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
反義詞小班教案篇五
幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達到“玩中學(xué)”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
向前進一步——向后退一步動——靜。
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡。
情玩樂。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長長短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰是個好孩子。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說**，
（司機）我說**。
反義詞小班教案篇六
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：了解反義詞的意思。
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
反義詞小班教案篇七
2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學(xué)準備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時安排：兩課時教學(xué)過程：
說話激趣，情境引入。
2、生說自己所見到的反義詞現(xiàn)象。
3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學(xué)到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、借助拼音讀準字音。
2、再讀課文，勾畫生字。
3、自學(xué)生字。a、自讀生字，讀準生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認讀。a、生字卡片開火車讀。b、指名讀。c、全班齊讀。
1、生字咱們經(jīng)過快樂的學(xué)習(xí)都學(xué)會了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。
2、生讀，其余生聽，并及時評價。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？a、孩子們互相交流。b、重點引導(dǎo)理解：仔細、馬虎容易困難安全危險（可用聯(lián)系生活實際法、造句法來理解）。
1、指導(dǎo)生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說。
五、本課小結(jié)，作業(yè)。1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀察，相信會學(xué)得更多。2、作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
1、生字接力2、摘蘋果認新字3、導(dǎo)入新課。
1、生看圖畫，自己說出反義詞。2、小組交流：友情提醒：請結(jié)合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內(nèi)容說出來。3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。4、讀反義詞。5、對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。
三、課間操，反義朋友拍手歌。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑?！?/p>
反義詞小班教案篇八
本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達到“玩中學(xué)”的目的。
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
教案目標。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
教案準備。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒与y點練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
教案過程。
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個好孩子。
2、警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。
反義詞小班教案篇九
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個?；顒又攸c:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的反義詞,再將他們適當?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
反義詞小班教案篇十
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課公開課教案通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓小朋友初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)小朋友在生活中識字。
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、能運用學(xué)過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表示漢字的形體美。
認寫生字。
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
2課時。
1、請上兩個高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說說他們的不同之處。
2、小朋友們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。
1、讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個生字，并指導(dǎo)書寫。
2、出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說說圖中有什么。引導(dǎo)同學(xué)說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學(xué)過，小朋友們，借助拼音認識一下它們吧！
3、小朋友借助拼音認讀新字。
4、小朋友們，認識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5、教師在小朋友們說出自身識記這兩個生字的方法后，要適時肯定小朋友們學(xué)習(xí)生字的方法。
6、我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、讓小朋友用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、檢查小朋友自同學(xué)字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的'小朋友介紹自身識記生字的方法。
10、在小朋友們能準確讀出生字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓(xùn)練。
1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自身記憶新朋友的方法。
3、進行口頭擴詞語練習(xí)。
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓小朋友根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，小朋友們可以用動作、表情等來協(xié)助解釋。比方：解釋笑時，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據(jù)自身的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。
3、根據(jù)圖意進行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。
游戲：“比一比”
將小朋友們分成幾個學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)小朋友的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭钚∨笥褌冊谏钪兄鲃臃e累詞語。
1、出示要求會寫的字。
2、分析字的構(gòu)成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導(dǎo)同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
5、同學(xué)練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對小朋友們的書寫進行點評。
反義詞小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長———短，軟———硬，熱———冷，胖———瘦，快———慢，高————矮。黑———白，多———少，粗———細。
1、集體游戲：《拍手歌》。
教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
（左———右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上———下：眼睫毛，牙齒）。
小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞??！對，相反的詞就是反義詞。
4、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子），哦，這有兩個瓶子。
（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結(jié)：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
5、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
（1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭————笑，熱———冷，軟———硬，長———短，胖——瘦，快———慢，對———錯，開———關(guān)。
高興————難過，出去———進來，開始————結(jié)束，漂亮————難看，表揚————批評，上午————下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長———短，軟———硬，熱———冷，胖———瘦，快———慢，高———矮）。
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短……。
教師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）。
反義詞小班教案篇十二
一、應(yīng)用學(xué)過的識字法子記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。
二、初步了解反義詞，領(lǐng)會反義詞意義上的相反或相對于，主動累積詞語。
教學(xué)準備：
老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。
門生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。
課時支配：
兩課時。
教學(xué)進程：
1、語言激趣，情境引入。
二、生說自己所見到的反義詞征象。
四、反義詞呀很有意思，一對對的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一、借助拼音讀準字音。
二、再讀課文，勾勒生字。
三、自學(xué)生字。
a、自讀生字，讀準生字字音。
b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
四、搜檢生字認讀。
a、生字卡片開火車讀。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
3、再讀課文，感知反義詞。
一、生字我們經(jīng)由快活的學(xué)習(xí)都學(xué)會了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那教師就請一名小朋友來讀，其他的小朋友當真的聽，假設(shè)他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來協(xié)助喲。
二、生讀，其余生聽，并實時評價。
三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴文中的反義詞你們必定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上摩登的記號。
四、孩子們自找反義詞。然后交換。
a、孩子們相互交換。
b、重點引誘理解：細心、馬糊容易難題平安傷害（可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實法、造句法來理解）。
一、指點生用自己的話說出第二題中的反義詞，注重說完全。
二、補充圓柱圖，讓孩子們對比說。
4、本課小結(jié)，功課。
一、師小結(jié)，這一節(jié)課，我們走進了秘密的反義詞天下中，在那里學(xué)到了很多的反義詞的知識，讓我們在經(jīng)后的生存中去多多察看，信賴會學(xué)得更多。
二、功課：認讀生字，完成讀一讀。
1、溫習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
一、生字接力。
二、摘蘋果認新字。
三、導(dǎo)入新課。
2、丹青比照，說寫反義詞。
一、生看丹青，自己說出反義詞。
二、小組交換：
友誼提示：請結(jié)合書上丹青，用上這一對反義詞，把丹青的內(nèi)容說出來。
三、全班交換。
出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞語言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。
其它幾幅丹青，法子出上。
五、對照寫反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫反義詞，能寫甚么就寫甚么。
3、課間操，反義同伙鼓掌歌。
師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對笑。
……。
4、識記生字,指點謄寫。
一、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。
二、說出記憶字形法子。
三、用這些生字組詞。
四、指點謄寫。
重點指點：義易容。
板書設(shè)計：
笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺。
細心——馬糊容易——難題平安——傷害。
反義詞小班教案篇十三
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞。
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、(出示大小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞。
幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少)。
(四)游戲：(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法：
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)。
2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
反義詞小班教案篇十四
1。認識本課15個生字，會寫8個生字。
2。運用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3。初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
教師：1。生字卡片。
2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一?。?。
3。美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）。
學(xué)生：課外收集本課以外的.反義詞，制成卡片。
一。觀察比較，激趣導(dǎo)入。
1。教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2。教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。
二。初讀課文，認字識詞。
1。學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況。
（1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）。
（2）指名讀。
在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀。
4?；雍献?，強化認識。
（1）指名和老師對著讀。
（2）同桌對讀，加深記憶。
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三。摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識。
教師出示美麗的蘋果樹，請學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說用結(jié)合。
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五。拓展延伸，實踐遷移。
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
反義詞小班教案篇十五
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
難點：找出生活中反義詞。
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
反義詞小班教案篇十六
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞。
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞。
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞。
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)。
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
介紹游戲的玩法:。
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞。
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。
2、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。
反義詞小班教案篇十七
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒与y點練習(xí)使用反義詞語和相對的.話。
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“與司機”。
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。
2、與司機。
我是交通，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（）我說xx，（司機）我說xx。
幼兒結(jié)伴游戲“與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。
反義詞小班教案篇十八
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒与y點練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個好孩子。
2、警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。
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