學習能力是指能夠不斷吸取新知識和經(jīng)驗，并將其應用于任務執(zhí)行中的能力。怎樣處理人際關系，讓自己在工作和生活中更加融洽？8.這些總結范文可以幫助我們更好地理解和運用總結的技巧和方法
老師教學反思心得篇一
第一段：引言（100字）。
在教育領域，有一些著名的老師以其獨特的教學風格和方法給學生留下了深刻的印象。然而，事實上，這些優(yōu)秀教師之所以能夠取得如此輝煌的教學成就，往往并不僅僅是憑借天分和經(jīng)驗。除了教學技能的應用，他們還時刻保持著對自己教學反思的態(tài)度。他們明白通過反思自己的教學過程，總結體會，不斷改進，才能夠達到更高的教學水平。下面，我們將探討著名老師在教學反思中的心得體會。
第二段：了解學生需求（200字）。
對于一位有經(jīng)驗的著名老師來說，了解學生的需求是非常重要的。通過觀察學生的學習興趣、學習方式和學習難點，他們能夠更好地調整自己的教學策略。在展開教學反思時，他們會仔細思考，自問自答：“學生是如何反應的？學生是否理解了知識點？學生是否對學習充滿熱情？”通過這樣的思考，他們能夠更好地滿足學生的需求，根據(jù)學生的特點調整教學內容和方式，并且不斷尋找更好的方法來鼓勵學生，激發(fā)他們的學習動力。
第三段：教學過程反思（300字）。
在教學反思中，著名老師經(jīng)常關注的一個重點是教學過程本身。他們反思自己的教學步驟、講解方法、教學素材的選擇及組織方式。通過回顧教學過程中的成功和失敗，他們深入探索如何讓學生更好地理解知識，如何更好地引導學生思考，如何更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。通過逐步地完善教學過程中的不足之處，這些著名老師不斷提升自己的教學水平，使得學生能夠收獲更多的知識和技能。
第四段：反思與改進（300字）。
在教學反思中，著名老師常常對教學效果進行評估并進行調整。他們通過收集學生的反饋意見、聽取同行的建議和參加教學培訓，不斷完善自己的教學方法。有時候，他們甚至會找到其他學科領域的老師進行交流，取得寶貴的教學經(jīng)驗。同時，了解教材的最新要求和學科發(fā)展的趨勢也是他們的必備技能。通過對自己課堂表現(xiàn)的深入思考，著名老師能夠更好地找到適合學生的教學方式，不斷改進自己的教學內容和教學方法。
第五段：心得體會和總結（200字）。
著名老師通過不斷地教學反思，積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。首先，他們明白任何教學過程都不可能一帆風順，失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓。其次，他們懂得及時糾正自己的錯誤，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷尋求教學進步。最后，他們保持了一種積極向上的學習態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學方法。通過不斷地反思和改進，著名老師最終達到了自我超越的目標，為教育事業(yè)做出了重要的貢獻。
結尾（100字）。
著名老師通過教學反思心得體會，不斷提升了自己的教學水平，為學生創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。我們可以向這些著名老師學習，時刻保持對自己教學的反思和總結，以達到更高的教學效果。只有這樣，我們才能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
老師教學反思心得篇二
在自己熟悉了課堂之后，我請指導老師親自來聽了一次我的課程。希望老師能給我指出我在課堂上的具體問題，能夠讓我有所提升。
雖然我所要講的課程是已經(jīng)自己在私下練習了三四次遍，并且自己上課的課件也是改了再改，但是知道指導老師要聽課，有些緊張還是難免的。這個時候我體會到了，當一名老師是需要大家的知識儲備要完備，以免自己在講課時遇到學生的發(fā)問自己不知道該怎樣回應，造成尷尬的場景。在緊緊張張，慌慌亂亂的四十五分鐘中度過以后，我懷著忐忑的心情來到辦公室。當聽到指導老師說總體還是不錯的，但是有一些小細節(jié)需要特別注意。我的內心仿佛坐了過山車一般。
結合指導老師的意見以及自己的課后反思，我對自己在教學方面有了一些總結。通過自己課后回顧講課狀態(tài)。
優(yōu)點：
1.調節(jié)課堂氣氛，調動學生積極性。在課上通過播放圖片吸引學生的注意力，引起學生對地理知識學習的積極主動性。使得整堂課的氣氛很活躍，學生們的整體狀態(tài)良好。
2.與學生互動多。在課堂上，通過與學生互動，讓學生能夠跟著我的思路走，確保他們不走思。對于走思的同學可以作為提醒。
存在問題：
1.在上課時向學生提問后不能及時給學生反饋。在指導老師聽課時以及自己在接下來的課程中，提問完學生之后，由于自己教學經(jīng)驗不足，急于解答學生回答的問題，總是忘記讓學生坐下。經(jīng)過自己課后反思，我在下一次上課的時候，會對回答完問題的學生讓他們先坐下，再對他們的回答進行講解。
2.由于課件內容設計過多，導致學生不能更好的“消化”。在自己備課時，對于所講內容設計的課外知識過多，圖片過多。造成自己在講課時的進度減慢，在下課時，自己設計的內容不能夠全部講完。并且通過課后詢問學生意見，他們大部分同學感覺課上內容無法完全內化為自己的知識。
總而言之，通過自己真正走上講臺教授課程后，我會對每一節(jié)課都非常重視。并且能夠在每一節(jié)課中找到自己的不足并進行改正。今后我會繼續(xù)努力，做到學生心中可親可敬的好老師。讓他們能夠學到更多的知識。
老師教學反思心得篇三
算“24點”是一種撲克牌智力游戲，游戲主要通過口算，應用加減乘除運算法將撲克牌面上的數(shù)字配成得數(shù)為24。這項游戲的進行不能將數(shù)字瞎碰亂湊，而是需要運用一定的計算技巧。本游戲課的活動對象為小學高年級學生，相較于低年級的學生來說，他們對整數(shù)的加減乘除運算法已經(jīng)具備了較好的知識基礎，由此保證學生對游戲的興趣度，并能通過游戲體悟算法多樣化。
一、設置游戲，激發(fā)興趣。
本節(jié)課有兩個小游戲，分別是猜牌、挑戰(zhàn)24點。其中猜牌游戲的環(huán)節(jié)分別設置了兩個層次：兩張猜一張、三張猜一張。兩張牌算24點是算24點中最基本的玩法，為學生用三張牌、四張牌算24點作鋪墊。采用師生互動的形式加深了游戲中師生的交流，同時感受到數(shù)學內涵的可能性。
二、換種思路，峰回路轉。
對于三張牌猜一張算24時，用加減乘除法使撲克牌出算得數(shù)24，放手讓學生自主學習嘗試找出不同的答案，并進一步討論算24點的技巧。在這個過程中讓學生感受到思考問題的思路，可以先把已知的兩個算出來，再確定第三張，或者是換種思路，先考慮未知的牌，再確定用什么運算符號。在這個過程中讓學生感受到換種思路來思考，從多個角度去考慮，從而感悟到24點的運算技巧，在此滲透化歸思想和枚舉思想。
三、小組合作，感悟隨機。
四張牌算24點時，計算過程要復雜一些的'。組織學生以小組為單位進行活動，而且四人小組每人從自己的牌里摸出一張，正好可以計算。借此機會培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識。學生算完后，可以在小組里介紹自己的算法，大家可以互相補充，互相吸收，在合作中交流，在交流中分享，逐步增強合作的意識。在此過程中，有的小組能成功算出24，而有的小組沒有算出，在交流分享的過程中感悟到任意的抽4張牌，是隨機性的，再通過24點軟件驗算來幫助學生理解。
四、拓展知識，滲透文化。
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)是“你知道嗎？”學生在這個環(huán)節(jié)中能自學到關于24點游戲的其他知識，開闊學生的視野，讓學生感悟到數(shù)學游戲的魅力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
老師教學反思心得篇四
今天，周老師來我們學校聽課，一節(jié)是李秋婷老師的《從百草園到三味書屋》，一節(jié)是景慶的《美麗的顏色》。周老師的評課，滿滿的干貨，主要學到了以下東西。
1.歌曲導入、圖片插入，這些多媒體手段，通通不要。語文老師要干的事情就是用語文的手段解決語文的問題。
(上次聽我的作文課，周老師沒有說歌曲、圖片不要，因為那次的多媒體手段的借助，能夠喚起學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作興趣。還有，上《吆喝》時，個人覺得櫻桃哥的視頻插入十分恰當，是因為實現(xiàn)了課內到課外的遷移。所以說，多媒體用不用，關鍵是多教學目標的實現(xiàn)大不大，如果不大，就刪掉。如果大，就保留。)。
2.主問題要給足學生思考的時間。先讓差生說，再找中層，最后是優(yōu)秀的同學總結。
(在這一方面，自己一向做的不夠好，主要是公開課，總是在乎有沒有講完。讓學生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時上課，總是有一些不去找，或者說在別人說的時候聽的不夠認真。使得課堂氣氛很浮躁。跟著來的永遠是一部分人。下次如果遇到這樣的情況，是不是可以借鑒一下景慶的方法，用筆頭作答。)。
3.備課組集體備課，不要只局限于完成教導處的任務。每次上公開課可以讓老師統(tǒng)一一個主題。如同課異構，散文教學、小說教學、作文教學等。討論時圍繞一個主題，不要就一篇論一篇。
4.板書要認真。
5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。
6.讓學生做事情，要緩慢而清晰地講清楚。一遍不行，兩遍。
7.從教學理念下看教學。教讀課怎么教，自讀課怎么上，課外閱讀怎么做，一定要心中有數(shù)。
平時聽完評課，筆記記在聽課本上，結果學期末交回學校，再也沒有看過。現(xiàn)在寫成公眾號，記到印象筆記中，相信溫故知新。長期堅持，對自己的教學將有很大的幫助。
本文作者：芒果happy(公眾號：羅老師用文字記錄生活)。
老師教學反思心得篇五
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經(jīng)進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習慣、得心應手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。
一、教學模式的改變帶來在授課內容、方式等方面的變化。
老師教學反思心得篇六
《算24點》這一節(jié)內容是在學習了表內乘除法的基礎上進行的，這個游戲不僅可以加強加、減、乘、除的口算練習，而且可以激勵學生主動探索解決問題的策略，由于教學經(jīng)驗有限，在真正的實踐中還是有很多問題值得深思，我就自己教授的《算24點》談一些自己的認識和體會。
在課前的調查中，我發(fā)現(xiàn)全班同學沒有一個玩過“算24點”的游戲，對于游戲規(guī)則一無所知，更別說一些算24點的技巧了，而單調的計算又是非?？菰锏??；谝陨险J識，我把整節(jié)課設計成游戲闖關的形式，撲克牌分別從3張到4張算24點，算法從一種到多種，我覺得這樣的設計是符合由淺入深的認知規(guī)律的，在不知不覺中化解了教學的難點，完成了教學目標。同時能使教學目標層層遞進，給不同層次的學生根據(jù)自己的需求和基礎進行目標選擇，分解了學生的難點，增加了學生學習的興趣性和對教學內容的易接受性，使教學效果及學生參與達到最佳，尤其使基礎較差的學生覺得我能學會，讓中等生感到我能行，使優(yōu)等生產(chǎn)生試一試更有成功的期望。由于采取的是游戲的形式，同學們從1個人玩到2個人、3個人、4個人玩，把大量的練習寓于游戲之中，強化學生的學習興趣，鞏固所學知識，鼓勵學生運用多種方法進行計算，極大的調動學生的學習積極性。
整個課堂氣氛是可以的，但是總的效果還是不盡人意，上課時我大膽放手讓學生自己探索、思考、計算、歸納，但是由于課堂調控能力有限，放得太開了就有收不回來，有點被學生牽著鼻子走了，在該小結時，沒有引導學生把一階段內容進行好好的梳理小結，以至于整節(jié)課條理不是很清晰，基礎相對較差的學生既來不及鞏固算出24點的方法（別的同學早已算出），又還沒掌握算24點的技巧，當別人算得不亦樂乎時，這一部分學生卻還是云里霧里，不會算24點。再者，不管是什么方法，都需要一定的習題來支撐鞏固，由于擔心時間可能會來不及。
老師教學反思心得篇七
第一類，理清“普通計時法”和“24時計時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別。這是一個最基本的問題。兩種計時的方法在說法上雖然不同，但是歸結起來就是同一個鐘面的兩種讀法。無論哪一種用法，都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。12時計時法（也叫普通計時法）是社會上傳統(tǒng)的用時方法，它和24時計時法相比較，無非是重復讀一次那12個數(shù)字，結果就出現(xiàn)了兩個1時，兩個2時，兩個3時，……兩個12時。例如：鐘面上的1時，當天的午夜有一個1時，它是新的一天的開始，到了中午仍有個1時等。而24時計時法，雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字，但和12時計時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的12個數(shù)字不重復讀，而是出現(xiàn)連續(xù)的讀用方法。例如：從午夜的1時一直讀到中午的12時后，下面的1時就直接讀作13時，那么1時后面的2時就續(xù)讀作14時……，讀到午夜的12時時就讀作24時，這就是24時計時法，它正好是一整天的24時。通過黑板上的鐘面，使同學們產(chǎn)生對家里的鐘面的聯(lián)想。通過老師的反復對照讀法，使同學們也能很好區(qū)別這兩個不同的概念以及它們的內在聯(lián)系，從而為下面的實際計算打下堅定的基礎，有了概念，同時，也就有了有計算的基礎，這就是實際的教學過程中完成的第一階段。
第二類，簡單間隔時間的計算。學習的目的在于應用，講清24時計時法的概念之后，就要進入實際的計算的教學。但是大部分的同學往往存在著一個“說起來容易，做起來難”的問題，在實際的計算中總是糊里糊涂的。例如：一列火車10：22從首都北京發(fā)車，19：29到達沈陽。求列車的運行時間。還有，一場演唱會從8：30開始到14：30結束，求演唱會演出的時間等。這類的計算問題，都可以概括出一個簡易的公式，讓同學們像應用其它的公式一樣，輕松地把數(shù)字代入公式中就即刻求出。那就是：結束時間－開始時間=運動時間。這個公式即通俗易懂又涵蓋了很多問題的時間計算。對于同學們來說，在老師的.啟發(fā)下是很容易接受的，運用起來也頗為方便。關鍵是公式中的運動時間這個概念要讓同學們理解好，它代表了很多事物的運動時間，接近的有飛機、輪船、汽車、摩托車、自行車等等，有些事物雖不接近行走，但也是運行的事物，有如：比賽、會議、義務勞動、演唱會等也都可看作運行的事物，只要有開始時間和結束時間，就可以代入這個公式中求出運行時間。在掌握了這個公式以后，有關的運行時間的計算就徹底的解決了。同學們運用這個公式解決實際的時間計算問題，就非常的靈活和得心應手了，這樣一來，實際的教學效果也就大大地提高了。
老師教學反思心得篇八
在已結束的一年中，我順利圓滿地完成了一年來的教學工作任務。在任職期間，我嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，認真做好各項本職工作，并且時刻以人民教師、人民黨員的標準要求自己，出滿勤，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，研究教材教法，設計創(chuàng)新課堂，一切為學生服務。用新思想、新理念武裝自己的頭腦。除此之外，服從學校領導安排，任勞任怨，做好x班的語文教學工作、班主任工作及x年級語文組的職務工作。工作期間，從不放棄任何學習機會，求真求實，虛心學習，提高自己的教學涵養(yǎng)和語文教學素養(yǎng)?，F(xiàn)將一年的工作進行小結如下：
一、思想態(tài)度端正，以身作則，履行教師的義務。
本人思想態(tài)度端正，積極向上，參加政治業(yè)務學習，并且在每次教師法律、法規(guī)學習中認真做筆記，認真思考，做到有法必依，遵紀守法。同時認真履行黨員的各項政策原則，忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨中央的教育路線，始終保持高度一致，熱愛學生，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義“四有”接班人。吃苦耐勞，刻苦鉆研，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不曠課，有事請假，出滿勤，兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作。
二、認真做好班主任工作，后進生轉化工作。
本人一年來都擔任小學x班的班主任工作，都知道小學三年級是小學階段的一個轉折點，根據(jù)這一年齡段的特點，大多數(shù)學生還處于好動、貪玩、行為習慣及學習習慣都不能自覺地去做的階段。為此，我特別重視學生的思想品德教育，一年來我利用每天的晨會和每周一的班會課及對學生進行思想、紀律、行為、衛(wèi)生、安全等習慣上的教育及培養(yǎng)，終于使他們在思想、行為習慣上有了轉變，變得講文明、有禮貌、守紀律，但還不夠自覺，還要有人時刻督促。為此我培養(yǎng)了班級“小助手”，制定了班級計劃，樹立良好班風，爭做文明班。讓他們在各方面協(xié)助我，并且能在思想、紀律、學習等方面起帶頭作用，樹立榜樣?！靶≈帧眰兌甲龅貌诲e，替我分擔了不少，我班學生的思想、紀律都有所轉變，良好的班風也在全體師生的共同努力下逐漸形成了，屢次被學校評為“文明班”，學生也變得愛學習、守紀律、有禮貌、講衛(wèi)生。除此之外，后進生的轉化工作也在同步進行，因為好的班風也離不開后進生的進步，這個班的男生特別多，大多數(shù)都是調皮、好動的孩子，愛罵人打架，讓我不知如何下手抓，但我用我的愛心和耐心對他們進行因材施教，終于使本來調皮的孩子變得遵守紀律;本來不愛學習的孩子變得愛學習，并且有信心做進步生。還時時與他們的家長及時電話溝通，做好家訪工作，家校聯(lián)系共同教育孩子。因此，班主任工作最重要的還是要做好后進生的轉化工作。
我一年來擔任了x班的語文教學工作和三年級語文組的職務工作。在教學工作中，課前我認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班的學生實際情況和教材的特點，創(chuàng)新設計每一堂課，認真解讀文本，吃透教材，抓住重點、突破難點，遇到教學棘手的問題，虛心向老師們學習請教。以身作則做好本班的語文教學工作。在語文教學工作中，我大膽嘗試教學用法，課堂上向40分鐘要質量，不僅僅傳授學生語文知識，還與德育工作密切相連，教育學生“五愛”，培養(yǎng)學生語文實踐能力，增強學生的語文興趣和學習自覺性。除此之外，我認真做好x年級語文組的教學工作及其他工作，組織好年級組的語文老師配合學校及教導處開展語文組的教研活動，x年級語文組教師共有x位語文教師，團結協(xié)作，事業(yè)心強，教育拼搏的精神。圓滿順利地完成了以下工作：
1、積極參加學校組織的語文公開課教學展示，并能在新課改的理念下運用適合學生的學習方法，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
2、積極參加學校組織的教學聽課、評課研討活動，認真做好聽課筆記，寫好反思。
3、積極參加學校組織的語文競賽活動，都取得了進步。
4、在提高自己專業(yè)素養(yǎng)同時，利用網(wǎng)絡媒體參加網(wǎng)絡文章評論、學習網(wǎng)絡資源。
5、從一年的x年級語文組檢查工作中，老師們備課認真，教學上的疑難，大家一起商議解決，試卷及時批改、反饋，作業(yè)次數(shù)超額，作文細批改。
這些工作成績凝聚著每個組員對職業(yè)的付出，對學生的熱愛，對教育的執(zhí)著。再完美也有不足，一年的收獲中也有遺憾，就是全年級的語文在這次期考中沒有取得很好的成績，到底是什么原因呢?我們都進行了反思：這次期考學生的語文基礎還掌握得不錯，但錯別字丟分，還有在短文分析上不透徹。比起第一學期期考作文有了小進步。記得第一學期的語文期考中，大多數(shù)學生的作文不懂寫，或寫不具體。因為學生的識字量較少，平時對好詞佳句積累也不多，所以寫作就有一定難度。針對這一原因，在語文教學中我們非常重視學生的課文好詞佳句積累，還有課外閱讀積累，以及課堂上的積極思考和大膽發(fā)言都給寫作帶來進步。這次三年級第二學期期考大多數(shù)學生的作文都取得進步?？傊麄€三年級學生在學習上，也變得自覺些，沒有那么被動。
四、跟班學習，提升素養(yǎng)。
一年來，我不甘落后，求真務實，學習知行合一“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，利用業(yè)余時間，笨鳥先飛，向網(wǎng)絡的同行們虛心請教學習，上網(wǎng)拜讀教育專家的文章，從中汲取教育營養(yǎng)，不斷地在教學上反思，寫好反思，教育案例，分析自身的不足。不放棄任何學習的機會。20x年是個難忘的一年，我有幸參加了海南省中小學骨干教師高級研修班的培訓學習。學習地點是x。x天的x教育理論學習、跟班學習，與名師面對面的交流，心與心的碰撞，引領我走進了一個豐富而美好的精神世界，讓我認真思索著教育教學中存在問題;自嘆于過去安于守舊的教學狀態(tài)。我再次感嘆，再次感悟教育不僅是一門科學，還是一門藝術，教師對教育的理解和熱情，對學生的關愛及教師的專業(yè)素養(yǎng)都直接影響著整個教育教學效果。五十天的x跟班學習，讓我感受到x教育的博大精神，x教師的努力拼搏，還有x名師的博愛教育，x孩子們的文明禮貌、主動學習、樂于創(chuàng)新，讀書熱情的學風在每所學校發(fā)揚。還有一大亮麗風景就是x的學校辦學特色和科研興教都獨具魅力。如：x這些小學都圍繞著開心的教育，幸福的教育，讀書的教育，伙伴的教育的辦學特色去創(chuàng)建學校。五十天的學習，讓我開拓眼界，心靈震撼，提升專業(yè)素養(yǎng)。
五、今后的工作思路和做法。
我教學工作中存在不足，就是在語文教學上鉆研不夠，沒有思考怎樣才能“用教材”教學生，課堂教學中的語文基本功不夠扎實。今后要不斷“充電”，汲取知識營養(yǎng)。所以讀書是“充電”的途徑，我用業(yè)余時間閱讀書籍，或上網(wǎng)向專家們學習，使自己擴大知識視野，隨時把握教改的信息，了解教育研究的重要問題，提高自身的教學素養(yǎng)。
作為教師要有思想，思想是提升教育生活的品質。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點點滴滴要捫心自問;為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭議?反復琢磨有效嗎?合理嗎?還可以更好嗎?并且要對自己的教學工作多反思，多動筆，多積累，多總結，不斷地自我提高與升華。
總之，今后的工作會做得更好。千言萬語化作陶行之先生的一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育奉獻精神將指引我前進。
老師教學反思心得篇九
互聯(lián)網(wǎng)時代，給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)5g時代的到來，我們的生活方式將會發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實上，自從互聯(lián)網(wǎng)走進了我們的生活，我們只需要一臺電腦或一部手機，就能開網(wǎng)店，就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費、可以交友、可以學習……互聯(lián)網(wǎng)本身的無所不能，讓我們足不出戶、深居簡出，就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時代的主人，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點點滴滴。顯然，一個不會使用互聯(lián)網(wǎng)的人，必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時代發(fā)展的見證，這是信息時代的獨特魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們生活帶來便利的同時，也節(jié)約了我們的大量時間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié)約了我們的生活成本，當然我們也體驗到生活的自由、自主與快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。
互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)生了的巨大影響，而對中小學教育教學的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們也接觸到互聯(lián)網(wǎng)，也會使用手機或者電腦等電子產(chǎn)品，但能夠真正把互聯(lián)網(wǎng)和個人的學習結合起來卻非常少見。更有甚者，部分中小學不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品，這就更談不上應用互聯(lián)網(wǎng)進行學習了。我們目前的中小學生的學習方式，還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導資料上，而學生的線上學習幾乎沒有得到體現(xiàn)，甚至是空白。
我們認為，盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對學習有著這樣那樣的負面影響，但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學習相結合的理由。從道理上來說，教育應該走在社會和生活的前面，教育引領社會和生活，而現(xiàn)在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯(lián)網(wǎng)，不能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學習的有機結合，線上教學和線上學習的弱化，實際上就是阻礙了教育教學的改革，就會導致孩子們的學習與社會、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產(chǎn)生的嗎?這些教育事實都說明，我們的中小學教育教學方式已經(jīng)落后于時代了。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云認為：“如果我們繼續(xù)以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。過去的2是知識的時代，是科技的時代。未來的一百年是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器將會取代過去200年來很多技術和科技?！?/p>
老師教學反思心得篇十
今天對修改后的設計在三六班又進行了一次教學?？偟母杏X還按預期的順利進行了，課件也沒出現(xiàn)什么問題。整節(jié)課學生思維活躍，積極投入各項活動，真正體現(xiàn)了學生是主體的理念。整節(jié)課我采用“激、導、探、放”的程序，讓學生在玩中學，學中玩，探究出玩24點的初步的方法，從而增強學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的計算能力。
課后，我也感覺自己有些處理不當?shù)牡胤剑?/p>
1.怎樣安排時間更合理些，將最后“高手擂臺”第三組題的風險題：在1分鐘內用給出的四張牌算出24，這一內容進行完。
2.我的課堂調控能力還有待提高，當出現(xiàn)突發(fā)情況時，我的處理能力還不行。這是一項內功的錘煉。
3.我的心理素質還不好，剛開課時，大腦一片空白，導語不夠精煉，鼓勵性的語言也少。
4.課上沒有很好的體現(xiàn)小組合作，也沒有關注到學困生。
老師教學反思心得篇十一
注定是不平凡的一年。面對肆虐的疫情，全國上下空前團結。醫(yī)護人員在前方奮戰(zhàn)，我們也要為抗疫作貢獻。所以在抗擊疫情期間我們停課不停學，網(wǎng)上授課成為教學的“主陣地”。
一、教學方面：
目前我主要運用微信和釘釘兩大平臺進行網(wǎng)上授課。因為對電腦手機之類的電子產(chǎn)品和各種軟件比較熟悉，所以上手并不難。教育局組織了一批優(yōu)秀教師進行網(wǎng)上公開授課，每天我與學生一起在規(guī)定的時間上課，根據(jù)教育局和學校統(tǒng)一安排的程表和課程進度，對自己的教學內容也進行了相應的調整，并提前鉆研教材，做教案，做ppt。每天在上完公開課后，針對本班的學生情況做相應的知識補充講解，并布置相應的作業(yè)。因為沒有紙質教材，我向同學們推送了電子版的教材，對于同學們在直播課中，沒來得及做好的筆記，重點內容，都進行了截圖，在自己的直播課當中，都予以推送并適當?shù)闹v解。針對作業(yè)和講解，盡可能做到少而精。不過多增加學生負擔的同時滿足教學質量。同時我還交給了學生利用網(wǎng)絡學習方法，網(wǎng)絡是一個知識的海洋，對于，課前預習和課后的鞏固、復習，都有很大的幫助，都有利于提升學生的自學能力，真正為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
二、學生情況：
明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。同時我注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過平臺反饋上來。對于學生的反饋做出及時的評價，夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。
老師教學反思心得篇十二
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們萬德中心小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。李娜老師在外地網(wǎng)上辦公，還在教師群里討論交流使用人人通、網(wǎng)絡直播……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四周的線上教學，我們萬德中心小學小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的李校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！
老師教學反思心得篇十三
針對綜合高中學生的認知特點，首先將教材內容的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內容變成問題的“鏈接”；引導學生憑借自己的努力一個個地進行問題求解；在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內容結構化。我要盡可能地引導學生掌握知識的結構，而不能“見樹不見林”。學生的認識結構是有良好的知識結構轉化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結構化，我既可以提出教材內容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導學生自己結合相關知識構建知識系統(tǒng)框架。
過去兩年半以來，教學時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學生能夠舉一反三、觸類旁通，這就需要在教學中正確處理內容與形式的關系。首先，我要選取那些最實用，具有說服力和感染力的典型事例，選擇的典型材料、事例真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題，增強表達效果。其次，采取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式，調動學生的積極因素，使他們樂學愛聽。
在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會？”、“為什么學習不好的學生學習習慣都差？”、“為什么學生對涉及理論聯(lián)系實際的問題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說說議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因，也就是說我們缺少問題意識。我準備在新學期將問題細化，注重平時積累，著手解決，具體成文。
在教學中，我往往做到一切從實際出發(fā)，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，它既有利于學生素質提高，又有利于學生分數(shù)提高的教學。
老師教學反思心得篇十四
在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的'勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常必要的。
三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應該提高到師生關系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。
本課主要通過聯(lián)系學生生活實際，讓同學們“說一說”、“討論”、“訪問”等形式，老師引導，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。
最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式，表達學生對教師的愛，增進師生的感情。
在教學中，開展社會實踐活動是學生獲取相關信息和體驗，通過匯報交流，思考討論來進行信息篩選、加工，提升學生的認識，強化學生的情感體驗，激發(fā)學生道德動機與情感，使學生受到多方面的教育，最后指導學生學會有目的地檢索有關的信息，用以解決社會生活的實際問題，使學生在感興趣的實踐活動中提高適應社會、服務社會的能力，形成良好的品質。
老師教學反思心得篇十五
《出色的老師》是語文s版第十二冊第二單元的一篇精讀課文，這篇課文主要講述了“我”在美國南加州法律大學讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復得的故事。贊頌那位黑人同學模范地堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質。這篇課文蘊含了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。
在上這篇課文時，我一直在思考：通過什么樣的教學方法才能引領學生逐漸走進文本，感悟語言，領悟主旨。如此這般，眼前豁然開朗，我決定抓住事情的起因、經(jīng)過、結果中的關鍵詞，“牽一發(fā)動全身”，主要想緊緊圍繞文本，依托文本來實施教學，引導學生用“初次的眼光”透過這些詞語，閱讀、觀賞、感受、思考，潛心的觸摸文字、走入文本，形成對話，產(chǎn)生共鳴。
閱讀教學當以讀為主。讀既是促進學生感悟內化的途徑，又是學生感悟外化表達的載體。本課時多樣的“讀”讓學生更好地親近了文本，感悟了語言。例如：除了課堂常見的指名讀，體會“我”驚喜與激動的心情的分角色品味讀、改句式讀，感悟“我”從“樂極”到“生悲”情緒跌宕的師生聲情并茂的合作讀，為理解“憤憤不平”而進行的聯(lián)系上下文快速瀏覽讀，聽完老人一番真誠的話，“我”幡然醒悟后的齊讀等等，學生在讀中悟，悟中讀，讀著，想著，比較著，玩味著，體悟著，情感因子被點燃，他們逐漸走進文本，走進角色，與人物共鳴，與作者交心，發(fā)自內心的贊嘆：“那位黑人學生可真是一位非常出色的老師！”在學生的情感愈見濃郁時，我拋出一個問題：幡然醒悟后的“我”，還會是憤憤不平嗎？還會認為黑大哥不仗義嗎？他會怎么想？學生的情感一觸即發(fā)，學生的語言自然是真情的流露。使課堂教學對語言文字的品味落到實處，有助于學生形成閱讀敏感和閱讀能力。
課堂上，如果學生的讀書有思維參與，讀書就會具有持久的動力。當然，為了落實目標，教師的指導作用，教師的“首席”角色是不能丟的，在學生個性解讀時要鼓勵，在學生認識膚淺時要引領，在學生矛盾困惑時要點撥。
如：在理解了“仗義”這個詞，學生并沒有讀出后面的感嘆語氣后，我引導學生深入思考：“在‘我’看來，黑大哥怎樣做才算仗義？”學生聯(lián)系自己的生活實際，紛紛發(fā)表意見：可以把“我”叫到一邊，悄悄的告訴“我”，讓“我”去補過；可以先幫“我”撕下廣告，再來教育“我”……總之，不要告發(fā)“我”！再讓學生細讀第8自然段，他們發(fā)現(xiàn)，這樣的高額處罰和黑大哥這樣的處事方式，都讓“我”不能接受，心里極度憤懣！于是，學生讀得聲情并茂，相信他們的感受會更深刻。
這樣不斷的點撥，引領著學生思考，進行讀書的指導和提升，有層次，有梯度，就能夠把學生的認識不斷引向深入，把學生的感悟不斷引向深入。
本節(jié)課的不足之處是課堂的氣氛不夠活躍，原因可能還是自身的激情不夠。語文課的課堂是豐富的，是多彩的，我們應該賦予更多的活力。第二個不足是指導的朗讀不夠到位，孩子們沒讀出韻味，讀的不到位孩子們的體會可能就沒有那么深刻。所以在讀的方面以后應更重視。
老師教學反思心得篇十六
最近聽了很多關于線上教學的培訓課程和經(jīng)驗分享，再結合我自己在教學中遇到的問題和思考，總結幾點經(jīng)驗，與同仁們分享。
可以開啟直播模式中的課堂直播，或者普通直播，課堂直播模式和在線課堂一樣，可以看見學生們的學習狀態(tài)，普通直播看不見學生的狀態(tài)，但是可以隨時連麥邀請學生回答問題。也可以開啟視頻會議。視頻會議可以看見學生的狀態(tài)，也可以隨時開啟麥克讓學生回答問題。
我遇到過在線課堂、直播、視頻會議全部線路擁擠的情況，這個時候只能利用家校本發(fā)布練習題，讓學生及時上傳練習題解題步驟，文科類也可以讓學生發(fā)語音消息在群里，方便老師檢查學習情況。
在ppt中，可以點擊筆工具在內容上批注重要的內容。我推薦使用單獨的攝像頭和手寫板，這些工具需要單獨連接在電腦的usb插口上驅動。單獨的攝像頭方便我們隨時移動拍攝范圍，可調節(jié)遠近，用手拿著移動，講題非常方便?？梢灾苯訉χ滩幕蛘呔毩曨}講解，方便我們直接用筆在書本上書寫，比用鼠標寫字要方便得多。尤其是講題時，只要準備好白紙，就可以像黑板一樣寫滿解題步驟和思路。手寫板工具適合將習題拍照上傳到電腦里，以圖片或者pdf的形式打開，可以縮放習題，然后用手寫板進行書寫，比用鼠標寫字方便，而且講解后可以清空書寫痕跡，方便下次重復講解。
利用家校本功能，可以讓學生在上課時將本節(jié)課的內容寫上某月某日課堂筆記，再寫好本節(jié)課的內容，包括習題和重點概念知識，下課時五分鐘內拍照上傳。布置當天作業(yè)可以多種形式，例如用問卷星軟件，發(fā)布一些問題，讓學生填寫答案。問卷星比較適合文科類發(fā)布作業(yè)，文科類主觀性答案較多，每個學生都可以回答自己的想法和見解。理科類的題也有一些適用，但是不夠全面。理科類推薦洋蔥學園，里面包含語文數(shù)學英語，地理生物，化學物理，有微課也有同步練習。還有組卷網(wǎng)，101教育，好分數(shù)，吉林省中小學教育云平臺等等。二次批改，就是要檢查學生有沒有認真完成作業(yè)的修改。需要教師在完成習題講解后，讓學生在家校本中再次上傳作業(yè)照片，作業(yè)內容寫上修改某書某某頁，教師可以檢查學生修改的過程是否準確，步驟是否詳細，確保習題課高效高質量完成。
教師使用在線課堂、直播、視頻會議時，都可以隨時查看學生是否打開攝像頭，每次可以看到九個或者八個學生。但是當我們使用共享功能進行ppt授課時，我們只能將監(jiān)控畫面最小化，每次只能看見一個學生的狀態(tài)，此時，需要教師點擊切換按鈕，不停的切換學生畫面，以便觀察每個人的聽課狀態(tài)。在線教學時，讓學生露出書本、筆、眼睛，確保學生沒有溜號，沒有用手機做與課堂無關的事情。教師也可以利用第二個設備，再注冊一個賬號進入課堂，查看其他學生狀態(tài)，即一個設備講課，一個設備監(jiān)控。學生也可以兩臺設備進課堂，一個看老師的內容，另外一臺稍遠距離拍攝自己的上課狀態(tài)，配合老師檢查。當然也可以和班主任配合，科任講課時，班主任在線，隨時觀察學生的狀態(tài)，和在學校時班主任坐班聽課的效果一樣?；蛘呒议L旁聽，陪孩子一起學習，了解孩子在課堂中的思維動向和課堂表現(xiàn)。
此外，教師還可以隨時提問一些簡單的問題，比如隨機讓學生讀讀題目，說說思路，隨機讓學生講解步驟，隨講隨換，如果接下來的學生不能及時準確的回答，就說明他沒有認真聽講。老師提問的問題一定要足夠簡單，或者因學生情況去提問，只需檢查有沒有認真聽課即可，對于學習成績較好的學生，可以讓他們說說思路，鍛煉思維能力、解題能力。
個別學生會比較靦腆，不好意思在課堂中問問題，不理解的地方也不好意思跟老師反饋。這個時候需要老師積極調動，想方法讓學生問問題。我的方法是讓學生給我發(fā)私信，單獨詢問，避免暴露學生。這樣學生問問題的積極性和膽量就提高了，習題課也不會出現(xiàn)沒有人問問題的情況。
xx市謝菲老師的課前播放音樂和視頻的做法很好，音樂舒緩精神，以一種放松愉悅的心情進入數(shù)學課堂學習，另外小視頻與課堂教學有關，可以起到預習的作用。當老師點名，組織教學的時候，其他學生不至于無事可做。
歐雪老師分享的好分數(shù)組卷功能非常適合現(xiàn)在測試使用。既可以當做課后作業(yè)，也可以用來階段測試，使教師能夠隨時把握學生的學習效果。線上教學時，想要在線測試十分不容易，測試內容不宜過多，不能太難，要保證所有的學生出現(xiàn)在視頻會議或者在線課堂的鏡頭里，保證考試的誠信公平。另外她還推薦了許多軟件輔助我們進行線上教學，例如學科網(wǎng)課件和教案，菁優(yōu)網(wǎng)和中小學網(wǎng)絡平臺等等，都有很多優(yōu)秀的案例可以讓我們借鑒，使得線上教學更有效率。
線上教學有距離，更要有溫度，教師要在疫情肆虐，封城居家的困難時期，讓學生感受到教師的用心和知識的力量。所以教師要循序漸進地推進教學，讓學生在這個春天里，像小草一樣，如沐春風，感受溫暖的氣息。要讓學生相信，困難一定會被克服，希望和美好一定會到來！
老師教學反思心得篇十七
《課標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?/p>
無論思考討論什么問題，都要立足于自瀆，引起思考。在《我最好的`老師》教學中，我以讀為本，先讓學生初讀課文，整體感知課文內容，思考：“‘我’最好的老師是一位怎樣的老師?！比缓笞プ 八且粋€很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。”這句話引導學生自主品讀，咀嚼課文的重點詞句，力圖帶領孩子們層層剝筍似地深入體會從一堂課到每堂課，從課堂到課外，懷特森先生用獨特的教學方法培養(yǎng)了學生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神，影響了孩子所有的學習方式和人生導向，從而體會懷特森先生確實是最好的老師。
先生是一個教學方法獨特，很有個性的人。”交流時原本認為學生可以抓住重點語句品讀，沒想到，學生幾乎把整篇課文都說到了，交流到最后，就顯得有點繁瑣，從而影響到整堂課的教學效果。
先生的哪些做法體現(xiàn)了他是一個教學方法獨特，很有個性的人?！蹦乔闆r就大不一樣了，學生會很快找到重點語句品讀，以上教學片斷中教師所提問題就是經(jīng)過修改之后的，這樣理解課文內容，體會文章所表達的思想感情就會水到渠成。在此基礎上，再引導學生感悟文章的表達方法，這樣，整堂課的教學才能夠凸顯主體，線條簡明。
總之，語文課不要把教學環(huán)節(jié)設計得過于復雜，要找準問題的切入點，才能把復雜的內容變得簡單明了，使冗長拖沓的教學過程變得便捷，這是教學這一課給我最大的啟示。
老師教學反思心得篇十八
從歷年高考的命題來看，能夠說是“無圖不成題”，對考生的讀圖潛力要求比較高，要求學生判讀、填繪各種比例尺的地圖和地形剖面圖，熟練使用各種示意圖、景觀圖、統(tǒng)計資料圖表等，要求學生靈活地進行“圖圖轉換”和“圖文轉換”。能夠說學生讀圖潛力的高低，在必須程度上決定了地理考試的成敗。為了適應考試命題的需要，提高地理教學的效率，教師務必有的放矢地培養(yǎng)學生的讀圖潛力。
高中地理的學習是對初中地理課程的繼續(xù)和深入，學習資料上由感性認識逐漸進入到理性認識，偏重于研究地理學中的本質資料，高中地理中的地圖在資料和形式上更加復雜和多樣化，除了初中地理常見的區(qū)域地圖之外，還有一些等值線圖、剖面圖、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖表等資料，在學習的方法上除了識記之外，還需要進行理解分析。
1、重視地圖運用，養(yǎng)成用圖習慣
高中地理教學中培養(yǎng)學生的讀圖潛力，首先要求教師要在日常教學中科學合理地運用地圖，利用地圖在地理學中的核心作用進行地理教學，潛移默化地營造用心應用地圖的氛圍和習慣。同時，教師也要有意識地引導學生進行讀圖學習，透過讀圖來分析和解決地理問題，從而培養(yǎng)學生對地圖的學習興趣的良好習慣。如蘇教版高中地理必修1中“地球的運動”一節(jié)的教學中，教師能夠利用教材中的地球自轉、公轉示意圖和地球時區(qū)圖來直觀地講解地球運動的規(guī)律，利用讀圖來更好地理解日夜更替、四季更替、時差等現(xiàn)象的根本原因，調動學生學習地圖的用心性，養(yǎng)成良好的用圖習慣。
2、鞏固基本技能，培養(yǎng)讀圖潛力
讀圖潛力建立在對地圖的基本知識融會貫通的基礎之上，教師應首先讓學生了解地圖的基礎知識，掌握基本的讀圖技能。首先，教師要讓學生了解方向、比例尺、圖例和標注三大要素在地圖中的應用，其次要根據(jù)地圖上的圖名及主要因素把握住地圖的主要資料，引導學生利用地圖來形象記憶、歸納分析、直觀表述地理知識，逐步培養(yǎng)學生的讀圖潛力。同時，還要引導學生利用地圖進行地理知識的遷移，將多付地圖進行綜合處理分析嘗試進行圖圖轉換、圖文轉換、文圖轉換、圖表轉換，進而推導出地理規(guī)律與原理。例如在必修1中講解亞洲的季風構成原因中，能夠將亞洲1月海平面等壓線分布圖與亞洲1月季風圖結合起來，理解季風與氣壓之間的關系，從根本上把握住亞洲冬季風的構成原因。此外，教師還要引導學生利用圖中的顯性信息去分析和挖掘隱性的信息，總結提煉對解答問題的有利信息，提高學生的讀圖潛力。
3、進行填圖、繪圖訓練，全面提高讀圖潛力
透過對已有地圖的觀察、理解和分析，能夠提高學生識圖、析圖潛力，而填圖和繪圖的練習則對學生提出了更高的要求，需要眼、手、腦的通力合作，把握住地圖的更多信息并進行表現(xiàn)，從而全面提高學生的讀圖潛力。例如，在蘇教版必修3第三單元《區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》中第三節(jié)“資源的跨區(qū)域調配”中關于我國水資源的區(qū)域分布教學中，教師能夠引導學生進行水資源區(qū)域分布的地圖，從而加深對水資源南北差異的理解，為水資源的跨區(qū)域調配學習打下基礎。因此，在地理教學對學生進行填圖、繪圖的訓練，透過學生對地理事物的勾畫描繪，能夠加深認識，同時能夠鍛煉學生的動手潛力，有利于教學目標的達成。
高中地理教學中，培養(yǎng)學生的讀圖潛力至關重要，教師要在教學實踐中培養(yǎng)學生的用圖習慣，透過基礎知識、基本技能的教授和合理的讀圖、繪圖訓練，全面提高學生的讀圖潛力和地理學習潛力，從而提高高中地理教學質量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17457697.html】
