通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的學習和工作方法，進而提升個人素質(zhì)。平凡的付出可能會創(chuàng)造出不平凡的結(jié)果，我們應該珍惜每個細微的努力。每個人的總結(jié)都是獨一無二的，沒有標準答案。
閱讀周活動策劃案篇一
1.倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實自我。五四節(jié)，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，并針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際及時記錄感受，如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的理由(提煉式)，該文給予我的教育教學啟示，同時上傳新教育博客，相互學習、相互點評。
(二)班級讀書活動。
1.班級開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。并通過周二、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況，每學期評選巧嘴巴寶寶。
2.完善班級“圖書角”，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域。
3.中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。
4.利用廢舊材料，通過家長、幼兒共同收集、制作，開展書簽征集評選活動，并將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景墻。
各班以家長委員會為紐帶，向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“大手拉小手，牽手共閱讀”的活動中來。印發(fā)《小博士幼兒園讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個)》，進行宣傳發(fā)動。
1.建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮。
2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選，兒童節(jié)期間將開展“親子繪本講讀”比賽。
3.利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，并進行好書推薦。
閱讀周活動策劃案篇二
1、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。
2、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書籍、煤氣罐等等，
1、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。
2、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場存放。
2、注意經(jīng)常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場所，或乘坐公共交通工具。
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地吸煙。
2、學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
(2)清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天爐灰更應注意。
(4)生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺或倉庫、禮堂等公共場所內(nèi)，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關(guān)的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關(guān)閥門、開關(guān)，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)。
(2)使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
1、隔離法：這是一種消除可燃物的方法。
2、窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而滅。
2、冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質(zhì)燃燒停止;或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪锤浇目扇嘉锷希档涂扇嘉餃囟?，避免火情擴大。
4、對輕微的火情緊急應付措施:。
形成火災的，應及時報警。對突然發(fā)生的比較輕微的火情，同學們也應掌握簡便易行的，應付緊急情況的方法。
(1)水是最常用的滅火劑，木頭、紙張、棉布等起火，可以直接用水撲滅。
(2)用土、沙子、浸濕的棉被或毛毯等迅速覆蓋在起火處，可以有效地滅火。
(2)用掃帚、拖把等撲打，也能撲滅小火。
(4)油類、酒精等起火，不可用水去撲救，可用沙土或浸濕的棉被迅速覆蓋。
(5)煤氣起火，可用濕毛巾蓋住火點，迅速切斷氣源。
(6)電器起火，不可用水撲救，也不可用潮濕的物品捂蓋。水是導體，這樣做會發(fā)生觸電。正確的方法是首先切斷電源，然后再滅火。
(7)有條件的，還可以學習一些簡易滅火器的使用方法。
一旦發(fā)生火災，要迅速打電話“119”向消防隊報警，并立即組織人員撲救。撲救時要先救人后救物，先重點后一般，先斷電后救火，并注意順風救災，特別是野外火場。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設法控制火勢蔓延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災的情況，學校和有關(guān)部門應及時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。
報警要注意以下幾點：
1、要說明失火單位或住戶所在的區(qū)(縣)、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時，要區(qū)別開來，以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強調(diào)，說得清楚明白。
2、要報清、報全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。
2、要說明是什么物質(zhì)著火和火勢大小。這樣便于消防隊根據(jù)燃燒對象和火勢大小來決定其出動的車輛和警力。
4、要說明報警人的姓名和所用電話的號碼，因報警人所用電話往往離火場較近，消防隊在出動力量到達之前，可以用此電話向報警詢問火勢發(fā)展情況，便于指揮調(diào)動。
5、報警后，應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。
1、樓房火場逃生。
(1)要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門的位置、走向;分析周圍的火情，不要盲目開窗開門，不然會助長火勢，也不要盲目亂跑，跳樓，造成不應有的傷亡。
(2)要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如下樓雖已有火，但火勢不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去，可利用房屋的老虎窗、陽臺、水漏管、或用繩子(可用衣服或床上用品撕成系成繩索)系在牢固的門窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無上述辦法被迫跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺朝下滑，以縮小下落高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應退室內(nèi)、關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。
2、在失火的樓房內(nèi)不可使用電梯。
火災時，千萬不要乘坐電梯，因為電梯井直通大樓各層，煙、熱、或容易涌入，由于煙囪效應的作用乘客難以承受煙熏火烤，在高溫下電梯會失控甚至變形，救火時，水容易流到電梯內(nèi)在水漬的作用下，會造成觸電的危險，乘客很容易被困在里面危及生命。
如家用電器或燃氣灶起火，應迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)，千萬不能往電器、電線或燃氣灶上潑水。
2、人身著火自救方法。
如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會越燒越旺。可設法脫去衣帽，來不及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因為藥劑會引起傷口感染。
有樓房必有樓梯，樓梯平時供人們上下樓使用，一旦發(fā)生火災和其它突發(fā)事件，又是用于疏散的主要通道。如有雜物應及時清除，因此，樓梯道一定要保持暢通，以利安全。
閱讀周活動策劃案篇三
1.年級組召開班主任會議，布置活動安排。
2.擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請。
具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。
講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。
（二）家長報名。
1.家長自主報名，在老師發(fā)動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。
2.參加活動的家長在規(guī)定時間內(nèi)，先上交要準備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。
3.班主任聯(lián)系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統(tǒng)一制定表格），并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。
（三）家長進班講故事。
1.班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。
2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎品。
3.活動結(jié)束，學生做好評選工作。將故事目錄下發(fā)，評出最受歡迎的故事媽媽。
4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。
5.學校頒發(fā)獎狀。
（四）班級召開親子閱讀交流會。
請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。
希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”，帶動一批“故事媽媽”，從而推動每個家庭的親子閱讀，讓愛上閱讀駐入每個學生、老師和家長的心田！
閱讀周活動策劃案篇四
素質(zhì)教育要求我們提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學生閱讀興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，也為了全面提高學生語文素養(yǎng)，本學期我組的閱讀興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力、接受知識的整合、課堂學習的延續(xù)和補充。
二、活動目的。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學生個性特長。豐富校園文化，提升學生文學欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強學生對閱讀、對語文、對學習、對生活的自信心。
三、活動目標。
1、培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，找到學習的方法，獲得個人的學習與閱讀體驗。
3、學會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學會在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵學生課外閱讀，積累語言，提高文學水平。
四、活動內(nèi)容。
本小組將進行豐富多彩的文學活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導學生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導學生讀書：比比誰讀的多，爭當小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學小游戲，如成語接龍：豐富學生體驗，在學習中快樂，在快樂中學習。
4、鼓勵學生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運用優(yōu)美語??
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學生個人進行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
閱讀周活動策劃案篇五
1.圍繞“經(jīng)典潤童心，書香滿學園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
2.通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3.把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創(chuàng)設書香家庭，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。
本次親子讀書活動為期一個學期，主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，分別是活動的準備階段，實施階段及成果匯報階段。
(一)準備階段:通過在校園里張貼宣傳標語、名人名言，向家長發(fā)放《親子讀書活動倡議書》，每班設有圖書角等前期準備工作，營造出一種濃郁的讀書氛圍，為更好地開展讀書活動打好基礎。
(二)實施階段:該階段的主要任務有:校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音;班主任做好導讀和監(jiān)督學生課外讀工作;各班級設計一個班級“書香園地”;在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽;家庭排練童話劇或課本劇等。通過上的讀書活動，來營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，以及培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣。
(三)成果匯報階段:利用學期末的一天，來進行親子活動成果展示交流。該成果匯報有兩階段:親子互動階段及評比階段，其主要活動形式有家庭童話劇表演，親子誦讀，文化知識大比拼，書香家庭評比，書香家庭評比，優(yōu)秀讀后感評比及優(yōu)秀作品展示。
(一)準備階段。
1.校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如，“讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣”“我讀書，我快樂，我讀書，我美麗”等。
2.學校舉辦“經(jīng)典潤童心，書香滿學園”親子讀書活動啟動儀式，向家長發(fā)放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光;定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
3.學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閱圖書提供方便。每班級的圖書角定期推出優(yōu)秀閱讀書目，向孩子和家長推薦優(yōu)秀必讀書目，結(jié)合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
4、班級老師是班上的圖書管理員，教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育，對于借入及借出的書籍都要做好登記。
(二)實施階段。
1.校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內(nèi)容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。
介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。
2.班主任做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生邊讀邊畫，精讀和瀏覽相結(jié)合，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在站抄本上，鼓勵學生多寫讀后感日記，多背誦。
3.老師定期檢查讀書筆記，對讀書筆記的評定在期末的總測評中占10%的比例。把優(yōu)秀的讀書筆記放在圖書角，供大家傳閱。
4.班主任定期向?qū)W生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
5.家庭排練童話劇或課本劇。以家庭為單位，把在課外書中閱讀的經(jīng)典橋段(例如，《西游記》《愛麗絲夢游奇境》等)，通過戲劇的形式表現(xiàn)出來。這不僅僅可以提高孩子們閱讀的興趣及對書本知識的更深入了解，同時還提升了家庭閱讀的氛圍，促進親子間的關(guān)系。
6.在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的`快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
7.各班級設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的___”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀的書。
(三)成果匯報階段。
利用一個上午的時間，對本次的親子讀書主題活動成果，在每班級進行集中的展示匯報。
1.家庭童話劇表演。由兩個家庭代表進行童話劇匯報演出。
2.全體家長和孩子共同誦讀一段國學經(jīng)典，體味文化世界的博大精深。
3.進行“你做我猜—文化知識大比拼。”環(huán)節(jié)。一位家長帶領(lǐng)自己的孩子參加比賽。一個人比劃，另一個人猜。(所猜的內(nèi)容為有關(guān)于圖書角推薦書目中的作者、人物名稱、故事情節(jié)等知識。)。
(二)評比階段。
1.“書香家庭”評比(評比標準參考:家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料)由班級推薦上報1名，學校集中評比。
2.“書香班級”驗收評比(評比依據(jù):圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網(wǎng)絡發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、讀書卡完成質(zhì)量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結(jié)和提供的讀書資料等)。
3.優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記評比，評出班里的“閱讀大王”。
4.優(yōu)秀作品展示。把班里的優(yōu)優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日及家長的“我和孩子共讀書”征文作品，進行集中展示，供大家學習借鑒。
(一)準備階段。
1.校園粘貼標語的形式。
3.每班配備圖書角的形式。
(二)活動實施階段。
1.校園廣播播放優(yōu)秀圖書的形式。
2.班主任導讀、檢查學生讀書筆記的形式。
3.排練家庭童話劇的形式。
4.舉辦家長征文比賽的形式。
5.每班設有“書香園地”的形式。
(三)成果匯報階段。
1.家庭童話劇表演的形式。
2.親子誦讀國學經(jīng)典的形式。
3.文化知識大比拼的形式。
4.評比“書香家庭”“書香班級”閱讀大王”的形式。
5.優(yōu)秀作品展覽的形式。
閱讀周活動策劃案篇六
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么你會寫策劃書嗎？以下是小編整理的小學生閱讀活動策劃書范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
1、通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。
2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。
4、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
1、我讀書，我快樂!
2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級，書香教師，書香學生。
讀書、誦經(jīng)、閱報。
“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，《三字經(jīng)》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經(jīng)”，吸收我國傳統(tǒng)文化的精華，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。
“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊)，每天閱讀10分鐘。
1、制定讀書計劃書：
(1)每個學生結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。
(2)班級結(jié)合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。
(3)定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會：
(2)每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的`心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報：
(1)、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。
(2)、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫：
(1)讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站：
(1)為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。
(2)同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
(3)每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動：
讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：
(1)充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。
(2)每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
1.制定班級讀書活動計劃。
2.宣傳發(fā)動，每位學生課外收集1-2句關(guān)于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內(nèi)合適的地點予以張貼。
3.準備有關(guān)讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關(guān)書籍。
1.制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2.建立班級小書庫(圖書角)。
3.“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。
4.出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報。
5.舉行一次主題故事會。
1.舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。
2.“我和書籍有個約會”賽詩會。
3.利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。
4.舉行一次讀書征文比賽。
1.舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。
2.參與學?！白x書節(jié)”活動。
3.評比表彰“書香家庭”。
1.評比、表彰“學期閱讀之星”。
2.進行班級讀書活動小結(jié)。
1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內(nèi)張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內(nèi)形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。
2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。
閱讀周活動策劃案篇七
為打造書香校園，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展20xx年讀書節(jié)活動。
經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。
1.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質(zhì);。
2.激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”;。
3.形成讀書的`熱潮，讓書香飄滿校園;。
4.讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。
20xx年3——4月。
五年段各班學生、及語文老師。
感受文字之美，盡享讀書之樂。
1.各班主任做好宣傳、發(fā)動工作。
2.誦讀《經(jīng)典誦讀》及自選內(nèi)容。
3.4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優(yōu)秀書簽”，4月20日前將優(yōu)秀書簽貼在一樓作業(yè)展板上。
1.確定“年段讀書口號”：感受文字之美，盡享讀書之樂。
活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創(chuàng)有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。
2.好書推薦閱讀沙龍。
活動要求：4月份第一周(第六周)，各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。
3.評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。
4.推選作品入編“書香報”。
1.時間安排：4月23日當天。
2.具體活動：
上午：
(1)參加校讀書節(jié)總結(jié)表彰會。
(2)參加校經(jīng)典誦讀現(xiàn)場演出。節(jié)目內(nèi)容：童話劇表演。
下午：
圖書漂流。
實小南湖校區(qū)五年段語文組。
閱讀周活動策劃案篇八
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
活動時間】。
20__年9月——20__年5月我園本次活動將歷時9個月進行，準備分三個階段開展。9月為導讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，5月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
活動準備】。
1、向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
活動過程】。
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。
4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)。
活動成果展示】。
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
閱讀周活動策劃案篇九
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時間：11月底具體時間待定。
地點：學校地面操場。
1、小學三~六年級學生。
2、每班推薦3人。
1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標準，語言流利，富有感情。
4.準時參加，否則以缺席處理。
5.參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成。
1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1到6年級語文老師。
比賽最后得分，除去分和最低分，取最后的'平均分。分數(shù)當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
略
本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
閱讀周活動策劃案篇十
20xx-4-12到20xx-4-23(星期五下午7點)。
世界讀書日。
多媒體教室。
1、各部組成讀書會活動小組，(希望大家認真看完一本書，將有所感想的一段分享給大家，也可提出自己的各種疑惑，大家相互學習。
2、具體流程：
第二階段：小組發(fā)言后，請講評老師點評5分鐘左右。
第三階段：進入自由提問階段，現(xiàn)場同學進行提問。時間5分鐘左右，行輕松交流討論。下一活動小組以此類推。(注意：只發(fā)表自己的意見不能進行反駁性的攻擊。發(fā)表談論時希望大家組織好自己的語言。)。
3、本屆讀書會會邀請老師和學者，如發(fā)現(xiàn)思想銳利、創(chuàng)造性強的讀書筆記，我們會將此讀書筆記在本社社報上刊登并寄至校報進行發(fā)表。
望大家做好準備。
2、社團以外的同學，都歡迎參加，最后建議大家擠出一些時間多讀點好書。
閱讀周活動策劃案篇十一
一、指導思想：
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
二、活動對象：一年級部分學生。
三、指導老師：
四、活動地點：學生閱覽室。
五、社團學生情況分析：
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
六、教學目標。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
七、教學內(nèi)容。
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
八、活動安排。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
第十六周閱讀《聞雞起舞》活動總結(jié)。
八、活動成果展示。
以學生講故事的形式展示成果。
閱讀周活動策劃案篇十二
一、活動目的：
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立_周年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
我們小班組根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家校通、班級群等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，要求家長與孩子每天進行一定時間的親子共讀，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、活動目標：
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
3、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法。
4、提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。
5、營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香校園、書香家庭。
三、活動準備：
1、利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
四、活動時間：
20__、09、25下午。
五、活動過程：
2、班級進行親子共讀活動、指導家庭親子共讀活動的開展。
首先讓家長和孩子靠得緊緊的，營造溫馨的`環(huán)境，再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》，最后鼓勵家長和孩子嘗試進行故事對話。
3、請家長學習老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。
4、請部分開展閱讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
5、鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
6、鼓勵家長在國慶期間進行家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。
閱讀周活動策劃案篇十三
學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動創(chuàng)設了良好的氛圍。
一、實施時間。
20__年3月17日——20__年3月28日。
二、具體活動安排。
(一)宣傳發(fā)動。
1.年級組召開班主任會議，布置活動安排。
2.擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請。
具體時間為20__年3月17日到20__年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。
講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。
(二)家長報名。
1.家長自主報名，在老師發(fā)動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。
2.參加活動的家長在規(guī)定時間內(nèi)，先上交要準備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。
3.班主任聯(lián)系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中(學校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。
(三)家長進班講故事。
1.班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。
2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎品。
3.活動結(jié)束，學生做好評選工作。將故事目錄下發(fā)，評出最受歡迎的故事媽媽。
4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。
5.學校頒發(fā)獎狀。
(四)班級召開親子閱讀交流會。
請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。
希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”，帶動一批“故事媽媽”，從而推動每個家庭的親子閱讀，讓愛上閱讀駐入每個學生、老師和家長的心田!
閱讀周活動策劃案篇十四
一、教學目標：
知識目標：
指導學生課下能夠自主學習，增加知識量。
能力目標：
培養(yǎng)學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學習方法。
思想教育：
鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野，豐富學生的知識量。
二、教學設想：
語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要，閱讀教學是識字的主要途徑，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。
三、總體思路：
堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習中，引導學生自由的去閱讀，吸收知識。
教學流程：
一、激發(fā)興趣，讓學生樂于閱讀。
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
1、談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。
教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。
2、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣。
為使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學校或班級應定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談談讀后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學生課外閱讀的情況，而且能提高學生的口頭表達能力。還可充分利用學習園地展出學生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學生對課外閱讀保持比較持久的興趣。
3.利用榜樣的力量讓學生樂于讀書。
老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的。根據(jù)這一心理特點，我利用時機和學生談談自己兒時的閱讀，為學生樹立學習的榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下，我們班的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣?！绷_曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽医?jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。
4、發(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。
故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
二、創(chuàng)造條件，使學生實現(xiàn)閱讀。
1、建立班級圖書角。
為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，我組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時間。
教師根據(jù)教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。
3、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍。
小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學生讀。教師應根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學內(nèi)容進行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學習了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍。小學六年，跨度很大。
我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。
三、加強指導，使學生有效閱讀。
1.指導學生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。
課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健康。所以在學生閱讀的過程中，要不斷引導他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓練有機地結(jié)合起來，指導學生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認真讀書的習慣，還要求學生盡量多讀書，開拓眼界。
2、指導學生掌握形式多樣的讀書方法。
選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。
默讀法。就是對所讀的課外書，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
摘抄評價法。學生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
寫心得體會法。教師要鼓勵學生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學生的閱讀能力會很快得到提高。
讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升!
閱讀周活動策劃案篇十五
為了扎實推進“書香校園行動”，進一步營造“書香校園”的良好文化氛圍，使學生在“書香校園”中盡情享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，特制訂學校第五屆讀書節(jié)活動方案。
一、活動主題：讀美文經(jīng)典，創(chuàng)書香校園。
讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我成長，我快樂！二、活動目的：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
三、本屆讀書節(jié)宣傳口號：熱愛書籍，享受閱讀，品味人生四、活動時間:。
20xx年9月3日----12月31日五、活動內(nèi)容及安排：
第一階段：營造氛圍(9月3日―9月15日)。
1、教務處制定第五屆讀書節(jié)活動方案。
2、各班主任做好宣傳、發(fā)動工作，制定班級讀書節(jié)活動計劃。3、發(fā)放學生課外閱讀書目。
4、各年級明確讀書活動內(nèi)容、讀書比賽項目等。5、讀書節(jié)開幕式。（9月3日）。
6、開放學校圖書館、閱覽室。建立圖書借閱制度，安排借閱程序。第二階段：品味書香（9月15日--12月20日）。
活動要求：各班自行建設（或完善）圖書角，要求圖書角有自己的命名與主題，能夠體現(xiàn)班級特色。（20xx年9月29日評選“優(yōu)秀班級圖書角”）評價方式：
（1）書籍數(shù)量、質(zhì)量：班級圖書角的課外書籍至少150本，書籍至少7成新；
（3）書籍擺放：分組擺放、整齊美觀、粘貼標簽、小組管理；
5張，學校將推薦優(yōu)秀書簽展示在校園宣傳櫥窗。（10月15日完成）。
5、讀書主題黑板報----十一月份。
開展以讀書為主題的黑板報評比。如本周推薦好書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等，學校將評選“班級最佳讀書板報獎”。（11月12日完成）。
6、征集“最美的讀書照片”———十一月份。
發(fā)動學生通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱讀所得所思，體驗閱讀的快樂，增強學生讀書積極性，提升閱讀效果。（12月30日舉行迎新年經(jīng)典誦讀匯演）。
2、整理、完善讀書節(jié)活動的過程性資料。
各班上交讀書節(jié)活動計劃、總結(jié)等材料。（12月31日完成）3、評選百名“閱讀之星”、十佳“書香班級”。（12月31日完成）全校共評出一百名“閱讀之星”，每個年段評選20名；參考各班活動的開展及效果，各年段前兩名優(yōu)勝班級為學?！皶惆嗉墶?，學校將給予表彰。附件一：
推薦教師閱讀書目：
3、《給年輕班主任的建議》張萬祥，華東師范大學出版社，
12、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，20xx年7月版。
13、《世界是平的》，[美]托馬斯·弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南。
科學技術(shù)出版社。
14、《學會生存——世界教育的今天和明天》聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委。
員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1996年15、《和教師的談話》，(蘇)b·贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社，1999年16、《教育的奇跡》（主編朱永新）。
24、《誰拿走了孩子的幸?！纷髡呃類們骸?/p>
閱讀周活動策劃案篇十六
為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面落實鎮(zhèn)委辦公室、鎮(zhèn)政府辦公室《20xx年“書香沮漳文化淯溪”活動實施方案》(淯辦發(fā)[]32號)，按照上級安排部署，由鎮(zhèn)宣傳辦公室負責牽頭組織“全民閱讀進機關(guān)”活動。為開展好此項活動，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實際制定此方案。
一、活動主題。
按照上級統(tǒng)一安排部署，淯溪鎮(zhèn)20xx年“全民閱讀進機關(guān)”活動主題為：書香沮漳，文化淯溪。
二、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，突出“書香沮漳文化淯溪”主題，以建設學習型機關(guān)，培育智慧型干部為重點，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，不斷提升干部職工的文化品位和精神區(qū)位，為把淯溪建設成全國、全省文化強鎮(zhèn)，推動淯溪科學發(fā)展、跨越發(fā)展提供強大精神動力、智力支持和文化條件。
三、主要內(nèi)容。
(一)圍繞“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績、推動新跨越、實現(xiàn)新趕超”系列主題實踐活動，緊扣“學黨史、知黨情、跟黨走”、“抓作風、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”、“治庸問責，提能增效”，開展讀書活動。
(二)圍繞“五型機關(guān)”創(chuàng)建活動，認真開展學習型機關(guān)、學習型組織、學習型隊伍建設。
(三)圍繞“日讀一小時，月讀一本書”這個主題，開展學習論壇、名家講壇和薦書、征文、繪畫、演講、知識競賽等豐富多彩的閱讀活動。
(四)開展征文活動。組織鎮(zhèn)直各單位積極參與有獎讀書征文活動。
四、工作要求。
(一)加強組織領(lǐng)導。開展全民閱讀進機關(guān)活動，是提升干部職工素質(zhì)和能力，加強學習型機關(guān)建設的重要舉措，全鎮(zhèn)要高度重視，精心組織。要成立讀書活動領(lǐng)導小組，確定人員具體負責。要領(lǐng)導帶頭，主要負責人要親自部署，班子成員要帶頭參與，做好表率。要認真制定工作方案，各單位要結(jié)合自身實際和特點，制定切實可行的實施方案。
(二)創(chuàng)新活動方式。各單位要結(jié)合實際，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動。針對現(xiàn)代閱讀方式多樣化的特點，推廣手機閱讀、網(wǎng)絡閱讀、電子書閱讀等多種載體閱讀方式，廣泛開展薦書、書評等活動，不斷培養(yǎng)和提高機關(guān)干部職工閱讀自覺性和閱讀素質(zhì)。
(三)注重搞好結(jié)合。把讀書進機關(guān)活動與“迎創(chuàng)”活動、治庸問責等主題活動有機結(jié)合起來，與機關(guān)文化建設結(jié)合起來，與中心組理論學習結(jié)合起來，統(tǒng)籌部署，相互融合。
(四)營造濃厚氛圍。要采取多種形式，加強宣傳，營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，擴大影響面。積極報送好的做法、經(jīng)驗、典型，充分發(fā)揮典型示范作用。
(五)切實收到實效。各單位對每名干部職工閱讀情況要加強檢查，保證效果，著力提升本單位、本部門、本系統(tǒng)的文化品位、閱讀水平和社會影響力。
閱讀周活動策劃案篇十七
為培育和踐行社會主義核心價值觀，營造喜愛閱讀、閱讀好書的良好風氣，為實現(xiàn)中國夢和建設開放繁榮秀美幸福新xx提供強大的精神動力和智力支持，在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動，活動方案如下：
閱讀周活動策劃案篇十八
以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的讀書能力，凈化學生心靈，升華學生人格為出發(fā)點，教育、引導學生樹立健康、科學的學習觀、全面提升思想道德素質(zhì)，扎實推進“學習型校園”，“書香校園”建設，努力培養(yǎng)和造就一大批德智體美全面發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的`社會主義建設者和接班人。
1、讓讀書成為一種習慣和風氣。
2、讓讀書成為一種興趣和樂趣。
3、讓讀書成為一種需要和追求。
4、讓閱讀涂抹人生，為幸福人生奠基。
從20xx年x月x日始至20xx年x月x日止。
讀書、成長、人生。
（一）宣傳發(fā)動階段。
1、成立領(lǐng)導小組。
2、制定活動方案。
3、向全體家長發(fā)出讀書倡議書。
4、向全體師生發(fā)出讀書倡議書。
5、舉行“創(chuàng)建書香校園”的啟動儀式。
（二）活動實施階段。
1、籌措資金。
2、購置活動書架、準備書籍，制定讀書計劃。
3、開展讀書活動，重點開展六項活動。一是“讀書名言”書簽比賽。二是古詩誦讀比賽。三是建立“好書交換站”。四是開展“家庭讀書樂”活動。五是舉行“好書伴我成長”演講比賽，征文比賽。六是評選“書香班級”與“書香少年”。
（三）總結(jié)拓展階段。
1、“書香班級”評選驗收。
2、“書香少年”評選。
（一）常規(guī)活動內(nèi)容。
1、充分利用好課堂陣地，開設閱讀課，包括讀書指導課、閱讀交流課、閱讀積累課等。
2、建立讀書卡、讀書筆記。及時記錄閱讀情況。
3、設立靜默讀書時間。班主任及任課老師組織好各班閱讀活動。
4、開展主題閱讀活動。各年級根據(jù)不同的閱讀書目，開展不同主題的讀書活動：低年級同學在讀書中領(lǐng)略精彩的書本世界，感受讀書的樂趣。中年級同學在讀書中培養(yǎng)良好的讀書習慣，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。高年級同學則開展歷史、地理、文學等不同方面的主題讀書活動。
5、各班制定閱讀計劃，創(chuàng)建“書香班級”。
6、組織開展各種讀書活動。
（二）常規(guī)活動安排。
1、各種常規(guī)活動安排。
（1）開展早上、中午到校課前“讀好書、說好書”活動。
（2）課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流。
（3）制定列出每學期必讀的書目，制定并完善閱讀的檢查、考評制度。
（4）每個同學都建立閱讀跟蹤檔案。
2、積極開展第二課堂活動。
（1）開展讀書心得交流的演講活動（或比賽）。
（2）開展講名著故事活動（或比賽）。
（3）開展讀書心得征文活動（賽）或文學創(chuàng)作活動。
（4）開展名著情節(jié)劇表演（賽）。
（5）開展班際語文知識、名著知識競賽。
（6）開展名著插圖畫展（賽）。
（7）開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展（賽）。
（8）開展名著影視欣賞。
（9）以上各項活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。
1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起我校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個充滿書香的校園。
2、建設管理好各班的小書柜，充分利用，使圖書發(fā)揮應有的價值。
3、充分發(fā)揮德育組、宣傳組的力量，搞好宣傳工作。
4、各年級語文老師根據(jù)學生情況和閱讀水平，列出必讀書目、參考書目、自選書目。
5、對學生個人要求：
（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得。
（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。
（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。
（4）積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香校園”。
閱讀周活動策劃案篇十九
1、閱讀從娃娃抓起，好習慣從小培養(yǎng)！
2、通過親子閱讀，不僅豐富孩子的心靈世界，擴大知識面，為孩子一生的學習打好底色，更重要的是增進親子感情，收獲親情！
3、學會堅持，鍛煉毅力，奠定一生成功的基礎。
1、每天堅持親子閱讀15——20分鐘（可以是圖文并茂的故事、兒歌、古詩等孩子喜歡的正能量的讀物。
2、每天晚上9：00之前，用手機把孩子閱讀的照片拍發(fā)到朋友圈中，屆時xx幼兒園老師們會通過點贊和評論鼓勵孩子，讓孩子感到所有人的關(guān)心與支持，從而讓孩子收獲自信，培養(yǎng)自主閱讀的好習慣！
發(fā)布到朋友圈時請您標注：xx幼兒園百日親子閱讀計劃第xx天，xx（您孩子的名字）小朋友，閱讀了xx故事或兒歌等，用xx分鐘！
3、連續(xù)堅持閱讀100天，不可中斷，否則將被淘汰呦?。ㄒ耘笥讶︼@示的數(shù)目為準）。
1、堅持21天，獎勵繪本一本！
2、堅持60天，獎勵100元拔萃學費代金券一張！
3、堅持一百天，頒發(fā)獎狀一張+200元拔萃學費代金券一張！
再次聲明：本活動為公益性活動，不收任何費用最終解釋權(quán)歸“xx幼兒園所有”。
冬日雖冷，但親子閱讀溫馨相伴。100天的堅持，不僅我們孩子愛上閱讀，養(yǎng)成了好讀書的良好學習習慣，且享受著濃濃親情帶給我們的和諧與幸福！
相信堅持的力量，相信”高質(zhì)量的陪伴是家長給與孩子最好的.禮物“。讓我們攜手，共同見證孩子的進步、成長！
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