教案是教師在備課階段為了有效實(shí)施教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)工具。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問(wèn)題。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇一
畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。
嘗試畫圓圈。
體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入，回憶圣誕聯(lián)歡會(huì)。
1．提示幼兒描述圣誕老人的形象。
——圣誕聯(lián)歡會(huì)上寶寶們看到誰(shuí)了呀？
——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎？
二、出示帽子，幼兒自由討論。
——畫幾個(gè)圓圈吧。（教師示范）。
——大家看，這些圓圈像什么呢？
——你們想不想也來(lái)畫圓圈呢？我們一起來(lái)試試吧。（幼兒徒手跟著老師畫圓）。
三、幼兒動(dòng)手操作。
1．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來(lái)畫圓圈，可以畫得大一點(diǎn)，也可以畫得小一點(diǎn)，還可以在圓圈上添一點(diǎn)東西，或者連起來(lái)也可以的。
2．幼兒作品展示。
——畫好了的寶寶請(qǐng)你把你的小帽子貼到黑板上來(lái)。
——請(qǐng)你來(lái)給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇二
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè)的小天使他們?cè)诟墒裁?(過(guò)生日)
2、談話：你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
(一)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問(wèn)：
你看見故事里有誰(shuí)?小熊和月亮說(shuō)什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物?后來(lái)發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事
(出示課件)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問(wèn)題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂(lè)的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們?cè)俜_書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè)歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂(lè)。(音樂(lè)起)
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過(guò)生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè)呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂(lè)起)
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來(lái)感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝?，生日快樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是"教學(xué)的生命"，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的"是"、"對(duì)"無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí)，我不再采用常規(guī)的提問(wèn)："你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?"等，而采用了跳躍式的提問(wèn)："請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面，你會(huì)想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考慮到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問(wèn)給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話，引出"回聲"這一概念時(shí)，我問(wèn)："聽到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對(duì)"兩種聲音"的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上"小熊對(duì)月亮說(shuō)'月亮，生日快樂(lè)'時(shí)"，我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字，于是說(shuō)："你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪。
我們對(duì)一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同，對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案"，而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì)："你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了，你會(huì)怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。
在課堂上，教師往往會(huì)不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設(shè)計(jì)好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中，當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí)，一位幼兒站起來(lái)，居然根據(jù)文字念起來(lái)："當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認(rèn)識(shí)那么多的漢字，而且一字不差!我擔(dān)心錯(cuò)過(guò)其他孩子精彩的想象，竟沒(méi)有給以評(píng)價(jià)就倉(cāng)皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚，我怎么就不可以說(shuō)："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書中的文字，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說(shuō)，"這是位不愛舉手說(shuō)話的孩子，但很認(rèn)真認(rèn)識(shí)不少字，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽了他老師的話，我更加自責(zé)，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，或許因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問(wèn)題的欲望吧，可卻因?yàn)槲业淖运桨阉暮脤W(xué)和自信剝奪了!
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇三
1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說(shuō)一句完整的話。
3.在“娃娃過(guò)生日”的情境中分享快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
娃娃一個(gè) 圖片若干。
學(xué)會(huì)正確使用量詞。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問(wèn)：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?
一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問(wèn)：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?
一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)
再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說(shuō)出來(lái)，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說(shuō)出“一條裙子”。我們來(lái)看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來(lái)挑選一件禮物，并說(shuō)出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說(shuō)對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。
五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。
提問(wèn)：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來(lái)講，應(yīng)該怎樣說(shuō)?
六、教師小結(jié)。
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇四
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1――3段。組織幼兒討論：
――有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?
――小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
――小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
――小老虎是怎么說(shuō)的?
――小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容
――分角色練習(xí)對(duì)話
――教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇五
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過(guò)程。
2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語(yǔ)言表達(dá)自己的祝福。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。
一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師：看，老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來(lái)燒飯的，它是用來(lái)講故事的，你們想聽嗎?
二、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來(lái)看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個(gè)蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開了，誰(shuí)在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測(cè))。
師：我們來(lái)聽一聽。
教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來(lái)了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來(lái)了!
師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來(lái)了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說(shuō)——(祝你生日快樂(lè))。
師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師：還會(huì)有朋友來(lái)嗎?(教師出示第二個(gè)蛋)。
又來(lái)一個(gè)圓溜溜的'蛋，你們猜是誰(shuí)住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師：我們來(lái)聽聽看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來(lái)，今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師：還有蛋蛋來(lái)嗎?(請(qǐng)小朋友摸摸看)。
又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來(lái)了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當(dāng)提示)。
我們來(lái)聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來(lái)。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來(lái)，今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。
4.師：還有蛋蛋嗎?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看!
又是一個(gè)蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別)。
是誰(shuí)住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來(lái)聽聽看!(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來(lái)，今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種祝福的話)。
師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來(lái)，他們今天要過(guò)生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問(wèn)小朋友們了，你們是從哪里出來(lái)的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來(lái)的。
3.師：每次寶寶過(guò)生日，就有許多人過(guò)來(lái)說(shuō)好聽的話，還會(huì)唱生日快樂(lè)歌。(師幼齊唱)。
4.師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說(shuō)“謝謝小朋友說(shuō)了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎?”
師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇六
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化。
學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的.教育與感染。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，你會(huì)想到什么？（學(xué)生回答）美國(guó)作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，總會(huì)想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂(lè)，走進(jìn)課文去了解了解吧。
2、板書課題。
二、瀏覽課文，整體感知課文。
1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么？
2、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。
1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友，作者對(duì)約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生交流。
（1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了?！?/p>
師：竊竊私語(yǔ)如何理解？誰(shuí)來(lái)表演老師看看？（學(xué)生表演）從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語(yǔ)是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來(lái)的？（學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。）。
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問(wèn)?！伴_了天窗?！币粋€(gè)女孩輕蔑的說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。
分角色朗讀?！澳鞘鞘裁囱剑俊薄伴_了天窗。”是怎樣的語(yǔ)氣？哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對(duì)這樣一位可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰(shuí)來(lái)讀出同學(xué)們的嘲笑。
（3）“但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里?！?/p>
師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無(wú)表情”，這真是尷尬??！如何理解尷尬？假如你是當(dāng)時(shí)的約翰，你會(huì)怎樣想？（學(xué)生回答）。
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時(shí)候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友?！?/p>
如何理解“屏住呼吸”？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括同學(xué)們和“我”對(duì)約翰的態(tài)度？板書：嘲笑。
四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段。
1、師：約翰與作者初次相見，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時(shí)間后，作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)默讀7—10自然段，畫出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生交流。
五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段。
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？
3、交流聽后的感受。
（1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平。
（2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。……誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日”真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。
（3）“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息的悄然溜過(guò)?！眰小⑼锵?、痛苦。
（4）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！北^，認(rèn)為媽媽只是安慰而已。
4、著你們的這些感受，體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。
板書：好朋友。
六、小結(jié)：
簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛心?？磥?lái)，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
板書設(shè)計(jì)：
我嘲笑——接納——好朋友約翰。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇七
提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。
1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見過(guò)嗎?
幼：看見過(guò)
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢?
二、 出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)!
師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂(lè)。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
幼：三個(gè)
師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢?
幼：幼兒自由回答
師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢?
幼：媽媽肚子里來(lái)的
師：你們是怎么過(guò)生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。
與同伴一起分享美味的蛋糕。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇八
1、通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
《小貓過(guò)生日》課件。
1、今天，我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái)，今天是小貓的生日。
2、小貓過(guò)生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來(lái)了，是誰(shuí)呢?我覺(jué)得很奇怪，明明是個(gè)黑影子嘛，怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來(lái)的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊，原來(lái)是小兔。小兔會(huì)說(shuō)什么呢?“小貓，祝你生日快樂(lè)!”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?“小兔，你好!請(qǐng)進(jìn)!”
小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊，原來(lái)是小猴?！靶∝?，祝你生日快樂(lè)!”“小猴，你好!請(qǐng)進(jìn)!”
8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰(shuí)呀?(小刺猬)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇?我來(lái)演小貓，你們來(lái)演小刺猬。
小結(jié)：“叮咚!叮咚!”這回又是誰(shuí)呢?啊，原來(lái)是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂(lè)!”“小刺猬，你好!請(qǐng)進(jìn)!”
9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)呢?
小結(jié)：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰(shuí)來(lái)了呢?哈哈，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時(shí)，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小動(dòng)物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕，她開心地說(shuō)：“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè)，就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂(lè)。
今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們?cè)僖黄饋?lái)表演。
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了，因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn)，當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇九
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會(huì)
1.觀察圖片，猜猜他們過(guò)幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰(shuí)最大，誰(shuí)最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊(duì)
1.幼兒分組，每個(gè)抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過(guò)的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊(duì).
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進(jìn)行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇十
1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動(dòng)物。
了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過(guò)嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好。
5、今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的'地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂(lè)。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
附：一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇十一
1、體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，感受班級(jí)大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。
4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會(huì)感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂(lè)”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，能夠動(dòng)手制作生日帽。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語(yǔ)，制作有創(chuàng)意的生日帽。
1、提問(wèn)：“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”。“過(guò)了”
2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?
3、觀看生日派對(duì)的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的'來(lái)歷，并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型，以近期過(guò)生日的小朋友為主角，展開一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。
6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ)，為過(guò)生日的小朋友送祝福。
8、在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。
3、制作過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。
因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語(yǔ)帶過(guò)，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇十二
1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過(guò)嗎？
2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
3教師清念兒歌。
4出示小雞，是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好
5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂(lè)。
1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇十三
1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。
1、生肖頭飾
2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。
3、照片若干張，錄象一組。
4、制作好的感恩卡。
1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)“歌。
2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。
1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：
（1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。
（2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：
（1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？
（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？
（3）最想感激的人是誰(shuí)？
（4）……
3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？
1、播放錄象。
鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。
鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。
鏡頭三：收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？
1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語(yǔ)言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
2、交流自己制作的感恩卡。
4、集體詩(shī)朗誦。
母愛
小時(shí)候， 母愛融在乳汁里，
吮著它， 香甜甜。
上學(xué)后， 母愛盛在書包里，
挎著它， 沉甸甸。
離家后， 母愛藏在枕頭里，
枕著它， 悠思綿綿。
自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。
1、主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。
2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
3、同學(xué)表演節(jié)目。
4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。
6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂(lè)》歌。
祝你生日快樂(lè)中班語(yǔ)言教案篇十四
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
能較連貫的回答問(wèn)題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn)：
(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的.興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。
四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái)，教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說(shuō)上一句感謝的話。
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