總結(jié)是一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們找到改進(jìn)的方向。在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值？總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
記憶中的那位老師篇一
記憶總是模糊的，偶然間我翻到一本筆記本，我那已經(jīng)模糊了的記憶開(kāi)始慢慢清晰了起來(lái)。
記憶中她很嚴(yán)厲，我記得那是我上四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師已經(jīng)教了我兩年了；
“兩年”說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短了。但我好像從來(lái)沒(méi)有記清過(guò)她的臉，她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們?cè)谕嬗螒?，我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來(lái)都不找我玩，我只是孤零零的一個(gè)人，他們總是玩的哈哈大笑，我也跟著笑。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師就坐在班里，我笑的時(shí)候她沖我笑了一下，我嚇壞了，心撲通撲通地跳著；現(xiàn)在想來(lái)卻有些模糊。
當(dāng)我翻開(kāi)筆記本看到上面的評(píng)語(yǔ)我愣住了，上面寫著：贈(zèng)給×××同學(xué)，兩年了，我們相處了兩年，你總是那么沉默，總愛(ài)嫣然一笑，總是一個(gè)人在沉默中奮進(jìn)，我有時(shí)也會(huì)在心中暗暗夸你：這孩子進(jìn)步真不小，你總是那么讓我省心。請(qǐng)多努力。
看完后，我沉默了，記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來(lái)；
這時(shí)我才知道原來(lái)我的語(yǔ)文老師這么慈祥！
記憶中的那位老師篇二
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。
也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧，也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小，因此，在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時(shí)的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級(jí)和二年級(jí)，也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過(guò)于貧窮，整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。
張老師也有自己的孫子，不過(guò)住在縣城里，她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見(jiàn)我不愛(ài)跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我......”“別怕，他們不會(huì)欺負(fù)你，走!我們一起去玩!”在游戲中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來(lái)鼓勵(lì)我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個(gè)，而且學(xué)校離家不遠(yuǎn)，但是要穿過(guò)一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過(guò)樹(shù)林，然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說(shuō)奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ?，我們?lái)到摘葉子的地方，我不小心被樹(shù)枝掛傷了，疼的'哇哇大哭，這時(shí)候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥......”后來(lái)，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說(shuō)我們要努力學(xué)校，長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開(kāi)這個(gè)窮地方，話是這么說(shuō)，可張老師卻在這兒教了十多年書(shū)。
張老師，謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇三
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹(shù)上也積滿了白雪，像是一個(gè)個(gè)雪地里的士衛(wèi)?；锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱?，堆雪人。
每逢這時(shí)候我都會(huì)想起王老師。
王老師是教我們語(yǔ)文課。
他高高的個(gè)，身材非常瘦，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時(shí)候都會(huì)情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會(huì)細(xì)細(xì)品味，讀到悲傷的那段老師會(huì)不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過(guò)去將二年了，可是依然那么清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天，外面的雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)對(duì)窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說(shuō)：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗。”我們異口同聲的回答：“想?！庇谑俏覀兣胖R的隊(duì)伍走出了教室。
記憶中的那位老師篇四
從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的.....其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，我們班的語(yǔ)文老師被一個(gè)二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個(gè)小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評(píng)了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來(lái)自莆田，他的z、c、s三個(gè)字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個(gè)單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡(jiǎn)單，有一張床、一張桌子和一個(gè)他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫(huà)畫(huà)，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進(jìn)辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學(xué)們?cè)缭绲爻酝炅送盹?，一起去等吳老師，然后圍著老師去支?shū)路上散步。這絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說(shuō):不要把它們寄給我。我沒(méi)有地方掛它們?！庇幸淮?，吳先生病了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說(shuō):不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品?！比欢覀冎绤窍壬矚g吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個(gè)黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯(cuò)，他也打人。我記得有一天，我們班一個(gè)最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒(méi)有趕上他。放學(xué)的時(shí)候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報(bào)復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個(gè)不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來(lái)沒(méi)有被老師批評(píng)過(guò)，更不用說(shuō)打耳光了。我受了極大的委屈！
這時(shí)，回想所有教過(guò)我的老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰(shuí)叫我錯(cuò)了？給我印象最深的是吳先生。
記憶中的那位老師篇五
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的一個(gè)個(gè)新任課老師都“閃亮登場(chǎng)”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個(gè)子不算高。整體看來(lái)，活力四射。給我的感覺(jué)不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個(gè)同學(xué)沒(méi)排整齊，他微笑著說(shuō)了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對(duì)整齊。一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，令同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。像這樣的話語(yǔ)還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開(kāi)心果。還調(diào)侃地說(shuō)道：“這些都是我的詞兒，不能盜用版權(quán)哦！”
說(shuō)他是“兩面派”是有原因的，因?yàn)橛袝r(shí)的他十分嚴(yán)厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準(zhǔn)備好測(cè)試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒(méi)帶，連累了全班同學(xué)接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，有的說(shuō)：“腿都要”斷“了！”也有說(shuō)：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴(yán)厲，讓人捉摸不透！
記憶中的那位老師篇六
迄今為止，老師這個(gè)職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴(yán)厲的老學(xué)究形象?！昂商痢边@個(gè)名字，乍一聽(tīng)竟認(rèn)為是密友之間的稱呼，不曾想過(guò)會(huì)是一位教師在學(xué)生面前的代號(hào)。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個(gè)包容萬(wàn)物的有機(jī)組成部分。她說(shuō)這個(gè)名字的意義在于包羅萬(wàn)象，也做到了。一位老師一生會(huì)遇到千百學(xué)生，沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生是完全相同的，正如一場(chǎng)大雪后千萬(wàn)樹(shù)枝綴滿雪花，卻并不是每片雪花都會(huì)恰合人心意。那么大雪存在的意義，在于包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見(jiàn)到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問(wèn)著關(guān)于選材的問(wèn)題。荷塘說(shuō)源于生活，加之以想象，選材永遠(yuǎn)不會(huì)逾矩。屆時(shí)對(duì)寫作并不擅長(zhǎng)的我，驚嘆于這一句引導(dǎo)，把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒，她給所有學(xué)員的印象是柔和的。月光幽幽穿過(guò)樹(shù)梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受著每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對(duì)作業(yè)制度的`不滿到對(duì)時(shí)政的論談，荷塘達(dá)到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的，學(xué)生在校有難處，她能從當(dāng)事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長(zhǎng)滿懷焦慮：“真的沒(méi)有作文天賦的孩子，能學(xué)成嗎?”她得到這樣的答復(fù)：每個(gè)孩子總有優(yōu)點(diǎn)，隨心成長(zhǎng)即是學(xué)成。她為學(xué)生的喜而歡欣，為學(xué)生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書(shū)，更是育人。
以人的方式培養(yǎng)人，才會(huì)讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過(guò)將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時(shí)光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變著，不變的卻是對(duì)未來(lái)有您的渴望!
記憶中的那位老師篇七
教師是一個(gè)無(wú)比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛(ài)我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級(jí)開(kāi)始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級(jí)結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，也是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等，很瘦，一雙本來(lái)就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對(duì)我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時(shí)，他總是冷眼相對(duì)，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì)一掃而光，羞愧地打開(kāi)課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有考得好成績(jī)而灰心喪氣時(shí)，慈祥的王老師就會(huì)投來(lái)激勵(lì)的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會(huì)在下一次考試中取得好成績(jī)；當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時(shí)，老師就會(huì)投來(lái)責(zé)怪的目光，我的臉頓時(shí)就會(huì)變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時(shí)我才會(huì)反省起來(lái)：是呀，我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
王老師對(duì)我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說(shuō)：“做人要做‘正人’，千萬(wàn)不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣。”我一直牢記他說(shuō)的這句話，時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末，王老師都會(huì)穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯(cuò)，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡(jiǎn)短卻震撼人心，他說(shuō)：“農(nóng)民是偉大的，因?yàn)橛辛宿r(nóng)民，億萬(wàn)的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪。”我感動(dòng)萬(wàn)分，我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑，想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏?，我沒(méi)有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說(shuō)的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì)說(shuō)話的眼睛。
記憶中的那位老師篇八
在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來(lái)出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長(zhǎng)，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開(kāi)學(xué)第一天，許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩，教室里鬧成一團(tuán)。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上?！澳阍趺茨苓@樣做！”何老師的一聲大喝差點(diǎn)把我從板凳上震到地上?！拔腋嬖V過(guò)你要在問(wèn)題前寫序號(hào)！”說(shuō)著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫上序號(hào)。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴(yán)肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片，不過(guò)后來(lái)，“嚴(yán)厲”變成了“感動(dòng)”。那天，何老師上課時(shí)不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心痛。第二天，不幸的'消息傳來(lái)了：何老師病倒了！一時(shí)間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進(jìn)我們心中。?。?duì)不起，何老師，平時(shí)我們調(diào)皮，你批評(píng)我們，我們還抱怨，現(xiàn)在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生，他們站在三尺講臺(tái)，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂(lè)著。
何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。
記憶中的那位老師篇九
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓，但一個(gè)是中學(xué)的語(yǔ)文老師，一個(gè)是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見(jiàn)過(guò)的人中性子最急的一個(gè)。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴，她便從辦公室里出來(lái)，只用了五六秒便穿過(guò)20米的走廊，進(jìn)了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習(xí)，說(shuō)給我們20分鐘，她自己在講臺(tái)上批作業(yè)。但才過(guò)了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個(gè)教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現(xiàn)只過(guò)了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時(shí)，她也十分關(guān)心我們的成績(jī)和紀(jì)律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個(gè)杯子——但我們的成績(jī)?nèi)晕茨苓_(dá)到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。成績(jī)出來(lái)，我們班也不是很好，只得一個(gè)三等獎(jiǎng)。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場(chǎng)上?！斑@是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說(shuō)：“今天就給大家放松一下，自由活動(dòng)。”我們一下全都愣住了。是的，平時(shí)，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來(lái)給我們做題，今天卻說(shuō)自由活動(dòng)?下午的陽(yáng)光照在籃框上，透過(guò)透明的籃板，散出金色的光，若在平時(shí)，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現(xiàn)在，我們卻狐疑地看著她，直到她說(shuō)：“去啊，不去就回去做題?！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯?，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹(shù)下微笑看著我們，不再有期末成績(jī)的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當(dāng)然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴(yán)格，又平易近人。
記憶中的那位老師篇十
記得第一次打掃教室的時(shí)候，我連掃把都不會(huì)拿，同學(xué)們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來(lái)，感覺(jué)臉上火辣辣的。只有朱老師沒(méi)有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會(huì)拿掃把吧？來(lái)，我教你！”說(shuō)著，便手把手地教起我來(lái)。一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了。朱老師豎起大拇指說(shuō)：“曉璐，你真聰明！”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。
開(kāi)始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來(lái)檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說(shuō)要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說(shuō)的：“曉璐，做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括掃地。一個(gè)人如果連地都掃不干凈，那她做別的事情也不會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)??！”
朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”我立刻跑到最后一個(gè)位置，拉開(kāi)凳子，細(xì)心掃了起來(lái)。這次我掃得很認(rèn)真，不漏過(guò)一個(gè)座位，不放過(guò)一個(gè)死角。過(guò)了二十多分鐘，我終于把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來(lái)了，夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子，同學(xué)來(lái)了，夸我是清潔能手。
“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會(huì)我的，她可敬的形象永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我的記憶中！
記憶中的那位老師篇十一
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。
也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧，也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小，因此，在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時(shí)的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級(jí)和二年級(jí)，也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過(guò)于貧窮，整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。
張老師也有自己的孫子，不過(guò)住在縣城里，她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見(jiàn)我不愛(ài)跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我?！薄皠e怕，他們不會(huì)欺負(fù)你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來(lái)鼓勵(lì)我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個(gè)，而且學(xué)校離家不遠(yuǎn)，但是要穿過(guò)一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過(guò)樹(shù)林，然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說(shuō)奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ?，我們?lái)到摘葉子的地方，我不小心被樹(shù)枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時(shí)候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥?！焙髞?lái)，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說(shuō)我們要努力學(xué)校，長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開(kāi)這個(gè)窮地方，話是這么說(shuō)，可張老師卻在這兒教了十多年書(shū)。
張老師，謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇十二
一直以來(lái)，我都比較喜歡語(yǔ)文課。
可能這也和我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時(shí)候，我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)新學(xué)校，而陳老師也是剛剛分配到那個(gè)學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個(gè)長(zhǎng)相黝黑但性格很陽(yáng)光的大男孩，也許是因?yàn)閯倧膶W(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師，他也正在一個(gè)適應(yīng)的階段，而在這個(gè)階段里，他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的時(shí)候，他并不急于離開(kāi)，如果看到有同學(xué)在玩游戲，他也要湊過(guò)來(lái)跟我們聊天。起初大家有點(diǎn)怕他，但是他那張黝黑臉上笑起來(lái)露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮，很多膽小大的都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)也還不錯(cuò)，但是在課上舉手發(fā)言很少。其實(shí)每一次老師的提問(wèn)我基本上都知道答案，可就是膽子太小不好意思舉手，生怕自己哪句沒(méi)說(shuō)對(duì)被同學(xué)們嘲笑。
后來(lái)陳老師私下找到我，跟我說(shuō)課上積極發(fā)言，他相信我對(duì)于那些問(wèn)題是胸有成竹的，希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵(lì)下，我還真的積極舉手回答問(wèn)題過(guò)幾次，基本上都回答正確，同時(shí)也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵(lì)，無(wú)形中讓我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課吧。
記憶中的那位老師篇十三
在我的記憶中王健老師一直都是個(gè)非常有愛(ài)心的老師。這不是因?yàn)槔蠋熋利惖耐饷玻膊皇且驗(yàn)椤袄蠋煛边@個(gè)稱號(hào)的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛(ài)的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績(jī)不及格，王老師非常生氣，氣得不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低，氣得也不是他太笨，而是因?yàn)樗静粚W(xué)！老師并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他教育。每次上課提問(wèn)都會(huì)問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)？”。每一次考試都很注意他的成績(jī)是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績(jī)快速提高。
有人會(huì)說(shuō)，這是一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，而我不這樣認(rèn)為，老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，他只會(huì)更關(guān)注上等生，而對(duì)中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了，他不會(huì)我也沒(méi)辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛(ài)心老師”和“偏心老師”的差別。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，七年中我學(xué)會(huì)了寫字、讀書(shū)、做人……這七年中尋找的“愛(ài)心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶中的那位老師篇十四
清潔工爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說(shuō)他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣。以下是有關(guān)寫清潔工爺爺?shù)淖魑?，一起看看吧?/p>
我們家住在小區(qū)的一座高樓里，上下樓總會(huì)看見(jiàn)每家每戶的樓道都擺放著一個(gè)深綠色的垃圾桶。每一個(gè)垃圾桶都干凈、整潔，沒(méi)有一絲臟東西沾上了垃圾桶嶄新的油漆，似乎是剛剛油漆出來(lái)的工藝品，嶄新無(wú)比。當(dāng)然，這些功勞還不是因?yàn)槲覀冃^(qū)里的那位清潔工爺爺干的好事，讓環(huán)境受到了一定的保持。
爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說(shuō)他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣，一副“二餅”掛在他的鼻梁上，一個(gè)精神的爺爺就出現(xiàn)了，再加上爺爺那親切的笑容，讓人不由自主地和他接近?？墒牵谷粵](méi)有人看出來(lái)，這位老人是一位聾啞人。
每天，這位爺爺都會(huì)很準(zhǔn)時(shí)，把垃圾桶里的垃圾袋拿走，往里面再放一個(gè)干凈的垃圾袋，再拿出一個(gè)抹布，用水浸濕，仔仔細(xì)細(xì)地擦洗著垃圾桶。做完這些以后，老爺爺還會(huì)把垃圾運(yùn)到垃圾場(chǎng)里。等他一走，門口那臭烘烘的垃圾桶又會(huì)變得煥然一新了，難聞的味道也消失了。小區(qū)里的人們，只要一談?wù)摰竭@位老爺爺，就會(huì)不住的稱贊著：“那位老爺爺是一位關(guān)心集體的人，為了我們大家，自己不怕苦、不怕臟、不怕臭地每天堅(jiān)持不懈地收垃圾，真是個(gè)好人!”雖然這位爺爺每天都要整理垃圾，但是他的身上整天都是干干凈凈的。
后來(lái)，大家才知道，這位老人是無(wú)親無(wú)子的獨(dú)身老人，都爭(zhēng)先恐后地去關(guān)心他;當(dāng)老爺爺有不好做的時(shí)候，大家就會(huì)爭(zhēng)著去幫助他;當(dāng)老爺爺需要洗衣服的時(shí)候，大家就會(huì)輪流幫老爺爺洗，真是一個(gè)會(huì)互相幫助的大家庭!
后來(lái)，不知道從什么時(shí)候起，我們注意到垃圾桶沒(méi)有了往日的清潔，打開(kāi)門，就能聞到一股垃圾餿了的惡臭，人們走過(guò)，都要緊緊地捏著鼻子跑出去，生怕慢了一點(diǎn)兒，好像后面有一個(gè)可怕的殺人犯在拼命追著他。每當(dāng)媽媽開(kāi)門時(shí)，總會(huì)深深地嘆一口氣，細(xì)問(wèn)才知道那位令人尊敬的老爺爺在不久前去世了。媽媽告訴我的時(shí)候，不時(shí)地嘆著氣。那位老人去世的時(shí)候，走得是那么悄聲無(wú)跡，他為我們做了那么多，我們是不會(huì)忘記的，而且會(huì)牢牢地印在心里。
記憶中的那位老師篇十五
我的爺爺雖然逝世多年，可是我的記憶中仍然清楚的存留著他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我爺爺是個(gè)烹調(diào)高手，會(huì)燒多樣的菜：有蛋餃菠菜湯，有醬鴨，有海蜇皮拌蘿卜絲，有炸魚(yú)……在這么多的菜中，爺爺最拿手的，也是我最愛(ài)吃的，當(dāng)然是那肉圓子。那圓溜溜、香噴噴的肉準(zhǔn)會(huì)讓你饞得流口水，吃了還想吃，永遠(yuǎn)都忘不掉那香味。
我家每年春節(jié)都是爺爺下廚。記得20xx年春節(jié)，我們?nèi)揖墼谝黄鸪詧F(tuán)圓飯。那一桌子的菜，看看真漂亮，聞聞香氣濃，嘗嘗味道好。在圓桌當(dāng)中，擺著一碗蛋餃菠菜湯。那橙黃的蛋餃在綠色的菠菜葉映襯下，好像一朵秋菊花。在蛋餃湯旁邊是醬鴨，大家都說(shuō)這菜比飯店賣的還好吃。大家都吃得津津有味，不知道的人以為這是酒店里哪個(gè)頂級(jí)廚師做的名菜。
吃著吃著，坐在一旁的大姑打開(kāi)了話匣子，問(wèn)爺爺肉圓的做法。爺爺笑著說(shuō)：“做肉圓非常簡(jiǎn)單，做肉圓時(shí)，先把肉圓剁爛，不能死捏。再把油條泡濕和肉拌好，調(diào)好味道，然后把它搓圓，最后放進(jìn)鍋里煮就行了?！蔽艺{(diào)皮蛋地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，明年春節(jié)我來(lái)當(dāng)您的助手吧！”爺爺高興得連連點(diǎn)頭。這肉圓真是“暢銷”，不一會(huì)兒，它們都被我們“消滅”得一干二凈。
那肉圓子的味道時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)，使我越來(lái)越期待做爺爺?shù)闹??？墒?，一切都“跑”出了我的?jì)劃，還沒(méi)等我當(dāng)?shù)綘敔數(shù)闹?，他就去世了，但爺爺做出菜的香味，永遠(yuǎn)讓使人回味。
記憶中的那位老師篇十六
我是五4班的學(xué)生，教我的老師有許多有；畫(huà)圖高手沈老師，跳舞能手何老師，體育鍵將揚(yáng)老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。
沈老師身材矮矮的，眉毛濃濃的，眼睛小小的，頭發(fā)短短的，不怎么惹人喜歡?？墒俏覀儏s非常喜歡他。
他是一位畫(huà)圖高手。他畫(huà)起畫(huà)來(lái)既快又好，只要隨手畫(huà)上幾筆，就能夠畫(huà)好了一幅畫(huà)。
有一次，我們上美術(shù)課，他教我們畫(huà)一幅人物畫(huà)。首先，他叫我們自己看書(shū)上的那一幅，然后，他叫我們停止看圖，看他怎么畫(huà)好這一幅畫(huà)。只看見(jiàn)老師在黑板上用粉筆隨手畫(huà)了幾筆，就把那個(gè)人物畫(huà)了出來(lái)。而且是畫(huà)得那么的好，特別是那一雙眼睛，真像是活了一樣。這時(shí)我想我要是能夠像沈老師一樣畫(huà)出這么好的畫(huà)來(lái)那該有多好呀！
接著，沈老師就讓我們自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。開(kāi)始，我畫(huà)得還挺順利，畫(huà)得也非常好，跟畫(huà)中的人物簡(jiǎn)直一模一樣。可是，我畫(huà)到眼睛的時(shí)候，不知道怎么一回事，就是畫(huà)不好。我擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，就是畫(huà)不好。正在這時(shí)，沈老師正好走過(guò)來(lái)，站在我身后。他看了看我的畫(huà)，輕聲說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)！”聽(tīng)到這話，我可樂(lè)壞了。老師看到我停筆不動(dòng)，接著又說(shuō)：“你為什么不畫(huà)眼睛？”我說(shuō)：“老師，眼睛我畫(huà)不好?！鄙蚶蠋煕](méi)有說(shuō)什么，只是拿過(guò)我的筆在我的畫(huà)上添了三筆。呀，真好！他在畫(huà)上給我畫(huà)上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊，加上這么一雙眼睛，這一個(gè)人物簡(jiǎn)直帥極了！嗯，沈老師真是我崇拜的偶像。
后來(lái)，我把這一幅畫(huà)交了上去。過(guò)了兩天，沈老師把畫(huà)發(fā)了下來(lái)。我看到這一次我畫(huà)的畫(huà)既然得了一個(gè)優(yōu)。我高興極了。
你們說(shuō)我們的沈老師是不是一個(gè)叫人佩服的人呀！
記憶中的那位老師篇十七
岳老師走了，永遠(yuǎn)地走了。
岳老師是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她留著一頭齊肩短發(fā)，戴著眼鏡，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺(jué)得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開(kāi)始她還能帶病堅(jiān)持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒(méi)來(lái)了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會(huì)好起來(lái)。可一連好久，都不見(jiàn)岳老師的身影，我不禁有些擔(dān)心了。“岳老師到底怎么了，為什么這么長(zhǎng)時(shí)間還不回來(lái)，他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問(wèn)題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來(lái)了，是被人攙扶著來(lái)的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅(jiān)持給我們上了一節(jié)課。
自那以后，我很久不再見(jiàn)到岳老師。聽(tīng)大人們說(shuō)岳老師病得很嚴(yán)重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負(fù)責(zé)地岳老師，單是想想再也見(jiàn)不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來(lái)了，她愈發(fā)虛弱了。
最后一次見(jiàn)岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來(lái)了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說(shuō)再見(jiàn)了。
雖然岳老師已離開(kāi)了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見(jiàn)。
記憶中的那位老師篇十八
“必須趁記憶還清晰的時(shí)候盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”
爺爺離開(kāi)我們已經(jīng)快五年多了，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真寫過(guò)關(guān)于爺爺?shù)挠洃洠谑菭敔斣谖矣洃浝锏男蜗笤絹?lái)越模糊。這是最悲哀的事情：你很愛(ài)一個(gè)人，但那個(gè)人從你的生活里消失了，你整天忙著自己的事情，有著自己的喜怒哀樂(lè)，不會(huì)刻意去想已經(jīng)不在的人?？墒强傇谀硞€(gè)瞬間你會(huì)突然想起那個(gè)人，回憶開(kāi)始泛濫，這時(shí)候突然意識(shí)到那個(gè)人的面容甚至是聲音在記憶中已經(jīng)模糊了，就算你再著急，模糊的面容也不會(huì)變得清晰。你只能知道你很想念那個(gè)人。
爺爺去世后，我有的最多的是自責(zé)和后悔，我們這些聲稱愛(ài)他的人就那么狠心地把他扔在了那么大那么深的院子里一個(gè)人生活。爺爺一定很孤獨(dú)，他總是說(shuō)他不喜歡住城里，現(xiàn)在想想他可能更不愿意孤獨(dú)吧。每次回老家，從家門口往里看，好深好黑，爺爺就那么坐在又深又黑的地方。一個(gè)人的時(shí)候只能是沉默吧，就算電視里發(fā)出熱鬧的聲音，那聲音也被淹沒(méi)在寂靜里了……..每次回家總也不能陪爺爺好好說(shuō)說(shuō)話，甚至不能呆很長(zhǎng)時(shí)間。爺爺啊那是因?yàn)槲疫€沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得怎么愛(ài)人，不懂得原來(lái)人真的可以突然消失。在回家看爺爺?shù)哪菐啄?，我只是?jīng)常給爺爺做飯，那時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到為一個(gè)你愛(ài)的人做飯是最幸福的事。沒(méi)有意識(shí)到最重要的一刻是看著他吃過(guò)你做的飯之后的微笑。吃著我做的飯的爺爺一定是微笑著的，可我沒(méi)有注意去看，只是沉浸在做飯后成就感和愉悅感中。
爺爺在的時(shí)候，老家人很多，過(guò)年的時(shí)候，人人都會(huì)回家，過(guò)年大概是爺爺一年里最幸福的時(shí)候吧，那孤獨(dú)感只會(huì)在我們都離開(kāi)后又重重襲來(lái)。當(dāng)我能漸漸體會(huì)孤獨(dú)的時(shí)候爺爺已經(jīng)離開(kāi)了，爺爺離開(kāi)后這個(gè)家的新年開(kāi)始將就著過(guò)了。已經(jīng)有好幾年的大年夜，只有四個(gè)人的家都沒(méi)有團(tuán)圓過(guò)。新年夜的時(shí)候是這個(gè)家的人最孤獨(dú)的時(shí)候。這大概是爺爺對(duì)我們的懲罰，或者該說(shuō)這是我們自己對(duì)自己的懲罰。
在我能體會(huì)孤獨(dú)的時(shí)候，我經(jīng)常想起爺爺孤獨(dú)的身影，在黑暗幽深的院子深處的孤獨(dú)的身影。爺爺喜歡看秦腔，電視里秦腔在吼著，秦腔里的人笑著哭著打著鬧著，爺爺坐在凳子上平靜地看著。我是討厭秦腔的，總覺(jué)得它是悲涼的，吼的聲音越大越讓人覺(jué)得有莫名的失落感，像一顆在廣闊的四周無(wú)人的大地上生長(zhǎng)著的老樹(shù)，滄桑孤寂，風(fēng)吹過(guò)，它發(fā)出像人一般的吼叫聲，這聲音很快消失在風(fēng)里……也不知道爺爺看著秦腔聽(tīng)著秦腔會(huì)想些什么。在我能體會(huì)孤獨(dú)的時(shí)候，我也經(jīng)常想起很多年前的爺爺，依舊是模糊的面容，依舊是孤獨(dú)的身影，那是凌晨四五點(diǎn)坐在黑夜的.爺爺，小時(shí)候睡在爺爺旁邊，半夜醒來(lái)總會(huì)看到爺爺坐在黑暗里，有時(shí)候抽著煙斗，有時(shí)候什么也不干就那么靜靜地坐著，小時(shí)候，我的覺(jué)像是睡不完，我理解不了老是不睡覺(jué)的爺爺?，F(xiàn)在的我終于開(kāi)始失眠了，也總會(huì)凌晨四五點(diǎn)起來(lái)再也睡不著，我開(kāi)始想象我老了的樣子，凌晨四五點(diǎn)醒來(lái)再也睡不著的老了的樣子，像爺爺一樣靜靜坐在黑暗里的老了的樣子，一定很孤獨(dú)吧，我想…..
我也開(kāi)始理解為什么爺爺寧愿孤獨(dú)地生活也不遠(yuǎn)離開(kāi)那個(gè)院子，在這黃土地上生活的長(zhǎng)著紅臉蛋的人們開(kāi)始踏著黃土向更遠(yuǎn)的地方走去，一批一批走出去，再也不回來(lái)，我能理解這些人，我也討厭這黃土地，討厭秋風(fēng)一吹又灰又枯的這里?？墒抢先藗兙鞈龠@里，可能因?yàn)樘ぴ邳S土地上才會(huì)覺(jué)得踏實(shí)。老人們盡自己最后的努力想要將人的氣息留在黃土地上，我更能理解他們，他們熱愛(ài)著黃土地，黃土上是藍(lán)得分明的天，悲哀的是，到最后留在黃土地上的只剩下他們的墓碑，老人們一定早就知道沒(méi)有黃土地的城市更臟，在那里的人離得很近，近到有些擠，擠到連墓碑都沒(méi)處安放，他們也知道城市里的文明人很多封閉自我，忙忙碌碌但又空虛無(wú)聊。黃土地上是有靈魂的。
看著鏡子里的自己，總覺(jué)得陌生。那些好久沒(méi)見(jiàn)我的人一定不認(rèn)識(shí)我了：我剪了短發(fā)，亂糟糟。我戴了眼鏡，眼神空洞。我的牙齒亂七八糟地長(zhǎng)著，再也不能整齊潔白到小時(shí)候。爺爺離開(kāi)五年多了，爺爺一定也不認(rèn)識(shí)我了。人總會(huì)變化，但我想更純粹地變化，我想像食草家族的人那樣純粹，我想保留黃土地的精神。
“必須趁記憶還清晰地時(shí)候盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”記錄下來(lái)不只是為了記憶，也為了成長(zhǎng)。
爺爺有著高高的個(gè)子，一張國(guó)字臉上長(zhǎng)得不大不小的眼睛，頭上長(zhǎng)滿了皺紋，給人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。
嚴(yán)肅是的爺爺，。記得小時(shí)候的我是一個(gè)電視迷。每天放學(xué)回家要做的第一件事情就是看電視!而爺爺每次見(jiàn)到我在看電視的時(shí)候，他說(shuō)的第一句話總是：“作業(yè)寫完沒(méi)?”我滿臉驚恐的說(shuō)：“沒(méi)有呢!”“現(xiàn)在我給你三秒鐘時(shí)間關(guān)掉電視去寫作業(yè)!”也要十分嚴(yán)肅的說(shuō)著。嚇得我馬上屁顛屁顛地跑去寫作業(yè)。
吝嗇時(shí)的爺爺。看著同齡的伙伴，一只手拿著薯片，一只手拿著雪糕，我不禁心中十分羨慕，于是就跑去問(wèn)爺爺要錢。“爺爺，爺爺，給我一塊錢吧!”我用乖巧的眼神看著爺爺說(shuō)。爺爺看著我問(wèn)：“買什么?是學(xué)習(xí)用品嗎?”“不是。”我回答說(shuō)。于是爺爺就用疑惑的眼神看著我問(wèn)“那你買什么?”“我想買雪糕”我笑著說(shuō)。爺爺嚴(yán)肅的說(shuō)“買啥買，吃飽喝足就夠了，不給!”哎，算了，為了不挨罵，我就只能去找朋友玩了，哼!爺爺真吝嗇，一塊錢都不舍得給!
這就是我記憶中的爺爺，嚴(yán)肅、吝嗇、活力十足……當(dāng)然我知道，這一切的一切，都是因?yàn)闋敔攼?ài)我。這一切的一切，都是爺爺對(duì)我的好。這一切的一切，都是我最美好的回憶。
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