演講稿，是為了向聽眾傳遞信息并引起他們的共鳴而設(shè)定的文本。6.演講稿的內(nèi)容要緊密圍繞主題展開，避免在演講過程中偏離主題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
生物叫演講稿篇一
老師、同學們：
大家好!
今天的課前演講，我想先給大家講個故事：有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切與關(guān)懷;是不小心撞到對方時一聲“對不起”;是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時的主動制止;是走廊內(nèi)的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。
謝謝大家!
生物叫演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我是xxx。
1、自從我接觸生物開始，我就迷上了生物，因為我覺得生物是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在課外書上，我學會了許多課本上沒有的知識，我將會和大家一起來學習這些知識。
2、平時我一定會在課上認真聽講，積極發(fā)言，希望大家監(jiān)督。當然，在當上課代表后我將會更加努力的學習，爭取取得更好的成績，為班級爭光。
3、我上初中開始，會積極參加生物課外興趣小組，并且不影響學習。所以，我認為我是最適合的人選。
另外，如果我當上了生物課代表，我將會和大家一起鉆研生物知識，探索生物王國里面的奧妙，使我們班的生物成績有一個質(zhì)的飛躍，并且爭取在學年中名列前茅！如果選不上，我也不會氣餒，我將繼續(xù)努力學習，克服自身的不足，使自己成為一個對祖國、對人民、對社會有用的人才。人們常常說“態(tài)度決定一切。”在今后的日子里，你們會看到一個嶄新的我。請投上你們神圣的一票吧！——選擇我，不會錯的。
我的演講完了。謝謝大家！
生物叫演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是六三班的少先隊員：朱xx。今天我演講的題目是：珍愛水資源保護海洋資源。
水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。海洋是人類生存環(huán)境的一個重要組成部分，澄藍的海水下邊，孕育著地球80%的生物，海洋推動水流，供給(gongji)氧氣與能量，平衡氣候，一旦我們沒有了水，沒有了海洋，那么地球的生命也走到了盡頭。
隨著社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，以及陸地資源的緊缺，人類開始了對海洋的研究與開發(fā)，因此海洋走進了我們的生活中，給我們帶來了巨大的經(jīng)濟財富，提供了很多我們生活中的必需品，所以現(xiàn)在的海洋對我們的生活和世界的發(fā)展起了舉足輕重的作用，我們?nèi)祟愐呀?jīng)離不開海洋，但是，隨著一步一步的開發(fā)與利用，我們卻忽視了海洋自身的環(huán)境與系統(tǒng)，從而破壞了海洋生態(tài)平衡，所以我們?nèi)祟愐查_始注重海洋環(huán)境與生態(tài)平衡的維護工作了，而不是一味的向海洋索取。我們必須要保護海洋資源，保護地球的生命之源。
同學們，讓我們積極行動起來吧!從自身做起，從你我做起，從現(xiàn)在做起，這樣才能維持我們?nèi)祟惖纳幌?。珍惜水資源就是珍惜我們自己的生命，只有當我們每個人都把保護水資源作為一種自覺行動時，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。趕快覺醒吧!如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水將是自己的眼淚。
老師們，同學們，節(jié)約用水，利在當代，功在千秋，保護海洋資源，保護環(huán)境是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是世界水日，世界海洋日，天天都是環(huán)境日!
我的演講完了，謝謝大家!
生物叫演講稿篇四
各位家長朋友、同學們：
曾有一友留言說孩子的小科成績較差，影響了總分，詢問如何提高小科成績。今后我市的中考形式也發(fā)生了較大變化，面對時間短，考點量增加的情況，如何才能更有效地提高生物學成績呢？我個人覺得應(yīng)從以下幾個方面來認知，希望對家長和學生們有參考價值。
首先，要在思想意識里高度重視，這是根本。因為對于升學考試來說，哪一科的每一分數(shù)都是同等重要的，語文、數(shù)學、英語的一分和政史生地的一分都會影響你的總分，如果平時只在主科上用功、用力，花費很多精力和時間，卻在小科上認為不重要而沒有付出那么多時間和心思，這樣肯定會影響總分和升學的。好學生大都是對所有學科都重視，都用心和用力的。
其次，要熟記已學過的基礎(chǔ)知識，這是前提。只有對所學的'基礎(chǔ)知識做到了熟記，才有可能在考試時有答案可寫，有內(nèi)容可說。否則，考試就成了無源之水、無本之木。要想熟記，就得多看多讀幾遍課本，反復翻閱，開始時會用時較多，但隨著遍數(shù)的增加，之后的翻閱就會用時較少了，所謂“書越讀越薄”就是這個意思。
第三，要多做多練相關(guān)習題，這是途徑。只記住了，如果沒有通過相應(yīng)的練習題進行檢查，就不會熟悉該知識點是以何種方式來考查的，檢測的角度、切入點是怎樣的。只有做的多了，就會明了這個知識點常以選擇題出現(xiàn)，這個知識點常出大題，是圖形結(jié)合的形式考試的。
第四，要善于及時總結(jié)和反思，這是方法。反思也是一種學習，總結(jié)更是一種提高。通過做練習題，總結(jié)出?？键c和考查形式，反思自己存在的問題；總結(jié)知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，這都是必備的一種方法和能力。
第五，要能從記憶庫中準確提取，這是關(guān)鍵。很多同學也很重視該科，基礎(chǔ)知識也背記的很熟，練習也做了很多，反思和總結(jié)也做的很好，可就是考試分數(shù)不高，我想，關(guān)鍵就是在于能否從記憶庫中準確提取所需知識。
生物叫演講稿篇五
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(根據(jù)自己能力，難度可稍大)。
常用：優(yōu)化設(shè)計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局(實驗!)。
要點：
多做,精做(高考題，實驗設(shè)計題，經(jīng)典實驗題)。
簡答題要認真對答案，能背下更好(主要是練表述和實驗設(shè)計注意事項)。
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學老師討論。
聽課做好預習。
以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢?我想，首先應(yīng)該確信自己每個知識點都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€題目，先把握住這道題要考的是什么知識點，然后以這個知識點為關(guān)鍵詞，搜索若干個出相關(guān)的知識點，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣;簡單的題目答案一下子就找出來了，而復雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門學科的特點就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學的各個知識點的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識、完善的知識結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學好這門課，考出好成績的根本。
上面介紹的學習方法和解題技巧我覺得不僅適用于學習生物，也適用于學習其他科目，當然要根據(jù)每個學科的特點而不斷改良。我的學習方法，像知識歸納，是要花很多時間和心血的，只有用更多的勤奮來收獲更多的知識。勤奮、付出，是每一個求學的人都必須做到的。
生物叫演講稿篇六
親愛的老師們，親愛的學生們:。
大家好！
我是8(4)班的x。今天我在國旗下演講的題目是“保護海洋環(huán)境，你我共同參與”。
人類只有一個地球，地球是生命的搖籃，是人類共同的家園。在我們的地球上，有一片廣闊的海洋。有人稱海洋為“藍色聚寶盆”這是因為海洋資源豐富，是人類和地球上所有生命的搖籃，是為人類未來生存和發(fā)展提供庇護所的藍色家園。
海洋中有豐富的石油和天然氣資源。人們在海面上搭建高高的鉆井平臺，不斷將石油和天然氣從海底輸送到陸地。海洋里有無數(shù)的.魚、蝦和螃蟹。自古以來，生活在海濱和島嶼上的人們就以海洋為生。每個捕魚季節(jié)都是漁民的收獲季節(jié)，出海的漁船總是滿載而歸。海洋真的值得“藍色聚寶盆”。
然而，人們向水中傾倒大量垃圾和廢水，使得海洋的危害日益增加，海洋不斷受到污染。人們不知道它會對海洋造成多大的傷害。魚，有些有著白色的肚子，海里的其他動物，也遭遇了厄運。
總有一天，大海會變成一個難聞的大垃圾場。而且魚、蝦、蟹、貝類多，有腥味。到那個時候，人類就會意識到自己做錯了什么。
人們也將海洋中的所有資源運輸?shù)疥懙?。雖然海中的資源很多，但是如果每天把海中的資源源源不斷的送到陸地上，海就會一天比一天小，總有一天，人們會再來取，但是海已經(jīng)變成了湖，人們會傻眼。
海里的生物很多，有16萬多種。他們生活在海洋的不同深度，一個“生物鏈”把它們連接在一起；有的魚蝦吃藻類或蜉蝣，有的大魚專吃小魚。海洋生物是一種寶貴的漁業(yè)資源，每天為人類提供豐富的魚、蝦和各種海鮮。
人類在海洋里殺死了很多生物，有的吃，有的用自己的條件加工成日用品。海洋中的生物在逐漸減少，雖然也繁殖后代，但是人類將各種廢棄物倒入海洋，對海洋造成嚴重污染，使得海洋中的生物不方便生存，大量死亡，最終全部死亡！
海洋中的一些生物被列為國寶，但不可避免地被非法獵殺和出售。畢竟，總有一天，大自然會無情地懲罰這些無知的人，然后他們可能不會理解。
海底有一些奇怪的植物，非常美麗，但其中一些正面臨滅絕。這是因為人的好奇心，最后都沒了。子孫后代看不到。因此，不要采摘海底的植物，否則，它們的狀況將非常危險。
同學們，現(xiàn)在大海有危險了。讓我們攜起手來保護海洋，讓它重新充滿活力。
我的演講結(jié)束了，謝謝！
生物叫演講稿篇七
各位家長朋友、同學們：
中差生一般都是學習基礎(chǔ)較差，知識缺漏多，智力稍鈍，反應(yīng)稍慢，學習上懶散，馬虎，作業(yè)上抄襲，心理上自卑，失去上進心，提高中差生物理成績之我見。
因此必須一個一個地主動和他們交知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，真誠相待，不歧視，不訓斥，做好耐心細致的思想教育工作，進行學習目的教育。從而激勵中差生樹立遠大理想，激發(fā)中差生勇于拼搏的精神．矯正中差生的厭學心理，喚醒他們學好物理的積極性和主動性，填平心理上的鴻溝，得到心理平衡，建立起學好物理的信心。
依據(jù)初中物理教學，教學規(guī)律，端正教師教育思想，克服片面追求升學率思想的影響，改變一切圍繞升學有望學生轉(zhuǎn)的錯誤做法，把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學生身上來。嚴格按照大綱、教材的內(nèi)容教學，不超綱要求，不任意加深、加難教學內(nèi)容，貪多求全，不加快進度，不頻繁考試，不制造人為分化。
改變課堂教學的枯燥乏味，教學方法陳舊，滿堂灌，黑板上做實驗的模式。增強教學的趣味性、藝術(shù)性，使中差生時時有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對學習物理產(chǎn)生興趣，具體做法是：密切聯(lián)系生活，生產(chǎn)實際，以一些新奇實例引起學生共鳴，激發(fā)興趣；發(fā)揮實驗的作用，引起差生的好奇心；開展以小實驗、小制作、小競賽為內(nèi)容的第二課堂活動；采用投影模型等先進直觀的教學手段等。
讓中差生充分參與教學。教師在教學中要按中差生實際水平制定教學汁劃，設(shè)計教學方案，認真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機會，使他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。通過學生的回答與補充，教師的點撥和總結(jié)，使中差生能積極地動腦思考，動手表述，使興趣由分析問題得到強化，由解決問題得到穩(wěn)定。
注重學法指導，加強能力培養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容和中差生的實際，可開沒學法課、舉辦講座、個別矯正等形式。改變死記硬背的壞習慣，引導他們課前根據(jù)學習目標預習教材：在復習、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè)；在掌握原理、步驟及注意事項的基礎(chǔ)上進行實驗操作；按照就近，自愿的原則，養(yǎng)成好學生幫中差學生的習慣，組織以計讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競賽活動，使學生所學知識得到鞏固，思維能力得到培養(yǎng)。
實行必要的優(yōu)惠措施，使中差生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識。在課堂教學中，采取統(tǒng)一授課、分組練習、分別輔導的方法。對中差生實行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵、多提問、多扳書、多檢查、多輔導，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習、布置作業(yè)和考試命題時提出不同層次的要求。辦好輔導班，幫助他們消化書本知識，幫助解答疑難，指導解題方法，及時補齊知識上的缺陷。
在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上進行適當提高。抓住中差生的閃光點，為他們創(chuàng)造成功的條件和機會，保證他們與優(yōu)生在學習活動中的平等地位，采用各種形式或途徑，進行表揚鼓勵，實行激勵評價，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學有目標，趕有方向，逐步提高。
生物叫演講稿篇八
實驗法。生物科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，學生應(yīng)認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規(guī)定的實驗、實習應(yīng)逐一過關(guān);每次實驗后認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。課本上的`實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值?？忌梢詫嶒炇疽鈭D為中心線索，把實驗的相關(guān)知識串聯(lián)起來。這樣學習，知識不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會混淆。
觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺，
學習生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運用學過的生物學知識作出科學的解釋，那樣知識就學活了。
比較法。有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環(huán)節(jié)動物門，可以各門的代表動物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。
歸納法。知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復習中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應(yīng)用知識是十分重要的。例如，學完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統(tǒng)。
通過上面的介紹相信各位同學對如何學好高中生物或多或少都有一定的了解了，希望各位同學能夠多加借鑒，取其精華去其糟粕，提高學習成績。
生物叫演講稿篇九
親愛的老師、同學們：
大家好！
生物是什么？通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢？答案是否定的！因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢？我們發(fā)現(xiàn)，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家！
生物叫演講稿篇十
親愛的老師們、同學們:。
大家好！
我來自xxx班。我今天在國旗下演講的題目是“保護海洋環(huán)境，你我共同參與”。
人類只有一個地球，地球是生命的搖籃，是人類共同的家園。在我們的地球上，有一片廣闊的海洋。有人稱海洋為“藍色聚寶盆”，因為它資源豐富，是人類和地球上所有生命的搖籃，是為人類未來生存和發(fā)展提供庇護的藍色家園。
海洋中有豐富的油氣資源。人們在海面上建造高高的鉆井平臺，源源不斷地將油氣從海底輸送到陸地。海洋里有數(shù)不清的魚、蝦、蟹。自古以來，生活在海岸和島嶼上的人們就生活在海洋上。每個漁季對漁民來說都是收獲的季節(jié)，出海的漁船總是滿載而歸。海洋真是一個“藍色的聚寶盆”。
然而，人們向水中大量傾倒垃圾和廢水，使得海洋的危害與日俱增，海洋不斷受到污染。人們不知道這對海洋的危害有多大。魚，有些有白色的肚子，還有海里的其他動物，也遭遇了厄運。總有一天，大海會變成臭氣熏天的垃圾場。而且里面有很多魚、蝦、蟹、貝類，有腥味。人類才會意識到自己做錯了。人們還把海洋中的所有資源都運到陸地上。雖然海里的資源很多，但是如果每天源源不斷的把海里的資源送到陸地上，慢慢的，大海就會一天一天變小，有一天，人們再來取，但是大海已經(jīng)變成了湖泊，人們會傻眼的。
海里的生物很多，大概有xx多種。它們生活在海洋的不同深度，一條“生物鏈”將它們聯(lián)系在一起:一些魚蝦吃藻類或蜉蝣，一些大魚專門吃小魚。海洋是寶貴的漁業(yè)資源，每天為人類提供豐富的魚蝦和各種海鮮。
人類大量捕殺海洋生物，一部分被食用，另一部分憑借自身條件被加工成日用品。海里的生物正在逐漸減少。雖然繁衍后代，但人類將各種廢棄物倒入大海，造成了海洋的嚴重污染。這使得海里的生物生存不方便，大量死亡，最終全部死亡！
海中有些生物被列為國寶，但難免有人偷偷捕殺，非法出售?？傆幸惶?，大自然會毫不留情地懲罰這些無知的人，那時也許他們就不會明白了。海底有一些奇怪的植物，它們非常美麗，但其中一些正面臨滅絕。這是因為人們好奇地采摘它們，最后，它們沒有。后人也看不到。所以，不要摘海底的那些植物，否則，它們的狀況會很危險。
同學們，大海現(xiàn)在有危險了。讓我們攜起手來保護海洋，讓它重新充滿活力。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
大家好！
今天，我演講的題目是《走向海洋，保衛(wèi)海洋》。
去年暑假，我有幸在爸爸的陪同下見到了夢寐以求的大海。漫步在沙灘上，任海風吹我的長發(fā)，呼吸著濕而咸的空氣，聽海浪拍打巖石的聲音，感受到了大海的神秘，大海的博大，大海的美，那首老歌便縈繞在耳邊“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，大海啊，大海，就像媽媽一樣，走諞天涯海角，總在我的身旁.……”
談起海洋，大家并不陌生，但是，說到海洋生物，就有點“小茫然”了。大海里，生物成于上萬，最熟悉的，就屬魚類了。各種各樣的魚兒讓我們看得眼花繚亂。去過海洋館的'都知道，都看到過，那一群群美麗可愛的魚兒們。但誰曾想，因為人類的過度捕撈，那些可愛的魚兒開始失去家園、失去“親人”，正一步步瀕臨滅亡。
海洋，是人類生命的搖籃，在世界的海洋史上，既有初探大西洋的馬可波羅，又有發(fā)現(xiàn)好望角的迪亞士，既有新大陸的哥倫布，又有七下西洋的鄭和，更有環(huán)球航行的麥哲倫。在中國的海洋史上，既有精衛(wèi)填海的神話，又有哪吁鬧海的傳說，既有林則徐虎門銷煙的壯舉，也有甲午戰(zhàn)爭的慘敗…….…海洋也在一步步變化當中。
現(xiàn)在，地球路地上的資源日益枯竭，海洋成了人類持續(xù)發(fā)展的最后空間。渤海、黃海、東海和南海，這藍色的土地下，資源豐富，開發(fā)潛力巨大?？梢哉f，海洋就是個巨大的寶庫，這個寶庫的大門，正在向我們徐徐敞開。但是，一些小國家，為了擴大自己的海域，意把魔爪伸向了中國！伸向了我們寶貴的海域。這些是屬于我們的，中國的海域是不容侵犯的！
從古至今，人類從未停止過認識海洋、探索海洋、爭奪海洋的腳步，我們一直都在前進，向著更好的目標進發(fā)。中國海軍今天已具備了萬里集結(jié)，遠洋作戰(zhàn)的攻防能力！中國人民是熱愛和平的，我們建立強大的海上力量只是為了證明中國更強的力量來保家衛(wèi)國。
如今的中國，更是人才倍出，在軍隊中，像黃繼光、邱少云一樣的人物何止千萬？今天的中國，不會再是誰都能捏的軟柿子，面對敵人的挑釁，我們將會握成一個實心的拳，發(fā)出有力的回擊，來捍衛(wèi)祖國的尊嚴保護我們的領(lǐng)士！
時常夢想著自己，翱翔干天際，看滄海橫流，千帆競發(fā)的景象夢想自己，枕著波濤，聽大海輕輕的吟唱夢想自己，駕著一支永不沉沒的艦艇，乘風波浪，巡視祖國的萬里海疆！少年智，則國智，少年強，則國強。作為新世紀的少年，我們有責任去建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國。同學們，讓我們攜起手來，共同學習，健康成長，用知識來武裝自己，用實際行動來保護海洋，保衛(wèi)我們的藍色家園吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
生物叫演講稿篇十一
a＆b:大家好?。ň瞎?/p>
a:我是梅江中學七年四班的孔維源b:我是梅江中學七年四班的劉柯涵。
a:前些天，我們初一年級的同學們參加了一次主題為“天津新文化——走進自然博物館”的活動。
b:在博物館里，我們都看到了美麗的蝴蝶、繽紛的珊瑚、耀眼的晶石，那同學們有沒有注意我們?nèi)祟惐旧淼倪M化呢？a:我們的小組特別注意觀察了我們?nèi)祟惖倪M化，所以我們今天就來為大家介紹一下我們?nèi)祟惖墓适隆?/p>
b:哎，孔維源，說到我們?nèi)祟惖墓适?，你知道我們?nèi)祟愂菍儆谑裁磩游锏膯幔?/p>
a:當然了。我們?nèi)祟愂菍儆诓溉閯游锞V真獸亞綱中的靈長目。b:說的不錯。那如果再往下細分呢？a:哎呀，這我可就不知道了。
b:呵呵，讓我來告訴你吧。再往下分，可以分為兩大類：原猴亞目和類人猿亞目。在這之中，就包含了像金絲猴，大猩猩這樣的動物。
a:也就是說，我們?nèi)祟愂菑墓旁尺M化而來的？！b:是的。
a:那既然是這樣，就讓我們來看看我們?nèi)祟愒谶M化前的形貌特征和生活習性吧?。ㄕ{(diào)到盧多爾夫人）。
a:大家來跟著我看，這是盧多爾夫人，我們最早的人類祖先。。。（按ppt的介紹念）。
b:這個呢是能人，我們?nèi)祟惖牡诙€形態(tài)。。。a:在能人之后就是巨人。。。
b:想必大家都知道這個，這就是我們熟知的直立人。。。a:進入直立人的階段后，就出現(xiàn)了先驅(qū)人。。。
b:在先驅(qū)人產(chǎn)生后，又因為某種而進化成了海德堡人。。。a:這個和人類已經(jīng)開始有相似之處的物種叫做尼安德塔人。。。
b:尼安德塔人消失一段時間后，就出現(xiàn)了智人。。。a:最后讓我們來看看和我們?nèi)祟愖罱咏墓旁场ヂ謇账谷?。?！?/p>
a:這張圖片是我們?nèi)祟愡M化的的圖片。a＆b:我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
生物叫演講稿篇十二
第一種方法是及時歸納法。每學完一節(jié)或一章之后,將這一部分的內(nèi)容回顧一遍,記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點,然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,去找出每一節(jié)之間的聯(lián)系,每一節(jié)內(nèi)部具體的知識點的聯(lián)系,這其實也是定期總結(jié)。好處在于能夠從總體上把握全局,有一個完整的知識框架和體系,在復習時便于查找重點與難點。
二:經(jīng)驗公式法。
第二種方法是經(jīng)驗公式法。每做完一道題,分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識點和解題思路。我曾經(jīng)就把整本書的內(nèi)容劃分為幾個大的知識模塊,然后,每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時,我就把思路記下來,經(jīng)過一段時間,當這一整頁紙記滿時,回頭看看,這一類題竟然有這么多的方法和思路,以這么多種方法對付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題,讓你叫絕的題,能夠給你更多的靈感和思路。
這種方法需要持之以恒,因為我們天天都在做題,我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我們需要進行的工作就是將這些方法再進行整理,該合并的就可以歸為一類。我還記得數(shù)學老師在第一節(jié)課上告訴我們的:數(shù)學就幾種固定的方法,如數(shù)學歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。后來學完以后,自己思考了一下,果然,所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。對理科綜合來說也一樣,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的條理性強些,與數(shù)學的關(guān)系較緊密,化學與生物的聯(lián)系較緊密,當做的題多了以后,你自然就可以區(qū)別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學、哪些是生物,而不會覺得沒有思路,因為綜合題并不是拼湊題,它有一定的層次和組織結(jié)構(gòu)。
三:糾錯記錄法。
第三種方法是糾錯記錄法。這種方法的針對性很強,它針對的對象是錯題,錯一道記一道,并經(jīng)常反復溫習,就可以知道自己對某一類特定的題的掌握程度。如果有幾道題犯的是同樣的錯誤,你就應(yīng)該重視了。要仔細分析原因,并且在考試之前你應(yīng)該把常犯的錯誤再看一遍。比如牛頓定律必須要在慣性參考系里;動量守恒定理和能量守恒定理常常聯(lián)合使用;光的衍射條件必須是孔的尺寸遠遠小于波長;波的頻率僅僅與波源的振動情況有關(guān);鹽酸是混合物,純硫酸是純凈物;制乙烯時要使溫度迅速上升到170度;硝酸根在酸性條件下具有強氧化性;植物的細胞有細胞壁、質(zhì)體、液泡,但是沒有中心體;植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細胞壁,而動物是從中間溢縮形成兩個細胞;群落加上環(huán)境就是生態(tài)系統(tǒng)。平時容易錯的地方在考前過一遍,在考試中就會大大減少犯錯誤的機會。
這里舉個例子:化學中有關(guān)離子方程式的問題,這是一個專項,而且是極易犯錯的專項。要注意題目中講的過量以及物質(zhì)的添加順序,將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現(xiàn)象就不同,發(fā)生的反應(yīng)不同,就對應(yīng)著不同的離子方程式。我們還要注意電荷守恒和離子種類守恒,一種物質(zhì)中不同離子的配比問題,實在很復雜的反應(yīng),一定要寫出化學方程式,然后分析里面有哪些離子參加了反應(yīng)、哪些離子的價態(tài)發(fā)生了變化,分步反應(yīng)最好先寫出分步反應(yīng)的方程式,然后疊加。做題多了以后,一些最典型的方程式的系數(shù)都可以背下來了。有關(guān)離子共存的問題,我也是從錯誤中吸取經(jīng)驗的,題目中的條件,我就常常忽略了無色,或者與氫氧化鋁不共存等條件,后來知道先排除與題目條件不符的選項會縮短解題速度。然后,我又總結(jié)了很多不能共存的離子的原因,有以下幾條:。
(2)強氧化性離子和強還原性離子不能共存,因為會發(fā)生氧化還原反應(yīng),且須注意二價的鐵離子有強還原性,高錳酸根在酸性條件下有強氧化性。這里又涉及到化學藥品的保存問題,不但要考慮盛裝的容器,還要考慮空氣中的某些物質(zhì)與溶液成分反應(yīng),空氣中的氧氣和二氧化碳經(jīng)?；靵y我們的視線;兩性物質(zhì)只能在中性環(huán)境下存在,兩性物質(zhì)有氫氧化鋁,氧化鋁,氨基酸、碳酸氫鹽。
生物叫演講稿篇十三
大家好，我是xxx。
1、自從我接觸生物開始，我就迷上了生物，因為我覺得生物是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在課外書上，我學會了許多課本上沒有的知識，我將會和大家一起來學習這些知識。
2、平時我一定會在課上認真聽講，積極發(fā)言，希望大家監(jiān)督。當然，在當上課代表后我將會更加努力的學習，爭取取得更好的'成績，為班級爭光。
3、我上初中開始，會積極參加生物課外興趣小組，并且不影響學習。所以，我認為我是最適合的人選。
另外，如果我當上了生物課代表，我將會和大家一起鉆研生物知識，探索生物王國里面的奧妙，使我們班的生物成績有一個質(zhì)的飛躍，并且爭取在學年中名列前茅！如果選不上，我也不會氣餒，我將繼續(xù)努力學習，克服自身的不足，使自己成為一個對祖國、對人民、對社會有用的人才。人們常常說“態(tài)度決定一切?！痹诮窈蟮娜兆永?，你們會看到一個嶄新的我。請投上你們神圣的一票吧！——選擇我，不會錯的。
我的演講完了。謝謝大家。
生物叫演講稿篇十四
明代的李時珍在《本草綱目》中曾經(jīng)解釋說，騾有五類。但時至今日，可能由于適者生存的規(guī)律，只剩下驢騾和馬騾兩種。
騾子似驢非驢，似馬非馬，比驢、馬都高大，耕挽能力也勝過它們。驢騾出生后一般長到不足10個月就和它的媽媽能力相等。其后便逐漸超過它的媽媽。驢在4～6歲時，才達到其成年體格的95％，而驢騾1周歲時即達成年體格的90％。一般騾子一周歲半開始干輕活，2歲即可完全投入耕挽服役。騾子是民間喜愛飼養(yǎng)的一種家畜，力氣大，能干活，一頭體壯的中型騾，拉木輪大車，能挽重500公斤，日行30～40公里；如套膠輪大車，行于公路之上，挽重1500公斤不成問題。這是“雜交優(yōu)勢”所給予它的長處。
既然遠緣雜交得到的騾子在一般情況下是不育的，為什么還有騾子下崽呢？在任何生物體內(nèi)，都存在著遺傳物質(zhì)——染色體。在不同種的生物中，染色體的數(shù)目、形態(tài)、大小都不同。在體細胞內(nèi)染色體是成雙存在的，每一條染色體都有一條和它的形態(tài)、大小、功能相同的另一條染色體，其中一條來自母體，一條來自父體。這兩種染色體稱為“同源染色體”。在形成精子或卵子之前，同源染色體進行配對，然后兩條同源染色體分別到兩個配子里去，其中哪一條染色體到哪個配子里去是完全隨機的，再通過精卵結(jié)合成為受精卵，由受精卵發(fā)育成為新個體。這樣發(fā)育成的新個體，它的染色體數(shù)目和它們的親體是一樣的。
如果是遠緣雜交，由于種間差異，染色體的數(shù)目、形態(tài)大小往往不相同。馬的染色體數(shù)是64條，驢的染色體數(shù)是62條，馬的卵子染色體數(shù)是32條，驢的精子染色體數(shù)是31條，通過精卵結(jié)合發(fā)育成的`新個體——騾子的染色體數(shù)是63條。騾子成熟以后，再形成精子或卵子時，每條染色體都沒有相對應(yīng)的同源染色體進行配對，這樣每一條染色體分到哪個配子里是隨機的，就可能有馬的1條染色體和驢的30條染色體形成一個配子，另一個是1條驢的染色體和馬的31條染色體形成一個配子；再由馬的2條染色體和驢的29條染色體形成一個配子，另一個是馬的30條染色體和驢的28條染色體形成一個配子??依此類推，這樣就可以產(chǎn)生很多個不同類型的配子。在這些配子中，只有配子里的染色體完全來自于馬的，或來自于驢的，這樣的配子才有生育能力。
所以，騾子很少繁殖。
生物叫演講稿篇十五
第一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段”，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫。
生物叫演講稿篇十六
課前時間作為課堂時間的必要延伸，對于提高課堂效率至關(guān)重要。許多教師都愿意拿這課前時間來讓學生們做個短小的演講。下面是本站小編為你整理的幾篇生物課前的三分鐘。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的xx：
古時明代的李時珍在《本草綱目》中曾經(jīng)解釋說，騾有五類。但時至今日，可能由于適者生存的規(guī)律，只剩下驢騾和馬騾兩種。
騾子似驢非驢，似馬非馬，比驢、馬都高大，耕挽能力也勝過它們。驢騾出生后一般長到不足10個月就和它的媽媽能力相等。其后便逐漸超過它的媽媽。驢在4～6歲時，才達到其成年體格的95%，而驢騾1周歲時即達成年體格的90%。一般騾子一周歲半開始干輕活，2歲即可完全投入耕挽服役。騾子是民間喜愛飼養(yǎng)的一種家畜，力氣大，能干活，一頭體壯的中型騾，拉木輪大車，能挽重500公斤，日行30～40公里;如套膠輪大車，行于公路之上，挽重1500公斤不成問題。這是“雜交優(yōu)勢”所給予它的長處。
我們在坐的也應(yīng)該學習騾的這種毅力，努力證明自己的價值。
謝謝大家!
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太費勁地區(qū)分出什么東西是生物，而什么東西不是生物，可是真正讓你用語言或文字來表達什么是生物時，事情就不再那么簡單了。事實上，要給生物下一個科學的定義是極其困難的，之前人類一直都沒能解決這個問題。
有人認為生物就是有生命的物體。的確，一切生物都是有生命的，那么，反過來，有生命的物體是不是都是生物呢?答案是否定的!因為不僅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞。但是，這些有生命的物體，人們不會認為它們屬于生物。所以說，有生命的物體不一定就是生物。
那么，生物的概念該如何定義呢?我們發(fā)現(xiàn)，動物是由每一個具體的人、豬、老虎、麻雀和蚊子等組成，因此，動物本身就是一個物體的集合。同理，植物、微生物和生物都是物體的集合。因此，我們可以用集合的概念來定義生物。
生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。
該定義既不會將沒有繁殖能力的工蜂、犏牛和騾子等動物排除在生物的范疇之外，又不會將有生命，但不屬于生物的一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細胞和白細胞、精子和卵子等物體納入生物的范疇。
謝謝大家!
老師、同學們：
大家好!
今天的課前演講，我想先給大家講個故事：有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切與關(guān)懷;是不小心撞到對方時一聲“對不起”;是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時的主動制止;是走廊內(nèi)的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。
謝謝大家!
生物叫演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位同事們：
大家好！
非常感謝省科學院黨委給予我參與競聘的機會，更加感謝微生物研究所全體職工對我的信任，同時本著對研究所負責的態(tài)度，我有責任參加這次競選，謝謝大家。這次競聘對我而言是一次機遇，但更重要的我認為是一種挑戰(zhàn)。
眾所周知，微生物所由于各方面的原因已經(jīng)滑落到了歷史的最低點，目前已徘徊在生與死的邊緣，而此時此刻對于每一位職工已別無選擇，我認為我們只有團結(jié)，我們只有努力，我們只有拼搏，微生物所才有希望。
我1993年畢業(yè)于xxxxx大學分析化學專業(yè)，同年7月開始了我的工作，近12年來，我從各位老師、各位同事身上學到了許多非常寶貴的東西，與你們也一道經(jīng)歷了微生物所的興衰變化，微生物所留給了我太多太深的記憶和感情；正是由于我對微生所的深厚感情，促使我在這里工作并將繼續(xù)工作下去，同時也正是由于上述原因使我走到這里參加微生物所所長的競聘。下面我將以下幾個方面闡述本人競聘原因。
1、我所有一批國內(nèi)外先進的科研技術(shù)成果，具有成熟的生產(chǎn)工藝技術(shù)和完善的生產(chǎn)配套設(shè)施。同時我所有一批從事生物肥料、酶制劑、食用菌等技術(shù)研究、生產(chǎn)和開發(fā)的專業(yè)人員，這是我所最可寶貴的財富。
歷屆領(lǐng)導班子為微生物所的發(fā)展積累了大量的`有形、無形資產(chǎn)，取得了許多非常寶貴的工作經(jīng)驗。
有科學院做為我所的堅強后盾，還有一大批關(guān)心熱愛視所為家的職工隊伍。因此我對微生物所的發(fā)展充滿信心。
2、作為研究所的所長，首先他是掌舵人，研究所的成功與失敗，與所長密切相關(guān)。其次，作為研究所的一個領(lǐng)導，不僅僅是是一個管理者，同時又是一個服務(wù)者。上級和職工賦予他一定的權(quán)力，但權(quán)力是用來為全體職工服務(wù)的，不是為自己謀求私人利益的，因此必須堅持研究所和職工的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，不計較自己的得與失，一心一意地為職工服務(wù)，滿腔熱情為所做貢獻。
3、由于我是老班子成員，對所情況比較了解，通過與所長和職工的配合，我覺得我是一個有強烈事業(yè)心和責任感的職工，并且已有一定的領(lǐng)導實踐經(jīng)驗，有勝任領(lǐng)導工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識?；谝陨显?，此次我參加競選所長。
1、產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。
企業(yè)必須有一個到幾個產(chǎn)品作支柱，幾年來我所上報的項目很多，但是真正能夠形成產(chǎn)業(yè)化的成果不多，造成人人搞課題，題題不相關(guān)，即無集成，也無分工，形不成規(guī)模，形不成實力，經(jīng)營越做越分散，規(guī)模越做越小，造成研究所的優(yōu)勢難于發(fā)揮，綜合實力下降，技術(shù)后勁不足，競爭能力越來越削弱，因此，我們應(yīng)在鞏固我所原有的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的同時，尋找新的產(chǎn)業(yè)，集中全所力量培養(yǎng)一至二項能夠形成產(chǎn)業(yè)、有市場前景的新項目，使我所盡快擺脫目前的困難局面，在市場上求生存，求發(fā)展，使職工有一個穩(wěn)定的收入來源。
具體措施是：研究所對成果轉(zhuǎn)化項目的管理實行“抓大放小”，對有發(fā)展前景，市場看好的項目，經(jīng)論證后列為重點項目的，研究所組織力量并投資生產(chǎn)經(jīng)營，成立重點成果轉(zhuǎn)化項目小組，以便盡快形成研究所的主導產(chǎn)品，帶來大的經(jīng)濟效益。投入20-25人到產(chǎn)業(yè)開發(fā)中。發(fā)揮我所在產(chǎn)業(yè)開發(fā)上的突出優(yōu)勢，調(diào)動廣大職工的積極性，在年內(nèi)形成兩個優(yōu)勢產(chǎn)品作為主導產(chǎn)業(yè)，年創(chuàng)收100萬元以上，比如500噸固體生物肥料可創(chuàng)純利潤30萬元；10噸葡萄糖氧化酶可創(chuàng)收50萬元以上；其它食用菌等項目創(chuàng)收15萬元；目前，市場上對糖化酶的需求增加，配合市場調(diào)研后，我所可以投入生產(chǎn)，每年可收入20萬元。對暫時沒有列入重點開發(fā)的項目，可以采取多種方式、自主經(jīng)營、自負盈虧、滾動發(fā)展，并與研究所簽訂協(xié)議。
2、科研。
我所現(xiàn)在已轉(zhuǎn)制為企業(yè)，相對于一般企業(yè)，我們的優(yōu)勢是科技成果的吸收、消化能力和應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)能力以及高新技術(shù)的中試轉(zhuǎn)化能力，因此我所必須以科研為基礎(chǔ)，發(fā)揮我所的科研優(yōu)勢?？蒲械哪康氖菫槲宜岣吒偁幜?，創(chuàng)經(jīng)濟效益，我們應(yīng)該從市場找課題—投入搞研發(fā)—形成產(chǎn)品或技術(shù)從而獲得效益。鼓勵技術(shù)人員在項目研發(fā)初始就個人參與投入，最終取得科研成果，給予研發(fā)人員更加優(yōu)惠的政策，調(diào)動他們的積極性，形成利益共享，風險共擔的科研新模式?？萍寂d業(yè)的核心是靠技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進步，推進產(chǎn)品升級，力爭實現(xiàn)生產(chǎn)一代、研制一代、構(gòu)思一代。
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