教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。教案應(yīng)通過多種途徑和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點編寫的一種教學(xué)計劃，它可以幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟，讓我們能夠有計劃、有重點地進(jìn)行教學(xué)。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要合理安排教學(xué)步驟。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級法制教育教案篇一
明確樹立理想的重要性，讓每一個學(xué)生樹立一個遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識到理想的實現(xiàn)需要付出艱辛。
1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計好自己的理想。
3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時，理想就變成空想。
一、導(dǎo)入
可見理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！?/p>
正因為有了理想，生活才變得如此甜蜜；正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
二、明確理想
（同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實現(xiàn)。
不錯，樹立一個理想并不難，難的是去實現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實現(xiàn)它呢？
同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會每天都鞭策我們要去實現(xiàn)他。
同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計劃，并努力的去完成它。
同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。
每一個想實現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實現(xiàn)這個理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學(xué)甲：不敢想象。
同學(xué)乙：做生意。
同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
…………
這個社會上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。
六年級法制教育教案篇二
本次期末考試我較八年級共有184名學(xué)生參加，其中優(yōu)生57人，及格121人，低分6人?？傮w情況不太好。
本次測試卷，單項選擇18小題，每小題1分，非選擇題5大題一共19小題，每小題分值在1―3分之間，滿分60分。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)；試卷中沒有出現(xiàn)偏題，怪題，難度適中；題目設(shè)計指向明確，表述清楚。重點突出，與中考題型貼近。
從考試卷中，按優(yōu)，中，差成績各隨機抽取了五份。所抽試卷得分，失分情況，存在的問題等都能較好的反映我校這次期末考試的情況。
1.選擇題
第9題，學(xué)生審題不認(rèn)真，特別是對選擇支不能仔細(xì)的讀，對那些“都……”的說法辨別不清，以致選錯。選擇題16，由于學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不熟，選擇支中的重點詞語不能正確理解，導(dǎo)致選錯，選擇題18，學(xué)生讀題干不認(rèn)真，沒有把握住課文內(nèi)容的實質(zhì)，導(dǎo)致答案選錯。
2.非選擇題
（一）親近社會，做網(wǎng)絡(luò)主人中的第二問，如何正確的參與網(wǎng)絡(luò)生活？這是一個很淺顯，很容易答而且是一個老聲常談的題，但因部分學(xué)生的懶惰，不讀課文，不聽講，又不動腦子，以至于寫不出答案。
（二）遵守規(guī)則，崇尚道德中的第一問，在生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有哪些？這個問題上課時重點講了，而且月考也考過，但因?qū)W生對知識重點把握不夠，不能靈活運用所學(xué)知識，導(dǎo)致答非所問。
（三）知法守法，健康成長中的第二問，我們怎樣才能避免類似李某的.悲劇重演？實質(zhì)上就是從怎樣加強自我防范，預(yù)防犯罪及謹(jǐn)慎交友兩方面作答。第二問，為了適應(yīng)國家安全需要，我國推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化的目標(biāo)是什么？這個內(nèi)容上課時重點講了，但復(fù)習(xí)時沒作重點，所以部分學(xué)生將這一題答錯了。第三問，我們?yōu)榫S護國家安全貢獻(xiàn)哪些智慧和力量？這一問就是答我們維護國家安全的方式，問法變了，就把那些靠死記硬背獲取知識的學(xué)生難住了。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，多采用啟發(fā)式，討論式，活動式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時教學(xué)資源的選擇要更加貼近生活，貼進(jìn)學(xué)生。
2、強化知識點的落實。知識是能力的載體，沒有知識的積累就沒能力的培養(yǎng)和提高，對知識點不能簡單機械的識記，重要的是在講授知識點的過程中講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點解決問題。
3、加強答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，充分利用教輔資料，精心設(shè)計練習(xí)題，科學(xué)訓(xùn)練，對練習(xí)題的講評重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析題型特點及答題規(guī)范性方面。
4.強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析問題解決問題能力的基礎(chǔ)，考試命題的方式是靈活的，答案卻非常簡單，教材知識不熟，基礎(chǔ)知識掌握不牢，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分，所以要重抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
六年級法制教育教案篇三
1、了解什么是法？知道守法的重要性。
2、了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
3、樹立做守法小公民的決心。
本課概念性的東西比較多，較為抽象，學(xué)生掌握起來有難度。
多設(shè)計游戲教學(xué)，寓教于樂。
交流：做游戲時候，要有規(guī)則。人多擁擠時，要排隊。
小結(jié)：是的活動有了法則就能順利進(jìn)行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo我們每個人的利益。
1、記者采訪：
專家：校法制副校長：孟昭華指導(dǎo)員校法律顧問：張琴律師。
記者：學(xué)生們自由發(fā)問自己心中一切有關(guān)法律問題的疑惑，由專家們進(jìn)行針對性的普法宣傳。
2、總結(jié)宣傳：由專家總結(jié)介紹與我們的.生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
環(huán)境布置：模擬法庭，設(shè)審判長、審判員、書記員、陪審團。
審判專題：
1、事關(guān)縣長（教育重點：法律面前人人平等。）。
2、怎么生活（宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務(wù)。）。
3、外號的煩惱（教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴(yán)重時有可能觸犯法律，受到制裁。）。
1、討論的第一個方面：守法好處多。
2、討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？
六年級法制教育教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點：
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、范畫兩幅
5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會
（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）
（四）主動參與
（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠(yuǎn)虛。）
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
作業(yè)設(shè)計：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題：
a、灰調(diào)過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準(zhǔn)；
c、投影不準(zhǔn)；
d、排線問題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評
（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進(jìn)行寫生。
教學(xué)反思：
尋找美的蹤跡
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
（二）新授
1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計：
可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價：
學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
五、拓展：
（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。
教學(xué)反思：
泥浮雕
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點：
設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、欣賞
師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
2、揭示“浮雕”的概念
生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。
（二）新授：
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、制作步驟：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割邊
六年級法制教育教案篇五
其實,談到法律總會給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺,法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為,正是由于這些規(guī)范的存在,這個社會才變得有序;正是由于法律的存在,俺們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障,作為當(dāng)代中學(xué)生,俺們有幸生活在中國改革開放的年代,親眼目睹改革開放20多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn),300多部法律相繼出臺,“依法治國”被寫進(jìn)憲法,多么令人振奮!然而俺們應(yīng)該思考的是：在俺們的成長道路上如何與法同行?有人可能會說：你多慮,俺們還是未成年人,只要不殺人不放火,法律就約束不到俺們,我說：不!法律離俺們很近,那些輕視法律作用的人,我想是沒有真正意識到法律的重要性,有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn),而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn),”法律,就是實現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會準(zhǔn)則,當(dāng)今這個經(jīng)濟社會,人們在不斷地淡化道德意識,甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題,這不得不促使俺們呼吁法律來維護俺們的社會秩序,紐約,這個繁華的國際大都市,卻是犯罪率的惡源,有統(tǒng)計表明,每5分鐘,就有一場搶劫上演,而在我國學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象,如：強要同學(xué)錢財,參與搶劫,更有甚者結(jié)幫犯罪,據(jù)報道：今年4月30日,海南省萬寧市17歲學(xué)生溫某,因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年,近年來,青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢頭,加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生,來自公安機關(guān)的一則統(tǒng)計數(shù)字表明,80年代后期到現(xiàn)在,未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢,在上海市,14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%,尤其讓人心驚的是,剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占其中的15.l%,犯罪,無疑永遠(yuǎn)威脅著俺們安定的生活,但是,俺們應(yīng)當(dāng)堅信的是,法律永遠(yuǎn)維護正義,誠然,就我國現(xiàn)階段的法律體制而言,的確存在一些疏漏,也有一些人為金錢,為一個“利”字,背離職業(yè)道德,背離良心,鉆法律的空子,但我仍要說,俺們的法律正在不斷地健全和完善,俺們應(yīng)當(dāng)毫不動搖的堅信法律的正義性,并學(xué)會保衛(wèi)它!
總之,法律在俺們的一生中是維護自己權(quán)利的武器,同時又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)則,因為權(quán)利在規(guī)則中履行,自由在規(guī)則中擁有,同學(xué)們,從今天起,從這一刻,讓俺們一起踏上與法同行的道路!
六年級法制教育教案篇六
有感情的朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容。品讀重要語句感受懷特森老師是一位怎樣的老師。
抓住我的心理活動以及我們行為前后的變化，加深對懷特森先生的認(rèn)識，深刻體會懷特森對我們的深遠(yuǎn)影響。
學(xué)習(xí)作者運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來塑造人物形象的方法。
探究懷特森是我最好老師的原因。
出示本課重點詞句及相關(guān)問題的課件
1、同學(xué)們，我們每個人在家都有父母的陪伴，在學(xué)校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認(rèn)為最好的老師應(yīng)該是什么樣的？（認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識淵博，關(guān)心學(xué)生。）
2、每個人的心中都有一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作者心目中的好老師又是什么樣的呢？板書《我最好的老師》。請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問題邊讀邊思考。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來。（學(xué)生讀）
（1）、說說課文講了一件什么事情？
（2）、朗讀找到有關(guān)的句子，說說懷特森先生是一位怎樣的老師？
1、齊讀句子兩遍，“他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動”。板書：老師——方法獨特出人意料）
3、課堂交流
4、討論：如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對這樣的舉動，你會怎樣想？（可能會有懷疑，有憤怒，有不理解。）
1、仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常出乎人的意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？在文中找出相應(yīng)的句子。
2、課堂交流。（1）會使我們產(chǎn)生濃厚的興趣，“常常會在課后花。去思考和驗證”
板書：學(xué)生————冒險挑戰(zhàn)思考論證
（2）使我們“逐漸增長了見識。。接近真理”
（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?！?/p>
3、一次，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友，他有什么反應(yīng)？
1、“我”對懷特森老師感情的變化是課文的一條線索，在課文中找出我心理變化的句子，體會“我”對懷特森老師的感情變化。
我：懷疑——憤怒、不滿——敬佩、尊重
通過對我心理變化的側(cè)面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同，使懷特森的特點更加鮮明、突出。
2、在懷特森老師教“我們”科學(xué)課的前后，“我們”有什么變化？
之前我們沒有質(zhì)疑的習(xí)慣，在懷特森教我們之后，我們敢于和老師爭執(zhí)、議論了。側(cè)面烘托出懷特森老師教育的成功。
在平時的寫作中同學(xué)們也可以運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來烘托想要表現(xiàn)的東西，使文章更生動形象。
五、小結(jié)：懷特森老師說，“每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力?！边@是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。
板書：獨立思考敢于質(zhì)疑
意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲說明我們的學(xué)習(xí)都應(yīng)該時刻具備懷疑的精神不要輕信權(quán)威。
科學(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個人都應(yīng)該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。
選下面的題目寫一寫
《我看懷特先生》
《假如我是懷特先生的學(xué)生》
《如何看待書本和權(quán)威》
21我最好的老師
老師——發(fā)放獨特出人意料（用心良苦）
學(xué)生——冒險挑戰(zhàn)思考論證使其
（獨立思考敢于質(zhì)疑）
六年級法制教育教案篇七
據(jù)有關(guān)報道,進(jìn)入90年代以來,我國青少年違法犯罪呈現(xiàn)出低齡化趨勢,暴力犯罪突出,團體犯罪嚴(yán)重,各種社會團體因素對當(dāng)前中學(xué)生造成了許多不良影響。如:吸煙、逃學(xué)、尋釁滋事、群伙毆斗,甚至搶劫、盜竊等一系列行為。
讓學(xué)生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。
(1)犯罪呈低齡化趨勢。
(2)社會閑散青少年犯罪突出。
(3)在校學(xué)生作案逐年遞增。
(4)犯罪的類型復(fù)雜。
(1)社會的因素。
(2)家庭的因素。
(3)學(xué)生的心理因素。
1案例分析。
2自問自答。
學(xué)生自己出一些案例,然后讓其他組搶答。
學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見。
本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記,談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年。
六年級法制教育教案篇八
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閏土的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。
3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。
~三課時完成。
三步閱讀教學(xué)法”。
昨天，我們認(rèn)識了這么一位山野老農(nóng)，他面對惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹
造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于子孫后代!
今天，我們要去結(jié)識一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——
少年閏土(學(xué)生齊讀，教師板書)
請大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個問題(出示“初讀”目
標(biāo))——
1、 聯(lián)系上下文，把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。
其間 便是 仿佛 好容易 熟識 無端地 素不知道 如許 先前 單知道
2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?
3、 畫出描寫閏土外貌的語句。
4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
(學(xué)生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)
交流一：學(xué)生說一說詞語替換，教師相機補充。
交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。
“忙月”是什么?(括號中的內(nèi)容就作了解釋說明)
交流三：舉手示意。
交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機板書)
過渡：通過初讀課文，我們初步認(rèn)識了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))
1、 精讀外貌描寫體會閏土的特征?
2、 “我”為什么喜歡閏土?
3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會與大家分享。
4、 給“我”印象最深的是哪件事?
交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……
【誰來說說閏土的外貌有什么特點?
(1)引導(dǎo)：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對比——可愛(板書)
(2)引導(dǎo)： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對比——健康(板書)
疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)
交流二：(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)
交流三：雪地捕鳥
(1) 選擇對“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說原因)
(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分
(3) 標(biāo)注出表示捕鳥動作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機板畫、板書)
(4) 追問：從“捕鳥動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動作——聰明能干(板書)
交流四：看瓜刺猹
(1) 自由回答原因。
(2) 男女生對話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)
(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動作的詞語，完成練習(xí)(出示相關(guān)語句)
月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)
捏了胡叉，輕輕地走去……
(4) 體會當(dāng)時的情景。(緊張、驚險、刺激)
(5) 指名回答：“省略號”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
走到了，看見猹了，你便( 地)刺?！驹凇皠釉~”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：靜
靜 偷偷 悄悄 狠狠】
(6) 從“看瓜刺猹動作”中，你體會到閏土是位什么樣的少年?——機智勇敢(板書)
過渡： 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的
一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中?！翱垂洗题钡漠嬅?，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。
提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)
交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識廣、生活豐富多彩。
寫作特點：詳略得當(dāng)。
通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認(rèn)識了一個活潑可愛、聰明能干、機智勇敢、
見識豐富的海邊農(nóng)村少年。
課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時的內(nèi)心感受?請大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))
“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
交流一：從“相識——相處——別離”體會“我”和閏土的友誼。
交流二：從文章地字里行間體會“我”的情感。(對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
交流三：
(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少)
(相機板書)羨慕 佩服 向往
少年閏土
“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)
羨慕 雪地捕鳥 聰明能干
看瓜刺猹 機智勇敢
佩服 希奇
海邊拾貝 見多識廣
向往 看跳魚兒 生活豐富
六年級法制教育教案篇九
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．它是小學(xué)階段幾何知識的最后部分．通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積。
圓錐體是人們生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的形體．教學(xué)這一部分內(nèi)容即能發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以幫助學(xué)生掌握解決實際圓錐問題的方法。
教材通過直觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、判斷推理得出圓錐體積的計算公式．這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。
根據(jù)對過去學(xué)生試卷的分析，在計算等底等高圓柱、圓錐體積的變形題中，錯誤率比較高，主要原因是對等底等高的圓柱、圓錐的體積之間的關(guān)系不清，因此教學(xué)中對于算理的推導(dǎo)要特別注意。
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積。
教學(xué)圓錐的認(rèn)識，重點是掌握圓錐的特征及各部分名稱．教學(xué)時首先需要復(fù)習(xí)已學(xué)的圓柱體的特征，然后結(jié)合實物，通過對比，使學(xué)生掌握圓錐的特征．教學(xué)圓錐的高的測量方法是教學(xué)的難點，教師可引導(dǎo)學(xué)生猜測、動手實測操作，利用課件演示測量過程，使學(xué)生順利突破難點．教學(xué)時要充分的為學(xué)生提供自主探索空間。
操作：通過實驗（包括等底等高和不具備等底等高條件的多個實驗）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓錐體的體積公式；驗證：進(jìn)行基本計算”四個步驟組織學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)．教學(xué)中通過學(xué)生大膽的猜想嘗試與創(chuàng)新，自主探究，推導(dǎo)圓錐體的體積公式．教學(xué)時要充分的為學(xué)生提供創(chuàng)造空間。
使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的高的測量方法。
1、出示圓柱體，引導(dǎo)學(xué)生說出圓柱體的特征．。
2、什么叫圓柱的高，并在實物或幾何圖形中指出．。
3、導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)一個新的幾何體——圓錐．（板書課題）。
1、大家在生活中見過圓錐體嗎？
3、圓錐的認(rèn)識（課件演示：圓錐體的認(rèn)識）。
2、圓錐周圍的面是一個曲面（側(cè)面）．。
3、從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。
4、測量圓錐的高（課件演示：測量圓錐體的高1或2）。
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？
（2）用直尺和三角板如何測量圓柱的高．。
5、圓錐側(cè)面的展開圖（繼續(xù)演示課件：圓錐體的認(rèn)識）。
（1）想象圓錐體的側(cè)面展開圖。
1、說出圓錐的特征．。
2、說出圓錐各部分名稱．。
3、指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的？
今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別？
六年級法制教育教案篇十
科學(xué)概念：通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認(rèn)識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。
情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。
【】。
將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。
【】。
高塔不容易倒的再思考。
【】。
1.教師材料：課件、
2.分組材料：大小不同的塑料瓶。
【】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入探究主題。
1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點？學(xué)生回答.
2、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天想做一次導(dǎo)游，我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。（課件展示)參觀世界上著名的塔。
3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風(fēng)暴雨…）。
5、你們猜猜，組內(nèi)討論討論。
6、哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。（師隨機板書）。
二、物體不容易倒的秘密。
1、為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。
2、為了證實這一些猜測,咱們來做個實驗,看，這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個更穩(wěn)？（出示兩個上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）。
3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）。
4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
5、效果很明顯吧，為什么呢？
6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩(wěn)。
7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎？
8、加沙子或水的目的是什么？（預(yù)測生：讓它變重。）。
10、師演示實驗.
11、為什么不是整瓶最后到下？
12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對吧。
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。
1、同學(xué)們，想不想也當(dāng)一次工程師，設(shè)計建造一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)我們的猜想，設(shè)計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀。
2、在建塔前,咱們一起來學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問題，a、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),b、怎樣建能讓塔最高.
3、學(xué)生動手建塔，教師隨即指導(dǎo)。
（開始匯報）。
4、讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮。可以怎么檢測？
5、把塔放于斜面上測試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗證}。
6、試分析：它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰強？為什么?
四、課件出示題目，學(xué)生思考口頭完成。
五、課后拓展。
同學(xué)們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀又實用的高塔，有沒有信心？我期待那一天早些到來。
6、建高塔。
底部越大越不易倒。
底部越重越不易倒。
框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強。
地基陷于地下越多越不易倒。
六年級法制教育教案篇十一
1、學(xué)會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。
2、初步了解“坐井觀天”的寓意。
師：今天我們學(xué)“坐井觀天”?！熬笔巧?，看老師寫，大聲。
念——井。對，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對了。
誰坐井觀天。
生：青蛙坐井觀天。
師：(指著圖背第一段)。
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫上“井。
沿”。
生：(寫“井沿”)。
師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
生：桌沿。
師：你還能說什么“沿”?
生：床沿、河沿一一。
師：對，很能干!
我們看課文，讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿。
上?不說它停在井沿上。
生：我知道，因為小鳥是從天上飛下來的，所以說它落在井。
沿上。
師：你說得真好。我們來讀讀看。
“小鳥飛來落在井沿上?！?/p>
我們往下讀課文。完成這個填空。
()和()爭論(）。
生：讀課文，完成填空。
(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。
師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自。
己來讀懂，會嗎?
哪一節(jié)課文說青蛙的?用手勢表示。
生：(舉4個手指)。
師：對了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。
生：(讀第四節(jié))。
師：青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意。
思是——。
生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。
師：很好。你把問號改成了句號。(出示問句和陳述句)還。
有誰能像他這樣說。
生：(練習(xí)說話)。
師：青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句。
是大話。請讀讀第三節(jié)。
生：青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來，飛了一百多里”是大話，因為。
它覺得天只有井口那么大。
師：你覺得小鳥是在說大話嗎?
生：不是。小鳥天天飛來飛去的，不像青蛙只待在井底。小。
鳥當(dāng)然知道天是無邊無際的。
師：好，現(xiàn)在我做青蛙，你做小鳥，我們對著讀。好嗎?(師。
生對讀1—3自然段，讀出語氣)。
師：剛才你說天無邊無際，什么意思呀?
生：無邊無際就是說天很大很大，大得沒有邊。
師：是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。
生：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”
師：我不明白了，究竟是誰錯了?你明白嗎?
請完成這個填空：
青蛙認(rèn)為天()，是因為()。
小鳥認(rèn)為天()，是因為()。
(請學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評價)。
師：能說說青蛙錯在哪里嗎?
生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說天只有井口那么。
大，這是可以原諒的?？墒切▲B告訴它了天無邊無際，它還要說。
自己不會弄錯的'，那就不應(yīng)該了。
生：它不能那么肯定說自己不會弄錯的，它應(yīng)該跳出井口看。
看，再說對還是錯。
師：你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會說。
些什么?
你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?
生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。
生：呀!天原來有這么大。
生：p阿!小鳥說得對，天真的無邊無際。
生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么。
藍(lán)、這么高、這么大。
生：啊!外面的世界太精彩了!
六年級法制教育教案篇十二
科學(xué)概念：
1、米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。
過程與方法：
1、用細(xì)心體驗、分析推理、實驗驗證的方法獲得結(jié)論。
2、通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實驗。
米飯?zhí)鹞兜脑颉?/p>
米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物。
一、談生活經(jīng)驗：
1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯：
1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時間后，請同學(xué)說說。
2、思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時候怎么不是，后來怎么又甜的呢？
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識）。
4、閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實驗：
1、出示淀粉，觀察感受淀粉。
2、實驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實驗品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。
4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別：
活動：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測并驗證你們的食物吧，記錄在31頁表格上。
五、激趣拓延：神秘信件。
課外活動：制作神秘?zé)o字信件。
六年級法制教育教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲。
2、了解北京奧運會。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為國家體育運動作出自己的貢獻(xiàn)。
1、情景導(dǎo)入。
教師出示北京奧運會圖片。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容表達(dá)的'是什么感情？
（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。
（3）解決難點。
（4）學(xué)唱歌詞。
（5）設(shè)計演唱形式。
3、總結(jié)。
六年級法制教育教案篇十四
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)。
：1課時
1 誰來說一說，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識、真本領(lǐng)？
。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學(xué)們在過去學(xué)過幾篇文言文的基礎(chǔ)上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學(xué)研究，實在弄不明白的再問老師。
學(xué)生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導(dǎo)。
2 基本弄懂句子意思以后，練習(xí)把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
（1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
（2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
1 自己把句子的意思連起來，練習(xí)講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結(jié)合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達(dá)古文意思的方法。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導(dǎo)，點撥，鼓勵學(xué)生有獨特的見解和感受。
六年級法制教育教案篇十五
欣賞歌曲《啊，高山》。
啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。
1、欣賞歌曲《啊，高山》。
（1）初聽歌曲錄音。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
（3）學(xué)習(xí)八六拍。
（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。
2、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時聲音和諧優(yōu)美。
六年級法制教育教案篇十六
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解
參見第102~103頁。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！霸诖笪餮蟮奈骱０叮€有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?/p>
2．識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補充。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
1要準(zhǔn)備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界
就學(xué)生對美國和加拿大的了解程度給予口頭
六年級法制教育教案篇十七
能將自己的設(shè)想畫出圖樣。
能按照自己的設(shè)想去制作。
能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
能說得出自己應(yīng)用的主要原理。
科學(xué)知識
知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。
知道瓦特發(fā)明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。
了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
情感、態(tài)度與價值觀
善始善終地從事一項活動。
有精益求精的行為傾向。
重點難點
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
學(xué)習(xí)過程 二次備課
一、導(dǎo)入新課
1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象，懂得和解釋是一種本領(lǐng)，能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎？
二、探索和調(diào)查
1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。
2、閱讀書上73頁的資料。
3、出示做小車的材料和要求（以空氣為動力，比一比誰的小車跑的又快又遠(yuǎn)）
5、回憶一下，做空氣動力的小車運用到了我們以經(jīng)學(xué)過的哪些知識？
6、學(xué)生動手制作。
7、小車進(jìn)行比賽。
8、交流有關(guān)小船的資料。
9、設(shè)計自己想做的小船的草圖和所需的簡單材料。（應(yīng)當(dāng)配有文字說明）
10、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢？
11、討論交流。
12、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個小船。
13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢？
三、回顧和解釋
1、今天，我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上，這也是一種拓展。
2、其實，科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來改善人類的生活，促進(jìn)人類社會的進(jìn)步。
3、你在平時做過哪些小制作，你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎？
六年級法制教育教案篇十八
課時：一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生要珍惜自己的青春年華。
2、能夠依據(jù)歌曲,《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、富有彈性的聲音來演唱這首歌曲。
教學(xué)重點、難點：
1、為歌曲《拉起手》畫上換氣記號，然后用熱情、歡樂、有彈性的聲音演唱。
2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過討論總結(jié)出音樂在旋律上的特點。
教材分析：
《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團結(jié)的主題。
教學(xué)過程：
用做游戲的方式來導(dǎo)入新課(請同學(xué)們?nèi)w起立，拉起你身邊同學(xué)得手圍成一個圓圈站好，當(dāng)音樂響起時大家就跟著音樂轉(zhuǎn)圈同事做你喜歡的舞蹈動作好嗎?)。
(放歌曲《拉起手》)。
同學(xué)們做這個游戲高興嗎?剛剛大家所聽到的這首歌曲就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，請大家回到自己的位置做好，我們開始學(xué)習(xí)。
提問：同學(xué)們你們對拉起手這三個字是怎樣理解的呢?
(學(xué)生回答)。
今天就讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，一起來感受音樂里所要表達(dá)的含義。
(再次聆聽歌曲范唱)。
1、學(xué)唱曲調(diào)。
注意：歌曲中切分音的節(jié)奏、和反復(fù)記號。
老師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
完整的將曲調(diào)演唱一遍。
2、學(xué)唱歌詞。
先把歌詞有感情的演唱一遍。
老師范唱、學(xué)生學(xué)唱。
隨著伴奏將本首歌曲完整的演唱一遍。
設(shè)問：歌曲應(yīng)該用什么樣的感情去演唱?
3、表演歌曲。
請全體同學(xué)再次手拉手圍成一個圓圈，一邊舞蹈一邊演唱這首歌曲。
4、練習(xí)。
請在括號中填寫出do音在鍵盤上的位置。
小結(jié)：
伸出我們熱情的雙手全世界的小朋友手拉手，這樣的世界才會是和平的、友好的。
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