教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)還要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。教案范文雖然可以作為參考，但請(qǐng)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇一
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說(shuō)"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"。教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。還有哪些交通標(biāo)志呢？
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇二
寒假將至，無(wú)意之中我問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題，寒假到了，我們要過(guò)一個(gè)節(jié)日，小朋友們知道是什么節(jié)日嘛嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節(jié)，對(duì)于春節(jié)現(xiàn)在的孩子知道的越來(lái)越少了，我想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日以及一些風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的民族自豪感，從而加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望。
2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
1、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過(guò)新年時(shí)的照片
一、導(dǎo)入部分
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室
（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門(mén)上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過(guò)新年》的音樂(lè)）
1、提問(wèn)：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2、提問(wèn)：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？
3、提問(wèn)：看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
二、基本部分
1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過(guò)春節(jié)的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
（1）春節(jié)的由來(lái)，知道我國(guó)人民善良與純樸
（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3、音樂(lè)游戲，放鞭炮
（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂(lè)，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開(kāi)
（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作
4、春節(jié)趣事
（1）教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事
（2）指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己照片中的內(nèi)容及趣事
（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂(lè)（團(tuán)圓）
5、迎新年、送禮物
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做
（1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇
（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
（3）提問(wèn)：你想做一件什么樣的禮物？
（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
（5）展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說(shuō)出自己的看法
三、結(jié)束部分
（2）教師播放《恭喜恭喜中國(guó)年》的音樂(lè)，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇三
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
１、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）。
２、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
３、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
１、發(fā)現(xiàn)情況。
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）。
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c、你就想里面的.小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
（5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇四
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開(kāi)始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰(shuí)？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇五
2、培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”
3、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況。通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇六
教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！
2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。
（1）教師念花生的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。
教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的。
（2）猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。
像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。
問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？（有什么特征）。
3、比一比、賽一賽。
（1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（2）猜謎語(yǔ)比賽。幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
（3）謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。
謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。
謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋向太陽(yáng)，籽兒香又香。
謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草，老來(lái)黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
5、結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語(yǔ)給自己的爸爸媽媽講講吧。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇七
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
3.故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
(2)交談，了解害怕的.幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”
設(shè)置勇敢者評(píng)比欄，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇八
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
三、腳的'游戲。
（一）感知游戲。
1、部位感知教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
（二）腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
（三）器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)過(guò)程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇九
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。中班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車的游戲，對(duì)汽車玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、圖片：小朋友生病了
2、手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂(lè)。
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
1、這個(gè)小朋友怎么了？對(duì)，我們每一個(gè)人難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈....）
2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么？（想爸爸媽媽來(lái)陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩.....）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事........）
4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話時(shí)可以說(shuō)些什么？（問(wèn)候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好?。?/p>
3、小結(jié)：打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來(lái)，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問(wèn)候生病的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話給一一呢？
2、組織孩子打電話問(wèn)候生病的孩子。
3、小結(jié)：一一收到我們的電話問(wèn)候病一定會(huì)更快地好起來(lái)的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2、幼兒選擇繪畫(huà)、折紙、寫(xiě)信等方法表達(dá)對(duì)一一的關(guān)心和照顧。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。
4、小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會(huì)很快康復(fù)。
五、活動(dòng)延伸：
播放音樂(lè)《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒(méi)把握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小朋友們有的選擇愛(ài)心卡片畫(huà)出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫(huà)加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng)，我覺(jué)得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的`，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問(wèn)的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒(méi)有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂(lè)《健康歌》，帶著孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十一
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙
2、記號(hào)筆若干
1、教師提出活動(dòng)主題：
教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥（把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比，看誰(shuí)帥。）
接著，孩子開(kāi)始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開(kāi)始行動(dòng)了。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十二
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)交通警察的勞動(dòng)，尊敬他們，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
3、感受音樂(lè)動(dòng)律，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十三
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。中班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車的游戲，對(duì)汽車玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)交通警察的勞動(dòng)，尊敬他們，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
3、感受音樂(lè)動(dòng)律，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒懂得交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
有門(mén)有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。（汽車）
提問(wèn)：紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？黃燈亮是告訴我們什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
幼兒講述后，老師小結(jié)；汽車應(yīng)該走在機(jī)動(dòng)車道上，機(jī)動(dòng)車道又叫快車道；自行車應(yīng)該走在非機(jī)動(dòng)車道上，非機(jī)動(dòng)車道又叫慢車道；行人應(yīng)該走在人行便道上；行人穿過(guò)馬路應(yīng)該走人行橫道。
4、總結(jié)談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢？全靠警察叔叔來(lái)指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風(fēng)、下雨或下雪，他們總是從早到晚來(lái)指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
5、音樂(lè)游戲：《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)動(dòng)律分別模仿停車、開(kāi)車、按喇叭的動(dòng)作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開(kāi)車狀，開(kāi)到指定的馬路上，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌和“行人”的語(yǔ)言提示，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動(dòng)作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號(hào)）
——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。
我們學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。小朋友在馬路上行走時(shí)，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員，希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己，做個(gè)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過(guò)得平平安安、快快樂(lè)樂(lè)。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家！
《應(yīng)該怎樣走》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)注意從幼兒的實(shí)際和年齡特征出發(fā)，運(yùn)用了多媒體畫(huà)面讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以游戲的形式吸引幼兒學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)情緒非常高，從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走?！毒V要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動(dòng)，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十四
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1、提前錄制孩子的哭聲。
2、《小松鼠的新家》ppt課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1、咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。）（2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
3、啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4、小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
2、自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的.方法。
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2、“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)。“你家沒(méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?。”松鼠搖搖頭說(shuō)?；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?！?/p>
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
1、通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2、備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3、幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。
4、如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
中班社會(huì)教案去救小動(dòng)物篇十五
（一）手影魔術(shù)師。
1、手影變變變。
——森林里要召開(kāi)一次手影聚會(huì)，邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物前往，你看，誰(shuí)來(lái)了？（教師邊說(shuō)邊演示動(dòng)物的局部手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發(fā)幼兒的興趣。）。
2、創(chuàng)想手影動(dòng)物。
——還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聚會(huì)呢？小朋友都來(lái)當(dāng)個(gè)手影魔術(shù)師，試一試吧?。ń處煶鍪緬靾D。）。
（二）手影動(dòng)物大聚會(huì)。
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動(dòng)，描畫(huà)的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫(huà)下來(lái)。）。
——這是動(dòng)物的什么部位？可以變成什么呢？（幼兒猜想，請(qǐng)參與商量的幼兒和教師一起添畫(huà)完整。如可以在兔子的頭下面添畫(huà)身體和短尾巴。）。
2、畫(huà)一畫(huà)。
——找一個(gè)好朋友，變變手影畫(huà)一畫(huà)。（幼兒兩兩合作，一人做出動(dòng)物局部造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫(huà)在《美工》第22頁(yè)上，然后互換角色。）。
——你的手影像什么？可以變出什么動(dòng)物來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象局部像什么，再添畫(huà)成完整的動(dòng)物。）。
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什么樣的手影？然后添面些什么呢？（添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿，隨機(jī)指導(dǎo)，教師及時(shí)和幼兒溝通遇到的困難，適時(shí)加以引導(dǎo)。）。
3、說(shuō)一說(shuō)，在創(chuàng)作過(guò)程中相互觀摩與分享。
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