體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師教育的心得體會篇一
教育是人類社會進步的橋梁，而老師是教育的主體和靈魂。作為學(xué)生，我有幸得到了許多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和教育。他們不僅在學(xué)術(shù)上開拓了我的眼界，更在人格塑造上給予了我深刻的啟迪。通過與老師的接觸和交流，我深刻體會到了他們教育的獨到之處，這些體會使我從內(nèi)心深處對老師的敬佩與感激。在我的教育生涯中，老師們以他們的言傳身教，讓我懂得了堅持不懈的努力、正確的人生態(tài)度以及樂觀的人生觀。
首先，老師們教給了我堅持不懈的努力。就讀初中時，我曾經(jīng)遇到很多困難和挫折。課堂上的知識讓我感到茫然和無助，考試成績也常常令人失望。然而，每當我遇到困難時，我的老師總是耐心地鼓勵我，告訴我只要堅持努力，就一定能取得成果。他們?yōu)槲覀儼才帕撕芏鄬W(xué)習(xí)機會，比如課后補習(xí)班和導(dǎo)師制度。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸提升了自己的學(xué)習(xí)成績。老師們教給我的努力精神深深地影響了我，使我懂得了只有堅持不懈地奮斗，才能取得成功。
其次，老師們教給了我正確的人生態(tài)度。曾幾何時，我對人生充滿了疑惑和迷茫。有時候我會因為短暫的挫折而情緒低落，對未來失去了希望。然而老師們總是以他們的親身經(jīng)歷和智慧給我指點迷津。他們告訴我人生是充滿坎坷和艱難的，但只有勇敢地面對和挑戰(zhàn)困難，才能贏得成功。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我都能以積極的態(tài)度面對困難而不退縮。老師們在默默的影響中，引導(dǎo)著我樹立了正確的人生態(tài)度。
最后，老師們教給了我樂觀的人生觀。正如俗話所說，“人生沒有彩排，只有現(xiàn)場直播”。每個人都會遇到各種各樣的問題和困難，但是和面對困境不一樣，樂觀的人會從中找到積極的一面，堅持向前。而老師們的教育方式正是這種積極向上的態(tài)度的典范。他們在教學(xué)中經(jīng)常以鼓勵和贊揚的方式來激勵學(xué)生，讓學(xué)生有繼續(xù)努力下去的動力。這種樂觀的教育方式使我樂觀、積極地面對困境，不輕易放棄，堅持自己的信念。
綜上所述，老師們的教育對我產(chǎn)生了深遠的影響。他們教給了我堅持不懈的努力、正確的人生態(tài)度以及樂觀的人生觀。這些總結(jié)的體會將伴隨我一生，成為我堅守的信念。在我以后的教育道路上，我也希望能夠成為一個優(yōu)秀的教師，用自己的言傳身教來教育和影響更多的學(xué)生。
老師教育的心得體會篇二
因為一次關(guān)于讀書的演講活動，我有幸認識了楊老師，并加入到鄉(xiāng)村教育家這個大家庭。在這里，濃厚的閱讀氛圍，讓我重新開啟了閱讀之旅。在楊老師的引導(dǎo)和鼓舞下，我開辦了太陽花閱讀實驗教室。
在太陽花成長的第一年里，我在班級后面開辦了藏書閣。每個孩子都有自己的書閣，上面注明自己的藏書書目。熱心閱讀的孩子就會找到相應(yīng)的書目到書閣主人那里去借閱。陸澤是班級里異常調(diào)皮的孩子，父母給他買了好多書，于是他成了班級里有名的藏書家，作為“閣長”的他，每天忙著做好借閱登記，并收取了不菲的“押金”——積分。在做好借閱登記的同時，他學(xué)會了閱讀，學(xué)會了向別人推薦自己的好書。班級像他這樣“生意興隆”的藏書家也越來越多了。為了充實藏書閣，我自己也在網(wǎng)上購買了近百本書，每天來我這里借閱的孩子都準時歸還，真是“書非借不能讀也”。
另外，我還開辦了閱讀銀行，每一個熱愛閱讀的孩子都可以到我那里去開戶，并申請進入本班的閱讀群。起先，來開戶的孩子只有幾個人，但是由于我堅持每天對閱讀群里的孩子進行指導(dǎo)和鼓勵，漸漸地閱讀群壯大起來。
每晚六點，群里就熱鬧起來?！暗蔚巍薄ⅰ暗蔚巍薄械募议L開始匯報孩子今晚閱讀的書目;有的發(fā)送孩子認真閱讀的圖片;有的在群里呼叫：誰有《三國演義》啊......對于家長發(fā)的每個信息我都極為重視，或點贊、或引導(dǎo)。
尤其是看到像大牛這樣不喜歡讀書的孩子，我更是下了一番功夫。大牛曾經(jīng)是令我最頭疼的孩子。從我認識他起，毫不夸張的說，他沒有一天不打架惹事。起先，我只是試著帶著這個孩子讀書，鼓勵他的家長進入微信閱讀群。后來，我經(jīng)常給大牛的家長“開小灶”，教會家長如何讓孩子愛讀書?，F(xiàn)在的大牛已經(jīng)不要家長督促，自己讀書了。有時候他課間看書入了迷，連上課的鈴聲都叫不醒他。真是十足的的小書迷。有次我看見他寫的一篇讀后感的草稿，最后兩行他用深深的筆記寫下了“知識永遠學(xué)無止境，知識永遠大于武力”的文字。這是讀書帶給他最真切的感受。
每周五是我面對全校開放的閱讀分享會。那些讀完一本書的孩子就開始在分享會上暢談自己讀完一本書的感想?？粗麄儾辉偕鷿募t撲撲的小臉，聽著他們激動的分享，在場的人都很感動。
就這樣，太陽花在閱讀的浸潤下不斷地成長。在和孩子們朝夕相伴的閱讀中，我也有了很多新的想法。
老師教育的心得體會篇三
教育是社會進步的重要推動力。而老師作為教育事業(yè)的中堅力量，其教育風格和方法直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。在我的成長過程中，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們不僅傳授知識，更重要的是潛移默化地影響了我。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中得到的心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個體差異
作為教育者，老師首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、愛好、學(xué)習(xí)風格和認知方式。絕對化的教育方法只會破壞學(xué)生的個性，限制他們的發(fā)展。因此，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的個體差異，獨立思考和設(shè)計針對性的教學(xué)方案，以滿足每個學(xué)生的需要。
第三段：教育是啟迪智慧
教育不僅僅是傳授知識，更是啟迪智慧。優(yōu)秀的老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。他們通過提問、引導(dǎo)和互動等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。在他們的課堂上，學(xué)生不再是被動接受，而是積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨學(xué)生一生，使他們具備持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
優(yōu)秀的老師不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。他們通過關(guān)心學(xué)生的身心健康、情感發(fā)展和品德修養(yǎng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠獲得豐富的學(xué)科知識，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人際關(guān)系和正確的價值觀。這種全面培養(yǎng)的教育，使學(xué)生在面對社會的復(fù)雜性和不確定性時能夠應(yīng)對自如，成為綜合發(fā)展的有用之才。
第五段：造福一生
優(yōu)秀的老師不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響，更對他們一生都有深遠的影響。他們以自己的人格魅力和品質(zhì)感染學(xué)生，激發(fā)他們對知識的熱愛和對人生的追求。在我成長的過程中，那些做事認真、對學(xué)生悉心呵護的老師，讓我深受啟發(fā)。他們在我的記憶中留下了深深的烙印，一直激勵著我追求卓越、幫助他人。正是由于這些老師的影響，我選擇了教育這個光榮的事業(yè)。而我相信，我不會是唯一一個受到老師教育的人，他們的努力和付出將會造福一生，影響著無數(shù)的學(xué)生。
結(jié)尾：
回顧過去，我深感老師教育在我成長中的重要性。優(yōu)秀的老師不僅是知識的傳授者，更是智慧的啟迪者和品格的引領(lǐng)者。他們關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力；他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。無論成長到何種高度，我始終不會忘記那些教導(dǎo)我、啟迪我、影響我一生的老師。我相信，在這個全球化的時代，優(yōu)秀的老師將會為社會培養(yǎng)無數(shù)的各行各業(yè)的精英人才，為社會進步和人類發(fā)展作出更大的貢獻。
老師教育的心得體會篇四
在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學(xué)生已忘記驗算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習(xí)題時，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進行及時的總結(jié)、分析，對第二天的課堂進行及時調(diào)整。
這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復(fù)，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。
不足與改進：
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強。
老師教育的心得體會篇五
近年來，看著一批批的高三學(xué)生高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進一步的認識。初在高中擔任老師的時候，看到的是學(xué)生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷提高學(xué)生的成績，對于各別成績不太好的學(xué)生會通過要求學(xué)生留下來進行惡補式訓(xùn)練以求能短時間內(nèi)快速提升他們的學(xué)習(xí)成績，每次課堂總是拼命的把重點知識塞入學(xué)生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學(xué)生去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在學(xué)生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學(xué)生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學(xué)校的學(xué)生，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，都是依賴他們自主學(xué)習(xí)的。
忽然看到這，對教育心得體會有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學(xué)生的興趣去進行學(xué)習(xí)，開始鼓勵學(xué)生們自己找適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉(zhuǎn)變，教育心得體會上可以看到學(xué)生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學(xué)校能動性和獨立思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因為新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學(xué)習(xí)的熱情和緊迫感。效果更佳。
老師教育的心得體會篇六
班級中總有一些不等的學(xué)生，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，有意無意在探視你。今天一些小毛病，明天一些小意外，看似漫不經(jīng)心的散漫，其實是用他們那點小心機在潛意識中試探，這個班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的處理態(tài)度，無疑昭顯其性格。如若遇到問題，第一時間處理，他們必不敢輕視之，知道遇到不好惹的主兒，需謹慎待之。
而班主任需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，在最短時間內(nèi)處理好不等的事情，必須煉就一個超強大腦，方能駕馭整個班級，使學(xué)生在良性軌道上運行。
常言道：養(yǎng)兵千日用兵一時。班主任在日常事務(wù)中對班級實行規(guī)范化的管理，不是為了培養(yǎng)考試的機器，而是提升其整體素養(yǎng)，養(yǎng)成一支訓(xùn)練有素的隊伍。在各種不同活動中，煉就過硬的本領(lǐng)，上操、集會、社團活動即能展現(xiàn)整個班級的班風班貌，突顯其整體素養(yǎng)。整齊劃一的隊伍、有秩有序的紀律，這些人文素養(yǎng)，非一朝一夕之功，需要長久歷練，方能使整個班級向善、向美發(fā)展。即使離開這個集體，這樣的素養(yǎng)也在不知不覺中形成優(yōu)良的習(xí)慣久而久之保留下來，教育的目的也就達到。
這個社會需要的不僅僅是學(xué)術(shù)類的研究，更多的則是從事不同行業(yè)的復(fù)合型人才，而初中階段的教育，則是為將來的發(fā)展奠基的基礎(chǔ)性教育。單純的教學(xué)，已不能滿足日益增長的物質(zhì)文化需要和精神文明發(fā)展的需求，人文主義教學(xué)尤顯重要。
人文主義素養(yǎng)，絕非一蹴而就，需恒久的說教，需長期的培養(yǎng)。而社會，也不再以知識多寡作為衡量人才的唯一杠桿，基礎(chǔ)性教育，則需培養(yǎng)一支養(yǎng)之有素，出則能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的高素質(zhì)人才隊伍。
這就需要一線的班主任在日常點滴工作中，潛意識傳輸此等觀念，在日常事務(wù)中注意各種不等的細枝末節(jié)，繼而才能慢慢煉就其扎實的基本功。
在管理班級的事務(wù)中，常會遇到令人心煩意亂的情況，出現(xiàn)莫須有的誤解，也是常態(tài)。如何化解此等矛盾，有經(jīng)驗的班主任都會平心靜氣交流，大事化小，小事化了，化干戈為玉帛。此時說話的藝術(shù)尤為重要。
心善淵，與人交談時，心態(tài)沉穩(wěn)大度。把你想的事情都落到實處，不管事情是大還是小，然后根據(jù)結(jié)果進行修正，直到把事情完成到更好。
與善仁。多一點接納過錯，以仁愛的心包容別人的問題。接納和包容能為人提供改善和成長的機會，畢竟人有時能從錯誤中學(xué)習(xí)。
圣經(jīng)說：“遮掩人過的，尋求人愛;屢次挑錯的，離間密友?！?/p>
言善信。言語平實又有信用。人類因有誠信而得到了高尚，社會因有誠信而得到了發(fā)展，世界因有誠信而得到了發(fā)展。以成信作為為人處事的根本。只有這樣，我們的社會、我們的生活才會充滿友愛，充滿陽光!
真誠待人、守時守信、勇于承擔責任，敢于承認錯誤、說到做到都是誠實守信的高尚品格。
以身作則，身教大于言傳。教育在很大程度上來自身體和行為，以身作則，以自己良好的行為樹立典范，通過教育來體現(xiàn)教育要求。在潛移默化中將教育傳輸給受教育者。
以身作則，為人師表。教師要嚴格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的實際行動教育學(xué)生，而且身教重于言教。我國著名的教育家陶行知先生也說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
俄國教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！笨梢?，教師的言行對學(xué)生有巨大的影響作用，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”惟其如此，不言之教才能最大程度彰顯教育的魅力。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，一個良好的班集體對一個學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
他山之石可以攻玉，作為班主任難免會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成璀璨奪目的鉆石，需要“匠師們”恒定持久的精雕細琢，方能“玉琢成器”。
老師教育的心得體會篇七
作為一名老師，我對教育有著深厚的熱愛和追求。每當想起自己走過的這條教育之路，我不禁感嘆時間的流逝。一開始，我或許并不知道如何正確地教育學(xué)生，但我相信勤奮和刻苦是我成為一名合格老師的堅實基礎(chǔ)。從一位生疏學(xué)科知識的新手教師到如今經(jīng)歷了多年的教育實踐，我深深地感受到了教育的艱辛與快樂。
第二段：傳遞知識的同時，也傳遞關(guān)懷
在我成為一名老師后的早期，我注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和充實性，希望通過傳遞知識來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，僅僅傳遞知識遠遠不夠。一個真正出色的老師需要將關(guān)懷融入教育過程中，理解并滿足學(xué)生的心理需求。因此，我努力在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過與學(xué)生建立真誠的關(guān)系，我看到了許多學(xué)生成長和進步的身影。
第三段：敬業(yè)精神的重要性
作為一個老師，敬業(yè)精神是非常重要的。我清楚地明白，只有投入足夠的時間和精力，才能真正影響學(xué)生成長。因此，我常常制定詳細的教學(xué)計劃，并且在課堂上保持高度專注。但我也深知，教育活動的價值不僅僅體現(xiàn)在課堂上。作為一名合格的教育者，我需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展，并且在社會實踐中不斷提高自己的實踐能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我才能真正為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)生潛力的探索
在教育的過程中，我意識到作為一名老師，我不僅需要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。為此，我多次嘗試使用不同的教學(xué)方法和形式，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。有時，我會組織學(xué)生進行小組合作，讓他們通過交流和合作來解決問題。有時，我也會設(shè)計一些有趣的實驗和活動，讓學(xué)生親身參與其中，培養(yǎng)他們的實踐和創(chuàng)新能力。通過這些探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力是無限的，只有給予他們充分的支持和鼓勵，他們才能充分展現(xiàn)自己的才華。
第五段：成為學(xué)生人生中的一支力量
作為一名老師，我相信自己不僅僅是學(xué)生生命中的過客，更要成為他們?nèi)松械囊恢Яα俊Ｎ覉孕琶恳粋€學(xué)生都有他們獨特的潛力和價值，只有給予他們足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)，他們才能真正實現(xiàn)自我價值。因此，我始終盡力提供一個溫暖包容的教育環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇敢嘗試和追求自己的夢想。通過與學(xué)生的共同努力，我希望能夠?qū)γ恳粋€孩子都留下美好的回憶，并成為他們成長道路上的引導(dǎo)者和朋友。
總結(jié)：在經(jīng)歷多年的教育實踐后，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。作為一名老師，我應(yīng)該始終保持敬業(yè)的精神，不斷學(xué)習(xí)和探索教育的最新發(fā)展。同時，我要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，并成為他們?nèi)松械囊恢Яα俊Ｍㄟ^努力，我相信我可以給每一個學(xué)生帶來一份真正有意義的教育，幫助他們成為有價值的人。
老師教育的心得體會篇八
剛接手現(xiàn)在這個班級的時候，我就發(fā)現(xiàn)了這個班學(xué)生十分天真活潑，他們對新鮮事物永遠保持著強烈的好奇心，但同樣的，跟其他孩子一樣，他們對新鮮事物的專注力也不會太持久。所以，一開始接手我們班時，我盡量先是制訂比較“有趣”的班級制度引起他們的關(guān)心。一開始，學(xué)生對課堂的專注力比較高。但時間一久，就發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)對新老師、新的課堂教學(xué)方式失去了興趣。
就在我無比苦惱的時候，轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。他是我們班一個小學(xué)究，臉上架著一副黑框眼鏡，整天埋頭寫作業(yè)，一眼望過去都不會注意到這個孩子。有一次我上完《徐悲鴻勵志學(xué)畫》一課時，想讓學(xué)生加深對一些名人愛國之情的感受，于是讓他們背誦課外詩歌《過零丁洋》。我話音剛落，段同學(xué)小手立刻高高舉了起來，說：“老師，我已經(jīng)背過這首詩了?！蔽倚睦镉行@訝，班級里的同學(xué)們也不由自主發(fā)出了驚嘆聲。
看著同學(xué)們有些崇拜羨慕的目光，我心想：這可不就是個好機會嗎？于是，我緊接著問他：“這可是高中學(xué)生才學(xué)到的詩，你怎么已經(jīng)背過了？”“我早就背完了唐詩三百首，現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌?！倍瓮瑢W(xué)說的有些輕描淡寫，但他這話一出，其他同學(xué)都倒抽一口氣，連聲感嘆：“哇——”我見機追問：“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎？”他皺了皺眉頭說：“不是啊，我喜歡古詩詞！”我為他豎起了大拇指，大聲說：“你真是太棒了！”這時，孟同學(xué)立馬舉手說：“老師，我也能背好多詩，我還背了千字文呢！”我贊許地點了點頭。大家立馬你一言我一語議論了起來?！袄蠋煟視场墩撜Z》！”“老師，我《弟子規(guī)》全背完了！”“老師，我……”時機已到，我大聲宣布：“同學(xué)們，那我們下周五來舉行一次古詩詞大賽怎么樣？”當時正值第二季詩詞大會熱播，于是我建議以飛花令的形式進行比拼。
這下，他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高。接下來的一周，我發(fā)現(xiàn)課間瑯瑯的書聲多了，課堂上學(xué)生的積極性竟然也提高了不少！講到林則徐虎門銷煙，他們會感慨：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。說到充滿詩情畫意的九寨溝，他們會贊美：碧湖相連群瀑疊，水光山色仙境開。課間，經(jīng)常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律，研究古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題，有些問題我一時也回答不上來，最后，連我也不得不加入到詩詞大軍中去了。
詩詞大賽如期而至，全班分兩隊進行對抗。雙方你來我往，玩的不亦樂乎。若說到他們的比賽表現(xiàn)，最讓我驚喜的反而是一些平時較為內(nèi)向低調(diào)的孩子們。他們平常默默無聞，上課喊起來回答問題聲音小如蚊蠅。但在這次的比賽中，我卻見他們踴躍發(fā)言，自信灑脫?？粗荣愔心且恢恢桓吲e的小手，我發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)原來和課下的興趣、課外的活動息息相關(guān)！由此可見，孩子們在生活學(xué)習(xí)中不僅需要老師家長做榜樣，他們更需要一個同齡人榜樣。同齡人是他們能毫無忌憚地去親近的，去討教的對象，孩子們之間交流，是沒有障礙，共通的。讓他們以身邊的人為榜樣，比讓他們以名人為榜樣更加有效果，更能激發(fā)他們那股拼勁兒。
于是我準備趁熱打鐵，以古詩詞為主題進行班級文化建設(shè)活動。我班學(xué)生和老師們一起集思廣益，根據(jù)共同的愛好來布置教室：教室前的墻壁上貼著連綿的山巒，下書“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”以自勵。教室四周貼上了大家選出來的詩句，有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”以激勵自己刻苦勤勞，有“會當凌絕頂，一覽眾山小”以鼓舞自己勇攀高峰。與此同時，我在每周五都空出一節(jié)課來留給孩子們，讓他們自己決定這周“玩”什么，怎么“玩”。一個學(xué)期過去了，我們開展過成語大賽，歇后語大賽，詞語默寫大賽，朗誦大賽……形式多種多樣。
可以說，是古詩詞引起了大家的共同學(xué)習(xí)的興趣，是同學(xué)們富有創(chuàng)新意識的學(xué)習(xí)方法、比賽方法讓大家堅持了下來，真正有了學(xué)習(xí)的“自動力”。在此過程中，教師就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，把成長還給孩子！
老師教育的心得體會篇九
第一段：老師是師道之人，教育事業(yè)是一項光榮而艱巨的工作。我從事教育多年，深知做一位合格的老師需要付出巨大的努力和耐心。在這個過程中，我積累了許多關(guān)于老師教育的心得體會。
第二段：首先，我認為理論知識和實踐經(jīng)驗在老師教育中至關(guān)重要。理論知識可以提供教育學(xué)、心理學(xué)等方面的指導(dǎo)，讓我們知道如何管理和引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計教學(xué)活動。我的實踐經(jīng)驗告訴我，只有在實踐中不斷總結(jié)、改進，才能成為一位真正有經(jīng)驗的老師。
第三段：其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系對于教育來說至關(guān)重要。作為老師，我們不僅僅是教書育人的人物，更是學(xué)生心靈和情感的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個人差異，理解他們的需求和煩惱，給予他們關(guān)懷和支持。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生感到被尊重和關(guān)心，從而更積極地參與學(xué)習(xí)。
第四段：另外，創(chuàng)新教育方法和多樣化的教學(xué)手段對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展也至關(guān)重要。隨著社會的快速發(fā)展，教育也需要不斷更新。我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的講授知識的方式上，需要運用現(xiàn)代科技和多媒體手段，通過實踐、探究等方式促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。只有通過創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會對人才的需求。
第五段：最后，教師應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教育是一個永無止境的過程，不斷更新自己的知識和技能是每個教師的職責所在。我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，保持對新知識和新方法的敏感度。只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
總結(jié)：作為一名老師，教育事業(yè)給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，也讓我成長了很多。通過多年的實踐和思考，我認為合格的老師需要有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，采用創(chuàng)新的教育方法和多樣化的教學(xué)手段，并且要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。相信只要我們不斷努力，我們的教育事業(yè)一定會越來越好。
老師教育的心得體會篇十
這個學(xué)年，我在小學(xué)一年級擔任數(shù)學(xué)老師。經(jīng)過一年的努力，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓大部分學(xué)生掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識。然而，有些學(xué)生因為基礎(chǔ)差、作業(yè)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績很差。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動今后教學(xué)工作再上新臺階，我作了如下工作總結(jié)。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，設(shè)計班級類型，制定教學(xué)方法，精心編制教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“有備而來”，每節(jié)課都要課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后要及時總結(jié)教訓(xùn)，寫好教學(xué)后記。
強化課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，講解清晰、有條理、準確、動情、生動，做到線索清晰、層次分明、簡單明了。這個班的學(xué)生在智力上有差異。由于每個孩子的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式不同，對同一道數(shù)學(xué)題可能會有不同的思路和策略，不要過分堅持一致性。所以，我注重算法的多樣性，讓每個孩子用自己不同的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
讓他們用自己喜歡的算法來計算，我會對會解數(shù)的同學(xué)給予肯定，用不同的方式對他們進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造的快樂，增強他們對數(shù)學(xué)美的正確認識，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意說話簡潔。課堂上，老師盡量少說話，學(xué)生盡量多用嘴巴和大腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生每一個層次的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都能得到提升。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)要集約簡潔。目標明確，層次分明。爭取每次練習(xí)的效果。同時，學(xué)生的作業(yè)要及時認真地批改。要分析學(xué)生的作業(yè)情況，對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。課后對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的引導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴，強行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認真做好缺額和補缺工作。
后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉(zhuǎn)化過程中的混子。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，補充以前學(xué)過的知識斷層，讓他們學(xué)得輕松，進步快，增加學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過一年的努力教學(xué)，我們班取得了很好的成績。
不足之處是全班掌握的知識差異很大。有幾個學(xué)生還沒有達到優(yōu)秀。這些都需要在未來改進。努力做到各方面優(yōu)秀。
老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。成績差的學(xué)生，我會找來了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風。
本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
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