美術(shù)生教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:33:04
美術(shù)生教案(實(shí)用15篇)
時間:2023-12-05 12:33:04     小編:QJ墨客

編寫教案是教師不可或缺的一項職責(zé),它對于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。編寫一個好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,供大家交流學(xué)習(xí)。

美術(shù)生教案篇一

一個與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜,充滿了神秘和未知???,各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。魚兒成群結(jié)隊,在珊瑚叢中穿梭,有的全身布滿彩色的條紋,有的頭上長著一簇簇紅纓,好看極了。還有兇猛無比的鯊魚,聰明靈巧的海豚,憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等,都深深地吸引著我們眼球。

同學(xué)們說得真好,海洋真是一個景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時間關(guān)系,我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。

設(shè)計意圖:生動有趣的動畫畫面,讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象,學(xué)生們都會興奮不已、驚嘆不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動起來了,同時學(xué)生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、明確目標(biāo)。

1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗,海底的植物也是那么絢麗,那么迷人。接下來,我們將接受海洋小精靈的邀請,一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”,去探索海洋的奧秘,玩一玩闖關(guān)的游戲,看看哪一隊的探險家能勝利過關(guān)?讓我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放)。

師:同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?

試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué),能使學(xué)生覺得更親切。在以下的教學(xué)過程中,我采用了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué),通過游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。

2.第一關(guān)“比眼力”:你看到哪些海洋生物?有什么特征?

出示動畫:瞧!艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。

動畫課件同步播放:

烏賊鯊魚海豚海豹。

師:你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說出它們的特征嗎?

生介紹。

3.下一關(guān)“考考你”,認(rèn)識它們是誰么?有什么特征?

師出示海象圖片:這個長著長長的牙齒的誰?它的特征是什么?

生:作簡單的介紹。

師:同學(xué)們的課外知識可真豐富。

(出示儒艮圖片)認(rèn)識它嗎?猜猜看?

海象儒艮水母獅子魚。

海洋小精靈:這是儒艮(gen),俗稱美人魚,是國家一級保護(hù)動物,是海生食草性獸類,它的身體呈紡錘形,長3米,體重有300-500千克。背部以深灰色為主,腹部稍淺,全身有稀疏的短毛,沒有背鰭,鰭肢為橢圓形,下方有一對乳房,尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸,常被認(rèn)作“美人魚”,給人留下很多美麗的傳說。

師生:獅子魚。

師:獅子魚是海洋最美麗的魚類之一,有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護(hù)自己。

師:這條魚的身體好長啊,身體熒光閃閃,額頭上還有兩個粉紅色的觸須,在海洋里游動的時候很美。

師:這條紅色的魚,長得像什么?最大特征是什么?

師:看了這么多的海洋生物,你能說出這些海洋生物的特征嗎?

師小結(jié),板書:第一個特點(diǎn)是:外形奇異。

第二個特點(diǎn)是:色彩迷人。

設(shè)計意圖:學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng),從而獲得了對海洋生物的認(rèn)識,從魚入手,由點(diǎn)及面,逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時間里是不能窮盡對海洋生物的認(rèn)識的,所以這里對學(xué)生還有一個重要的意義,就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象,向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),并讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。

師:除了介紹過的這幾種海洋生物,你們還知道其他的嗎?

生小組交流,并由1-3位代表起來說說。

設(shè)計意圖:在自主探索的過程中,開展小組合作并討論,有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果,討論的過程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)作靈感,在討論中允許他們自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、啟迪,更好地幫助自己完成任務(wù)。

三、表現(xiàn)海洋生物。

(一)作業(yè)比拼。

海洋世界真是美麗而神奇,我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們,你們愛這美麗的大海嗎?海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”,這是最重要的一關(guān),想要在這一關(guān)做到最好,先來聽聽海洋小精靈的要求吧。

首先,作業(yè)要求:

1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界,構(gòu)圖有新意!

2.添加其他的組成部分,使作品生動有趣,別具一格!

美術(shù)生教案篇二

活動目標(biāo):

1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3.感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美,體驗寫生活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:到戶外寫生的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備:一瓶美麗的粉掌。

活動過程:

一、欣賞美麗的鵝掌師:你見過哪些花?它們長什么樣子?

師:老師這里有一瓶美麗的花,請你來欣賞。

師:你見過它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,猜測它的名字,感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。

二、學(xué)畫粉掌。

師:我們到戶外寫生的時候,你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。

師:這瓶花你最喜歡哪個地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫,最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

三、看一看、畫一畫。

師:想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們:

1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置,坐下來,先看再畫。

2.一邊看一邊畫,將你看到的畫出來,要耐心和仔細(xì)。

教師展示部分幼兒的作品,請幼兒巡回觀賞別人的作品。

四、展示作品,交流分享。

活動反思:

花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

美術(shù)生教案篇三

活動目標(biāo):

1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。

2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動時滑稽、好玩的場面。

3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動態(tài),體驗操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過關(guān)節(jié)可活動、能擺造型的模型人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。

活動邊程:

一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動興趣。

師:請小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?

二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿勢。

三、

將幼兒擺的動態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。

小吸管,一根根,我用吸管拼小人。

拼個小人彎彎腰,拼個小人跑步走。

拼個小人在游戲,拼個小人轉(zhuǎn)圈圈。

拼個小人打籃球,拼個小人玩玩具。

小人個個都好玩,小朋友們樂哈哈。

四、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

1.講解操作要求。

師:今天我們就來拼小人,拼出不同的動態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰拼的小人最滑稽、最好玩。

2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒擺出各種動態(tài),不模仿別人,對能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動作。

(2)鼓勵幼兒添拼一些體育器械。

(3)鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來,為畫動態(tài)人打基礎(chǔ)。

五、展示和相互交流。

1.將幼兒記錄的作品展示在板上。

2.請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么,覺得哪個小人最好玩。

六、活動延伸:

1.將作品放入語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動作。

美術(shù)生教案篇四

教材分析:。

金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。

2.通過捏塑水果的活動,了解可塑材料的特性和基本造型方法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

一、導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)生:(齊說)喜歡!

師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的?(生:橡皮泥!)。

師:對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)。

二、引導(dǎo)制作:

師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎?生:想!

師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體)。

1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)。

2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等。

(師生共同欣賞橡皮泥作品)。

師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)。

師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)。

(學(xué)生自由捏,一會兒紛紛舉起橡皮泥說)。

師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!

(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)。

師:我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎?生:(齊說)有!

師:那我們先思考一下,你打算做什么?(生自由討論交流。)。

(師到學(xué)生中間去,鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)。

師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?

三、動手創(chuàng)作:

師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動手創(chuàng)作吧!

(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)。

四、鑒賞作品:

師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。(大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評,教師趁機(jī)點(diǎn)評,適時引導(dǎo)。)。

學(xué)生自由欣賞,評出各項獎項,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補(bǔ)短。

五、交流總結(jié):

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。

美術(shù)生教案篇五

課時:1課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn):

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學(xué)思路:

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)欣賞:

(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面。

(2)出示課題——“色彩的和諧”.(3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展:

(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。

在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

黃——黃綠——綠。

紅紫——紫——藍(lán)紫。

黃橙——橙——紅橙。

(2)尋找鄰近色(師生互動)。

a、家居圖片。

b、生活圖片。

c、建筑圖片。

(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧。

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。

3、實(shí)踐活動:

(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

課后記。

使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí),色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。

美術(shù)生教案篇六

【教學(xué)內(nèi)容】:人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。

【教學(xué)對象】:一年級學(xué)生。

【教學(xué)時間】:一課時。

【教學(xué)目標(biāo)】:

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài);

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

【教學(xué)過程】。

1.聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。

2.聆聽活動。

(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問:這段音樂描寫的是什么?

(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)。

學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學(xué)生表演)。

再次播放音樂,請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

目的:感受樂曲描述清晨的意境。

(音樂節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。

教師:老師今天扮演的是什么呢?

學(xué)生:熊貓。

教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。

(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。

(老師隨音樂做騎車的動作)。

提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?

學(xué)生:騎車。

教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

(各別學(xué)生表演,注意動作與節(jié)奏)。

再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?

(3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖)。

(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

提問:你們聽到什么了嗎?

學(xué)生:水的聲音。

教師:為什么會有水的聲音?

請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?

(再播放音樂)學(xué)生:過河,打水。

教師:你們能用聲音模仿嗎?

目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

(4)編創(chuàng)結(jié)尾。

教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。

目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。

教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?

3.小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?

學(xué)生:為森林里的小動物服務(wù)。

教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。

美術(shù)生教案篇七

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

三、教學(xué)環(huán)境。

局域網(wǎng);internet;書本和相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源。

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程設(shè)計。

(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。

課題:美術(shù)分類知識。

(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。

1、提出問題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識大樹)。

自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

2、同學(xué)自學(xué)。

3、提出問題。

內(nèi)容:美術(shù)的分類。

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求:

a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

三、教學(xué)環(huán)境。

局域網(wǎng);internet;書本和相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源。

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程設(shè)計。

(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。

課題:美術(shù)分類知識。

(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。

1、提出問題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識大樹)。

自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

2、同學(xué)自學(xué)。

3、提出問題。

內(nèi)容:美術(shù)的分類。

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求:

a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

5、同學(xué)分組自學(xué)。

內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

6、反饋交流。

a.從種類上分,繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

b.從時間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

c.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

d.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

2)師生交流每一類的代表作品。

(三)同學(xué)練習(xí)。

1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

(四)教師小結(jié)。

(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)。

自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并瀏覽交流。

七、教學(xué)流程圖。

美術(shù)生教案篇八

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn):通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn):面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、彩色復(fù)印紙,水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

教學(xué)過程:

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問:他們頭上戴了什么樣的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?

提問:過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演?

2.小組研討面具的特點(diǎn)。(夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性)

3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計面具?都用哪些材料?

4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

5.師生一起討論制作方法:

第一步:油畫棒著色,留白邊。

第二步:把紙輕輕團(tuán)起來,再展開。

第三步:用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步:用清水沖一遍。

作業(yè)要求:

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法,合作完成一張面具作品。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)形象要大膽夸張。

(2)形象要猙獰,讓人看了有點(diǎn)害怕。

(3)注意安全。

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

除了課本上制作面具的方法,你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具?回家自己動手做一做。

美術(shù)生教案篇九

1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍(lán)隊,歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師各隊得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”

三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍(lán)隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

課后延伸:

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

美術(shù)生教案篇十

《啄木鳥》的音樂

通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類

通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

師:在一個果園里,住著蘋果樹們,有一天蘋果樹生病了,那小朋友們生病了誰給治病那?

幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

師:那咱們一起聽聽故事,看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

教師播放ppt故事,在觀看故事的同時讓幼兒認(rèn)識啄木鳥。并提出問題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。

幼:醫(yī)生是啄木鳥,它能給蘋果樹治病,我們也喜歡啄木鳥。

師:小朋友們喜歡啄木鳥,那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,所以我們要保護(hù)啄木鳥。

幼:老師是紙做的啄木鳥,

師:那小朋友你們想做嗎?

幼:想做。

師:那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。

播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演。

師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

美術(shù)生教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測評。

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征,了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課。

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓。”讓學(xué)生展開想象,抽幾位學(xué)生上黑板,用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師。

總結(jié)。

:這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)。

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素;點(diǎn)、線、面。

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3、基本形。

說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)。

4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)。

規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比。

六、作業(yè)要求。

設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)。

七、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)。

概括本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計,挑選一部分作品作展示,邀請兩名學(xué)生互評,然后教師講評。

美術(shù)生教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)。

了解有關(guān)昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

課時。

安排。

共1課時。

課題。

第7課節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)時間。

二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17。

教學(xué)目標(biāo)。

了解有關(guān)昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識,學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn):創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評價。

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。

出示課題――節(jié)節(jié)蟲。

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲?

3、看相關(guān)資料。

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容:

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):

頭部、身體……。

特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行……。

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?

4、組織學(xué)生欣賞作品。

(1)作品利用什么材料制作的?

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

5、提作業(yè)要求。

利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個人完成的形式。

6、完成作業(yè)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

設(shè)計構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品,講評作品。

準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書,分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):頭部、身體……特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行……生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計方案。學(xué)生完成作業(yè)。個人或合作完成。學(xué)生參觀作品,評價作品。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣,初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。

了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征,與自然界昆蟲相聯(lián)系,對照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計構(gòu)思,靈活巧妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通,鞏固知識。

美術(shù)生教案篇十三

樹葉的疏密變化

一.引導(dǎo)與觀察

1.引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。

2.用手摸摸樹皮,看清樹皮的紋理,體驗樹皮的質(zhì)感、手感。

3.繞樹走幾圈,看清楚暴露在外的樹根是什么樣子?

4.抬頭看看樹叉的生長方向,樹葉的形狀及組織排列。

二.了解與寫生

1.欣賞同齡人寫生樹的作品。

2.教師演示畫樹從下往上畫的方法。

3.學(xué)生嘗試寫生,注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。

三.指示與輔導(dǎo)

1.讓學(xué)生知道樹是有生命的,是大自然美的造化。

2.線條不要畫得軟、油、滑,要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。

3.觀察樹木越往上越細(xì),分枝時先畫前再畫后,懂得取舍,畫樹葉注意聚散。

四.欣賞與評論

1.自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),同時也能說出不足。

2.小組互評,并說出畫樹的要注意的問題。

3.教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評。

美術(shù)生教案篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

三、教學(xué)課時:1課時

四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

五、教學(xué)設(shè)計:

1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹

5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

9、教師提出本課時的作業(yè)要求

(1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

(2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時,教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)

11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個別評價

12、 拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

美術(shù)生教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞中外著名建筑,使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計水平,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。

2.通過欣賞,讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù),在服從功能需要的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而使人類的生活變得更加豐富多彩。

3.通過了解建筑與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2課時。

教學(xué)過程:

一、引入新課。

建筑是美術(shù)的一個重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長期的`歷史發(fā)展過程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國北京的天安門、故宮,法國巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。

二、欣賞圖片。

1.人民大會堂[中國]。

人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式,但不是簡單的模仿,而是經(jīng)過改造,體現(xiàn)了自己的面貌。

人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。

2.悉尼歌劇院[澳大利亞]。

悉尼歌劇院的設(shè)計師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個建筑設(shè)計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺和基座,其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]。

此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場能隔絕噪音與煙塵,同時也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來,它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

第二課時。

三、敘述感受。

要注重視覺效果的感受,啟發(fā)對生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對建筑作品的評述之中,鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

四、分析建筑物的特點(diǎn)。

五、教師解惑。

六、總結(jié)。

現(xiàn)代社會,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

七、評價。

1.通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片,學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達(dá)出來。

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