教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些教案范文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了全面的展示。
大班字寶寶教案篇一
1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類。
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作。
圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）。
（一）識(shí)別物體。
1、讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？
兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形。
2、讓幼兒分類數(shù)數(shù)。
正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)。
（二）分類標(biāo)準(zhǔn)。
紅色。
正方形。
3、請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)“家”里的所有正方形寶寶放到2號(hào)“家”里。
（三）比一比。
1、問：小朋友們，是2號(hào)“家”里的寶寶多，還是原來1號(hào)“家”里的寶寶多？
1號(hào)。
2、又問：為什么2號(hào)“家”的圖形寶寶沒有1號(hào)“家”里的多？
2號(hào)“家”里的寶寶是從1號(hào)“家”里拿出來的，1號(hào)“家”里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
大班字寶寶教案篇二
1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)。
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。
4、水污染視頻一份。
大班字寶寶教案篇三
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
從組織形式來說，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，我對(duì)整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。
從實(shí)踐效果來說，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。
從我自身來說，我非常投入，也很有親和力;整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。
大班字寶寶教案篇四
1、積極思考，樂意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)。
2、能用較連貫、完整的語言表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放音樂自制圖片若干。
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會(huì)讓你感到快樂？
教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？
教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶開始時(shí)總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？
教師：誰幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？
教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題。
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂的新方法。
教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。
大班字寶寶教案篇五
1、在觀察圖片的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。
2、在與同伴教師討論交流的過程中，用語言表達(dá)對(duì)幫助自己的朋友的感激之情。
3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的'快樂。
幼兒用書、水彩筆、紙。
1.教師幼兒翻閱幼兒用書，猜測(cè)故事內(nèi)容。提問：
a.書上畫的是誰？
b.這是一個(gè)關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？
c.他們會(huì)遇到好朋友嗎？
2.引導(dǎo)幼兒逐幅講述圖片內(nèi)容提問：
（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇見了誰呢？
（2）他看到太陽公公會(huì)唱歌嗎？
（3）小豆子又遇到誰了呢？它又會(huì)唱出什么好玩的聲音呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。
1.引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖，回憶小豆子的成長過程，提問：
2.教師小結(jié)：豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公，小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下，小豆子就慢慢的長高了，長大了。最后就發(fā)芽了。
三、教師引導(dǎo)幼兒繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導(dǎo)幼兒畫出小豆子新的旅行故事，提問：
1.小豆子還會(huì)遇到別的朋友嗎？
2.朋友們會(huì)幫助小豆子嗎？
3.小豆子看到新朋友們會(huì)唱好玩的歌嗎？
教師小結(jié)：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！
大班字寶寶教案篇六
吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價(jià)值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。
“粗糧”是相對(duì)大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn)，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及合作能力?；顒?dòng)的主要流程為：談話引題———觀察感知、表達(dá)交流———操作感知、體驗(yàn)合作———引向延伸?？紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識(shí)了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案—文字—實(shí)物相對(duì)應(yīng)的方式讓幼兒對(duì)幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無意識(shí)記漢字的嘗試。對(duì)于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對(duì)幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動(dòng)中稍作了解。
1。了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。
2。能主動(dòng)地參與粗糧的觀察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。
3。了解粗糧對(duì)人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。
各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。
通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡單地介紹粗糧對(duì)人體健康的保健作用。
1。幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流，教師巡回參與。
2。師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。
3。找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。
4。豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。
每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請(qǐng)幼兒合作地將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請(qǐng)優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起種一種，試一試。
大班字寶寶教案篇七
1、學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
2、探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
3、鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、環(huán)境的布置。
2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蝴蝶"的過程。
3、布袋人手一只。
4、《活力小葵花》伴奏帶。
5、桑葉若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)（播放《活力小葵花》伴奏帶）師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)吧！
師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺身體靈活多了！
2、玩布袋（布袋分散在四周）師：咦，小朋友，你們看，那邊地上有很多的布袋，讓我們一起去玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。
（鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的'情況。）。
（1）師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！
來，變——變——變?。ń處煟合扔媚_套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。）師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。）。
師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲——放平——彎曲——放平——————喏，就這樣向前爬。（好，下面小朋友一起試試吧！小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。）。
師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢？
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作。）師：再試試看！
（2）模仿"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變蝴蝶"。
師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园桑?/p>
（視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。）師：讓我來摸一摸，喲！蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。（請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。）師：蠶寶寶在繭里面睡著了（此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。）過了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
（模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑）。
（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像！布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背——————）。
4、整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）（幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。）。
本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?，通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)。
大班字寶寶教案篇八
吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價(jià)值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。
“粗糧”是相對(duì)大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn)，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及合作能力?；顒?dòng)的主要流程為：談話引題———觀察感知、表達(dá)交流———操作感知、體驗(yàn)合作———引向延伸。考慮到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識(shí)了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案—文字—實(shí)物相對(duì)應(yīng)的`方式讓幼兒對(duì)幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無意識(shí)記漢字的嘗試。對(duì)于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對(duì)幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動(dòng)中稍作了解。
1、了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。
2、能主動(dòng)地參與粗糧的觀察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。
3、了解粗糧對(duì)人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。
各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。
一、品嘗粗糧，談話引出主題——粗糧寶寶。
通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡單地介紹。
粗糧對(duì)人體健康的保健作用。
二、觀察粗糧寶寶，并用語言交流它們的基本特征及名稱。
1、幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流，教師巡回參與。
2、師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。
3、找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。
4、豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。
三、幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。
每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請(qǐng)幼兒合作地。
將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請(qǐng)優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起。
種一種，試一試。
大班字寶寶教案篇九
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。
：課件、蠶寶寶生長過程圖片。
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么？
2、你們覺得它們長的像嗎？
3、有沒有其他小動(dòng)物也是這樣，小時(shí)候一個(gè)樣，長大后又是一個(gè)樣？
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么？它是什么樣的？
2、小時(shí)候像什么?長大后又變成了什么？
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程。
三、蠶寶寶的食物－－桑葉。
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）。
四、蠶的作用大。
1、蠶對(duì)我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物。
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢）。
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師布置任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時(shí)間，有幾個(gè)孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。
在活動(dòng)開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗(yàn)的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時(shí)候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對(duì)小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會(huì)爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個(gè)環(huán)節(jié)就在vcd中完成，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個(gè)活動(dòng)唯一的缺點(diǎn)是沒有讓幼兒實(shí)踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活經(jīng)驗(yàn)的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動(dòng)中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對(duì)蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
大班字寶寶教案篇十
2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示
幼兒：想
2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮砜匆环鶊D，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個(gè)小朋友上來拼圖形。
三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;
2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫;
3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;
4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示：我真棒
1.評(píng)出優(yōu)秀作品。
2.表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友
五、活動(dòng)延伸
1.通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí)。
2.通過組圖活動(dòng)，小朋友們提高了動(dòng)手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長。
4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。
大班字寶寶教案篇十一
《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中更主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。讓孩子在激烈的競(jìng)爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。
（一）進(jìn)入主題：老師和小朋友一起給每個(gè)參賽隊(duì)伍起名稱，以及他們的小組長。
（二）老師出題，由孩子回答。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡化字。
第三關(guān)：猜謎語找漢字：教師準(zhǔn)備3——6個(gè)謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關(guān)：給漢字找家
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。
（三）頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)
（四）幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
1、大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高?；顒?dòng)過程中，教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。在這個(gè)活動(dòng)中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
2、該活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動(dòng)的不足之處，如：
（1）當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，不要急著進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
（2）可以再適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。
（3）在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。
（4）可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。
（5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。
（6）猜謎語找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。
（7）多點(diǎn)時(shí)間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
大班字寶寶教案篇十二
1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。
2、熟悉反義詞。
3、通過游戲，熟悉所學(xué)過的兒歌。
1、一至五單元部分字、詞。
2、十九組花形反義詞。
3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。
4、小動(dòng)物頭飾若干。
５、剪輯錄制進(jìn)出場(chǎng)及活動(dòng)中的音樂。
游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友
全體幼兒戴上小動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場(chǎng)，由老師扮演大象老師。
1、大象老師：“小動(dòng)物 們，今天是‘六·一’兒童節(jié)，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀，我們?cè)诖笊掷镆舱J(rèn)識(shí)了好多字寶寶朋友，現(xiàn)在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。
2、由大象老師手拿字卡，小動(dòng)物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。
游戲二：找相反字寶寶
1、將幼兒分成a、b兩組，a組幼兒拿的字與b組幼兒拿的字意思相反。
2、大象老師：“其實(shí)我們的動(dòng)物不但認(rèn)識(shí)這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢?！?/p>
大班字寶寶教案篇十三
絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家，蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個(gè)領(lǐng)域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們?cè)O(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)“蠶”系列活動(dòng)，目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發(fā)他們的民族自豪感。
活動(dòng)一：種植角（非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)）。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹、蓖麻樹。
活動(dòng)二：飼養(yǎng)角（非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)）。
飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導(dǎo)下，能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程，并重點(diǎn)觀察記錄蠶眠的情況。
蠶眠情況觀察表。
眠的次數(shù)眠的溫度眠的時(shí)間備注。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)蠶寶寶（正規(guī)性教學(xué)活動(dòng)）。
1、通過觀察、交流，初步了解兩種蠶的外形特征，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性和目的性。
活
1、在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中，已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。
2、為每組準(zhǔn)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。
3、介紹蠶的外形的錄像片。
一、觀察蠶寶寶，知道它們的名稱及主要特征。
1、分組觀察，找相同，然后播放錄像片。
小結(jié)：蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對(duì)小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會(huì)爬行。
2、找不同，把相同的蠶放在一個(gè)盤中。
小結(jié)：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點(diǎn)的叫蓖麻蠶。
二、它們愛吃什么。
1、幼兒動(dòng)手給兩種蠶喂食。
2、請(qǐng)幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。
觀看錄像片《野蠶》。
大班字寶寶教案篇十四
1）進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2）主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡單的、易認(rèn)的漢字。
3）通過一些簡單的識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
2
大小字卡、單個(gè)字卡若干、水彩筆。
1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識(shí)別相同的漢字，請(qǐng)幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個(gè)漢字上添一筆使兩個(gè)漢字完全一樣。
3）字牌游戲。a、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。c、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個(gè)字說一句話，如：跳————我會(huì)跳繩。
4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請(qǐng)幼兒選自己認(rèn)識(shí)的字卡，分別貼到班里相應(yīng)的位置，潛移默化地鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
制作漢字卡，請(qǐng)幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動(dòng)物，教師配上字，然后做成卡，放到活動(dòng)區(qū)里，供幼兒游戲使用。
大班字寶寶教案篇十五
1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識(shí)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”，理解安全的含義。
：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識(shí)。
1、一個(gè)紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
第一：課前游戲手指律動(dòng)，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。
一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個(gè)小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個(gè)字，先給小朋友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個(gè)，讓同學(xué)回憶那一個(gè)字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個(gè)生字獎(jiǎng)給能回憶起來的同學(xué)）
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前做聽的動(dòng)作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。
（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）
請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請(qǐng)幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動(dòng)：
1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來好像坐飛機(jī)。
四、活動(dòng)延伸：
大班字寶寶教案篇十六
1．在認(rèn)識(shí)圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
一．以形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個(gè)說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問號(hào)）它在問什么呀？“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。
二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)?！毒V要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；”
1．老師：“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?/p>
2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。
1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀?！毒V要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)?！?/p>
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來。
3．再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。
大班字寶寶教案篇十七
蠶是一種動(dòng)物，俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶的奉獻(xiàn)精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農(nóng)村孩子較熟悉的動(dòng)物。通過一次活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)，也對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)！
1、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。
2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
在模仿蠶寶寶的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾動(dòng)作要領(lǐng)，如何讓孩子具有自我調(diào)節(jié)能力以及克服困難的態(tài)度。
1、場(chǎng)景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只。
3、音樂磁帶一盒。
4、小蠶圖片若干。桑葉若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)（播放音樂伴奏帶）。
師：讓我們跟著音樂伴奏做運(yùn)動(dòng)吧！
2、探索活動(dòng)：自由玩布袋（布袋分散在四周）。
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋。
讓我們一起來玩一玩吧，玩的時(shí)候要注意安全。（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況）。
師；小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧，（小朋友討論，接著鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變變變?。ń處熧N小蠶圖片在小朋友頭上）。
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（教師示范爬行，幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）。
（2）模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
a：師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊的樹上有桑葉，我們爬過去吃吧！（利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉）。
b師：讓我來摸一模，蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?？我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。（幼兒慢慢的將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次）。
c、蠶寶寶吐了這么多絲，把自己也包在里面了。
d、師：蠶寶寶在里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去。（幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)）。
e、飛蛾終于嚼破繭，飛了出來，一只又一只，都飛出來了。（幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作，四散跑）。
4、放松游戲：布袋魔術(shù)。
師：好，我們用布袋再來變魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成為一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！
（拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）。
本次活動(dòng)是游戲活動(dòng)《布袋蠶寶寶》，通過這次教學(xué)目的是激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。這次教學(xué)活動(dòng)受到老師們的認(rèn)可，但我在教學(xué)中總結(jié)了自己這次上課的成功于失敗在與以下幾個(gè)方面：
我覺得這次活動(dòng)做得較好的是：
一、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)這次活動(dòng)我在課前做了充分的準(zhǔn)備無論是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，方法的選擇，教具的使用都做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。
二、課堂組織較好，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，能突出教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的目的。
我覺得本次教學(xué)存在的不足方面：
一、這次活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣安排的不巧妙，少數(shù)學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)還沒有面向全體學(xué)生，今后一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使課堂氣氛更加活躍。
二、針對(duì)教學(xué)的目標(biāo)中我覺得對(duì)孩子的思想教育還做得比較欠缺，我覺得通過活動(dòng)也得滲透孩子的思想教育也是重要的。
三、在做布袋游戲的動(dòng)作時(shí)，教師示范了，但對(duì)孩子的動(dòng)作還做得不好，應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，使孩子的動(dòng)作更加規(guī)范！
總之，我覺得這次活動(dòng)給我?guī)砗芏嗍斋@，也給我?guī)碓S多的遺憾，我想在今后的教育中，不斷的提高自己，讓自己的教學(xué)專業(yè)更能得到提高！
大班字寶寶教案篇十八
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀?！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了。”孩子們?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)蠶的生長變化及外形特征進(jìn)行表述。
3、對(duì)養(yǎng)蠶感興趣。
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對(duì)蠶的生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時(shí)候發(fā)生過么變化？
鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會(huì)眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結(jié)繭。
提問：蠶寶寶到哪里去了？
出示實(shí)物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的.？
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲。
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進(jìn)開水里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)繭子可以抽出很長的絲來，就請(qǐng)人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合作者。
在認(rèn)識(shí)蠶寶寶的過程中，幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測(cè)量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識(shí)，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
大班字寶寶教案篇十九
1、通過側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)和匍匐爬行，訓(xùn)練刺激幼兒的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳躍的技能練習(xí)中，強(qiáng)化前庭刺激。
3、激發(fā)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)不怕困難和相互協(xié)作的勇敢精神。
重點(diǎn)：使幼兒掌握布袋跳躍的正確方法。
難點(diǎn)：跳起落下時(shí)應(yīng)曲膝、前腳掌輕輕落地。
1、幼兒已有飼養(yǎng)小蠶的經(jīng)驗(yàn)，收集大量有關(guān)蠶的圖片、文字信息。
2、戶外操場(chǎng)（干凈整潔，鋪設(shè)有草皮）。
3、布袋35個(gè)、自制小樹苗12株、自制桑樹葉若干片、彩帶4條、小筐6個(gè)、音樂、錄音機(jī)等。
一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)3分鐘）。
寶寶們，（幼：哎——）跟媽媽一起去去見嘍。
1、在音樂的伴奏下，幼兒手持布袋卷進(jìn)行韻律操活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備布袋、打開布袋，做好游戲準(zhǔn)備。
二、基本部分。
寶寶們來到草地上，這里陽光充足,空氣新鮮，我么把它當(dāng)作蠶床，跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)、
模仿蠶寶寶在蠶床上打滾的動(dòng)作，進(jìn)行側(cè)身滾動(dòng)訓(xùn)練幼兒雙腿套在布袋里，雙手拉住袋子，身體平躺在地上，側(cè)身向前滾動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿中探索出蠶寶寶的滾動(dòng)方法，側(cè)身向前滾動(dòng)10——15米。
2、總結(jié)出好的方法并學(xué)習(xí)，全體幼兒返回滾動(dòng)10——15米。
3、分兩組進(jìn)行競(jìng)賽，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)向前滾動(dòng)，最先到達(dá)的為獲勝隊(duì)，從中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
游戲二：向前爬。
寶寶們,前面有一片桑樹林,媽媽帶你們摘桑葉吧、
1、模仿蠶寶寶向前爬行的動(dòng)作，進(jìn)行匍匐爬行訓(xùn)練、
2、分組競(jìng)賽，幼兒一個(gè)接著一個(gè)向前爬，減少幼兒等待時(shí)間，加強(qiáng)訓(xùn)練密度。
3、安靜活動(dòng)。
大家吃飽了,玩累了，我們休息一會(huì)兒吧、模仿蠶寶寶睡覺，組織安靜活動(dòng)，播放輕柔音樂，教師觀察幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，為幼兒擦汗。
游戲三：勇敢的蠶寶寶。
隨音樂舒展肢體,帶領(lǐng)蠶寶寶跳舞，進(jìn)行雙腿套袋跳躍訓(xùn)練、
3、采桑葉、增加動(dòng)作難度和強(qiáng)度繼續(xù)練習(xí)跳躍、
(1)在練習(xí)中幼兒探索出跳過小溝的正確方法。雙手抓住布袋兩側(cè),走s型路線穿越樹林,屈膝縱身跳過小河溝，采桑葉。
(2)分組進(jìn)行，每組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
以蠶寶寶出繭變蛾為情景，組織放松活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
大班字寶寶教案篇二十
1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
詩歌大范例
一、請(qǐng)幼兒介紹自己的家。
"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導(dǎo)幼兒說話，學(xué)習(xí)表達(dá)。
二、詩歌學(xué)習(xí)
1、教師出示詩歌圖片，請(qǐng)幼兒看一看。
提問：圖片上有什么?
珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2認(rèn)讀漢字。
教師出示字卡，教幼兒認(rèn)讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點(diǎn)朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時(shí)，請(qǐng)幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師同幼兒一起指字讀書。
2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。
活動(dòng)建議：
讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒做練習(xí)，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學(xué)習(xí)感受漢字間架結(jié)構(gòu)的第一步，一定要提示幼兒注意位置。
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