教案是教師進行教學實施的指南，有助于教師的教學效果。教案要注意培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，促進理論與實際的結(jié)合。在教學過程中，教師可以參考這些教案范例，根據(jù)學生的學情和學習需求進行調(diào)整和改進。
音樂辦家家教案篇一
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
一、出示教具(領帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1、學學自己的.爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
音樂辦家家教案篇二
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？
2、學習歌曲。
（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
（3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？
大班音樂《顛倒歌》。
音樂辦家家教案篇三
活動目標：1、通過說一說、聽一聽、唱一唱、做一做，引導幼兒感知理解《辦家家》的節(jié)奏，情緒特點，初步用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣以及愉快和同伴參加音樂活動?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶、辦家家游戲材料（馬夾袋做的圍裙、娃娃若干）節(jié)奏卡?；顒舆^程：（一）談話，引出課題。1、星期天爸爸媽媽在家做些什么事情？爸爸媽媽做些什么好吃的？2、你們在幼兒園做過爸爸媽媽嗎？你做爸爸都干些什么？媽媽干些什么？你們做爸爸媽媽心里高興嗎？把高興的樣子做出來。小朋友學習做爸爸媽媽叫娃娃家，它還有一個名字叫辦家家。（二）放音樂，初步感受歌曲的節(jié)奏、情緒。a)聽一聽、中一班的小朋友在玩什么游戲？你們覺得他們玩得高興嗎？娃娃家里有誰？他們正在做什么？b)第二次感受音樂。爸爸媽媽喂寶寶以前在干什么？歌曲里是怎么說的？我們一起來學習，并出示節(jié)奏卡。c)聽音樂，再次練習節(jié)奏。（三）、學習歌曲《辦家家》。1、引導幼兒圍著教師學唱兩遍，要求用自然好聽的聲音。2、分爸爸一邊，媽媽一邊分段唱兩遍。3、爸爸媽媽除了會炒小菜外，還會做什么好吃給娃娃吃？4、根據(jù)幼兒的回答練習節(jié)奏。（四）、簡單進行游戲表演。1、出示娃娃，誰來了？娃娃的爸爸媽媽出差去了？誰愿意做娃娃的爸爸媽媽？2、爸爸請一位媽媽，先打扮自己，一起來表演抱娃娃、炒小菜、喂寶寶等。3、兩個好朋友合作辦家家進行游戲，教師關注幼兒并積極參與、引導。（五）娃娃吃飽了，帶娃娃出去玩。結(jié)束。
音樂辦家家教案篇四
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學習歌曲。
1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
音樂辦家家教案篇五
活動目標：
1、在熟悉歌詞的基礎上，初步學會歌曲，并唱準休止符。
2、在感受曲調(diào)的同時，會將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3、體驗音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幼兒已經(jīng)會念兒歌《我把秘密告訴你》。
活動過程：
1、有表情地朗誦兒歌。
1）復習兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應放慢。
2、學唱歌曲。
1）教師范唱歌曲。
2）幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3）聽音樂，默念兒歌。
4）完整地唱一遍。
5）教師再次范唱，重點突出休止符時的停頓及動作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）。
6）幼兒學唱休止符，并用動作表示理解音樂。
3、有表情地唱歌。
1）幼兒自由組合，有表情地唱歌。
2）教學提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當幼兒反復聽熟后，最后一句“哈哈！是個娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱。
活動反思：
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。
音樂辦家家教案篇六
活動目標:。
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動過程：
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
音樂辦家家教案篇七
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜怼＃焖伲?/p>
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
音樂辦家家教案篇八
一、目標：
1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣，
二、活動準備。
圖片、餐具、墊子。
三、活動過程。
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……。
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具。
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）。
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）。
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）。
音樂辦家家教案篇九
活動目標：
1、在游戲情境中，建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察力、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。
2、樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、話題導入，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班？”幼兒胡亂猜測。 師：“當當當，看看，他是誰啊？”（師出示大頭兒子圖片）
師：“今天啊，不只是大頭兒子到我們班里，他們一家子都來我們班里了?！保ǔ鍪缊D片）
師：“小朋友歡迎他們嗎？他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯，好嗎？小朋友們喜歡吃什么菜呢？”
對孩子的回答做出積極回應。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師：“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了，她要親自來和你們一起炒小菜?！?“烏拉烏拉，變，大徐老師變成了圍裙媽媽?！保ɡ蠋煄蠂箣寢岊^飾） “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎？”請孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子，他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去一人拿一個小鏟子，記住有要求的哦，一人一個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上，師生共同演習一遍炒小菜。
“嗯，真棒，我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子，放上盤子吧！”（帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。）
“哇，菜菜好香啊，請把菜菜盛到碗里吧！，小朋友們看著，圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個盤子里，謝謝！?！崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。
三、食物與顏色配對
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應顏色的菜。
師：“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜，請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子，把它放過去，它們想找到自己的好朋友?！?/p>
師檢查配對情況，并且小結(jié)告訴孩子不偏食，每樣菜菜都要吃，才會有營養(yǎng)，長得高高壯壯的。
2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”，小娃娃的哭聲響起。
師：“哎呀，我們忘記還有娃娃沒吃飯呢？可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了，怎么辦？”（引導孩子自己提出再炒菜）
3、鞏固食物顏色與相應色彩配對。
讓孩子們用大鍋炒小菜。（用上呼啦圈）孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》，唱好后把圖片送到相應顏色的呼啦圈里。帶上娃娃，讓小朋友排好隊一起檢查，給娃娃喂食，報菜名。娃娃謝謝小朋友。
師：“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜，現(xiàn)在他們要回家了，跟他們說再見?！?/p>
活動延伸：在家中尋找食物，和父母一起玩顏色配對游戲。
需要配合幫忙的地方：在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲，或假裝娃娃的哭聲。
音樂辦家家教案篇十
1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗改編“說白”部分的內(nèi)容。請一個男孩和一個女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容。
音樂辦家家教案篇十一
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
音樂辦家家教案篇十二
3．樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5．了解多與少的相對性。
圖譜；領結(jié)、圍脖、娃娃（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）、各種蔬菜圖片；活動過程：
一、導入：隨音樂做蔬菜造型過場。
師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧！去買什么菜呢？讓我們想一想，做一做吧?。ǖ谝槐椋捍蟀撞恕⑽骷t柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜）第二遍：還能買什么菜呢？我們再來一次！
二、以"買菜"的情境為線索進行發(fā)聲和節(jié)奏練習。
1。師：蔬菜買來了，休息一下吧！你買了什么菜呀？（幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片）我們把買的菜唱出來，會更加好聽！
師唱："你買了什么菜？"幼唱："我買了xx"。集體把各種菜唱一唱。
2。以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進行說白部分的節(jié)奏練習。
師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢？（幼兒說"洗菜"）。洗好了呢？還有呢？（集體回答）師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍！
第一遍帶領幼兒一起做；第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了（教師退出）第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節(jié)奏的玩一次！
三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1。邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。
師：誰還想來做？請…請你們幫我個忙，"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。
2。再次表演唱。
師：剛才你在歌里聽到了什么？（個別回答，個別幾句教師再次范唱）3。根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。
師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱？
4。幼兒第一遍嘗試演唱，指導個別歌詞的正確演唱。
5。個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。
師：這回要加大難度了，看你行不行！老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行？
6。第三遍演唱。
師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒！（獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領結(jié)，爸爸的圍脖）誰也想要？老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。
7。第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們！
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你們家燒得是什么菜呀？怎樣把這個菜說到歌曲里去。
幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜？創(chuàng)編6、7組。
五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧！請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。
1。幼兒演唱，并表演。
師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。
2．幼兒自由的選擇炒的菜，根據(jù)幼兒情況演唱。
師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ栂律⒉桨伞?/p>
3.結(jié)束。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
音樂辦家家教案篇十三
1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲.師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的'《扮家家》。
4，分組表演。師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結(jié)束。
音樂辦家家教案篇十四
活動目標：
初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動過程：
一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)。
二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
師：辦家家羅!幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?，F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
音樂辦家家教案篇十五
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
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