良好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)思路和條理性，方便教師教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這些教案范例中涵蓋了多種教學(xué)策略和方法，適用于不同類(lèi)型的學(xué)生。
教案彩墨世界篇一
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
課前準(zhǔn)備：宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的.工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。
2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。
3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
(1)學(xué)生互評(píng)：
(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？
教學(xué)后記：
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教案彩墨世界篇二
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
課前準(zhǔn)備。
范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程（）：
組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課：
1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。
2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。
3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
(1)學(xué)生互評(píng)：
(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？
教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）。
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
案例二。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
課前準(zhǔn)備。
范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程（）：
組織教學(xué)：
一．導(dǎo)入新課：
1．讓學(xué)生談?wù)剬?duì)國(guó)畫(huà)的'認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：國(guó)畫(huà)就是中國(guó)人用自己制造的工具材料，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)。國(guó)畫(huà)有幾千年的歷史，每一時(shí)代的畫(huà)家都以自己的創(chuàng)造，使傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)技法更加豐富多彩。水墨畫(huà)就是在傳統(tǒng)技法上不斷的創(chuàng)新，水墨畫(huà)反映出來(lái)的審美情趣，既有歷史的、民族的特點(diǎn)，又有時(shí)代的、創(chuàng)造的新意。富有韻味，是中國(guó)畫(huà)特有的美感。
二．技法探究：
1．學(xué)生做水墨游戲：（1）讓學(xué)生動(dòng)手用筆著淡墨在宣紙上隨意涂一筆，后用濃墨點(diǎn)在其上。(2)讓學(xué)生動(dòng)手先用干濃墨在宣紙上隨意涂一筆，后用淡墨點(diǎn)在其上。(3)先用墨在宣紙上隨意涂一筆后用色在其上點(diǎn)幾筆。（4）先用色在宣紙上涂一筆，后用墨點(diǎn)幾筆。
學(xué)生做完后，互相觀賞評(píng)論。教師總結(jié)：剛才大家做的幾種筆墨游戲，就是水墨畫(huà)的幾種表現(xiàn)方法：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。這也是水墨畫(huà)不同于其它畫(huà)種的獨(dú)特之處。
2．用多媒體出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞，師生共討作品中的韻味：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
三．學(xué)生體驗(yàn)：（。
教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
(1)學(xué)生互評(píng)：
(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，使畫(huà)面富有新意。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）。
本課的設(shè)計(jì)，通過(guò)游戲的方式使學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗(yàn)水墨畫(huà)的幾種表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一、擴(kuò)展資料：
二、學(xué)生能力訓(xùn)練。
三、媒體素材目錄。
教案彩墨世界篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的'學(xué)生都有作業(yè)做。
二、新課新授。
1、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題――“水墨游戲”。
教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）。
（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）。
3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作畫(huà)。
1、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經(jīng)驗(yàn)。
1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
教案彩墨世界篇四
1、通過(guò)欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛(ài)大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的.色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）、觀察導(dǎo)課（課件播放）。
老師聽(tīng)說(shuō)我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問(wèn)題都很積極，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題，要考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四季的色彩。
（二）、新授。
1、合作探究（課件播放：四季的色彩）。
師：請(qǐng)你把自己的感受填寫(xiě)在書(shū)上，并和同桌交流一下。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么的季節(jié)？
板書(shū)：春夏秋冬。
2、合作探究（課件播放：四季的作品）。
師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)四季，畫(huà)家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四位大師。
師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。
師：不同的畫(huà)家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫(huà)面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。
3、匯報(bào)交流。
（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？
（2）請(qǐng)你猜一猜老師描寫(xiě)的哪一幅？
（三）、創(chuàng)作實(shí)踐。
1、作業(yè)要求：
（1）請(qǐng)你選一幅自己喜愛(ài)的作品，用5分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
（2）選擇一個(gè)季節(jié)畫(huà)一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。
（四）、拓展。
課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們一起欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四季的色彩。
春淡綠藍(lán)夏綠。
秋黃紅橙冬灰色白色。
美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng)，因此美術(shù)課應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。
本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風(fēng)景的寫(xiě)真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹(shù)葉承載著一個(gè)問(wèn)題，讓人感到問(wèn)題也變得美了，只看到了美而沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽(tīng)老師講就爭(zhēng)先恐后的自己把問(wèn)題解決掉了。
插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的。同時(shí)頁(yè)面中選擇了四幅不同畫(huà)派、不同風(fēng)格、不同國(guó)籍畫(huà)家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。
在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實(shí)踐中，畫(huà)也飽滿了，色彩也鮮艷了。
努力讓每節(jié)課都“美”起來(lái)，我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)兄?。美可以改變很多事?/p>
不足：學(xué)生的詞匯量相對(duì)較貧乏，對(duì)美術(shù)元素沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。
改進(jìn)：給學(xué)生提供相關(guān)詞語(yǔ)，如：生機(jī)勃勃、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。
教案彩墨世界篇五
這學(xué)期，我依然是把除了繪畫(huà)課以外的同一類(lèi)型的課(比如手工、剪紙、彩墨等)放在一起上，一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具，二是為了把同一類(lèi)型的內(nèi)容，落實(shí)的更扎實(shí)，而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫(huà)課型中來(lái)，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣，每天都做同樣的伙食，就算是再好吃的東西，也會(huì)食之無(wú)味了。所以，我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒，這一做法還是很管用的。
比如這一次《彩墨游戲》課中，同學(xué)們的熱情很高，雖然這很難，但他們是初生牛犢，主要是“新鮮”。畫(huà)好第一張的同學(xué)，還會(huì)得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫(huà)著，甚至沒(méi)有時(shí)間像往常一樣，看看別人畫(huà)得怎么樣。值得一提的是，每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品，畫(huà)得很有韻味，有的我已經(jīng)拍成照片保存起來(lái)，并把這些畫(huà)掛在班級(jí)里。每次上課看見(jiàn)這些畫(huà)，心情真是很愉悅。
教案彩墨世界篇六
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
課前準(zhǔn)備。
范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課：
1．學(xué)生體驗(yàn)：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。
2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的`重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。
3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
(1)學(xué)生互評(píng)：
(2)師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？
教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）。
本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫(huà)的體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教案彩墨世界篇七
教學(xué)思路：本課在教學(xué)方法上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受，自主探究，發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)變現(xiàn)方式和特性，通過(guò)思考、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，尋求到水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識(shí)。
本課的教學(xué)過(guò)程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入—嘗試感受—認(rèn)知游戲—?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)—交流評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師考慮趣味性、游戲性，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。
課時(shí)：一課時(shí)。
課型：綜合與探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫(huà)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
3、通過(guò)對(duì)名作的局部臨摹，掌握水墨畫(huà)基本的用筆、用墨和用水的方法。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫(huà)工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思；基本技法的體驗(yàn)與掌握。
課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)。
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫(huà)工具畫(huà)一幅畫(huà)，主題自定。
教學(xué)過(guò)程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學(xué)們工具的購(gòu)置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購(gòu)置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買(mǎi)齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。
二、水墨畫(huà)簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：
水墨畫(huà)是中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)的特點(diǎn)以及它在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說(shuō)。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫(huà)的'特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒(méi)有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫(huà)面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過(guò)學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來(lái)。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過(guò)名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問(wèn)題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫(huà)作品，而且內(nèi)容主要以花鳥(niǎo)人物為主。通過(guò)欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
四、嘗試表現(xiàn)：
看過(guò)大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒(méi)有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、評(píng)析交流：
教師把學(xué)生作業(yè)張貼在作業(yè)展示區(qū)：
a.讓學(xué)生介紹自己的作品，運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己最滿意的地方，也可以說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的心情。
b.請(qǐng)部分學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的修改建議。
六、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過(guò)程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
教案彩墨世界篇八
云朵是白的。
草是綠的。
曾經(jīng)的你是傻傻的，
你說(shuō)，草是藍(lán)的.，天是紅的，云是白的，你是云的親人。
后來(lái)啊，你全明白了，
也全說(shuō)對(duì)了，你成熟了，穩(wěn)重了。
說(shuō)，你不是云的親人，
于是，我們是不同色彩的人，我的天空上，
攬著的，是不屬于你的彩。
于是，我們也散了。
我喜歡的，始終是哪個(gè)，
分不清世界的親人。
高一:殘?jiān)戮韷?mèng)。
教案彩墨世界篇九
復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)知識(shí)——初步認(rèn)識(shí)彩墨，欣賞彩墨畫(huà)范作——師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)用筆用墨的方法——欣賞兒童彩墨畫(huà)作品——學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
利用中國(guó)畫(huà)范作或中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)可通過(guò)示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫(huà)的技法，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。
興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫(huà)棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)充滿了好奇，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣，緊密的聯(lián)系他們的生活，符合他們的認(rèn)知特征。應(yīng)利用好這一點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的'中國(guó)畫(huà)教學(xué)，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)筆墨帶來(lái)的樂(lè)趣。
教案彩墨世界篇十
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。
難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。
范畫(huà)，國(guó)畫(huà)工具材料、宣紙紙等等。
示范法、引導(dǎo)等。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
墨與彩的韻味。
墨的技法：濃破淡。
淡破濃。
色破墨。
墨破色。
教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課：
1．學(xué)生體驗(yàn)：
（1）拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。
（2）讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？
（3）教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的`效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。
2．師生共討：
（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。
（2）你理解水墨畫(huà)的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無(wú)窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。
（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢(shì)利導(dǎo)。
3．學(xué)生實(shí)踐：
教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。
4．作品評(píng)價(jià)：
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。
（1）學(xué)生互評(píng)：
（2）師生互評(píng)：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，
好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？
教案彩墨世界篇十一
這學(xué)期，我依然是把除了繪畫(huà)課以外的同一類(lèi)型的課(比如手工、剪紙、彩墨等)放在一起上，一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具，二是為了把同一類(lèi)型的內(nèi)容，落實(shí)的更扎實(shí)，而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫(huà)課型中來(lái)，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣，每天都做同樣的伙食，就算是再好吃的東西，也會(huì)食之無(wú)味了。所以，我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒，這一做法還是很管用的。
比如這一次《彩墨游戲》課中，同學(xué)們的熱情很高，雖然這很難，但他們是初生牛犢，主要是“新鮮”。畫(huà)好第一張的同學(xué)，還會(huì)得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫(huà)著，甚至沒(méi)有時(shí)間像往常一樣，看看別人畫(huà)得怎么樣。值得一提的是，每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品，畫(huà)得很有韻味，有的我已經(jīng)拍成照片保存起來(lái)，并把這些畫(huà)掛在班級(jí)里。每次上課看見(jiàn)這些畫(huà)，心情真是很愉悅。
這學(xué)期，我依然是把除了繪畫(huà)課以外的同一類(lèi)型的課（比如手工、剪紙、彩墨等）放在一起上，一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具，二是為了把同一類(lèi)型的內(nèi)容，落實(shí)的更扎實(shí)，而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫(huà)課型中來(lái)，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣，每天都做同樣的伙食，就算是再好吃的東西，也會(huì)食之無(wú)味了。所以，我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒，這一做法還是很管用的。比如這一次《彩墨游戲》課中，同學(xué)們的熱情很高，雖然這很難，但他們是初生牛犢，主要是“新鮮”。畫(huà)好第一張的同學(xué)，還會(huì)得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫(huà)著，甚至沒(méi)有時(shí)間像往常一樣，看看別人畫(huà)得怎么樣。值得一提的是，每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品，畫(huà)得很有韻味，有的我已經(jīng)拍成照片保存起來(lái)，并把這些畫(huà)掛在班級(jí)里。每次上課看見(jiàn)這些畫(huà)，心情真是很愉悅。
不足：因?yàn)榭紤]到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試，所以我替學(xué)生們準(zhǔn)備了顏料和第二張宣紙。他們每個(gè)人只需要準(zhǔn)備毛筆和水瓶就行，調(diào)色盤(pán)有的自己買(mǎi)了，沒(méi)有的就用厚紙代替了，因?yàn)槭窃诎嗉?jí)教室里畫(huà)，所以根本不敢發(fā)墨，只能用深顏色來(lái)代替。這一點(diǎn)很遺憾！
反思：在本課中學(xué)生有的.出現(xiàn)重游戲活動(dòng)輕技法運(yùn)用的問(wèn)題，也有的出現(xiàn)重技法輕游戲活動(dòng)，從而不敢大膽去畫(huà)的現(xiàn)象。因此還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用色，綜合運(yùn)用技法，敢于表現(xiàn)，為學(xué)生提供展示的空間，讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)技法、運(yùn)用技法。讓學(xué)生在筆墨游戲中發(fā)現(xiàn)基本技法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在彩墨游戲中感受樂(lè)趣，在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用基本的簡(jiǎn)單技法。比如有的同學(xué)因?yàn)椴皇煜すP墨的運(yùn)用以及調(diào)水的多少，導(dǎo)致第一張宣紙完全濕掉，畫(huà)得不成樣子，這時(shí)我們更是需要很好地鼓勵(lì)他們，用心地完成第二張，而不是去質(zhì)問(wèn)他。讓他覺(jué)得繪畫(huà)是件快樂(lè)的事！
本課通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
我采用“通過(guò)觀察分析得出結(jié)論”的方法引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)名家名畫(huà)的欣賞，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)文化。
不足之處：
4、結(jié)束的時(shí)候略顯倉(cāng)促，應(yīng)該要予以總結(jié)，孩子們忙于收拾工具，有些狼狽，應(yīng)該想一想解決的辦法。
教案彩墨世界篇十二
1、學(xué)習(xí)側(cè)鋒拖筆畫(huà)法。
2、復(fù)習(xí)中鋒、側(cè)鋒畫(huà)法。
3、表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的特征和動(dòng)態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
范畫(huà)、彩墨畫(huà)工具。
1、出示范畫(huà)，引起興趣：
瞧，這是誰(shuí)？原來(lái)是可愛(ài)的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得像什么樣子？教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)。
教師小結(jié)：瓢蟲(chóng)有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細(xì)細(xì)的觸角和六條腿。
2、教師示范講解：
你會(huì)畫(huà)瓢蟲(chóng)嗎？你有什么想法？說(shuō)說(shuō)看。幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
老師也有自己的想法，你們想聽(tīng)嗎？我先畫(huà)出瓢蟲(chóng)的身體，再畫(huà)瓢蟲(chóng)的頭，然后點(diǎn)上眼睛，添畫(huà)上觸角和六條腿及身上的斑點(diǎn)。
（1）左半圓，右半圓，用側(cè)鋒兩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的身體，幼兒學(xué)習(xí)書(shū)空側(cè)鋒兩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的身體。
（2）側(cè)鋒拖筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的頭。
（3）用筆尖沾墨點(diǎn)上瓢蟲(chóng)的眼睛，中鋒畫(huà)出瓢蟲(chóng)彎彎的觸角。
（4）用側(cè)鋒點(diǎn)和中鋒畫(huà)出瓢蟲(chóng)的六條腿，注意瓢蟲(chóng)的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫(huà)上瓢蟲(chóng)腿上的刺。
（5）沾墨用中鋒在瓢蟲(chóng)的身體上畫(huà)一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫(huà)出瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)。
（6）我們可以畫(huà)出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，誰(shuí)來(lái)告訴老師該怎么畫(huà)？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒參觀畫(huà)展，評(píng)議作品。
在這節(jié)課前，我特意上網(wǎng)查尋有關(guān)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，接著查尋有關(guān)彩墨畫(huà)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法的書(shū)籍，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教相關(guān)的問(wèn)題。有的老師說(shuō)：可以用中鋒勾線，側(cè)鋒涂色的方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。這種方法簡(jiǎn)單，孩子能表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的特征。但我認(rèn)為用側(cè)鋒兩筆的方法畫(huà)瓢蟲(chóng)有別具一格的特色，瓢蟲(chóng)形象生動(dòng)。在畫(huà)瓢蟲(chóng)的六條腿時(shí)，我試過(guò)用中鋒直接畫(huà)，但效果不明顯、較單調(diào)，而用側(cè)鋒點(diǎn)加中鋒的方法畫(huà)出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動(dòng)。所以我采取了這種有難度的畫(huà)法。
這節(jié)課我認(rèn)為引題明了，提問(wèn)能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲(chóng)很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，能說(shuō)出瓢蟲(chóng)的特征。我示范講解時(shí)特意站在黑板后面的小椅子上，并將黑板傾斜，然后我在黑板的斜面上示范畫(huà)瓢蟲(chóng)并講解瓢蟲(chóng)的畫(huà)法。這樣孩子就能清楚地看見(jiàn)老師的示范，效果非常好。整節(jié)課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫(huà)作品，大部分幼兒都能表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的特征，有的幼兒還添畫(huà)上小花、小草、樹(shù)葉和太陽(yáng)。
教案彩墨世界篇十三
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入。
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。
為此我將設(shè)置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展，通過(guò)欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫(huà)作品，喚醒人們對(duì)海洋、對(duì)魚(yú)類(lèi)的愛(ài)護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生思考回答，順勢(shì)引出課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
通過(guò)這種互動(dòng)提問(wèn)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二：描述分析。
課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以，我將播放視頻引導(dǎo)學(xué)生賞析，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)都有什么特點(diǎn)學(xué)生思考并回答。結(jié)合學(xué)生的回答并總結(jié)出：大海里生活著五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對(duì)魚(yú)有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將繼續(xù)展示有特色魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考這些魚(yú)有怎樣的不同得出總結(jié)：魚(yú)的外形、色彩、花紋不同，學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問(wèn)魚(yú)的構(gòu)成，總結(jié)出魚(yú)是由魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾三部分構(gòu)成。
而后，我將展示作品《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個(gè)年代的人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生了解“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”等美好愿望。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法：勾勒法、沒(méi)骨法。
通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：示范講解。
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以我會(huì)演示勾勒法、沒(méi)骨法的繪畫(huà)技法。引導(dǎo)學(xué)生賞析：
(1)用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)。
(2)用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。(沒(méi)骨法)。
2.為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)，我會(huì)示范彩墨畫(huà)魚(yú)的步驟：
(1)調(diào)色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過(guò)多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫(huà)面構(gòu)圖，疏密得當(dāng)。
(4)落款，使畫(huà)面更完整。
這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且學(xué)生能提高觀察能力和造型能力，為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)。
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：選用喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會(huì)巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng)作說(shuō)明，相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)，本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，學(xué)生激發(fā)出向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。
課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，來(lái)對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié)。這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識(shí)與其它知識(shí)形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。
教案彩墨世界篇十四
在三年級(jí)教材中開(kāi)設(shè)了國(guó)畫(huà)教學(xué)，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)國(guó)畫(huà)，首先還是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用筆、用墨方法、執(zhí)筆方法、運(yùn)腕方法，但既然本課安排的內(nèi)容是以游戲的形式來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彩墨的，教學(xué)中，我注意不將《彩墨游戲》一課上成專(zhuān)業(yè)技法課，而是盡量加強(qiáng)“游戲”口味，從以下三方面培養(yǎng)和提高學(xué)生作畫(huà)的興趣和質(zhì)量：
了解中國(guó)畫(huà)的水墨之妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：如以故事的形式講解畫(huà)家齊白石筆下自由嬉戲的蝦，以及他的繪畫(huà)藝術(shù)之路，來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)畫(huà)的信心和決心。
注重對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，少一些繪畫(huà)技巧的要求：我每次教授學(xué)生接觸中國(guó)畫(huà)時(shí)，看到他們的作品總有眼高手低的現(xiàn)象：理論上知道用筆用墨的方法，但實(shí)際操作中卻很難一下掌握水墨濃、淡、干、濕的變化，但是他們大膽的線條，鮮艷的色塊，包含著豐富的想象潛能，于是我就鼓勵(lì)學(xué)生在“繼承傳統(tǒng)”的基礎(chǔ)上“推陳出新”，畫(huà)出有個(gè)性的中國(guó)畫(huà)。
挖掘生活題材，激發(fā)創(chuàng)作熱情：藝術(shù)來(lái)源于生活。在國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中，我以學(xué)生常見(jiàn)的線條、蔬菜、水果、動(dòng)植物和生活中人和事為繪畫(huà)題材，這樣既有利于豐富學(xué)生的想象力，又利于他們對(duì)這些常見(jiàn)的人和事進(jìn)行觀察。
事實(shí)證明：學(xué)生對(duì)這種“游戲”類(lèi)的課程較感興趣，多數(shù)人的作品創(chuàng)作隨意，無(wú)拘無(wú)束，在練習(xí)筆墨的同時(shí)，將自己感興趣的內(nèi)容融入作品之中。
教案彩墨世界篇十五
1、積極引導(dǎo)，公平評(píng)價(jià)。
本堂課五年級(jí)學(xué)生的理解能力還還很差，但通過(guò)老師的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，思維能力得到了充分的鍛煉，同時(shí)老師也給予了學(xué)生公平的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到一種成功的喜悅。
2、注重學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我在教學(xué)中注重了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意分工與合作，明確了小組每個(gè)成員的職責(zé);在最后做完實(shí)驗(yàn)后，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材整理好。
3、存在的不足。
但本節(jié)課中，由于學(xué)生的緊張，使用秒表出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，導(dǎo)致課堂時(shí)間有點(diǎn)延長(zhǎng)，因此最后的知識(shí)提升環(huán)節(jié)進(jìn)行得有些匆忙。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面，語(yǔ)言還不夠切合兒童的心理。
教案彩墨世界篇十六
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱(chēng)之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。
教案彩墨世界篇十七
二是為了把同一類(lèi)型的內(nèi)容，落實(shí)的更扎實(shí)，而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫(huà)課型中來(lái)，也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣，每天都做同樣的伙食，就算是再好吃的東西，也會(huì)食之無(wú)味了。所以，我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫(huà)情緒，這一做法還是很管用的`。比如這一次《彩墨游戲》課中，同學(xué)們的熱情很高，雖然這很難，但他們是初生牛犢，主要是“新鮮”。畫(huà)好第一張的同學(xué)，還會(huì)得到第二張紙，所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫(huà)著，甚至沒(méi)有時(shí)間像往常一樣，看看別人畫(huà)得怎么樣。值得一提的是，每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色。
教案彩墨世界篇十八
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法，并且運(yùn)用彩墨表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對(duì)作品進(jìn)行欣賞，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
教案彩墨世界篇十九
為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，用線勾或用色畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)彩墨畫(huà)的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教案彩墨世界篇二十
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族繪畫(huà)，有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
中國(guó)畫(huà)的門(mén)類(lèi)很多，形式風(fēng)格多樣，彩墨畫(huà)就是在水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。而彩墨畫(huà)特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法，是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫(huà)有著強(qiáng)烈的興趣。
教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫(huà)面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動(dòng)，墨色在畫(huà)面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國(guó)畫(huà)清新淡雅的風(fēng)格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外，教材中精選的朱德群的《無(wú)題》、何韻蘭的《綠殤》，也較好地展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)的筆墨及用色特點(diǎn)。
墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，會(huì)產(chǎn)生豐富的畫(huà)面效果。另外，教師也可讓學(xué)生通過(guò)教科書(shū)中的技法圖來(lái)進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)彩墨畫(huà)。
注重兒童彩墨畫(huà)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，努力增強(qiáng)兒童彩墨畫(huà)與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫(huà)作品范例《花叢》和《貓魚(yú)同樂(lè)》，很好地起到了拋磚引玉的作用，不但在用筆用墨上各不相同，對(duì)生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同，較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn)，大膽體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造的作用。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫(huà)審美能力和表現(xiàn)能力。
觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)知識(shí)—初識(shí)彩墨，欣賞彩墨畫(huà)范作—師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫(huà)作品—學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
教師可利用中國(guó)畫(huà)范作或中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)教師可通過(guò)示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫(huà)的技法，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。
興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫(huà)棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)充滿了好奇，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣，緊密地聯(lián)系他們的生活，符合他們的認(rèn)知特征。所以教師應(yīng)利用好這一點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)教學(xué)，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)筆墨帶來(lái)的樂(lè)趣。
生：思考回答老師的問(wèn)題。
師：導(dǎo)出中國(guó)畫(huà)，中國(guó)畫(huà)是我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，它的種類(lèi)很多，比如以前我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)意畫(huà)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一種中國(guó)畫(huà)——彩墨畫(huà)，讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。
【評(píng)析】本部分屬于導(dǎo)入，該導(dǎo)入采取了實(shí)物導(dǎo)入的方式，自然而然的引出本課所要學(xué)習(xí)的主題，彩墨畫(huà)。比較順暢。
師：同學(xué)們聽(tīng)到“彩墨畫(huà)”這個(gè)名字，你想到了什么？
生：回答。
師：多媒體出示教科書(shū)中的《紅荷圖》?？吹竭@幅畫(huà)，你有什么感受？
生：回答。
師：畫(huà)中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動(dòng)，帶給人美的視覺(jué)享受。中國(guó)畫(huà)講究“以形寫(xiě)神”，從這幅畫(huà)中，你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)略介紹黃永玉生平）。
中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的.畫(huà)面效果。
【評(píng)析】本部分屬于講述，主要目的是向?qū)W生展示中國(guó)畫(huà)中彩墨畫(huà)的基本特點(diǎn)。讓學(xué)生有初步的感受。為后面的動(dòng)手操作做鋪墊。
生：學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言，在全班進(jìn)行交流互動(dòng)，老師進(jìn)行總結(jié)。
師：檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，而后根據(jù)教科書(shū)中的技法提示，示范不同的中國(guó)畫(huà)技法，學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。
提出要求，讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫(huà)出不同的墨色效果。
【評(píng)析】本部分讓學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的去觀察，并學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)方法，為后面的動(dòng)手操作作鋪墊。
國(guó)畫(huà)大師們喜愛(ài)用彩墨去表現(xiàn)生活，小朋友們也不甘落后。讓我們一起來(lái)看看老師收集的小朋友的畫(huà)，看一看他們都畫(huà)了些什么，怎么畫(huà)的？多媒體展示學(xué)生的代表作品。
師：你最喜歡的作品是哪一幅？ppt展示，具體分析教科書(shū)中的《花叢》和《貓魚(yú)同樂(lè)》。《花叢》的表現(xiàn)比較大膽、抽象，而《貓魚(yú)同樂(lè)》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫(huà)家還在畫(huà)上題字，使得畫(huà)面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。
【評(píng)析】通過(guò)對(duì)學(xué)生作品和大師作品的比較，引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫(huà)的切入點(diǎn)，并增強(qiáng)學(xué)生作畫(huà)的信心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱情。
試一試：體驗(yàn)用筆、用墨、用水、用色，畫(huà)一張有生活情趣的彩墨作品。
生：開(kāi)始自己的作品。
【評(píng)析】本部分學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，老師在學(xué)生作畫(huà)前注意提示學(xué)生作品的要求。
師：彩墨世界：展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫(huà)的獨(dú)特魅力。
生：相互評(píng)價(jià)，指出作品中讓自己覺(jué)得好的地方。老師也評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)掘?qū)W生作品中的亮點(diǎn)。
【評(píng)析】學(xué)生作畫(huà)完畢后，要進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以采取生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)等方式，注意評(píng)價(jià)中以激勵(lì)性和過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。
學(xué)生清洗并收拾好繪畫(huà)工具和材料，注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
【評(píng)析】本部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教案彩墨世界篇二十一
一、創(chuàng)設(shè)探究教學(xué)情境，提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。
基于課堂美術(shù)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)，不可回避教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效率等問(wèn)題，而教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)控者，因此教師要精心設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生感知，產(chǎn)生探究欲望，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，讓學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)，找到答案。如你有什么好辦法呢?你能試著畫(huà)下來(lái)嗎?你能聯(lián)想到什么?畫(huà)時(shí)要注意什么?等等。如：1、點(diǎn)擊其中一個(gè)手形，學(xué)生聯(lián)想：你聯(lián)想到什么?先別急著告訴老師，我們還可以變著方向來(lái)想一想，你能聯(lián)想到什么?你試著在紙上畫(huà)一畫(huà)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。老師畫(huà)了什么?換四種不同方向旋轉(zhuǎn)變出兔子、鴨子、小女孩、剪刀。2、單個(gè)手形進(jìn)一步聯(lián)想五指分開(kāi)手形。學(xué)生聯(lián)想，欣賞課件中示范作品。
二、調(diào)動(dòng)積極的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。”學(xué)生在樂(lè)學(xué)的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才可能達(dá)到好的效果。探究式教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)質(zhì)疑問(wèn)難的情境，開(kāi)放思維的空間，挖掘教材中有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的因素，給予學(xué)生充分的時(shí)間，使其或獨(dú)立思考，或互相質(zhì)疑，或大膽想象，或相互爭(zhēng)議。特別是要鼓勵(lì)學(xué)生不顧生疑，大膽發(fā)問(wèn)，對(duì)問(wèn)題、新知識(shí)始終有好奇心與求知欲，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。
三、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
這一點(diǎn)講完課，鄒校給我總結(jié)的時(shí)候特意指出來(lái)了，當(dāng)時(shí)一頓，確實(shí)在我的課堂中忽略這一點(diǎn)，記得在聽(tīng)徐麗麗講課的時(shí)候，她這一點(diǎn)做的就非常好，當(dāng)時(shí)有個(gè)問(wèn)題學(xué)生起來(lái)回答，他只說(shuō)出了問(wèn)題的答案，而沒(méi)有講句子說(shuō)完整，老師便提醒他說(shuō)：“你應(yīng)該把問(wèn)題回答完整，像老師這樣說(shuō)…………”(她完整將句子敘述了一遍)，就像鄒校說(shuō)的，孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練不單是語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，應(yīng)該是貫穿在各個(gè)科目的教學(xué)中，尤其是一年級(jí)的孩子，這一點(diǎn)的訓(xùn)練尤為重要。
四、注重鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用。
要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，由于問(wèn)題本身的難易程度不同，學(xué)生的思維方式不同，學(xué)生的答案也會(huì)參差不齊，有的甚至風(fēng)馬牛不相及。這種情況下點(diǎn)評(píng)一定要慎重，應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，努力探索激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的有效因素。適當(dāng)滿足學(xué)生的“虛榮心”，多鼓勵(lì)他們，會(huì)提高他們思考和回答問(wèn)題的興趣。
總之，這節(jié)課還是帶給孩子不少的快樂(lè)，這也是美術(shù)課一個(gè)比較重要的一個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，讓孩子輕輕松松的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)課的樂(lè)趣是我的追求，不足之處，還需要以后多加改正。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17426877.html】
