有效的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時(shí)，可以先明確教學(xué)目標(biāo)，明確知識的要點(diǎn)，然后確定教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提供一些思路和參考。
炒豆豆游戲教案篇一
1.通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3.《手指歌》等音樂磁帶。
一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
（一）教師講解并示范使用筷子。
1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。
2.出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"。
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評選出本次活動的前四名。
（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的.情況。注意：用右手使用筷子。
二、游戲評價(jià)，結(jié)束活動。
1.表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價(jià)，只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
炒豆豆游戲教案篇二
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
師：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼：草莓味、西瓜味。
師：為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師：我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!
(三)學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
三、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.
四、分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家?這個(gè)呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
炒豆豆游戲教案篇三
1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè)，筆，記錄表。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、觀察材料。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數(shù)豆豆。
二、幼兒操作，嘗試分豆豆。
1、第一次做餡餅。
2)請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。
3)說說你分的結(jié)果是怎樣的？
4)說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的'方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。
5)幼兒操作，記錄。
2、第二次做餡餅。
2)操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅。
1)有個(gè)難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
2)把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
3)給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅。
1)請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)。
1)看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
2)從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？
三、游戲：找朋友。
1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊(duì)？3個(gè)3個(gè)分，可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
炒豆豆游戲教案篇四
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識。
2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。
(一)幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動。
(二)體育游戲故事情節(jié)：
1.師：今天兔爺爺來到了我們大五班，他要請我們大五班的小朋友幫他一。
個(gè)忙，要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，
你們愿意幫幫兔爺爺嗎？幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個(gè)要求，一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。
(三)向幼兒講清游戲規(guī)則：
1..全班分成2隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過梅。
花樁，在踩梅花樁的'時(shí)候要兩手張開，身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
在這次的體育活動中，我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過個(gè)別指導(dǎo)、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預(yù)設(shè)教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“種豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?，老師的點(diǎn)評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標(biāo)。
炒豆豆游戲教案篇五
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.教學(xué)圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
(一)探索a段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。
1.三個(gè)合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)。
2.創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么??？(給種子澆水、松土)。
3.完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長動作。
2.種子和小農(nóng)夫互動。
3.創(chuàng)編摘豆子動作。
4.聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1.探索炒豆豆的.方法，學(xué)會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？(炒豆豆)。
三、完整表演，分享快樂。
1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
炒豆豆游戲教案篇六
認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序，在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。
1、老師出示喜洋洋布偶，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2、出示百寶箱，讓小朋友尋找打開百寶箱的方法，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)數(shù)字組成的密碼。
3、出示第一個(gè)神秘盒，小朋友根據(jù)提示找到大信封并且根據(jù)信封上的內(nèi)容，找到對應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上，依次找到其他的三個(gè)數(shù)字。
4、出示第二個(gè)神秘盒，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)數(shù)字是比8多1的信封里面，從而讓小朋友知道9的形成以及能夠按照點(diǎn)數(shù)取數(shù)字。
5、密碼找到之后，老師引導(dǎo)小朋友在無法打開百寶箱的時(shí)候，關(guān)注第三個(gè)神秘盒，然后打開百寶箱，通過一系列的尋找，激發(fā)小朋友對活動的樂趣，以及在活動中認(rèn)識數(shù)字9。
本次教案是通過“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)小朋友們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個(gè)活動中，小朋友對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個(gè)游戲過程。通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)小朋友了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓小朋友按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
學(xué)齡前的孩子在家里，或者在幼兒園內(nèi)是可以學(xué)到很多有關(guān)數(shù)的本領(lǐng)，但都是以實(shí)物為基礎(chǔ)的，他們還沒有抽象的數(shù)學(xué)概念。有些父母急于求成，或者不了解幼兒學(xué)數(shù)數(shù)的規(guī)律，總渴望教他從抽象的數(shù)字到抽象的數(shù)學(xué)，結(jié)果只能使孩子頭疼，而且覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業(yè)的選擇。寓教育于游戲吧！不使孩子感到這是在教育他、培養(yǎng)他，使他覺得數(shù)數(shù)游戲，是一件快樂有趣的事。
帶寶寶去公園玩，讓他收集一些喜歡的樹葉，然后媽媽在地上寫下1—10這10個(gè)數(shù)字，并讓寶寶把揀來的樹葉按照數(shù)字1放1片，數(shù)字2放2片的規(guī)律一直放到數(shù)字10。這樣寶寶就在樹葉的幫助下，直觀地學(xué)會了1—10這10個(gè)數(shù)字，并了解了數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。
電話是寶寶非常喜歡的玩具，用它來玩游戲可以幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。告訴寶寶每只動物的電話號碼，叫他打電話過去，媽媽可以假扮各種動物，跟寶寶在電話上聊天。剛開始先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的電話號碼。
對孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個(gè)概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子對數(shù)的理解能力增強(qiáng)時(shí)，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個(gè)是相同的?！辈痪弥螅⒆泳湍軌蜃约喝?shù)了。
用具：給寶寶的小錢包、零錢。
玩法：去超級市場購物前，先擬定購物的東西，記下來。買好東西以后讓寶寶去付錢。
寶寶學(xué)會：簡單的計(jì)算。
小貼士：每次金額不要太大，不要超出寶寶的能力范圍。
用具：一套大數(shù)字板(1—10)各10張。
玩法：媽媽協(xié)助孩子把大數(shù)字板鋪在地/草坪上，然后媽媽發(fā)出指令讓寶寶跳到相應(yīng)的數(shù)字上，比如媽媽說“1”，寶寶就跳到寫有數(shù)字“1”的數(shù)字板上。
寶寶學(xué)會：跳躍和認(rèn)識數(shù)字。
小貼士：不要讓寶寶跳相隔太遠(yuǎn)的數(shù)字以免摔傷。
其實(shí)，除了以上游戲外，還有很多其他的游戲是可以幫助3到6歲的小孩認(rèn)識數(shù)字的，各位家長不妨自己用心去發(fā)現(xiàn)。畢竟別人的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)只是個(gè)參考而已，只有通常自己的實(shí)踐，才能找出屬于自己小孩的獨(dú)一無二的最適合的方法。
炒豆豆游戲教案篇七
1、初步學(xué)會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗(yàn)和同伴合作的樂趣。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的`快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個(gè)。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)活動室。)。
二、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時(shí)，這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會怎么打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候，它還會說話呢，它會說什么呢?""它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示?"。
4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢?"。
2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候，你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P子里，我們一起來做做看。"。
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現(xiàn)音樂。(集體、個(gè)別)。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
附：
主題名稱：你快樂，我快樂主題目標(biāo)：
1、讓幼兒親身感受與朋友一起學(xué)習(xí)、生活的快樂，增進(jìn)朋友間的感情。
2.樂意參加各種集體活動，高興地學(xué)，愉快地玩。
3.能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
炒豆豆游戲教案篇八
游戲目標(biāo)：
1.通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3.《手指歌》等音樂磁帶。
游戲過程：
一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
（一）教師講解并示范使用筷子。
1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的'，亮亮的……）。
2.出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評選出本次活動的前四名。
（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
二、游戲評價(jià)，結(jié)束活動。
1.表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
炒豆豆游戲教案篇九
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、樂于探索、交流與分享。
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸。
1、詩歌導(dǎo)入。
有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》。
——念完有什么感受？
2、故事理解。
——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的'不舍。
·出示罐子。
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹葉、畫等。
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽……。
·教師完整講述故事。
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)。
豆豆為什么要收藏樹葉？(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)。
豆豆為什么要收藏畫？(看到這張畫，就像又看到了老師)。
·幼兒觀看多媒體課件。
等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
·討論、交流。
出教室找自己要收藏的東西。
活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。
炒豆豆游戲教案篇十
3、樂意參加游戲。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉。
一、熱身運(yùn)動。
點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開始部分。
1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。
三、具體部分。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，
老師念兒歌：
“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：
“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”
大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
四、結(jié)束部分。
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價(jià)，只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的.作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
炒豆豆游戲教案篇十一
2、培養(yǎng)幼兒同伴之間的合作意識。
較寬敞的活動場地；《炒豆豆》童謠。
一、熱身環(huán)節(jié)。
1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2.伴隨音樂做身體各部位的`熱身活動，重點(diǎn)鍛煉孩子的雙腳并攏跳。
二、基本部分。
1.學(xué)唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。
2.教師示范怎么炒豆豆，強(qiáng)調(diào)在翻炒時(shí)要注意安全。
3.分組，找一個(gè)自己的好朋友自己先探索和練習(xí)。
4.為幼兒講解《跳房子炒豆豆》玩法及規(guī)則：
兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭?！蹦钔?，兩人舉起一邊相拉的手，并同時(shí)從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉(zhuǎn)身，回到面對面的姿勢。
（游戲注意事項(xiàng)：兩位幼兒在游戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個(gè)方向翻。）。
三、結(jié)束與放松。
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動，重點(diǎn)放松手腕和手臂等關(guān)節(jié)。
2.一起開著小火車回教室。
炒豆豆游戲教案篇十二
操作：
取豆豆。
準(zhǔn)備一個(gè)盛著幾十粒黃豆的大碗和一個(gè)小碗及一個(gè)湯匙；紅色和黑色的鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時(shí)，媽媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里?！比绻α?，就用紅筆畫一個(gè)0，取錯(cuò)了就用黑筆打x，然后再對小兒說：“取2粒豆?！蓖瑯?，對了畫紅0，錯(cuò)了畫，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計(jì)算小兒取對了幾次，錯(cuò)了幾次，讓小兒數(shù)有多少紅0，多少。
水中取豆。
將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個(gè)小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時(shí)，媽媽發(fā)出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數(shù)目的為勝利者。
總結(jié):。
在日常生活中，讓小兒練習(xí)運(yùn)用實(shí)物來數(shù)數(shù)。如進(jìn)餐時(shí)，讓小兒為一家3口擺3個(gè)碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點(diǎn)玩具的數(shù)目等，以鞏固小兒對1――3數(shù)的概念。
目標(biāo)：鍛煉幼兒手部力量。
操作：
1、幼兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時(shí)對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時(shí)，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行?！叭缓?，邊推腰部，邊指導(dǎo)小兒向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。
2、幼兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時(shí)說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！?/p>
炒豆豆游戲教案篇十三
在平時(shí)的游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動，也有可能是這個(gè)活動不夠吸引他。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動內(nèi)容。
2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
游戲分為三部分進(jìn)行：
第一遍游戲時(shí)，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低?！保谟螒蛑芯毩?xí)雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時(shí)活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時(shí)，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
炒豆豆游戲教案篇十四
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對探索活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣
師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄
師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開
師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)
師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆
師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。
炒豆豆游戲教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。
本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的'時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備：
指偶一個(gè)。
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這里干什么？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動中始終是快樂的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》。
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去。
就是不讓二妞去。恩......
點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。
炒豆豆游戲教案篇十六
1、在會歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。
一、聽音樂進(jìn)教室。
復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。
1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。
（2）那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作。
（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。
2、創(chuàng)編翻跟頭動作。
（1）幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。
（2）讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會翻跟頭的幼兒。
3、隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）。
我們的鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢？
三、幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。
2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！?/p>
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）。
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個(gè)大圓）。
請部分幼兒當(dāng)豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
炒豆豆游戲教案篇十七
2、培養(yǎng)幼兒同伴之間的合作意識。
一、熱身環(huán)節(jié)。
1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2.伴隨音樂做身體各部位的熱身活動，重點(diǎn)鍛煉孩子的雙腳并攏跳。
二、基本部分。
1.學(xué)唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。
2.教師示范怎么炒豆豆，強(qiáng)調(diào)在翻炒時(shí)要注意安全。
3.分組，找一個(gè)自己的好朋友自己先探索和練習(xí)。
兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，兩人舉起一邊相拉的手，并同時(shí)從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉(zhuǎn)身，回到面對面的姿勢。
（游戲注意事項(xiàng)：兩位幼兒在游戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個(gè)方向翻。）。
三、結(jié)束與放松。
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動，重點(diǎn)放松手腕和手臂等關(guān)節(jié)。
2.一起開著小火車回教室。
炒豆豆游戲教案篇十八
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學(xué)會兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭。
2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。
2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。
一、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》。
教師：“聽說你們最近學(xué)會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給我聽嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的.動作。
1、幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作。
（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。
（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。
教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。
（3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作。
教師：“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看？”
（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”
2、創(chuàng)編翻跟頭動作。
（1）“我們都知道炒豆豆時(shí)，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了?！苯處熯吺痉哆呏v解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。
教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，
（2）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動作。
（3）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）。
三、幼兒在掌握游戲動作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。
2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！?/p>
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、結(jié)束。
教師：“今天我們學(xué)會了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲，你們玩得開不開心？”
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn)，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。
音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進(jìn)入游戲情境，充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點(diǎn)是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達(dá)到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個(gè)活動中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者。
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