教案是教學(xué)準備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行充分思考。教案編寫需要教師仔細思考每一個環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)順序。掌握好教案的編寫方法和技巧，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習成效。
藍精靈教案篇一
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗美術(shù)活動的樂趣。
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒
一、開始部分
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎(chǔ)部分
示范（用準備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結(jié)束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機，激發(fā)幼兒進一步探索、學(xué)習的欲望。
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?！?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！彼赃@次活動我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實物，方便幼兒初步記住三種顏色，進一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。
藍精靈教案篇二
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
一：導(dǎo)入。
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽！”（音樂a）。
“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）。
你能做一下小樹苗的動作嗎？
那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖?。ū尘皹份pa，歌謠按音樂節(jié)奏來）”
魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？（···）。
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做（音樂a）小朋友們找空位蹲好~。
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂b）。
你們覺得這是一群怎樣的小精靈？（··）小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？（···）。
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的？再聽一遍音樂（b）（····）。
我們再來聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧?。ㄒ魳穊）。
故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···（音樂a，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！
故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎？小精靈是什么時候才出來的嗎？
（出示精靈圖示），我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時候小樹出現(xiàn)，什么時候小精靈出現(xiàn)。（音樂aba）。
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）。
他們演的真棒，我們也一起來試一試吧！（椅子下面已分好精靈小樹的胸飾）音樂aba（小樹找好空的'位置，你們準備好了嗎？我們開始嘍?。。?。
a時教師跟小樹做b時跟小精靈做。
再來一遍音樂，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結(jié)束！
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了a段音樂小樹生長和b段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。
藍精靈教案篇三
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
通過品味語言學(xué)習本文多種表達方式的'運用；
明確人與自然和諧相處的重要性。
（一）導(dǎo)入：
讓學(xué)生構(gòu)想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現(xiàn)在的城市相比有何異同。
（二）檢查預(yù)習：
抿碩大圍剿棲息鵜鶘荒誕。
肆無忌憚無所事事司空見慣流連忘返。
（三）初讀文本，了解詞義。
1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？
2、它們并不叫，……居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，……。
3、……，而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，……。
4、如此說來，“孤城寡人”并不正常，……倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。
（四）走近文本，揣摩結(jié)構(gòu)。
1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”?
2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感？
3、談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)安排的妙處？7。
（五）探究文本，品味語言。
文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺得哪一處描寫生動、哪一處議論精辟，說說理由。
（六）一課一得。
本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。
形：材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
多種表達方式的運用。
神：人與自然和諧相處。
散文的特征：形散神不散。
（七）拓展延伸，合作學(xué)習。
1、結(jié)合幾幅圖片，flash動畫談感受。
2、說說生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。
（八）布置作業(yè)：
1、同步完成“導(dǎo)學(xué)”；
2、小實踐：關(guān)于“禽流感”的調(diào)查報告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預(yù)防、教訓(xùn)等方面著手）。
藍精靈教案篇四
本次活動中選取的音樂是節(jié)選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較歡快、活潑，是aba的結(jié)構(gòu)。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習，隨機策略方面的欠缺。通過園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的評課現(xiàn)在我將這節(jié)課的反思如下：
首先活動開始以故事的形式導(dǎo)入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神秘感表現(xiàn)出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神秘氛圍。第二個環(huán)節(jié)我來制作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什么動作，借助圖譜感受音樂的節(jié)奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認為在這里幼兒可以自己創(chuàng)編動作，不一定要和教師的動作一樣。在下一個環(huán)節(jié)中，幼兒第一次制作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側(cè)重關(guān)注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這里可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，為自己想想辦法。最后一個環(huán)節(jié)中，每一個幼兒都制作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統(tǒng)一了。每個孩子都是不同的個體，這里可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發(fā)幼兒思考“為什么小朋友們制作的魔法湯是不同顏色的？”
雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學(xué)、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節(jié)課絕非易事，需要教師認真鉆研教材、鉆研幼兒，增強自身的素質(zhì)。
這節(jié)課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經(jīng)驗，每一次的反思都在使我成長。
藍精靈教案篇五
1、教師制作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒：剛才老師在制作魔法湯的`時候都做了哪些動作？幼兒回答。
（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟著圖譜做動作。
（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在干什么？老師的動作是根據(jù)音樂的節(jié)奏來的，你發(fā)現(xiàn)老師的動作有什么不同？跟著圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問：你覺得這個動作像在干什么？小朋友數(shù)一數(shù)晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟著圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。
小結(jié)：動作的快慢是根據(jù)音樂的節(jié)奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。
2、鞏固練習。
（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學(xué)動作。
（2）、幼兒觀察哪些動作是重復(fù)的。
（3）、幼兒聽音樂制作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎么了？
幼：沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟著圖譜再練習一遍。
藍精靈教案篇六
《都市精靈》是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮與自然和諧，即使是在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代都市，也要對自然界的其他生靈給予尊重和保護，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。文章聯(lián)想豐富，具有教強的知識性和趣味性，學(xué)生對本文主題的理解不是很難。因此應(yīng)首先讓學(xué)生誦讀課文，深入文本揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的情感和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識文中所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
1、能通過朗讀說出“精靈”在文中的含義。
2、能找出文中的對比并指出對比的作用。
3、能針對文中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。
4、能聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勅祟惾绾闻c自然和諧相處。
1、正確理解人與自然的關(guān)系。
2、能針對文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。
有首歌中唱到“我是一只小小鳥，我想飛，可飛不高，尋尋覓覓想投進溫暖的懷抱，可幸福哪里找？”小鳥為何發(fā)出如此哀鳴，是誰阻礙了它在藍天的自由飛翔，是誰讓它失去了溫暖的家園？帶著疑問我們一起走進舒乙的隨筆《都市精靈》。
1、“精靈”的本義是什么？
（學(xué)生思考、交流。）
原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔。
2、文中的精靈指什么呢？通過朗讀來理解。
要求：
（1）放聲朗讀，讀準字音，讀出感情。
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對“精靈”一詞的新認識。
（組織學(xué)生朗讀，思考、交流、評價）
文中“精靈”指可愛的動物，主要寫到喜鵲、烏鴉、紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥、小松鼠。它們活潑機靈、討人喜愛，給都市生活增添情趣。
可愛的動物給都市生活帶來了生機和活力，本應(yīng)在人們的百般寵愛中快樂無憂地生活著，可事實并非如此。
情境
1、潛心研讀課文，以北京老鴰的口吻敘述家族的遭遇。
要求：
（1）給北京老鴰起個自己喜愛的名字。
（2）講清老鴰前后不同的生活狀況。
（3）交代清不幸遭遇的原因。
（4）以書本知識為主，課外知識為輔。
（5）聲音響亮，充滿情感。
（組織學(xué)生圈點勾畫、自言自語準備。交流，評“最佳老鴰”）
北京城昔日烏鴉“遮天蔽地”，“成群結(jié)隊，飛進飛出”熱鬧非凡，今日兩只老鴰不呱寂寞慘淡，形成了強烈的反差，在對比中引發(fā)人們對環(huán)保問題的深思。
2、作者運用對比的寫法，為我們展示了“精靈”反差強烈的生活圖景，請你從中再找出幾幅，分別給擬個小標題，并有感情地朗讀，說說作者這樣寫的意圖是什么。
教師示范：朗讀第四、第五段中老鴰今昔生活對比的語段，擬小標題“北京烏鴉難見”。
（組織學(xué)生圈點勾畫、自由朗讀、自擬小標題、交流、評價）
小標題舉例：昆明紅嘴鷗過冬、上海白鴿漫步、舊金山海獸海鳥打斗。
在敘事、抒情中對比鮮明地傳達出作者的情感、態(tài)度：希望人們善待動物、尊重動物，與鳥、魚、獸友好共處。保護動物、保護環(huán)境，就是保護人類自己。
（組織朗讀第九、第十段有關(guān)語句，進一步體會敘事中蘊涵的作者的情感、態(tài)度。）
2、作者的情感態(tài)度不僅包含在敘事、抒情中，文中的議論句更鮮明地表達了觀點，包含著深刻的道理。劃出你最欣賞的一句，說說你的理解。
（組織學(xué)生圈點勾畫，交流、評價）
最欣賞的句子舉例：
（1）“每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標志和象征”。
不以與城市有關(guān)的重要物件作為標志，而以小動物，突出了小動物在一個城市的重要地位，也突出了一個城市的標志和象征應(yīng)該是環(huán)境的有名，人與自然的和諧發(fā)展。
（2）“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準。首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度?！?/p>
不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為衡量一個城市的標準，而以有無其它生靈來衡量?？梢?，城市擁有某種值得珍愛的小動物是多么難得而重要。
（3）“‘孤城寡人’并不正常，雖然，已經(jīng)司空見慣，習以為常了，倒是‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識?！?/p>
否定“孤城寡人”的現(xiàn)狀，提倡與鳥、魚、獸共存的現(xiàn)代意識，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
（組織朗讀這些句子，體會其中包含的精辟道理）
情境
都市動物豐富著人們的生活，構(gòu)成了都市一道亮麗的風景線，提升了我們生活的質(zhì)量。可是這些精靈在漸漸地退出城市的舞臺，逐漸地銷聲匿跡了，我們?nèi)祟悜?yīng)該反?。喝绾螌Υ齽游铩Υ匀画h(huán)境。
請從下列三種形式中選擇你最喜愛的一種方式，為保護“精靈”貢獻你的聰明才智。
1、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護精靈獻一計策。
2、為保護精靈擬一則公益廣告。
3、大膽想象，描繪常州人與鳥、魚、獸和諧共處的理想生活畫卷。
（組織學(xué)生為提升城市形象，提高環(huán)保質(zhì)量出金點子，描繪生活藍圖。交流、評價）
（組織學(xué)生談學(xué)習本文的收獲）
教師寄語：
許多動物與我們?nèi)祟愐粯樱谴笞匀坏慕茏?，是生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權(quán)利與我們一起共享生命的陽光雨露，讓我們尊重這些精靈，珍愛這些精靈，共同創(chuàng)造城市的靈性，維護人類的文明。
藍精靈教案篇七
活動中選取的音樂是節(jié)選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較活潑、歡快，是aba的結(jié)構(gòu)。這次活動整體來說比試教的感覺要好，因為是音樂欣賞活動，一直都覺得是比較難把握的，因為有很多的疑惑在里面，在試教中這些疑惑都付出了水面，成為必須要解決的問題。比如音樂欣賞活動更多的應(yīng)該是側(cè)重在傾聽、欣賞上，但是試教的時候總感覺到動作模仿多過于欣賞，怎樣讓幼兒更多的去傾聽欣賞音樂，教師應(yīng)該如果引導(dǎo)，這也是一直到目前為止我最大的困惑。
活動共有三個大環(huán)節(jié)，首先直接讓幼兒帶著問題完整欣賞音樂，說一說自己對音樂的理解與感受，引入主題;接著通過教師的示范引出圖譜，通過理解圖譜來剖析音樂;最后通過動作來感知樂曲曲式風格。在活動中我也注意觀察幼兒對音樂的理解和感受，調(diào)整音樂欣賞的次數(shù)。
試教的時候教具用的礦泉水瓶我是直接透明的展示，最后發(fā)現(xiàn)變色時幼兒容易興奮過度，導(dǎo)致在音樂欣賞時幼兒的注意力只被眼前變色現(xiàn)象所吸引，所以這次我做了一些調(diào)整，在礦泉水瓶子外面套了一層布，一來增加了神秘感，二來幼兒只能在音樂結(jié)束后才能夠發(fā)現(xiàn)變色成功的秘密，解決了試教中出現(xiàn)的難題。
幼兒需要兩次取放瓶子，第一次取瓶子時我沒有提出要求，導(dǎo)致第二次拿瓶子(瓶蓋有顏色的時候)的時候很多幼兒的瓶子直接倒了，活動中非常的擔心怕幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里的秘密，如果能在更加仔細點，就能避免這樣的問題出現(xiàn)。
在活動中請幼兒欣賞了很多遍音樂，有安靜的傾聽、有看圖譜傾聽、邊聽音樂邊做動作，但是在每一次傾聽前沒有具體的要求，比如在這一次聽音樂的時候我們應(yīng)該注意音樂里的重的聲音在哪里，或者仔細聽聽有什么變化。每一遍都有不一樣的要求，幼兒在聽的時候也有了目標，不會聽無所聽，一遍一遍等的很急迫。
圖譜展示的時候，對于樂曲aba的結(jié)構(gòu)，沒有提出來，只是提到了第一段與第三段一樣，第二段不一樣。其實對于大班幼兒來說，完全可以讓他們了解aba的概念。
活動有比試教時進步的地方，也仍存在很多不足的地方。但是有不足就說明還有進步的空間，我相信通過這樣一次音樂欣賞活動的展示，讓我對音樂欣賞有了初步的了解和掌握，不再只是疑惑。
藍精靈教案篇八
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3、借助游戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號筆。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
三、動作感知，制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的`"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學(xué)。
藍精靈教案篇九
自主學(xué)習要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。
相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優(yōu)秀的。
閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)。
1、行宮(現(xiàn)代文學(xué)館)“一景”“一寶”
2、北京“一景”
3、城市的“一種標志和象征”
4、昆明人的“一大驕傲”
5、舊金山人的'“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”
6、城市的“一個不錯的衡量標準”
7一個“漂亮而荒誕的詞組”
1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。
3、為保護環(huán)境，保護動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。
藍精靈教案篇十
1、練習聽信號走跑交替，發(fā)展動作的靈敏性。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、小塑料圈人手一個（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。
2、場地上畫上大圓圈。
一、我們是一群藍精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進行身體活動。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三、游戲“汽車旅行團”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個新游戲――汽車旅行團，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說“綠燈”，你們就啟動車子向前開；聽到老師說“紅燈”，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求：“小司機”分散在大圓圈內(nèi)，見到“綠燈”（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到“慢慢開”就邊走邊開車，聽到“快快開”就邊跑邊開車，聽到“倒車請注意”就倒退走著開車，見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)節(jié)運動量，安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的`幼兒。
四、放松活動。
幼兒排成一路縱隊，后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間，排成一列火車，第一位幼兒掌握方向盤開車回活動室。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
藍精靈教案篇十一
1．品味本文富有感情的語言，明確生動的描寫和精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習文章通過對比手法來表現(xiàn)主題。
3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
通過欣賞感知，體會人與動物和諧共處之美。
通過自主、合作、探究的方法體會作者的觀點和情感。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛心、尊重和保護自然界的生靈，與動物和諧相處的感情和思想。
1．生動的描寫與精辟的議論對表達文章中心的作用。
2．學(xué)習文章通過對比手法來表現(xiàn)主題。
1.對和諧畫面的理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗，暢談和建立起與自然和諧相處的意識。
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時數(shù)：一課時
課前準備：播放舊金山海鳥捕魚的視頻
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，還記得這樣的詩句？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（師生共誦）這些詩句都展現(xiàn)了鳥語花香、春意盎然的畫面。是呀，曾經(jīng)，一處濃陰，三五聲鳥鳴，把我和喧鬧的世界隔開，一洗身上的疲憊和心上塵埃。但是近來有幾次，我豎著耳朵諦聽，只有車輛急促的喇叭聲和工地上機器的轟鳴聲。我似乎很久沒有聽到鳥聲了。（停頓）這一刻，我懷念起鳥聲，就像懷念遠走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。在喧鬧和寂寞的都市中，有一位先生和我們有著一樣的懷念和渴望?，F(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習舒乙"習舒乙先生的《都市精靈》。（板書：都市 精靈）
二、 介紹作者和檢查預(yù)習積累詞語
師：哪位同學(xué)為大家介紹一下舒乙"舒乙先生？
作者：舒乙，老舍之子。任中國現(xiàn)代文學(xué)館館長，以散文、傳記創(chuàng)作為主，已出版《我的風箏》、《老舍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》等專著13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎”等獎項。
鐘愛 荒誕? 無所事事? 肆無忌憚? 退避三舍?? 孤城（家）寡人 司空見慣
三、整體感知，初識精靈。
1.解題：課文標題是由哪兩個詞組成？（板書：都市 精靈） “精靈”在課文中指什么？把標題改成《城市動物》行不行？為什么？（動物；包含了作者的喜愛之情。）
師過渡：對標題的質(zhì)疑讓我們了解了文章的感情基調(diào)。學(xué)習貴在有疑問，用疑問來促進學(xué)習。
2.現(xiàn)在請同學(xué)們帶著一個問題認真通讀課文：
課文寫了哪些都市的哪些“精靈”？
（昆明的紅嘴鷗；上海的大白鴿；舊金山的大海獅、大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗；北京的喜鵲、灰喜鵲、小松鼠和烏鴉等。）
師過渡：幾十年來，作者到過許多世界各國繁華的大都市，見過許多形態(tài)各異的動物，看過許多人們與這些精靈共處的畫面。讓我們一起來研讀文本，走近作者筆下那些都市“精靈”。
四、研讀交流，走近“精靈”
1．師：文中有幾段文字集中描寫了一些世界大都市里精靈們生活的美麗畫面，它們是哪幾個段落？明確：（8-10段）
請同學(xué)們請賞析課文8-10段“精靈”在都市中生活的美麗畫面，并體會作者的情感。
師過渡：舒乙"舒乙先生用生動傳神的描寫展現(xiàn)了這些都市里的精靈是悠閑的、自由的，人們對待它們是寬容的、尊重的，人們和精靈的關(guān)系是親密的、更是和諧的，他羨慕、佩服和向往著這些都市。
（第5段中，請個別學(xué)生朗讀）
師過渡：作者深情地回憶著，幾十年前的北京城成群烏鴉每天清晨和黃昏兩度飛臨北京上空這一種頗為壯觀的景象。白天它們飛到郊外的田里去覓食，晚上回到溫暖城市里的樹上來安睡，完全是老北京人的朋友，他們彼此很親近、很和諧。是呀！都市擁有了可愛的動物精靈就等于擁有了幸福和諧的生活。（板書：都市+精靈=和諧）
3.賞析不和諧的畫面，體會作者情感。
但是烏鴉這些 “精靈們”并非一直悠閑自在、與人們和諧地生活著的。作者在文章中，有沒有描寫不和諧的畫面呢？請你找出那些不和諧的畫面，并體會作者情感。
（第4、5段）
師過渡：如今，北京的上空已經(jīng)沒有這種每天兩次的烏鴉大飛翔了。 枯枝上是兩只冷眼旁觀的呆鳥，枯枝下是忙碌喧鬧的人群。作者用心去感受這一不和諧景象背后的沉重，在生動傳神的描寫中抒發(fā)了深切的難過和惋惜之情。
五、質(zhì)疑探究，珍愛“精靈”
1.討論分析1-3段描寫的景象是否和諧？
文學(xué)館里“和諧”是有條件的，必須是在“古木參天”和“游人稀少”的條件下的。
師過渡：“一景”、“一寶”、“一幸”，初讀這些畫面只覺得作者無比自豪和喜悅，細細品味揣摩之下，再讀才體會到在看似喜悅的情感下深藏著作者的遺憾。這些場面是不和諧的，文章只有反復(fù)質(zhì)疑揣摩才能知其真意。
2.那么都市一旦失去了精靈會變成怎樣呢？
播放“菜單”視頻。（板書：都市-精靈=毀滅）
3.作者描寫這些和諧與不和諧的畫面，這樣寫的目的是什么？
（1）這是對比的寫法，作者用對比的畫面表現(xiàn)出來更有強烈的情感效果。和諧的畫面讓我們心馳神往，不和諧的畫面讓人痛心疾首。
今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”“城里城外飛來飛去叫著鬧著”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進行對比。
不同城市的對比：這是把北京城和國內(nèi)外其他城市相對比。如果說昆明的紅嘴鷗的歸來還有一些氣候和地理環(huán)境的因素，那么上海人愛護鴿子則是自覺的行為，而舊金山等地的精靈們儼然是都市的主人之一了。
（2）理解作者新穎獨到的觀點
師過渡：作者進行形象傳神的景象描寫和運用鮮明巧妙的對比，只是要抒發(fā)自己的情感嗎？
（提出控訴、呼吁和思考）
師：作者提出了哪些新穎思考和觀點，并請談?wù)勀愕莫毺乩斫狻?/p>
師過渡：作者的思考和見解無不顯得新穎、獨到、精辟和深刻，使人讀后不忘、深受啟迪。這樣的呼吁和控訴自古就有：
知識鏈接：有野老言：異時鳥鵲巢不敢近人者，以人甚于蛇鼠之類也。
——蘇軾《東坡雜記》
（分析“甚”字，突出人類的殘暴與霸道）
4.人類怎樣才能克服自己的“霸道”行為，保護好“生存環(huán)境”，與“精靈們”和諧共處？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
六、總結(jié)全文，寫法指導(dǎo)
大家智慧的閃光來自于對文本仔細的品味和深刻的思考，一篇散文的學(xué)習必須深度走進文本，才能獲得情感和意識的巨大收獲！
（時間充裕的情況下可補充：正如舒乙"舒乙先生在《我怎樣寫都市精靈》一文中所說：一篇散文，要以記實為出發(fā)點，選準一個切入點，找到一點特別的意思，深入描寫，舉一反三，加以類比，最后借題發(fā)揮，既抒發(fā)感情，又引出見解，切中時弊，成為有景有情有思的文字。）
我們也應(yīng)該學(xué)習作者用精妙的語言描寫景致、巧妙的對比表達情感，獨特的觀點發(fā)出思考和議論，撰寫出有景有情有思的優(yōu)秀散文。
結(jié)束語：
空中飛過的鳥、水里游動的魚和地上奔跑的獸都是一個城市、一個區(qū)域、一個民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。許多動物精靈與我們?nèi)祟愐粯?，是大自然的杰作，是生命和諧發(fā)展的重要組成部分，它們有權(quán)利與我們一起共享生命的陽光雨露，讓我們親近這些精靈，珍愛這些精靈，共同創(chuàng)造和諧靈性的城市。
七、布置作業(yè)：
請從下列兩種形式中選擇你最喜愛的一種方式，為保護“精靈”貢獻你的聰明才智。
1、我為“精靈”做廣告：為保護都市精靈擬一則公益廣告。
2、我為“精靈”描藍圖：用奇特的想象和生動的語言描繪一副江陰城內(nèi)人與鳥、魚、獸和諧共處的理想生活畫卷。
藍精靈教案篇十二
一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。
二．復(fù)習歌曲《小青蛙找家》，用輕快、活潑的聲音演唱，感受歌曲所表達的情緒，并進行個歌扮演。
重點、難點。
聆聽樂曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色幾表示力，感受樂曲《小青蛙》的音樂性。
教具準備。
錄音機、磁帶。
教學(xué)過程。
一．師生問好。
二．復(fù)習歌曲《小青蛙找家》。
1．聆聽歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并隨歌曲旋律的節(jié)奏進行拍手。
2．跟著歌曲的旋律自由歌唱。
3．跟著老師的琴聲進行歌唱，教師指導(dǎo)同學(xué)用輕聲歌唱的方法進行練習。
4．教師進行個別檢查，鼓勵同學(xué)要將歌曲背出來。
5．跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學(xué)上臺扮演。
6．給歌曲配上簡單的打擊樂器。
教師出示鈴鐺、木魚等，復(fù)習這兩種樂器的演奏方式，并請同學(xué)進行自由練習。
教師請樂感較好的小朋友進行示范給音樂伴奏。
同學(xué)用樂器個歌曲進行伴奏，感受打擊樂器的作用。
三．復(fù)習欣賞教學(xué)。
1．聆聽樂曲《小青蛙》，感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。
2．隨著音樂的不時變化，同學(xué)自由創(chuàng)編動作進行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學(xué)進行上臺扮演。
3．再次感受樂曲《小青蛙》，加深對二胡音色的印象。
四．師生再見。
教學(xué)隨筆。
藍精靈教案篇十三
學(xué)習本文聯(lián)想豐富、材料富有知識性和趣味性的特點；學(xué)會運用描寫和議論等表達方式；品味本文富有表現(xiàn)力的語言特色；通過學(xué)習本文了解隨筆的一般特點。
過程與方法
本文是一篇隨筆，在學(xué)習中學(xué)生要仔細研讀課文，品味和感悟課文在語言、結(jié)構(gòu)、表情達意等方面的特色；通過快速背誦精彩片段的方法，豐富學(xué)生的語言積累；課文對動物的描寫很精彩，可以用揣摩課文和片段寫作的方法來學(xué)習。整堂課以自主探究、品味感悟、合作交流學(xué)習模式進行。
情感、態(tài)度與價值觀
本文是有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀都少見的現(xiàn)實狀況，很真切地提出城市中應(yīng)該人、鳥獸并處的觀點。學(xué)習本文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，加強他們的自然環(huán)境保護意識，養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的習慣。
重點
學(xué)習本文的組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)文章的條理性，感悟文章富有個性的語言，提高自然環(huán)境保護意識。
難點
學(xué)會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當?shù)淖h論來表達主題的方法。
教學(xué)突破
在老師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生以學(xué)為主，把握課文在寫法、語言等方面的特點；結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，提高他們愛護動物的自覺性，讓他們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛動物，保護環(huán)境。
教師準備
布置學(xué)生搜集作者舒乙的相關(guān)介紹，教師準備課文錄音帶、
藍精靈教案篇十四
熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容及深刻含義，體會課文的.寫作手法，及選材和安排結(jié)構(gòu)的特點。
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
2、查資料了解一下北京的過去與現(xiàn)在。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
3組織交流、評價交流，互評。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
1閱讀、勾畫、思考導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：請劃出你認為精彩的語句，談出理由。（從文章的材料，表達方式，語言特點等）。
2交流組織交流、點撥、評價。
4自由發(fā)言交流，互評組織交流、評價。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
課后反思。
留心城市的生活和生產(chǎn)，調(diào)查研究，為你所在的城市的環(huán)境保護，城市建設(shè)等方面提出你的建議和設(shè)想。可以寫倡議書，寫調(diào)查報告等。
藍精靈教案篇十五
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
【學(xué)習過程】
第一課時
自主預(yù)習
一、給下列加點字注音。
碩大（ ） 老鴰（ ） 行宮（ ）優(yōu)劣（ ）
棲息（ ） 圍剿（ ） 羨慕（ ） 荒誕（ ）
二、解釋詞語。
抿： 碩大：
圍剿： 棲息：
荒誕： 都市精靈：
肆無忌憚：
無所事事：
司空見慣：
流連忘返：
與狼共舞：
居高臨下：
三、填充。
1、本文是一篇隨筆，屬于 ，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。作者 。
2、舒乙，1935年8月16日生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)。1978年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《老舍散記》、《父親最后的兩天》、《老舍的愛好和關(guān)坎》、《我的風箏》、《我愛北京》、《夢和淚》、《小綠棍》、《現(xiàn)代文壇瑰寶》、《我的思念》《親情之歌》。
四、閱讀課文，整體感知,了解大意。
2、四處的“小精靈”中，為什么北京的“小精靈”遭遇不同呢？
第二課時
二、理解課文
1、閱讀最后兩節(jié)，思考討論：
（1）作者為什么說“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準”？
三、總結(jié)：
1、本文中心：本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。
2、本文思路
藍精靈教案篇十六
1、認知目標:感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的樂曲風格。
2、情感目標:借助故事情景加以想象，體驗表達音樂的樂趣。
3、技能目標:能運用肢體表達音樂漸強、漸快的旋律特點、
活動準備：
1、物質(zhì)方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備：對魔術(shù)有一定的了解和認識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩（魔法箱、很普通的礦泉水）。
2、礦泉水會有什么神奇的'變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）。
3、音樂結(jié)束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。
4、在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。
5、攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、你們想學(xué)這個魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）。
（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖。）。
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。
5、（看圖譜）你們有沒有學(xué)會這個魔法配方？那我們先來練習一次。
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。
3、小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動作）。
5·請小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內(nèi)容是一樣的，并討論知道圖譜一樣動作一樣音樂也是一樣的，這種音樂結(jié)構(gòu)叫做aba音樂結(jié)構(gòu)。
5、大家同心協(xié)力魔法會更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
1、師：給小朋友分發(fā)道具，請小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。
4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧!
六、活動延伸。
小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時刻，老師在你們來之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時候顏料就會溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個問題就給小朋友們自己請小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！
藍精靈教案篇十七
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
通過品味語言學(xué)習本文多種表達方式的運用；
明確人與自然和諧相處的重要性。
（一） 導(dǎo)入：
讓學(xué)生構(gòu)想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現(xiàn)在的城市相比有何異同。
（二）檢查預(yù)習：
抿 碩大 圍剿 棲息 鵜鶘 荒誕
肆無忌憚 無所事事 司空見慣 流連忘返
（三）初讀文本，了解詞義
1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？
2、它們并不叫，…… 居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，……
3、 ……， 而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，……
4、如此說來，“孤城寡人”并不正常， ……倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。
（四）走近文本，揣摩結(jié)構(gòu)
1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”?
2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感？
3、談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)安排的妙處？7
（五）探究文本，品味語言
文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺得哪一處描寫生動、哪一處議論精辟，說說理由。
（六）一課一得
本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。
形：材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性
多種表達方式的運用
神：人與自然和諧相處
散文的特征：形散神不散
（七）拓展延伸，合作學(xué)習
1、結(jié)合幾幅圖片，flash動畫談感受。
2、說說生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。
（八）布置作業(yè)：
1、同步完成“導(dǎo)學(xué)”；
2、小實踐：關(guān)于“禽流感”的調(diào)查報告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預(yù)防、教訓(xùn)等方面著手）
藍精靈教案篇十八
教學(xué)目標：
1．理解文章題目“都市精靈”的含義。
2．了解作者的觀點和態(tài)度。
3．能夠認識到人類應(yīng)該與自然界和諧相處。
教學(xué)重點：
正確理解人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解自己的觀點和思想感情。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師播放歌曲《我是一只小小鳥》，之后導(dǎo)入。
好，現(xiàn)在讓我們一起走進舒乙先生的《都市精靈》，來感受都市精靈們的處境，思考人和自然如何相處這個大主題。
二、閱讀感知：
1．教師泛讀課文，學(xué)生聽讀，整體感知全文。
2.字詞學(xué)習。
3．熟悉課文。
學(xué)生齊讀課文，要求讀得流暢，有感情。
4.自學(xué)思疑。
教師出示問題，要求學(xué)生默讀課文，在默讀的過程中思考這些問題。
（1）。
（2）。
（3）。
明確：
（1）。
（2）。
（3）。
（4）首先，提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。
其次，要讓城市擁有更多可愛的動物，就不能濫砍濫伐樹木，破壞動物們生存環(huán)境。一些對空氣和水質(zhì)污染嚴重的工廠必須進行整改，使城市空氣中的灰塵指標正常，創(chuàng)造最佳人居和獸居環(huán)境。不要隨意丟棄垃圾，讓動物們誤食。人類要與動物友好相處，和諧共存。在動物集中的地方設(shè)立野生動物保護區(qū)，給動物創(chuàng)造良好的生活和繁殖環(huán)境。加強《環(huán)境保護法》的宣傳和執(zhí)法力度，增強人們的環(huán)保意識，對違法者教育與懲戒并用等。
三、總結(jié)拓展：
同學(xué)們，本文作者有感于某些現(xiàn)代都市成了“孤城寡人”，連鳥雀也少見的現(xiàn)實狀況，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識，（與狼共舞，其實，就是指都市中的人應(yīng)當與魚、鳥、獸共處）表達了作者優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的強烈愿望。
這篇課文，作者運用記敘和描寫的表達方式以及富于表現(xiàn)力的詞語將動物寫得活靈活現(xiàn)，富于韻味，耐人品味。
四、布置作業(yè)：
教師播放課件中的歌曲《一個真實的故事》，要求學(xué)生在課后完成一篇感想。
藍精靈教案篇十九
1、 讀準字音，理解字義。
2、 體會文章選材的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性。
3、 理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛自然的熱情。
二．教學(xué)重難點：同上。
三．教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
1． 出示課件。
2． 引語。剛才的影片為我們展現(xiàn)了一個動物的世界，這些可愛的動物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛之情，可是，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在現(xiàn)實生活中動物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動物幾乎已經(jīng)無影無蹤了。究竟是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3． 板書課題，出示目標。
剛才，我在板書的時候，或許有的同學(xué)頭腦中會產(chǎn)生一個問題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著這個問題把這篇課文認真地默讀一遍，同時，用圈點法畫出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會，我來檢查大家的自學(xué)成績。
（1）圈畫出文中生字新詞，讀準字音，理解詞義。
（2）體會標題中“精靈”的含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結(jié)）
讓我們再來看文章的標題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫了哪些都市呢？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈呢？逐一討論問題：
1、 文中寫了哪幾個都市？展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？（師點出其間的對比關(guān)系）
2、 為什么其它城市的動物很多，而北京的動物在減少呢？
3、 這些精靈的存在給人類帶來哪些益處？
4、 知道了這些，我們平時應(yīng)該怎么做？
1、 出示課件，提出要求。
2、 學(xué)生欣賞，然后寫作。
3、 學(xué)生作品欣賞。
藍精靈教案篇二十
1、?簡要概括本文中心。
（提示：課文介紹????????????????的現(xiàn)象，提出了????????????的.觀點。）。
2、?給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結(jié)尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數(shù)500字左右。
五、布置作業(yè)?：
1、?完成《自主檢測》二十七課的相關(guān)內(nèi)容。
2、?預(yù)習二十八課《幽徑悲劇》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17426432.html】
