教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它對(duì)于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。以下是一些教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的教案問(wèn)題和解決方案，供大家參考。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇一
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,黑板上展示操作盤(pán)子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合。
下載地址：
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、觀看并操作課件《分草莓》。
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成。
1顆草莓和4顆草莓。
4顆草莓和1顆草莓。
2顆草莓和3顆草莓。
3顆草莓和2顆草莓。
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。
教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法。
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的.數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)。
第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)。
1、幼兒講述操作過(guò)程。
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料。
在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周?chē)挛锞毩?xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇二
1.體驗(yàn)數(shù)的可分性，感知整體與部分的關(guān)系。
2.能仔細(xì)觀察物體的特征，嘗試不受干擾分別從多個(gè)不同角度分類(lèi)，并設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記。
獨(dú)立完成操作任務(wù)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記，再做分類(lèi)后的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，最后做分合式記錄。
1.重點(diǎn)：能排除干擾，按一種特征將物體分成兩部分。
2.難點(diǎn)：理解多角度分類(lèi)與數(shù)的分合的對(duì)應(yīng)。
3.關(guān)鍵性語(yǔ)言：如果按大小分，5只兔子分成了1只大4只小，1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。（或：5可以分成1和4,1和4合起來(lái)是5.）。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)5以?xún)?nèi)的實(shí)物進(jìn)行分合的多次操作的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備:在教室地面上面向教師畫(huà)兩道豎線。
（2）教具準(zhǔn)備：標(biāo)識(shí),5的分合的數(shù)字教具。
（3）學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡“兔寶貝”；紙，鉛筆。
一、玩一玩：游戲《站兩邊》。
1．全體小朋友站在兩線中間，一起玩“站兩邊“的游戲。
2．教師說(shuō)：請(qǐng)男孩站一邊，女孩站另一邊，每次站完后分別數(shù)一數(shù)兩邊的人數(shù)是多少？
3．小結(jié)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征，按標(biāo)記給兔寶貝分類(lèi)，并記錄兩邊兔子的數(shù)量。
2.幼兒獨(dú)立完成操作卡，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲，并記錄兩邊的兔子數(shù)量。
3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲，就畫(huà)幾個(gè)分類(lèi)的`標(biāo)識(shí)。
4.教師提問(wèn)：“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時(shí)，設(shè)計(jì)了什么樣的標(biāo)識(shí)？5只小兔分成了幾只和幾只？”
5.請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的記錄過(guò)程。
6.教幼兒用分合式表示5的分解，不重復(fù)不遺漏，一共有4種分法。
三、做一做：
幼兒用書(shū)：《兔寶貝》5的分合式。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、教師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒在操作過(guò)程中的好習(xí)慣：如幼兒設(shè)計(jì)的分類(lèi)表識(shí)很有新意，有的幼兒記錄特別清晰。
2、師生共同小結(jié)：5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活動(dòng)延伸。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇三
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了，家長(zhǎng)一直以來(lái)都只是知道我們開(kāi)設(shè)了這樣一個(gè)課程，但其具體內(nèi)容，家長(zhǎng)了解甚少，更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以，利用此次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”向家長(zhǎng)展示近一年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。
1、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)5的分解與組合;。
2、通過(guò)操作，觀察尋找出規(guī)律，感知數(shù)之間遞增、遞減，兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;。
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力;。
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂(lè)《找朋友》。
老師邊問(wèn)幼兒邊拍手：“請(qǐng)你聽(tīng)我來(lái)拍手，請(qǐng)問(wèn)我拍了幾下手?”幼兒聽(tīng)。
老師拍手后回答：“我聽(tīng)老師來(lái)拍手，老師拍了x下手?！?/p>
1、請(qǐng)幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的最下面一行;。
老師：“請(qǐng)問(wèn)小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇四
（有5只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下來(lái)一只現(xiàn)在剩幾只？有1只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉一不小心掉下來(lái)一只，現(xiàn)在剩幾只？）。
5只猴子寶寶都掉下來(lái)了，它們受傷了要送進(jìn)醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請(qǐng)小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分（操作探究）。
請(qǐng)幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個(gè)盤(pán)子里。
請(qǐng)每組出一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，有幾種分法，和大家一起分享。
請(qǐng)幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
（教師巡視指導(dǎo)）。
請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進(jìn)行按順序識(shí)記操作結(jié)果。
（小朋友，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來(lái)就沒(méi)有規(guī)律了，所以我們記憶時(shí)，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)。
按順序讀結(jié)果。
大家讀---小組讀---單個(gè)讀。
請(qǐng)幼兒自主討論5一共有幾種分法，
（教師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個(gè)，另一邊就少一個(gè)，這就是我們常說(shuō)的遞增、遞減的規(guī)律。
三、結(jié)束部分。
教師再次播放音樂(lè)《5只猴子》請(qǐng)幼兒一起做手指游戲進(jìn)一步鞏固5的分解。
活動(dòng)結(jié)束。
四、延伸部分。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇五
（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當(dāng)小主人，他請(qǐng)好朋友藍(lán)貓和小猴（不同幼兒扮演）來(lái)家里做客，還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
先來(lái)看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的？
請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)？
操作課件內(nèi)容，給好朋友分配食物，學(xué)習(xí)5的分解。
1、教師提問(wèn)。
怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢？
2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。
小朋友們你們會(huì)怎么分呢？
一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍(lán)貓，你們說(shuō)小猴分幾個(gè)？（4個(gè)）。
我們一起記錄一下，說(shuō)：5可以分成1和4。
3、依次對(duì)棒棒糖、蘋(píng)果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。
小結(jié)：
5分成兩份有四種分法，我們?cè)僖黄鹉钜荒钸@四種分法。
操作課件內(nèi)容，數(shù)數(shù)量，學(xué)習(xí)5的合成。
1、播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)，先到果園，數(shù)蘋(píng)果、草莓。
奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)里玩，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場(chǎng)里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋(píng)果），小的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？（1個(gè)）大的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？（4個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（5個(gè)）。
看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個(gè)（2個(gè)），小的那棵有幾個(gè)？（3個(gè)），那總共有幾個(gè)（5個(gè)）。
2、繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到雞窩、牛奶場(chǎng)。
我們來(lái)到了什么地方（雞窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）。
看，我們來(lái)到了什么地方（奶牛場(chǎng)），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）。
小結(jié)：
1和4和起來(lái)是5，2和3和起來(lái)是5，3和2和起來(lái)是5，4和1和起來(lái)是5。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇六
數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)9的分解與組合教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)規(guī)律，學(xué)習(xí)9的組成分解。
2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)小游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌(1—9)40套，數(shù)字卡片1——9，8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式，操作游戲材料人手一份，多種圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”，復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
師：今天我們來(lái)玩幾個(gè)小游戲，寶寶們，開(kāi)火車(chē)的游戲還記得嗎?
師：好，請(qǐng)聽(tīng)清我的問(wèn)話(huà)，我們一起來(lái)玩一玩吧。
二、游戲“找秘密”，通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解的三個(gè)規(guī)律。
出示8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分合式，談話(huà)激趣。
師：看，這是8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式，我們來(lái)玩找秘密的游戲，請(qǐng)寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個(gè)小秘密。
出示男孩和女孩的圖片。
師：誰(shuí)找到了秘密告訴大家?
找到后簡(jiǎn)單驗(yàn)證，進(jìn)行小結(jié)：寶寶們真能干，發(fā)現(xiàn)了8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)小秘密，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
三、游戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌：
師：這是什么?
師：今天我們就來(lái)玩“擺撲克牌”的游戲，先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請(qǐng)玩游戲。
師：你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
出示9的三組組成分解圖，驗(yàn)證歸納。
師：請(qǐng)寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“摘果子”的游戲，這是一顆蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子都有數(shù)字，請(qǐng)你摘兩個(gè)果子，兩個(gè)果子上的數(shù)字合起來(lái)是9。(個(gè)別幼兒操作)。
五、游戲“找數(shù)字”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解。
師：這兒有許多的數(shù)字朋友，請(qǐng)你從4個(gè)數(shù)字中找出三個(gè)數(shù)字，擺出一個(gè)分合式。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個(gè)操作游戲：幫小動(dòng)物找家。房子上的數(shù)字和小動(dòng)物身上的數(shù)字合起來(lái)是9的，就是它的家，用線連起來(lái)。
第二個(gè)操作游戲：找出3個(gè)數(shù)字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9。
()()。
()()()()。
第三個(gè)操作游戲：請(qǐng)接著分。
9
()5。
()2。
活動(dòng)目標(biāo)。
1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27。
教學(xué)反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)8的加減。
游戲：開(kāi)火車(chē)。
玩法：師：我的火車(chē)就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
(二)學(xué)習(xí)9的組成。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
(1)介紹操作要求。
(2)分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄卡，。
師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。
(1)教師說(shuō)幼兒動(dòng)手操作。
(2)幼兒之間互相說(shuō)互相操作。
5、通過(guò)操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
(1)出示操作材料，介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。
(2)幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?/p>
八、結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇七
這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法。
學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄紙、筆。
每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動(dòng)過(guò)程：
出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。
好不好？（……）。
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師：那么該怎么玩呢？小朋友聽(tīng)仔細(xì)嘍，待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣，放在兩個(gè)手心里搖一搖，發(fā)出好聽(tīng)的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦！
[幼兒游戲。]。
師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀？（……）。
師：下面我們?cè)賮?lái)玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了，聽(tīng)清楚了嗎？（……）。
[幼兒操作。]。
教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？（……）讓我們一起來(lái)讀一讀。
幼兒做練習(xí)。
3、游戲：逛書(shū)店。
1）師：小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣，那你們想去書(shū)店里逛一逛買(mǎi)一些你喜歡的'書(shū)嗎？（想）。
2）幼兒游戲。
3）引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢(qián)買(mǎi)了幾樣?xùn)|西。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)隆⑽?，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇九
一、教案設(shè)計(jì)：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲。
師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7?！?/p>
（二）學(xué)習(xí)8的分合。
1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來(lái)為8。
小貓分家。
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，一起觀看ppt，鞏固8的分解。
（三）小組活動(dòng)。
學(xué)習(xí)8的組成——分蘋(píng)果。
（四）活動(dòng)小結(jié)。
1.復(fù)習(xí)8的組成。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))。
3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)5以?xún)?nèi)的實(shí)物進(jìn)行分合的多次操作的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備:在教室地面上面向教師畫(huà)兩道豎線。
（2）教具準(zhǔn)備：標(biāo)識(shí),5的分合的數(shù)字教具。
（3）學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡“兔寶貝”；紙，鉛筆。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十一
學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”情景圖片。
出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。
——原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎？
小結(jié)：8有7種分合。
出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類(lèi)推說(shuō)完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫(xiě)出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng)，他們玩得真開(kāi)心呀，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫(xiě)呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)?nèi)的分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù)。比如，老師說(shuō)5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說(shuō)數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性，
3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5的組成。
玩碰球游戲。
二、學(xué)習(xí)6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。
3、講解操作要求。
請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái)，
4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？
大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂(lè)于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋(píng)果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1、今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
2、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
3、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手里有多少錢(qián)呢？
4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧！5、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)，6有5種分法，并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。
2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購(gòu)物。
1、小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。
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