在實施一個項目或計劃時，準備一個明確的方案是至關重要的。制定一個完美的方案需要我們思考問題的各個方面，找出最合適的解決方案。通過下面的范文，我們可以了解到方案實施的各種方法和策略。
青年教師大比武活動方案篇一
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質(zhì)量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
所有在編在崗的專任教師。
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2―4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內(nèi)容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內(nèi)容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3―4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月―12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月―20xx年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內(nèi)教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結(jié)束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月―20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
青年教師大比武活動方案篇二
1、組長：
副組長：
擬聘評委：
2、評分標準及計分辦法：
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
1、各年級教研組分別進行組內(nèi)以公開課形式開展的.初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
青年教師大比武活動方案篇三
以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作思路。
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三段五環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率。
組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作。
（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過骨干教師引領課，新手教師打磨課、示范課、同課異構(gòu)課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構(gòu)理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質(zhì)量。
組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構(gòu)活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內(nèi)容為：備課—上課——反思——評課；并以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。
四、活動安排。
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、進行第一次教學常規(guī)檢查，并對資料進行收集整理，上交教導處。
5、檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、新調(diào)入我校教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。
7、配合政教處做好推普工作。
1、根據(jù)學校安排做好期中考試的評卷工作。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3、組織組內(nèi)骨干教師教師參加“骨干教師引領課”活動。
4、鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動。
1、開展同課異構(gòu)活動，安排好時間和授課人。
2、召開教研組會議，教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教導處。
3，舉行五六年級作文比賽。
4、舉行校級公開課比賽。
1、繼續(xù)扎實有效的開展同課異構(gòu)活動。
2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3、迎接市級達標課評選活動。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
1、撰寫教學總結(jié)和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結(jié)。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
青年教師大比武活動方案篇四
充分展示優(yōu)秀青年教師風采，加強青年教師的相互交流和學習，豐富青年教師教育生活，促進青年教師專業(yè)化成長。
35歲以下（1976年8月31日以后出生）語文、數(shù)學、英語科青年教師必須參賽，同時鼓勵其他超過35歲有才藝特長的青年教師自愿報名參賽。
xx年4月中旬5月底。
程序：即興美文誦讀現(xiàn)場書寫粉筆字表演才藝特長課堂教學展示
內(nèi)容：
1 、即興美文誦讀
提前抽簽決定誦讀的順序，賽前五分鐘抽取誦讀篇目，內(nèi)容選自小學各科教材，（語文科教師誦讀內(nèi)容為三……五年級語文教材，英語科教師誦讀內(nèi)容為三……五年級英語教材，數(shù)學科教師的誦讀內(nèi)容為小學語文教材古詩），準備5分鐘后開始誦讀。占總成績15%。
2 、現(xiàn)場書寫粉筆字
利用學校的黑板，在規(guī)定的時間（５分鐘）內(nèi)書寫規(guī)定的內(nèi)容，內(nèi)容選自小學語文各年級教材中四句古詩，并由評委當場評分。占總成績15%。
3、表演才藝特長
展示內(nèi)容：歌曲、舞蹈、曲藝、書法、繪畫、健美操、樂器、口技、剪紙、手工制作等均可；比賽過程中所需音樂、道具一律自備；時間為5分鐘。占總成績10%。
4、課堂教學展示
教學展示為講讀課課堂教學，內(nèi)容選自本年級本學期對應科目學期中、后期教材，提前一周抽簽決賽上課內(nèi)容每節(jié)課三十分鐘，每班選三十名學生上課。占總成績60%。
青年教師大比武活動方案篇五
1、組長：xxx，副組長：xxx、xxx。
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
二、參賽人員：全校語文教師。
三、活動內(nèi)容：
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
四、活動安排。
1、各年級教研組分別進行組內(nèi)以公開課形式開展的初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
五、獎項設置。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
青年教師大比武活動方案篇六
語文教研組教師共6人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的`常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3、“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4、積極組織參加各項比賽。
5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新；考試嚴格。
略。
青年教師大比武活動方案篇七
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質(zhì)量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
二、參與人員。
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內(nèi)容。
（一）活動要求。
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組。
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內(nèi)容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料。
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內(nèi)容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
四、活動安排。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月—12月）。
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）。
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內(nèi)教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結(jié)束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺（智慧職教xxx、愛課程網(wǎng)xxx）獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
青年教師大比武活動方案篇八
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為保證活動有序開展，取得實效，根據(jù)縣教育局的有關精神，特制定后港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。
以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。
開展教師課堂教學展示活動，內(nèi)容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：
1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質(zhì)量。
2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質(zhì)疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質(zhì)教育、課堂教學效果優(yōu)異的教師，培養(yǎng)成為學科的骨干教師。
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。
2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據(jù)本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把應用多媒體教學手段貫穿其中。
2、講課活動分預賽和復賽兩個階段進行。
預賽階段以教研組為單位開展活動，組內(nèi)一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統(tǒng)計全組教師評分，教研組長根據(jù)評分結(jié)果，確定參與復賽的教師名單。
3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。
4、學校要通過開展講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。
（一）準備階段（9月至10月）
各教研（備課）組長根據(jù)學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，于9月20日以前報教導處，教導處統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。（二）講課階段（11月）
1、預賽階段（9月26日至10月28日）
2、復賽階段（11月2日至11月28日）
具體日程另行安排。
（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月）
全校進行教師教學比武活動總結(jié)表彰，并推薦優(yōu)秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。
所有獎項除發(fā)給獲獎證書外，均給予一定的經(jīng)濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：xxx
副組長：xx
成員：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教師代表
2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。
3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
青年教師大比武活動方案篇九
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力。
教研室
時間：20xx年xx月xx日――15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅
4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
青年教師大比武活動方案篇十
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
一、活動時間：第三周：語文第四周：數(shù)學。
二、參加人員：40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
三、講課地點：南樓錄播室。
四、教學內(nèi)容：自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內(nèi)容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
五、評委：
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結(jié)束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結(jié)。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽課活動結(jié)束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結(jié)束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結(jié)束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結(jié)果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
八、具體安排：
青年教師大比武活動方案篇十一
進一步加強語文學科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確小學語文課程目標，準確把握語文課程內(nèi)容，深化課堂教學研究，追求科學有效的小學語文教學，有效促進學生語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。
二、重點工作。
1、進一步深化課堂教學研究。
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，教學研究活動應針對當前教學存在的問題，根據(jù)教育教學發(fā)展的需要，立足有效促進學生發(fā)展和為學生的終身學習，強化效率意識，努力優(yōu)化教學目標，精心刪選教學內(nèi)容，合理利用、科學開發(fā)教材等教學資源，加強語文實踐，關注學生思維訓練與發(fā)展，重視學習方法、自學能力、良好學習習慣的指導，追求“務本求實、簡約靈動、科學有效”的小學語文課堂?！皠毡厩髮崱奔匆詫W生發(fā)展為本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學習資源，多途徑發(fā)展學生語文素養(yǎng)；教學過程真實，教學方法樸實，教學效果扎實。“簡約靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結(jié)果豐富厚實；圍繞既定教學目標，根據(jù)學情及課堂生成，機制靈活的組織、調(diào)控教學，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而扎實，學生學習興趣濃，享受學習過程?！翱茖W有效”遵循語文學習規(guī)律設計，組織教學，重視學生能力、思維等素養(yǎng)的訓練與培養(yǎng)，尋求科學有效的指導學生學習的方法，提高教學效益，有效促進學生發(fā)展。
2、準確把握小語課程目標與內(nèi)容。
由于現(xiàn)行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養(yǎng)發(fā)展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內(nèi)容認識與把握欠準確，教學盲目性大，如何結(jié)合課文相機進行語文知識與能力的學習與訓練，教師缺少抓手。本學期，根據(jù)蘇州教科院的統(tǒng)一部署，將進行一至六年級上冊教材素養(yǎng)發(fā)展序列的分級培訓。序列編寫主要依據(jù)課標要求，特別是圍繞課程性質(zhì)、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學常規(guī)目標及個性化的語言學習、運用目標，并從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓練點，以教學片斷、教材解讀或?qū)嵺`練習等形式呈現(xiàn)出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內(nèi)容，將課程內(nèi)容、教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。教研組將引導組內(nèi)教師在日常教學中，學習借鑒參考，也可以在此基礎上根據(jù)學情進行再創(chuàng)造，根據(jù)年段特點、文本特色等準確重構(gòu)教學內(nèi)容，讓學生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師隊伍建設。
教師是課程理念的落實者，是學生學習與發(fā)展的引導者，提高教師的自身素養(yǎng)是落實科學有效教學的關鍵。要進一步重視教師培訓工作，倡導教師細致分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學生語文素養(yǎng)發(fā)展目標有更清晰的了解，在教學中有意識、循序漸進地落實；組織相關活動，進一步引導教師重視教材研讀，并結(jié)合相關案例指導教師學會研讀教材、從教材中尋找教學資源；繼續(xù)提倡教師廣采博收，多閱讀名著、時文、美文、鑒賞作品等，提升自己的文學素養(yǎng)，夯實文學底蘊；倡導教師關注學生語文學習能力的培養(yǎng)，讓學生愛讀書、會讀書、愛習作、會寫作，能夠結(jié)合自己的教學實際，及時進行反思與總結(jié)，能尋找并總結(jié)獨具特色的指導學生自學的教學經(jīng)驗。
4、不斷強化學生課外閱讀指導。
課外閱讀是相對學校語文課內(nèi)閱讀教學所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導下的學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。閱讀內(nèi)容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經(jīng)典名著、當代優(yōu)秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質(zhì)兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應學段學生的優(yōu)秀報刊，雜志等。課外閱讀時閱讀教學的一個重要部分，它不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高學生的理解能力和口語交際能力。閱讀時學生的個性化行為，課外閱讀應以學生的自主學習為核心，讓學生在自主的課外閱讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得情感啟迪，享受審美樂趣。教師應重在指導，引導學生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機、養(yǎng)成良好的閱讀習慣、讀書品質(zhì)，掌握科學的閱讀方法，促進學生良好行為習慣的形成與發(fā)展。引導學生在閱讀過程中進行文化的積淀和文化的建構(gòu)，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。引導教師高度重視課外閱讀，做到“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間，確保一定的閱讀質(zhì)量，確保一定的閱讀數(shù)量；每個班級有一個閱讀角，包括圖書和報刊，每名學生備有一本讀書筆記，用于摘抄和寫讀后感或讀后評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。
5、將課堂觀察引進課堂研究。
教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結(jié)合于教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行為，讓課堂真正成為研究室。本學期起，要將課堂觀察的理論與實踐作為教研組活動的一個重要內(nèi)容，開展團隊課堂觀察活動不少于一次。
三、活動安排。
1、學習長小“六認真”工作細則。
2、20xx屆小學語文教師會課選拔。
3、“管建剛名師工作室”來我教研組活動。
4、朱英老師開課活動。
5、理論學習：（1）學習有效課堂的模式；（2）課堂教學探索。
1、沈歡歡和薛麗華兩位老師開課。
2、理論學習：（1）有效課堂的含義；（2）課堂觀察理論學習。
3、參加小學語文課堂觀察專題教學研討活動。
4、參加市小學語文青年教師評優(yōu)課觀摩活動。
5、參加市小學語文區(qū)域特色活動展示觀摩。
1、樊小園、金雪林、俞芳三位老師開課。
2、理論學習：（1）有效課堂的管理；（2）有效課堂與教師的素質(zhì)。
3、參加同課異構(gòu)專題教學研討活動。
4、參加市課改觀摩活動。
1、周星磊老師開課。
2、優(yōu)秀錄像課觀摩。
3、學習薛瑞萍老師的講座。
4、理論學習：有效課堂的特征。
5、交流本學期聽課心得。
本學期教研組工作總。
青年教師大比武活動方案篇十二
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的.效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力。
教研室。
時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅。
4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
八、參賽安排表。
青年教師大比武活動方案篇十三
為貫徹落實連城縣教師進修學?！傲⒆憬處熁竟?，凸顯崗位大練兵，促進教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)上級的精神，結(jié)合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建信息技術環(huán)境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質(zhì)量。
1、以校為本 全員參與
教師崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進一步推進繼續(xù)教育和校本教研，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過程 強化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
我校依據(jù)《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、同伴互助
開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2、師徒結(jié)對
在專家的引領下，充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。
3、實踐反思
教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
1、解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）
2、學情分析能力
能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。
3、教學設計能力
熟練進行學科課程的構(gòu)思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。
4、教學管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人上一堂公開課。
5、教學反思能力
能夠?qū)虒W設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每位教師按要求認真寫好教學的案例、反思。
6、教研、科研能力
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加各級各類的論文、案例、反思的評選。
7、要求每一位教師根據(jù)安排，積極主動地參加各級各類學校組織的崗位練兵活動，并能認真寫好教學設計、說課稿、評課稿、課堂教學評析、心得體會，保證每一次都能至始至終地參與活動全過程。
1、準備階段（20xx.9）
制定第二階段崗位練兵活動方案，成立領導小組，確定崗位練兵的對象及標準要求，各位科任教師制定個人練兵計劃。
2、啟動階段（20xx、10）
采用集中培訓、專業(yè)引領、自主練習相結(jié)合的形式，積極開展各項練兵活動；組織人員對教師個人的練兵成果進行考評，達成“人人參與，項項考核，逐項過關”的目標要求。
4、總結(jié)階段（20xx.7-20xx.8）
認真進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
1、崗位練兵活動領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
2、教務處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。
1、教學專業(yè)理論和技能培訓的出勤納入正常考勤管理，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照教育局有關文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。
2、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”?？m時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗及成果，創(chuàng)新提供學習交流平臺，促進交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。
5、每一學年末，學校對每一位教師的崗位練兵活動進行考核，考核結(jié)果作為年度評優(yōu)評先重要依據(jù)。
青年教師大比武活動方案篇十四
為了提高我園教師隊伍的整體素質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，扎實教師的教學基本功，提高教師的業(yè)務水平，依據(jù)我園學期初的工作安排，決定開展這次教師繪畫比賽活動。
旗風幼兒園全體教師。
20xx年11月13日（周四）下午放學。
本園教室。
1、比賽由簡筆畫、蠟筆情景畫兩部分組成，簡筆畫按命題作畫10個，（如：動物類、植物類、水果、家電類等）。蠟筆情景畫從五個主題中抽取一個后自由創(chuàng)作。（主題為：海底世界、秋天來了、龜兔賽跑、圣誕快樂、我們的學校）
2、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫，題目在比賽前下發(fā)，要求參賽教師畫面整潔，符合命題。蠟筆情景畫要求教師準確理解題意，能夠運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧，表達自己的想法，內(nèi)容符合主題；構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整，色彩明快；作品富有創(chuàng)造性和藝術感染力。
3、比賽紙張由幼兒園統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶蠟筆、鉛筆、記號筆、橡皮等。
4、參賽教師將名字、繪畫主題寫在紙張的右下角，便于裝訂。
在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成比賽內(nèi)容。簡筆畫比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布，限時15分鐘；蠟筆情景畫現(xiàn)場抽簽確定主題，限時30分鐘。
簡筆畫40分，蠟筆情景畫60分，評委打分后去除一個最高分和一個最低分后，取平均分作為教師的最后得分。
一等獎兩名，二等獎兩名。
青年教師大比武活動方案篇十五
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部關于《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實施新課程的專業(yè)能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動實施方案。
以提高教師專業(yè)能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。以科學發(fā)展觀為指導，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業(yè)成長為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學。通過大練兵、活動進一步更新教師的教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，綜合檢驗廣大教師課堂教學能力和水平,推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質(zhì)量和新課程實施水平，培養(yǎng)和造就一大批名優(yōu)特教師。
堅持“面向全員，突出重點，注重實效”的原則，認真開展崗位大練兵、教學大比武活動，進一步增強廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學水平。
第一階段（20xx年6月）宣傳動員 提高認識
為提高認識，學校將要召開崗位練兵活動動員大會，營造崗位練兵的.活 1
動氛圍。認真組織全體教師學習“橫山縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案（試行）”和“橫山縣中小學教師崗位大練兵工程指導手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動的重要意義，立足校本實際，制定出科學、合理的活動方案與練兵活動計劃，動員并組織廣大教師學習。
第二階段（20xx年9月―11月）崗位練兵 提高技能
崗位練兵，提高教育教學技能是這次活動的核心。要求教師全員參加，扎扎實實地開展好各種活動。
1、理論學習大練兵。組織廣大教師學習教育理論，基礎教育課程改革和新課程標準及各種教育教學法規(guī)文件。認真落實教育教學管理常規(guī)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。要堅持將理論學習貫穿于活動始終。
2、崗位技能練兵。結(jié)合學校實際，認真開展職業(yè)技能訓練，組織全體教師開展現(xiàn)代教育技術培訓等各種活動。
3、課堂教學大練兵。課堂教學大練兵是這次活動的重點。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予評價。不合格都要定期補課。
4、教育科研大練兵。要以學習教育理論為主，積極動員教師在學中練，練中學。結(jié)合教育科研課題，以教研組為主陣地，進行專題討論。
5、崗位比武，強化素質(zhì)。在全員崗位大練兵的基礎上，學校要層層開展崗位大比武活動。每個教研組要在11月底前，按學科組織本組內(nèi)大比武活動，并推薦一名優(yōu)勝者參加學校組織的優(yōu)勝者進行決賽，具體時間另行通知。
第三階段（20xx年12月）總結(jié)評比
各教研組要在活動完成后，開展全面的自查總結(jié)。學校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進行綜合性評價，樹立典型，并與評優(yōu)和評職掛鉤。
學校成立“崗位大練兵、教學大比武”活動領導小組，負責各項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價工作。
組長：
副組長：
成員：
1、充分認識，積極推進。崗位大練兵、教學大比武活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑，各教研組要組織本組教師認真學習教育理論，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，求真務實，積極主動參與這項活動。
2、健全組織，認真規(guī)劃。這次活動的陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養(yǎng)，促進教育質(zhì)量的全面提高，學校活動領導小組要全過程領導和指導活動的開展、考評、總結(jié)等項工作，保證活動健康有序開展。
3、突出重點，搞好課堂教學。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉(zhuǎn)變上，放在課堂教學效果的體現(xiàn)上，堅持做到“全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競賽活動。
4、強化過程，講求實效。這次活動重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動，要堅持做到“五個結(jié)合”：一是學習與練兵相結(jié)合。學習是為了更好的教學，練兵是教學實踐中的學習，堅持做到以學促練，以練促教；二是分散與集中相結(jié)合。要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用。始終堅持群體學與個人練相結(jié)合，個人學與群體評相結(jié)合；三是實踐與討論相結(jié)合。
各教研組要把提高課堂教學質(zhì)量作為開展這次活動的出發(fā)點和落腳點，狠抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高；四是會內(nèi)與會外相結(jié)合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實現(xiàn)群體互動，整體推進；五是練兵與比武相結(jié)合。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進練兵活動的持續(xù)開展。
1、學校將為此次活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作抓出實效?；顒宇I導小組要定期召開會議研究部署好練兵活動，隨時檢查指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、各教研組要及時通報本組活動情況，樹立先進典型，推廣先進經(jīng)驗，及時推動此次活動深入、全面、有效的開展。
3、學校領導小組對各教研組的活動開展情況進行跟蹤檢查、指導、評估，堅決杜絕搞形式、走過場。
青年教師大比武活動方案篇十六
為全面實施素質(zhì)教育，進一步加強教師的教學方法，激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，使教師搭建展示自己的舞臺，經(jīng)研究，決定在全園教師中在六月份開展賽課活動。通過本次賽課活動，引領教師聚焦主題背景下的集體教學，實踐“幫助幼兒自己的教學理念，研究有效教學環(huán)節(jié)與教學行為，形成高效的師幼互動。每名教師將在設計—執(zhí)教—觀摩—研討的比賽過程中，學習反思獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學特長。
以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。
2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
1、參賽形式：參賽課題教師自選領域，參賽領域活動方案預先送交園長室。
2、賽時間：六月中旬。
1、教學內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內(nèi)容，進行個性化的設計，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。
3、教學時間的把握。小班課時間為15—20分鐘；中班課時間為20—25分鐘；大班課時間為25—30分鐘，學前班35—40分鐘。
青年教師大比武活動方案篇十七
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質(zhì)量的進一步提高。
20xx年9月--20xx年6月。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
1、充分了解“和諧課堂”的內(nèi)涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質(zhì)量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的'書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結(jié)合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調(diào)入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結(jié)合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是:。
1、組建校內(nèi)課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內(nèi)容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內(nèi)容范圍內(nèi)自選教學內(nèi)容，并在規(guī)定的時間內(nèi)每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內(nèi)課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內(nèi)課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
組長:滕憲模。
副組長:常軍濤李坤。
成員:唐美玲孫小華張雪梅趙華。
青年教師大比武活動方案篇十八
課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，直接關系到學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支與博文學校辦學相適應的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂教學比武活動。
錘煉教學基本功促進教師專業(yè)成長
開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化初中課程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。四、參加對象：本校全體教師。
1、20xx年9月-11月下旬為準備階段進行。各教研組在本組范圍內(nèi)進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單于12月5日報教導處備案。
2、20xx年12月中旬為正式教學比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準備，并按照教導處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
組長：鐘麗蘭副
組長：李杰雄
成員：其余行政、各科教研組長及同組教師
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學大練兵、大比武活動；
同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調(diào)好課。不同組的教師配合好有需要的教師調(diào)課。
4、比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性。
5、評課應充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導處存檔。
7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節(jié)次，有沖突者本人自行調(diào)整。
本次教學大比武活動的評委主要由學校領導、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
比賽設一等獎1名，二等獎1名，優(yōu)勝獎若干名。
凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優(yōu)先推薦參加市區(qū)各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業(yè)務檔案，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。
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