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小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇一
品德。
評語。
是班主任對三年級學生德、智、體、美等方面情況所做的書面評價,既有鑒定功能,更有教育的功能。小編精心收集了三年級學生品德評語，供大家欣賞學習!
1.在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
3.在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內心比較善良，只是在學習上你沒有盡力，不像是你的作用，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧!積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
5.你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
6.最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
7.你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業(yè)按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業(yè)書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。
8.你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
9.活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
10.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。
11.你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
12.你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執(zhí)著、上進的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!愿你我共攜手，共創(chuàng)班級美好明天!
13.在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。
14.文?。耗銦釔奂w，關心他人，積極參加集體活動。不過，古語說，讀書不可一日間斷。由于你輕易放松自己，導致自己跟不上隊伍。希望你以后加強自我約束，努力趕上隊伍。建議你假期多復習，把缺失的知識補起來，努力打好文化基礎，將來做個有用人才!
15.馬迪：活潑大方的你，聰明善良，能積極參加學校開展的各項活動;你熱愛勞動，講究衛(wèi)生，能堅持每天搞好班級衛(wèi)生，并起到了引領作用。而且這學期你的學習也向前邁了一大步，如果能繼續(xù)嚴格要求自己，且持之以恒，你將更優(yōu)秀!
16.你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。你上進心很強，課堂上，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題?？粗銦嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W;看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上我真為你而感到高興，老師祝你在新的一學年里取得更大的進步!
17.你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。你一絲不茍的學習、做事態(tài)度，經常受到老師的夸獎。希望你多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解。在新的學期里，老師期待著你的進步!
18.你的知識面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，這是你日積月累的結果。同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在課堂上，你那精彩有回答常常令人驚嘆!聰明的小男孩，繼續(xù)努力吧，你一定會更加出色的!
19.你好學上進，學習上有股擠勁和鉆勁;你穩(wěn)重大方，課堂上有你響亮的回答;你樂于助人，總能主動地向同學們伸出援助之手老師真高興有了你這個懂事能干的好學生!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!
21.你溫文而雅。人緣不錯。積極思考，老師樂于和內外提出問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。
22.陶軍，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
23.陳鵬：你思想很純樸，能與同學友愛相處。學校與班級的。
規(guī)章制度。
總能忠實地遵守。你能正確認識自己的學習狀況，并主動接受老師的輔導，能看到你理解知識時堅定地點頭，你付出了努力，這是肯定的，學習也是棒的。要是你能寫出較為漂亮的字那你就更好了。
24.你是一位聰明可愛、待人真誠的好孩子，對集體和他人的事非常關心，老師喜歡看到你上課高高舉起的小手，喜歡聽到你響亮的回答，更喜歡你默默努力的樣子但學習不是件輕松簡單的事，加油吧，我們一起努力好嗎?我相信一定會成功的!
26.你是個很聰明很討人喜歡的小男子漢，身上有許多閃光的地方，大家都很喜歡你。你做事非常認真，的確令同學和老師佩服。在學習上，你勤奮刻苦;在活動中，你踴躍積極;對待工作，你又是那么認真負責!真不愧是老師的小助手，爸爸媽媽的好孩子。老師期待著下學期的你更加出色!
27.你是一個活潑的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每次的作業(yè)只要認真，都完成得不錯。你的學習成績有起伏，是你學習不踏實的緣故。老師多么希望你能自覺遵守紀律。改掉你的壞習慣，老師喜歡你!
28.你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧!
29.這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，
作文。
比賽校內外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。
30.你是個活潑可愛、機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色!
1.榮鉅給自己的評價是幽默、樂觀、善良，但老師覺得幽默是能把痛苦、壓力轉化為輕松快樂的能力，所以榮鉅還要多點看書，書可以給人這種能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了，主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎，對自己的成績落后不焦急;而善良，老師是認同的，希望榮鉅好好學習，為自己爭口氣，為爸媽爭光，做一個能長久快樂，也能把快樂帶給別人的好孩子。
3.你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
4.你是一名聰明可愛而又勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能看到你高高舉起的小手，聽到你那響亮的讀書聲;你樂意當老師的小助手，做起值日生可負責了!平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。老師相信，你今后一定會更出色!
5.鄉(xiāng)城：這學期你各方面都取得了一定的進步，而且思維越來越敏捷了，能巧妙處理問題，希望下學期你能再努力一把，競選班干部，把你的聰明才智運用到工作中。趕快行動起來，創(chuàng)造條件!記住：不想當將軍的士兵不是好士兵!
6.你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音，你拼讀的音節(jié)準確，聲音甜美。你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，小腦袋里裝著許多知識，真是個愛讀書的好孩子，在新的一學年里，老師相信你會有更大的進步!
8.純真可愛的小女孩，不光思維敏捷，而且想象力豐富。你很文靜認真，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績很好，老師喜歡你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞，愿意看到你在知識的海洋里暢游的學習勁頭。課堂上，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，老師真的好喜歡你哦!
9.呂金劍：帥氣陽光的你尊敬老師，團結同學，積極參加學校組織的各項活動;上課發(fā)言積極勇敢，聲音響亮。不過打開你的作業(yè)本，就有點不樂觀了：你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務!其次要積極開展課外閱讀，拓寬知識面。
10.陳碧玉：你是一個懂事乖巧的女孩，對同學團結互助。更難能可貴的是，你有一個寬容善良的心，所以大家都很喜歡你。但老師還要提醒你：學習可不要放松哦，這樣你會不斷進步的!
1.你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領，走好人生第一步，相信你，一定能行!
2.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛?，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
4.你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法，這很好?？粗愕某煽儾粩噙M步，老師為你高興。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!
5.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
6.你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學的小小身影，雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
7.你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業(yè)經常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
8.你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
9.你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當?shù)厝￠L補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會有進步，努力吧，不斷提高自己。
10.誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學年中有新的突破。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇二
活動天地(一)《我會打電話》是《品德與社會》一年級第二學期第一單元中的《活動天地》。學生們通過這一單元的學習,已經知道了當父母不在家遇到困難時如何獨自應對的方法,而且還掌握了一些正確的求助方法.在此基礎上，學習活動天地(一)《我會打電話》,學生們就能更好地掌握一些常用應急電話號碼,并懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為.
二、。學情。
三、說目標。
我在原教參的“教學目標”上作了補充，加上了“不隨意撥打電話是一種文明行為”的要求，因此設定的目標為：
1、知道一些常用應急電話號碼和文明打電話的方法。
2、進行模擬打常用應急電話的練習，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜處理問題的能力，懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。
四、說教法。
我在本課教學中采用以下方法：
1、媒體教學法：為使本課教學更具體化、形象化，并為學生掌握現(xiàn)代化信息技術進行學習打好基礎，我在教學中將生動形象的媒體貫穿始終。
2、實踐體驗法:針對一年級學生自控能力還不夠強的特點，我在教學過程中以動靜交替提高學生學習的效率。同時通過實踐,給學生提供展示才能，、體驗成功的機會。
五、說學法。
1、合作學習法:我在本課教學中充分運用合作學習的方式來調動每一個學生學習的積極性,不斷地提高自己各方面的能力。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇三
1.你是一個機靈活潑的孩子，動手能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時認真完成。但是，學習不能滿足于應付，得主動地獲取知識。老師希望你在學習上要不斷進取，爭取更大的進步。
2.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業(yè)，學習紀律性較強。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學老師之間的交流，對你學習和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學，使自己能快樂成長。
3.邵田雷：你注重自己的學習，有正確的學習態(tài)度，學習比較用功。雖然你平時有點靦腆，但你有良好的身體素質，學校運動會上取得了兩個第一的好成績。要是在學習上你能夠做到多問、多思、博聞強記，那就一定能走在別人之前。
4.李倩：你性格隨和，與同學友愛相處，學習態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動自覺、有較強的獨立能力。你也能為集體的榮譽努力拼搏。學習上勇敢一點，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。
5.季鴻瑋：聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實、認真、敢說真話，為班集體的榮譽你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅!
6.張超：你是一個擁有聰明頭腦的人，對難題能有自己獨到的見解，你也能與同學友愛團結。聰明的人應該使自己在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在自己的薄弱環(huán)節(jié)多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面平衡發(fā)展，對你日后有數(shù)不盡的好處。
7.葉青：你性格比較好動、活躍。但因為你過分的好動，使你在學習上起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來好嗎?老師每天都在盼著你不斷進步，相信你來年你會變得更自覺懂事的!
8.汪發(fā)盛：你在各方面要表現(xiàn)出跟其他同學一樣的速度，老師才不會經常為你擔心。更重要的是，你要懂得學習是自己的事。會學習了，對你的一生會有很大的幫助。老師期待你好習慣形成的那刻!
10.陸韓飛：打你到我班來的那刻起，老師就發(fā)現(xiàn)你是一個聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習慣，這可是學習的大忌啊!好在你曉知事理及時，老師已漸漸看到了你的進步。還是那句話：有志者，事竟成。你會深刻明白其中道理的!
11.該同學學習態(tài)度端正，自本學期以來，在課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認真，成績提高很快，受到各科老師的好評，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀律，尊敬老師，與同學相處融洽，關心集體，熱愛勞動。在本學期被光榮地評為“三好學生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學年取得更大的進步。
12.趙鑫：你的接受能力較強，學習上有正確的態(tài)度。生活中能與同學友好相處，能正確對待自己的錯誤。每次的測驗老師極不忍心地扣你的分，無奈粗心常會成為你后悔的主要原因。好好的對待你學習上最大的敵人——粗心。相信來年你會百尺竿頭!
13.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
14.踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話、學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!
15.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進步。
16.你是老師眼里的好學生，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
17.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學習目的明確，自學能力較強，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進步的唯一方法就是比別人更努力。
18.在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學習上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，也許前途將不可限量。
19.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進。
20.和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚、進步的唯一方法就是比別人更努力。
21.你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠不會遺憾。
22.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學習認真踏實，你要堅信、路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。
23.施金嶺：你是一個比較沉默、內心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀，有關心集體的熱情。學習上你自覺完成老師的要求的學習任務。沉默不是缺點，但自信與勇氣、與同學正常的學習交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時間練練字哦!
24.於鳳鳴：相處半年，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務能不折不扣地完成，學習上你也學得比較輕松。要是你能持之以恒地對待一切，相信你的成長路上定會絢麗多姿!
25.劉子凡。你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
26.黃冰欣。你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。
27.習不夠認真，紀律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會有進步的。
28.桑前：老師佩服你對自己的嚴格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會”，愿你不斷進取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
29.薛奕：老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會在搞好學習的同時，朝著更高的目標不斷進步的!
30.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認真、仔細，娟秀的字跡讓老師、同學都非常欣賞;聰穎、勤奮好學，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學習之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇四
下面我將從教材、教法、學法、教學程序等方面來說一說。
一、說教材。
《讓我自己來吧》是浙教版小學《品德與生活》第一冊第三單元我愛我家中的第三個主題。本課由“我會打扮我自己”、“我會管好我自己”和“我來當個小幫手”三部分組成。其中“我會打扮我自己”是培養(yǎng)學生的生活自理能力，“我會管好我自己”中的“展示臺”是督促學生實踐并培養(yǎng)良好生活習慣的一個記錄。實際上，一年級的學生能管好自己，就已經是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課的最后以“我來當個小幫手”為主題，用編兒歌和模擬生活場景等形式，再次強化了學生積極主動為家服務的情感導向與能力基礎。
二、學情分析。
在課前向學生和家長調查了學生的生活自理能力現(xiàn)狀(見調查表)，其中會整理書包是新生入學后第一個月要學會做的事情，差不多的學生已經能做到;另外自覺鍛煉身體，是《家校聯(lián)系冊》里的內容，根據(jù)批閱情況，學生的習慣也還不錯。這兩項在本課的教學中就省略。另外，根據(jù)調查，扣扣子學生全會;出門要關燈、玩具換著玩、轉告電話大部分的學生能做到;理被子，也是多于半數(shù)的人都會理，而且是課堂上不易操作的;這幾部分內容也省略。
三、教學目標、教學重點、難點。
基于本課特點與學生的實際情況我確定本節(jié)課的教學目標及重、難點如下：
教學目標：
1、情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。
3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。
教學難點：培養(yǎng)學生的自我管理能力。
四、教學教法：
本教案設計力求體現(xiàn)學生學習的主體性，以學生的生活為基礎，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習慣，也激發(fā)學生熱愛生活的情感。學生們則在徒手操、個別示范中學習;在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。
五、活動過程。
活動一：置身好孩子樂園。
課上，將學生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認真聽課的好孩子。你們準備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學提供方便，同時讓一年級的學生覺得養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是很愉快的事。
一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。
活動二：自己的事自己做。
通過課前的調查，一年級學生會穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導孩子自己的事情自己做。
活動二的第二環(huán)節(jié)是學習系鞋帶，課本當中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數(shù)，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節(jié)課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓練目標。通過小組內選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學生的學習興趣。
本活動的設計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學生發(fā)出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培養(yǎng)學生團結合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。
活動三;照鏡子。
這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲(模仿他的動作)，在學習簡潔易懂的兒歌中，指導學生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。
活動四：自己的事爭著做。
活動五：幫助爸媽做事。
本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其他學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。
本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：
a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?
b、媽媽做好飯了，你會怎么做?
c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?
d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?
第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學習內容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學學到的知識又回到生活中去。結合生活實際讓學生交流，提高教學的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學生得到情感體驗。
小結、導行。
在這一環(huán)節(jié)中讓學生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。
習慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學生針對自己的不足選擇項目填入表格，在平時的生活中，讓父母來評一評。將課堂的教學內容延伸到課外，鼓勵學生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學生的行為得到鞏固。
《小手拉小手》。
一、教學內容：
一年級蘇教版《品德與生活》第二冊第11課。
二、教材分析：
本課處于第三單元愛心行動篇。愛心的培養(yǎng)，是人的成長過程中重要的內容之一。針對現(xiàn)在兒童都是獨生子女，只知受人關愛，不知去愛別人的現(xiàn)象，本單元以愛心為主題，編排了《小手拉小手》、《關心老人》、《關愛殘疾人》、《愛護花草樹木》四個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛。讓他們在愛心的培養(yǎng)中，快樂的成長。《小手拉小手》的活動，旨在讓學生在成長的過程中知道，遇到困難應學會求助，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。
三、設計理念：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本學期，班級開展了“同在一片藍天下，手拉手共同成長”活動，班級即將成立互助中心。前期我們還設計了一個愛心標志，制定了成員守則。這節(jié)品生課，就是與班隊活動相整合，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導學生怎樣互幫互助，明理導行，通過開展一系列有目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動促教學實效，以活動促自主發(fā)展。
四、教學設計。
(一)活動目標：
1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。
2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。
3、通過活動，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。
(二)活動過程：
活動(一)——創(chuàng)設情境，明理導行。
本課一開始就給學生呈現(xiàn)課堂學習中的一個困難，忘帶畫筆。這一小困難，如何解決、如何向同學求助。別的同學又如何幫助解決困難，其目的是引導學生去思考去分析，從而學會解決問題的方法。
活動(二)——愛心互助，行為辨析。
通過“忘帶水杯”a、b兩組情景劇的辨析，“一把雨傘”小組討論后的幾種不同做法與結局，進一步明確“求”要有禮貌，“助”要盡我所能。
活動(三)——情感熱線，升華道德。
以小朋友喜歡的卡通形象“愛愛鴿”做小記者采訪的形式，啟發(fā)學生交流，說出助人后的快樂和被人幫助后的幸福，被別人幫助和助人后的感受，只是表述出來才能升華為道德的內驅力。
活動(四)——成立互助中心。
表演唱《小手拉小手》，上口的兒歌，表達了被人幫助后的快樂感受，通過吟誦兒歌，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內容;既激發(fā)了學生的道德情感，又深化了示題。最后老師推出“愛心花”，同學們可以把平時幫助別人的事添入每一片愛心花瓣，真正使互幫互助之風成為孩子的自覺行為，提高品德教育的實效性。
五、教學反思：
要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法，就必須緊密聯(lián)系學生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中促進學生自主發(fā)展，在積極主動的學習中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。
在本堂課中，我主要是從以下幾方面做的：
(一)、巧妙活化教學素材。新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本班學生的實際，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。所以我們應該打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。例如通過創(chuàng)設“忘帶畫筆”這一生活情境，讓“愛心”回到生活，回到課堂、回到身邊。增強了學生興趣，體驗到“愛”的樂趣，充分提高了學生體驗的主動性。
(二)、靈活選擇活動形式興趣是學習之魂。《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。如在“忘帶水杯”兩組情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，先讓學生感悟，辨析小品中兩人言行，展示出學生對別人的愛心，對生活的感悟，甚至把對自身經歷的反思融為一體，實現(xiàn)生生互動的自我教育目的。品德與生活課主要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生良好習慣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。在活動中鍛煉了學生多方面的能力，如：歌唱能力、表演能力、交際能力、動手能力，把音樂、班隊、品德進行有機地整合，增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性?？磥?，教師巧妙選擇活動形式，讓學生感到新鮮，得到鍛煉，讓課堂充滿活力，就能達到預期效果。
(三)、注重課后活動延伸。新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實生活是課程內容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學，使學生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準則，但是事過境遷，學生往往會淡忘課堂內所要求的。所以我們教師應把視線轉移到家庭、社會中，與家長攜手并進，形成家校合力，共同關注其行為習慣的養(yǎng)成。教師在全課尾聲中布置與同學共同填寫“愛心花”圖：把每天為他人所做之事填入到花瓣中，并將此項習慣持之以恒，使活動真正開展起來，以提高品德教育的實效性。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇五
我說課的內容是《品德與生活》一年級下冊第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會》。通過前三個主題的學習，學生已經發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經歷過秋天的活動，這樣，他們通過這一主題的學習更直觀地體驗到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強探索的興趣，并在親自動手、直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學觀察和探究能力。
（二）、教學目標。
品德源于生活，兒童的道德品質源于他們對生活的體驗、認知和感悟。只有源于兒童實質生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認知?；谶@一新理念以及對教材的分析，我制定了以下教學目標：
情感態(tài)度價值觀：
1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、不斷豐富和發(fā)展學生的經驗、認識和情感。
行為與習慣：
1、愛護大自然。
2、樂于創(chuàng)作的習慣。
知識與技能：
1、學會正確使用簡單的工具。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、懂得合作學習的有關知識。
過程與方法：
1、嘗試用多種方法進行探究、感悟活動。
2、能積極主動地表達自己的想法和感受。
（三）教學重難點。
重點：引導兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個性特點，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對春天的體驗。
難點：如何在活動中獲得新知識、新體驗、新能力。
1、課程標準指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。生活化的品德課堂強調“以活動促發(fā)展”，主張讓學生“活起來”、“動起來”?；谶@一點，我確立了以下教學方法：
（1）創(chuàng)設兒童自我展示的空間，指導他們自己設計活動。
（2）采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。
2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學法指導上，我注重以下幾點：
（1）鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；
（2）懂得一些收集資料、整理的方法。
（3）在活動中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設情景，激趣導入。
2、分組活動積極參與。
3、匯報展示，分享成果。
4、師生共舞，樂在其中。
合理的教學過程是教學成功的關鍵，為了能讓學生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中學習知識，在真實的情景中使用知識，在饒富趣味的活動中探究，積極合作和交流，最終達成共識。
最后說說板書設計，我的板書簡潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學重點。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇六
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇七
下面我將從教材、教法、學法、教學程序等方面來說一說。
一、說教材。
《讓我自己來吧》是浙教版小學《品德與生活》第一冊第三單元我愛我家中的第三個主題。本課由“我會打扮我自己”、“我會管好我自己”和“我來當個小幫手”三部分組成。其中“我會打扮我自己”是培養(yǎng)學生的生活自理能力，“我會管好我自己”中的“展示臺”是督促學生實踐并培養(yǎng)良好生活習慣的一個記錄。實際上，一年級的學生能管好自己，就已經是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課的最后以“我來當個小幫手”為主題，用編兒歌和模擬生活場景等形式，再次強化了學生積極主動為家服務的情感導向與能力基礎。
二、學情分析。
在課前向學生和家長調查了學生的生活自理能力現(xiàn)狀(見調查表)，其中會整理書包是新生入學后第一個月要學會做的事情，差不多的學生已經能做到;另外自覺鍛煉身體，是《家校聯(lián)系冊》里的內容，根據(jù)批閱情況，學生的習慣也還不錯。這兩項在本課的教學中就省略。另外，根據(jù)調查，扣扣子學生全會;出門要關燈、玩具換著玩、轉告電話大部分的學生能做到;理被子，也是多于半數(shù)的人都會理，而且是課堂上不易操作的;這幾部分內容也省略。
三、教學目標、教學重點、難點。
基于本課特點與學生的實際情況我確定本節(jié)課的教學目標及重、難點如下：
教學目標：
1、情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。
3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。
教學難點：培養(yǎng)學生的自我管理能力。
四、教學教法：
本教案設計力求體現(xiàn)學生學習的主體性，以學生的生活為基礎，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習慣，也激發(fā)學生熱愛生活的情感。學生們則在徒手操、個別示范中學習;在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。
五、活動過程。
活動一：置身好孩子樂園。
課上，將學生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認真聽課的好孩子。你們準備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學提供方便，同時讓一年級的學生覺得養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是很愉快的事。
一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。
活動二：自己的事自己做。
通過課前的調查，一年級學生會穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導孩子自己的事情自己做。
活動二的第二環(huán)節(jié)是學習系鞋帶，課本當中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數(shù)，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節(jié)課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓練目標。通過小組內選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學生的學習興趣。
本活動的設計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學生發(fā)出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培養(yǎng)學生團結合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。
活動三;照鏡子。
這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲(模仿他的動作)，在學習簡潔易懂的兒歌中，指導學生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。
活動四：自己的事爭著做。
活動五：幫助爸媽做事。
本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其他學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。
本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：
a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?
b、媽媽做好飯了，你會怎么做?
c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?
d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?
第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學習內容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學學到的知識又回到生活中去。結合生活實際讓學生交流，提高教學的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學生得到情感體驗。
小結、導行。
在這一環(huán)節(jié)中讓學生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。
習慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學生針對自己的不足選擇項目填入表格，在平時的生活中，讓父母來評一評。將課堂的教學內容延伸到課外，鼓勵學生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學生的行為得到鞏固。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇八
根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：
1．知識與技能:。
2．過程與方法:。
3．情感態(tài)度價值觀:。
為有效實現(xiàn)以上教學目標，實現(xiàn)教學行為的有的放矢，依據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平，設置如下教學重難點。
二、說學情。
課本主要內容講完后，我對本節(jié)課的主要學習內容進行了小結，并引導學生熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)，在對學生的認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。
五、教學反思。
以上教學設計基本都是我個人的教學預設，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設計還不到位，比如課前的調查研究、收集資料，學生并沒有完成預期任務，我沒有能根據(jù)學生的具體反饋及時做出相應的調整。通過本節(jié)課的教學，我意識到以后的教學中應該做到因材施教，真正的實現(xiàn)以學生為中心的教學，為學生的長遠發(fā)展負責，使政治教學更好的為生活生產服務。
我的說課完畢，謝謝大家！
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇九
本單元圍繞一年級學生剛剛入學，從作息時間上還在不斷調整變化，為更好的讓學生適應學校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級生活的點滴變化。
剛入學的孩子們和幼兒園時期相比，的確是長大了，但對成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進步與變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結自己的變化與進步很重要。由于孩子年紀小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。
基于以上的情況分析，結合本單元的教學目標，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學目標：
1，了解按時起居、按時上學的意義。
2，懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
知道為什么要按時起居、按時上學，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
要達成以上的教學目標，教學中我以兒童活動為中心，通過課前的調查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學習，在兒童的體驗、感悟、內化中，一步步達成本課的教學目標。而老師則作為引導者、合作者，參與學生的學習過程。
結合教學目標，我把教學過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結合自己的生活”“收獲成長的果實”“分享成長的快樂”五個活動。
導入部分：
良好的開端是成功的`一半。導入部分是一節(jié)課開頭成功的關鍵。
老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請同學們看書p32頁。
活動一：激趣導入。
1。老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？老師逐個問題來問，請同學回答，生回答不一。老師及時總結。（出示幻燈片）。
2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請大家說西西該起床時不起床，你們說這么晚還不起，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？也是教師逐個來問，請同學回答，待學生回答后，老師總結。（同一張幻燈片）。
3、這時老師結合學生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時候呢？你的家長會怎么樣做呢？之后，老師又設計幾個問題，讓學生判定哪種情況：（出示幻燈片）。
說明一下：讓學生結合自己來說，學生們一時不會列舉太多，這時在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個問題更充實。
4、老師小結：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學先說說，然后老師再請同學說。
設計意圖：創(chuàng)造機會讓學生與學生之間進行交流，老師及時表揚學生。
5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學們，隨后請同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習。
設計意圖：體現(xiàn)師生互動，生生互動，拉近老師與學生之間的距離，能很好的調節(jié)課堂氣氛，學生對打電話不陌生，練習起來興致高。
6、老師就請同學給大家表演一下。對表演好的同學送上掌聲。
設計意圖：教育就是這樣，寓教育于活動之中，創(chuàng)設孩子們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個活動中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
下面進行活動二：和鐘姐姐交朋友。
老師導入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請老師帶著同學們一起念一念，學一學好嗎？這時出示多媒體。
老師領讀，學生跟讀。讀兩遍。
你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。
你拍二我拍二，上學準時不遲到。
你拍三，我拍三，每天按時來用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五，我拍五，養(yǎng)成習慣我最酷。
7、下面是和鐘姐姐交朋友的環(huán)節(jié)。
（1）老師導言：下面請大家繼續(xù)看書，看p33頁，這是一張西西制定的作息時間表。下面請大家拿出你們手中的“我的作息時間表”，按照上面的幾項內容，自己合理的來制定一下時間，寫完之后，小組內先互相交流，然后老師再找同學來說。布置完后，老師把“我的作息時間表”上的幾項，抄寫在黑板上，對學生先講清楚，再讓他們去寫。
說明：這項內容有點難度，對于剛入學的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內容抄在黑板上，逐個進行講解，讓學生行中有數(shù)，結合自身這樣會寫的真實，仔細。
（2）教師及時總結剛才的活動。
1、接著問同學們，現(xiàn)在是幾點，我們還能夠回這個時間嗎？學生回答不一。
2、老師又問：時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！請大家結合班里學生來說其實咱們班也有很多珍惜時間的好孩子，比如說能按時起床、按時用餐、按時休息。這都是珍惜時間的表現(xiàn)。請小組內評議出守時守紀的標兵來。并說明理由。（及時表揚優(yōu)秀同學）。
設計意圖：我先組織他們在小組里交流，讓同學們都能感受自己的長大與進步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習慣。而老師則作為參與者，細心聆聽著孩子們進步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、道德體驗和道德認知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導兒童在相互交流中進行自我評價和成長展示。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導兒童正確、全面地進行評價。
3、老師總結，接著老師出示幻燈片領讀有關要珍惜時間的句子。領讀兩遍。（出示幻燈片）。
四、最后是課堂知識延伸：
設計意圖：課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。
五、到這里本課結束。
課后反思：綜觀整節(jié)課的設計，處處體現(xiàn)著生活性。教學的內容和形式力求貼近學生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學內容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；顒邮墙毯蛯W的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展。構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。我想一節(jié)課下來能夠完成教學目標。
謝謝大家，不足之處還請您多多指教！
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十
1.李圳：在運動場上，你是一名健將，在學習上，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠……是個難得的德、智、體全面發(fā)展的好學生。作為班干部，你為班級的榮譽作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標進發(fā)。
2.陳文鑫，你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。
3.當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點時間及時復習，預習，多看課外書拓寬知識面，會有進步的。
4.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
5.你是一個乖學生，在紀律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時間一眨眼就過去了，你要想考那間中學?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應該要更懂事一點，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時候了，好好的珍惜，時間對每個人都是公平的!
6.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
7.你愛好足球，一談到足球，你總會眉飛色舞。如果你把對足球的那分熱誠投入到學習當中，成績一定能在班上排前十。曾經你對我承諾，只要能踢球，你表現(xiàn)與成績就能一定行。你的足球之夢，是美妙的，但總不能以學習作為代價，球踢地再好，能否上高中也是得看成績。
8.你是一個善良、熱心、有禮的女孩子，對老師、對同學你都是非常的真誠。在學習上你也投入許多，成績也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
9.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生。上課積極舉手發(fā)言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的小學生!
10.當你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀、淳樸，憨厚出現(xiàn)在我的面前，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神。果然，你以成績證明了一切。踏踏實實走好每一步，向自己的理想目標邁進。不過，想要成功，想要出人頭地，還需加把勁!繼續(xù)努力!
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十一
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十二
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。)。
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎樣堅持學會的?
c)你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d)成功后你的心情是怎樣的?
e)成功的快樂只有誰才能得到?
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結：
學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十三
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
教學準備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。
第1課時。
一、新課導入。
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?
二、新知講授。
活動一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調查。
教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧!
學生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結。
社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時。
教學過程：
一、詩歌導入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)。
師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授。
活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關小知識。
學生交流：自主發(fā)言。
學生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，你知道嗎?
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢!
學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。
教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!
三、課堂總結。
同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，逐步樹立家庭責任感。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十四
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。
1、教師設置情境：
（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結論。
4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十五
主題目標：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學回家。
2、了解安全常識，注意重要的交通安全標志。
3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動準備：
老師：有關交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學生：收集各種交通規(guī)則的圖表。
具體活動過程：
活動案例一安安全全上學去。
1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去?”
(1)板書課題。
(2)老師進行現(xiàn)場采訪(2-3名學生)上學到校的情況。
(家里住在哪里?怎么來上學?上學路上能看到什么情景?會碰到哪些以外事故?)。
(3)小結學生上學出現(xiàn)的問題。
(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。
(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。
(該錄像帶由學校電視臺租借—楊老師。)。
老師：正因為會出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。
2、討論學習怎樣安安全全地上學去?
(1)學生先自由討論，自由發(fā)言。
(2)看書上p16頁的補充說明。
(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。
3、學習過馬路?！?。
(1)詢問：你會過馬路嗎?怎么過?(學生自由發(fā)言)。
(2)學習“安全歌”。
(3)小品表演過馬路。
(4)除此以外，我們還要學記交通標記。
4、布置回家作業(yè)：
回家后收集并制作交通標記，并向爸爸、媽媽請教各種標記各代表什么意思。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二安安全全上學去。
1、收集信息。
(1)用各種方法收集常見的交通標志。
(2)觀察自己上學路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
(1)引導學生展示自己收集的交通標志，說說在哪里找到。
的?這些標志有什么作用?
(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標志的外形也是經過許多科學家的研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認知習慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標志，當然為了統(tǒng)一，我國對道路交通標志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國，道路交通標志主要有10種主要形狀。
交通標志分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括：
1.警告標志：警告車輛、行人注意危險地點的標志;。
2.禁令標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志;。
3.指示標志：指示車輛、行人行進的標志;。
4.指路標志：傳遞道路方向、地點、距離信息的標志;。
5.旅游區(qū)標志：提供旅游景點方向、距離的標志;。
6.道路施工安全標志：通告道路施工區(qū)通行的標志。
輔助標志須與主標志一起使用，附設在主標志下方，其對主標志的輔助說明。
一般來說，警告標志使用三角形;禁令標志使用圓形;指示標志通常有兩種，圓形和方形;指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志一般為方形。)。
(2)結合學生遇到的具體問題討論：
你在上學路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。
樣做的?
3、判斷：
(1)過馬路時遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對。
不對?為什么?
(2)放學路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去?
4、復習上節(jié)課所學的《安全歌》。
5、講述并討論：
(1)自己在路上看到哪些行為是對的?哪些是。
不對的?
(2)上學路上還有哪些情況要特別注意安全?
6、觀察學校周邊的交通情況，實地演練安全上學。
7、每課小故事。(《科普知識故事》)。
本單元活動反饋與調整措施及學生評價：
小學三年級思想品德說課稿小學一年級語文篇十六
1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
1.教學課件。
2.制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。)。
(一)談話導入：
(二)學文明理：
1.請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅持學會的?
c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰才能得到?
f、教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
(三)教學延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)。
(四)深化導行：
1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦?
2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
(五)總結：
1.學了這篇課文，你學會了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
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